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LAS HIPOTESIS
Son todas aquellas que nos sirven de guas para el desarrollo de las investigaciones, sin
ellas se carecera de una direccin o rumbo definido, es decir, que se correra el riesgo, de no saber
hacia dnde ir ni en qu sentido avanzar. Las hiptesis son conjeturas o suposiciones para explicar
algo que va ha ser objeto de instigacin, stas no se inventan o imaginan simplemente, sino que se
obtienen en base de informaciones o experiencias vlidas. El grado de veracidad objetiva de la
hiptesis determina su eficacia y su capacidad de trabajo. Cuando mayor sea el contenido de la
hiptesis, tanto ms frtil ser, y por lo contrario, las hiptesis que no contengan un conocimiento
suficientemente objetivo no abrirn amplios horizontes para el desarrollo de la c i e n c i a .
Hiptesis Es una suposicin que establece relaciones entre los hechos o fenmenos, mediante
dos o ms variables (v. independiente y v. dependiente), y a la que todava falta una comprobacin.
Explicacin anticipada.
TIPOS DE HIPOTESIS
que
plantean
relaciones
variables
secundarias de las variables principales a estudiar. A menor edad del estudiante mayor
rendimiento acadmico en asignaturas generales. A mayor edad del estudiante mayor
rendimiento acadmico en asignaturas especificas de la carrera.
El nivel socioeconmico
ELABORACION DE HIPOTESIS
En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La hiptesis debe concordar
con la definicin del problema, as como con los dems elementos del diseo. Su funcin principal
es la de operar como un eje gua de la investigacin, porque en torno a ella debern girar todas las
operaciones que realicen, esto significa, que durante el proceso no se deber perder de vista su
funcionalidad
Para enunciar hiptesis cientficas, as como para comprobarlas, se deben seguir una serie de reglas
y procedimientos, que constituyen, en parte, la investigacin cientfica.
Arias Galicia nos seala las siguientes reglas.
Dar la esencia. La definicin debe dar la esencia de lo que intenta definir, es decir, su
naturaleza, sus lmites.
Debe ser afirmativa. Toda definicin debe expresarse siempre en trminos afirmativos,
nunca en trminos negativos.
Empleo del lenguaje claro. Debe de expresarse en palabras claras y asequibles, no debe
contener metforas o figuras literarias.
De investigacin:
Operacional.
Estadstica.
B:
General o emprica.
De trabajo u operacional
Nula.
A
A.1 Hiptesis de investigacin:
Responde en forma amplia y genrica a las dudas presentadas en la formulacin del problema.
B.1
General o emprica.
Es la orientada a la investigacin, intenta enfocar el problema para la bsqueda de datos. No
B.2
De trabajo u operacional:
Se llama de trabajo porque es el recurso para establecer los objetivos propuestos en la
investigacin. La hiptesis de trabajo es la que afirma una solucin con relacin a las dems, pero a
la vez esta hiptesis puede ser rechazada o aceptada en las conclusiones de investigacin. Se dice
que la hiptesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente la hiptesis general.
B.3
Hiptesis nula:
Es negar las variables de un problema dado, y contrastarlo con la realidad desde la
informacin obtenida del problema dado para tener una certeza deseada. La importancia de la
hiptesis nula es servir como escape al investigador en caso de que la hiptesis general
sea
Ejemplo:(4): El aprendizaje en los nios se relaciona directamente con su edad. Hiptesis nula: no
existe diferencia significativa entre el aprendizaje en nios de diversas edades.
GRUPO 2:
Clasificacin por su:
Descriptivas.
Causales.
Singulares.
Estadsticas.
Generales restringidas.
Universales no restringidas.
2.1.1 Descriptivas:
Hacen referencia a la existencia de relacin de cambio en estructura del fenmeno dado.
Ejemplo: la condicin social de las personas se relaciona con el tipo de institucin en la cual
estudian.
2.1.2 Causales:
Es la proposicin tentativa de los factores que intervienen como causa del fenmeno de
estudio.
GRUPO 3:
Diversa denominacin:
3.1
Alternativas.
Genrica.
Particulares.
Empricas.
Plausible.
Ante-facto.
Convalidadas.
Alternativas:
Es muy conveniente proponer otras hiptesis con variables independientes, diferentes a las
primeras, para no perder tiempo, ni bsquedas intiles, hallar hiptesis alternativas como
respuesta al mismo problema, y escoger entre ellas cuales y en que orden se va a tratar su
comprobacin.
3.2
Hiptesis genrica:
Es la que hace relacin directa a los datos que lo sustenta.
3.3
Hiptesis particulares:
Son las que se deducen o articulan de una hiptesis bsica.
3.4
Hiptesis empricas:
Son las suposiciones aisladas sin fundamentacin terica pero empricamente comprobados.
3.5
Hiptesis plausibles:
Son suposiciones fundamentadas tericamente pero sin ser emprica,
son
conjeturas
razonables que no han pasado prueba de experiencia, pero sugieren experimentos para
someterla a constatacin.
3.6
Hiptesis ante-facto:
Que introduce una explicacin antes de la observacin4, orienta y procede al descubrimiento.
3.7
Hiptesis post-facto:
Se deduce de la observacin de un fenmeno o de un hecho.
3.8
Hiptesis convalidada:
Son hiptesis bien fundamentadas y empricamente comprobadas.
primer
FORMULACION DE HIPOTESIS
Elementos
Elementos
desconocidos
conocidos (aspecto
o poco precisados
objetivo) (aspecto subjetivo).
Las hiptesis pueden ser simplemente descriptivas para responder a un problema de caracter
descriptivo. O pueden ser explicativas, y dar respuesta a un problema complejo, con lo cual se
eleva el nivel de la investigacin.
