Autores,

pocas y
obras
principales
Autor
principal
Ivn
Petrvich
Pvlov
Obra
principal:
Conditioned
reflexes
(1927)

Teoras y conceptos
fundamentales aplicados a la
clnica
Aprendizaje:
En el aprendizaje
es de suma
importancia el concepto de reflejo
condicionado, al cual el autor
define como la respuesta dada por
un organismo a la asociacin de un
estmulo condicionado con uno
incondicionado, de all es que se le
consideraba la unidad fundamental
del aprendizaje, el cual se daba al
realizarse una larga cadena de
reflejos condicionados, la cual ha
sido tomada para explicar el origen
de gestos, lenguas y fenmenos de
grupos
Extincin: disminucin de una
respuesta condicionada, sucede
cuando
un
estimulo
no
condicionado no sigue a un
estimulo condicionado.
Recuperacin espontnea: la
reaparicin de una respuesta
condiciona que se ha dado da
extinguida despus de un periodo

Objeto de
estudio en
versin clnica
Esquema:
A no condicionado A1

B no condicionado B1

Def. operacional
desde lo terico:

El estimulo no
condicionado
(comida)
se
presenta
automticamente
en el platillo
atreves de la
ventana.
Al
mismo tiempo, o
antes, se presenta
el
estimulo
condicionado
(campana).
La

Metdica cientfica y
concepto de evidencia clnica

Concepto psicopatologa
(anormalidad
funcionalidad, etc)

Metdica
cientfica
y
concepto de evidencia clnica:
Mtodo experimental de la
conducta
los
mtodos
empleados
en
las
investigaciones de Pavlov se
orientaron a reacondicionar a
organismos como nios y
adultos con el objeto de
eliminar
malos
hbitos,
defectos de la personalidad y
diversas
inadaptaciones
basndose en conceptos de
reforzamiento y extincin. La
contribucin de Pavlov que
hace es proporcionar una
tcnica que permitiera estudiar
la manera en se adquieren
nuevas repuestas, se pierden
otras o se reavivan.
En este punto es importante
destacar que el trabajo de
Pavlov
no
slo
giraba
alrededor de la totalidad del

La
propuesta
psicopatolgica
pavloviana se producir a
partir de las experiencias
que le llevaron a la
identificacin
de
la
neurosis
experimental.
Pavlov
acoge
como
mecanismo explicativo la
ruptura del equilibrio
entre
los
procesos
inhibitorios y excitatorios
donde es verificado y
comprobado
en
el
laboratorio.
Por
ello,
Pavlov
identificara expresamente
dos
circunstancias
generadoras
de
la
alteraciones
psquicas
comunes a los animales y
a los humanos, por esta
parte el enfrentamiento
entre la excitacin y la

de descanso.
Generalizacin: tendencia a que,
una vez que se generalizo una
respuesta, los estmulos similares al
estimulo condicionado provoquen
respuestas similares.
Discriminacin: la capacidad
aprendida para distinguir entre un
estimulo condicionado y otros
estmulos que ni indican un
estimulo condicionado
Conducta: Para Pavlov aun la
conducta ms compleja como el
lenguaje, pensamiento o emocin
se podra reducir a cadenas o
asociaciones
de
estimulo
y
respuesta, y que estas asociaciones
se adquiran a travs del proceso
condicionado que puede ser:
Condicionamiento de demora
corta: demorar el comienzo (menos
de un minuto) del EI ligeramente
tras el comienzo del EC en cada
ensayo.
Condicionamiento de huella: se
presenta primero el EC y luego EI.

saliva que fluye

de la boca del
perro se recoge en
un
recipiente
graduado
de
cristal. Al fluir,
tropieza con un
pequeo
disco
que
baja
la
palanca colocada
enfrente
al
animal, y este
movimiento
es
transmitido a otra
palanca colocada
enfrente
del
animal, y este
movimiento
es
transmitido a otra
palanca, del otro
lado
de
la
pantalla, al fin de
obtener
un
registro
automtico sobre
un quimografo .
el
registro

organismo, sino tambin de la

unidad
fisiologa-patologateraputica. Por tanto, sus
estudios estn muy lejos de la
burda crtica de que el
pavlovismo pretenda trasponer
al hombre los hallazgos
logrados en animales, sobre
todo a partir de su informe de
1903
Psicopatologa
y
psicologa experimental en
animales, que sintetizaba los
ahora muy conocidos estudios
sobre neurosis experimental en
perros. Consista en como el
perro sin su capacidad de
frenar sera incapaz de elegir o
seleccionar. respondera a
tontas y a locas a cada estimulo
el mismo Pavlov desisti
durante muchos aos de la idea
de transportar al hombre
mtodos experimentales que se
haban consagrado al estudio
de la funcin nerviosa superior
de los animales. Por ello
pasaron 16 aos desde las

inhibicin y , por otra

parte la presencia de
estmulos
fuertes
extraordinarios

El EI no se presenta hasta que ha

trascurrido cierto tiempo desde la
terminacin de EC
Condicionamiento de demora
larga: el EC comienza antes que el
EI, pero el EI se demora ms
tiempo entre 5-10 minutos
Condicionamiento
simultaneo:
presentar ambos estimulos al
mismo tiempo

