Ingles - Planificacion 5 Basico

Planificacin mensual, por unidad.
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
5 BASICO
CURSO
Marylen Orellana Jissella Pea
AO
N SESIONES
2016
76
SEMESTRE 1
REDICIEMB
RENOVIEMB
REOCTUB
MBRESEPTIE
OAGOST
JULIOUJAMBAAM
ME
S
EJE
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Lectora.
Comprensin
Comprensin
Lectora.
Comprensin
Lectora.
Comprensin
Lectora.
Comprensin
Lectora.
Comprensin
Lectora.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
UNIDAD /
CONTENIDO
Unit 1:
Unit 1:
Unit 2:
At
home
Unit
2:
Unidad:
Reforzamiento
Comprensin Lectora:
Leer y demostrar
comprensin de textos no literarios
Comprensin
Lectora:
Leer y demostrar
comprensin de textos no literarios
Comprensin
Lectora:
Demostrar comprensin
de textos escritos e
Comprensin
Lectora:
Comprensin Lectora:
Leer y demostrar comprensin de textos no literarios
que contienen las funciones comunicativas de
dar informacin personal expresar ideas
especficas, e informar sobre un lugar.
HABILIDADES POR DESARROLLAR
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
Discriminar informacin correcta e incorrecta.

Localizar informacin
especfica
Discriminar
informacin
correcta ye cognados.
incorrecta.
especfica
y cognados.
e identificar
muebles
y lugares
dentro
de una comprensin
casa.
Leer
y demostrar
de
una
Discriminar
informacin
correcta
e
incorrecta.
Comprender instrucciones.
Identificar el propsito de un texto.
Extraer la idea principal de un texto.
Prueba de Dignstico.
lasunidad.
lecciones 1 y 2
Gua de la
Prueba
: Dilogo.1 y 2
Gua
deOral
las lecciones
Prueba
: Dilogo.
Gua deOral
la unidad.
Gua Evaluada resumen de
las unidades 1 y 2.
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
UNIT 3:
FOOD
HEALTH
Comprensin de lectura
Localizar y demostrar comprensin de
Demostrar comprensin de textos e identificar
informacin en un men.
AND
diferentes alimentos.
Demostrar comprensin de textos cortos.
Identificar diferentes tipos de comidas.
Producir y reproducir dilogos sobre distintos
Localizar
informacin
especfica
mens.
Comprensin de lectura
Demostrar comprensin de un artculode Evaluacin formativa
UNIT 3:
Demostrar comprensin de textos e identificar
revista sobre comida saludable ycomida
FOOD AND
diferentes alimentos.
chatarra.
HEALTH
Demostrar comprensin de dilogos ytextos
especfica y cognados.
escritos breves.
Comprensin
de lectura
Escuchar
y demostrar comprensin de un Gua Evaluada unidad 4.
Unit 4:
Demostrar comprensin de estados del tiempo,
reporte del tiempo.
Lecciones 1 y 2.
No matter the
blogs sobre actividades, y conversaciones de chat. Demostrar comprensin de oraciones cortas.
weather!
Identificar diferentes tipos de climas.
Completar
dilogos
y
oraciones
con
especfica.
Comprensin
de lectura
Prueba final
Escuchar y demostrar comprensin de un
Unit 4:
Demostrar comprensin de estados del tiempo,
dilogo sobre recursos tecnolgicos.
No matter the
blogs sobre actividades, y conversaciones de chat. Demostrar comprensin de textos escritos
weather!
Identificar diferentes tipos de climas.
breves.
Comprensin
especfica.
de lectura
Gua Unidad 5
Leer y demostrar comprensin de un artculo
Unit 5:
Demostrar
comprensin
de
un
artculo
de
una
Lecciones 1 y 2.
de revista acerca de la naturaleza.
Nature.
revista y de una leyenda, identificando diferentes Demostrar comprensin de textos escritos
formas de cuidar la naturaleza.
breves.
Leccin 1:
Identificar
diferente
vocabulario
Manifestar una
actitud
positiva
frente a relacionado
s mismo ycon
suslacapacidades para aprender un nuevo idioma.
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su
conocimiento de mundo.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propsitos de la asignatura
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos
de vida.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya no ser necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al idioma; al comienzo, no los fuerce a
producir oralmente en forma individual si no lo desean. Haga trabajo de parejas o grupos.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de parejas y grupos, especialmente respecto al nmero de alumnos por grupo,
tiempo de trabajo en las actividades, distribucin de los alumnos en la sala, y otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles compartir su nexo con el idioma
(canciones, pelculas, cmics, websites, video juegos, etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir materiales, ideas, propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls dentro de la sala.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD
CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO A
UTILIZAR
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
2
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
3
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
DISEO DE CLASE
N:
1
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Lesson 1: The Participants.
Conocer los personajes del texto.
Familiarizarse con la historia del texto.
Usar distintas estrategias para leer un e-mail, presentarse a s mismo.
Escuchar la presentacin de distintos participantes en la villa del ingls.
Completar una tarjeta de identificacin.
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes
CURSO
FECHA
Habilidades
Indicadores de logro
Inicio
Reconocer sonidos del ingls.

Comprensin lectora de textos adaptados y autnticos breves, no literarios y literarios.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo
Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana
Identifican informacin especfica sobre distintas personas.
Siguen instrucciones simples.
Leen palabras de uso comn y oraciones simples, imitando la pronunciacin del docente.
Reproducen y participan en dilogos para intercambiar informacin personal.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
1
2
Cree un ambiente agradable antes

de comenzar su clase, lo ms
importante es participar de una
rutina, en la cual, sus alumnos
se motivarn a repetir cada
clase .
En la 1ra clase debe decir las reglas
de la sala y que las anoten en
sus cuadernos, en ingls.
La rutina diaria consiste en buscar
una cancin que ser cantada
cada clase.
Tambin debe preguntar por el
tiempo, cmo est el da y la
fecha.
Siempre empezar con un juego.
Cmo es su primera clase debe
sealar los objetivos de la clase,
hgalo en espaol, evite la
frustracin en sus alumnos.
Debe mostrar el texto de estudio, y
diga cmo se va a trabajar en
clases.
Cancin : If youre happy and you
know it.
Juego : Hangman ( colores)
Texto del estudiante pgs. 6 y 7:
Se da la bienvenida al campamento The English Village .

Explique lo que es The English Village (parcela que est
ubicada en algn lugar de nuestro pas y dnde los nios van
de campamento y hablan todo en ingls. Deje que los alumnos
observen las pginas y que vean las dependencias y sus
nombres en ingls.
Texto del estudiante pg. 9:
Presntese en ingls, nombrando 3 cosas de usted: nombre,

edad, nacionalidad. Los alumnos observan las pginas 8 y 9
dnde estn los nombres de las dependencias del colegio,
nmbrelas y que ellos vayan repitiendo despus de usted.
En la seccin Letsgetready! Permita que se presenten con un

compaero siguiendo el modelo dado antes por usted. Recorra
la sala, no corrija inmediatamente, slo al final.
Texto del estudiante pg. 10
Actividades de prerrequisitos de la leccin:
Slo la leccin 1 : Lluvia de ideas, nombrar palabras que sepan

en ingls, nombrarlas y luego escribirlas en ingls : pizarra y
cuaderno. Anote las palabras English y Spanish en la pizarra,
pronncielas, haga que las repitan y pregnteles que creen que
significan. Las escriben muy grandes en sus cuadernos.
Ahora que hagan slos los ejercicios del libro en la pg. 10.
Siempre vigile que estn realizando los ejercicios, conteste sus
dudas.
Texto del estudiante pg. 12 Leccin 1 :TheParticipants.

Listening
Ejercicios de Pre-audicin:
1.-Observan los dibujos de la pgina y escriben el nmero
correspondiente a cada lugar.
2.- Predicen el contenido del textos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Haga un ejercicio de clasificacin

para verificar aprendizajes.
Refuerce la rutina diaria con la
cancin que ha enseado.
Pregunte a sus alumnos que les
pareci el tipo de campamento
escolar para aprender ingls y si
les gustara participar en alguno.
Comentan sobre los lugares que
aparecen en los ejercicios de preaudicin.
Preguntas personales simples acerca de s mismos.

Nombrar palabras en ingls.
Escribir palabras en ingls aprendidas en clases.
Clasificar palabras.
Texto del estudiante 5to bsico.
Radio con Cd.
Cd MINEDUC. Sugerencia haga copia.
Web: www.angles365.com para buscar canciones o rimas.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Unidad/contenido
Unidad 1: The People, The School, The Classroom.

Lesson 1: The Participants.
clase.
Conocer los personajes del texto.

Familiarizarse con la historia del texto.
Usar distintas estrategias para presentarse a su mismo.
Escuchar la presentacin de distintos participantes en la villa del ingls.
Completar una tarjeta de identificacin.
Actitudes

Siguen instrucciones simples. Leen palabras de uso comn y oraciones simples, imitando la pronunciacin
del docente.
Habilidades
Inicio
Desarrollo
Cierre
Comienza la clase con la rutina

diaria. Profesor saluda en ingls.
Hace preguntas sobre el tiempo,
estados de nimo, fecha.
Cantan cancin elegida por el

docente para comenzar la clase.
Recuerdan aspectos vistos en la
clase anterior.
Repasancolores con juego :
- Whatsmissing?
Flashcards de
colores con sus nombres en
ingls. Pegue las tarjetas en la
pizarra. Pida que memoricen
cada
tarjeta,
dando
la
pronunciacin
adecuada
.el
juego consiste en dar vueltas de
a una las tarjetas y pregunte
cul falta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Retoman la leccin 1 : revisando los lugares famosos y comentan sobre

ellos.
Audicin: CD Track 2
1.-Escuchan y marcan los nombres de los personajes por orden de
aparicin.
2.-Escuchan cd y escriben el nombre de los participantes segn orden de
aparicin.
3.- Completan una tarjeta de identificacin segn la aparicin en el texto
escuchado.
Despus de la audicin: Cd Track 3

Escuchan y repiten el texto escrito.
Fijar con explicacin la expresin: Im.
Practica oral en grupos:
Pg. 15 : Practican segn modelo dado por el profesor:
Whats your name?; Where are you from?; What grade are you in?; Whats
your school ? y respondenacerca de Pablo y Carolina
Completan tarjetas de identificacin y luego preguntan informacin para
completar la de un compaero.
Libro del estudiante pgs.16 y

17 Cd. Track 4
Para el cierre puede ocupar el
ejercicio sobre personajes de
comics. Deben escuchar el
cd. Y unir el personaje con el
lugar
al
cual
ellos
pertenecen.
Deben completar la tarjeta de
identificacin
de
alguien
famoso.
Escribir un prrafo sobre s
mismos
ayudados
por
profesor.
Deben completar la tarjeta de identificacin de alguien famoso.

Escribir un prrafo sobre s mismos ayudados por el profesor
RECURSOS EDUCATIVOS

Radio con Cd.
Cd MINEDUC. Sugerencia haga copia.
Web: www.angles365.com para buscar canciones o rimas.
Web :www.britishcouncil.com para ejercitar colores y vocabulario en general.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUA
R
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Actitudes
Habilidades
Inicio
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2

Lesson 2 : The Competition
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Conocer las dependencias del colegio.

Comprender un e-mail.
Extraer informacin.
Nombrar nmeros del 1 al 20.
Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y culturas, valorando lo propio y
ampliando su conocimiento de mundo.
Desarrollo
Cierre

diaria. Profesor saluda en ingls.
Hace preguntas sobre el tiempo,
Recuerdan aspectos vistos en la
clase anterior.
Profesor trae una tarjeta de
identificacin vaca hecha por l y
escribe datos de una persona en la
pizarra, luego les pregunta a los
alumnos dnde van los datos.
Recuerdan
cada dato.
las
preguntas
para
Revisin tarea

Antes de la lectura.
1.-Pida a sus alumnos que miren las pginas 8 y 9 del
texto del estudiante para etiquetar las dependencias del
colegio en la pgina 18.
2.-Explique el significado de cognado.
3.- Comprueban si las palabras son similares al espaol.
4.- Repiten y localizan los nombres de los lugares en el
colegio en el dibujo.
Recuerdan dependencias del colegio con un

juego. Ticktack toe: gato.
Concursan por filas quin escribe ms cognados
aprendidos en clases.
Comentan sobre el e-mail, y si les fue muy difcil
entenderlo.
Comentan qu les gust de la clase.

Lectura.
Leen el texto e identifican si hay ms cognados.
Realizan ejercicio de verdadero y falso.
Leen texto y completan con tipo de texto, quin lo
escribe, a quin va dirigido.
Eligen cul es la mejor opcin del propsito del texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican idea principal de un email.

Reconocen un cognado y la importancia para la comprensin de textos escritos
Tarjeta de identificacin hecha por el profesor.


RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1

Lesson 2 : The Competition
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Conocer las dependencias del colegio.

