I

FICHA N4

I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA

FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIN DE

APRENDIZAJES
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
N y/o Nombre de la
Institucin educativa.
DRE
Turno

Cdigo modular
UGEL
Nivel

DATOS DE LA SESIN REFORZAMIENTO OBSERVADA:

Nombre del rea curricular
Denominacin de la sesin
Grados y secciones

Cantidad de estudiantes
Hora de
Inicio

Fecha
DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO:
Apellidos y nombres
Especialidad (de
formacin)

Hora de
trmino

Duracin

Situacin laboral

DATOS DEL MONITOR

Apellidos y nombres
Especialidad de
formacin

Cargo

I.

Planificacin y organizacin de las actividades de reforzamiento

Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = Cumple satisfactoriamente
N

tems

El docente cuenta con registro de asistencia de los

estudiantes que requieren reforzamiento y nivelacin.
El docente cuenta con el informe o matriz que explicite las
competencias y capacidades que requiere reforzamiento y
nivelacin de los aprendizajes en los estudiantes.
El docente cuenta con el programa de sesiones de
reforzamiento y nivelacin de aprendizajes (documento de
planificacin) en el que se establece la cantidad de sesiones
y las competencias y capacidades en las que se realizar el
reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes.
El docente cuenta con el diseo de sesiones para los
talleres de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes.
El docente disea recursos educativos especficos para la
sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes.

4
5

Escala de
valoracin
1
2
3

Observaciones

FICHA N4

I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA

II. Observacin del desarrollo de la sesin de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes

N

tems

Inicio de la sesin
1

El docente inicia la sesin con una actividad que se

orienta a llamar la atencin y despertar el inters de los
estudiantes por el aprendizaje a desarrollar.
El docente realiza actividades orientadas a explorar
conocimientos y experiencias previas al inicio de la
sesin.
El docente plantea el propsito (aprendizaje esperado)
de la sesin y las actividades que realizarn los
estudiantes, de forma explcita (escribe en la pizarra u
lo explicita por otro medio), para alcanzar los
aprendizajes esperados.

Desarrollo de la sesin
4

10

11

Los estudiantes en un primer momento se enfrentan a

resolver problemas con apoyo del docente y/o de sus
pares.
El docente en funcin de los saberes previos y de las
debilidades de los estudiantes retroalimenta los
conocimientos que se requieren para alcanzar el
aprendizaje previsto.
El docente acompaa permanentemente el trabajo
individual de los estudiantes, los motiva con frases,
gestos y elogia cuando el estudiante demuestra
compromisos y logros en sus aprendizaje.
El docente acompaa permanentemente el trabajo
individual de los estudiantes: brinda orientaciones,
absuelve sus dudas y preguntas en funcin de sus
dificultades y saberes previos.
Los estudiantes, en un segundo momento, se enfrentan
de manera individual y sin apoyo del docente a
problemas similares a los que se enfrentar en la
evaluacin o durante el desarrollo de las sesiones
ordinarias.
El docente cuenta con un registro auxiliar en el que
realiza seguimiento de los aprendizajes de los
estudiantes.
Los estudiantes utilizan materiales especficos para la
sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes, diseados por el docente.
Los estudiantes utilizan materiales distribuidos por el
MED durante el desarrollo de la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes.

Cierre de la sesin
12

13

El docente formula conclusiones, elabora organizadores

de informacin que sintetiza los aprendizajes de la
sesin.
El docente promueve actividades metacognitivas que
permite a los estudiantes identificar fortalezas y
debilidades de su proceso de aprendizaje.

Escala de valoracin
1
2
3

Observaciones

I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA

FICHA N4

Observaciones:
1.
2.
3.

Compromisos:
1.

2.
3.

Lugar y fecha:

Docente monitoreado

Especialista monitor