Matemtica Aplicada

???

Matemtica Aplicada
Autor: Luiz Carlos Martins das Neves
Colaboradores: Nome Nome Nome Nome Nome
Nome Nome Nome Nome Nome
Nome Nome Nome Nome Nome
Nome Nome Nome Nome Nome

Professora conteudista: Luiz Carlos Martins das Neves

Luiz Carlos Martins das Neves , desde 2003, professor titular do curso de Farmcia da Universidade Paulista.
lder das disciplinas: Matemtica Aplicada, Bioestatstica, Qumica Geral, Fsica Aplicada, Fsico-Qumica e Mtodos
Instrumentais de Anlise, sendo responsvel pela elaborao do contedo on-line, assim como do plano de ensino e
roteiros de prticas ligadas a essas matrias. Graduado no curso de Engenharia Qumica pelo Centro Universitrio da
Fundao de Ensino Inaciano (FEI) em 2000, possui mestrado (2003) e doutorado (2006) pela Faculdade de Cincias
Farmacuticas da Universidade de So Paulo, na rea de Tecnologia Bioqumico-Farmacutica, e ps-doutorado em
Biotecnologia pela Escola de Engenharia de Lorena, USP. Acumula como experincia a pesquisa cientfica na rea de
Processos Biotecnolgicos, Fermentativos e Enzimticos. Atua como pesquisador colaborador nos grupos de pesquisa
de Microbiologia Industrial e Aplicada da Faculdade de Cincias Farmacuticas da USP e de Fisiopatologia da Escola
Paulista de Medicina da Universidade Federal de So Paulo (Unifesp).

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Z13

Zacariotto, William Antonio

Informtica: Tecnologias Aplicadas Educao. / William

Antonio Zacariotto - So Paulo: Editora Sol.
il.
1.Informtica
3.Pedagogia I.Ttulo

tecnologia

educacional

2.Informtica

681.3

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou
quaisquer meios (eletrnico, incluindo fotocpia e gravao) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem
permisso escrita da Universidade Paulista.

Prof. Dr. Joo Carlos Di Genio

Reitor

Prof. Fbio Romeu de Carvalho

Vice-Reitor de Planejamento, Administrao e Finanas

Profa. Melnia Dalla Torre

Vice-Reitora de Unidades Universitrias

Prof. Dr. Yugo Okida

Vice-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa

Profa. Dra. Marlia Ancona-Lopez

Vice-Reitora de Graduao

Unip Interativa EaD

Profa. Elisabete Brihy
Prof. Marcelo Souza
Profa. Melissa Larrabure

Material Didtico EaD

Comisso editorial:

Dra. Anglica L. Carlini (UNIP)

Dr. Cid Santos Gesteira (UFBA)

Dra. Divane Alves da Silva (UNIP)

Dr. Ivan Dias da Motta (CESUMAR)

Dra. Ktia Mosorov Alonso (UFMT)

Dra. Valria de Carvalho (UNIP)

Apoio:

Profa. Cludia Regina Baptista EaD

Profa. Betisa Malaman Comisso de Qualificao e Avaliao de Cursos

Projeto grfico:

Prof. Alexandre Ponzetto

Reviso:

Luanne Aline Batista da Silva

Sumrio
Matemtica Aplicada
Apresentao.......................................................................................................................................................7
Introduo............................................................................................................................................................7
Unidade I

1 Operaes Matemticas............................................................................................................................9
1.1 Conjuntos numricos..............................................................................................................................9
1.2 Sistemas de numerao...................................................................................................................... 12
1.3 Operaes bsicas................................................................................................................................. 13
2 POTENCIAO.................................................................................................................................................... 16
2.1 Regra geral ............................................................................................................................................. 16
2.2 Propriedades principais....................................................................................................................... 16
2.3 Clculos envolvendo potncias....................................................................................................... 17
3 Radiciao....................................................................................................................................................... 18
3.1 Propriedade geral da radiciao...................................................................................................... 19
3.2 Produto de razes quadradas............................................................................................................ 19
3.3 Quociente de razes quadradas........................................................................................................ 19
3.4 Adio e subtrao de radicais........................................................................................................ 20
3.5 Potenciao em radicais..................................................................................................................... 21
Unidade II

4 Logaritmo........................................................................................................................................................ 27
4.1 Logaritmos de base dez ou decimais............................................................................................. 27
4.2 Principais propriedades do logaritmo........................................................................................... 28
5 Fraes.............................................................................................................................................................. 30
5.1 Propriedade fundamental das fraes.......................................................................................... 32
5.2 Classe de equivalncia de nmeros racionais............................................................................ 33
5.3 Reduo de fraes a um mesmo denominador..................................................................... 33
5.4 Comparao entre fraes (nmeros racionais)....................................................................... 35
5.5 Adio e subtrao de fraes (nmeros racionais)............................................................... 35
5.6 Multiplicao de fraes (nmeros racionais)........................................................................... 36
5.7 Diviso de fraes (nmeros racionais)........................................................................................ 36
5.8 Potenciao de fraes (nmeros racionais).............................................................................. 36
5.9 Radiciao de fraes (nmeros racionais)................................................................................ 37

Unidade III

6 Funes Matemticas.............................................................................................................................. 43
6.1 Funes e equaes de primeiro grau.......................................................................................... 43
6.2 Inequaes de primeiro grau............................................................................................................ 51
6.3 Sistemas de equaes de primeiro grau...................................................................................... 52
6.4 Funes quadrticas e equaes de segundo grau................................................................. 55
6.5 Funes exponenciais e equaes exponenciais...................................................................... 61
6.6 Funes modulares............................................................................................................................... 63
7 Razo, Proporo e clculo de fracionamento.................................................................. 65
7.1 Razo.......................................................................................................................................................... 66
7.2 Proporo................................................................................................................................................. 66
7.3 Propriedades das propores........................................................................................................... 67
7.4 Grandezas diretamente proporcionais......................................................................................... 68
7.5 Grandezas inversamente proporcionais....................................................................................... 70
7.6 Regra de Trs Simples.......................................................................................................................... 72
7.7 Regra de Trs Composta..................................................................................................................... 73
7.8 Percentagem e clculos de percentagem.................................................................................... 75
7.9 Clculos de Diluio e Fracionamento......................................................................................... 76
7.9.1 Unidades de medida principais.......................................................................................................... 76
7.9.2 Clculos de concentrao.................................................................................................................... 77
7.9.3 Clculos de diluio................................................................................................................................ 79
7.9.4 Clculos de doses orais e fracionamento de dose...................................................................... 81

Apresentao

Esta disciplina pretende apresentar os fundamentos relacionados Matemtica mais aplicados na

rea farmacutica. Assim, tem como objetivos gerais:
1. desenvolver no aluno o domnio dos conceitos e das tcnicas do clculo e a aplicao na resoluo
de problemas das atividades acadmicas desenvolvidas na profisso farmacutica;
2. conhecer e compreender a aplicabilidade da Matemtica nas diversas reas farmacuticas;
3. avaliar criticamente textos matemticos, redigir formas alternativas e desenvolver o pensamento
criativo;
4. interpretar dados, elaborar modelos e resolver problemas, integrando a Matemtica e a cincia
farmacutica no dia a dia do profissional.
Sendo assim, caro aluno, na unidade I, relembramos os conceitos fundamentais dos conjuntos
numricos, dos sistemas de numerao, assim como das operaes matemticas. Na unidade II, passamos
aos clculos de logaritmos e fraes, conhecimentos estes fundamentais para compreenso de alguns
conceitos fsicos e qumicos presentes no currculo de nosso curso. J tendo percebido a relevncia desta
disciplina para a rea farmacutica, uma vez que os clculos estudados fazem parte da rotina clnica,
analtica e do planejamento em geral dentro de nossa rea de atuao, na unidade III, aprofundamonos mais nas equaes matemticas e clculos de diluio, proporo e fracionamento, to comuns
no ambiente laboratorial e hospitalar. Assim, esperamos que tenha bons estudos e que aproveite esse
conhecimento para sua melhor formao!
Introduo

Na rotina diria de qualquer profissional ligado sade, a Matemtica faz-se presente, mesmo
quando disfarada em um simples clculo de proporo, ou Regra de Trs. Em questes simples, como
quando pensamos em quantas caixas de um medicamento necessitaremos at o final de um tratamento,
passando por situaes nas quais nos vemos obrigados a preparar uma soluo, um reagente a ser
utilizado em uma anlise ou mesmo durante o preparo de uma formulao farmacutica, e chegando
discusso de um resultado clnico especfico, utilizamos de diferentes ferramentas matemticas.
Como exemplo, na rotina laboratorial, vemo-nos diante de diferentes tcnicas analticas, sejam elas
qumicas ou mesmo instrumentais. Independente da tcnica utilizada, ser sempre necessrio efetuar
um clculo ou uma converso matemtica para alcanarmos o nosso resultado final, procedimento este
subsequente tcnica analtica, mas que assume importncia equivalente a ela.
Costumamos, dentro de nossa rea, ouvir falar de maneira constante sobre concentrao, dose,
volume, tempo, massa, entre outras expresses to comuns quanto estas que representam grandezas
fsicas e qumicas de fundamental importncia para ns, e todas, inevitavelmente, so calculadas de
alguma forma. Fenmenos como a morte celular, a degradao de um frmaco, a eficincia de um
7

tratamento ou a produo de radiao por um tomo so tambm explicados por meio de modelos
matemticos e, portanto, clculos estaro sempre a eles relacionados.
Desta forma, so tantas as situaes nas quais a Matemtica se mostra uma ferramenta importante,
seja na compreenso de fenmenos fsicos e qumicos, seja mesmo para resolvermos problemas que
podem aparecer durante nossas atribuies do dia a dia de trabalho, que se faz necessrio iniciarmos
este curso com uma disciplina que oportunize a reviso e/ou ensino desta matria, aplicada rea
farmacutica. Essa abordagem possibilitar a voc assimilar conceitos matemticos fundamentais
para o melhor desenvolvimento do curso de graduao e, posteriormente, para maior sucesso em sua
atividade profissional.
Neste livro-texto, focamos, portanto, os principais tpicos de Matemtica relacionados rotina do
profissional farmacutico, fornecendo, alm disso, uma base para a melhor compreenso de contedos
a serem abordados em outras disciplinas do curso, como Fsica Aplicada, Qumica Analtica, Mtodos
Instrumentais de Anlise, Microbiologia, Tecnologia Farmacutica, Controle de Qualidade, entre tantas
outras.

matemtica aplicada

Unidade I
1 Operaes Matemticas
1.1 Conjuntos numricos

A necessidade de justificar, de maneira aceitvel, o conceito de infinito fez com que surgisse em
meados do sculo XIX a chamada Teoria dos Conjuntos, que aborda uma srie de conceitos ditos
primitivos, ou seja, que so aceitos mesmo sem uma definio a seu respeito. Assim, as noes de
conjunto e elemento de um conjunto foram elaboradas sem maior conceituao terica. Podemos
relacionar um conjunto com uma coleo, e cada componente desta ser, ento, chamado de elemento.
A principal representao de um conjunto a chamada tabular, em que os elementos so representados
entre chaves e separados por vrgulas. Exemplo: um conjunto chamado X e que formado pelos
elementos 1, 2, 3, 4 e 5 poder ser representado como:
x = {1, 2, 3, 4 e 5}
Um conjunto pode ser formado por vrios subconjuntos, ou seja, grupos de elementos que fazem
parte do conjunto, mas que no o representam inteiramente. Podemos dizer, portanto, que um conjunto
hipottico Y ser um subconjunto de X se, e somente se, todo elemento de Y fizer parte, ou seja,
pertencer ao conjunto X. Assim, para o exemplo anterior, podemos citar um subconjunto Y formado
pelos elementos 1, 2 e 3.
y = {1, 2 e 3}
Uma vez que Y apresenta elementos do conjunto X, podemos dizer que:
Y X (lemos: Y est contido em X, logo, Y subconjunto de X).
Existem quatro operaes bsicas possveis de serem realizadas em quaisquer conjuntos com que se
queira trabalhar. Temos a chamada unio de conjuntos, ou seja, uma reunio de todos os elementos que
fazem parte de dois ou mais conjuntos diferentes.
Exemplo:
x = {1, 2, 3, 4 e 5}
z = {1, 6, 12, 24}
9

Unidade I
X Y = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 12 e 24}
Observao
L-se X unio Y, ou seja, um conjunto cujos elementos so todos aqueles
que pertencem a X ou Y.
Temos a interseco de conjuntos, que capaz de representar todos os elementos que pertencem,
simultaneamente, a dois ou mais conjuntos estudados.
Exemplo:
X = {1, 2, 3, 4 e 5}
Z = {1, 6, 12, 24}
X Y = (1}
Observao
L-se X interseco Y, ou seja, um conjunto cujos elementos so todos
aqueles que pertencem a X e Y.
A operao de diferena aquela cujos elementos pertencem a um conjunto, e no a outro, quando
citarmos dois ou mais conjuntos estudados.
Exemplo:
X = {1, 2, 3, 4 e 5}
Z = {1, 6, 12, 24}
X Y = (2, 3, 4 e 5}
Observao
L-se X menos Y, ou seja, um conjunto cujos elementos so todos
aqueles que pertencem a X, e no a Y.
Os nmeros foram criados como forma de representar uma quantidade na sociedade, tendo surgido,
por exemplo, da necessidade de registrar o resultado de uma contagem. Os primeiros nmeros surgidos
10

matemtica aplicada
deram origem ao conjunto dos nmeros naturais e, desde ento, outros conjuntos numricos foram
criados diante da necessidade de expressar outras formas de resultados. Atualmente, podemos classificar
os nmeros em cinco diferentes conjuntos numricos, quais sejam:
Nmeros Naturais: conjunto de nmeros resultantes de uma contagem simples. indicado pelo
smbolo N.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ...}
Nmeros Inteiros: conjunto que consegue expressar, por meio de seus elementos, contagens com
resultados envolvendo nmeros negativos. indicado pelo smbolo Z.
Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
Lembrete
Nmeros negativos so sempre menores que zero e, por isso, so
sempre representados esquerda dele. Observe tambm a ordem crescente
do conjunto. Assim, -4 menor que -2, que, por sua vez, menor que 0,
que, por sua vez, menor que 2.
Nmeros Racionais: conjunto que consegue expressar, em qualquer situao, o resultado de uma
diviso numrica. Engloba todos os nmeros chamados decimais finitos e tambm as chamadas
dzimas peridicas. Os nmeros racionais tambm podem ser representados pelas denominadas
de fraes e so representados pelo smbolo Q.
Exemplo 1:
5 : 2 resulta em um nmero racional que pode ser representado pela frao
decimal 2,5.

