Bullying: estilos de comunicacin de acosadores y vctimas

Bullying: estilos de comunicacin

de acosadores y vctimas
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Bullying: estilos de comunicacin de acosadores y vctimas

El bullying se define como cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o
fsico que se produce entre escolares de forma reiterada a travs del tiempo,
tanto en el entorno escolar como fuera de l, incluyendo las redes sociales como
un espacio en el que tambin tiene lugar el hostigamiento. En este caso se
denomina ciberacoso.
Es frecuente que el alumno acosado se muestre triste y nervioso, se niegue a ir a
la escuela y tienda al aislamiento. En ocasiones la situacin le resulta tan
angustiosa que aparecen ideaciones y tentativas suicidas.
Los expertos han descrito hasta siete modalidades de acoso escolar:
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Bloqueo social: se busca aislar socialmente a la vctima.

Hostigamiento: desprecio, faltas de respeto, ridiculizaciones y burlas.
Manipulacin social: se presenta una imagen negativa de la vctima y se
critica todo lo que hace.
Coaccin: cuando la vctima tiene que realizar acciones contra su
voluntad. Implica vejaciones y abusos silenciados por temor a represalias.
Exclusin social: se ningunea a la vctima. Se le trata como si no existiera.
Intimidacin: se busca el temor de la vctima
Amenaza a la integridad.

En el bullying hay cuatro tipos de personas implicadas:

Agresores.
Vctima.
Observadores (instigadores).
Cuando se trata un tema de bullying, especialmente si trasciende al mbito
jurdico, se considera que un agresor tambin es un menor en riesgo y su
comportamiento es una consecuencia (situacin familiar, pautas de educacin
inadecuadas, situacin de exclusin social, problemas psicolgicos).
El perfil del agresor se caracteriza por:

Bajo autocontrol emocional.

Reducidos o nulos niveles de empata.
Tendencia a la amenaza.
Estilo de comunicacin agresivo e impositivo.
Salidas de tono sin motivo aparente.

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Bromas fuera de lugar.
Actitudes desafiantes.
Rol de lder.
El perfil de la vctima es ms heterogneo. Se dice que cualquiera puede ser
vctima de mobbing, ya que a veces la vctima parece haber sido escogida al
azar. La razn por la que los acosadores justifican la agresin es siempre
desproporcionada: por ser tmido, por llevar gafas, por sacar buenas notas, por
ser guapo, por ser feo, por ser flaco, por sobrepeso; los nios con discapacidad,
disfunciones en el habla, pertenencia a un grupo minoritario (raza, religin, pas
de origen) o nios con Sndrome de Asperger son colectivos que corren ms
riesgo de sufrir este tipo de situaciones.
Los instigadores pueden asumir de forma intermitente el papel de agresores. Por
lo general provocan al agresor y le incitan para que lleve a cabo las conductas
violentas.
Los observadores conocen el problema y pueden ser testigos indiferentes, o bien
sentir lstima por la vctima pero no hacer nada por temor a convertirse en las
nuevas vctimas.
Ante el acoso repetido la vctima puede responder de distintas formas:
Respuesta agresiva. Cuando se cansa de recibir insultos o palizas acaba
agrediendo al acosador y posiblemente es castigado por ello porque los
acosadores tienen mtodos de hostigamiento ms sutiles.
Respuesta pasiva: no hace ni dice nada
Convertirse en cmplice de los acosadores, esperando que se cansen.
Cambio de roles. El acosado logra invertir los papeles convirtiendo al
acosador en vctima.
Debemos estar atentos a las seales de alerta que manifiestan los nios y
adolescentes vctimas de bullying:

Depresin.
Ansiedad.
Culpa.
Baja concentracin.

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Absentismo escolar reiterado.

Enferma con frecuencia.
Ideaciones autopunitivas (deseos de hacerse dao).
Agresividad.
Prdida de control emocional.
Pasividad.
Apata.
Llamadas de atencin.
Ideaciones suicidas.

Ante la sospecha o confirmacin del acoso escolar debemos evitar los

siguientes errores:
Quitarle importancia.
No respetar la confidencialidad.
Culpar a la vctima.
Invitar a los familiares a resolver el problema (especialmente si no les
conocemos).
Forzar la reconciliacin.
Delegar a estamentos superiores y desentenderse del asunto.

Qu debemos hacer cuando sabemos que existe una posible situacin de

bullying?
Adoptar el protocolo oficial validado contra el acoso escolar.
Informar desde principio de curso que no se tolerarn conductas violentas
o de acoso escolar y las consecuencias (medidas cada centro).
Adoptar un rgimen de sanciones contra conductas de acoso acordes a la
gravedad y frecuencia de las mismas.
Evaluacin trimestral delos niveles de violencia en el centro, ya que la
mera evaluacin desincentiva la violencia.
Evitar medidas improvisadas (careos, castigos colectivos).

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Cmo prevenirlo?
Crea un clima favorable en el aula para fortalecer la cohesin de grupo y
los lazos afectivos.
Ensea a tus alumnos a comunicarse de forma asertiva y a gestionar sus
emociones de forma constructiva.
Trabaja valores: amistad, cooperacin, empata, respeto, tolerancia
Realiza frecuentemente actividades cooperativas en pequeos grupos,
seleccionando a los integrantes de los grupos de tal manera que todos
trabajen con todos.
Convirtete en un modelo de comunicacin asertiva para tus alumnos.
Escucha a los alumnos que acuden a ti buscando ayuda.
Fomenta la autoestima grupal e individual.
Ayuda a tus alumnos a gestionar la frustracin de forma constructiva.
Utiliza un vocabulario emocional para ayudar a los nios a reconocer y
gestionar sus emociones negativas.