2b Religion

127195_G_Did_1 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:07 Pgina 14
1 Jess vive para siempre

Intencin de la unidad: En esta primera unidad del curso acercamos a los alumnos y alumnas el acontecimiento fundamental de la fe cristiana: la muerte y resurreccin de Jess.
Este acontecimiento llena de esperanza la vida de los cristianos porque gracias a l viviremos para siempre como Jess. Por medio de Jess, Dios Padre nos regala su amor y su salvacin. Ponemos el acento en el tiempo especfico en el que la Iglesia rememora este
acontecimiento: la Semana Santa y sus celebraciones, destacando el mensaje de vida y
salvacin para siempre que Jess nos trae.
Objetivo fundamental vertical

Identificar que Dios es nuestro Padre, que nos ama y nos ha dado la vida para ser felices y estar con l,
ahora y por siempre.
Objetivos fundamentales complementarios

_ Reconocer la muerte y resurreccin de Jess como el acontecimiento fundamental de la fe cristiana.
_ Relacionar las fiestas de Semana Santa con momentos importantes de la muerte y resurreccin de Jess.
_ Relacionar la resurreccin de Jess con la vida humana para siempre.
Objetivos fundamentales transversales y educacin en valores

La paz, el amor, la solidaridad, la amistad y la alegra son valores ligados a los acontecimientos que celebramos en Semana Santa. Entre estos valores destaca el amor, clave de la vida de Jess y de la nuestra.
Jess nos salva por amor, su vida es modelo de entrega y servicio para todos nosotros.
Secuencia de aprendizajes esperados

2 Bsico
Expresan alabanza y agradecimiento a Dios Padre como conducta propia de todo cristiano por su
Hijo, Jess.
Descubren que la creacin y la vida son grandes dones que Dios Padre ha querido compartir con
todos los seres por medio de Jess.
Descubren, en los gestos amorosos de la mam y el pap, la presencia del Padre Dios.
Expresan su colaboracin con la vida que Dios nos regala cuidando la relacin con sus
compaeros y su familia.
14
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
Expresan la alegra
por el regalo de
la vida: los amigos.
Cantan con alegra

y nimo para alabar
a Dios y alegrarse
de la resurreccin
de su Hijo.
Sealan textos
bblicos donde
Jess llama Padre
a Dios.
rea Comunitaria
Describen los gestos
de cario que realizan
los paps con sus hijos
y los relacionan con
Dios y la entrega de
su hijo.
Participan en las
celebraciones
litrgicas con
su familia o en
el colegio.
rea Servicial
Asocian el cuidar y
amar a los dems
con el ser cristiano.
Relacionan gestos y
aprecios de sus paps
con el amor de Jess
a la humanidad.
Desglose de los contenidos de esta unidad

Conceptuales
Procedimentales
Identificar algunos relatos que

narren la resurreccin de
Jess.
Relacionar las imgenes y

tradiciones de Semana Santa
con la muerte y resurreccin
de Jess.
Valorar el sentimiento de
alegra y esperanza que
significa para los cristianos
la resurreccin de Jess.
Reconstruir algunas escenas

relativas a la pasin, muerte
y resurreccin de Jess.
Apreciar el valor de la
Semana Santa como tiempo
importante para todos los
cristianos.
Conocer que la muerte y

resurreccin de Jess es
el acontecimiento ms
importante de la fe cristiana.
Comentar los acontecimientos
ms significativos de la
Semana Santa.
Explicar por qu Jess es el
regalo ms grande que Dios
Padre nos ha dado.
Elaborar un pequeo relato

que explique el significado
de la frase Jess vive para
siempre.
Actitudinales
Apreciar e interesarse por

los actos y tradiciones
religiosas de la Semana
Santa.
Apreciar el gesto de amor
de Jess por la humanidad.
15
Proceso metodolgico
El tema de esta unidad, por su impacto sociocultural y por su significacin en la vida de los nios y nias,
se inscribe en la tradicin popular religiosa centrndose en Jess como el mayor regalo del Padre Dios que,
por amor, salva y regala la vida eterna mediante la presencia salvadora de Jess.
JESS
RESUCIT
CELEBRAMOS
Dios es el Padre de la
humanidad que quiere
nuestra felicidad y
nos abre un camino para
encontrarnos definitivamente con l.
VIVE
AL CIELO
VIVIREMOS
LA MUERTE
Y RESURRECCIN DE
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
SUBI
AL TERCER DA DE MORIR
JESS
PARA SIEMPRE
PARA SIEMPRE
EN EL CIELO
Actividades
genricas
Pginas
del libro
del alumno
Dialogan sobre lo importantes que son los amigos

y las personas de nuestro entorno, valorando
la importancia de su presencia y su ausencia.
Trasladan su experiencia de tristeza y alegra a:
a) la experiencia de Mara y los amigos de Jess,
b) el amor que Dios Padre nos tiene cuando nos
enva a su Hijo, Jess, para que nos ensee el
camino.
Observan las ilustraciones del libro de texto
y dibujan aquella que represente la promesa
de Jess de acompaarnos y ensearnos
el camino para llegar a Dios Padre.
Escuchan relatos evanglicos de la pasin,
muerte y resurreccin de Jess descubriendo
el valor de este acontecimiento: muri en
la cruz por amor a la humanidad.
Expresan qu significa que Jess vive para siempre.
6y7
La contemplacin y
agradecimiento a Dios por
la vida y por su Hijo, Jess.
Aprenden canciones que expresan la alegra por

la resurreccin del Seor Jess.
13
El amor al prjimo se
demuestra amando
como Jess am.
Orientados por el docente, dialogan sobre las

acciones que Jess hizo por amor a los dems
y lo que celebramos el da del Jueves Santo.
En grupos, realizan un cartel sobre la Semana Santa
con fotografas de revistas. El docente ayudar
a centrar y dar importancia a lo fundamental
de cada uno de los das de la Semana Santa.
8y9
Aprenden y cantan la cancin de la unidad,

que refuerza el carcter de buena noticia
de la resurreccin y, en consecuencia, la alegra
de todos los cristianos por este regalo de Dios.
13
Dios Padre, fuente de amor,

nos regala la vida eterna
por amor.
16
8y9
12
11 y 12
12 y 13
10
2 Dios nos cuida

Intencin de la unidad: En el curso anterior, los alumnos vieron como Dios ha creado el
mundo por amor, nos lo ha regalado y nos ama como un padre y una madre aman a sus
hijos. Recogemos el mismo mensaje religioso y lo presentamos como una invitacin por
parte de Jess a confiar en Dios Padre, que nos cuida mejor que a las aves y las flores
y pone el mundo en nuestras manos para que vivamos en l, lo conservemos, lo cuidemos
y lo mejoremos.

Alabar a Dios por las maravillas que ha creado, a travs de la oracin, los signos y los gestos litrgicos que
usamos los cristianos.

_ Reconocer que la naturaleza es obra del amor de Dios y que Dios nos ha dado la responsabilidad de
cuidarla.
_ Aplicar el valor de la confianza a las relaciones con los dems.

En esta unidad se pone el acento en la importancia de relacionarnos de forma respetuosa con nuestro
mundo y nuestro entorno. El cuidado de la naturaleza y las personas es exigencia y consecuencia del amor
y del cuidado de Dios por todas sus criaturas.
Suscitar en los nios y nias, desde pequeos, el respeto por valores relacionados con la dignidad de las
personas, el cuidado del cuerpo, el respeto a la naturaleza y la convivencia social, etc.

