IGLESIA DEL NAZARENO REGIN SUDAMRICA

COORDINACIN DE EDUCACIN TEOLGICA

Comit Regional de Slabos

SILABO
Edicin: Agosto 2003

CURSO
CRDITOS
REA

:
:
:

INTRODUCCIN A LA MISIONOLOGA
TRES
PASTORAL

DESCRIPCIN DEL CURSO

Comprende el estudio introductorio a las bases bblicas, teolgicas, histricas y contextuales
de la misin y su conexin con la vida de la iglesia en su proyeccin al mundo.

FUNDAMENTACIN DEL CURSO

Dios ha decidido que su misin que se concret en la obra y sacrificio de Cristo sea traspasada a sus discpulos, que luego formaron la iglesia. Es, pues, esta misin que la iglesia ha recibido, la que debe orientar, influir y definir su ministerio en el mundo. Pero, es indispensable
que estemos concientes de todas las dimensiones de la misin para la iglesia, segn son expresadas en todas las Escrituras, con especial nfasis en el Nuevo Testamento. Por esto, es necesario
estudiar las bases bblicas y teolgicas de la misin.
Adems, la iglesia cristiana en el cumplimiento de su misin ha evolucionado a lo largo de
21 siglos en diferentes circunstancias y culturas. Esto implica que ha intentado realizar su
misin a lo largo del tiempo segn cmo cada generacin de cristianos enfrent los desafos de
su poca, y esto persiste aun hasta el presente. Para estar conscientes de esta realidad y aprender las lecciones de la experiencia es importante estudiar las bases histricas de la misin.
Finalmente, le toca a la iglesia contempornea realizar su misin en su cultura y contexto,
conscientes de los elementos a los que puede echar mano para comunicar y darle expresin
diaria al evangelio. En este sentido, estudiar los rasgos de la cultura y otros componentes del
entorno social de la iglesia nos provee herramientas valiosas para realizar la misin fiel y efectivamente.
Una asignatura como sta es de suma urgencia para el ministro de hoy en da, siendo que
es quien, junto a la iglesia, debe cumplir la misin que Dios le encomend.
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OBJETIVOS GENERALES
Al concluir este curso, el alumno estar en capacidad de:
1. Apreciar el hilo misionolgico de Dios comenzando en el Antiguo Testamento, entendiendo lo central de la obra de Cristo para cumplir su misin y luego delegarla a sus
discpulos de todos los tiempos.
2. Comprender el desarrollo histrico de la misin para enmarcar su contribucin actual a
la misma, por medio de la iglesia.
3. Conocer los elementos contextuales que deben orientar la accin misionolgica de la
iglesia, desde su propio pas y ms all de sus linderos culturales.

DESARROLLO TEMTICO
UNIDAD I:

BASES BBLICO-TEOLGICAS DE LA MISIN

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Identificar al Dios de la Biblia como alguien que est en constante bsqueda del ser
humano para reestablecer comunin con l y as realizar su misin al mundo.
B. Apreciar, a partir del Antiguo Testamento, el propsito de Dios de alcanzar a todas
las naciones mediante la creacin de un pueblo suyo.
C. Comparar las perspectivas diferentes y complementarias de Jess y sus seguidores
ms destacados del primer siglo (ie.: los apstoles, Pablo y Juan).
D. Formular bases teolgicas acordes con las bblicas para el cumplimiento de la misin
por parte de la iglesia actual.
TEMAS:
A. EL DIOS MISIONERO
B. LA MISIN EN EL ANTIGUO TESTAMENTO
1. Destellos de la misin en el relato de la creacin
2. El nfasis del Antiguo Testamento: Todas las naciones
3. La misin en pasajes claves del Antiguo Testamento: Pentateuco, Libros Histricos, Salmos, Libros Profticos.
C. LA MISIN DE DIOS EN EL NUEVO TESTAMENTO
1. Jesucristo y su misin
2. La misin en los evangelios sinpticos y en Hechos
3. Pablo y su perspectiva de la misin
4. Juan y su perspectiva de la misin

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D. BASES TEOLGICAS DE LA MISIN