Comprender un e-mail.
Extraer informacin de un texto breve y simple.
Nombrar nmeros del 1 al 20.
Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana.
Inicio
Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor
saluda en ingls. Hace preguntas sobre el
tiempo, estados de nimo, fecha.
Desarrollo
Texto del estudiante: pg. 20
Cd track 6
Cierre
Nombran lugares en el colegio.
Dibujan mapa de su colegio .
Despus de la lectura.
Cantan cancin elegida por el docente para
comenzar la clase.
Recuerdan lo que significan los cognados y para
qu sirven.
Recuerdan de qu se trataba el e-mail.
Juegan hangman (colgado) con vocabulario de
1.- Ejercite la pronunciacin de los lugares del

colegio y los nmeros.
2.- Unen nmeros con sus palabras
3.- Estudian las formas del verbo to be :Im It
s: encuentran ejemplos en el e-mail de la
pgina 19.
4.- Juegan a memorizar lugares en un mapa,
siguen modelo de la pgina 21.
10
Escriben nombres de cada dependencia

de su colegio.
Escriben un e-mail.
Tarea : Libro de ejercicios pg.3
las dependencias del colegio.
5.- Escriben su propio e- mail con la ayuda del

modelo dado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben un e-mail con nota, se puede presentar al curso en una cartulina y puede
ser pegado en algn lugar de la sala.
Texto del estudiante.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Cartulina, marcadores.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE5
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2

Lesson 3 : Classroomlanguage
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES
Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones.

Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes.
Completar instrucciones en forma escrita.
Organizar y reproducir un dilogo en una sala de clases.
Escuchan atentamente las instrucciones de la sala de clases.
Identifican instrucciones de la sala de clases.
Escuchan y repiten un rap.
Ordenan un dilogo .
Dicen un dilogo.
Inicio
Desarrollo
Comienza la clase con la rutina diaria.
Profesor saluda en ingls. Hace

preguntas sobre el tiempo, estados
de nimo, fecha.
Pre-audicin
Cantan cancin elegida por

el
Profesor lleva mapa del colegio,

alumnos pueden etiquetar con los
nombres correspondientes, se les
facilita las etiquetas.
Se escriben nmeros en la pizarra y
los unen con su correspondiente
palabra.
Revisin tarea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1.- Observan lmina con instrucciones, pida que repitan las acciones
despus que usted las diga y las modele.
2.-Pida que unan las instrucciones con sus palabras en espaol.
3.- Observan el listado de rdenes, escriben el nmero que est en su
dibujo correspondiente.
Pre-audicin
4.- Diga que el director de The English Village va a ensear a los nios
instrucciones, deben escribir la letra correspondiente en el espacio en
blanco.
Audicin track 8
1.- Escuchan y comprueban lo que predijeron en el ejercicio anterior.
2.- Escuchan y apuntan a las acciones en los dibujos 1 al 10.
3.- Hacen una mmica de las acciones.
Cierre
Puede
cerrar
la
clase
haciendo
un
concurso
dividiendo al curso en dos
grupos.
Unen rdenes simples con su palabra en ingls.

Repiten instrucciones lo ms parecido al modelo dado.
Nombran instrucciones a medida que otra persona las realiza.
11
Juego:
Anote
distintas
acciones en la pizarra y luego
haga participar a dos alumnos
para que vayan imitando la
accin
si
la
hacen
correctamente tienen 1 punto.
Juego: Hangman (colgado)
tambin se puede asignar
puntaje a este juego.
RECURSOS EDUCATIVOS

CD MINEDUC
Radio con cd.
Tarjetas con instrucciones.
Mapa del colegio, hecho por el profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Organizar y reproducir un dilogo en una sala de clases
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Refuerzan instrucciones jugando :
Profesor saluda en ingls. Hace preguntas

sobre el tiempo, estados de nimo, fecha.
Despus de la audicin
TickTack Toe ( gato )

Juego en parejas que consiste en dibujar
un gato; un alumno debe imitar una orden o
instruccin; el otro lo adivina y lo dice en
ingls ; si es correcto puede elegir un
casillero de la rejilla del gato y obtiene la
oportunidad de ganar si acierta los tres
casilleros .

comenzar la clase.
Juego: Whatsmissing?
Profesor trae flashcards con las instrucciones de
la sala de clases, pide a los alumnos que las
repitan despus de l; las fija en la pizarra y
dice a los alumnos que las memoricen; luego
guarda alguna y pregunta cul falta.
RECURSOS EDUCATIVOS
1.- Ensee a sus alumnos cmo hacer las

instrucciones ms amables, obviamente ellos
deben descubrir la palabra mgica ( please ).
2.-Cd Track 9
Observan fotografas. Escuchan y revisan las
instrucciones. Unen las fotos con las rdenes.
3.- Cd Track 10
Escuchan y ordenan un dilogo.
4.- Completan la instruccin de acuerdo al
dibujo
5.- Cd track 11
Tarea : libro estudiante pgs. 26 y 27

Libro de ejercicios pg. 4
Ordenan dilogo.
Escuchan e identifican rdenes simples.
Reconocen instrucciones con pistas visuales.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Flashcards.
Libro de ejercicios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE 7
CLASE N:
12
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades

el docente para comenzar
la clase.
Revisin de tarea.
Recuerdan los personajes
dela
historia
y
las
dependencias
del
campamento del ingls.
1
2
Leer y mostrar comprensin de un folleto describiendo The English Village.

Escuchar e identificar sonidos en ingls.
Completar dilogos escritos.
Practicar y producir dilogos para presentar personas.
Comprenden un folleto sobre The English Village escribiendo la informacin especfica en un cuadro resumen.
Clasifican palabras en singular y plural
Distinguen fonemas.
Reconocen pronombres personales.
Usanestructura: Wheres .. From?
Desarrollo
Inicio
Comienza la clase con la
rutina diaria.
Profesor saluda en ingls.
Hace preguntas sobre el
tiempo, estados de nimo,
fecha.
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO

Lesson 4: The Village.
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES
Cierre
Texto del estudiante pg.28
Pre- lectura.
1.- Escuchan, practican un

dilogo.
Tarea: completar dilogo.
Proyecto:
1.- Pegar un mapa en una
cartulina de colores.
2.-Elegir
fotografas
de
personas
famosas
de
distintas partes del mundo.
3.- Pegar las personas y
unirlas al lugar dnde
pertenecen.
4.Practican
dilogo
anterior y se puede evaluar
en la prxima clase.
1.- Miran la ilustracin, encuentran 4 estudiantes y dos tutores.

2.- Encuentran lugares en el dibujo.
3.- Encuentran cognados en el texto. pg. 29.
4.- Predicen el tipo de texto
Lectura.
1.- Leen el texto y confirman sus predicciones en el ejercicio anterior.
2.- Completan cuadro con la informacin del folleto.
Post lectura.
1.- Clasifican palabras en singular y plural.
2.- Audicin Cd Track 13
Escuchan palabras para distinguir fonemas// y / / .
3.- Escuchan y repiten una rima.
Profesor trae flashcards con los pronombres personales. Refuerza haciendo
ejemplos tomados de la leccin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Proyecto: Mapa con personajes famosos.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Cartulina.
Mapa del mundo.
Fotografas de personajes famosos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
13
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 8
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
Unidad/contenido
clase.
Evaluacin oral. Gua de Aprendizaje 1
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Actitudes
Habilidades
Responden de forma adecuada (segn pauta de gua 1) la prueba oral.
Inicio
Profesor desarrolla el protocolo de la clase,
indica y describe la forma en que se aplicara la
evaluacin oral, solicita a sus alumnos que
mantengan el respeto y la empata por los
compaeros que son evaluados.
Desarrollo
El profesor desarrolla la gua de evaluacin 1.
Cierre
Comenta con sus alumnos algunas
dificultadas experimentadas, cmo podran
superarlas, e indica que es necesario
practicar para desarrollar las habilidades
orales.
Se prosigue con los dems alumnos la
clase siguiente.
14
Guia de evaluacin oral
GUIA 1 DE EVALUACION ORAL COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 9
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
Unidad/contenido
Unidad 1 : The People, The School, The Classroom.
clase.
Evaluacin oral. Gua de Aprendizaje 1
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Actitudes
Habilidades
Responden de forma adecuada (segn pauta de gua 1) la prueba oral.
Inicio
Profesor desarrolla el protocolo de la clase,
indica yindica que se evaluara a los alumnos
restantes, solicita al curso respeto en la
instancia de evaluacin.
Desarrollo
El profesor desarrolla la gua de evaluacin 1.
Cierre
Comenta con sus alumnos algunas
dificultadas experimentadas, cmo podran
superarlas, e indica que es necesario
practicar para desarrollar las habilidades
orales.
Se prosigue con los dems alumnos la
clase siguiente.
15
Guia de evaluacin oral 1
GUIA 1 DE EVALUACION ORAL
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Unidad1 : The People, The School, The Classroom.

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Organizar y reproducir un dilogo enuna sala de clases.
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Inicio
Desarrollo

Pre-audicin

comenzar la clase.
Profesor lleva mapa del colegio, alumnos
pueden
etiquetar
con
los
nombres
correspondientes, se les facilita las etiquetas.
1.- Observan lmina con instrucciones, pida que

repitan las acciones despus que usted las diga
y las modele.
2.-Pida que unan las instrucciones con sus
palabras en espaol.
3.- Observan el listado de rdenes, escriben el
nmero que est en su dibujo correspondiente.
Cierre
Puede cerrar la clase haciendo un concurso
dividiendo al curso en dos grupos.
Juego: Anote distintas acciones en la
pizarra y luego haga participar a dos
alumnos para que vayan imitando la accin
si la hacen correctamente tienen 1 punto.
Juego: Hangman( colgado ) tambin se
puede asignar puntaje a este juego.
Se escriben nmeros en la pizarra y los unen

con su correspondiente palabra.
Revisin tarea.
RECURSOS EDUCATIVOS


CD MINEDUC
Radio con cd.
16
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Unidad1 :The People, The School, The Classroom.

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Inicio
Desarrollo

Pre-audicin
Cierre
Puede cerrar la clase haciendo un concurso
dividiendo al curso en dos grupos.

comenzar la clase.
4.- Diga que el director de The English Village

va a ensear a los nios instrucciones, deben
escribir la letra correspondiente en el espacio en
blanco.
Profesor lleva mapa del colegio, alumnos

pueden
etiquetar
con
los
nombres
correspondientes, se les facilita las etiquetas.
Juego: Anote distintas acciones en la

pizarra y luego haga participar a dos
alumnos para que vayan imitando la accin
si la hacen correctamente tienen 1 punto.
Juego: Hangman (colgado ) tambin se
puede asignar puntaje a este juego.
Audicin track 8
Se escriben nmeros en la pizarra y los unen
con su correspondiente palabra.
Revisin tarea.
RECURSOS EDUCATIVOS
1.- Escuchan y comprueban lo que predijeron en

el ejercicio anterior.
2.- Escuchan y apuntan a las acciones en los
dibujos 1 al 10.
3.- Hacen una mmica de las acciones.


CDD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
17
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1

Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades

Organizar y reproducir un dilogo enuna sala de clases.
Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo.
Desarrollo
Inicio
Cierre

TickTack Toe ( gato )
1.- Ensee a sus alumnos cmo hacer las

instrucciones ms amables, obviamente ellos
deben descubrir la palabra mgica ( please ).
2.-Cd Track 9
Observan fotografas. Escuchan y revisan las
instrucciones. Unen las fotos con las rdenes.
3.- Cd Track 10
dibujo
5.- Cd track 11
Juego en parejas que consiste en dibujar

un gato; un alumno debe imitar una orden o
instruccin; el otro lo adivina y lo dice en
ingls; si es correcto puede elegir un
casillero de la rejilla del gato y obtiene la
oportunidad de ganar si acierta los tres
casilleros.

comenzar la clase.
guarda alguna y pregunta cul falta.
RECURSOS EDUCATIVOS


CD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 13
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA

18

Ordenan un dilogo.
Dicen un dilogo
Inicio
Desarrollo
Cierre

3.- Cd Track 10
dibujo
Juego de las instrucciones:

comenzar la clase.
1.- Un alumno es el profesor.

2.- El profesor da una instruccin,
3.- Slo si el profesor dice Please , los
alumnos obedecen.
5.- Cd track 11
Tarea:
Escribir 3 instrucciones para ser usadas en

sus casas.
guarda alguna y pregunta cul faltan.
Texto del estudiante pag. 26

Libro de ejercicios pg. 4
1.- Completan oraciones con las rdenes del
recuadro dado.
2.- Observan 2 dibujos.
Escriben en cual
dibujo ocuparan las
instrucciones dadas.
RECURSOS EDUCATIVOS


CD MINEDUC
Radio con cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE14
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1

Lesson 4 : The Village.
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA

Distinguen fonemas.
Usanestructura: Wheres .. from?
19
Inicio
Desarrollo

Pre- lectura.

comenzar la clase.
Revisin de tarea.
Recuerdan los personajes d ela historia y las
dependencias del campamento del ingls.
Cierre
1.- Miran la ilustracin, encuentran 4 estudiantes
y dos tutores.
2.- Encuentran lugares en el dibujo.

3.- Encuentran cognados en el texto. pg. 29.
4.- Predicen el tipo de texto
Lectura.
Revisan los ejercicios en la pizarra.