2 Bsico
Descubren que la Creacin y la vida son grandes dones que Dios Padre ha querido compartir con todos
los seres.
Manifiestan actitudes de maravilla y asombro por lo que Dios Padre ha creado.
Identifican las personas que les cuidan y protegen descubriendo, en los gestos amorosos de la mam y
el pap, la presencia del Padre Dios.
Colaboran con Dios protegiendo y cuidando la Creacin.
21
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
rea Comunitaria
rea Servicial
Expresan cmo
perciben el cuidado
de Dios y de las
personas que
les rodean.
Observan con
admiracin lo que
se refiere al Universo,
la naturaleza o el
cuerpo humano.
Describen gestos
de cario y cuidado
de sus paps y
mams hacia ellos.
Asocian el cuidado
ecolgico en
su forma de expresar
su ser cristiano.
Sealan textos
bblicos donde
Jess les dice
cmo cuida Dios.
Valoran las diversas

especies que habitan
en la tierra como
maravillas de Dios
Padre.
Indican que la
naturaleza es
un regalo de Dios.
Sealan modos
de cuidar el medio
ambiente.
Describen situaciones
que muestran el
descuido o cuidado
de la naturaleza.
Indican que todas

las personas son
amadas y cuidadas
por Dios.
Describen situaciones
de cuidado de las
personas.
Valoran y se
comprometen a
cuidar la Creacin
que Dios Padre nos
ha regalado.
Se refieren a la vida
y a la Creacin
como un signo
de amor de Dios.
Representan de modo
plstico algunas obras
que Dios ha creado
en la naturaleza.
Expresan la alegra
por el regalo de
los amigos.

Conceptuales
Identificar las personas
que nos quieren y cuidan.
Explicar la relacin que existe
entre el cuidado de Dios y
la responsabilidad nuestra
en el cuidado del mundo.
Recordar que Dios es como
un padre y una madre que
nos quiere y nos cuida,
es un Padre bueno que
nos cuida como hijos suyos.
Conocer y explicar el
sentido del relato sobre
la providencia de Dios
que Jess nos ensea.
Hacer las cosas bien y
ayudar a los dems
es mejorar el mundo.
Procedimentales
Actitudinales
Localizar elementos de
la naturaleza presentes
en el entorno y observar
su funcionamiento.
Admirar las maravillas

de la naturaleza creada
por Dios e interesarse
por conocerlas mejor.
Identificar experiencias
del nio en el cuidado de
la naturaleza y el cuidado
de los dems.
Valorar el respeto y cuidado

de la naturaleza y asumir
la responsabilidad de su
cuidado.
Representar el relato
evanglico que aparece
en el libro integrando,
mediante narraciones o
fotografas, otros ejemplos
del cuidado de Dios y de
los dems.
Actitud de confianza en Dios,

que nos quiere y cuida.
Analizar situaciones que

susciten compromisos que
el alumno puede adquirir
para cuidar la naturaleza.
Proponer ejemplos de
atencin a los dems para
percibirlos como expresin
de un mundo mejor.
22
Practicar el respeto y el
cuidado de los dems
como una manera de
colaborar con Dios en
el cuidado del mundo.
Valorar las acciones que
las personas hacen
destinadas a mejorar
el mundo y sentirse
implicados en ellas.
Proceso metodolgico
Partiendo de la experiencia de cuidado que los nios tienen, introducimos el concepto cuidado de Dios y
presentamos la invitacin de Jess a confiar en un Dios que es como un padre y una madre y est pendiente
de las cosas que nos pasan, aunque estas sean pequeas. El relato bblico trabajado facilitar al alumno comprender el alance de este cuidado, antes y ahora, y nuestra responsabilidad como hijos de Dios.
JESS
QUIEN
CONFIAR EN DIOS
ENSEA A
CONFA EN
porque
DIOS
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
Dios Padre creador
del mundo y de la vida.
Dios es el Padre de
la humanidad, quiere
nuestra felicidad y
nos abre un camino
para encontrarnos
definitivamente con l.
La contemplacin y el
agradecimiento a Dios por
la vida y por su Hijo, Jess.
NOS QUIERE, NOS CUIDA
CUIDA LA NATURALEZA Y A LAS PERSONAS
Actividades
genricas
Dialogan y ponen ejemplos de cmo
ellos descubren el cuidado de sus paps
y mams y, fijndose en la imagen,
identifican las personas que cuidan
de otras personas y cmo Dios cuida
de todas ellas.
14, 15 y 17
Expresan sus sentimientos ante el

cuidado de Dios Padre.
18
Escriben ejemplos de lo que significa

valorar a la persona como criatura de
Dios Padre.
19
Observan el relato evanglico presentado

en el libro de texto y ponen ejemplos de
la confianza que tuvo Jess en Dios.
16 y 17
Aprenden y cantan la cancin de

la unidad, que refuerza la admiracin
por todo lo creado por Dios.
Dios Padre, fuente del amor

y de la unidad.
Pginas
del libro
del alumno
Entre todos, redactan unas mnimas

normas para el grupo-clase que ayuden
a respetar a los dems y la naturaleza.
21
18, 19 y 20
Jess, Hijo Amado del Padre

Dios, nos muestra el camino
para amar y crecer.
Nombran acciones que degradan

el medio ambiente y hacen un listado
de cosas que se podran hacer para
evitar la degradacin.
19
Cuidar y embellecer la
creacin junto al Padre Dios.
Orientados por el docente, dialogan

sobre las actitudes y comportamientos
que tienen con las personas de su entorno:
compaeros, profesores, hermanos, etc.
18, 19 y 20
demuestra amando
como Jess am.
23
3 Dios se da a conocer
Intencin de la unidad: La unidad presenta a los nios y nias cmo Dios ha acompaado a su pueblo. La Biblia nos presenta esa presencia de Dios mediante los testimonios de
personajes tan significativos como Abrahn, Moiss, David y, sobre todo, Jess. De esta
manera damos el primer paso para presentar la Biblia a los nios como el libro en el que
Dios habla y se da a conocer.

Identificar que Dios es nuestro Padre, que nos ama y nos ha dado la vida para ser felices y estar con l ahora
y por siempre.
Objetivo fundamental complementario

Reconocer que Dios, por amor, se nos da a conocer en la Biblia y ha establecido una relacin de amistad
con los hombres a travs de Abrahn, Moiss y Jess.

Esta unidad tiene por objetivo que los nios comprendan que la relacin que Dios establece con las personas es una relacin de amistad y confianza. Abrahn, Moises, David y, sobre todo, Jess son ejemplos de
esa relacin de confianza y amor. Cada uno de estos personajes bblicos simboliza la preocupacin de Dios
por que todas las personas, sin excepcin, tengan la dignidad que merecen como Hijos de Dios. De ah la
relacin que guarda esta unidad con la educacin moral y cvica y para la igualdad de los sexos.

2 Bsico
Descubren que Dios Padre se da a conocer, a travs de la Biblia, porque quiere ser amigo de las
personas.
Comprenden que Dios Padre se dio a conocer a Abrahn, a Moiss, y a David pero, sobre todo, se dio
a conocer en Jess, el Hijo de Dios hecho hombre.
Expresan, a travs del canto, la alegra de sentirse amados por Dios Padre.
28
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
rea Comunitaria
rea Servicial
Sealan que Dios se

da a conocer a travs
de la Biblia.
Cantan con alegra

y nimo para alabar
a Dios.
Saben que la Biblia

est dividida en
Antiguo y Nuevo
Testamento.
Representan,
de forma plstica
o teatral, su fe
en Jess.
Reconocen que Dios

Padre cuida y ayuda
a quienes confan en
l.
Describen la relacin
de confianza que
tuvieron Abrahn,
Moiss y David con
Dios y lo que hicieron
por su pueblo.
Expresan alegra por

la amistad que Dios
ofrece a las personas.
Relatan los aspectos

fundamentales de
la historia de Abrahn
y Moiss.
Reconocen que
Abrahn, Moiss y
David son personajes
del Antiguo
Testamento.
Indican que Dios

Padre se da
a conocer porque
quiere ser nuestro
amigo.
Describen cmo la
amistad con Dios
ayud al pueblo de
Israel.
Saben que Jess es
el Mesas, el Hijo
de Dios que trae
el amor y la paz
como regalos para
todas las personas.

