CARTEL DIVERSIFICADO DE REA.

COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES 3 AOS

REA

PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Afirma su identidad.

Se valora a s mismo.

INDICADORES

Reconoce algunas de
sus caractersticas

fsicas y preferencias.
Se identifica como nio
o nia segn sus
caractersticas
corporales.

Manifiesta su agrado o
desagrado ante
palabras, gestos o
actitudes que recibe o
percibe.

Reconoce a los
miembros de su familia
y cuenta algunas
rutinas familiares.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

Acepta e incorpora en
sus acciones algunas
normas bsicas como
lmites, que le brindan
seguridad.

Busca y acepta el
acompaamiento de un
adulto significativo, su
mirada o consuelo en
algunas situaciones en
las que requiere
regular una emocin.

Realiza acciones motrices variadas con

Construye su
corporeidad.

autonoma, controla todo su cuerpo y cada una

de sus partes en un espacio y un tiempo

Explora y descubre las

caractersticas de su

determinados. Interacta con su entorno

tomando conciencia de s mismo y fortaleciendo

cuerpo a travs de las

vivencias y acciones

su autoestima.

que realiza.

Coordina sus
movimientos al
caminar, correr, saltar,
trepar, lanzar.

Explora sus
posibilidades de
movimiento,
vivenciando el
equilibrio en sus
posturas,
desplazamientos y
juegos, y utilizando
diversos objetos, como

Manifiesta sus emociones y sentimientos a

travs de gestos y movimientos. Estos recursos
expresivos le permiten comunicar, gozar y

cuerdas, telas, pelotas,

entre otros.

relacionarse con los dems, lo que contribuye a

fortalecer su identidad y desarrollar su
creatividad.

Manifiesta, a travs de
movimientos, posturas
y gestos, sus
sensaciones, emociones
y estados de nimo
(alegra tristeza,
enojo, etctera).

Practica habitualmente alguna actividad fsica

para sentirse bien. Desarrolla sus capacidades
fsicas a travs del juego, la recreacin y el
deporte. Utiliza las nuevas tecnologas para el

Realiza, de manera
espontnea,
actividades de

control y monitoreo de su condicin fsica.

movimiento y juegos al
aire libre que le
generan bienestar
emocional y fsico.

Adquiere hbitos alimenticios saludables y

Practica actividades
fsicas y hbitos
saludables

cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos y el

uso de la tecnologa para mejorar su calidad de
vida.

Reconoce la
importancia de
consumir alimentos
limpios y saludables.
Consume lquidos
variados y saludables.
Reconoce alimentos
nutritivos y no
nutritivos de su
entorno.

Se lava las manos

cuando las siente

sucias, antes y despus
de consumir alimentos,

y despus de ir al bao.
Muestra inters por
mantener una buena
salud al preferir
alimentos frescos,
nutritivos y variados.

Participa en
actividades

Emplea sus habilidades sociomotrices al

compartir con otros, diversas actividades

deportivas en
interaccin con el

fsicas.

Reconoce las normas

de seguridad y acepta
reglas durante las
actividades y
situaciones de juego.

entorno.

Interacta con cada persona, reconociendo que

todas son sujeto de derecho y tiene deberes.
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems.

jugar y realizar
actividades con otros
compaeros.

Pide que lo llamen por

su nombre.
Identifica a su escuela
como un lugar al que le

Construye y asume normas y leyes utilizando

conocimientos y principios democrticos.

Expresa su deseo de

gusta ir.

Participa

espontneamente en la
elaboracin de las
normas y acuerdos de

su aula.
Cumple con las normas
de su aula.

Se relaciona interculturalmente con otros

desde su identidad enriquecindose
mutuamente.

como miembro de una

comunidad o pueblo al
que pertenece.

Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde

la perspectiva del desarrollo sostenible.

Se nombra a s mismo

Participa en la
construccin de
normas y acuerdos
para el cuidado de los
espacios pblicos de la

escuela.
Participa en el cuidado
de su aula, materiales y
espacios que utiliza en
la escuela.

Identifica a sus
compaeros y maestras
como parte de su
comunidad educativa.

Aplica principios, conceptos e informacin

vinculada a la institucionalidad, y a la
ciudadana.

Aporta ideas para

comprender una
situacin de inters
comn.
Asume una posicin sobre un asunto pblico que
Participa en asuntos
pblicos para

bsqueda de consensos.

le permita construir consensos.

promover el bien
comn.

Da su opinin en la

Participa con sus

compaeros en
acciones orientadas al

Propone y gestiona iniciativas para lograr el

bien comn.

bienestar de todos y la promocin de los

Derechos Humanos.

Expresa su molestia
cuando se siente
maltratado.

Acude a su docente y le
avisa cuando no lo
respetan.

Participa en
actividades de
promocin de sus
derechos y los de sus
compaeros, en su

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Comprende el tiempo histrico y emplea

categoras temporales.

escuela.

Observa objetos, fotos

o relatos y recoge
informacin sobre l y

su pasado.
Utiliza expresiones que

ubiquen un hecho en el

tiempo.
Ordena una historia
siguiendo una secuencia
de hechos ocurridos.

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.