Escriben en sus cuadernos un cuadro
resumen con el uso de las expresin
Whereis .. from?Whereare .from?
Escriben ejemplos de personajes famosos y
de donde son.
Dan ejemplos de las palabras :
Facilities-location-country-cities.
1.- Leen el texto y confirman sus predicciones

en el ejercicio anterior.
2.- Completan cuadro con la informacin del
folleto
RECURSOS EDUCATIVOS
Proyecto: Mapa con personajes famosos.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Cartulina.
Mapa del mundo.
Fotografas de personajes famosos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE
CLASE N:
15
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Distinguen fonemas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Juego: por grupos

Post lectura.
Inventan oraciones usando las flashcards

con los pronombres personales, el grupo
que tenga ms oraciones en un periodo de
tiempo es el ganador.

comenzar la clase.
1.- Clasifican palabras en singular y plural.

2.- Audicin Cd Track 13
Escuchan palabras para distinguir fonemas
// y / / .
3.- Escuchan y repiten una rima.
Tarea : Libro de ejercicios pg. 5

Materiales prxima clase :
Revisin de tarea.
Profesor trae flashcards con los pronombres

personales. Refuerza haciendo ejemplos
20
1.- Cartulina.
Recuerdan la clase anterior explicando de qu

se trata la lectura.
RECURSOS EDUCATIVOS
tomados de la leccin.
2.- Recortes de 7 personajes famosos de

cualquier parte del mundo.
Dan ejemplos del nuevo vocabulario y lo clasifican.

Usan adecuadamente las expresiones vistas en clases.
Leen y comprenden texto simple ( folleto)

Cd.
Radio con Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE16
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Distinguen fonemas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Nombran dependencias del campamento.

1.- Escuchan, practican un dilogo.
Hablan de las dependencias del colegio.

Ensayan dilogo que va a ser evaluado la
prxima clase.

comenzar la clase.
Revisin de tarea.
RECURSOS EDUCATIVOS
Tarea: completar dilogo.

Proyecto:
1.- Pegar un mapa en una cartulina de colores.
2.-Elegir fotografas de personas famosas de
distintas partes del mundo.
3.- Pegar las personas y unirlas al lugar donde
pertenecen.
4.- Practican dilogo anterior y se puede evaluar
en la prxima clase.
Practican dilogo en parejas.

Cd.
Radio con Cd.
Mapa.
21
Cartulina de colores.
Recortes de personajes famosos

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Distinguen fonemas.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Trabajo en parejas:
Se les pregunta por el avance de sus guas

Se pide a los alumnos trabajar en una gua,

mientras el profesor evala al resto del curso.
La gua ser revisada con nota.

comenzar la clase.
La evaluacin es rpida por lo que se debe

establecer antes de la evaluacin la pauta
correspondiente a sta, se trae la pauta lista y
se asigna un puntaje importante al respeto hacia
los compaeros.
RECURSOS EDUCATIVOS
Se retira la gua para ser terminada la clase

siguiente.
Si no alcanz a terminar de evaluar, se da
ms lazo.
Evaluacin oral en parejas.

Desarrollan gua de la unidad.
Poster por pareja para evaluacin.

GUIA 2 UNIDAD 1 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE18
CLASE N:
22
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
1

Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Distinguen fonemas.
Desarrollo
Inicio
Continuacin clase anterior

Trabajo en parejas:
Cierre

comenzar la clase.
Se retira terminada.
Se pide a los alumnos terminar gua, mientras el

profesor evala al resto del curso.
Se da como plazo esta clase para terminar, y el
profesor debe recalcar que no hay ms plazo.
Presentacin Oral.
Gua con nota.
RECURSOS EDUCATIVOS
Poster por pareja para evaluacin.

GUIA 2 UNIDAD 1

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 19
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
INGLES
CURSO
FECHA
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
Unit 2: At home
Leccin 1: Accomodation.
Localizar e identificar muebles y lugares dentro de una casa.

Demostrar comprensin de textos escritos cortos.
Completar dilogos, prrafos, y tablas con informacin especfica sobre muebles y lugares de la casa.
Producir y reproducir dilogos para compartir informacin sobre muebles y lugares en la casa.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propsitos de la
asignatura
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la
23
1
2
diversidad de modos de vida.
Habilidades
Identificar muebles.
Reconocer lugares de una casa.
Comprender un texto descriptivo.
Elegir entre informacin correcta e incorrecta.
Leen texto reconociendo cognados para facilitar su comprensin.
Completan dilogo.
Clasifican muebles de una casa con respecto a su ubicacin.
Usanlasexpresiones There is y There are.
Desarrollo
Inicio
Texto del estudiante pgs. 34 y 35.

preguntas sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
1.- Comente con sus alumnos que estn

haciendo las personas, luego que contesten
las preguntas.
Texto del estudiante pg.38.
Cantan cancin elegida por el docente

para comenzar la clase.
1.- Unen las habitaciones con sus
respectivos dibujos.
Use
un juego para empezar a
memorizar vocabulario, use flashcards
y juegue Whatsmissing?
2.- Completan con los datos de su
familia.
Comparten sus respuestas con el resto
del curso.
Profesor de una lista de objetos los que son clasificados

en singular y plural.
Alumnos escriben oraciones usando las expresiones

Thereis y There are en la pizarra.
Todos los ejemplos creados
supervisados por el profesor.
Antes de la Lectura:
1.- Miran el dibujo y eligen su pieza

favorita.
2.- Completan cuadro escribiendo el
nombre de cada
Habitacin para cada mueble.
3.- Hacen un crculo en los nombres de

las piezas que se
Parecen al espaol.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
son
copiados
Escriben un esquema o cuadro resumen sobre el uso de

las expresiones enseadas en clases.
Tarea: Traer 5 ejemplos ms.
Puede obtener mejores resultados en el cumplimiento
de tareas, dando dcimas para alguna nota ;
Para esto debe tener de antemano un registro del curso
completo
Escriben oraciones usando thereis y there are.

Identifican singular y plural
Clasifican palabras.
Comprenden informacin explcita acerca de habitaciones de una casa.
CD MINEDUC
Radio con cd.
Flashcards: habitaciones de una casa.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 20
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
Inicio
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Unit 2: At home
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad
de modos de vida.
Completan dilogo.
Desarrollo
24
Cierre

diaria.
preguntas sobre el tiempo,

3.- Hacen un crculo en los nombres de las piezas que se parecen al
espaol.
Escriben un esquema o cuadro

resumen sobre el uso de las
expresiones enseadas en clases.
Tarea: Traer 5 ejemplos ms.

Puede obtener mejores resultados
en el cumplimiento de tareas,
dando dcimas para alguna nota ;
Cd track 21
Lectura.
Leen y escuchan una nota que describe las cabaas del campamento.
Para esto debe tener de

antemano un registro del curso
completo.
Eligen cul es el mapa que refleja mejor la descripcin dada en la nota.

Leen una vez ms el texto para hacer un crculo en los objetos que
describe el texto, dibujan los que faltan.
Profesor explica el uso de Thereis y There are dando ejemplos que son
copiados en sus cuadernos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Clasifican palabras.
Comprenden informacin explcita acerca de habitaciones de una casa

CD MINEDUC
Radio con cd.
Flashcards: habitaciones y muebles de una casa.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Unit 2: At home
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

de modos de vida.
Completan dilogo.
Inicio
comenzar la clase.
Desarrollo
Diga a sus alumnos que deben completar el
dilogo con las expresiones Thereis y There
are.
Audicin. Track 22
Traiga flashcards con piezas de la casa y
muebles de la casa.
Muestre las tarjetas y vaya guardando de a una.
Los alumnos deben decir cul es la qu falta.
Juego: hangman.
Pida a los estudiantes que primero escuchen la

grabacin y despus repitan las palabras
(piezas de la casa y frases).
Usando un cuadro eligen las opciones que
describen su casa o departamento. Luego
consultan a un compaero por su casa o
departamento.
Completan un prrafo con la informacin del
ejercicio anterior.
25
Cierre
Pida que dibujen un diagrama de su casa.
Nombran tres piezas de la casa.
Escriba tres objetos que hay en una casa y
pida que escriban 3 oraciones usando
thereis y there are.
Describen su casa o departamento o casa.

Escriben oraciones usando thereis y there are.
RECURSOS EDUCATIVOS

CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE
22 N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
1
Unit 2: At home
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

de modos de vida.
Completan dilogo.
Desarrollo
Inicio

comenzar la clase.
Juego de adivinanzas: Eligen dos objetos de las

fotos y las dibujan en sus cuadernos.
Practican con el dilogo que est en el prximo
ejercicio.
Separan las palabras de una serpiente de
palabras para formar una oracin.
muebles de la casa.
Juego: hangman.
Cierre
Revisan los ejercicios
preguntan dudas.
en
grupos
Despus de la lectura
Pida que cierren sus libros y haga un
dictado de muebles y piezas de la casa.
Muestre tarjetas con piezas de la casa y
que ellos las nombren, lo mismo con
muebles.
Trabajan en sus libros de ejercicios.

Pgs. 6 y7
Unen objetos con las piezas de la casa.
Completan prrafo con informacin acerca de
un personaje famoso (Demi Lovato).
Leen una carta y sacan informacin para
completar un cuadro.
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican piezas y muebles de la casa.

Escriben un prrafo sobre su casa o departamento
Extractan informacin especfica de un texto.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
26
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Unidad/contenido
Unit 2: At home
Leccin 2 : Houses
clase.
Actitudes
Habilidades
CURSO
FECHA
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
2
Escuchar y mostrar comprensin de instrucciones.

Escuchar y demostrar comprensin de conversaciones acerca de casas.
Identificar y reconocer algunos colores en ingls.
Identificar y repetir algunos sonidos en ingls.
Escribir y reproducir un dilogo corto acerca de casas.
de modos de vida.
Escuchar y discriminar acerca de distintos tipos de casas.
Reconocer distintos tipos de casas.
Escuchar y dibujar lo escuchado.
Discriminar quin dice algo en un dilogo.
Describir una casa segn su tamao, color y tipo.
Identifican informacin correcta de un texto escuchado.
Reconocen distintos tipos de casas.
Contestan preguntas simples.
Escriben acerca de su casa: tipo, tamao y color.
Inicio
Desarrollo

diaria. Profesor saluda en
ingls. Hace preguntas sobre el
tiempo, estados de nimo,
fecha.
docente para comenzar la
clase.
Revisin de tarea.
Cierre

Pre-audicin
1.- Observan dibujo de distintos tipos de casa y escriben el nombre en una
etiqueta.
2.- Observan el tamao de los distintos tipos de casa y los clasifican en un cuadro.
3.- Contestan preguntas personales acerca de sus casas.
4.- hacen una lista de colores que aparecen en el dibujo.
5.- Predicen de qu se tratar la conversacin que escucharn a continuacin.
Pida que dibujen otros

objetos que representen
los adjetivos vistos en
clases.
Pida que cierren sus libros
y haga un dictado de
adjetivos y palabras que
aparecen en la leccin.

Audicin Track 24
Profesor muestra fotos o

recortes de distintos tipos de
casa. Indica el nombre en
ingls y pide a los alumnos que
digan el nombre en espaol,
corregir los nombres, a veces
son desconocidos por los
alumnos.
1.- Escuchan dilogo (cuantas veces sea necesario).

2.- Encierran en un crculo las caractersticas de la casa de cada tutor.
3.- Deben escribir el nmero de habitaciones que tiene cada casa.
4.- Marcan con una X quin dice la oracin en el dilogo.
5.- Escuchan nuevamente y dibujan el mapa de cada casa.
IMPORTANTE: cada vez que se hace un ejercicio de audicin el alumno debe
escuchar varias veces el dilogo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Identifican adjetivos para describir casas.

Escriben oraciones usando las expresiones Thereis y There are.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 24
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
INGLES
CURSO
FECHA
Unit 2: At home
27
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
clase.
Actitudes
Habilidades

de modos de vida.
Completan dilogo.
Desarrollo
Inicio
comenzar la clase.
Juego : Whatsmissing?
muebles de la casa.
Muestre las tarjetas y vaya guardando de a
una . Los alumnos deben decir cul es la qu
falta.
Juego: hangman.
Cierre
Revisan los ejercicios
preguntan dudas.
Juego de adivinanzas: Eligen dos objetos de las
fotos y las dibujan en sus cuadernos.
Practican con el dilogo que est en el prximo
ejercicio.
Separan las palabras de una serpiente de
palabras para formar una oracin.
en
grupos
Pida que cierren sus libros y haga un

dictado de muebles y piezas de la casa.
Muestre tarjetas con piezas de la casa y
que ellos las nombren, lo mismo con
muebles.
Trabajan en sus libros de ejercicios.

Pgs. 6 y7
Unen objetos con las piezas de la casa.
Completan prrafo con informacin acerca de
un personaje famoso (Demi Lovato).
Leen una carta y sacan informacin para
completar un cuadro.
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican piezas y muebles de la casa.

Escriben un prrafo sobre su casa o departamento
Extractan informacin especfica de un texto.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 25
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Unidad/contenido
Unit 2: At home
Leccin 2 : Houses
clase.
Actitudes
Habilidades
CURSO
FECHA
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2

de modos de vida.
28

Desarrollo
Inicio
Gua Evaluada 3.

Comprensin Lectora.
Ejercicios de Verdadero y Falso.
Responden preguntas.
Unen nuevo vocabulario con ilustraciones.
Completan oraciones.
Ordenan oraciones.
Comprensin auditiva.
Escuchan dilogo y lo ordenan.
Expresin escrita.
Escriben una descripcin de su casa.

comenzar la clase.
muebles de la casa.
Cierre
Diga que habr ms tiempo para realizar la
gua y que cualquier duda ser respondida
por ud.
Diga que recuerden que las palabras
familiares que se parecen al espaol son
las que ayudan a entender la lectura del
texto escrito.
Pida que entreguen la gua no terminada,
no permita que se la lleven a casa.