5
2

ou pelo nmero

Exemplo 2:
-23 : 9 resulta em um nmero racional que pode ser representado pela frao
peridica -2,555555... .

23
9

ou pela dzima

Nmeros Irracionais: conjunto que engloba as chamadas dzimas no peridicas, que seriam
aqueles numerais com infinitas casas decimais. So representados pelo smbolo Q.
Lembrete
O mais famoso dos nmeros irracionais o quociente do permetro de
uma circunferncia pelo seu dimetro. Recebeu o nome de pi (p).
p = 3,141592653589...
11

Unidade I
Nmeros Reais: conjunto que engloba todos os nmeros racionais e irracionais. representado
pelo smbolo R.
1.2 Sistemas de numerao

Um sistema de numerao a forma como, efetivamente, contamos os elementos de um conjunto. Em

nosso caso, o sistema de numerao mais utilizado chamado de decimal, pois contamos os elementos
de um conjunto em grupos de dez. Entretanto, comum, em determinadas situaes, utilizarmos outros
tipos de sistema de numerao, como:
dzia: contagem em grupos de doze elementos;
minuto: contagem em grupos de sessenta segundos.
No sistema decimal, utilizamos os dez nmeros bsicos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9) para representao
de qualquer elemento. A cada grupo de dez elementos, estabelecemos uma ordem numrica que recebe
um nome especfico, conforme a tabela em seguida:
Tabela 1
Ordem
Nome

10

unidade

dezena

centena

milhar

dezena de
milhar

centena
de milhar

milho

dezena de
milho

centena
de milho

bilho

Assim, tendo-se como exemplo o nmero 2.386, as ordens numricas presentes devero ser
visualizadas da direita para a esquerda:
6 ordem 1 (unidade simples);
8 ordem 2 (dezena);
3 ordem 3 (centena);
2 ordem 4 (milhar).
Chamamos de base de uma contagem ao nmero de elementos do agrupamento que se estabelece
quando desejamos contar os elementos de um conjunto. Para o sistema decimal a adotada chamada
de base dez.
Para escrever ou ler um numeral, devemos agrupar as diversas ordens em classes de trs e iniciando
pela direita do numeral. Assim, temos as classes das unidades simples, milhares, milhes, bilhes etc.
Cada classe separada por pontos.
Ento, o numeral 8256 ser:
12

matemtica aplicada
8.256,
sendo:
8, pertencente classe do milhar (l-se como oito mil).
256, pertencente classe das unidades simples: 6 ser a unidade, 5 a dezena e 2 a centena (l-se
como duzentos e cinquenta e seis).
Vejamos outro numeral: 23.285.562.
562 2 (unidade), 6 (dezena), 5 (centena) 500 + 60 + 2 (l-se como quinhentos e sessenta e
dois)
285 5 (unidade de milhar), 8 (dezena de milhar), 2 (centena de milhar) 200 + 80 + 5 (l-se
como duzentos e oitenta e cinco mil)
23 3 (unidade de milho), 2 (dezena de milho) 20 + 3 (l-se como vinte e trs milhes)
Assim, l-se o nmero em questo como vinte e trs milhes, duzentos e oitenta e cinco mil,
quinhentos e sessenta e dois.
1.3 Operaes bsicas

Para o desenvolvimento de qualquer operao bsica de soma e subtrao, devemos sempre levar
em conta quatro propriedades estruturais que veremos em seguida.
Fechamento: a soma de dois nmeros naturais sempre resulta em um nmero natural. Da mesma
forma, a soma de dois nmeros inteiros sempre resulta em um nmero inteiro.
Exemplo: 20 + 7 = 27
2,54 + 2,60 = 5,14
6,40 + 3,60 = 10,00
Comutativa: a ordem das parcelas do clculo no altera o resultado.
Exemplo: 7 + 5 = 12
5 + 7 = 12
Entretanto, ao se levar um numeral para uma posio oposta na igualdade, esse numeral tambm
deve ser transformado em seu oposto.
13

Unidade I
Assim: 7 + 5 = 12
7 = 12 5
Associativa: a adio ou subtrao de trs ou mais parcelas pode ser feita pela associao em
pares, seja em relao aos primeiros ou aos ltimos componentes do clculo.
Exemplo: 22 + 5 -12
(22 + 5) 12 = 27 12 = 15
ou
22 + (5 12) = 22 + (-7) = 22 7 = 15
Elemento neutro: sempre zero (0), na soma e subtrao, pois ele no altera o resultado final do
clculo.
Exemplo: 25 + 12 7 + 0 = (25 + 12) 7 + 0 = 37 7 + 0 = 30 + 0 = 30
Para o desenvolvimento de qualquer operao bsica de multiplicao, devemos manter ateno
a quatro propriedades estruturais bsicas com algumas diferenas bsicas em relao s mencionadas
para adio e subtrao:
Fechamento: s vlido para a multiplicao. Assim, o produto de dois nmeros naturais um
nmero natural e o produto de dois nmeros inteiros tambm um nmero inteiro.
Exemplos: 5 x 2 = 10
2,5 x 2,0 = 5,0
Observao
O mesmo no vale para a diviso, pois:
5 : 2 = 2,5 (samos de um nmero natural para um resultado expresso
em nmero inteiro).
Comutativa: a ordem dos fatores no altera o produto da multiplicao.
Exemplo: 2 x 5 = 10
5 x 2 = 10
14

matemtica aplicada

Observao
O mesmo no vale para a diviso, pois:
2 : 5 = 0,4
5 : 2 = 2,5
Elemento neutro: , na multiplicao, o nmero 1, no existindo, porm, no caso de diviso (nem
mesmo o zero).
Exemplo: 2 x 1 = 2
Associativa: a multiplicao de trs ou mais parcelas pode ser feita pela associao em pares, seja
em relao aos primeiros ou aos ltimos componentes do clculo.
Exemplo: 5 x 2 x 8 = (5 x 2) x 8 = 10 x 8 = 80
ou
5 x 2 x 8 = 5 x (2 x 8) = 5 x 16 = 80
Lembrete
Na diviso, tambm no vale a Propriedade Associativa. Assim, 2 : 8 : 4
Se associarmos os dois primeiros elementos, temos:
(2 : 8) : 4 = 0,25 : 4 = 0,0625
Se associarmos os dois ltimos elementos, temos:
2 : (8 : 4) = 2 : 2 = 1
Nas expresses e sentenas matemticas, os sinais de associao entre os elementos so dados
pelos parnteses, colchetes e chaves e devem ser observados atentamente durante a resoluo do
clculo. Mostra-se interessante sempre iniciar o clculo a partir dos elementos mantidos no interior dos
parnteses.
Exemplo:
15

Unidade I
(20 5) + 12 4 = (15) + 12 4 = 27 4 = 23
20 (5 + 12) 4 = 20 (17) 4 = 3 4 = -1
Lembrete
Propriedade Distributiva: o produto de uma soma ou subtrao pode
ser obtido ao se multiplicar cada elemento da soma ou subtrao por esse
elemento.
Exemplo: 2 x (3 + 7) = 2 x (10) = 20 ou

2 x (3 + 7) = 2 x 3 + 2 x 7 = 6 + 14 = 20

Os clculos envolvendo expresses e sentenas numricas devem obedecer a uma ordem de resoluo
que deve se iniciar pelas multiplicaes e divises, seguida pelas somas e subtraes. Alm disso, devem
sempre ser iniciados pelo interior dos parnteses.
2 POTENCIAO

A Potenciao a propriedade matemtica que permite multiplicar um nmero real (base) por ele
mesmo n vezes, sendo n chamado de nmero natural (>1). Portanto, a potncia representa o nmero
de vezes que multiplicamos um determinado nmero real.
2.1 Regra geral

an = a . a . a

n igual a 3, pois estamos multiplicando a base a por trs vezes.

2.2 Propriedades principais

I Qualquer base elevada a 1 assume o prprio valor:

an = a

n=1

II Qualquer base elevada a 0 assume como resultado o valor 1:

an = 1

n=0

III Qualquer base elevada a um nmero natural negativo pode ser transformada em frao:
1
a-n =
a

16

a0

matemtica aplicada
Exemplos:
a) 31 = 3 assim como 181 = 18
b) 30 = 1, assim como 180 = 1
3-1 =

c)

1
1
, assim como 18-1 =
3
18

2.3 Clculos envolvendo potncias

I Multiplicao com mesma base:

am . an = am+n
II Multiplicao e diviso de bases de mesma potncia:
(ab)n = an . bn
n

an
a
=

b
bn

III Diviso com mesma base:

am
n

= amn

IV Potncia sobre potncia:

(am)n = am.n
Exemplos:
a) Diviso de potncias de mesma base
32
3

= 32-3 = 3-1 =

1
3

b) Multiplicao de potncia sobre potncia

(x3)5 = x3.5 = x15

17

Unidade I
c) Multiplicao de bases de mesma potncia
(2 . x)4 = (24) . (x4) = 16 . x4
d) Multiplicao de potncias de mesma base
x2 . x3 = x2+3 = x5

Saiba mais
Muitas vezes, em clculos pertinentes nossa rea, nos depararemos
com o nmero irracional e, descoberto por J. Napier quando inventou os
chamados nmeros logartmicos (assunto abordado na unidade II), mas
somente foi introduzido no clculo matemtico em 1739 por Euler. O
nmero e relaciona-se com a expresso exponencial (1+x)1/x. As calculadoras
do tipo cientfica costumam apresent-lo como uma segunda funo (ex) e
a aproximao racional aceita 2,7183.
Procure a segunda funo ex em sua calculadora e faa o teste do
clculo dessa funo assumindo diferentes valores de x. Voc pode estudar
mais sobre as funes exponenciais e o nmero e no livro que indicamos
em seguida:
ROCHA, L. M. Clculo I. 11 ed. So Paulo: Atlas, 1994. v. 1.
3 Radiciao

Para todo inteiro n > 1, um nmero x uma raiz ensima de um nmero a se:

xn = a
Pode-se escrever a expresso como nmero irracional:
n

em que:
a = radicando
n = ndice da raiz
18

matemtica aplicada
3.1 Propriedade geral da radiciao

Quando se eleva ao quadrado um nmero positivo ou negativo, o resultado ser sempre um nmero
positivo.
Exemplo: 92 = 81

( 9)2 = 81
Assim, todo nmero real possui duas razes quadradas (positiva e negativa).
Exemplo: o nmero real 81 possui como razes os valores +9 e 9.
81= 9

81= -9

81 = 9

3.2 Produto de razes quadradas

Se a 0 e b 0 ento:
a.b = a . b

Com essa propriedade possvel, portanto, simplificar vrias expresses envolvendo radiciao. A
simplificao consiste em encontrar o menor radicando possvel para a raiz (Ex: 2 ou 3). Para isso,
importante fatorar o radicando.
Essa propriedade permite tambm que, ao se trabalhar com um produto de duas razes, estas possam
ser transformadas em uma nica raiz.
Exemplo:

a) 5 . 7 = 5 . 7 = 35
b) 11 . 3 = 11 . 3 = 33
3.3 Quociente de razes quadradas

Se a 0 e b 0, ento:

a
=
b

a
b
19

Unidade I
Exemplo:

a)

b)

3
=
5
6
7

3
5
6
7

3.4 Adio e subtrao de radicais

Para resolver ou simplificar equaes envolvendo radicais, necessrio observar se os radicandos so

iguais ou diferentes na equao.
I No caso de radicandos iguais, deve-se aplicar a propriedade distributiva.
Exemplo:

9 2 + 6 2 = 2 . (9 + 6) = 15 2
II No caso de radicais diferentes, deve-se deixar indicada a soma ou subtrao, tentando sempre
fatorar o radicando em potncia de 2.

