GRADO EN ESTUDIOS INGLESES

LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA LITERATURA MEDIEVAL

RENACENTISTA
EQUIPO DOCENTE: NGELES DE LA CONCHA Y MARTA CEREZO.

PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

SEGUNDO PARCIAL
Fecha lmite de entrega a travs de aLF: antes del 24 de abril a las 23:55 horas.
Instrucciones:
1) Elija uno de los dos temas que se le plantan ms abajo, tras las instrucciones.
2) La traduccin y los ejercicios deben corresponder al mismo tema, no se puede mezclar
una traduccin de un tema con las preguntas de desarrollo de otro.
3) Debe escribir sus respuestas en el formulario de respuestas en formato Word que se
colgar en el foro del TAR y en el Tabln de Anuncios el Equipo Docente.
Una vez finalizadas las respuestas, siga los siguientes pasos:
1. Archive o guarde sus respuestas definitivas con el siguiente formato:
[APELLIDOS, Nombre]. [Centro Asociado]. PEC Segundo parcial.doc
2. Vaya a la seccin Entrega de Tareas del Curso Virtual.
3. Pinche en el enlace Enviar respuesta.
Esto le permitir seleccionar el archivo correspondiente en formato Word y subirlo a la
plataforma aLF para que su tutor correspondiente tenga acceso a las mismas, las pueda
imprimir o abrir en lnea y calificar.
Importante: una vez pasada la fecha lmite, no se puede subir la PEC. Las PEC
tampoco se pueden entregar en septiembre, sino antes de la fecha indicada durante
el curso. Recomendamos no aplazar la subida de sus respuestas para el ltimo
momento porque se puede producir un fallo del sistema si muchos alumnos suben
sus documentos al mismo tiempo.
Su tutor/-a de Centro Asociado o Campus de Zona se encargar de corregir y calificar su
PEC a travs de esta pgina. Cuando su trabajo est corregido aparecer su
calificacin y el nombre del tutor que lo ha corregido. La PEC representa un 20% de
la nota final del primer parcial. El examen representa el 80% de la nota del cuatrimestre. Se

debe aprobar el examen con un 4 para que se pueda hacer la suma de la nota del examen y
las PEC.
Para quienes no hayan entregado la PEC, esta prueba ser entonces tarea de
autoevaluacin. Una vez pasada la fecha de entrega de la PEC (24 de abril de 2014),
encontrar en el foro del TAR y en el Tabln de Anuncios del Equipo Docente el
solucionario con el que debe contrastar y corregir su propio trabajo.
En este caso caso, al no entregar PEC, se pierde el 20% de la nota final del cuatrimestre y la
calificacin mxima que se podr obtener ser un 8, nota mxima sobre la que se califica el
examen (80% de la nota final del cuatrimestre).
En caso de no entregar la PEC, se necesita obtener un 5 en el examen para alcanzar el
aprobado del cuatrimestre.
La nota final de la asignatura ser la media de la nota de cada cuatrimestre.

TEMA 1
1. Lea con atencin el siguiente fragmento de King Lear, tradzcalo libremente y
haga un breve comentario de texto de acuerdo con las pautas que se le indican:
CORDELIA. How does* my royal lord? How fares your majesty?
LEAR. You do me wrong to take me out of the grave.
Thou art a soul in bliss; but I am bound
Upon a wheel of fire, that mine own tears
Do scald* like molten* lead.
CORDELIA.

Sir, do you know me?

LEAR. You are a spirit, I know. When did you die?

CORDELIA. Still, still, far wide!*
DOCTOR. Hes scarce awake. Let him alone awhile.
LEAR. Where have I been? Where am I? Fair daylight?
I am mightly abused. I should even die with pity,
To see another thus. I know not what to say.
I will not swear these are my hands. Lets see.
I feel this pin prick.* Would I were assured
Of my condition! (4.7.44-57)
44. How does my royal lord?: How is my royal lord?
48. - Scald: To burn with or as if with hot liquid or steam.
- Molten: Made liquid by heat; melted.
50. Far wide: unbalanced.
56. - Pin prick: A slight puncture made by or as if by a pin.
- Would I: I wish.
1.1. Contextualice 1 el fragmento en la obra a la que pertenece explicando cul es el
significado de las palabras de King Lear en estos versos.
1.2. Explique de qu forma el ritmo de los siguientes versos ejerce una influencia
visible en el sentido del fragmento.
Thou art a soul in bliss; but I am bound
I will not swear these are my hands. Lets see.
1.3. Indique las figuras literarias y recursos estilsticos ms sobresalientes de este
fragmento relacionndolos en todo momento con el tema central del fragmento.
1

Si no conoce bien o no recuerda el sentido del trmino contextualizar (o contextualizacin),

consulte el Glosario en la Gua de Estudio.

TEMA 2
1. Lea con atencin el siguiente texto y traduzca libremente el fragmento hasta el
verso 41 (hasta If he opposed;).

Say first, for Heav'n hides nothing from thy view

Nor the deep tract* of Hell, say first what cause
Moved our grand parents in that happy state,
Favored of heav'n so highly, to fall off*
From their Creator, and transgress his will
For* one restraint*, lords of the world besides*?
Who first seduced them to that foul revolt?
Th' infernal serpent; he it was, whose guile*
Stirred up with envy and revenge, deceived
The mother of mankind, what time* his pride
Had cast him out from Heav'n, with all his host
Of rebel angels, by whose aid aspiring
To set himself in glory above his peers*,
He trusted to have equaled the Most High,
If he opposed; and with ambitious aim
Against the throne and monarchy of God
Rais'd impious war in heav'n and battle proud
With vain attempt. Him the Almighty Power
Hurled headlong flaming from th' ethereal sky
With hideous ruin and combustion down
To bottomless perdition, there to dwell
In adamantine* chains and penal fire,
Who durst* defy th' Omnipotent to arms. (27-49)
28. Tract: an expanse or area of land, water, etc.; territory.
30. Fall off: fall away, to withdraw support or allegiance.
32. - For: because of.
- Restraint: restriction.
- Besides: otherwise.
34. Guile: deception, duplicity, hypocrisy.
36. What time: when.
39. Peers: equals.
48. Adamantine: unbreakable, rocklike.
49. Durst: (Archaic ) dared.
2. Haga un breve comentario de texto siguiendo la pauta que se le indica:
2.1. Identifique el autor y contextualice 2 el fragmento en la obra a que pertenece.

Si no conoce bien o no recuerda el sentido del trmino contextualizar (o contextualizacin),

consulte el Glosario en la Gua de Estudio.

2.2. Indique el patrn rtmico predominante y mida, de acuerdo con l, los dos
versos siguientes, indicando la influencia del ritmo sobre el sentido de los
mismos:
With vain attempt. Him the Almighty Power
Hurled headlong flaming from th' ethereal sky
2.3. Seale los recursos estilsticos y las figuras poticas que encuentre en el
texto y su efecto sobre el sentido del mismo.
2.4. Indique a quin se dirige la voz potica con la expresin: Say first con que
se abre el primer verso del fragmento. Comente brevemente la intertextualidad 3
del fragmento.
2.5. Indique el gnero literario en el que se integra la obra as como sus
principales caractersticas formales.

Como en el caso anterior, si no recuerda el sentido del trmino intertextualidad, consulte el

Glosario.