1. La misin y el reino de Dios
2. La misin en la expectativa de la segunda venida de Cristo
3. La misin y la iglesia
UNIDAD II: BASES HISTRICAS DE LA MISIN
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Identificar los elementos de los paradigmas de la misin en la historia de la iglesia
que siguen presentes en la realizacin actual de la misin en nuestro contexto.
B. Distinguir y evaluar el avance de las misiones en las diferentes etapas histricas de la
iglesia cristiana.
C. Evaluar el ministerio misionero global que lleva a cabo la iglesia desde nuestra denominacin y su orientacin.
TEMAS:
A. LA MISIN EN PERSPECTIVA HISTRICA: PARADIGMAS DE LA MISIN EN
LA HISTORIA DE LA IGLESIA
B. HISTORIA GENERAL DE LAS MISIONES
C. MINISTERIO MISIONERO EN EL MARCO DE LA IGLESIA DEL NAZARENO
1. Antecedentes denominacionales histricos para el cumplimiento de la misin
2. Estructura para la misin
3. El desarrollo de la misin hasta nuestros tiempos
UNIDAD III: BASES CONTEXTUALES DE LA MISIN
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Asociar la realizacin de la misin con el anlisis y apreciacin de la cultura de las
personas en el contexto receptor.
B. Analizar el contexto posmoderno y globalizado, y el lugar de los medios de comunicacin para el cumplimiento de la misin.
C. Describir el ministerio misionero contextual de la iglesia local y reconocer su papel
como eslabn y catalizador.
D. Ubicar el ministerio de misioneros transculturales dentro del imperativo misionolgico de la Iglesia.
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TEMAS:
A.
B.
C.
D.
E.
F.

LA MISIN, LA CULTURA Y LA CONTEXTUALIZACIN

LA MISIN EN MEDIO DE UNA ERA POSMODERNA Y GLOBALIZADA
LA MISIN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
EL MINISTERIO MISIONERO CONTEXTUAL DE LA IGLESIA LOCAL
EL MINISTERIO MISIONERO COMO ESLABN Y CATALIZADOR
EL PROCESO DEL MISIONERO TRANSCULTURAL

METODOLOGA DEL CURSO

A. En el cmo se desarrollar esta asignatura, deber incluirse tres aspectos interrelacionados:
1. METODOLOGA DE ENSEANZA
2. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS
3. SISTEMA DE EVALUACIN
B. La profesora o el profesor del curso disear estos aspectos de acuerdo a los criterios y
recursos que disponga, integrando las cuatro dimensiones de la preparacin ministerial
(4 C: CONTENIDO, CAPACIDADES, CARCTER Y CONTEXTO).
C. La Asamblea General de 1997 dispuso que el Sistema de Educacin Nazarena integre estas
dimensiones en cada curso. El Manual de la Iglesia del Nazareno 2001-2005, pp. 182-184
(Art. 424.3), registra esta disposicin de la siguiente manera:
. . . El carcter del instructor, la relacin de los estudiantes con el instructor, el ambiente, y
las experiencias previas de los estudiantes se ligan al contenido del curso en la creacin
plena del currculo. . .
Las diferencias culturales y la variedad de recursos requerirn detalles en las estructuras curriculares. . . Sin embargo, todos los programas que suplan los fundamentos
educativos para la ordenacin al ministerio, . . . deben dar atencin cuidadosa a su
CONTENIDO, CAPACIDADES, CARCTER Y CONTEXTO. ESTOS CUATRO ELEMENTOS ESTARN ENVUELTOS, EN MAYOR O MENOR GRADO, EN TODOS LOS
CURSOS. . . .

D. Las cuatro dimensiones de la preparacin ministerial (Contenido, Capacidades, Carcter

y Contexto) que estarn integradas natural e intencionalmente en cada curso del programa educativo, debern ser entendidas y aplicadas por cada docente.
E. El CONTENIDO se relaciona con el CONOCER (dominio de un cuerpo de conocimiento bsico). Las CAPACIDADES tienen que ver con el HACER (desarrollo de
habilidades y destrezas profesionales para la prctica ministerial). El CARCTER se
refiere al SER (desarrollo del ministro en carcter, tica, espiritualidad, y relaciones
interpersonales y familiares). El CONTEXTO se relaciona con el LUGAR DE MINIS-

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TERIO (contexto en el cual sirve el ministro; se incluye el ambiente social, poltico,

religioso, cultural y denominacional).

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