Saiba mais
Um dos mais famosos entre os nmeros irracionais o chamado nmero
Pi, que, simbolizado pela letra grega equivalente p, representa o resultado
da razo entre o comprimento de qualquer circunferncia dividido pelo
dimetro correspondente. O nmero p est relacionado a variados
fenmenos naturais e tambm pode ser utilizado para explicar diversos
efeitos gerados em construes e tecnologias inventadas pelo homem. Ele
tambm pode aparecer nas chamadas funes trigonomtricas e, portanto,
em clculos envolvendo seno, cosseno e tangente dentro de nossa rea.
Assumimos o nmero p como uma dzima peridica 3,141592....
Procure estudar duas aplicaes do nmero p em nossa rea. Primeiro,
busque informaes sobre a distribuio normal de probabilidades em um
livro de Estatstica Bsica. Indicamos este: MOORE, D. A estatstica bsica e
sua prtica. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011. Depois, se quiser reforar mais

20

matemtica aplicada
ainda seu conhecimento sobre aplicaes desse nmero irracional, pesquise
em um livro de Fsica sobre a propagao dos campos eletromagnticos.
Voc descobrir que o nmero p ajudou a formular tanto a teoria da
distribuio normal de probabilidade, importante para explicar diversos
fenmenos e situaes em nossa rea, quanto para a discusso sobre o campo
eletromagntico e, consequentemente, as radiaes eletromagnticas.
Indicamos esta obra: NUSSENZVEIG, H. M.Cursodefsicabsica. Mecnica.
4.ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2002. v. 1.
3.5 Potenciao em radicais

possvel converter uma expresso em potncia para uma expresso em radical.

Exemplo:

2 . 2 . 2 = 2 . 2 . 2 = 23
2 . 2 . 2 = ( 2 )3
( 2 )3 = 23
Assim:

2 . 6 . 2 . 2 . 3 = 22 . 3 = 22 . 3 = 2 . 3
2 . 8 = 2 . 23 = 2 . 23 = 24 = ( 2 )4
Resumo
A associao entre os elementos de uma expresso matemtica, quando
da sua resoluo, deve observar uma ordem: deve-se iniciar pelos elementos
mantidos no interior dos parnteses, seguindo pelos contidos entre colchetes
e, ento, por aqueles entre as chaves. O mesmo deve ser observado quanto
s operaes: primeiro, devem-se efetuar as multiplicaes e divises para
depois os clculos envolvendo as somas e as subtraes.
As potncias matemticas relacionam-se a uma propriedade que
permite multiplicar um nmero real (base) por ele mesmo n vezes, sendo
n chamado de nmero natural (>1). Portanto, a potncia representa o
21

Unidade I
nmero de vezes que multiplicamos um determinado nmero real. Para a
resoluo de expresses envolvendo potncias, importante lembrar-se das
regras relacionadas a esses clculos: qualquer base elevada a 1 assumir seu
prprio valor como resultado; qualquer base elevada a 0 assumir o valor 1
como resultado; qualquer base elevada a um nmero negativo poder ser
transformada em frao; a multiplicao de potncias de mesma base pode
ser simplificada por uma base elevada pela soma das potncias envolvidas;
cada elemento (numerador e denominador) de uma frao elevada a
qualquer expoente pode ter seu expoente multiplicado individualmente
por ambos (numerador e denominador); a diviso de potncias de mesma
base pode ser simplificada pela base elevada subtrao dos expoentes;
uma base elevada a dois ou mais expoentes pode ser simplificada pela
multiplicao desses expoentes.
Os nmeros irracionais so importantes para diversas situaes
envolvendo clculos matemticos, e podemos utilizar as regras da radiciao
para sua resoluo. Pela regra geral, um nmero x uma raiz ensima de
um nmero a, se o valor de x elevado ao expoente n for igual a um
valor a. Nesse caso, podemos escrever x como igual raiz ensima de a.
importante lembrar que no existe resposta para razes negativas, ou seja,
nesse caso, a sempre de valor positivo.
Entretanto, possvel efetuar clculo com razes de sinal negativo (sinal
fora da raiz, portanto, no pertencente ao radicando). Para a resoluo
de expresses envolvendo razes importante lembrar-se das regras
relacionadas a esses clculos: o produto de dois radicandos dentro da raiz
pode ser desmembrado como a multiplicao de duas razes; o quociente
de dois radicandos dentro de uma raiz pode ser desmembrado na diviso
entre duas razes; possvel efetuar a soma e a subtrao de duas razes
com mesmo ndice e radicando.
Exerccios
Questo 01. Resolva o clculo: 42 : (15 x 2) + 4.
Assinale a resposta de resoluo correta:
A) 1,8.
B) 2,4.
C) 3,5.
D) 5,4.
E) 8,9.
22

matemtica aplicada
Resoluo:
42 : 30 + 4
= 1,4 + 4
= 5,4
Resposta: alternativa D.
Questo 02. Resolva o clculo: 28 : 4 + 2 x 5 + (32 8).
Indique a resposta correta:
A) 12.
B) 26.
C) 28.
D) 41.
E) 65.
Resoluo:
28 : 4 + 2 x 5 + (24)
= 7 + 10 + 24
= 17 + 24
= 41
Resposta: alternativa D.
Questo 03. Resolva o clculo: 12 x 5 + 23 14 (4 x 3 2).
Marque a resposta correta.
A) 59.
B) 64.
C) 72.
D) 126.
E) 230.
Resoluo:
12 x 5 + 23 14 (12 2)
= 12 x 5 + 23 14 (10)
= 60 + 23 -14 10
= 83 14 10
= 69 10 = 59
Resposta: alternativa A.
23

Unidade I
Questo 04. Resolva o clculo: 124 12 x (12 : 6).
Escolha a opo correta:
A) 25.
B) 50.
C) 100.
D) 150.
E) 250.
Resoluo:
124 12 x (2)
= 124 24
= 100
Resposta: alternativa C.
Questo 05. 1. Efetue o clculo das potncias em seguida, observando as definies e propriedades
estudadas:
I) 400.
II) 02.
III)

1

2

A resposta correta ser na sequncia:

A) 1; 1; 0.
B) 1; 0; 2.
C) 1; 2; 0.
D) 0; 1; 2.
E) 0; 1; -2.
Resoluo:
I) = 1.
Justificativa: qualquer base elevada a expoente zero ser igual a 1.
II) = 0.
Justificativa: base zero mantm o valor independente do expoente.
24

matemtica aplicada
III) = 2.
Justificativa: expoente negativo indica inverso da base.
Resposta: alternativa B.
Questo 06. O valor da expresso (-1)0 + [(-6) : (-2)] 24 :
A) -10.
B) -20.
C) +10.
D) -12.
E) +12.
Resoluo: usando as propriedades das potncias, aliando-as s regras para resoluo de operaes
matemticas, devemos iniciar, pela diviso, a resoluo:
= (-1)0 + [+3] 24
= 1+ 3 -16
= 4 16
= -12
Resposta: alternativa E.
Questo 07. Simplifique

8.

Assinale a resposta correta:

A) 2.
B) 8.
C) 2 . 2 .
D) 2 .
E) 1.
Resoluo:
8 2
4 2
2 2
= 22x2
Assim:

8 = 22 . 2 = 22 . 2 = 2 . 2
25

Unidade I

Simplifique
12
6
3
1
Assim,

12 :

2
2
3
= 22x3

12 = 22 . 3 = 22 . 3 = 2 . 3 .

Resposta: alternativa C.
Questo 08. Simplifique a expresso: 4 48 - 3 12 + 2 80 , assinalando, em seguida, a
alternativa correta.
A ) 10. 3 .
B) 8. 3 .
C) 10. 3 + 8. 3 .
D) 10. 3 + 8. 5 .
E) 0.
Resoluo:

4 48 - 3 12 + 2 80
= 4 24 . 3 - 3 22 . 3 + 2 24 . 5
= 4 . 22 . 3 - 3 . 2 . 3 + 2 . 22 . 5
= 16 3 - 6 3 + 8 5
= (16 - 6) 3 + 8 5
=10 3 + 8 5
Resposta: alternativa D.

26

matemtica aplicada

Unidade II
Ol, caro aluno! Bem-vindo unidade II da disciplina Matemtica Aplicada. Vamos nos aprofundar
agora mais nos clculos de logaritmos e fraes, conhecimentos estes fundamentais para a compreenso
de alguns conceitos fsicos e qumicos presentes no currculo de nosso curso. Esperamos propiciar-lhe
bons estudos e que aproveite esse conhecimento para sua melhor formao!
4 Logaritmo

Permite transformar uma multiplicao em adio ou uma diviso em subtrao. Existe uma relao
direta entre a forma logartmica e a forma de potncia de uma equao:
logb a = x

bx = a

em que:
a = logaritmando;
b = base do logaritmo;
x = logaritmo de a na base b.
Observao
Como resolver um clculo envolvendo logaritmo? Exemplo: calcular o
logaritmo de 16 na base 2. Para esse clculo, necessrio, inicialmente,
fatorar o logaritmando para que se transforme em uma potncia com a
mesma base do log.
Assim,
log2 16 = x
2x = 23

2x = 16
x=3

4.1 Logaritmos de base dez ou decimais

Napier criou a tabela de logaritmo decimal ou de base dez que fica subentendida no log. Portanto,
todo log com base omitida, automaticamente, ter base igual a 10:
27

Unidade II
Exemplos:
Log 2 (Log de 2 na base 10)
Log 2 10x = 2
b) Log 45 (Log de 45 na base 10)
Log 45 10x = 45
Uma das aplicaes do logaritmo dentro de nossa rea est na escala de acidez conhecida tambm
como escala de pH, que nos ajuda a expressar o grau de acidez ou basicidade de uma substncia qumica,
sendo um parmetro muito importante dentro do setor qumico e farmacutico. Para efetuarmos o
clculo do pH, utilizamos a seguinte expresso:
pH = log [H+]
em que [H+] representa a concentrao molar (em mol/L) de ons hidrognios presentes.
Quanto maior a concentrao de ons hidrognio presentes, menor ser o resultado da expresso.
Assim, enquanto o pH do suco de limo assume um valor mdio de 2,3, o leite de magnsia assume valor
mdio de pH 11. Isso indica, de acordo com a tabela de acidez, que o suco de limo cido e o leite de
magnsia bsico.
A escala de pH vai de 0 a 14, sendo considerado como neutro o pH igual a 7. A cada uma unidade
de pH que se decresa, a soluo se tornar dez vezes mais cida. Exemplo: uma soluo de pH igual a
5 ser dez vezes mais cida que uma soluo de pH igual a 4.

Saiba mais
Busque mais informaes sobre a escala de pH em livros de Qumica
Geral e Inorgnica e veja como fcil efetuar o seu clculo a partir da
expresso envolvendo o log citada anteriormente. Indicamos este: USBERCO,
J.; SALVADOR, E. Qumica. 12. ed. Saraiva: So Paulo, 2006. v. 1.
4.2 Principais propriedades do logaritmo

a) log2 2 = 1

2x = 2

b) log2 1 = 0

2x = 1

c) log2 102 = 2 = 2 . log2 10

28

matemtica aplicada
d) log2 3 . 5 = log2 3 + log2 5
e) log2

1
= log2 1 log2 16
16

f) Regra da mudana de base:

log3 25 =

log10 25 log25
=
log10 3
log3
Observao

Existe um caso particular para as propriedades dos logaritmos que pode

nos auxiliar na resoluo de questes. Tendo os valores a e b como reais
positivos (diferentes de 1), possvel relacion-los pela regra da mudana
de base, assim:
I) logab =

logb b
1
=
logb a logb a

II) loga b x logb a = 1

Alguns fenmenos podem ser explicados por meio de clculos envolvendo as chamadas funes
logartmicas. Considera-se uma funo como logartmica quando esta obedece a expresso: f(x) = logab.
Graficamente, uma funo logartmica assume sempre a seguinte configurao:

Figura 1

29

Unidade II
Um exemplo de situao em que se aplica o modelo matemtico da funo logartmica a fase de
mximo crescimento microbiano. Quando uma determinada bactria semeada em um meio lquido
de composio apropriada e incubada em temperatura adequada, o seu crescimento segue uma curva
definida e caracterstica chamada curva de crescimento. Nela, tm-se todas as fases de crescimento que
o microrganismo atravessar ao longo do tempo. Uma das principais fases justamente o crescimento
mximo, a chamada fase log, por ter o crescimento equacionado por meio dessa funo matemtica.