Conceptuales
Procedimentales
Saber que Dios se da a

conocer de forma especial,
en la Biblia.
Interesarse y experimentar
el gusto por la lectura
de la Biblia.
Reconocer que la Biblia

es la Palabra de Dios escrita.
Manejar y hojear la Biblia

distinguiendo el Antiguo y
el Nuevo Testamento.
Enumerar que la Biblia

se compone de Antiguo y
Nuevo Testamento.
Conocer la historia de
Abrahn, Moiss y David,
a los que Dios se dio a
conocer y con quienes
hizo un pacto de amistad.
Relacionar ser amigo de
Jess con ser amigo de Dios.
Reconstruir los relatos bblicos

presentados en la unidad
mediante imgenes y audicin.
Aplicar las respuestas que
dieron Abrahn, Moiss y
David a otras situaciones
posibles.
Localizar y describir situaciones
que manifiestan amistad.
Aplicar el texto de la cancin
a lo visto en la unidad sobre
cmo se da Dios a conocer.
29
Actitudinales
Interesarse por la lectura de la
Biblia para conocer y apreciar
las historias que narra y a sus
protagonistas.
Admiracin y agradecimiento
a Dios por haberse dado a
conocer.
Valorar la confianza en
Dios como ejemplifican
los personajes bblicos.
Interesarse por conocer a
Jess para conocer a Dios.
Respetar el libro de la Biblia y
tratarlo con respeto y cuidado.
Proceso metodolgico
Partir de la imgen inicial para suscitar en los nios y nias la importancia de conocer mediante los libros.
Desde este valor, presentar el deseo de Dios de darse a conocer a las personas, siendo la Biblia el libro
donde encontramos la Palabra de Dios escrita. Dios se comunica y Abrahn, Moiss y David dan testimonio
de ello. La comunicacin de Dios a la humanidad se hace plena en su Hijo, Jess, donde Dios se da a
conocer totalmente.
DIOS
SE DA A
CONOCER
Acta
Habla
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
ABRAHN
MOISS
LA BIBLIA: PALABRA
DE
DIOS
DAVID
ESCRITA
JESS,
HIJO DE DIOS
HECHO HOMBRE
Actividades
genricas
Dios Padre, creador del

mundo y de la vida.
Dialogan sobre la imagen inicial y lo que han

aprendido al saber leer.
humanidad, quiere nuestra
felicidad y nos abre un
camino para encontrarnos
En grupos, inventan dilogos entre Dios y cada

uno de los personajes.
Pginas
del libro
del alumno
22, 23, 24 y
25
24 y 25
Dicen en voz alta las situaciones que viven

Abrahn, Moiss y David y que provocaban
tristeza e infelicidad en las personas y la forma
en que Dios les ayuda a superarlas.
Leen un dilogo de Dios con Abrahn, Moiss
y David y lo escriben en su cuaderno.
Dialogan y ponen ejemplos de cmo los amigos
se conocen cuando nos ayudan y nos quieren
al igual que Dios.
Representan la historia de alguno de los
personajes bblicos.
La contemplacin y agradecimiento a Dios por la

vida y por su Hijo, Jess.
Aprenden y cantan la cancin de la unidad que

refuerza el agradecimiento a Dios por poder
conocerle en la Biblia, donde encontramos
su Palabra.
27, 28 y 29
La familia y la comunidad
escolar: lugares privilegiados
para amar y ser amados.
Hacen un cartel con los lugares, personas y

libros que les muestran y dan a conocer
el amor de Dios.
22, 23 y 27

para amar y crecer.
Explican qu entienden ellos cuando decimos

que sabemos cmo es Dios sabiendo cmo
es Jess.
28 y 29
demuestra amando como
Jess am.
Orientados por el docente, dialogan sobre

las actitudes y comportamientos de amor y
servicio de Abrahn, Moiss y David y,
en especial, de Jess.
24, 25 y 27
30
4 La familia de Jess
Intencin de la unidad: Presentamos a Jess en su experiencia familiar. Esta experiencia es
la ms cercana a los alumnos y la que viven con mayor intensidad. Nos permite contemplar
a Jess como un nio igual a nuestros alumnos, que vivi los valores ms significativos de
la vida familiar. Nos centramos, pues, en las relaciones de Jess nio con su familia. Esta
presentacin de Jess en su infancia, resaltando su humanidad, permite a los nios y nias
establecer relaciones entre su vida y la de Jess.

Descubrir que la familia, la comunidad escolar y los amigos son instancias para amar y crecer de acuerdo
a la invitacin que nos hace el Seor Jess, el Hijo Amado del Padre Dios.

Identificar los valores que Jess viva en su familia para vivirlos en el seno de la familia que, el Padre Dios,
nos ha regalado.
Descubrir el valor de la responsabilidad en sus pequeas obligaciones y tareas.

Hacer hincapi en valores que afectan a la convivencia y la relacin con los dems y, de manera inmediata, con la experiencia familiar de cada alumno. En esta etapa, los nios y nias se van descubriendo
responsables en sus pequeos compromisos, tanto en su entorno escolar como en el familiar, aprenden
a ser sujetos colaboradores en la dinmica familiar. Valores como la convivencia, la colaboracin, la
obediencia y respeto a los papas, la responsabilidad y el amor, estn muy presentes. Estos reinan en la
experiencia familiar de Jess.

2 Bsico
Reconocen la importancia de la familia a partir del ejemplo de la familia de Jess.
Descubren en los gestos amorosos de la mam y el pap la presencia del Padre Dios.
Comprenden que Dios Padre ayuda a que las familias vivan en paz, unidad y alegra.
Comprenden el valor de la responsabilidad como el hacer las cosas bien.
Expresan alabanza y agradecimiento a Jess por la propia familia.
35
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
rea Comunitaria
rea Servicial
Indican las actitudes

que necesita toda
familia para vivir
en armona y amor.
Manifiestan gratitud
a Dios por la propia
familia.
Describen acciones
que deben realizar
las familias para
parecerse a la familia
de Jess.
Saben qu fue lo
ms importante que
Jess aprendi de
sus paps: el amor
a Dios, a la familia y
a los dems.
Se comprometen
a vivir las actitudes
de Jess en la familia.
Identifican el pueblo
donde viva Jess
con su familia.
Describen, con sus

palabras, cuando
una familia tiene paz,
unidad y alegra.
Expresan el deseo
de tener las mismas
actitudes de Jess
en su familia.
Sealan actitudes
que viva Jess en
su familia.
Describen imgenes
de la Sagrada Familia
y el acontecimiento
que representa.
Comprenden el
sentido de la
cancin y aprenden
a cantarla.
Interpretan que
ser responsables
de lo que hacemos
es hacer las cosas
bien.
Describen acciones
en las que se
muestran responsables
y colaboradores con
su familia.

