O Cinema: Uma

Linguagem do Sculo XX
Buscar uma compreenso mais ampla do cinema. Esse meio de comunicao,
muito difundido entre todos ns, precisa ser lido segundo o que estamos
observando nas aulas anteriores: aprender a ler a imagem. Assim como a
fotografia, o cinema tambm possui uma linguagem prpria. Precisamos
domin-la para um melhor aproveitamento em sala de aula.
Esta aula tem como objetivo propor uma discusso sobre a funo do cinema, como
instrumento pedaggico em sala de aula, no ensino fundamental e mdio, na disciplina de histria e
seu uso adequado para alcanar objetivos propostos pelo educador em seu planejamento. Assim,
temos como proposta ir alm do uso desta linguagem apenas como adorno s aulas normais e,
assim, transform-la em ator principal e sair da condio de coadjuvante.
Vamos ficar circunscritos ao cinema contemporneo, porm, nossas reflexes podem ser
estendidas s outras formas de expresso, desde que resguardadas as diferenas de matriz da obra
a ser usada. O fio condutor da anlise tambm pode ser usado em outras linguagens como veremos
nas aulas seguintes.
A stima arte uma representao do real. No entanto, assim como na fotografia, nossa
relao com o cinema, na maioria das vezes, entend-lo como uma verdade sobre os fatos que ele
retrata. Torna-se assim uma fonte de informao que pode, dependendo da obra, ser perigoso para a
constituio de nossa viso de mundo. Sem dvida essa nossa relao de certa subservincia tem
origem na fotografia que a base desta forma de expresso. Estas aulas visam exatamente revelar
o que h de interpretao nessas obras.
No inteno de nossas reflexes pedir que os diretores de cinema faam outro filme, mas
investigar os meandros do discurso cinematogrfico tendo em vista desconstruir a histria recriada
por estes meios de comunicao de massa. Assim, evidenciar uma dimenso, a priori, no visvel do
filme que sua interpretao do passado ou sujeitos sociais, nos possibilita problematizar de forma
mais fecunda o uso dessas linguagens na escola.
O cinema, muitas vezes, subutilizado em sala de aula. Ele aparece, sobretudo, nas aulas de
histria como elemento de confirmao do real. Ele a comprovao de que o passado existiu de
uma dada maneira. Uma verdade absoluta. Eis tudo. preciso, portanto, certo cuidado no uso da
imagem cinematogrfica. Esta tem como base a fotografia que, uma vez montada numa dada
sequncia, adquire a iluso de movimento no momento da projeo.
bom aqui retomar o que j vimos na segunda aula sobre a fotografia que guarda segredos
no revelados de imediato. A foto nasceu com a aura de mimese perfeita da realidade, assim, [...]
determinada coisa de que ouvimos falar, mas que nos suscita dvidas, parece-nos comprovada
quando dela vemos uma fotografia (SONTAG, 1981, p. 5). Ela, uma inveno do sculo XIX, j
nasceu como signo de verdade. Um documento que comprova o real. No cabe dvida diante da
imagem fotografada. A pintura, por outro lado, traz em si uma impreciso, uma ambiguidade. Ela
uma interpretao subjetiva do artista. No entanto, sabemos que a imagem fotogrfica no a
verdade. Ela interpreta o real tanto quanto a pintura.
Esta marca de nascena da fotografia um bem que o cinema herdou. A imagem fotogrfica

ganha movimento nesta nova linguagem e, por conseguinte, uma proximidade mais viva com o real.
Assim, pretende-se perseguir estes sinais nas anlises de trs filmes que sero vistas nas aulas
subsequentes e esboar questes pertinentes aos usos desta imagem. Por outro lado, bom
salientar a relao de identificao que o espectador estabelece com a imagem. Esta guarda sinais
do mundo real que o leitor reconhece. Numa mesma chave de compreenso de Susan Sontag, temos
na americana, de origem russa, Maya Deren, uma definio de imagem.