Log10 do nmero de bactrias viveis

10

Fase
Log

Fase
Logartmica

Fase
Estacionria

Fase
Declnio

9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ...................
Tempo (horas)
Figura 2

Saiba mais
Leia mais a respeito da fase logartmica de crescimento celular em:
BARBOSA, H. M; TORRES, B. B., FURLANETO, M. C. Microbiologia bsica.
So Paulo: Atheneu, 1999, e veja como a Matemtica nos ajuda a prever e
quantificar o crescimento de um microrganismo no meio.
5 Fraes

Fraes so pares ordenados de nmeros naturais, com o segundo elemento diferente de 0.

Exemplo:
Qual a frao que representa a parte sombreada?

30

matemtica aplicada

2 partes em cinco
Ou seja, 2
5

Figura 3

As fraes so formadas por duas partes bem caracterizadas:

a
b

numerador
denominador

De acordo com a relao entre os valores do numerador e do denominador, uma frao pode ser
classificada como:
I Frao Prpria: numerador < denominador
II Frao Imprpria: numerador > denominador
III Frao Aparente: numerador mltiplo do denominador
Exemplos:
a) 2/5: trata-se de uma frao prpria, pois o numerador (2) maior que o denominador (5).
b) 3/2: trata-se de uma frao imprpria, pois o numerador (3) maior que o denominador (2).
c) 8/2: trata-se de uma frao aparente, pois o numerador (8) mltiplo do denominador (2). No
caso, as fraes aparentes podem dar origem a um nmero inteiro. No exemplo: 8/2 = 4.
Alm dessa classificao, ainda podemos considerar outros dois grupos caractersticos de fraes:
Equivalentes e Decimais.
Fraes Equivalentes so aquelas que representam a mesma parcela do todo.
Exemplo: 1/2 = 2/4 = 3/6 = 4/8 = 5/10.
Fraes Decimais so aquelas cujo denominador um mltiplo de dez. Elas podem ser convertidas
em valores decimais, sendo interessantes na resoluo de equaes em que fraes e decimais estejam
presentes.
31

Unidade II
Exemplos:

a)

2
= 0,2
10

b)

6
= 0,06
100

c)

3
= 0,003
1000
Lembrete
As fraes so lidas de forma diferente de acordo com a classificao.
Vejamos.
Fraes Prprias e Imprprias, em que o denominador menor que dez,
por exemplo, 2/5 l-se como dois quintos.
Fraes Prprias e Imprprias, em que o denominador maior que dez,
por exemplo, 1/20 l-se como um vinte avos.
Fraes Decimais, por exemplo, 1/10 ou 2/100 leem-se respectivamente
como um dcimo e dois centsimos. Obs.: 1/1000 seria um milsimo.

5.1 Propriedade fundamental das fraes

I Multiplicar o numerador e denominador por um mesmo nmero no provoca alterao em seu

valor final:
Exemplo:
33
3 3x 2x 2 6 6 3 3

== ==
44
4 4x 2x 2 8 8 4 4
Mediante essa propriedade, pode-se inverter o sinal de qualquer um dos dois termos da frao
algbrica ao se multiplic-la por -1.
Dessa forma,
3x (-1)
3
3
=
=4
4
4
32

matemtica aplicada
ou
3
3
3
=
=4 x (-1)
-4
4
II Podemos escrever fraes de denominador 1 ou numerador 0:
3=

3
1

0=

0
5

5.2 Classe de equivalncia de nmeros racionais

Trata-se do conjunto de fraes equivalentes a uma frao dada. Cada classe de equivalncia
chamada de nmero racional.
Por exemplo, a classe de equivalncia para a frao 1/3 ser:
1 2 3 4 5 6
, , ,
,
,
, ...
3 6 9 12 15 18
5.3 Reduo de fraes a um mesmo denominador

Um grupo de fraes com denominadores diferentes pode ser transformado em fraes de mesmo
denominador por meio do clculo do denominador comum por mnimo mltiplo comum (m.m.c.).
Exemplo de Aplicao

Encontre o denominador comum para as fraes 2/5, 3/8 e 4/9.

a) 120.
b) 320.
c) 460.
d) 360.
e) 720.
Resoluo:
Devemos encontrar o m.m.c entre 5, 8 e 9.
33

Unidade II
5, 8, 9
5, 4, 9
5, 2, 9
5, 1, 9
5, 1, 3
5, 1, 1
1, 1, 1

2
2
2
3
3
5
2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 360

Portanto, o denominador comum s trs fraes ser 360. Para encontrar as fraes de mesmo
denominador, devemos dividir o m.m.c pelo denominador e multiplicar o resultado pelo numerador.
Assim, as fraes reduzidas a mesmo denominador ficaro:
para a frao

2
5

360 : 5 = 72
72 x 2 = 144
Portanto, 2 = 144 .
5 360
para a frao

3
8

360 : 8 = 45
45 x 3= 135
Portanto, 2 = 135 .
5 360
para a frao

4
9

360 : 9 = 40
40 x 4 = 160
4 160
.
=
9 360
144 135 160
Resposta:
,
,
360 360 360
Portanto,

34

matemtica aplicada
5.4 Comparao entre fraes (nmeros racionais)

Para comparar de maneira eficiente duas fraes, necessrio que estas contenham o mesmo
denominador. Assim, a maior frao ou nmero racional ser aquela com maior numerador.
Exemplo de Aplicao

Colocar em ordem decrescente as fraes 6/12, 10/12 e 9/12.

Estando as trs com o mesmo denominador (12), possvel orden-las apenas pelo numerador.
6 6 1010 9 9
1010 9 9 6 6
Assim, , , , ,
>> >> .
1212 1212 1212
1212 1212 1212
No caso de fraes com denominadores diferentes, devem ser reduzidas ao menor denominador
comum (m.m.c).
2. Colocar em ordem crescente as fraes 3/4 e 7/10.
Por apresentarem denominadores diferentes, deve-se, inicialmente, encontrar o m.m.c e transformar
as duas fraes a um mesmo denominador.
4, 10
2, 5
1, 5
1, 1

2
2
5
2 x 2 x 5 = 20

Portanto,
3 15
=
4 20
7
14
=
10 20
Sendo 15 > 14, a ordem correta ser: 7/10 < 3/4.

5.5 Adio e subtrao de fraes (nmeros racionais)

Valem as seguintes propriedades aritmticas:

Fraes com mesmo denominador: mantm-se o denominador e somam-se ou subtraem-se os
numeradores.
35

Unidade II
Exemplo:
5 2
5+2
7
+
=
=
8 8
8
8
Fraes com denominadores diferentes: deve-se reduzir ao fator comum (m.m.c) antes da realizao
do clculo.
Exemplo:
1 2
5
4
5-4
1
=
=
=
2 5
10 10
10
10
5.6 Multiplicao de fraes (nmeros racionais)

O produto de duas fraes uma frao em que o numerador o produto dos numeradores, e o
denominador o produto dos denominadores.
Exemplo:
1 3 1x 3
3
x =
=
2 5 2 x 5 10
5.7 Diviso de fraes (nmeros racionais)

Para efetuar a diviso entre fraes, pode-se usar a tcnica dos nmeros inversos, em que
uma inverso entre denominador e numerador em uma das fraes transforma a diviso em
multiplicao.
Exemplo:
3
7
3 10 30 15

= x
=
=
4
10 4
7
28 14
5.8 Potenciao de fraes (nmeros racionais)

Para efetuar clculo envolvendo potenciao de nmeros racionais, especialmente quando fraes
estiverem presentes, devem ser aplicadas as seguintes regras:
I Para elevar uma frao potncia, devem-se elevar o numerador e o denominador a essa potncia:

36

matemtica aplicada
Exemplo:
3

23
8
2
=
=

3
27
33
II Potncia de expoente 1 igual prpria base:
Exemplo:
1

21 2
2
=
=

3
31 3
III Potncia de expoente 0 igual a 1:
Exemplo:
0

20 1
2
= 0 = = 1
3
1
3
5.9 Radiciao de fraes (nmeros racionais)

Para extrair a raiz de uma frao, deve-se extrair a raiz do numerador e do denominador.
Exemplo:
4
=
9

4
2
=
3
9

Lembrete
Existe relao direta entre potncia e raiz, e esse recurso pode ser
utilizado para simplificar expresses. Assim, o inverso da potncia de
expoente 1/2 ser a raiz quadrada, assim como o inverso da potncia de
1

expoente 1/3 ser a raiz cbica. Ex: 5 3 =

4

5
=
4

5
5
=
2
4

37

Unidade II

Resumo
O logaritmo permite transformar uma multiplicao em adio ou uma
diviso em subtrao. Existe uma relao direta entre a forma logartmica
e a forma de potncia de uma equao, de maneira que um logba ser lido
como logaritmo de b na base a e poder ser convertido na potncia a = bx.
A resoluo do logaritmo permite, portanto, encontrar o expoente ao qual
a base ser elevada.
Para a simplificao ou resoluo de expresses envolvendo logaritmos,
podem ser observadas as seguintes regras: o expoente do logaritmando
o prprio valor ao qual se multiplica o log, mantendo-se a base e o
logaritmando sem o expoente; a multiplicao no logaritmando pode ser
desmembrada como a soma de dois logaritmos de mesma base e cada um
dos logaritmandos individualmente; a diviso no logaritmando pode ser
desmembrada como a subtrao de dois logaritmos com mesma base e
cada um dos logaritmandos individualmente; todo logaritmo pode ser
convertido no quociente entre dois logaritmos de base dez, sendo o antigo
logaritmando no log do numerador e a antiga base no log do denominador.
Em fraes, possvel multiplicar o numerador e o denominador por
um mesmo nmero sem que se provoque alterao do valor final. Ao
mesmo tempo, podemos igualar o denominador de diferentes fraes,
encontrando um denominador comum pelo clculo de seu m.m.c. Essa
reduo ao mesmo denominador mostra-se importante para conseguir
identificar a maior ou menor frao entre diferentes valores apresentados,
assim como em toda vez que se desejar efetuar uma soma ou subtrao
de fraes. Os clculos envolvendo multiplicaes podem ser efetuados
apenas multiplicando, separadamente, os numeradores e os denominadores
das fraes. Enquanto isso, os clculos de diviso de fraes podem ser
mais bem solucionados, transformando-se a diviso em multiplicao, ou
seja, invertendo o numerador e denominador em uma das duas fraes
envolvidas na diviso.
Exerccios
Questo 01. Sabendo que log2 = 0,3 calcule o valor de log 5 16
A) 0,50.
B) 0,24.
C) 0,34.
38

matemtica aplicada
D) 0,10.
E) 1,40.
Resoluo:
Primeiro, devemos fatorar 16 de forma a transform-lo em uma potncia na base 2:
128 = 27
5

Portanto, = log 24 .
Seguindo as propriedades da radiciao possvel converter em potncia a raiz quinta:
= log

4
25

Usando a propriedade da potncia no logaritmando possvel converter o log na seguinte expresso:

=

4
. log 2
5

Como log 2 = 0,3, teremos:

=

4
. 0, 3
5

= 0,24
Resposta: alternativa B.
Questo 02. Sabendo que: log6 5 = 0,898, calcule log6 5 . Assinale a resposta correta em seguida.
A) 0,880.
B) 0,449.
C) 0,324.
D) 0,962.
E) 1,025.
Resoluo:
Devemos transformar o radical em potncia e aplicar as regras de log aprendidas:
= log6

1
2
5

39

Unidade II

1
. log6 5
2

1
. 0,898
2

= 0,449
Resposta: alternativa B.
2
Questo 03. Simplifique a expresso 10 . a . x , identificando, em seguida, a resposta correta.
15 . a3 . x
A) 2 . x .
3 . a2

B) x .
3
C) 2 . x .
3.a
D) x .
a2
E)

2 .
3 . a2

Resoluo:
=

10 . x
15 . a2
2.x
3 . a2

Resposta: alternativa A.
Questo 02. Simplifique a expresso x - y - 1 x - y + 1 . Em seguida, indique a
x+y

x+y
alternativa de resposta correta.
-y
A) .
x
40

matemtica aplicada
B) -1 .
x
C) -2y .
x
D) -3y .
4x
E) y .
x
Resoluo:
x - y - 1 . (x + y)
x - y + 1 . (x + y)

=

x+y
x+y

x - y - x - y
x - y + x + y

=

x+y
x+y

-2 . y
2.x

x + y
x + y

Aplicando a propriedade do quociente e produto em fraes:

-2 . y x + y
=
x

x + y 2 . x
Cancelando os termos x+y:
-2 . y
=
2 . x
-y
=
x
Resposta: alternativa A.
41

Unidade II
a . b + a . c
Questo 03. Simplifique a frao
= 2 2 , marcando, em seguida, a alternativa de resposta
b -c
correta.
A) a .
b
B) a .
c
C)

3a .
(2b - c)

D)

a
.
(2b - 2c)

E)

a .
(b - c)

Resoluo:
Nesse caso, mostra-se conveniente fatorar os termos:
=

a . (b + c)
(b + c) . (b - c)

a
(b - c)

Resposta: alternativa E.