Conceptuales
Explicar qu elementos
son necesarios para poder
hablar de familia.
Describir, con sus palabras,
lo que entienden por una
convivencia familiar feliz.
Describir escenas de la vida
de Jess de nio: en relacin
a sus paps, a su vida diaria,
a Dios y a los dems.
Explicar por qu el amor
es lo ms importante en
una familia.
Procedimentales
Representar situaciones
que reflejan sentimientos
y actitudes que se viven en
el seno de la familia.
Reconstruir la infancia de
Jess mediante dibujos.
Aplicar a la familia los
valores de la familia de Jess.
Relacionar una obra de arte
con el acontecimiento que
representa.
Reconocer y distinguir el
significado de responsabilidad
en acciones propias.
Actitudinales
Valorar la importancia
del amor y la confianza
entre papas e hijos.
Preocuparse por una
convivencia familiar feliz.
Comportarse, en su familia,
segn los valores vividos por
Jess: aprender, colaborar,
compartir, amar y rezar.
Apreciar lo que su familia
le ensea y transmite: amar
a Dios, a la propia familia y
a los dems.
Interesarse por mejorar sus
actitudes respecto a su familia
y a los dems, haciendo las
cosas bien.
36
Proceso metodolgico
Partir de las imgenes iniciales para centrar la atencin de los nios y nias en sus propias familias y percibir lo
positivo que es tener una familia y todo lo que ella les aporta. Desde esta experiencia inmediata de los nios
y nias damos un paso ms y presentamos la familia de Jess, y el contexto en el que esta se desarroll, haciendo
hincapi en los valores que Jess vivi en ella.
AM
Y OBEDECI A SUS PAPS
JESS
PROCUR HACER BIEN LAS COSAS
Aprendi a amar a
Dios, a su familia
y a los dems
LO
MS IMPORTANTE :
EL AMOR
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
Actividades
genricas
Pginas
del libro
del alumno
humanidad, quiere nuestra
felicidad y nos abre un
camino para encontrarnos
Dialogan sobre las imgenes iniciales y

el regalo que supone para todos nosotros
tener una familia.
La contemplacin y
agradecimiento a Dios
por la creacin y la vida.
Aprenden y cantan la cancin de

la unidad, que refuerza
el agradecimiento a Dios por el regalo
de la familia, por Jess y por todo lo que
aprendemos.
37
Dios Padre, fuente del

amor y de la unidad.
Observan y comentan imgenes sobre

la vida de Jess en su infancia y
las identifican.
32, 33, y 34,
escolar, lugares privilegiados
Hacen un cartel sobre su propia familla

y las tareas que realizan en ella que
favorecen la convivencia.
35 y 36
Jess, Hijo amado del Padre

para amar y crecer.
Realizan dibujos, oraciones o traen

fotografas que ejemplifiquen motivos
por los que dar gracias a Dios por
el regalo de la familia y lo comparten
con sus compaeros.
Jess am.
Identifican la realizacin de acciones que

ponen de manifiesto su responsabilidad
en el colegio y en su familia.
30 y 31
Comentan los signos de amor y

colaboracin que descubrimos en
nuestra familia y los relacionan, con
la ayuda del profesor, con la felicidad
que Dios quiere para todas las personas.
37
34 y 35
127195_G_Did_5 Chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:14 Pgina 42
5 Ser cristiano
Intencin de la unidad: Presentar lo especfico de la fe cristiana y preguntarnos, en el
contexto de las religiones, por qu los cristianos seguimos a Jess? La respuesta sugiere
una nueva pregunta: quin es Jess? La respuesta la encontramos en los evangelios.

Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado y, en especial, por su hijo a travs de la oracin y los
signos litrgicos que usamos los cristianos.

_ Descubrir el valor de ser seguidores de Jess y de identificarse como cristianos.
_ Identificar otras religiones.
_ Conocer cmo se llaman los relatos donde encontramos respuesta a la pregunta de quin es Jess.

Presentar el hecho religioso como hecho valioso y, en ese contexto, el cristianismo como hecho diferencial.
Destacar el valor de otras confesiones religiosas favoreciendo con ello la tolerancia y la convivencia.
Presentar el fundamento de la fe cristiana: Jess es el Hijo de Dios que se hizo hombre para salvar a la
humanidad.

2 Bsico
Sitan la fe cristiana en el contexto de las diferentes religiones.
Saben cul es el fundamento de la fe cristiana. Conocen cmo se llaman los libros donde sabemos
quin es Jess.
Descubren lo que significa ser seguidor de Jess.
Saben quin es Jess: el Hijo de Dios Padre que muri, por amor, para salvarnos.
42
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
Indican cules son

las actitudes que
corresponden a
una persona cristiana.
Manifiestan gratitud
a Dios por la buena
noticia de Jess.
rea Comunitaria
Describen acciones
que realiza la familia
de seguidores de
Jess.
Valoran el regalo
de ser cristianos y
seguidores de Jess.
Memorizan el nombre
de cada uno de los
cuatro evangelistas.
Comparan el
cristianismo con otras
religiones y observan
sus diferencias y
semejanzas.
Conocen y narran
el relato del evangelio
de san Mateo.
Relatan, con sus

palabras, quin
es Jess.
Establecen la relacin
entre ser amigo de
Jess y ser cristiano.
rea Servicial
Identifican ser cristiano
con hacer lo que hizo
y dijo Jess.
Recortan imgenes
de revistas que sealen gestos o actitudes
de los cristianos en
el mundo.
Manifiestan respeto
por otras confesiones
religiosas.

Conceptuales
Explicar qu es la religin y
para qu sirve.
Describir qu significa ser
cristiano y seguidor de Jess.
Conocer el relato de
La tempestad calmada.
Reconocer los nombres de
los cuatro evangelistas.
Explicar por qu el amor es
lo ms importante para un
cristiano.
Indicar quin es Jess para
los cristianos.
Procedimentales
Actitudinales
Reconocer e identificar
algunos elementos de
las religiones presentadas.
Apreciar la religin como

un medio de relacionarse
con Dios.
Observar, con ayuda del

docente, la relacin entre
ser cristiano y ser seguidor
de Jess.
Ser consciente de que existen

otras religiones y respetar a las
personas que las practican y a
sus smbolos.
Representar alguna accin

de Jess relacionada con
su condicin de Hijo de Dios.
Interesarse por conocer y leer

los evangelios y sus relatos.
Utilizar el Nuevo Testamento

y localizar en l a cada uno
de los evangelistas.
43
Valorar el ser cristianos.

Percatarse del hecho distintivo
de la fe cristiana: Jess de
Nazaret.
Proceso metodolgico
Partir de la imgenes iniciales para centrar la atencin de los nios y nias en la existencia de otras religiones. Desde ah se pueden abordar valores como la tolerancia y el respeto. Presentar lo que significa ser cristiano y el centro del cristianismo: la persona de Jess, a quien confesamos como Dios hecho hombre.
L AS RELIGIONES
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
SER CRISTIANO
SEGUIR
QUIN
LOS
ES
JESS?
Actividades
genricas
JESS
EVANGELIOS
Pginas
del libro
del alumno
Dios Padre, Creador del

mundo y de la vida.
La oracin, como
comunicacin con el Padre
Dios.
Relacionan el nombre de las grandes religiones

universales con sus templos correspondientes.
Revisan conocimientos previos relacionados con:
budismo, judasmo, cristianismo e islam.
Centran atencin en aspecto fundamental del
cristianismo.
40 y 41
nuestra felicidad, y nos abre
un camino para encontrarnos definitivamente con l.
para amar y crecer.
Conocen relato bblico La tempestad calmada

(Mt 8, 23-27).
Desarrollan cuestionario.
42, 43, 44 y
45
Leen texto de cancin y responden preguntas de

reflexin.
Descubren el significado de ser cristianos.
Buscan respuesta a la pregunta: Quin es Jess?

Descubren la respuesta del Nuevo Testamento.
Refuerzan relato bblico y colorean imagen.
Completan frases representativas de la unidad.
44
46 y 47
6 El amor a Dios y al prjimo

Intencin de la unidad: La clave del mensaje de Jess es: Amars a Dios sobre todas las
cosas y al prjimo como a ti mismo. No se trata de amores diferentes, sino de las dos caras
de un nico amor: no es posible el uno sin el otro. Centrado en este criterio, proponemos a
los alumnos la parbola del buen samaritano y el enunciado de los diez mandamientos
como expresiones prcticas y concretas del amor cristiano.

Descubrir en acciones de la vida cotidiana y en la lectura de relato bblico, que Jess nos llama a amar a
Dios y al prjimo.