Juego: hangman.
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollan gua evaluada.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 26
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
Unidad/contenido
Unit 2: At home
Leccin 2 : Houses
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
clase.
Actitudes
de modos de vida.
Habilidades


Inicio
Desarrollo
Gua Evaluada.

Comprensin Lectora.
Ejercicios de Verdadero y Falso.
Cierre
Pida que entreguen la gua terminada.
29

comenzar la clase.
muebles de la casa.
Responden preguntas.
Unen nuevo vocabulario con ilustraciones.
Ordenan oraciones.
Comprensin auditiva.
Escuchan dilogo y lo ordenan.
Expresin escrita.
Escriben una descripcin de su casa.

Juego: hangman.
RECURSOS EDUCATIVOS
GUIA 3 UNIDAD 2

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 27
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Unit 2: At home
Leccin 3: Families
Habilidades
CURSO
FECHA
INGLES
Leer y demostrar conocimiento de una carta.

Identificar y reconocer a los miembros de una familia.
Completar un texto sobre la familia.
Crear un rbol genealgico.
asignatura
Escuchar y discriminar acerca de distintos miembros de la familia.
Reconocer distintos tipos de trabajos.
Describir el trabajo de alguien en la familia.
Identifican informacin correcta de una familia y sus integrantes.
Reconocen distintos tipos de trabajos.
Escriben acerca de su familia.
Inicio
Desarrollo


comenzar la clase.
Invite a los alumnos a trabajar en pares. Diga que observen

la lmina y que asocien las palabras que estn ah ,
encerrndolas en un crculo.
muebles de la casa.
Juego: hangman.
Recuerde a sus alumnos que realicen los
ejercicios para saber sus conocimientos previos.
Cierre
Pregunte a sus alumnos cmo
estn compuestas sus familias.
Antes de la Lectura.
Observan un rbol genealgico y deben marcar los tpicos

miembros de una familia.
Pida que digan de qu se tratar el texto. Deben elegir la
mejor alternativa.
Pida que lean las dos primeras lneas del texto y que
subrayen los cognados.
Lectura.
Pida que lean el texto y que validen la prediccin que
30
Tarea: Pida que investiguen

sobre ms miembros de la
familia.
hicieron en el ejercicio 3.
Pida que hagan un tick en la alternativa correcta.
Reconocen cognados.
Identifican los miembros de la familia.
Dicen la cantidad de miembros de su familia.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
1
Unit 2: At home
Leccin 3: Families
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

de modos de vida.
Desarrollo
Inicio
comenzar la clase.
Traiga flashcards con miembros de la familia.
Juego: hangman.
Revisin de la tarea.
Lectura
Pida que vuelvan a leer la carta de Luca.
Diga que deben completar el rbol genealgico
de Luca.
Cierre
Pida que dos alumnos hagan el esquema
en la pizarra con el apoyo de todo el curso.
Revise y conteste las dudas. Ud. debe
llevar ms ejemplos para que esta parte
quede muy claro.

Despus de la Lectura
Audicin Track 28
Diga que primero van a escuchar y luego repiten
las oraciones.
Seccin LanguageForm. Recuerde que est
parte es para pasar materia, ahora debe
explicar el caso posesivo ( s). Les debe quedar
muy claro que no es el verbo to be.
Pida que encuentren ejemplos en el texto.
Pida que escriban un esquema con las dos
situaciones el posesivo con ejemplos y el verbo
to be que lo hagan con colores.
RECURSOS EDUCATIVOS
Dan ms ejemplos del caso posesivo.

Son capaces de hacer un esquema para diferenciar el verbo to be del caso posesivo.

Marcadores de pizarra de distintos colores.
31
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
2
Unit 2: At home
Leccin 3: Families

asignatura
Habilidades
CURSO
FECHA
INGLES
Desarrollo
Inicio
comenzar la clase.
Cierre
Diga a sus alumnos que deben observar una

fotografa de una familia y que hagan el ejercicio
de verdadero y falso.
Pida que completen un prrafo acerca de su

familia, siguiendo el modelo dado.

Juego: hangman.
Audicin. Track 28
RECURSOS EDUCATIVOS
Pida que trabajen en pares para ensayar

para describir a su familia.
Tarea: ensayar la lectura del prrafo acerca
de su familia.
Leen y escuchan la descripcin de una familia.

Luego deben reemplazar la informacin por la
propia.
Describen a su familia siguiendo modelo dado en forma oral.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 30
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
32
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Unit 2: At home
Leccin 3: Families
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades

de modos de vida.
Inicio
Desarrollo
Cierre


Comparten los resultados de los ejercicios

con el curso en forma oral y escrita en la
pizarra.

comenzar la clase.
Disean un rbol genealgico, incluyendo ms

familiares.
Pida que escriban ms ejemplos del caso

posesivo y que lo lean en voz alta.
Pida que escriban tres de los cognados

encontrados en la lectura.

Juego: hangman.
Diga que deben escribir la descripcin de un

miembro de la familia.
Deben encontrar nombres de personas en
ingls en el curso, familia, amigos, TV, etc. Diga
que los registren en sus cuadernos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben cognados encontrados en la lectura.

Crean su propio rbol genealgico.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Unit 2: At home
Jobs
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Identificar y reconocer ocupaciones en ingls.

Escuchar y demostrar comprensin de un texto sobre la familia y ocupaciones.
Escuchar e identificar los nmeros en ingls.
Practicar y producir dilogos sobre ocupaciones.
de modos de vida.
33

Desarrollo
Inicio
preguntas sobre el tiempo, estados
de nimo, fecha.
el
Juego : Whats missing?

Traiga flashcards con profesiones
Muestre
las
tarjetas
y
vaya
guardando de a una. Los alumnos
deben decir cul es la qu falta.
Cierre
Pida a los estudiantes que trabajen

con un compaero y hagan una lista
de 10 profesiones en ingls, deben
hacer el dibujo correspondiente.
Antes de la audicin
Pida a sus estudiantes que observen la lmina con las
profesiones. Contestan la pregunta sobre si alguien en su familia
tiene una de ellas.
Unen nmeros con sus palabras que tienen un cdigo.
Pregunte a sus alumnos

profesin les gustara tener.
qu
Pregunte
cuales
son
las
caractersticas de esa profesin que
la hacen interesante para ellos.
Predicen que tipo de texto es.

Juego: hangman.
Recuerde que deben hacer los
ejercicios de la pg. 37 para los
conocimientos previos.
Audicin. Track 30
Escuchan y confirman la prediccin hecha por ellos en el ejercicio
3.
Escuchan a Tracy y Tony y escriben sus edades.
Escuchan nuevamente y hacen un crculo en la informacin
correcta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Confeccionan una lista de profesiones.

Escuchan y comprenden un texto sobre la familia y profesiones.

Radio con cd.
Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 32
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
Actitudes
Habilidades
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Unit 2: At home
Jobs
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA

de modos de vida.
Inicio
Desarrollo
34
Cierre
Se juntan en pares y revisan los ejercicios,
diga que deben ensayar en forma oral para

comenzar la clase.
Juego: hangman.
RECURSOS EDUCATIVOS
Audicin. Track 30
presentarlo delante del curso.
Diga que van a escuchar nuevamente a Tony y

que ellos deben completar las oraciones con la
informacin que van a escuchar.
Materiales prxima clase:

Cartulina de color.
Una fotografa de su familia.
Plumones permanentes.
Pegamento.
Escuchan nuevamente y ordenan la informacin

en el orden que la escucha.
Seccin LanguageForm: Ud. tiene que explicar
cmo se pregunta por el trabajo de los
familiares. Deben preguntar por el trabajo de su
compaero, de la hermana y del hermano del
compaero.
Escuchan y ordenan informacin.

Preguntan por la profesin de algunos familiares.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 33
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
INGLES
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Unit 2: At home
Jobs
Habilidades
CURSO
FECHA

asignatura
Inicio
Desarrollo


comenzar la clase.
Audicin .Track 31

Juego: hangman.
Escuchan y repiten profesiones, pida que lo

haga lo ms parecido al modelo.
Seale que deben completar tarjetas con los
miembros de la familia.
Escuchan y repiten un dilogo.
En pares diga que deben hablar sobre los
trabajos de su familia.
Completan un rbol genealgico.
Proyecto.
Deben traer una fotografa grande de su familia.
En una cartulina de color, pegan la fotografa y
35
Cierre
Revisan los ejercicios con su compaero de
puesto.
Terminan su proyecto.
escriben los nombres, edad, y profesin. Diga

que la prxima clase la tienen que presentar al
curso.
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan un proyecto para presentar a su familia.

Radio con cd.
Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE34
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
1
Unit 2: At home
Jobs
Habilidades
CURSO
FECHA
INGLES

asignatura
Desarrollo
Inicio
Cierre
Presentacin del proyecto.
Evaluacin Oral.
Evaluacin Oral.

comenzar la clase.
Juego :Whatsmissing?
Juego: hangman.
RECURSOS EDUCATIVOS
Presentan Proyecto en forma oral.
Cartulina trada por los alumnos.
36
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 35
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Actitudes
Habilidades
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
1
2
Unit 2: At home
Jobs
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
INGLES

de modos de vida.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Evaluacin Oral.
Evaluacin Oral.

comenzar la clase.
Juego: hangman.
Se contina con evaluacin de proyectos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Presentan proyecto en forma oral.
Cartulina con su familia para presentacin oral.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 36
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
INGLES
CURSO
FECHA
37
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
1
Reforzamiento
Gua: Lecciones 1 -2 3 y 4.
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades

de modos de vida.
Desarrollo
Inicio
Actividades complementarias.

comenzar la clase.
Buscan palabras en una sopa de letras.
Cierre
Revisan los ejercicios con un
compaero.
Gua de evaluacin 4.
Profesor debe retirar la gua
para continuar la prxima clase.
Audicin. Track 35
Traiga flashcards con miembros de la familia y
profesiones.
Escuchan y colorean segn lo escuchado.

Leen descripcin de una familia y hacen un tick en la foto
correcta.
Miran un rbol genealgico. Completan las oraciones con el
nombre del miembro de la familia.
Juego: hangman.
Esta actividad de llama haz la mmica y adivina. Forman

grupos y siguen las instrucciones.
Juegan FamilyBingo : Ellos hacen la tarjeta del bingo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollan Gua de evaluacin 4

Radio con cd.
CD MINEDUC
Flashcards.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 37
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
INGLES
CURSO
FECHA
5 BASICO
SEMESTRE
HORAS
1
2
Reforzamiento
Gua: Lecciones 1 -2 3 y 4.

asignatura
38
Habilidades

Desarrollo
Inicio
Actividades complementarias.

comenzar la clase.
Buscan palabras en una sopa de letras.
Juego :Whatsmissing?
Traiga flashcards con los miembros de la
familia y las profesiones.
Cierre
Gua de estudio.
Audicin. Track 35
Escuchan y colorean segn lo escuchado.

Leen descripcin de una familia y hacen un tick en la foto
correcta.
Muestre las tarjetas y vaya guardando de a

una . Los alumnos deben decir cul es la
qu falta.
Miran un rbol genealgico. Completan las oraciones con el

nombre del miembro de la familia.
Juego: hangman.
Esta actividad de llama haz la mmica y adivina. Forman

grupos y siguen las instrucciones.
En esta clase debe programar la

evaluacin de la unidad para la
prxima clase.
La gua la revisan y la entregan para
revisin con nota.
Se da el temario para la prueba.
10.
11. Juegan FamilyBingo : Ellos hacen la tarjeta del bingo.
RECURSOS EDUCATIVOS
GUIA 4 UNIDAD 2
Radio con cd.
CD MINEDUC
Flashcards.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
39
DISEO DE38
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
INGLES
CURSO
FECHA
SEMESTRE
HORAS
5 BASICO
2
1
Unit 3: Food and Health

Lesson 1: The Weekly Menu
Localizar y demostrar comprensin de informacin en un men.
Producir y reproducir dilogos sobre distintos mens.
Completar tablas con diferentes tipos de comida.
Comprender la importancia de una alimentacin saludable, de modo que visualicen la comida sana
como una opcin vlida a la hora de elegir sus colaciones y snacks.
Habilidades
Demostrar comprensin de textos e identificar diferentes alimentos.

Identifican informacin especfica.

Inicio
comenzar la clase.
En el 2do Semestre agregue un cuadro debajo
de la fecha dnde se escriba la respuesta a las
preguntas de la rutina.
Ejemplo:
1.- Whats the date today?
A: July 28th, 2014.
2.- How are you today?
A: Im happy.
3.- Hows the weather?
A: Its a rainy day.
4.- Whats the season?
Desarrollo
Seccin What do you know.
1.- Hacen una lista de verduras que conocen.
2.- Nombran platos de comida.
Texto del estudiante pg. 60.
Antes de la lectura:
1.- Observan lmina con distintos tipos de
comida. Etiquetan la comida con las palabras
dadas.
2.- Dibujan su comida favorita.
3.- Pida a los alumnos que miren el men de la
pg. 61 y que encuentren y subrayen los
cognados.
4.- Predicen los platos que se servirn durante
la semana.
Lectura pg. 61.
1.- Leen el men, confirman sus predicciones en
el ejercicio 4.
2.- Pida que lean los distintos platos y que
40
Cierre
Como actividad de cierre pida a

los alumnos que escuchen el
men en la grabacin del Cd.
Explique el modo de trabajo del
men
A: Its winter.
En cada clase haga que repitan el abecedario,
prepare tarjetas de Bingo, juegue al bingo con el
abecedario.
Lo mismo puede hacer con otro vocabulario que
Ud. quiera reforzar.
escriban en que da de la semana se servirn.