42

matemtica aplicada

Unidade III
Ol, caro aluno! Bem-vindo unidade III da disciplina de Matemtica Aplicada. Voc j deve ter
percebido a relevncia dessa matria, uma vez que os clculos aqui treinados fazem parte da rotina clnica,
analtica e do planejamento em geral dentro de nossa rea de atuao. Vamos agora nos aprofundar mais
nas equaes matemticas e clculos de diluio, proporo e fracionamento, to comuns no ambiente
laboratorial e hospitalar. Esperamos que aproveite esse conhecimento para sua melhor formao!
6 Funes Matemticas

Equaes so expresses matemticas que buscam encontrar um valor desconhecido, tendo por
base algumas informaes.
Exemplo:
Um automvel custa R$20.000,00. Parte do pagamento foi efetuada com uma entrada de
R$15.000,00, e o restante, em 10 parcelas iguais. Qual o valor das parcelas?
Entrada Prestao
Total

15.000 + 10.X
= 20.000
10 . X = 20.000 15.000
10 . X = 5000
X = 5000 : 10
X = 500 (ou seja, R$500,00)
Representaremos como funo a expresso f(x), sendo x a incgnita, ou valor varivel da funo.
6.1 Funes e equaes de primeiro grau

Tambm chamadas de funo afim, so representadas pela forma f(x) = a . X + b, em que a e b

so constantes reais, e X a incgnita. Para que essa funo e equao matemtica sejam vlidas,
necessrio que o valor de a seja diferente de zero.
Diversas situaes dentro da rea farmacutica podem se configurar como funo de primeiro
grau. Por exemplo, situaes em que dois parmetros esto proporcionalmente relacionados podem
43

Unidade III
ser discutidas como uma equao de primeiro grau. Da mesma forma, diversas tcnicas instrumentais
que utilizamos em laboratrio so tratadas como equaes ou sistemas de primeiro grau. Exemplo: a
espectrofotometria, uma tcnica muito empregada em anlise clnica (dosagem de glicose, colesterol,
entre outros), baseada em um resultado lido no aparelho, que se chama absorbncia. Por sua vez, essa
absorbncia dada em funo da concentrao da substncia analisada (glicose, colesterol etc). Essa
relao um entre muitos exemplos de uma funo de primeiro grau.
O termo a presente nas funes chamado de coeficiente, enquanto o termo b denominado de
termo constante ou independente.
Observao
Especificamente para as funes de primeiro grau, o termo a pode
ser chamado de coeficiente angular, e o termo b, de coeficiente linear da
funo.
A igualdade mantm-se mesmo ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir um mesmo nmero em
ambos os lados da equao de primeiro grau.
Exemplo 1:
f(x) = 2 . x + 3
Observando a equao, possvel obter o valor de a igual a +2 e o valor de b ser correspondente
a +3.
Exemplo 2:
f(x) = 4 . x + 5
Analisando a equao, possvel obter o valor de a igual a -4 e o valor de b igual a +5.
Exemplo 3:
f(x) = -

3
.x-8
4

Observando a equao, possvel obter o valor de a igual a -3/4 e o valor de b igual a -8.
Graficamente, qualquer funo de primeiro grau, ou funo afim, ser representada por uma reta
ascendente ou descendente em relao ao eixo das ordenadas (eixo Y, vertical). O eixo das ordenadas
44

matemtica aplicada
assume os valores de f(x), enquanto o eixo das abscissas assume os valores da incgnita x. Assim,
qualquer funo afim passa a ser representada pelos eixos X e Y do plano cartesiano:
Exemplo 1: f(x) = 2 . x + 3
Exemplo 2: f(x) = 4 . x + 3
Exemplo 3: f(x) = -

3
.x-8
4

y=2.x+3
y=4.x+5
y=-

3
.x-8
4

O termo a, ou coeficiente angular de uma equao de primeiro grau, pode ser graficamente
representado como a inclinao da reta em relao ao eixo X, sendo esta ascendente para valores
positivos de coeficiente angular e descendente para valores negativos de coeficiente angular.
O termo b, ou coeficiente linear, representa o valor da ordenada onde a reta corta o eixo Y. Para esse
ponto, consideramos x = 0.
Para representar graficamente uma equao de primeiro grau, so necessrios, pelo menos, dois
pontos bem caracterizados. A melhor maneira de fazer tal representao escolhendo como primeiro
ponto caracterstico aquele em que a abscissa (x) seja zero e, como segundo ponto, aquele em que a
ordenada (y) seja zero. Assim, a representao grfica dos exemplos citados ser:
Exemplo 1:
y=2.x+3
Para x = 0: y = 2 . 0 + 3

y=0+3

Para y = 0: 0 = 2 . x + 3

3=2.x

y = +3
3/2 = x
(+3, 0)

x
(0, -3/2)

0
Figura 4

Exemplo 2:
y=4.x+5
45

Unidade III
Para x = 0: y = -4 . 0 + 5

y=0+5

y = +5

Para y = 0: 0 = -4 . x + 5

-5 = -4 . x

+5/4 = x

y
(0, +5)

x
0

(+5/4,0)
Figura 5

Exemplo 3:
y=-

3
.x-8
4

Para x = 0: y = -3/4 . 0 - 8

y=08

y = 8

Para y = 0: 0 = -3/4 . x 8

+8 = -3/4 . x

+8/(3/4) = x

8 . 4/3 = x

12/3 = x

0
(+4 ,0)

(0 ,8)
Figura 6

Existem dois casos especiais de funes de primeiro grau: funo linear e funo constante.
Funo Linear: nesse caso, o termo independente (b) ser igual a zero.
46

+4 = x

matemtica aplicada
f(x) = a . X
Exemplos:
a) f(x) = 5 . x
b) f(x) = 4 . x
c) f(x) =

2
.x
3

Graficamente, a funo linear pode ser representada por uma reta inclinada e de posio ascendente
ou descendente em relao ao eixo das ordenadas (eixo Y, vertical). A principal caracterstica, entretanto,
para um grfico de funo linear que ele cruzar sempre o eixo das ordenadas (eixo Y, vertical) e o eixo
das abscissas (eixo X, horizontal) em zero.
Assim, para esses exemplos, a representao grfica ser:
a) f(x) = 5 . x
y

0, 0

Figura 7

b) f(x) = -4 . x
y

0, 0

Figura 8

47

Unidade III

c) f(x) =

2
.x
3

0, 0

Figura 9

Lembrete
A funo linear cruza na coordenada (0,0) do plano cartesiano (ordenada
zero e abscissa zero) devido ausncia do termo b na equao. Assim,
tomando como exemplo a equao f(x) = 5 . x e buscando os dois pontos
do grfico, como ensinado anteriormente, teremos:
Para x = 0: y = 5 . 0

y=0

Para y = 0: 0 = 5 . x

0/5 = x

0=x

Funo Constante: nesse caso, o termo constante (a) ser igual a zero. Assim, o valor da funo ser
sempre igual ao termo independente (b).
Exemplos:
a) f(x) = 5
b) f(x) = 2
c) f(x) = -

2
3

Graficamente, uma funo constante ser sempre paralela ao eixo das abscissas, podendo coincidir
com ela toda vez em que o termo independente (b) for igual a zero.
Assim, para a funo f(x) = 5, a representao grfica ser:

48

matemtica aplicada
y
5

0, 0

Figura 10

Observao
O ponto central do plano cartesiano (0,0) ajuda a indicar o sinal dos
valores nos eixos das ordenadas e abscissas. Assim, de maneira geral, temos:
y
Ordenada: +

Ordenada: +

Abscissa:

Abscissa: +
0, 0

Ordenada:

Ordenada:

Abscissa:

Abscissa: +

Figura 11

A resoluo de uma funo de primeiro grau passa pelo clculo da chamada raiz ou zero da funo
de primeiro grau, o que acontece pela transformao da funo em uma equao matemtica (chamada
de primeiro grau) ao se definir f(x) = 0.
Exemplo de aplicao

1. Determine a raiz para a funo y = 4 . x + 2, marcando em seguida a resposta correta.

a) +4.
b) -1.
c) -0,25.
d) +0,54.
e) -0,5.
49

Unidade III
Resoluo:
0=4.x+2
o mesmo que: 4 . x + 2 = 0
Deve-se isolar a incgnita x na igualdade: 4 . x = -2 (ao invertermos a posio do valor na igualdade,
deve-se inverter o sinal).
x = 2/4
x = -1/2 ou -0,5.
2. Determine a raiz para a funo y = 9 . x 3, indicando, em seguida, a resposta correta:
a) +0,333.
b) +0,999.
c) -3.
d) -3/9.
e) -1.
Resoluo:
0=9.x3
o mesmo que: 9 . x 3 = 0
Deve-se isolar a incgnita x na igualdade: 9 . x = + 3 (ao invertermos a posio do valor na igualdade,
devemos inverter o sinal).
x = +3/9
x = +1/3 ou +0,333... (dzima peridica)
Observao
Em clculos com resultados positivos, o sinal positivo faz-se
desnecessrio. Portanto, reportando-nos ao exemplo, podemos considerar
x = 1/3 ou 0,333...
3. Determine a raiz para a funo y = 2 . x + 8, assinalando a alternativa de resposta correta.

50

matemtica aplicada
a) -3.
b) -2.
c) 0.
d) +3.
e) -5.
Resoluo:
0=2.x+8
o mesmo que: 2 . x + 6 = 0.
Deve-se isolar a incgnita x na igualdade: 2 . x = 6 (ao invertermos a posio do valor na igualdade,
devemos inverter o sinal).
x = 6/2
x = 3

6.2 Inequaes de primeiro grau

Trata-se de funes matemticas de primeiro grau caracterizadas por uma desigualdade de forma a
desejar resultados maiores (>) ou menores (<) relacionados equao. A resoluo pode ser alcanada
isolando-se os termos que possuem a incgnita em questo (x) em um dos lados da desigualdade,
enquanto os termos que no possuem a incgnita (nmeros puros) ficam no outro lado.
Exemplo de aplicao

1. Resolva a inequao 5 . x 8 < 3 . x + 12, marcando em seguida a alternativa de resposta correta.

a) x > 10.
b) x < 10.
c) x > 5.
d) x < 0.
e) x > -7.
Resoluo:
Isolam-se os termos com incgnita em um lado da inequao:
5 . x 3 . x < 12 + 8
51

Unidade III
2 . x < 20
x < 20/2
x < 10
2. Resolva a inequao 12 . x + 4 2 . x > 4 . x + 20, indicando em seguida a alternativa de resposta
correta.
a) x > 1,14.
b) x > 11,4.
c) x > 42,1.
d) x > -2.
e) x > 0,24.
Resoluo:
Isolam-se os termos com incgnita em um lado da inequao:
12 . x 2 . x + 4 . x > 20 4
(12 2 + 4) . x > 16
14 . x > 16
x > 16/14
x > 1,14

6.3 Sistemas de equaes de primeiro grau

Diversas situaes dentro da rea farmacutica podem representar casos nos quais se aplicam
resolues de sistemas de equaes de primeiro grau. Tais sistemas so possveis quando duas funes
de primeiro grau esto relacionadas entre si. Nesse caso, o sistema conter duas incgnitas, geralmente
expressas por x e y. A melhor forma de resoluo para um sistema de equaes pelo mtodo da
substituio.
Lembrete
Mtodo da Substituio: consiste em isolar uma das incgnitas na
primeira equao e substitu-la na segunda equao.
52

matemtica aplicada
Exemplo de aplicao

1. Resolva o sistema de equaes a seguir, encontrando os valores das razes de x e y.

x+2.y=4
2.x6.y=3

a) x = 4 e y = -1.
b) x = 3 e y = -1/2.
c) x = 4 e y = 1/2.
d) x = 1 e y = -1.
e) x = 2 e y = -4.
Resoluo:
Devemos isolar o x na primeira equao:
x=42.y
Em seguida, devemos substituir o x da segunda equao:
2.x6.y=3
2 . (4 2 . y) 6 . y = 3
Aplicando a regra da multiplicao distributiva:
84.y6.y=3
Isolando os termos que contm a incgnita y:
4 . y 6 . y = 3 8 (lembrando que, ao trocar a posio de algum dos termos da equao na
igualdade, devemos inverter o sinal).
10 . y = 5
y = -5/-10 (lembrando que, pela regra de sinais, a diviso entre dois nmeros negativos gera resultado
positivo, assim como em multiplicaes).
y = +1/2 ou +0,5 (lembrando que nmeros positivos no precisam ter o sinal indicado).