Nombra los elementos

que observa en su

naturales que podran

Evala situaciones de riesgo y propone acciones

para disminuir la vulnerabilidad frente a los
Construye

daarlo dentro de la
escuela.

desastres.

interpretaciones
histricas.

espacio inmediato.
Identifica los peligros

Identifica las seales

que indican zonas
seguras y peligrosas.

Participa en las
acciones de prevencin
consideradas en el Plan

Acta
responsablemente en
el ambiente.

de Gestin de Riesgo
de Desastre (PGRD) de
su institucin
educativa.

Comprende las relaciones entre los elementos

del sistema econmico y financiero.

Vivencia las
ocupaciones de los

Gestiona los recursos de manera responsable.

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos.

miembros de su familia.

Participa en
intercambios,
donaciones, trueques y
otras actividades en
las que decide el
futuro de sus
pertenencias.

REA

CIENCIA Y AMBIENTE.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Indaga, mediante mtodos

Problematiza situaciones.

INDICADORES

Explora y observa objetos,

seres vivos, hechos o

cientficos, situaciones que pueden

fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus

ser investigados por la ciencia.

sentidos.

Disea estrategias para hacer

indagacin

Hace preguntas a partir de

sus exploraciones, juegos y
situaciones cotidianas.

Responde, con acciones o

palabras, a preguntas que
se relacionan con su
observacin.

Genera y registra datos e

informacin

realiza mientras explora.

Manipula objetos y a travs

del ensayo error, los utiliza
como herramientas para
explorar y observar
objetos o seres vivos de su

Evala y comunica.

Comprende y aplica conocimientos

Menciona las acciones que

entorno.

Menciona la informacin
que obtiene de los objetos

cientficos y argumenta
cientficamente.

y seres vivos de su entorno,

a partir de la observacin y
del uso de sus sentidos.

Expresa gestual y
verbalmente los
descubrimientos que hace
cuando explora u observa
su entorno.

Plantea problemas que requieran

soluciones tecnolgicas y selecciona

Menciona algunas
caractersticas de los

alternativas de solucin

objetos que observa en su

entorno.
Menciona algunas
caractersticas y
necesidades de los seres
vivos.

REA
MATEMTICA

COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad

CAPACIDADES
Comunica y representa ideas
matemticas.

INDICADORES
Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la accin
realizada.
Realiza representaciones de
cantidades con objetos hasta 3
con material concreto.
Expresa la comparacin de
cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos, pocos.
Emplea estrategias basadas en el
ensayo y error, para resolver

Elabora y usa estrategias.

problemas simples para contar

hasta 3 con apoyo de material
concreto.

Razona y argumenta generando

ideas matemticas.
Explica con su propio lenguaje el
criterio que us para ordenar y
agrupar objetos.
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y

Matematiza situaciones.

Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de su
entorno relacionndolas, con una

localizacin
Comunica y representa ideas
matemticas.

forma tridimensional.
Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de su
entorno, relacionndolas con una
forma bidimensional.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta ideas

matemticas.

Representa los objetos de su

entorno en forma tridimensional, a
travs del modelado o con material
concreto.
Representa los objetos de su
entorno de forma bidimensional o
plana, con material grfico plstico
y concreto.
Expresa su ubicacin entre
objetos y personas usando: arriba
o abajo, adelante de o atrs de.

Realiza desplazamientos
considerando que hizo para ir de
un lugar a otro.
Usa estrategias de ensayo y error

entre pares para resolver

problemas de desplazamientos y
ubicacin.
Explica con su propio lenguaje sus
recorridos o desplazamientos.

REA
COMUNICACIN

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos
orales.

Escucha activamente diversos textos orales.

INDICADORES
Presta atencin
activa dando seales
verbales y no
verbales segn el

Recupera y organiza informacin de diversos textos

orales.

texto oral.
Identifica
informacin en los
textos de estructura

Infiere el significado de los textos orales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de

los textos orales.

Se expresa oralmente.

simple y temtica
cotidiana.
Dice con sus propias
palabras lo que
entendi del texto
escuchado.
Menciona las

Expresa con claridad sus ideas.

caractersticas de
personas,

Utiliza estratgicamente variados recursos

personajes, animales
y objetos del texto

expresivos.

escuchado.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo
temtico.

Dice lo que le gusta o

le disgusta del texto
escuchado.

Comprende textos
escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

Utiliza vocabulario
de uso frecuente.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Se apoya en gestos y
movimientos al decir
algo.

Infiere el significado de los textos escritos.

Interviene
espontneamente
sobre temas de la
vida cotidiana.
Responde preguntas.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de

los textos escritos.

Aplica las
convenciones
asociadas a la

Produce textos
escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

lectura: posicin del

texto para leer.
Dice, con sus propias
palabras lo que
entendi del texto
que le leen.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de

Representa, a travs

sus textos escritos.

de otros lenguajes, lo
que ms le gust del
texto que le leen.
Formula hiptesis
sobre el contenido
del texto a partir de
algunos indicios:
ttulo, imgenes,
indicios,
Deduce las
caractersticas de
personas,
personajes, animales
y objetos del texto
que le leen.
Dice lo que le gusta o
le disgusta del texto
que le leen.
Escribe a su manera.
Menciona lo que ha
escrito en sus textos
a partir de los
grafismos o letras
que ha usado.