Procesos de mediacin
(cognicin, voluntad,
pensamiento, etc):
El pensamiento es en esencia
asociacin, sntesis y anlisis; el
anlisis descansa en la facultad
analtica de los receptores y en el
proceso
de inhibicin que
diferencia lo pertinente de lo no
pertinente. La sntesis es la unin
de las impresiones producidas por
dos objetos externos y la
utilizacin de esta unin
Aspectos biolgicos retomados

presentado da la
informacin
de
las gotas y las
regularidad con
que se saliva

primeras tentativas de estudio

de los reflejos condicionados
en
el
perro
hasta
la
aproximacin al hombre, que
le llevo a visitar en 1917 a
Udelnaia,
frecuentando
sistemticamente
enfermos
mentales bajo la colaboracin
del mdico-jefe Timofeev.
Dichas visitas le hicieron
interesarse por la investigacin
de la catatonia y el delirio, y
produjeron desde entonces una
ms estrecha unin en sus
afirmaciones entre los datos de
laboratorio y las observaciones
clnicas. Desde esa poca,
todos sus experimentos de
laboratorio comenzaron a ser
valorados a la luz de la
sintomatologa
de
las
enfermedades
mentales
fisiologa experimental

(neurociencia):
Segn se iban afianzando sus
planteamientos, Pavlov crea cada
vez ms firmemente que la teora
de los reflejos ofreca posibilidades
casi ilimitadas de experimentacin
en el funcionamiento del cerebro.
Consecuentemente, desarroll su
mtodo con los ojos puestos en la
Fisiologa del cerebro ya que su
mxima aspiracin era elaborar una
teora coherente del funcionamiento
del sistema nervioso central que
diera
cumplida cuenta de los
fenmenos del condicionamiento.
As pues, concedi al sistema
nervioso un papel relevante en la
regulacin y control de las
funciones corpreas. .
En su anlisis de la actividad
nerviosa superior, Pavlov, dividi el
sistema nervioso central en dos
estructuras, la cortical y la
subcortical y les asign funciones
distintas. El crtex de los
hemisferios era considerado como
un
rea
aferente
aislada

especializada en la recepcin,
anlisis y sntesis de las
excitaciones entrantes o estmulos.
Los centros subcorticales eran los
responsables de los movimientos.
En palabras de Pavlov slo la parte
aferente es la parte activa o por as
decirlo, la parte creativa, mientras
que la eferente es el ejecutor
obediente...
Analizar y sintetizar la estimulacin
entrante eran las funciones de
crtex, que en cuanto receptor, era
la porcin terminal de los
analizadores que estaban formados
por el rgano sensorial, las vas
aferentes y
sus proyecciones
corticales. En cuanto aparato de
sntesis, en los hemisferios se
establecan las nuevas conexiones
temporales entre los estmulos
sometidos a anlisis. Aunque
Pavlov era poco partidario de la
localizacin
estricta
de
las
funciones mentales, admiti que
podan ser ejecutadas, aunque de
modo ms imperfecto, por otras

reas.
Los centros subcorticales estaban
formados
por
clulas
ms
primitivas y menos sensibles que
las del crtex, y tenan como
funcin la regulacin y el control
de los reflejos incondicionales.
Todos tenan conexiones con el
crtex por las que enviaban
impulsos nerviosos, mantenindolo
constantemente
en
actividad
durante el da. Aunque Pavlov
reconoci que con exactitud cul
es el mecanismo que une a esos
centros con los hemisferios Los
centros
subcorticales
posean
distinta fuerza; el del reflejo
alimentario era el ms poderoso y
en caso de conflicto, prevaleca
sobre el del reflejo defensivo,
aunque esta correlacin de fuerzas
poda alterarse por la accin de los
estmulos externos. La potencia
relativa de los centros depende de
la cantidad de energa de la que
disponen y el centro fisiolgico del
alimento es poderoso porque es el