53

Unidade III
Ento, y = 1/2 ou 0,5.
Para encontrarmos a raiz de x, devemos retornar primeira equao e substituirmos o valor
encontrado de y:
x=42.y
x = 4 2 . (0,5)
x=41
x=3
2. Resolva o sistema de equaes a seguir, encontrando os valores das razes de x e y.

+3 . y 4 = 12
2 . x + 4 . y = 24

a) x = 2 e y = 2.
b) x = 3 e y = -1.
c) x = -2 e y = 4.
d) x = 4 e y = 4.
e) x = 0 e y = 0,5.
Resoluo:
Isolando x na primeira equao:
x = 12 + 4 3 . y
x = 16 3 . y
Substituindo o x na segunda equao:
2 . (16 3 . y) + 4 . y = 24
32 6 . y + 4 . y = 24
6 . y + 4 . y = 24 32
2 . y = 8
54

matemtica aplicada
y = 8/2
y = +4 ou, simplesmente, y = 4
Retornando com o valor de y na primeira equao:
x = 16 3 . y
x = 16 3 . (4)
x = 16 12
x=4

6.4 Funes quadrticas e equaes de segundo grau

As funes quadrticas (tambm conhecidas por funes polinomiais de segundo grau) so toda e
qualquer funo dentro do conjunto dos nmeros reais (R), que dado por uma lei na forma f(x) = a.x2
+ b.x + c, em que a, b e c so constantes reais e x a incgnita.
Em toda funo quadrtica, o termo constante a assume o valor que multiplica a incgnita x elevada
ao quadrado, o termo constante b assume o valor que multiplica a incgnita x e o termo constante c
aquele no multiplicado pela constante x. O sinal de cada uma dessas constantes deve ser observado
para que no ocorra erro durante a resoluo da equao ou interpretao do grfico da funo.
Exemplos:
f(x) = 2 . x2 3 . x + 4
em que a = 2, b = 3 e c = 4.
f(x) = -4 . x2 + 12 . x 8
em que a = 4, b = 12 e c = 8.
f(x) = 1/2 . x2 6 . x + 5
em que a = 1/2, b = 6 e c = 5.
Graficamente, toda funo quadrtica representada perfeitamente por uma parbola, cuja
definio matemtica a de um conjunto de pontos equidistantes em relao a um ponto qualquer
chamado foco. Pode-se dizer, assim, que a distncia de qualquer ponto de uma parbola em relao
ao foco desta ser sempre constante. As parbolas geradas pelas equaes de segundo grau podem ter
55

Unidade III
sua concavidade voltada para cima (ocorre quando a constante a positiva) ou para baixo (quando a
constante a negativa).
Exemplo:
a) f(x) = a.x2 + b . x + c
y

Figura 12

b) f(x) = a . x2 + b . x + c
y

Figura 13

A resoluo de uma funo quadrtica d-se pela determinao de seus zeros ou razes. As razes
de uma funo quadrtica representam os valores da incgnita x, onde a funo f(x) nula (ou seja,
igual a zero).
As razes de qualquer funo quadrtica so obtidas a partir da frmula de Bhskara:
-b
2.a
Sendo = b2 4 . a . c
x=

56

matemtica aplicada
Exemplo de aplicao

Encontre as razes da funo quadrtica e esboce a parbola resultante para a funo.

1) f(x) = 2 . x2 + 3 . x + 1
a) -1 e -0,5.
b) +1 e -0,5.
c) +1.
d) 0.
e) No tem raiz.
Resoluo:
a=2
b=3
c=1
Substituindo na frmula do D:
D = (3)2 4 . (2) . (1)
D=98
D=1
Substituindo na frmula de Bhskara:
x=

-b
2.a

x=

-3 1
2.2

x=

-3 1
4

Teremos duas razes:

57

Unidade III
Raiz x1:
x1 =

-3 + 1
4

x1 =

-2
4

x1 =

-1
, ou -0,5.
2

Raiz x2:
x2 =

-3 - 1
4

x2 =

-4
4

x2 = 1
Graficamente, a parbola resultante ter sua concavidade voltada para cima (a constante a positiva)
e cruzar o eixo x em dois pontos (-1/2, 0) e (-1, 0). Lembrando que as razes encontradas so os pontos
onde a funo nula; y, portanto, igual a 0.
y

( 1 ,0)

(- 0,5 ,0)

Figura 14

2) f(x) = 4 . x2 + 4 . x + 1
a) -1 e -0,5.
b) +1 e -0,5.
58

0 ,0

matemtica aplicada
c) +1.
e) -0,5.
f) No tem raiz.
Resoluo:
a=4
b=4
c=1
Substituindo na frmula do D:
D = (4) . 2 4 . (4) . (1)
D = 16 16
D=0
Substituindo na frmula de Bhskara:
x=

-b
2.a

x=

-4 0
2.4

x=

-4 0
8

Essa funo apresenta apenas uma raiz real:

x=

-4
8

x = 1/2, ou -0,5.

59

Unidade III

(-1/2, 0)

0 ,0

Figura 15

3) f(x) = 2 . x2 + 5 . x + 7
a) -1.
b) +1 e - 0,5.
c) -2.
d) 0.
e) No tem raiz.
Resoluo:
a=2
b=5
c=7
Substituindo na frmula do D:
D = (5)2 4 . (2) . (7)
D = 25 56
D = 31
Substituindo na frmula de Bhskara:
x=

60

-b
2.a

matemtica aplicada

x=

-5 -31
2.2

Essa funo no apresenta raiz real e, portanto, no ter nenhum ponto onde a funo seja nula
e a parbola cruze com o eixo x. Como o valor da constante a positivo, a parbola ter concavidade
voltada para cima.
y

0 ,0

Figura 16

6.5 Funes exponenciais e equaes exponenciais

Diversas situaes dentro da rea qumico-farmacutica seguem, matematicamente, o modelo de

uma funo exponencial.
A equao exponencial pode ser descrita como aquela em que a incgnita encontra-se no expoente
de pelo menos uma potncia (rever o captulo 2: Potenciao).
Exemplos:
a) 2x = 14
x

3
b) = 84
5
c) 3x+1 42x+1 = 16
Para qualquer funo exponencial, temos duas situaes possveis, a depender do valor da base da
potncia (a):
Considerando y = ax, para a > 1, a funo exponencial ser crescente:
61

Unidade III
y

x
Figura 17

Para 0 < a < 1, a funo exponencial ser decrescente:

y

x
Figura 18

O fenmeno da radioatividade, em que um ncleo atmico muito energtico (tomo radioativo)

tende estabilidade pela liberao de energia na forma de partculas ou ondas (radiaes), tipicamente
representado por um modelo de funo exponencial chamado de decaimento radioativo ou meia-vida.
Graficamente, a meia-vida de um tomo radioativo pode ser representada como a seguir:

62

matemtica aplicada
Nmero de tomos radioativos

Meia-vida
Figura 19

Outros exemplos de situaes em nossa rea em que a funo exponencial explica um fenmeno
so: morte celular em processos de esterilizao, degradao de uma srie de substncias qumicas,
entre outros.

Saiba mais
Para aumentar seu conhecimento a respeito da meia-vida dos elementos
radioativos, to importantes na rea de radiofarmcia, consulte: OKUNO. E;
CALDAS, I.L.; CHOW, C. Fsica para cincias biolgicas e biomdicas. So
Paulo: Harper e Row do Brasil, 1982.
6.6 Funes modulares

Existem situaes em que as funes so definidas por mais de uma sentena ou equao matemtica.
Exemplo de aplicao

Uma funo f(x) vlida para as seguintes condies:

f(x) = 3 . x + 4, se x 2
f(x) = 2 . x + 3, se x > 2
Encontre os valores de x para f(4) e f(1).
f(4)
Nesse caso, encontrar o resultado para a funo depender do valor de x analisado. Para o caso de
f(4), o valor de x a ser considerado 4.
63

Unidade III
Para x = 4 usaremos a segunda sentena da funo (uma vez que, 4 maior que 2, satisfazendo a
segunda sentena).
f(x) = 2 . x + 3
f(4) = 2 . 4 + 3
f(4) = 8 + 3
f(4) = 11
f(1)
Para o caso de f(1), o valor de x a ser considerado 1.
Para x = 1, usaremos a primeira sentena da funo (uma vez que 1 menor que 2, satisfazendo a
primeira sentena).
(x) = 3 . x + 4
f(1) = 3 . 1 + 4
f(1) = 3 + 4
f(1) = 7

Um nmero x qualquer ser chamado de mdulo ou valor absoluto quando satisfizer uma situao
especfica de funo com vrias sentenas, como o caso que acabamos de estudar.
Todo mdulo de x simbolizado por |x|, sendo um nmero real no negativo, tal que:
x, se x 0

|x| = ou
-x, se x < 0

Assim, o mdulo de um nmero real ser sempre maior ou igual a zero.

Exemplos:
a) |3| = 3
64

matemtica aplicada
b) |6| = 6
c) |0,5 0,8| = |0,3| = 0,3
Graficamente, as funes modulares apresentam-se como equaes de primeiro e segundo graus
sempre com valores de f(x) maiores que zero, portanto, positivos. Para tanto, sero considerados apenas
os valores de x e x que resultem em f(x) > 0.
Exemplo: f(x) = |x| + 1
Como uma reta pode ser caracterizada por dois pontos, podemos encontrar:
Para x = 0
f(x) = 0 + 1
f(x) = 1
Para x = -1 (mdulo de -1 ser sempre 1)
f(x) = 1 + 1 = 2
Para x = +1 (mdulo de +1 ser sempre 1)
f(x) = 1 + 1 = 2
Graficamente:
+2

(1, 0)
1

+1
Figura 20

7 Razo, Proporo e clculo de fracionamento

Em diferentes situaes dentro da rea farmacutica, nos vemos obrigados a trabalhar

matematicamente com a relao entre dois parmetros diferentes. Em geral, essas questes podem ser
facilmente resolvidas por meio da famosa Regra de Trs ou pelas regras de razo e proporo.
65

Unidade III
Exemplo:
Foram prescritos 80 mg de um analgsico aps a realizao de uma cirurgia em um paciente.
Sabendo-se que o frmaco est disponvel na formulao de 100 mg/mL, qual deve ser o volume de
dose fornecido a esse paciente?
Nessa questo rotineira dentro da rea hospitalar, temos dois parmetros relacionados (dose de
princpio ativo e volume da formulao). Para resolv-la necessrio trabalharmos com os conceitos de
razo e proporo.
7.1 Razo

A razo entre dois valores (a e b) ser o quociente entre os dois: a

b
a
primeiro termo ou antecendente
b
segundo termo ou consequente
Costuma-se representar uma razo como a : b.
Para que uma razo seja vlida, necessrio que o termo b seja sempre diferente de zero.
A razo inversa o quociente que mantm invertidas as posies do termo antecedente e consequente.
Portanto, por regra geral, a razo inversa de a : b ser b .
a
Exemplos:
A razo entre 3 e 2 ser: 3 : 2 ou

3
.
2

b) A razo inversa entre 4 e 10 ser: 10 : 4 ou 10 .

4
7.2 Proporo

A proporo a comparao por meio de igualdade entre duas razes numricas. Assim, por regra
geral, dizemos que os nmeros a, b, c e d formam uma proporo quando a razo entre a e b for igual
razo entre c e d (considerando-se b e d 0).
Assim, a proporo ser:
a c
=
b d
Exemplo:
66

matemtica aplicada
a) A razo entre 4 e 2 proporcional razo entre 10 e 5.
4 10
=
2
2 20
b) A razo entre 2 e 8 inversamente proporcional razo entre 20 e 5.
2
5
1
=

8 20
4
7.3 Propriedades das propores

Para todo clculo envolvendo propores, existem quatro propriedades bsicas a serem
observadas:
I Propriedade Fundamental: a multiplicao entre os termos antecedentes de uma das razes com
os termos consequentes da outra mantm a proporo.
a c
=
a.d=b.c
b d
II Segunda Propriedade: a soma dos termos antecedente e consequente da razo, dividida pelo
termo consequente, mantm a proporo.
a c
a+b b+c
=

=
b d
b
c
III Terceira Propriedade: a soma dos termos antecedentes, dividida pela soma dos termos
consequentes das duas razes, ter resultado igual a qualquer uma das razes utilizadas na proporo.
a c
a+c
a c
=

= =
b d
b+d b d
IV Quarta Propriedade: a multiplicao dos dois termos antecedentes da proporo, dividida pela
multiplicao dos dois termos consequentes da proporo, ser sempre igual a qualquer uma das razes
elevada ao quadrado.
a c
a.c
a2
c2
=

= 2 = 2
b.d b
b d
d

67

Unidade III
7.4 Grandezas diretamente proporcionais

Duas grandezas A e B sero consideradas diretamente proporcionais quando a razo entre elas for
mantida constante.
Exemplo de aplicao

1. A relao entre distncia percorrida e tempo pode ser considerada diretamente proporcional, caso
seja mantida constante a velocidade aplicada.
Assim, podemos estabelecer uma proporo para a seguinte tabela:
Tabela 2
Distncia (km)