El planteamiento del problema, descriptivas y explicativas dependen del nivel de anlisis
de que se desea llegar; de los objetivos del estudio (en ambos casos est presente la ideologa del
investigador y o de la institucin que patrocina el proyecto), as como de la disponibilidad de
tiempo, recursos metodolgicos, tcnicos financieros y de personal para realizar la investigacin.
Por ltimo, debe sealarse que en la hiptesis se manifiesta la ideologa del investigador o el
patrocinador del proyecto, la concepcin de stas dependen de los intereses de la clase social a
la que pertenece o represente el cientfico.
Una vez planteada la hiptesis, el siguiente paso consiste en prepararse para comprobacin
emprica con datos recopilados o arrancados de la realidad objetiva.
Partimos de la necesidad de una hiptesis central que sea capaz de guiar el trabajo de
investigacin; sta debe ser concretada a travs de niveles de intermediacin, en hiptesis que
se encuentren en un plano cercano a la realidad hasta contar con hiptesis susceptibles de ser
contrastadas directamente con los hechos empricos (hiptesis empricas). Este proceso
deductivo recibe el nombre de: Operacionalizacin de variables, o derivacin de conclusiones
empricas.
Este proceso es importante ya que las hiptesis tericas se encuentran en el plano abstracto
y no pueden someterse directamente a la prueba emprica. Para esto se necesitan indicadores,
subindicadores, tems, de los conceptos tericos que recojan o rescaten los datos empricos de
la realidad en estudio. Una vez comprobada las relaciones entre los indicadores y
subindicadores (conceptos empricos) se inicia el proceso inverso (inductivo) que permite
comprobar las relaciones intermedias y las relaciones entre los conceptos tericos.
Ejemplo:
Hiptesis terica
variable
variable
independiente
dependiente.
condiciona
Proceso de operacionalizacin:
X1
X2
X3
Indicadores
independientes
Y1
Y2
Y3
Indicadores
dependientes
De esta forma se comprueban las hiptesis, es decir a travs de las relaciones que se establecen
entre las variables intermedias y entre los indicadores, los cuales son deducidos lgicamente de
los conceptos tericos que integran las hiptesis generales.
DIFERENCIA DE PROPORCIONES
aleatorias e independientes es
frente a
siendo p la estimacin de
observaciones.
Si se consideran las proporciones como medias y se aplica la prueba t utilizada para comparar medias poblacionales los
resultados no son fiables ya que la estimacin del error tpico que realiza el programa no coincide con la del estadstico
de prueba. Para resolver el problema con el programa SPSS se deber cruzar la variable analizada con la que define los
grupos (obtener la tabla de contingencia) y realizar el contraste de independencia Chi-cuadrado.
Chi-cuadrado con (I-1)(J-1) grados de libertad. Las Eij se calculan multiplicando las frecuencias marginales y dividendo
el producto por n. Estas Eij son estimaciones de las frecuencias absolutas que cabra esperar en cada casilla bajo el
supuesto de que la proporcin de xitos es la obtenida a partir del total de observaciones muestrales sin considerar
diferencias entre los dos grupos.
La secuencia es:
Analizar
Estadsticos Descriptivos
Tablas de contingencia
En el cuadro de dilogo se indica la variable que se quiere contrastar (filas), la variable que define los dos grupos
(columnas) y se selecciona la opcin Chi-cuadrado en Estadsticos.
EJEMPLO
Con referencia a la encuesta Enctrans.sav se quiere comprobar si la proporcin de alumnos con vehculo difiere significativamente
entre los grupos definidos segn el gnero.
; siendo
la proporcin
Con la secuencia Analizar > Estadsticos Descriptivos > Tablas de contingencia se accede al cuadro de dilogo donde se indica que
la variable a contrastar es Vehculo y que la variable de agrupacin es el Gnero, y se selecciona la opcin Chi-cuadrado en
Estadsticos. Al aceptar se obtiene el siguiente cuadro de resultados.
, la estimacin de
es la
proporcin de propietarios de vehculo para el total de alumnos de la muestra, es decir, 39/114=0,3421. La frecuencia esperada de
hombres con vehculo se obtendr multiplicando esta proporcin por el total de hombres en la muestra, o sea, 0,342154=18,5; y
de la misma forma se obtendr la frecuencia esperada de mujeres con vehculo: 0,342160=20,5 (vase que estas frecuencias
esperadas coinciden con las que cabra esperar en el caso de que las variables Gnero y Vehculo fueran independientes).
El estadstico Chi-cuadrado toma el valor 0,998 y el nivel de significacin crtico es 0,318, por lo tanto no se rechaza la hiptesis
nula para los niveles de significacin habituales y se puede aceptar que no hay diferencia entre la proporcin de hombres y mujeres
propietarios de vehculos.
Nota: Se considera prctico utilizar la distribucin t solamente cuando se requiera que el tamao de la muestra sea
menor de 30, ya que para muestras ms grandes los valores t y z son aproximadamente iguales, y es posible emplear la
distribucin normal en lugar de la distribucin t.
Ejemplos ilustrativos:
1) La duracin media de una muestra de 300 focos producidos por una compaa resulta ser de 1620 horas.
Como se tiene como dato el tamao de la poblacin se tiene que verificar si cumple con la condicin para utilizar el
factor finito de correccin.
BIBLIOGRAFIA
Cientfica.
2. Rojas Soriano, Ral. El Proceso de la Investigacin Cientfica, pgina 106. Editorial
Trillas, 1986.
3. Ruiz, Ramn. El Mtodo Cientfico y sus Etapas, Mxico 2007.
4. Tamayo y Tamayo, Mario.
Mxico. Ed. Limusa. 2003.