Descubrir en acciones de la vida diaria cuando somos verdaderamente solidarios con nuestro prjimo.
Identificar en los Diez Mandamientos cules son sus enfoques fundamentales.
Conocer relato bblico del buen samaritano.

Motivar a los nios y nias a poner en prctica el amor al prjimo a travs de gestos y acciones concretas.
Comprender la importancia de vivir en armona con quienes nos rodean y el cumplimiento de los mandamientos de la Ley de Dios.

2 Bsico
Identifican acciones que manifiestan el amor fraterno.
Recuerdan los diez mandamientos y los sintetizan.
Conocen e interpretan relato bblico.
Aplican los diez mandamientos en conductas de la vida diaria.
Refuerzan pregunta central de la unidad: quin es mi prjimo?
49
Indicadores
rea Servicial
rea Testimonial
rea Celebrativa
rea Comunitaria
Indican qu actitudes
son las adecuadas
ante las dificultades
de quienes nos rodean.
Valoran los gestos y

acciones de amor a
nuestros semejantes.
Reconocen la importancia de practicar el

amor fraterno.
Se motivan en el cumplimiento de los diez

mandamientos.
Conocen texto bblico

del evangelio de
Lucas.
Descubren mediante
texto bblico qu significa ser prjimo.
Descubren la importancia de contribuir al

bien comn.
Relacionan acciones
de la vida diaria con
el cumplimiento de los
mandamientos.
Identifican acciones
que tienen como
objetivo la imitacin
de Jess.
Toman conciencia que

Jess es un modelo de
servicio y entrega.
Identifican sntesis de
los diez mandamientos.
Relacionan relato
bblico con la vida
cotidiana.
Aplican los diez mandamientos en gestos
y actitudes concretas.

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Identificar acciones solidarias

que expresen amor a los
dems.
Identificar seales de amor

en experiencias de ayuda
a otros.
Interesarse por conocer

lo que haca Jess en bien
de los dems.
Conocer la parbola del

buen samaritano.
Realizar gestos de ayuda

a los dems.
Saber que Jess nos ense

a amar y nos dio ejemplo de
ello.
Relacionar acciones de Jess

con posibilidades personales
de amar a los dems.
Apreciar la importancia
de Jess como el mejor
ejemplo que poder imitar.
Conocer el mandamiento
que nos dio Jess: Amars
a Dios sobre todas las cosas
y al prjimo como a ti mismo.
Ilustrar la parbola del buen

samaritano con imgenes
y otros recursos plsticos y
escritos.
Saber que los mandamientos

son normas para amar a Dios
y a los dems.
Relacionar los mandamientos

con el amor a Dios y
al prjimo.
Saber que amar al prjimo

es hacerse amigo y ser
solidario con todos.
50
Tener actitud de solidaridad

hacia los dems y sentimientos
de alegra en la ayuda a los
dems.
Valorar el amor a Dios y
a los dems como seal
de los cristianos.
Valorar los mandamientos
como normas de conducta.
Proceso metodolgico
La dinmica que proponemos seguir se resume en el siguiente esquema de contenidos:
ENSEANZAS
DE J ESS
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
AMARS
AMARS
DIOS
SOBRE TODAS LAS COSAS
LOS
MANDAMIENTOS
AL PRJIMO COMO A TI MISMO
Actividades
genricas
Pginas
del libro
del alumno
Dios Padre, Fuente del amor

y de la unidad.
Jess am.
Observan imgenes e interpretan historieta.
49
Jess am.
Conocen relato bblico El buen samaritano

(Lc 10,27-37).
Desarrollan preguntas
50 y 51

para amar y crecer.
Jess am.
y de la unidad.
Destacan figura central del relato bblico

Refuerzan respuesta a pregunta quin es
mi prjimo?
Relacionan los recortables de los diez mandamientos segn enfoque: amor a Dios y
amor al prjimo.
Comentan y relacionan mensaje de las
imgenes de texto bblico e historieta.
Relacionan acciones cotidianas con el
cumplimiento de los diez mandamientos.
Aprenden cancin y relacionan su contenido con dibujo.

Desarrollan pauta de preguntas.
Observan imgenes de acciones infantiles
y responden pregunta.
51
DIEZ
52 y 53
54 y 55
7 Ser solidarios
Intencin de la unidad: En esta unidad centramos la atencin en el servicio a los otros
ejemplificado por Jess en un gesto de lavar los pies a sus discpulos y en sus acciones en
favor de los dems. La expresin ser solidarios facilita a los nios la compresin del tema
y el compromiso que suscita: el amor de Jess es un amor solidario y as ha de ser tambin
el de sus discpulos.

Motivar en los nios y nias el deseo de ser solidarios como Jess.

_ Descubrir que el amor al prjimo conduce a la prctica de la solidaridad.
_ Identificar a Jess como el modelo de solidaridad y entrega perfecta.
_ Identificar acciones solidarias concretas en beneficio de los ms necesitados.

Destacar diversas formas de poner en prctica el amor al prjimo a travs de acciones solidarias concretas. Promover en los nios y nias la bsqueda del bien comn y la importancia de compartir con quienes
nos rodean en un clima de respeto y mutua cooperacin.

2 Bsico
Reconocen acciones solidarias propias de la vida escolar.
Conocen relato bblico del Evangelio de Juan.
Descubren que Jess es modelo de solidaridad y servicio.
Comprender la importancia de poner en prctica la solidaridad.
Conocen algunas acciones solidarias que realiza la Iglesia.
Promueven dentro de su comunidad escolar acciones solidarias concretas.
56
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
Descubren distintas
formas de poner en
prctica el amor al
prjimo.
Manifiestan gratitud a
Dios por todos los
bienes que poseen.
Reconocen la labor
solidaria que realiza la
Iglesia.
Valoran la importancia
de compartir sus
bienes.
Motivan a su comunidad escolar en la

prctica de acciones
solidarias.
Determinan qu significa ser solidario.
rea Comunitaria
Conocen texto del

Evangelio de Juan.
Conocen y buscan
mensaje central de
texto bblico.
Descubren la importancia del servicio.
Descubren importancia del ejemplo de

humildad y servicio de
Jess.
Reconocen en Jess
un modelo de solidaridad y servicio.
rea Servicial
Identifican acciones
solidarias concretas.
Se identifican con
Jess, modelo de servicio.
Promueven gestos de
servicio dentro de su
comunidad.
Identifican gestos concretos de solidaridad.

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Identificar acciones
solidarias que expresen
amor a los dems.
Identificar acciones solidarias

en la experiencia de ayudar
a otros.
Interesarse por conocer

lo que haca Jess en bien
de los dems.
Conocer el relato del lavatorio

de los pies. Servir es ser
solidario.
Identificar ejemplos de
solidaridad en la vida
de Jess.
Valorar a Jess como el mejor

ejemplo que podemos seguir.
Saber que Jess ense

a ser solidarios y dio ejemplo
de ello.
Ilustrar el relato bblico con

recursos visuales y escritos.
Relacionar el ser solidarios

con preocuparse de los
dems y colaborar con ellos.
Saber que el amor a Dios y
al prjimo es un amor
solidario, a ejemplo
de Jess.
Realizar gestos de ayuda

a los dems.
Asumir compromisos solidarios
y celebrarlos mediante
la cancin.
57
Mostrar actitudes solidarias

con los compaeros.
Apreciar la alegra que
produce ser solidario
con los dems.
Admirar la labor solidaria
de personas y organismos.
Proceso metodolgico
COMO
YO LOS HE AMADO
EL
L AVATORIO
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
EJEMPLO DE
JESS
ACCIONES
DE LOS PIES
SOLIDARIOS
SOLIDARIAS
Actividades
genricas
COMO
JESS
Pginas
del libro
del alumno
para amar y crecer.
Jess am.
Observan historieta e identifican gestos solidarios

concretos.
Buscan identificarse con los personajes de la historieta.
Explican, con la ayuda de recortables, que significa ser solidario.
56 y 57

para amar y crecer.
Jess am.
Conocen relato bblico El lavatorio de los pes

(Jn. 13, 1-5).
Desarrollan pauta de preguntas.
58 y 59
Responden con recortables qu ensea Jess

con este ejemplo?
Relacionan la solidaridad con los gestos de Jess.
Realizan paralelo entre como tratan a los dems
y cmo quieren ser tratados.
Observan cmo trata Jess a los enfermos,
pobres y nios.
Jess am.
Observan y comentan acciones solidarias de la