3.- Diga que deben leer el men nuevamente y
que deben elegir la alternativa correcta.
4.- Trabajo individual para la prxima clase.
Pida materiales para que los alumnos
confeccionen su propio men semanal.
Nombran distintos paltos en un men.

Nombran e identifican distintos tipos de comida en un men.
RECURSOS EDUCATIVOS

Flashcards sobre comida.
Cd del texto del profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE39
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2

Lesson1: The Weekly Menu
Habilidades
Demostrar comprensin de textos cortos e identificar diferentes alimentos.

Identificar diferentes tipos de comidas (saludables y chatarra).

Confeccionan un men.
Inicio
comenzar la clase.
Desarrollo
Lectura.
1.- Pida que lean y completen los nombres de
los postres.
2.- Clasifican la comida en distintas categoras.
3.- Escuchan y repiten los das de la semana.
4.- Confeccionan la primera parte de un men
semanal con material pedido la clase anterior.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
41
Cierre
Escuchan dilogo que servir para
presentacin oral del men.
Se les pide que reemplacen algunas de las
palabras para crear un nuevo dilogo para
hacerlo en parejas.
RECURSOS EDUCATIVOS
Confeccionan 1ra parte del men.

Escuchan y repiten dilogo.
Crean dilogo a partir de un ejemplo.
Texto del estudiante. Mineduc.

Cd.
Recortes de alimentos.
Cartulina.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE40
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1

Lesson1: The Weekly Menu

Habilidades
Demostrar comprensin de textos cortos e identificar diferentes alimentos.

Identificar diferentes tipos de comidas (saludables y chatarra).

Confeccionan un men.
Dicen dilogo lo ms parecido al modelo dado.
clase.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
1.- Confeccionan 2da parte del men.

2.- Escuchan dilogo para presentacin de su
men en forma oral.
3.- Ensayan dilogo con otro alumno.
4.- Dilogo aparece en la pgina 63. Ejercicio
12.
5.- Permita que los alumnos practiquen fuera de
la sala con su supevisin constante.
Cierre
1.-Se da la fecha de presentacin del
dilogo.
2.-Confeccione una pauta de evaluacin
para el dilogo, que incluya el trabajo hecho
por el alumno en forma individual.
3.-Diga que esta nota ser Coef.1
4.-Recuerde que siempre que hay una
evaluacin oral debe preparar una gua
adicional para mantener ocupados al resto
de sus alumnos y as evitar desorden,
adems se aprovecha el tiempo en
ejercitacin.

abecedario.
Reproducen dilogo dado en clases.

Desarrollan gua con ejercicios de la unidad.
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante. Cd. radio.

Men terminado para ensayar sus dilogos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
42
EVALUAR
CREAR
DISEO DE
CLASE N:
41
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades
CURSO
FECHA
Ingls
5to BASICO
Agosto
SEMESTRE
HORAS
2
2

Lesson 1 : The Weekly Menu.
Clasificar alimentos en distintas categoras.
Usar preposicin de tiempo: on.
Identificar, escribir y pronunciar en forma correcta los das de la semana.
Usar las expresiones : There is y There are.
Mantener una actitud de respeto por los gustos sobre diferentes comidas que tengan sus compaeros
de curso.
Reconocer la importancia de una alimentacin saludable.
Expresar en forma escrita y oral, los distintos mens durante la semana.
Decir los das de la semana en los cuales se servirn dichos mens.
Clasifican distintos tipos de comida.

Nombran y escriben los das de la semana.
Juegan con una sopa de letras.
Desarrollo
Inicio
Realizan la rutina diaria.
Escriba los das de la semana en el pizarrn.
Pida a los alumnos que los nombren.
Pregunte si estn ordenados.
Pida que los ordenen.

Clasifican comida en distintas categoras.
Explique y de ejemplos del uso de la
preposicin on .
Pida que inventen una sopa de letras con el
vocabulario sobre los alimentos.
Clasifican alimentos.
Crean una sopa de letras.
Texto del estudiante. Mineduc .
Cierre
Diga que compartan su sopa de letras con
su compaero de puesto.
De tiempo para desarrollar la sopa de
letras.
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE42
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Ingls
CURSO
FECHA
43
5to bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades

Lesson 1 : The Weekly Menu.
Clasificar alimentos en distintas categoras.
Usar preposicin de tiempo: on.
Identificar, escribir y pronunciar en forma correcta los das de la semana.
Usar las expresiones : There is y There are.
Mantener una actitud de respeto por los gustos sobre diferentes comidas que tengan sus compaeros
de curso.
Reconocer la importancia de una alimentacin saludable.
Expresar en forma escrita y oral, los distintos mens durante la semana.
Decir los das de la semana en los cuales se servirn dichos mens.
Participan en juegos de interior sobre la comida y los das de la semana.
Inicio
Realizan la rutina diaria.
Prepare una sopa de letras con los alimentos en
un papel kraft, pida a distintos alumnos que
encuentren las palabras requeridas.
Puede hacer uno con los alimentos y otra con
los das de la semana.
Desarrollo
Cierre
Prepare tarjetas con un bingo sobre comida

saludable.
Prepare tarjetas con un bingo sobre comida
chatarra.
Prepare tarjetas con un bingo con los das de la
semana.
Prepare tarjetas con un bingo con el alfabeto.
Divida al curso en cuatro grupos.
Permita que salgan al patio con su supervisin
para que jueguen con los diferentes bingos.
Puede elegir jefes de fila para asegurar el orden
del los juegos.
Rena a sus alumnos en la sala y converse

sobre la actividad realizada.
Solicite a los grupos ayuda para preparar
los prximos juegos :
Memorice.
Importante: Cuando los alumnos estn en

esta actividad. Ud. puede estar evaluando el
dilogo del men.
RECURSOS EDUCATIVOS
Juegan respetando reglas.
Material preparado por el profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE
CLASE N:
43
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
Unit 3 : Food and Health

Lesson 2 : Lunch
clase.
Mostrar comprensin de expresiones sobre la comida.

Mostrar comprensin de textos de audio.
Actitudes
Mostrar una actitud de buenos modales para pedir comida y otras peticiones.
Habilidades
Escuchar textos cortos con mensajes breves sobre comida en una cafetera.
44
2
2
Comprenden una conversacin simple sobre comida en una cafetera.
Inicio
Haga la rutina diaria.
Pida a sus alumnos que hagan la pgina del
libro
que
corresponde
a
revisar
los
conocimientos previos en la pgina 58 del libro
del estudiante.
Diga que van a escuchar una conversacin
sobre cmo pedir alimentos en una cafetera
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollo
Cierre

Diga que deben juntarse en grupos de 5
personas y que deben contestar las preguntas
que aparecen en la preaudicin.
Audicin :
Para la audicin es mejor que trabajen
individualmente y despus en grupo.
Recuerde que deben escuchar a lo menos 3
veces las audiciones antes de empezar a
contestar los ejercicios.
1.- Confirman sus predicciones hechas antes de
la audicin.
2.- Escuchan y eligen la mejor alternativa.
3.- Enumeran los dibujos segn el orden en el
cual aparecen al momento de hablar.
Pida que revisen sus ejercicios con ud. en

la pizarra.
Otra actividad de cierre puede ser que
escuchen nuevamente el dilogo y que
contesten preguntas sobre ste.
Comprenden la informacin dada en un dilogo respondiendo preguntas y ejercicios.

Cd y radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 44
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1

Lesson 2 : Lunch
O. Aprendizaje
Mostrar comprensin sobre texto de audio.

Completar informacin de un dilogo.
Ordenar un dilogo.
O. F. Transversales
Respetar distintos gustos sobre comida.
Habilidades
Comprender un texto en forma auditiva y ordenarlo.
Completan un dilogo.
Ordenan oraciones para formar un dilogo.
Inicio
Recordar
Desarrollo
1.- Traiga preparado el dilogo que escucharon
la clase anterior en forma escrita con espacios
en blanco para ser llenados en la actividad.
2.-Vuelva a escuchar el dilogo tres veces.
3.- Escriba en la pizarra las palabras que faltan
45
Cierre
Comente la importancia de alimentarse
todos los das en forma saludable y que
observen los dibujos del casino y que
busquen los elementos que las personas
usan para comer, puede dar tarea para que

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
en el dilogo, en forma desordenada.

4.- Escuche nuevamente y pida que completen
con la informacin que falta.
5.- Traiga un dilogo hecho por ud. y que ellos
lo ordenen en sus cuadernos.
busquen en sus diccionarios.

abecedario.
Completan dilogo.
Ordenan dilogo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cd del texto del estudiante. Mineduc.

Texto del dilogo escrito.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 45
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingles
5to
SEMESTRE
HORAS

Lesson 2 : Lunch
clase.
Comprender diferencias entre distintos sonidos del ingls.

Identificar los personajes en un dilogo segn las expresiones que ellos dicen.
Identificar expresiones para pedir comida.
Actitudes
Usar expresiones de cortesa para pedir alimentos.
Habilidades
Comprender expresiones para pedir alimentos.

Identificar expresiones y usarlas en forma correcta.
Escuchan y entienden expresiones para pedir comida.

Completan tarjeta con sus preferencias sobre comida.
2
2
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
1.- Escuchan y diferencias pares de sonidos.

2.- Escuchan y pronuncian expresiones para
pedir comida.
3.- Escuchan y pronuncian dilogo.
4.- Completan tarjeta de identificacin acerca de
sus preferencias.
Revisan sus ejercicios con un compaero y

la clase.
Pida los siguientes materiales para la
prxima clase:
Ilustraciones de comidas sacadas de
revistas.
Cartulina, pegamento y tijeras.
La comida debe incluir ensaladas, plato
principal y postres.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
46
A: Its a rainy day.

A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan tarjeta con identificacin personal sobre preferencias en comida.
Texto del estudiante pg. 66 y 67.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE
CLASE N:
46
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to
2
1

Lesson 2 : Lunch
clase.
Reconocer expresiones de agrado y desagrado sobre comidas.

Identificar su comida preferida.
Actitudes
Expresar lo que les agrada y desagrada en forma respetuosa.
Habilidades
Comprender expresiones de agrado y desagrado sobre comidas.
Aplicar lo tratado en la leccin a travs de un poster.
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Desarrollo
Desarrollan gua de trabajo evaluada, lecciones
1 y 2. Unidad 3
Despus de la gua:
1.- Explique a los alumnos que van a hacer un
poster sobre su preferencia en comida el fin de
semana.
2.- El poster debe incluir entrada, plato principal
y postres.
3.- Deben estar separados en comida favorita y
la que no les guste.

abecedario.
47
Cierre
Comentan los aspectos ms difciles de la
gua de trabajo.
La profesora corrige errores ms frecuentes
de la gua.
Tarea : Libro Workbook pg. 11
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan un poster.
Materiales pedidos en la clase anterior.


RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE
CLASE N:
47
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2

Lesson 3: Healthy Food v/s Junk Food.
clase.
Mostrar comprensin de un artculo de una revista sobre comida saludable y chatarra.

Clasificar comida saludable y comida chatarra.
Actitudes
Comprender la importancia de una comida saludable.
Habilidades
Leer y comprender textos cortos.
Leen texto y comprenden la importancia de una alimentacin saludable.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
1.- Lectura pg. 68 y 69.

Pida a los alumnos que observen los dos
cuadros uno es el rechazado y el otro el
aprobado, dejen que den su opinin al respecto.
2.- Diga que deben hacer una lista de los
alimentos aprobados y rechazados que ellos
consumen en el colegio.
3.- Dicen el significado de las palabras healthy
y junk food. Clasifican la comida de los dos
kioskos en sus cuadernos.
4.- Unen palabras con su significado en
espaol.
5.- Pida que subrayen los cognados en el texto
que aparece en la pgina 69.
1.- Pida que hagan una sopa de letras con

las palabras de la comida saludable y otra
para la comida chatarra.
2.- Pida materiales para que hagan un
poster sobre comida saludable y chatarra
para la prxima clase.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Clasifican comida en saludable y chatarra.
Texto del estudiante . Mineduc.

Diccionario.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
48
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 48
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1

clase.
Mostrar comprensin de un artculo de una revista sobre comida saludable y chatarra.

