Ideias para autoavaliao

O grande objetivo da autoavaliao instigar o aluno

a comparar seu desempenho com o que se esperava.
E, a partir disso, organizar estratgias de ao para
diminuir as diferenas entre as metas estabelecidas
e os resultados alcanados.

Ideias para autoavaliao

Existem diversas formas de realizar a autoavaliao.
Aqui vamos apresentar algumas ideias que podem
ser utilizadas.

Relato escrito
O aluno deve relatar suas aprendizagens,
contar o que teve dificuldade e o que teve
facilidade em aprender. importante pedir
que o aluno escreva o que mais chamou a
sua ateno, o que foi aprendido (de maneira
especfica) e o que ele gostaria de aprender.

Questionamento indutivo
O professor apresenta um formulrio com diversas frases para
que o aluno complete. utilizado apenas o incio da frase e o
aluno deve completar as frases de acordo com suas reflexes.
Esta ideia interessante porque permite abordar diversos
momentos de aprendizagens e vivncias dos alunos. Neste
formato, possvel orientar sobre quais pontos o aluno deve
refletir e avaliar. Veja um modelo:

Nome:

Turma:

Data:

Caro aluno, leia atentamente, reflita e escreva o que solicitado:

1) Quando chego na escola eu e depois eu

2) Quando eu entro na sala de aula, minha atitude

3) Durante as aulas tenho um comportamento

, porque

.
4) Quando um tema proposto pelos professores eu

, porque
.

5) As aulas poderiam ser mais produtivas se eu

.
6) Com o meu material (pasta, caderno, portflio, etc.) eu sou

.
7) Para que as aulas sejam melhores eu sugiro que
.
8) Eu estou na escola porque
.
9) Para o prximo ano eu pretendo

.
10) No futuro, eu pretendo ser
.

Ficha de autoavaliao
O professor apresenta uma ficha para
que o aluno marque se atendeu, atendeu
em parte ou no atendeu aos pontos
selecionados. Pode-se usar cores para
facilitar a visualizao dos resultados
pelos alunos. Veja os modelos:

Modelo 1
Atitudes/ Aprendizagens
1. Fui pontual.
2. Presto ateno fala do professor.
3. Participei nas aulas de forma
adequada.
4. Procuro colaborar para o bom
andamento das aulas.
5. Respeitei os compromissos
assumidos e respeitei os prazos.
6. Adquiri conhecimentos.
7. Escrevo com clareza e correo.

Sim

s vezes

No

Modelo 2 (parte 1)
Itens avaliados
1 - Convivncia
Ouo meu professor?
Ouo meus colegas?
Uso as palavras mgicas: Com licena, Por favor e Obrigado?
Contribuo para o bom andamento das aulas?
2 - Responsabilidade
Cuido do meu material?
Cuido do meu material que me emprestado?
Fao os trabalhos e entrego no prazo?
Fao as tarefas de casa?
Contribuo para manter a escola organizada?
Cumpro com as combinaes?
Respeito as regras da escola?
Respeito meus colegas?
Respeitos professores e funcionrios da escola?
Cumpro os horrios?

Sim

s vezes

No

Modelo 2 (parte 2)
Itens avaliados
3 - Leitura
Retiro livros na biblioteca e leio em casa?
Tenho hbito de ler em casa?
Leio jornais e revistas?
Leio gibis?
Comento com outras pessoas sobre aquilo que li?
4 Escrita
Procuro escrever usando a criatividade?
Procuro usar as palavras de forma clara?
Releio o que escrevi?
Corrijo os erros que encontro?
Procuro escrever com letra legvel?
Procuro escrever com letra legvel?
Procuro fazer um texto limpo e organizado?

Sim

s vezes

No

Vises da autoavaliao
Graas a ela os alunos adquirem uma capacidade cada vez maior
de analisar suas prprias aptides, atitudes, comportamentos,
pontos fortes, necessidades e xito na consecuo de propsitos.
(Ilza Martins SantAnna, 2005)

Um processo de autoavaliao s tem significado enquanto

reflexo do educando, tomada de conscincia individual sobre
suas aprendizagens e condutas cotidianas, de forma natural e
espontnea, como aspecto intrnseco ao seu desenvolvimento, e
para ampliar o mbito de suas possibilidades iniciais, favorecendo
a sua superao em termos intelectuais.
(Jussara Hoffmann, 2001)

Possveis falhas na autoavaliao

Pedir uma nota para o prprio aluno

No contribui para a aprendizagem, mesmo que se pea a
justificativa da nota. papel do professor atribuir notas ou
conceitos aos alunos de acordo com suas aprendizagens.

Fazer perguntas muito abertas

As respostas para perguntas como O que voc aprendeu?
podem trazer respostas muito vagas e sem reflexes efetivas.
Faa perguntas de forma mais especfica, assim o aluno
conseguir pensar melhor sobre suas prticas e atitudes.

Possveis falhas na autoavaliao

No retomar o que foi observado na autoavaliao

No adianta fazer o aluno pensar sobre suas aprendizagens
e atitudes se no for voltar aos pontos que precisam
ser melhorados. Converse com seus alunos e combine
estratgias para resolver os problemas.

Fazer autoavaliao apenas como fechamento

A avaliao processual, necessrio refletir sobre a
aprendizagem ao longo da jornada. Defina momentos
importantes e significativos para a realizao da autoavaliao.

Bibliografia
SANTANNA, Ilza Martins. Por que avaliar?: como avaliar?: critrios
e instrumentos. Petrpolis, RJ: Vozes, 2005.
ESTEBAN, Maria Tereza. O que sabe quem erra? Reflexes sobre
avaliao e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora: uma prtica da
construo da pr-escola a universidade. 17. ed. Porto Alegre:
Mediao, 2000.
Ptio. Porto alegre: ARTMED. Ano 3, n. 12 fev./abr. 2000.