Iglesia y organizaciones de ayuda social.
Determinan con quienes debemos ser solidarios
60 y 61
Refuerzan sentido del ejemplo de Jess en el

lavatorio de los pes.
La contemplacin y el agradecimiento a Dios por la

Creacin y la vida.
Jess am.
Aprenden cancin y relacionan contenido con

imagen.
Resuelven sopa de letras.
58
62 y 63
8 La Iglesia de Jess
Intencin de la unidad: Los alumnos ya saben que el acontecimiento fundamental de
la fe cristiana es la muerte y resurreccin de Jess. En torno a este acontecimiento nace
la comunidad de los discpulos de Jess, quien asegura su presencia entre ellos mediante
el don de Espritu Santo. La presente unidad insiste en esa presencia de Jess y en sus repercusiones en la vida de los cristianos.

Reconocer que la Iglesia fundada por Jess, es una gran familia a la cual pertenecemos por el sacramento del Bautismo.

_
_
_
_
Identificar caractersticas propias de una comunidad o familia.

Conocer actos fundacionales de la Iglesia realizados por Jess.
Comprender que el Bautismo abre la puerta de entrada a la Iglesia.
Conocer los signos sacramentales del Bautismo.

La iglesia al ser una comunidad, permite reconocer en ella las caractersticas necesarias para una convivencia inspirada en valores como el respeto, la cooperacin mutua, el servicio, la solidaridad y las celebraciones de los acontecimientos importantes de quienes la componen.

2 Bsico
Reconocen caractersticas de la vida comunitaria y familiar.
Identifican a la Iglesia como una comunidad.
Descubren el estilo de vida de Jess y sus apstoles.
Conocen importancia del Bautismo.
Toman conciencia de la misin de la Iglesia.
Reconocen el agua como signo del Bautismo.
63
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
Identificar caractersticas ms importantes

de una familia.
Agradecen a Dios por

formar parte de una
familia.
Reconocer la importancia de pertenecer

a una comunidad.
Identifican los beneficios de formar parte

de una comunidad.
Conocer actos fundacionales de la Iglesia.
Conocen el estilo de
vida de Jess y la
comunidad de los
apstoles.
Descubren la importancia del Bautismo.
rea Comunitaria
Reconocen que forman parte de una
comunidad humana y
espiritual.
Relacionan la experiencia de familia y la
pertenencia a la
Iglesia.
Toman conciencia
que todos los bautizados forman parte de
la Iglesia.
Valoran el recibimiento del Bautismo.
Reconocen la presencia de Jess en la

Iglesia.
rea Servicial
Se comprometen en
participar activamente
dentro de la comunidad a la que pertenecen: familia, colegio,
Iglesia.
Se motivan en colaborar en la tarea misionera de la Iglesia.
Comprenden el sentido de los signos del

Bautismo.

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conocer las escenas del

evangelio sobre la eleccin
de los apstoles.
Constatar experiencias
familiares y aplicarlas
a la Iglesia.
Interesarse por la Iglesia

y valorar la pertenencia
a ella.
Saber que Jess form con

los apstoles la familia que
es la Iglesia.
Ilustrar relatos con imgenes

y utilizar recursos orales y
escritos.
Apreciar el bautismo porque

nos hace hijos de Dios y
miembros de la Iglesia.
Reconocer la fe en Jess y
el bautismo.
Relacionar la accin del

agua con el bautismo.
Saber en qu consiste ser

discpulos de Jess.
Identificar la actividad actual

de la Iglesia.
Valorar la unin y la solidaridad

como signos de que Jess
est entre nosotros.
Saber que Jess est

en la Iglesia.
Diferenciar las acciones que

podemos hacer solos y
las que no.
Explicar que la Iglesia est

formada por todos los
bautizados y dirigida por
el Papa y los obispos.
64
Respetar las opciones de

quienes no estn bautizados.
Proceso metodolgico
JESS
ESPRITU S ANTO
IGLESIA
FAMILIA
A LA QUE
PERTENECEN
TODOS LOS
APSTOLES
Y SUCESORES
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
Cuidar y embellecer la
Creacin, junto al Padre
Dios.
HACER
FE
DISCPULOS
Y BAUTISMO
Actividades
genricas
BAUTIZADOS
Pginas
del libro
del alumno
Observan ilustracin y reconocen caractersticas de la vida comunitaria.

Recuerdan acontecimientos familiares
importantes.
Destacan actividades que se realizan
mejor en comunidad.
64 y 65

y de la unidad.
Conocen diversas escenas del Evangelio

que muestran el vnculo de Jess y los
apstoles.
Destacan las palabras de Jess antes de la
ascensin.
Responden preguntas.
66 y 67
Dios es el Padre de la humanidad que quiere nuestra felicidad, y nos abre un camino
para encontrarnos definitivamente con l.
La oracin, como comunicacin con el Padre Dios.
Observan fotografa de un bautizo y responden preguntas.

Descubren frase oculta utilizando clave.
Identifican dos usos del concepto iglesia.
Refuerzan la misin de los apstoles y de la

Iglesia.
68 y 69
Realizan esquema con adhesivos.

Completan frase y dan ejemplos. Colorean
oracin.
Relacionan imagen del Papa y la misin de
la Iglesia.
Responden pregunta y explican respuesta.

Subrayan respuesta correcta.
Completan forma del bautismo.
Leen letra de cancin y completan dibujo.
Confeccionan afiche sobre el agua.
Completan crucigrama.
65
70 y 71
9 Las fiestas cristianas

Intencin de la unidad: Pretendermos que los alumnos perciban la importancia de las fiestas cristianas en cuanto manifestaciones de fe y religiosidad. Ya estudiaron en el primer
curso el valor religioso del domingo y, en este contexto, la celebracin de la eucarista;
ahora ampliamos su mirada a otras fiestas para reconocer su carcter religioso por razn
de los acontecimientos que celebramos en ellas y de la manera de celebrarlos.

Descubrir que las celebraciones religiosas son acontecimientos relacionados con la vida de Jess, Mara y
los santos.

_
_
_
_
Descubrir la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas.

Reconocer que la fe tiene una dimensin celebrativa.
Identificar las fiestas cristianas ms importantes.
Conocer el ciclo litrgico cristiano.

El cristianismo tiene una dimensin celebrativa que promueve el compartir en comunidad y festejar los
acontecimientos ms relevantes de la vida personal y de la vida de Cristo, Mara y los santos. Estas dimensiones conllevan el respeto por lo sagrado: los signos y elementos litrgicos. Los nios y nias estn llamados a desarrollar, segn su nivel de madurez, el sentido de lo sagrado.