Clasificar comida saludable y comida chatarra.
Actitudes
Comprender la importancia de una comida saludable.
Habilidades
Leer y comprender textos cortos.
Leen texto y comprenden la importancia de una alimentacin saludable.
Desarrollo
Inicio
Recordar
saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo,
comenzar la clase.
Lectura.
1.- Pida que lean el texto y que confirmen las
predicciones hechas por ellos.
2.- Pida que saquen sus materiales y que
hagan un poster diferenciando los tipos de
comida que salen en la lectura.
3.- Pida que trabajen en grupos.
Cierre
Diga que deben mostrar sus trabajos en la
sala de clases pegndolas en las murallas.
En el 2do Semestre agregue un cuadro debajo de

la fecha dnde se escriba la respuesta a las
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean posters con los diferentes tipos de comida vistos en clases.
Cartulina- recortes de comida-pegamento- tijeras-plumones permanentes.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE49
CLASE N:
ASIGNATURA
Ingls
CURSO
49
5to Bsico
SEMESTRE
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
FECHA
HORAS

clase.
Desarrollar ejercicios sobre lectura de la comida saludable y la comida chatarra.
Actitudes
Valorar la alimentacin saludable.
Comprender texto escrito sobre comida.
Distinguen la informacin correcta de la incorrecta en un texto escrita.
Habilidades
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
1.- Pida que lean el texto nuevamente.

2.- Diga que deben desarrollar los ejercicios en
la pgina 69.
3.- Clasifican comida en la pgina 70.
4.- Escuchan y repiten expresiones en la pgina
70.
5.- Aprenden una rima.
1.- Comentan sobre los ejercicios

realizados y los corrigen en la pizarra.
2.- Pida que memoricen la rima para la
prxima clase.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Dicen una rima.

Clasifican palabras del vocabulario de la leccin.
Texto del estudiante . Cd. Mineduc. Radio .

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 50
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico

clase.
Reconocer el tiempo presente simple 3ra persona singular.
Actitudes
Valorar la alimentacin saludable.
Comprender texto escrito sobre comida.
Habilidades
50
SEMESTRE
HORAS
2
1
Identifican la forma verbal del Presente Simple en 3ra Persona singular.

Ordenan oraciones en el tiempo presente simple.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Lectura pg. 71
1.- Explique el tiempo presente simple.
2.- De ejemplos de la forma afirmativa.
3.- Pida que lean la parte del libro donde
explican este tiempo verbal.
4.- De ms ejemplos de este tiempo verbal.
5.- Ordenan oraciones que aparecen en los
ejercicios del texto.
6.- Pida que con la ayuda de un texto
incompleto que aparece en la pgina 71.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.Revisan sus ejercicios con
compaero de puesto.
2.- Tarea libro Workbook pgina 12.
su

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Ordenan oraciones usando el tiempo presente simple.

Hacen un resumen del texto ledo.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2

Lesson 4: At The English Village Kiosk
clase.
Mostrar comprensin de un extracto de una entrevista sobre un nuevo kiosko de comida saludable.
Actitudes
Valorar la instalacin de lugares donde se expenda comida saludable dentro de los colegios chilenos.
Habilidades
Comprender textos orales cortos.
Escuchan y comprenden entrevista.
Inicio
Desarrollo
51
Cierre
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Texto del estudiante pg. 72 Track 48

Ejercicios antes de la Audicin:
1.- Contestan preguntas sobre las ilustraciones.
2.- Buscan los alimentos que ellos consumen en
la ilustracin, hacen un tick en los alimentos que
usualmente compran y los saludables.
3.- Eligen la alternativa que indica de qu se
tratar el texto.
4.- Escuchan el texto de la entrevista.
Copian la lista de alimentos en el ejercicio 2 y
marcan lo que ellos escuchen.
1.- Haga la lista en el pizarrn y vuelva a

escuchar el texto con los alumnos.
2.- Profesor: Traiga preparado el texto esta
vez en forma escrita para la prxima clase.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican alimentos que aparecen en el texto.
Texto del estudiante. Cd . Mineduc. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1

clase.
Actitudes
Habilidades

Identifican comida que no aparece en el texto.
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Desarrollo
Cierre
1 .- Entregue la copia de la entrevista a cada

alumno.
2.- Pida que escuchen
la entrevista
nuevamente y desarrollen los ejercicios de la
pgina 73:
a.- Marcan con una x los alimentos que no estn
en el kiosko.
b.- Subrayan la opcin correcta.
c.- Completan el prrafo con las palabras dadas.
1.- Revisan sus ejercicios con todo el curso.

2.- Pida a distintos alumnos que salgan
delante a la pizarra para que hagan los
ejercicios.
52
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan diferentes ejercicios de audicin.
Texto del estudiante. Cd. Mineduc.

Radio.
Script del texto fotocopiado.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2

clase.
Actitudes
Habilidades

Ofrecen y piden comida.
Realizan sumas y restas con nmeros hasta el 150.
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Desarrollo
1.- Pida que realicen el ejercicio de la pgina 73,
donde deben dibujar y colorear alimentos
saludables y comida chatarra.
2.- Diga que deben avanzar a la siguiente
pgina 74. Escriba las expresiones para pedir y
ofrecer comida.
3.- Pida que inventen un dilogo, que lo
practiquen y lo digan delante del curso.
4.- Escuchan y pronuncian los nmeros del 50
al 150. Para practicarlos haga algunos ejercicios
de sumas y restas.

53
Cierre
1.- Traiga preparado un bingo para practicar
los nmeros.
2.- Pida que salgan adelante a decir sus
dilogos sobre pedir y dar comida.
3.- Pida materiales para la prxima clase:
cartulina, plumones, recortes de comida
que venden en un kiosko.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Dicen un dilogo relacionado a ofrecer y pedir comida.

Reconocen los nmeros del 50 al 150, suman y restan con estas cantidades.
Texto del estudiante.CD. Mineduc. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2

clase.
Actitudes
Habilidades

Ofrecen y piden comida.
Realizan sumas y restas con nmeros hasta el 150.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
Desarrollan gua evaluada. Lecciones 3 y 4 de

la unidad 3. (30 min. max)
Comentan las partes ms difciles para ellos

en la gua.
Despus de la gua:
Elija los mejores mini posters y exhbalos

en la sala de clases.

comenzar la clase.
Texto del estudiante pgina 75

1.- Diga que saquen el material pedido la clase
anterior.
2.- Preparan un pequeo poster con comida de
un kiosko. La dividen en saludable y no
saludable, pida que agreguen los precios en
pesos chilenos.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
54
Felicite a sus alumnos por el trabajo

realizado.
RECURSOS EDUCATIVOS
Elaboran un poster con comida de un kiosko y sus precios.

Dramatizan un dialogo sobre precios de comida, ofrecer y pedir comida.
Texto del estudiante. Cd. Radio.

Materiales pedidos para la clase.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1
Unit 4 : No Matter The Weather!

Lesson 1 : Whats The Weather Like?
Escuchar y demostrar comprensin de un reporte del tiempo.

Demostrar comprensin oraciones cortas.
Completar dilogos y oraciones con informacin especfica.
Producir reproducir dilogos compartiendo informacin sobre el clima.
Habilidades
asignatura.
Identifican palabras claves y discriminan sonidos.
Vinculan el tema de la unidad con su realidad.
Localizan informacin correcta e incorrecta.
Localizan informacin especfica.
Comprenden un reporte del clima.

Aplican vocabulario relacionado con el clima.
clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
preguntas sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
Libro del estudiante. Pgina 80

Recuerde a sus alumnos que deben completar la seccin What
do you know? que corresponde a los conocimientos previos de
cada leccin.
1.- Disponga de flashcards sobre las estaciones del ao. Pida
que las nombren en espaol y Ud. las escribe en ingls.
2.- Antes de la audicin.
Pregunte porque las fotografas no son iguales. Cuando
contesten vaya traduciendo sus respuestas.
3.- Unen las expresiones con sus dibujos.
4.- Pida que lean las oraciones y que escriban a que estacin
del ao corresponde.
5.- Pida que contesten la pregunta acerca de cmo es el clima
en su ciudad y diga que lo dibujen.
1.- Pida que escuchen un reporte del tiempo para Amrica del
Sur. Diga que deben completar con los smbolos del clima que
aparecen en el ejercicio.
2.- Haga que escuchen de corrido unas dos veces y luego vaya
pausando la audicin. Deben dibujar los smbolos para cada
ciudad.
3.- Escuchan de nuevo la audicin y escriben las temperaturas.
4.- Escuchan y marcan la informacin correcta e incorrecta.
1.- Llame a la pizarra a distintos

alumnos y diga alguna condicin
sobre el clima, ellos deben dibujar
los smbolos correspondientes.
2.- Dicte algunas temperaturas
para practicar los nmeros.
Cantan cancin elegida por el docente

para comenzar la clase.
En el 2do Semestre agregue un cuadro
debajo de la fecha dnde se escriba la
respuesta a las preguntas de la rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
En cada clase haga que repitan el
abecedario, prepare tarjetas de Bingo,
juegue al bingo con el abecedario.
Lo mismo puede hacer con otro
vocabulario que Ud. quiera reforzar.
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan cuadro con estados del clima en diferentes pases de Latinoamrica.
Texto del estudiante. Mineduc. Radio y Cd.
55
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2

Lesson 1 : Whats The Weather Like?
Escuchar y demostrar comprensin de un reporte del tiempo.

Demostrar comprensin oraciones cortas.
Completar dilogos y oraciones con informacin especfica.
Producir reproducir dilogos compartiendo informacin sobre el clima.
Habilidades
asignatura.
Identifican palabras claves y discriminan sonidos.
Vinculan el tema de la unidad con su realidad.
Localizan informacin correcta e incorrecta.
Localizan informacin especfica.
Comprenden un reporte del clima.

Aplican vocabulario relacionado con el clima.
clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
Libro del estudiante. Pginas 84 y 85. Despus

de la Audicin:
1.- Contestan las preguntas del ejercicio.
2.- Diga que deben ordenar las letras para
formar palabreas sobre el clima.
3.- Ilustran lo que dicen las oraciones en cada
cuadro.
4.- En la seccin Language Form explican la
formacin de adjetivos. Explique y d ms
ejemplos.
5.- Escuchan y repiten vocabulario
de la
leccin.
6.- Escuchan y completan una conversacin
telefnica.
1.- Pida que ensayen el dilogo y que lo

dramaticen.
2.- Vuelva a escuchar varias veces el
dilogo y diga que lo ensayen fuera de la
sala (siempre bajo su supervisin.)

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Aplican vocabulario y expresiones aprendidas en clases en ejercicios de

completacin y con dibujos.
Texto del estudiante. Mineduc. Radio y Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
Ingls
CURSO
56
5to Bsico
SEMESTRE
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
FECHA
HORAS

Lesson 2 : My Holiday Activities.
clase.
Leer y demostrar comprensin de publicaciones en un blog sobre diferentes actividades de vacaciones.

Demostrar comprensin sobre textos escritos breves.
Escribir una publicacin de blog con informacin especfica sobre hobbies y deportes.
Identificar y repetir sonidos en ingls.
Habilidades
Identifican palabras claves.
Vinculan el tema del texto con sus experiencias.
Predicen el contenido del texto.
Leen y comprenden texto sobre blogs acerca de deportes y clima, en vacaciones.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar

Recuerde a sus alumnos que deben completar
la seccin What do you know? que corresponde
a los conocimientos previos de cada leccin.
1.- pida que pareen los dibujos con sus
correspondientes deportes.
2.- Diga que hagan una lista de deportes que
ellos practiquen en invierno y verano.
3.- Pida que predigan de qu se tratarn los
blogs que van a leer en la pgina 87.
Libro del estudiante. Pgina 87.
Lectura:
1.- Leen los blogs, revisan sus predicciones.
2.- Realizan ejercicio de verdadero y falso
acerca de los blogs ledos.
1.- Revisan ejercicios con un compaero.

2.- Pida que comenten acerca de los blogs
que saben de ellos y si alguno tiene o
alguna vez us este tipo de comunicacin
por internet.
3.- Pida un pliego de cartulina y plumones
permanentes.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Comprenden blogs y realizan ejercicios de verdadero y falso y comentan sobre

deportes de verano e invierno.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2

Lesson 2 : My Holiday Activities.
Leer y demostrar comprensin de publicaciones en un blog sobre diferentes actividades de vacaciones.

Demostrar comprensin sobre textos escritos breves.
Escribir una publicacin de blog con informacin especfica sobre hobbies y deportes.
Identificar y repetir sonidos en ingls.
57
Habilidades
Identifican palabras claves.

Vinculan el tema del texto con sus experiencias.
Predicen el contenido del texto.
Leen y comprenden texto sobre blogs acerca de deportes y clima, en vacaciones.
Desarrollo
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

1.- Pida que lean nuevamente los blogs y que
clasifiquen los deportes segn lo ledo.
2.- Diga que van a escuchar y que repitan las
palabras y el trabalenguas.
3.- Explique las formas afirmativa y negativa del
tiempo Presente Simple.
4.- Realizan ejercicios de ordenar palabras para
formar oraciones.
5.- Escuchan y completan dilogo.
Cierre
1.- La profesora corrige errores ms
frecuentes en la gua y los alumnos los
comentan.
Desarrollan gua evaluada, lecciones 1 y 2,

unidad 4. (35 min. Aprox)

abecedario.
Completan ejercicios.
Completan gua.
RECURSOS EDUCATIVOS


RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1

Lesson 3 : Technology At Hand.
Habilidades
Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo sobre recursos tecnolgicos.