80

160

Tempo (h)

a) 120.
b) 240.
c) 360.
d) 480.
e) 500.
Resoluo: considerando diretamente proporcionais os dois parmetros, a razo entre distncia e
tempo ficar:
80
160 x
=
=
1
2
3
Pela aplicao da regra fundamental da proporo, temos: 160 . 3 = 2 . x
480 = 3 . x
480/2 = x
240 = x
Portanto, em 3 horas, tero sido percorridos 240 km.
2. Foram prescritos 80 mg de um analgsico aps a realizao de uma cirurgia em um paciente.
Sabendo que o frmaco est disponvel na formulao de 100 mg/mL, qual deve ser o volume de dose
fornecido a esse paciente?
68

matemtica aplicada
a) 1,6 mL.
b) 0,8 mL.
c) 2,4 mL.
d) 10 mL.
e) 8 mL.
Resoluo: considerando diretamente proporcionais os parmetros de dose de princpio ativo e
volume da formulao, teremos:
100 80
=
1
x
Pela aplicao da regra fundamental da proporo, temos:
100 . x = 80 . 1
100 . x = 80
X = 80/100
X = 0,8 mL
Portanto, deve-se fornecer 0,80 mL do medicamento.
3. Sabendo que a relao entre a quantidade de um nutriente A est diretamente relacionada com a
quantidade de metablito B produzido no organismo, determine os valores de x e y na tabela:
Tabela 3
Nutriente (mg)

15

Metablito (ng)

a) 9 mg e 5 ng.
b) 12 mg e 10 ng.
c) 24 mg e 12 ng.
d) 5 ng e 9 mg.
e) 0,9 mg e 0,5 ng.
Resoluo: considerando diretamente proporcionais os dois parmetros, teremos:
6
x 15
= =
2 3
y
69

Unidade III
Para encontrar o valor de x, usaremos as duas primeiras razes:
6
x
=
2 3
2.x=6.3
2 . x = 18
X = 18/2
X = 9 mg
Para encontrar o valor de y, usaremos as duas ltimas razes:
x 15
=
3
y
9 15
=
3
y
9 . y = 15 . 3
9 . y = 45
y = 45/9
y = 5 ng

7.5 Grandezas inversamente proporcionais

Duas grandezas, A e B, sero inversamente proporcionais quando o produto entre os termos

ascendente e consequente forem constantes para todas as razes formadas por essas grandezas. Assim,
para a seguinte tabela relacionando A e B, inversamente proporcionais,
Tabela 4

70

a1

a2

a3

b1

b2

b3

matemtica aplicada
teremos a seguinte proporo:
a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3
Exemplo de aplicao

1. A relao entre a durao de uma viagem de trem (horas) e a velocidade desenvolvida por ele
(km/h) considerada inversamente proporcional. Sabendo que, ao desenvolver uma velocidade mdia
de 50 km/h, o trem demora 4h para chegar ao destino, qual dever ser a velocidade a ser desenvolvida
por ele para que alcance o destino em 3h?
a) 72 km/h.
b) 66,7 km/h.
c) 120 km/h.
d) 214 km/h.
e) 27 km/h.
Resoluo:
Sendo a primeira razo descrita como 50 : 4 e a segunda razo x : 3, pertencentes a grandezas
inversamente proporcionais, possvel montar a seguinte equao:
50 . 4 = x . 3
200 = x . 3
200 / 3 = x
66,7 = x
Portanto, para que o trem chegue ao destino em 3h, ser necessrio que a velocidade desenvolvida
seja de 66,7 Km/h.
2. Tendo duas sries representando as grandezas A e B, inversamente proporcionais, encontre os
valores de x e y.
A = (x, 2, 6)
B = (3, y, 24)
a) x = 48 e y = 72.
b) x = 24 e y = 32.
c) x = 40 e y = 80.
d) x = 12 e y = 32.
e) x = 68 e y = 72.
71

Unidade III
Resoluo:
Por se tratar de grandezas inversamente proporcionais, a resoluo passa pela montagem da relao
de igualdade:
x . 3 = 2 . y = 6 . 24
Portanto,
x . 3 = 2 . y = 144
Selecionando os dois ltimos termos da igualdade, conseguiremos encontrar o valor de y:
2 . y = 144
y = 144/2
y = 72
Selecionando os dois primeiros termos da igualdade e j conhecendo o valor de y, ser possvel
determinar o valor de x:
x.3=2.y
x . 3 = 2 . 72
x . 3 = 144
x = 144/3
x = 48

7.6 Regra de Trs Simples

Mtodo prtico para resolues em que temos dois valores para uma grandeza e apenas um valor
para a outra grandeza relacionada. Essa regra baseia-se na multiplicao em cruz caracterstica da
aplicao da regra fundamental da proporo.
a1
x

b1
b2
Figura 21

72

matemtica aplicada
Observe que, para a montagem da Regra de Trs, os termos de mesma grandeza devem ser posicionados
um abaixo do outro. A resoluo deve ser efetuada por meio de uma multiplicao em cruz.
Exemplo de aplicao

1. Sabendo que 1 mL de cido sulfrico corresponde a 1,84 g, determine qual o volume necessrio
para termos 12 g de cido sulfrico em um frasco.
a) 6,5 mL.
b) 12,7 mL.
c) 3,3 mL.
d) 8,9 mL.
e) 18 mL.
Resoluo:
As duas grandezas em questo so massa e volume. Portanto, para a montagem da Regra de Trs,
devemos manter os dados de massa em um lado e os dados de volume no outro lado da relao. Assim,
1 mL ----------------------------------- 1,84 g
X mL ----------------------------------- 12 g
Portanto,
X . 1,84 = 1 . 12
X . 1,84 = 12
X = 12 / 1,84 (lembre-se de que, ao inverter o lado do termo, inverte-se a funo matemtica; logo,
quem multiplica esquerda dividir direita da igualdade)
X = 6,5 mL

7.7 Regra de Trs Composta

Para os casos envolvendo mais de duas grandezas proporcionais, necessrio construir a chamada
Regra de Trs Composta, de forma a construir a seguinte relao:
a1
x

b1
b2

c1
c2

Figura 22

73

Unidade III
Pela regra geral, possvel construir uma Regra de Trs Composta toda vez que uma determinada
grandeza A for proporcional, simultaneamente, a duas outras grandezas (B e C). Para a resoluo desse
tipo de clculo, necessrio montar a seguinte igualdade:
a1
b
c
= 1 x 1
x
b2 c2
Exemplo de aplicao

Um tanque de 500 m3 de capacidade leva 3 h para ser cheio ao se utilizarem duas torneiras. Outro
tanque de 800 m3 de capacidade levar quanto tempo para ser cheio, sendo que ele ter 5 torneiras
para a adio do lquido?
a) 2,45 h.
b) 8,94 h.
c) 1,92 h.
d) 13,4 h.
e) 14,6 h.
Resoluo: neste exerccio, temos trs grandezas presentes, volume do tanque, tempo e nmero de
torneiras. Entretanto, o volume de lquido adicionado depender do tempo e do nmero de torneiras.
Tal relao entre os trs parmetros permite que a resoluo se desenvolva por meio da Regra de Trs
Composta. Assim,
500 m3 ---------------------3 h ---------------------2 torneiras
800 m3 ---------------------x h --------------------5 torneiras
500 3 2
= x
800 x 5
500
6
=
800 5 . x
5 . x . 500 = 6800
x . 2500 = 4800
4800
2500
x = 1,92h
x=

74

matemtica aplicada
7.8 Percentagem e clculos de percentagem

Os clculos envolvendo percentagem (ou porcentagem) podem ser considerados como casos
especiais abrangendo razo e proporo. Considera-se a porcentagem como uma razo envolvendo
termos consequentes de base 10. Por regra geral, entende-se que a razo percentual ser:
x% =

x
100

Assim, todo clculo de percentagem pode ser resolvido por um sistema de grandezas direta ou
inversamente proporcionais.
Exemplo de aplicao

Em uma cidade de 230.000 habitantes, cerca de 50.000 possuem menos de 30 anos. Qual ser a
percentagem da populao com mais de 30 anos?
a) 21,7%.
b) 78,3%.
c) 52,4%.
d) 25,8%
e) 32,3%.
Resoluo: deseja-se saber a percentagem de habitantes com mais de 30 anos, entretanto, o dado
disponvel o nmero de habitantes de idade inferior a esta. Assim, em primeiro lugar, devemos calcular
o nmero de habitantes com mais de 30 anos na cidade (chamaremos de N):
N = 230.000 50.000 = 180.000 (portanto, 180.000 habitantes da cidade possuem mais de 30 anos).
Sabendo que a relao de percentagem para um termo consequente igual a 100, a Regra de Trs
a ser montada ser:
180.000 hab. ------------------------------------ 230.000 hab.

X hab. ------------------------------------ 100 hab.
Portanto,
X . 230.000 = 180.000 . 100
X . 230.000 = 18.000.000
X = 78,3%
75

Unidade III
7.9 Clculos de Diluio e Fracionamento

7.9.1 Unidades de medida principais

Sem dvida alguma, as duas medidas mais importantes dentro da rea farmacutica esto
relacionadas massa e volume. Portanto, necessrio saber a converso bsica entre subunidades de
massa e volume para o clculo correto de dosagens e fracionamentos. Sempre bom lembrar que:
a) grama (g): unidade de medida de massa ou quantidade.
b) miligrama (mg): milsima parte da unidade grama.
1 g = 1000 mg
c) litro (l ou L): unidade de volume ou capacidade.
d) mililitro (ml ou mL): milsima parte da unidade litro.
1 L = 1000 mL
Outras subunidades importantes:
1 g = 10 dg = 100 cg = 1000 mg = 106 mg = 109 ng

Decigrama Centigrama Miligrama Micrograma Nanograma
Essas mesmas subunidades podem ser empregadas para qualquer outra grandeza (ex.: volume,
comprimento etc).
Exemplo de aplicao

1. Um rtulo informa que existem 120 mg de princpio ativo por 100 mL de formulao. Qual ser
essa quantidade em gramas e microgramas?
a) 0,24 g e 240 mg.
b) 0,12 g e 120.000 mg.
c) 0,10 g e 0,00010 mg.
d) 1,20 g e 0,12 mg.
e) 2,40 g e 24.000 mg.
Resoluo:
1 g ---------------------- 1000 mg
X g ---------------------- 120 mg
76

matemtica aplicada
x . 1000 = 1 . 120
x = 120/1000
x = 0,12 g
1000 mg ---------------------- 106 mg
120 mg ---------------------- x mg
x . 1000 = 106 . 120
x = 120 . 106 / 1.000
x = 120.000 mg
2. Um procedimento laboratorial solicita que se colete 0,080 L de uma soluo. Sabendo-se que a
vidraria a ser utilizada para coleta est em escala de mililitros (mL), qual dever ser a marca observada
na vidraria?
a) 80 mL.
b) 160 mL.
c) 120 mL.
d) 48 mL.
e) 8 mL.
Resoluo:
1 L ---------------------- 1000 mL
0,080 L ---------------------- x mL
x . 1 = 1000 . 0,080
x = 80 mL

7.9.2 Clculos de concentrao

Ao se trabalhar com solues, a forma mais indicada de estabelecer uma proporo entre a
quantidade de soluto (ex.: princpio ativo) e a soluo como um todo pelo clculo da concentrao
dessa soluo. De maneira geral, a concentrao pode ser definida como a forma como uma substncia
(de menor quantidade, a que chamaremos de soluto) distribui-se em outra (maior quantidade e a que
chamaremos de solvente). As solues so, portanto, a soma da quantidade de soluto e solvente presente
na formulao ou reagente preparado.
77

Unidade III
No caso especfico das solues, a concentrao ser a razo entre quantidade (massa) de soluto e
capacidade (volume) total da soluo.
c=

m1
v

em que:
m1 = massa do soluto
V = volume da soluo
Principais unidades:
g.L-1 (grama por litro)
mg.L-1 (miligrama por litro)
Exemplo de aplicao

1. Uma soluo foi preparada pela adio de 20 g de hidrxido de clcio em 900 mL de gua. Indique
qual ser a concentrao em g.L-1.
a) 2,22.
b) 22,2.
c) 12,2.
d) 1,22.
e) 0,322.
Resoluo: para que se obtenha a concentrao em grama por litro primeiro necessrio converter
os 900 mL para litro. Como visto anteriormente, essa converso resultar em 0,9 L.
c=