2 Bsico
Identifican formas de celebrar fiestas familiares y sociales.
Relacionan las actitudes celebrativas con las celebraciones religiosas.
Conocen las fiestas cristianas y la forma en que se celebran.
Comprenden que la Eucarista es la celebracin cristiana ms importante.
Conocen y comprenden el ciclo litrgico.
70
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
rea Comunitaria
Identificar caractersticas de las celebraciones ms comunes.
Valorar las manifestaciones festivas en la

vida cotidiana.
Relacionar las formas

de celebrar acontecimientos sociales y personales con las fiestas
cristianas.
Respetar las celebraciones y fiestas cristianas.
Reconocen que las

fiestas cristianas son
ante todo celebraciones comunitarias.
Descubren que la
Iglesia celebra los
grandes momentos de
la vida de Jess, Mara
y los santos.
Fomentar la participacin en la vida litrgica de la Iglesia.
Descubrir el primer
milagro de Jess en el
contexto de una fiesta.
Comprenden que la
Eucarista es la celebracin central del
cristianismo.
Conocer las principales fiestas cristianas.
Reconocer el modo
de celebrar de los
cristianos.
rea Servicial
Tomar conciencia que
la eucarista es una
celebracin comunitaria centrada en el
servicio y el amor fraterno.
Compartir la alegra
de ser cristianos con
toda la comunidad,
especialmente con los
ms necesitados.
Conocer el ciclo litrgico.

Conceptuales
Procedimentales
Descubrir las experiencias

de los nios relacionadas
con las fiestas.
Analizar las experiencias

vividas por los alumnos
en relacin a las fiestas.
las bodas de Can.
Identificar lo especfico
de las fiestas religiosas y
diferenciarlo de las que
no lo son.
Saber que Jess celebraba

las fiestas familiares y
religiosas.
Saber que los cristianos
celebramos las fiestas
dedicadas a Jess, a Mara
y a los santos.
Identificar la eucarista
como la celebracin
festiva por excelencia
para los cristianos.
Detectar signos de que

el domingo es fiesta cristiana.
Relacionar la fiesta cristiana
con la eucarista.
Constatar y valorar, mediante
la cancin, la accin
de compartir presente
en las fiestas.
Conocer el ciclo litrgico

y sus fiestas ms importantes.
71
Actitudinales
Apreciar el valor de las fiestas
religiosas cristianas.
Ser conscientes del carcter
religioso de las fiestas
cristianas.
Valorar la eucarista e interesarse por participar en ella.
Tener disposicin a celebrar
la eucarista como encuentro
de los cristianos con Jess
para alabar a Dios y darle
gracias.
Apreciar la experiencia
de compartir la alegra
de vivir.
Proceso metodolgico
JESS
A SISTI
LOS CRISTIANOS
A UNA BODA EN
EN
CAN
LA EUCARISTA
CELEBRAMOS FIESTAS DEDICADAS

JESS, A MARA Y A LOS SANTOS
PARA
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
Creacin y la vida.
y de la unidad.
ALABAR A
Actividades
genricas
A partir de la observacin de ilustracin descubren actitudes y formas de celebrar.
Pginas
del libro
del alumno
72 y 73
Indican las fiestas que ms les gustan.

Explican modo de celebrar sus fiestas favoritas.
Reconocen fiestas religiosas.

para amar y crecer.
Conocen relato bblico (Jn. 2,1-11).

Creacin y la vida.
Relacionan imgenes con fiestas cristianas.

para amar y crecer.
Pintan imagen de las bodas de Can, responden

pregunta.
Identifican fiestas cristianas con adhesivos.
74 y 75
Responden cuestionario.
Relacionan el vino con las celebraciones religiosas.
76 y 77
Identifican sentido de las fiestas marianas.

Investigan fiesta de su santo patrono.
Descubren mensaje escondido con adhesivos.
78 y 79
Reconocen fiesta cristiana ms importante.

Leen cancin y explican su sentido.
Se representan mediante dibujo en fiesta.
para amar y crecer.
Observan esquema de los tiempos litrgicos y las

fiestas cristianas.
Docente explica ciclo litrgico con ejemplos apropiados para los nios y nias.
72
DIOS
Y DARLE GRACIAS
80 y 81
10 El cumpleaos de Jess
Intencin de la unidad: En esta unidad pretendemos recordar el sentido cristiano de la fiestas de Navidad, ya sugerido en primer curso. Tal sentido se fundamenta en la respuesta a la
pregunta sobre quin es Jess, planteada anteriormente, y que ahora reforzamos mediante
el relato evanglico en el que unos Magos acuden a Beln para adorar a Jess. Ya hemos
hecho hincapi en que Jess es el Hijo de Dios; ahora destacamos su misin savfica: Jess
es el Salvador.

Conocer el verdadero significado de la fiesta de Navidad.

_ Recordar cmo fue el nacimiento de Jess.
_ Identificar forma de celebrar la fiesta de Navidad.
_ Reforzar el hecho de la encarnacin de Dios.

La Navidad, es un acontecimiento altamente esperado por los nios y nias, pues comnmente se asocia
a la recepcin de regalos, con motivo del nacimiento de Jess. Sin embargo, la centralidad de la fiesta no
es el intercambio de regalos, sino celebrar que Dios se hace hombre. Por tanto, los valores que se desprenden de esta fiesta son la humildad, la fe, la solidaridad y la entrega desinteresada; valores que son
importantes que los nios y nias desarrollen en su proceso de formacin religiosa.

2 Bsico
Identifican tradiciones relacionadas con la celebracin del cumpleaos.
Comprenden el verdadero sentido de la Navidad.
Conocen la forma cristiana de celebrar el nacimiento de Jess.
Identifican signos propios del tiempo de Navidad.
Preparan celebracin navidea.
77
Indicadores
rea Servicial
rea Testimonial
rea Celebrativa
rea Comunitaria
Relacionar vivencias
personales de celebracin del cumpleaos y la Navidad.
Preparar celebracin
de la Navidad.
Descubren el sentido
familiar que tiene la
Navidad.
Promueven gestos solidarios con los pobres y

necesitados.
Buscan formas de
celebrar en familia y
con sencillez.
Se interesan en participar de las campaas

navideas de ayuda
fraterna.
Comprender el sentido de la fiesta navidea.
Recordar relato bblico

del nacimiento de
Jess y la adoracin
de los magos.
Reconocer la importancia de los regalos

espirituales.
Reconocer que Jess

es Dios hecho hombre.
Participar en la comunidad eclesial en las

celebraciones navideas.
Reforzar actitudes
generosas con los
pobres y necesitados.

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Analizar costumbres y
tradiciones populares tpicas
de la Navidad. La tradicin
de los Magos.
Revivir recuerdos y costumbres

de Navidad.
Valorar los sentimientos de

paz y alegra motivados por
la celebracin del nacimiento
de Jess.
la adoracin de los Magos.
Saber que Jess es el Hijo
de Dios, el Salvador. Los
cristianos celebramos su
nacimiento el da de Navidad.
Identificar la fiesta de Navidad
como fiesta cristiana que
nos impulsa a ser solidarios y
a compartir.
Reconstruir el relato de
al adoracin de los Magos.
Crear ambiente navideo
en el entorno de los nios.
Relacionar costumbres
navideas con el nacimiento
de Jess.
Realizar algunos gestos
simblicos de paz y de
solidaridad.
Ser conscientes del sentido

cristiano de la fiesta de
Navidad.
Tener disponibilidad a
compartir algunas cosas
con los dems.
Mostrar admiracin y cario
hacia los personajes del
evangelio.
Apreciar las expresiones
religiosas populares de
la Navidad.
78
Proceso metodolgico
CELEBRAMOS
EL NACIMIENTO DE
COMPARTIMOS
JESS
porque

y de la unidad.
y de la unidad.
ES EL
S ALVADOR
UNOS MAGOS
LA PAZ , EL AMOR Y LA ALEGRA
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
JESS
LO ADORAN
Y LE OFRECEN REGALOS
Actividades
genricas
Pginas
del libro
del alumno
Observan ilustracin y relacionan celebracin de la Navidad y cumpleaos.

Realizan paralelo de las cosas que les gustan de la Navidad y del cumpleaos.
Colorean palabra: Felicidades.
82 y 83
Recrean texto de Mateo 2,1-12
84 y 85
Completan texto del cmic con adhesivos.