O termo imagem (originalmente baseado em imitao) significa, em sua

primeira acepo, algo visualmente semelhante a um objeto ou pessoa real;
no prprio ato de especificar a semelhana, tal termo distingue e estabelece
um tipo de experincia visual que no a experincia de um objeto ou
pessoa real. Neste sentido, especificamente negativo no sentido de que a
fotografia de um cavalo no o prprio cavalo a fotografia uma imagem.
(apud XAVIER, 2005, p. 17)

Esta semelhana com o objeto que alude Deren que fornece a condio de prova inequvoca
do real apontada por Sontag. O cinema portador desta dupla condio, o que exige do profissional
da educao um cuidado especial ao trabalhar com ele em sala de aula.
O cinema, notadamente o produzido em Hollywood, celebrizou-se por fazer uso de forma
intensiva desta imitao perfeita da vida real. A experincia de ver o filme era a experincia de
viver a prpria vida do espectador, porm, devidamente elaborada na edio1 do filme. A feitura do
filme desaparece e tornar-se invisvel aos nossos olhos.

Tudo neste cinema caminha em direo ao controle total da realidade criada

pelas imagens tudo composto, cronometrado e previsto. Ao mesmo tempo,
tudo aponta para a invisibilidade dos meios de produo desta realidade. Em
todos os nveis, a palavra de ordem parecer verdadeiro; montar um
sistema de representao que procura anular a sua presena como trabalho
de representao.
(XAVIER, 2005, p. 41)

Mergulhamos num mundo de verdades construdas que nos afastam simultaneamente de

nossa prpria existncia. Refns desta circunstncia, a audincia do cinema fica particularmente
refratria crtica da obra, pois a toma como o real e no como uma representao deste. Decorre
desta condio, o senso comum repetir: a reconstituio de poca em tal filme estava
perfeita. Isto leva, muitas vezes, os professores a correrem o risco de apresentar um filme com
temas histricos como se fossem a melhor e definitiva leitura do passado.
importante salientar que a anlise de um filme comporta mltiplas dimenses. Sua dimenso
tcnica tais como enquadramentos, luz, posio de cmera tambm formam o discurso
cinematogrfico. Numa outra chave de anlise devemos observar a fora de construo de verdade
da imagem e, tambm, na construo dos personagens, sobretudo, na escolha deliberada do diretor
e roteirista de quem emite os discursos.
As obras em tela nessas aulas amparam-se em esteretipos na feitura de seus personagens.
Este registro extremamente til na construo de uma realidade de forma a banaliz-la, pois,
tratam uma realidade complexa de forma reducionista. No tocante a essa forma especfica de
construo de imagens, bom retomar a terceira aula na qual discutimos este assunto mais
detalhadamente.
Assim, personagens estereotipados conjugados com uma narrativa naturalista fazem com que

os filmes, aqui, analisados sejam reducionistas porque transformam uma realidade complexa em
algo simples. Estas marcas encontraram, tambm, refgio em outras mdias, em particular, nas
novelas e telejornais. Uma vez realizado o exerccio de reflexo, tendo como base o cinema,
podemos transpor para estes outros meios a mesma metodologia de anlise. Assim, preparamos o
aluno para uma leitura mais cuidadosa do mundo que o cerca.

SAIBA MAIS

Edio : uma forma de montar as diferentes partes de um filme porque a captao das
imagens, geralmente, feita de maneira desorganizada. Esse processo que d forma,
coerncia e sentido histria contada. Para alguns diretores o filme passa a existir na
edio. Hoje em dia, com os avanos tecnolgicos podemos fazer pequenas edies no
moviemaker um programa do computador.
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Referncias
SONTAG, Susan. Ensaios sobre a fotografia. Rio de Janeiro: Arbor Ltda., 1981.
XAVIER, Ismail. O discurso cinematogrfico. So Paulo: Paz e Terra, 2005.