20g
0, 9L

= 22,2g . L-1

2. Para dispensar corretamente uma formulao, voc deve coletar um volume correspondente a 40 mg de
princpio ativo de uma formulao na concentrao 0,18 g.L-1. Qual dever ser o volume coletado dessa soluo?
a) 0,22 L.
b) 0,44 L.
c) 1,22 L.
d) 22 L.
e) 4,4 L.
78

matemtica aplicada
Resoluo: para efetuar esse clculo, necessrio que a massa esteja em grama e o volume em litros.
Portanto, primeiro, converteremos os 40 mg do soluto em grama.
1 g ---------------- 1.000 mg
X g ---------------- 40 mg
X = 0,04 g
Para obter o volume de soluo a ser coletado, podemos substituir na frmula de concentrao:
c=

m1
v

0,18 =

0, 04
v

0,18 . v = 0,04
v=

0, 04
= 0,22 L
0,18

7.9.3 Clculos de diluio

Diluio a reduo da concentrao de uma soluo pela adio de solvente. Trata-se de um
clculo envolvendo grandezas inversamente proporcionais e, portanto, pode ser resolvido de acordo
com a propriedade fundamental das grandezas inversamente proporcionais:
Ca . Va = Cb . Vb
Em que: C = concentrao e V = volume.
A forma de representao correta de uma diluio segue a mesma adotada para uma razo
convencional. Assim, diluio A : B pode ser descrita como a diluio da condio A para a condio B.
Exemplo de aplicao

1. Deseja-se diluir uma soluo de glicose 5%, de forma a obter 25 mL de uma soluo 2%. Como
proceder? Indique, em seguida aos clculos, a alternativa de resposta correta.
a) 12 mL.
b) 10 mL.
79

Unidade III
c) 14 mL.
d) 1,5 mL.
e) 50 mL.
Resoluo: ao relacionarmos as duas grandezas (concentrao e volume) nas duas condies
estudadas (diluda e concentrada), teremos:
5% ---------------------------- x mL
2% ---------------------------- 25 mL
5 . x = 25 . 2
5 . x = 50
X = 50/5
X = 10 mL
Portanto, coletaremos 10 mL da soluo 5%, transferiremos a outro frasco e completaremos at
25 mL com gua para obtermos a soluo 2%.
2. Um analista preparou uma soluo 6 g.L-1 de glicose utilizando 20 mL de uma soluo 18 g.L-1.
Qual o volume final da soluo diluda?
a) 6 mL.
b) 12 mL.
c) 40 mL.
d) 60 mL.
e) 120 mL.
Resoluo: ao relacionarmos as duas grandezas (concentrao e volume) nas duas condies
estudadas (diluda e concentrada), teremos:
x mL --------------------------------- 6 g . L-1
20 mL --------------------------------- 18 g . L-1
Assim,
6 . x = 18 . 20
6 . x = 360
X = 360/6
80

matemtica aplicada
X = 60 mL
Portanto, conseguiremos 60 mL da soluo diluda ao empregarmos 20 mL de uma soluo de 18 g
. L para obtermos outra de concentrao 6 g . L-1.
-1

Saiba mais
Uma das principais tcnicas de anlise qumica empregada na rea
qumica e farmacutica a titrimetria, tambm chamada de titulao, que
envolve a determinao da concentrao real em uma amostra a partir da
adio controlada de um reagente de concentrao conhecida. Aps atingir
o final da anlise, no chamado ponto de equivalncia, possvel descobrir
a concentrao na amostra pela mesma forma empregada no clculo de
diluio aqui aprendido:
CAmostra x VAmostra = CReagente X VReagente
Procure ler a respeito dessa tcnica em livros de Qumica Geral e
Inorgnica e observe como o clculo de diluio est presente mesmo nas
tcnicas mais importantes dentro do controle de qualidade farmacutico.
Indicamos este: USBERCO, J.; SALVADOR, E. Qumica. 12. ed. So Paulo:
Saraiva, 2006. v. 1.
7.9.4 Clculos de doses orais e fracionamento de dose
Os clculos envolvendo fracionamento de dose podem ser facilmente solucionados, se obedecermos
as regras de razo e proporo descritas anteriormente.
Observao
Os mesmos clculos de fracionamento podem ser realizados pelo uso
da seguinte frmula:
DP
xQ=x
DD
em que: DP = dose prescrita; DD = dose disponvel; Q = quantidade;
x = dose a ser administrada.
81

Unidade III

Saiba mais
Em unidades de terapia intensiva, as doses so prescritas em funo da
concentrao do princpio ativo, e o profissional responsvel deve efetuar
clculos visando manter um ou mais parmetros (ex.: presso arterial). Para
mais informaes sobre os clculos de doses em infuses intravenosas e
outros casos especficos relacionados a clculos de dose, interessante
buscar livros de preparao de medicamentos como o da autora Mary Jo
Boyer: Clculo de dosagem e preparao de medicamentos. 7. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.

Resumo
Equaes so expresses matemticas que buscam encontrar um
valor desconhecido, tendo por base algumas informaes. As funes
matemticas mais importantes so as de primeiro e segundo grau,
exponenciais e logartmicas.
As funes de primeiro grau so tambm chamadas de funo afim,
sendo representadas sob a forma f(x) = a. X + b, em que a e b so constantes
reais e X a incgnita. Especificamente para as funes de primeiro grau,
o termo a pode ser chamado de coeficiente angular, e o termo b, de
coeficiente linear da funo, enquanto, graficamente, qualquer funo de
primeiro grau representada por uma reta ascendente ou descendente em
relao ao eixo das ordenadas (eixo Y, vertical).
As chamadas inequaes de primeiro grau so funes matemticas
caracterizadas por uma desigualdade, de forma a desejar resultados maiores
(>) ou menores (<) relacionados equao.
As funes quadrticas (tambm conhecidas por funes polinomiais de
segundo grau) so toda e qualquer funo dentro do conjunto dos nmeros
reais (R) que dada por uma lei na forma f(x) = a . x2 + b . x + c, em que
a, b e c so constantes reais e x a incgnita. Para efetuar a resoluo de
qualquer clculo de funo quadrtica, necessrio empregar a frmula de
Bhskara. Graficamente, toda funo quadrtica representada por uma
parbola.
A proporo a comparao por meio de igualdade entre duas razes
numricas. Assim, por regra geral, dizemos que os nmeros a, b, c e d
82

matemtica aplicada
formam uma proporo quando a razo entre a e b for igual razo entre
c e d (considerando b e d 0). A principal regra da proporo leva em conta
que a multiplicao entre os termos antecedentes de uma das razes, com
os termos consequentes da outra, mantm a proporo. Duas grandezas A e
B sero consideradas diretamente proporcionais quando a razo entre elas
for mantida constante (a1 / b1 = a2 / b2 = a3 / b3), enquanto podero ser
consideradas inversamente proporcionais toda vez que o produto entre os
termos ascendente e consequente forem constantes para todas as razes
formadas por elas (a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3).
A Regra de Trs um mtodo prtico para resolues, em que temos
dois valores para uma grandeza e apenas um valor para a outra grandeza
relacionada. Baseia-se na multiplicao em cruz caracterstica da aplicao
da regra fundamental da proporo, sendo que os termos de mesma
grandeza devem ser posicionados um abaixo do outro.
Os clculos envolvendo percentagem (ou porcentagem) podem ser
considerados como casos especiais envolvendo razo e proporo, em que
a razo sempre dada envolvendo termos consequentes de base dez e,
com isso, gerando decimais entre 0 e 1. Assim, o valor 0,20 pode equivaler
a 20%, e 0,56, equivaler a 56%.
A concentrao pode ser definida como a forma como uma substncia
(em menor quantidade, a que chamamos de soluto) distribui-se em outra
(maior quantidade, a que chamamos de solvente). As solues so, portanto,
a soma da quantidade de soluto e solvente presente na formulao ou
reagente preparado e seu clculo ser efetuado pela razo entre quantidade
(massa) de soluto e capacidade (volume) total da soluo.
Exerccios
Questo 01. Um paciente dever utilizar uma determinada medicao de via oral por 5 dias,
fazendo uso, a cada 8 h, de 200 mg de princpio ativo. Sabendo que cada frasco do medicamento
contm 100 mL e que o rtulo indica que a cada 60 mL de medicamento h 900 mg de princpio ativo,
qual o nmero de frascos necessrios para completar este tratamento?
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.
E) 6.

83

Unidade III
Resoluo:
Primeiro, devemos descobrir a dose total em miligramas do princpio ativo que o paciente dever
utilizar:
8h ----------------------------- 200 mg
24h (1 dia) ---------------------------- x mg
X = 600 mg (por dia)
Como o tratamento inteiro durar 5 dias: 600 . 5 = 3000 mg
O paciente utilizar 3000 mg de princpio ativo durante todo o tratamento.
Para sabermos o nmero de frascos necessrio, teremos de converter o teor em massa para o volume
de formulao correspondente:
60 mL formulao ---------------------------- 900 mg de princpio ativo

X mL ----------------------------- 3000 mg
X = 200 mL
O paciente dever utilizar um total de 200 mL de formulao. Como cada frasco contm 100 mL,
conclui-se que sero necessrios 2 frascos durante todo o tratamento.
Questo 02. Um paciente de 60 kg deve receber 40 mg de fentanila contido em 250 mL de
SG (soluo glicofisiolgica, 0,9% de sal e 5% de glicose) mantendo velocidade de infuso de
2 mg . kg-1. min-1. Indique qual a velocidade a ser ajustada na bomba de infuso eletrnica em mL . h-1.
A) 45 mL/h.
B) 120 mL/h.
C) 0,45 mL/h.
D) 1,20 mL/h.
E) 7,2 mL/h.
Resoluo:
Primeiro, devemos individualizar a informao para o paciente em questo:
A dose de infuso deve, a cada minuto, ser de:
2 mg --------------------------- 1 kg de massa corprea
X mg --------------------------- 60 kg
84

matemtica aplicada
X = 120 mg por minuto de infuso.
Como a bomba deve ser ajustada em mililitro por hora, necessrio efetuar a converso de minutos
para a hora de infuso:
120 mg --------------------- 1 min
y mg --------------------- 60 min (1 hora)
y = 7200 mg por hora = 7,2 mg por hora
Como a formulao contm 40 mg do princpio ativo em 250 mL:
40 mg ----------------- 250 mL
7,2 mg ----------------- z mL
z = 45 mL por hora.
Questo 03. Foram prescritas 800 mg de dipirona sdica por via oral de 6/6 h. Quantos mL devero
ser administrados a cada 6h ao paciente e quantas gotas devem ser administradas, sabendo que, no
rtulo do medicamento, est indicado que se trata de um frasco de 10 mL, cuja concentrao presente
de 0,5 g/mL de dipirona sdica e que, a cada 20 gotas, se tem dose equivalente a 500 mg do princpio
ativo?
A) 1,6 mL ou 32 gotas.
B) 3,2 mL ou 32 gotas.
C) 12 mL ou 100 gotas.
D) 4,8 mL ou 54 gotas.
E) 5,6 mL ou 67 gotas.
Resoluo:
0,5 g ------------> 500 mg ------------------------- 1 mL

800 mg ------------------------- x mL
500 . x = 800 . 1
X = 800/500
X = 1,6 mL
Dever ser, ento, administrada a dose de 1,6 mL de dipirona sdica a cada 6h.
Para transformarmos para a dose em nmero de gotas, usaremos a relao descrita no rtulo:
85

Unidade III
20 gotas -------------------------------------- 500 mg
X gotas -------------------------------------- 800 mg
500 . x = 20 . 800
X = 16000/500
X = 32 gotas.
Questo 04. Administre 500 mg de um frmaco 2 vezes/dia. Ele est disponvel em comprimidos
de 250 mg.
A) 2.
B) 4.
C) 6.
D) 8.
E) 12.
Resoluo:
Substituindo na frmula: DP x Q = x
DD
500
x2=x
250
X = 4.
Portanto, sero administrados 4 comprimidos no total ou dois comprimidos a cada 12h.
Resposta: alternativa B.

86

REFERNCIAS
BOYER, M. J. Clculo de dosagem e preparao de medicamentos. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2010
BARBOSA, H. M; TORRES, B. B., FURLANETO, M. C. Microbiologia bsica. So Paulo: Atheneu, 1999.
IEZZI, G.; DOLCE, O; DEGENSZAJN, D.; PRIGO, R. Matemtica. 5. ed. So Paulo: Atual, 2011
GUELLI, O. Matemtica. So Paulo: tica, 2006.
GIOVANNI, J. R.; CASTRUCCI, B. A conquista da matemtica. So Paulo: FTD, 1985.
MOORE, D. A estatstica bsica e sua prtica. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
NUSSENZVEIG, H. M.Cursodefsicabsica. Mecnica. 4.ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2002. v. 1.
OKUNO. E; CALDAS, I.L.; CHOW, C. Fsica para cincias biolgicas e biomdicas. So Paulo: Harper e
Row do Brasil, 1982.
PAIVA, M. Matemtica. So Paulo: Moderna, 2005.
ROCHA, L. M. Clculo I. 11 ed. So Paulo: Atlas, 1994. v. 1.
USBERCO, J.; SALVADOR, E. Qumica. 12. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. v. 1

87

88

89

90

91

92

Informaes:
www.sepi.unip.br ou 0800 010 9000