Responden preguntas.
Recuerdan nombres de los Reyes Magos.

Trabajan con recortables y responden

Cmo celebran los cristianos el nacimiento de Jess?
Remarcan frase.
86 y 87

y de la unidad
Observan dibujo y responden pregunta.
88 y 89
Reconocen fecha de Navidad y Epifana.

Dibujan pesebre.
Observan antigua representacin de la
Navidad y la comparan con imagen de la
pgina 85.
Aprenden cancin y la cantan.
Completan dibujo y responden preguntas.
Se representan llevando un regalo a Jess.
para amar y crecer.
DEL MUNDO
Leen dossier de las tradiciones navideas.

Aprenden poema.
79
90 y 91
11 Hijos de Dios y hermanos

Intencin de la unidad: La unidad propone un conjunto de ejercicios de sntesis, de relacin y de aplicacin que ayudarn a los alumnos a repasar lo que han aprendido sobre
Dios, sobre Jess y sobre la experiencia cristiana. Y todo ello encaminado a que se sientan
satisfechos del trabajo realizado y de sentirse hijos de Dios y hermanos de todos.

Realizar sntesis de los principales contenidos y temas que se desarrollaron durante el ao de trabajo.

_ Recordar el itinerario de fe realizado en 2 ao de Educacin Escolar Catlica.
_ Reforzar los contenidos estudiados.
_ Motivar la continuidad del estudio de la religin en el colegio.

Dado que esta unidad es una recapitulacin de los contenidos fundamentales desarrollados durante el ao
lectivo, es importante destacar que se refuerzan los valores trabajados en forma sistemtica y progresiva,
algunos de estos valores son: solidaridad, gratitud, generosidad, compromiso, fe.

2 Bsico
Comprender que Dios es Padre Creador de todo.
Reconocer que la creacin es manifestacin del amor de Dios.
Descubren que la Iglesia es comunidad y familia.
Toman conciencia que formamos parte de la Iglesia por el Bautismo.
Conocen y valoran las fiestas y celebraciones religiosas.
84
Indicadores
rea Testimonial
rea Celebrativa
Atribuir a Dios las cualidades positivas de la

paternidad refirindose a l como Padre.
Expresar la alabanza y
el agradecimiento a
Dios Padre como conducta propia de todo
cristiano.
Descubrir en los gestos

amorosos de la
mam y del pap la
presencia del Padre
Dios.
Manifestar actitudes
de maravilla y asombro por lo que Dios
Padre ha creado.
Comprender que Dios

padre ayuda a que
las familias vivan en
paz, unidad y alegra.
Descubrir que la creacin y la vida son

grandes dones que
Dios Padre ha querido
compartir con todos
los seres.
rea Comunitaria
rea Servicial
Colaborar con Dios
protegiendo y cuidando la creacin

Conceptuales
Procedimentales
Saber que la naturaleza y

la vida son fruto del amor
de Dios.
Completar secuencias e
incorporar a las mismas
la creatividad de los alumnos.
Saber que Dios nos ama

como a hijos. Somos
hermanos unos de otros.
Aplicar contenidos adquiridos

a situaciones y experiencias
de los alumnos.
Saber que Jess es el Mesas,

el Hijo de Dios, el Salvador.
Ejercitar la memoria mediante

claves de comprensin y
propuestas alternativas.
Saber que Jess envi

el Espritu Santo. La Iglesia
celebra la salvacin.
Saber la importancia que
tiene para los cristianos
el amor a Dios y al prjimo.
Analizar ilustraciones
y relacionarlas con
acontecimientos o
experiencias.
Saber que en las fiestas

cristianas nos unimos a
Jess para alabar y
dar gracias a Dios.
85
Actitudinales
Tener actitud de agradecimiento
a Dios, a Jess y a Mara.
Valorar la muerte y
resurreccin de Jess
como el acontecimiento
fundamental de la fe cristiana.
Celebrar que Jess sigue
en la Iglesia y valorar
el encuentro con l en
las fiestas cristianas.
Asumir comportamientos
coherentes con el amor
a Dios y al prjimo.
Proceso metodolgico
DIOS, CREADOR
PADRE
JESS, HIJO
EN
HIJOS
DE
DIOS
Y HERMANOS
Contenidos mnimos
obligatorios y/o
complementarios
Jess am.

para amar y crecer.
y de la unidad.
AMAR
DE
DIOS, S ALVADOR
ESPRITU S ANTO
LA I GLESIA
DIOS
Y AL PRJIMO
CELEBRAR
Actividades
genricas
LA SALVACIN
Pginas
del libro
del alumno
Observan cuadro de imgenes utilizadas en unidades anteriores.

Describen comportamiento solidario.
Determinan 5 acciones solidarias concretas.
Analizan imagen. Responden preguntas.
Completan frase.
92 y 93
Ordenan imgenes.
94,95, 96 y 97
Observan dibujos y describen que representan.

Completan y explican secuencia con adhesivos.
Completan frase.
Rellenan oracin de la misin de la Iglesia.
Subrayan respuesta correcta.
Escriben nombre de los cuatro evangelistas.
Desarrollan crucigrama.
Completan esquema de sntesis.
Escriben oracin mariana y pintan dibujo de
Mara.
Investigan fiestas marianas o de santos.
Buscan fotografas o imgenes de apoyo.
86

2b Religion

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127195_G_Did_1 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:07 Pgina 14

1 Jess vive para siempre

Objetivo fundamental vertical

Objetivos fundamentales complementarios

Objetivos fundamentales transversales y educacin en valores

Secuencia de aprendizajes esperados

127195_G_Did_1 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:07 Pgina 15

Cantan con alegra

Desglose de los contenidos de esta unidad

Identificar algunos relatos que

Relacionar las imgenes y

Reconstruir algunas escenas

Conocer que la muerte y

Elaborar un pequeo relato

Apreciar e interesarse por

127195_G_Did_1 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:07 Pgina 16

Dialogan sobre lo importantes que son los amigos

Aprenden canciones que expresan la alegra por

Orientados por el docente, dialogan sobre las

Aprenden y cantan la cancin de la unidad,

Dios Padre, fuente de amor,

127195_G_Did_2 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:04 Pgina 21

2 Dios nos cuida

Objetivo fundamental vertical

Objetivos fundamentales complementarios

Objetivos fundamentales transversales y educacin en valores

Secuencia de aprendizajes esperados

127195_G_Did_2 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:04 Pgina 22

Valoran las diversas

Indican que todas

Desglose de los contenidos de esta unidad

Admirar las maravillas

Valorar el respeto y cuidado

Actitud de confianza en Dios,

Analizar situaciones que

127195_G_Did_2 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:04 Pgina 23

NOS QUIERE, NOS CUIDA

CUIDA LA NATURALEZA Y A LAS PERSONAS

Expresan sus sentimientos ante el

Escriben ejemplos de lo que significa

Observan el relato evanglico presentado

Aprenden y cantan la cancin de

Dios Padre, fuente del amor

Entre todos, redactan unas mnimas

Jess, Hijo Amado del Padre

Nombran acciones que degradan

Orientados por el docente, dialogan

127195_G_Did_3 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:10 Pgina 28

Objetivo fundamental vertical

Objetivo fundamental complementario

Objetivos fundamentales transversales y educacin en valores

Secuencia de aprendizajes esperados

127195_G_Did_3 chile:Maquetacin 1 27-01-10 18:10 Pgina 29

Sealan que Dios se

Cantan con alegra

Saben que la Biblia

Reconocen que Dios

Expresan alegra por

Relatan los aspectos

Indican que Dios

Desglose de los contenidos de esta unidad

Saber que Dios se da a

Reconocer que la Biblia

Manejar y hojear la Biblia