Demostrar comprensin de textos escritos breves.
Completar dilogos y conversaciones de un chat con informacin especfica.
Reproducir y producir conversaciones de un chat para mantenerse en contacto con otra gente.
asignatura.
Comprenden e identifican palabras claves y vinculan el texto con sus conocimientos previos.
Localizan informacin en un texto de audio.
Discriminan y reproducen sonidos.
Escuchan y comprenden un dilogo acerca de ocupar la sala de computacin en un da lluvioso.
clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
58
Cierre
Recordar
Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo,
fecha.
Cantan cancin elegida por el docente para comenzar la
clase.
En el 2do Semestre agregue un cuadro debajo de la fecha
dnde se escriba la respuesta a las preguntas de la rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
En cada clase haga que repitan el abecedario, prepare
tarjetas de Bingo, juegue al bingo con el abecedario.
Lo mismo puede hacer con otro vocabulario que Ud. quiera
reforzar.

1.- Pida que unan el dibujo con las palabras
dadas.
2.-Diga que deben hacer una lista con los
aparatos tecnolgicos con los que se
comunican con sus amigos.
3.- Deben decir de que se tratar la
conversacin.
1.- Escuchan el dilogo y comprueban sus
predicciones.
2.- Escuchan nuevamente y marcan con un
tick las personas que aparecen en la
conversacin.
3.- Escuchan y hacen una lista de los objetos
que hay en la sala de computacin.
4.- Escuchan y unen los objetos con su
ubicacin en la sala de computacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
1.- Escuchan nuevamente el

dilogo y comprueban los
resultados de los ejercicios con
sus compaeros.
2.- Pida que hagan un poster de
tarea sobre los medios de
comunicacin, pida que los
etiqueten.
Comprenden un dilogo acerca de un da con mal clima y lo que

pueden hacer ellos en la sala de computacin para no aburrirse.
Texto del Estudiante. Mineduc. Cd. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2

Lesson 3 : Technology At Hand.
Unidad/contenido
Habilidades
Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo sobre recursos tecnolgicos.

Completar dilogos y conversaciones de un chat con informacin especfica.
Reproducir y producir conversaciones de un chat para mantenerse en contacto con otra gente.
asignatura.
Comprenden e identifican palabras claves y vinculan el texto con sus conocimientos previos.
Localizan informacin en un texto de audio.
Discriminan y reproducen sonidos.
Escuchan y comprenden un dilogo acerca de ocupar la sala de computacin en un da lluvioso.
clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda
en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
Libro del estudiante pg. 92.

1.- Haga que escuchen y repitan las
oraciones que aparecen en el ejercicio.
2.- Explique las preposiciones in on
under. Haga un esquema con dibujos.
Pida que escuchen y completen el
dilogo para facilitar el ejercicio, escriba
las palabras que faltan en el pizarrn.
3.- Escuchan un chant de las
preposiciones. Desafelos a aprenderlo
de memoria.
1.- Hacen una lista de objetos tecnolgicos.

2.- Pida que los ubiquen en distintos
lugares y que hagan oraciones en forma
oral usando las preposiciones enseadas.
Cantan cancin elegida por el docente para comenzar

la clase.
En el 2do Semestre agregue un cuadro debajo de la
fecha dnde se escriba la respuesta a las preguntas de
la rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
59
A: Its a rainy day.

A: Its winter.
Lo mismo puede hacer con otro vocabulario que Ud.
quiera reforzar.
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben nombres de objetos tecnolgicos que utilizan en la sala de

computacin.
Utilizan en forma correcta las preposiciones de lugar.
Texto del estudiante. Cd. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1

Lesson 4 : Im Sorry.
Unidad/contenido
Leer y demostrar comprensin de una conversacin por chat.

Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo donde se pidan disculpas y se declina una invitacin.
Completar una conversacin en un chat.
Practicar y reproducir informacin extrada de un chat, para disculparse y declinar una invitacin.
asignatura.
Habilidades
Leer y comprender una conversacin a travs de un chat.
Completan una conversacin de un chat.

Se disculpan y declinan invitacin a travs de un chat.
clase.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Recordar
Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda
en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de
nimo, fecha.
Cantan cancin elegida por el docente para comenzar
la clase.
En el 2do Semestre agregue un cuadro debajo de la
fecha dnde se escriba la respuesta a las preguntas de
la rutina.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Lo mismo puede hacer con otro vocabulario que Ud.
quiera reforzar.
RECURSOS EDUCATIVOS
Libro del estudiante pg. 94

1. Pida a los alumnos que miren los
dibujos y que contesten las preguntas
en pares.
2. Pida a los alumnos que hagan una lista
de personas que invitaran a una fiesta
y que expliquen por qu.
3. Pida que predigan de qu se tratar la
conversacin.
1. Pida que lean el chat, luego haga que lo
escuchen por lo menos unas tres veces
para fijar comprensin y luego diga que
deben hacer los ejercicios.
2. Diga que deben encontrar cognados y
pida que busquen algunas palabras
dadas por ud. en sus diccionarios.
Cierre
1.Comentan
sobre
las
invitaciones a fiestas usando este
medio de comunicacin, pregunte
si alguna vez han sido invitados
de esta manera.
2.- Lleve ms ejemplos de de
oraciones para disculparse y
escrbalas en el pizarrn.
3. Otro ejercicio de cierre podra
ser que ellos clasificarn en la
pizarra oraciones de invitacin y
de disculpas.
Reconocen una invitacin a travs de pistas escritas y aprenden a disculparse

si no van a asistir.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionario.
60
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
2
Unit 4: No Matter The Weather!

Lesson 4: Im Sorry.
Actitudes
Leer y demostrar comprensin de una conversacin por chat.

Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo donde se pidan disculpas y se declina una invitacin.
Completar una conversacin en un chat.
Practicar y reproducir informacin extrada de un chat, para disculparse y declinar una invitacin.
asignatura.
Habilidades
Leer y comprender una conversacin a travs de un chat.
Completan una conversacin de un chat.

Se disculpan y declinan invitacin a travs de un chat.
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recordar
Gua evaluada, lecciones 3 y 4. Unidad 4. (35

min. Aprox.)
Escriba en la pizarra un evento, fecha y

lugar. Luego, pregunte a algunos alumnos
si asistirn a ese evento, invtelos utilizando
las frases vistas en clase.
Los alumnos responden a dicha invitacin
utilizando la mayor cantidad de ingls como
les sea posible, utilizando las frases modelo
vistas en clase.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Libro del estudiante pg. 96 (45 min.)

1. Debe explicar el cuadro donde
aparece las formas de agradecer y
dar una disculpa ante una invitacin.
pida a los alumnos que copien estas
formas en sus cuadernos usando
distintos colores para memorizarlas
posteriormente.
2. Ejercitan audicin y pronunciacin de
invitaciones y disculpas.
3. Clasifican invitaciones y disculpas.
4. Escuchan y practican un dilogo
cambiando sus nombres y algunos
datos.
5. Completan un dilogo en pares.

abecedario.
Crean un mensaje para invitar a un amigo a una fiesta.

Declinan una invitacin a una fiesta usando las propuestas en la clase.
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante.Cd. Radio.

GUIA 8 - UNIDAD 4 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Ingls
CURSO
FECHA
61
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1
Unidad/contenido
Unit 5 : Nature.
Lesson 1: Plants and Trees.
clase.
Leer y demostrar comprensin de un artculo de revista acerca de la naturaleza.

Actitudes
Demostrar inters por el medio ambiente y su cuidado.
Habilidades
Comprender textos escritos breves.
Comprenden texto acerca del cuidado de los rboles y plantas.
Inicio
Desarrollo
Recordar

Comente a modo de introduccin, la importancia
del cuidado del medioambiente, deje que den
opiniones al respecto.
1. Pida a los alumnos que miren las
ilustraciones y que las unan a las
oraciones.
2. Pida que hagan un crculo en las
expresiones que son verdaderas para
ellos.
3. Converse sobre las responsabilidades
que ellos tienen en sus casas y que
lean y que marquen las que ellos
hacen en sus casas.
4. Pida que maquen los cognados que
aparecen en el texto. Leen el texto y
sacan vocabulario relacionado con la
naturaleza.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.
2.
3.
Pida que dibujen como tarea

distintos tipos de rboles y
plantas que ellos conozcan.
Pdales que los etiqueten.
Pida que hagan una lista de
actividades relacionadas a la
palabra Garden en la pizarra, y
que las escriban en sus
cuadernos.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben oraciones relacionadas a la jardinera.

Dibujan rboles y plantas con sus etiquetas.
Texto del estudiante. Lminas sobre jardinera. Diccionario.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
Unit 5 : Nature.
clase.
Leer y demostrar comprensin de un artculo de revista acerca de la naturaleza.

Completar oraciones con informacin especfica sobre temas relativos a la naturaleza.
Actitudes
Demostrar inters por el medio ambiente y su cuidado.
Habilidades
62
2
2
Completan oraciones sobre un artculo de una revista.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Diga que deben repasar la materia de
la clase anterior.
2. Pida que lean el texto en silencio.
3. Pida que escuchen y lean al mismo
tiempo el mismo texto.
4. Pida que hagan el ejercicio de
verdadero y falso.
5. Pida que completen las oraciones.
6. Pida que elijan el mejor ttulo para la
lectura.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.
2.
3.
4.
5.
Pida materiales para hacer un

poster : Cartulina, recortes de
rboles y plantas , gente
cuidando las plantas, gente que
este regando, plantando o
cosechando.
Adems,
pida
recortes
de
incendios, gente talando los
rboles, desierto, gente con sed
y con hambre.
Si no tienen acceso a revistas
pida que traigan dibujos hechos
por ellos mismos.
Explique que es un trabajo en
grupos.
Entregue su pauta de evaluacin.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan ejercicios de comprensin lectora.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
Unit 5 : Nature.
clase.
Realizar un trabajo prctico sobre la naturaleza.
Actitudes
Demostrar respeto hacia la naturaleza como un elemento esencial a la vida del ser humano.
Habilidades
Escribir y demostrar comprensin de oraciones sobre acciones que ayudan a salvar la naturaleza.
Escribir y demostrar comprensin de oraciones sobre acciones que son perjudiciales para el
empeoramiento de la calidad de vida del ser humano.
Crean un poster sobre la naturaleza.
Inicio
Desarrollo
63
Cierre
2
1
Recordar
1.
2.
3.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
4.
5.
6.
7.
Pida que se junten en grupos, mximo

4 personas.
Pida que dividan la cartulina en dos
mitades con una lnea.
Diga que deben pegar las imgenes
que ellos trajeron sobre las acciones
malas hacia la naturaleza en la
primera mitad.
Como ttulo que escriban Danger.
Diga que deben pegar las imgenes
que ellos trajeron sobre las acciones
buenas hacia la naturaleza en la
segunda mitad.
Como ttulo pida que escriban Safe.
Pida que etiqueten con oraciones las
acciones.
1.
2.
Muestran sus posters al resto del

curso.
Son evaluados por el profesor.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean poster con tema Naturaleza.
Materiales pedidos con anticipacin. Cuaderno con materia. Texto del estudiante.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2
Unit 5 : Nature.
clase.
Aprender el uso de conectores.

Escuchar y comprender un dilogo relacionado a la naturaleza.
Actitudes
Demostrar respeto hacia la naturaleza como un elemento esencial a la vida del ser humano.
Habilidades
Escuchar y comprender y textos cortos escritos y hablados.
Aplican conectores and y or .

Dramatizan dilogo.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Texto del estudiante pgs.. 106 .

1. Pida a los alumnos que lean los
ejemplos sacados del texto con los
conectores and / or.
2. Explique la funcin de los conectores.
3. Deben encontrar ms ejemplos
sacados del texto.
4. Explique que deben unir las oraciones
usando los conectores and / or.
5. Completan oraciones con vocabulario
de la unidad.
6. Escuchan y repiten expresiones.
1. Escuchan el dilogo , lo practican y lo

comenzar la clase.
Ejemplo:
64
Cierre
1.
2.
Pida que salgan dos parejas a

representar el dilogo.
Proyecto: D las instrucciones
para hacer un experimento con
semillas de porotos.
A: July 28th, 2014.