protector de la existencia del

individuo.
La actividad nerviosa superior
realizada en los hemisferios
cerebrales
consista
fundamentalmente
en
la
sealizacin de los agentes bsicos
para la supervivencia mediante las
dos
funciones
indicadas
anteriormente: el anlisis de los
estmulos y la sntesis o
establecimiento de
conexiones
temporales entre ellos y las
respuestas
del
organismo.
Apoyndose en los resultados del
mtodo del refuerzo diferencial,
Pavlov afirm que los anlisis de
los hemisferios cerebrales eran ms
finos que los realizados en los
receptores sensoriales. Pavlov
consider el sistema nervioso como
un medio homogneo en el que
actuaban dos fuerzas contrarias, la
excitacin y la inhibicin. La
excitacin era un proceso activo
que pona en marcha una funcin
(por ejemplo, el cido en la boca

movilizaba los mecanismos de las

glndulas salivales y elicitaba la
salivacin). La inhibicin era un
proceso de freno o paralizacin de
una funcin, tal y como poda
observarse en la extincin, donde la
repeticin montona del EC
bloqueaba temporalmente la clula
nerviosa.
Al considerar la inhibicin como un
proceso activo, , el sistema
nervioso se convierte en el
escenario de la lucha entre dos
fuerzas de signo contrario en
interaccin
continua.
Pavlov
considera en general la actividad
nerviosa consta de fenmenos de
excitacin
y
de
inhibicin
comparndo estos dos fenmenos a
la electricidad positiva y negativa
Pavlov, considera simplemente la
inhibicin como una interrupcin
del paso de la excitacin nerviosa,
sino un proceso de la misma
condicin que la excitacin aunque
de signo opuesto que puede ser

transmitida de una parte a otra del

sistema nervioso lo mismo que la
excitacin La inhibicin tambin
era, para Pavlov, un proceso
defensivo de la clula con vistas a
protegerse de la prdida de unas
sustancias necesarias para la
supervivencia). De hecho, los
estmulos
condicionales
muy
fuertes provocaban rpidamente la
inhibicin
protectora
del
agotamiento; pero esta inhibicin
pareca no operar con los estmulos
incondicionales,
dado
que
mantenan al animal activo durante
mucho tiempo. Las clulas
corticales bajo la influencia de los
estmulos condicionados siempre
tienden a pasar, aunque a veces
muy lentamente, a un estado de
inhibicin
El miedo normal o los temores
patolgicos representan un caso de
predominio de los procesos
inhibidores, lo cual indica la
debilidad de las clulas corticales.
La excitacin y la inhibicin

explicaban la actividad nerviosa

superior.
El trnsito de la excitacin por el
crtex explicaba la sntesis o
establecimiento
de
nuevas
conexiones y las relaciones
dinmicas entre la excitacin y la
inhibicin explicaban el anlisis.
Pavlov crea que los reflejos
condicionales se establecan en el
crtex, y obedecan a unas
conexiones nerviosas entre los
analizadores sensoriales y las
proyecciones corticales de los
centros de los reflejos innatos, pero
no dio ms detalles sobre esta
conexin.
La principal funcin del sistema
nervioso es el reflejo que comienza
por una estimulacin del receptor
que es la terminacin de un nervio
aferente. Cuando esta estimulacin
es conducida por el trayecto del
nervio
aferente, para pasar a
continuacin al nervio centrfugo,
tiene lugar una reaccin. En unas
circunstancias determinadas, un

estmulo dado provoca una reaccin

definida, siempre la misma ya que
por regla general, el reflejo sigue el
mismo trayecto nervioso. Un
reflejo
es el mecanismo de una conexin
definida por medio del sistema
nervioso entre los fenmenos del
mundo
exterior
y
las
correspondientes
reacciones
concretas del organismoEl sistema
nervioso, adems de conductor es
un sistema conector.
Una
modificacin
de
las
circunstancias en que se aplica el
estmulo puede llevar a la
formacin de nuevas conexiones.
Como resultado estas nuevas
conexiones se forma una nueva
unin funcional en el sentido en
que se mueven los procesos
excitadores, y tiene lugar una nueva
reaccin. Bajo ciertas condiciones,
puede modificarse el usual curso
estmulo-reflejo
y
puede
establecerse un nuevo reflejo, no
innato sino adquirido. Para Pavlov,

probablemente este reflejo es

creado en la sinapsis de las
neuronas, especialmente en el
crtex.
Pavlov concluy que los reflejos
condicionados podan formarse en
la regin motora y que sta tena
una
funcin
receptora.
considerando el cortex como un
aparato receptor que, de distintas
maneras analiza y sintetiza los
estmulos entrantes. Estos estmulos
alcanzan el aparato puramente
operativo por medio de fibras de
conexin descendentes
. La regin motora de los
hemisferios es un receptor de todo
el
aparato
del
movimiento
extendido al organismo entero.
Cada receptor perifrico tiene su
propia proyeccin en el crtex y en
este territorio pueden producirse
estimulaciones
altamente
complicadas como las sntesis y los
anlisis superiores. Sin embargo,
los elementos receptores concretos
trascienden esta rea central,