A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
2.
dramatizan.
Ordenan oraciones.
Dramatizan dilogo.
Realizan proyecto.
Texto del estudiante. Cd. Radio . Diccionario.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1
Unit 5 : Nature.
Lesson 2: Starting a garden.
clase.
Escuchar y demostrar comprensin de textos que contienen instrucciones para hacer y cuidar un jardn.
Identificar el nombre de algunas hierbas en ingls.
Actitudes
Cuidar el medio ambiente cercano a sus viviendas.
Habilidades
Comprender textos hablados.
Reconocen instrucciones para realizar un trabajo de jardinera.
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Desarrollo
1. Pida a los alumnos que miren los
dibujos de la nueva pgina y que en
grupos contesten las preguntas.
2. Enumeran las acciones para hacer un
jardn y predicen su orden.
3. Contestan a la pregunta de cules
hierbas son para cocinar, pdales que
encuentren
su
equivalente
en
espaol.
4. Eligen la mejor alternativa para
predecir de que se tratar el texto.
5. Escuchan el texto varias veces.
6. Tenga preparado el texto en forma
escrita.
7. Entregue el texto.

abecedario.
65
Cierre
1.
2.
Pida que busquen cognados en

el texto y vocabulario dado por
ud.
Pregunte si en sus casas utilizan
alguna hierba para cocinar o
adornar sus casas.
RECURSOS EDUCATIVOS
Identifican nuevo vocabulario sobre hierbas y plantas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2
Unit 5 : Nature.
clase.
Escuchar y demostrar comprensin de textos que contienen instrucciones para hacer y cuidar un jardn.
Reconocer cognados.
Identificar nmeros.
Actitudes
Cuidar el medio ambiente cercano a sus viviendas.
Habilidades
Escuchar y comprender instrucciones.
Localizan y clasifican informacin especfica.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Pida que escuchen tres veces la
grabacin, luego vaya pausando para
que verifiquen sus respuestas.
2. Marcan slo las hierbas mencionadas.
3. Escuchan y completan una respuesta
a la pregunta hecha.
4. Eligen la mejor alternativa.
5. Escuchan y enumeran el orden
correcto de las instrucciones.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
Completan los ejercicios propuestos.
66
Cierre
1.
Pida que vayan corrigiendo con

un compaero y que compartan
sus respuestas.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1
Unit 5 : Nature.
clase.
Producir y reproducir dilogos que tratan sobre el tema de los jardines y su cuidado.
Aprender y entender la expresin de obligacin: have to.
Identificar nmeros.
Actitudes
Colaborar en el mantenimiento de jardines tanto en la escuela como en sus casas.
Habilidades
Escuchar y entender dilogos relacionados al cuidado de jardines.
Escribir oraciones referidas al uso de la expresin de obligacin have to.
Desarrollo
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.

1. Invite a revisar los ejemplos del verbo
modal have to .
2. Explique la funcin y uso de este
verbo modal de obligacin.
3. Deben localizar ms ejemplos en el
texto.
4. Pida a los alumnos que discutan en
parejas sobre sus obligaciones en la
escuela y en la casa.
5. Ejercitan la pronunciacin de palabras
y oraciones relacionadas con el tema
de la unidad.
6. Escuchan y practican dilogo.
7. Practican
con
operaciones
matemticas los nmeros del 1 al
100.
Cierre
1.
2.
Pida a los alumnos materiales

para construir un muestrario de
hierbas para la prxima clase.
Escriba en la pizarra muy grande
el verbo modal have to y pida a
los alumnos que le dicten sus
obligaciones en la casa y en el
colegio, puede ayudarlos con la
traduccin si no manejan todo el
vocabulario.

abecedario.
Escriben obligaciones usando el verbo modal have to.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
67
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2
Unit 5 : Nature.
clase.
Crear un muestrario con diferentes hierbas.
Actitudes
Tener en cuenta la importancia de los vegetales en nuestra vida cotidiana.
Habilidades
Escribir las caractersticas de diferentes hierbas.
Clasificar segn tamao, color y caractersticas de las hojas las hierbas estudiadas en clases.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Pida a los alumnos que saquen el
material pedido la clase anterior.
2. Diga que deben juntarse en grupos y
hacer un muestrario con forma de
poster.
3. Deben clasificar las hierbas segn su
color, tamao y las caractersticas de
sus hojas.
4. Diga que deben identificar las hierbas
etiquetndolas y pegando un recorte
o dibujo de ellas.
5. Prepare una lista de cotejo para la
evaluacin posterior o en la misma
clase.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.
Pida que dispnganlos posters en

el patio del colegio para que los
otros cursos la puedan apreciar.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean un poster o muestrario con las hierbas vistas en clases.
Texto del estudiante. Cd. radio. Diccionario. Materiales pedidos la clase anterior.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Ingls
CURSO
FECHA
68
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
2
1
Unidad/contenido
Unit 5 : Nature.
Lesson 3: National Flowers
clase.
Leer y demostrar comprensin de una leyenda sobre un arbusto chileno.

Actitudes
Respetar y relacionar la naturaleza de su pas con otros que tienen las mismas especies silvestres.
Habilidades
Completan cuadros con informacin especfica.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Pida que observen el mapa del Reino
Unido y que nombren las flores que
se ven en la ilustracin. Si no, diga
que deben averiguar.
2. Diga que deben leer la pregunta sobre
cul es la flor nacional de Chile.
3. Pida que nombren los pases que
aparecen en la ilustracin y que digan
cules son sus flores nacionales.
4. Predicen el tema del texto eligiendo la
mejor alternativa.
5. Leen el texto en la pgina 113 y
buscan cognados, pida que los
escriban en sus cuadernos..

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.
2.
Aclare a sus alumnos el

significado del Reino Unido y los
pases que lo componen.
Pida que traigan un mapa poltico
la prxima clase, indicando con
distintos colores dichos pases.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Ubican pases del Reino Unido y sus flores nacionales.
Texto del estudiante. Cd. Radio . Mapa o Atlas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
Ingls
CURSO
FECHA
5to Bsico
SEMESTRE
HORAS
Unit 5 : Nature.
clase.

Completar cuadros con informacin especfica.
Actitudes
Respetar y relacionar la naturaleza de su pas con otros que tienen las mismas especies silvestres.
Habilidades
69
2
2
Completan cuadros con informacin especfica.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Lleve un mapa de Europa donde se
pueda ver claramente el reino unido,
pida que saquen sus tareas y que
revisen el mapa junto a ud.
2. Pida a sus alumnos que lean el texto
y que confirmen sus predicciones.
3. Diga que deben realizar el ejercicio de
verdadero o falso.
4. Contestan las preguntas con un
compaero.
5. Enumeran los eventos segn el orden
que aparecen en el texto.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.
2.
Pida a los alumnos que revisen

sus respuestas y que las
comparen con el resto del curso.
Pida lpices de colores para la
prxima clase.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan ejercicios de comprensin lectora.

Ubican pases del Reino Unido en el mapa.
Texto del estudiante. Diccionario. Mapa o Atlas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1
Unit 5 : Nature.
clase.

Actitudes
Valorar las leyendas como un aporte a la cultura de nuestro pas.
Habilidades
Leer y comprender leyenda chilena sobre un arbusto.

Decir un poema.
Recordar colores.
Inicio
Desarrollo
Recordar

1. Explique el uso y la funcin del
presente simple.
70
Cierre
1.
Pida que traigan un Atlas para

hacer un trabajo sobre un Pas
elegido por ellos.
2.

comenzar la clase.
3.

Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
5.
6.
Escriba un esquema de este tiempo

verbal con sus tres formas en la
pizarra y pdales que lo copien.
D ejemplos de oraciones en las tres
formas.
Completan cuadro con informacin
requerida.
Unen colores con sus nombres.
Dibujan y colorean flores.
Escriben y comprenden las formas del tiempo presente simple.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionario. Atlas.
4.
2.
Pida
materiales:
cartulina,
plumones permanentes, papel
mantequilla para dibujar un
mapa, lpices de colores.

abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2
Unit 5 : Nature.
clase.

Actitudes
Respetar otras culturas.
Habilidades
Leer y comprender leyenda chilena sobre un arbusto.

Decir un poema.
Recordar colores.
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
Desarrollo
Trabajo Prctico: Poster
1. Pida a sus alumnos que se junten en
pares.
2. Escriba en la pizarra la palabra
country, language, location y national
flower. Diga a los alumnos si conocen
los trminos, si no, deben buscarlos
rpidamente en sus diccionarios.
3. Diga que usando el Atlas elijan un
pas y que encuentren esos datos.
4. Luego pida que escriban en sus
posters y dibujen la flor nacional y su
bandera.
71
Cierre
1.
2.
Haga una exposicin con los

posters en su sala.
Evale con una pauta de cotejo.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean un poster con informacin relevante sobre un pas elegido por ellos.
Materiales pedidos con anticipacin. Atlas. Diccionarios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
1
Unit 5 : Nature.
Lesson 4 : Our Pets
clase.
Escuchar y demostrar comprensin de una entrevista sobre mascotas.

Escuchar y demostrar comprensin de informacin sobre animales y mascotas.
Completar textos y tablas con informacin especfica.
Actitudes
Valorar la tenencia responsable de mascotas en su entorno cercano.
Habilidades
Comprender un texto auditivo sobre mascotas.
Completan cuadros con informacin especfica

Identifican y describen animales.
Inicio
Recordar
comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
abecedario.
Desarrollo
1. Pregunte a sus alumnos si les gustan
los animales, y si tienen mascotas.
2. Pdales que miren la ilustracin y que
miren los animales y sus nombres.
Haga que repitan en forma coral sus
nombres.
3. Pida
que
completen
con
la
informacin requerida, si no tienen
mascotas que inventen la informacin
basndose en la mascota que a ellos
les gustara tener o la de un familiar.
4. Predicen y marcan los animales que
ellos creen que aparecern en la
audicin.
1. Pida al curso que escuche la
grabacin y que validen sus
predicciones.
2. Escuchan nuevamente y escriben el
color de cada animal.
3. Escuchan de nuevo y marcan los
juguetes mencionados.
4. Escuchan y completan un cuadro.
5. Escuchan nuevamente y completan
oraciones.
72
Cierre
1.
2.
3.
Pida que se junten en grupos

para revisar sus datos.
Deje que escuchen la grabacin
nuevamente si lo necesitan.
Haga que salgan al pizarrn a
completar sus ejercicios. Ud.
podra copiar los cuadros para ir
completando segn el avance de
los grupos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan cuadros e informacin a travs de la audicin de un texto sobre mascotas.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionarios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
CURSO
FECHA
Ingls
SEMESTRE
HORAS
5to Bsico
2
2
Unit 5 : Nature.
Lesson 4 : Our Pets
clase.
Escuchar y demostrar comprensin de una entrevista sobre mascotas.

Escuchar y demostrar comprensin de informacin sobre animales y mascotas.
Completar textos y tablas con informacin especfica.
Actitudes
Valorar la tenencia responsable de mascotas en su entorno cercano.
Habilidades
Comprender un texto auditivo sobre mascotas.
Completan cuadros con informacin especfica

Identifican y describen animales.
Inicio
Desarrollo
Recordar
Texto del estudiante pg. 118 (30 min.)

1. Diga que deben volver a mirar la pg.
116 y que deben clasificar los
animales segn las categoras.
2. Pida que ordenen y completen los
nombres de los animales.
3. Escuchan y repiten palabras y
oraciones.
4. Escriben acerca de sus mascotas
reales o imaginarias 2 frases muy
breves.

comenzar la clase.
Ejemplo:
A: July 28th, 2014.
A: Im happy.
A: Its a rainy day.
A: Its winter.
Cierre
1.
2.
3.
Escriba distintos ejemplos en la

pizarra de adjetivos posesivos y
demostrativos y pida que los
clasifiquen.
Comprueban sus resultados con
un compaero y luego con la
clase.
Pida que lean acerca de lo que
escribieron sobre sus mascotas.
Desarrollan prueba. (45 min.)

abecedario.
Escriben acerca de sus mascotas reales o imaginarias.

Clasifican adjetivos posesivos y demostrativos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionarios.

PRUEBA 7 UNIDAD 5 COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION
73
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
74
EVALUAR
CREAR

Ingles - Planificacion 5 Basico

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Ingles - Planificacion 5 Basico

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Formati disponibili

Planificacin mensual, por unidad.

HABILIDADES POR DESARROLLAR

Discriminar informacin correcta e incorrecta.

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Reconocer sonidos del ingls.

Cree un ambiente agradable antes

Texto del estudiante pgs. 6 y 7:

Se da la bienvenida al campamento The English Village .

Texto del estudiante pg. 9:

Presntese en ingls, nombrando 3 cosas de usted: nombre,

En la seccin Letsgetready! Permita que se presenten con un

Texto del estudiante pg. 10

Actividades de prerrequisitos de la leccin:

Slo la leccin 1 : Lluvia de ideas, nombrar palabras que sepan

Texto del estudiante pg. 12 Leccin 1 :TheParticipants.

Haga un ejercicio de clasificacin

Preguntas personales simples acerca de s mismos.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad 1: The People, The School, The Classroom.

Conocer los personajes del texto.

Reconocer sonidos del ingls.

Comienza la clase con la rutina

Cantan cancin elegida por el

Retoman la leccin 1 : revisando los lugares famosos y comentan sobre

Despus de la audicin: Cd Track 3

Libro del estudiante pgs.16 y

Deben completar la tarjeta de identificacin de alguien famoso.

Texto del estudiante 5to bsico.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Conocer las dependencias del colegio.

Comienza la clase con la rutina

Texto del estudiante pg. 18

Recuerdan dependencias del colegio con un

Texto del estudiante pg. 19

Identifican idea principal de un email.

Tarjeta de identificacin hecha por el profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Conocer las dependencias del colegio.

1.- Ejercite la pronunciacin de los lugares del

Escriben nombres de cada dependencia

las dependencias del colegio.

5.- Escriben su propio e- mail con la ayuda del

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones.

Comienza la clase con la rutina diaria.

Texto del estudiante pg. 22

Profesor saluda en ingls. Hace

Cantan cancin elegida por

Profesor lleva mapa del colegio,

Unen rdenes simples con su palabra en ingls.

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad1: The People, The School, The Classroom.

Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones.

Comienza la clase con la rutina diaria.

Texto del estudiante pg. 24

Refuerzan instrucciones jugando :

Profesor saluda en ingls. Hace preguntas

TickTack Toe ( gato )