extendindose hasta una gran

distancia a lo largo de todo el
crtex, aunque cuanto ms se alejan
de su centro los estmulos se hacen
ms elementales y los anlisis
menos refinados
Mientras que para Pavlov el crtex
era un medio homogneo por el que
los mensajes nerviosos circulaban
en todas las direcciones
Asociaciacin: la conexin entre la
excitacin producida por el
estimulo condicionado y el centro
activado
por
el
estimulo
incondicionado, es el resultado de
una clase de atraccin o canal de
impulso desde el primer centro
activado hasta el segundo.
La conexin nerviosa transitorias el
fenmeno fisiolgico universal, lo
mismo en el mundo animal, que en
nosotros mismos. Es un fenmeno
psicolgico llamado asociacin ya
se trae de combinaciones derivadas
de toda clase de acciones o
impresiones, o de combinaciones
derivadas de letras, palabras y

pensamientos.
Irradiacin, concentracin e
induccin reciproca: los dos
procesos nerviosos fundamentales
de la excitacin y la inhibicin se
manifiestan de diversas maneras.
Los impulsos que llegan por los
nervios aferentes y los centros
inferiores alcanzan finalmente a
algunas clulas especiales de la
corteza propia del sistema sensorial
al cual pertenecen los nervios
aferentes. Desde estas clulas
especiales los procesos excitatorios
irradian a otras diversas clulas.
Esto es lo que explica la
generalizacin,
atreves
del
traslapamiento de los campos de
excitacin
producidos
por
estmulos diferentes
La inhibicin se da por la
diferenciacin en donde
el
estimulo positivo es reforzado y el
negativo no, da lugar a un proceso
inhibitorio

J.B Watson
La conducta
(1925)

Aprendizaje:
Se toma al aprendizaje como
condicionamiento clsico, es decir
Se nace con ciertas conexiones
estimulo respuesta, llamados
reflejos, los reflejos son todo el
repertorio conductual que
se
hereda, sin embargo, se puede
crear una multiplicidad de nuevas
conexiones estimulo respuesta
mediante
el
proceso
de
condicionamiento que consiste en
asociar un nuevo estimulo con el
estimulo incondicional
Conducta:
la
conducta
considerada por Watson como lo
el organismo hace o dice, lo que
puede ser observable , cuantificable
y medible

Procesos de mediacin
(cognicin, voluntad,
pensamiento, etc):
Watson sostena que el asunto
propio de la psicologa era la

Def. operacional 1 Mtodo de eliminacin

desde lo terico: mediante el desuso: el desuso
Esquema: E R se logra a menudo mediante un
cambio de aires, donde se le
la relacin entre aconseja a una persona cansada
estimulo
y e irritada que haga un viaje,
respuesta
suponiendo que al volver el
(asociacin)
se estimulo perturbador se habr
inclinaba por el debilitado, da mejores cambios
principio
de cuando se combina con otras
frecuencia. Los formas de cambiar la actitud de
principios
de la persona.
asociacin. Dado 2. Mtodo de hablar del miedo:
el estimulo se se le habla al sujeto del objeto
trata de predecir al cual le tiene miedo, donde se
la respuesta o ver utiliza varias formas como
que reaccin se cuantos, historias e imgenes,
da
logrando pero se puede terminar con
inferir
que empeorar el miedo, por eso lo
estimulo lo ha verbal no son una defensa
provocado, siendo suficiente.
esta una forma de 3. mtodo de la adaptacin
lograr
una negativa o de la tolerancia:
adaptacin
del familiarizacin trae consigo el
organismo
al desprecio o la indiferencia,
medio
donde la persona acabara por
acostumbrar al objeto que le

Watson se le acredita el
reconocimiento de la
importancia
del
aprendizaje asociativo en
la explicacin de la
conducta anormal.
En el experimento que
hace Watson con el
pequeo
Albert,
se
evidencia que al usar los
principios
del
condicionamiento clsico
fue capaz de demostrar
que la adquisicin de una
fobia(miedo exagerado y
en apariencia ilgico por
un objeto o clase de
objetos
particulares)
podra explicarse con el
condicionamiento clsico
este no solo ha brindado
explicaciones para las
adquisiciones de fobias,
sino
tambin
para
reacciones emocionales,
pero tiene un problema y
es que este aprendizaje

conducta y solamente la conducta,

para el era el nico asunto que se
poda estudiar de manera rigurosa,
objetiva y experimental

tiene miedo si se encuentra con

estas determinadas veces.

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