SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
TTULO: Participamos con entusiasmo en el da de la Peruanidad
REA: Personal Social
FECHA: 22/07/2016 DURACI
Una jornada
N
II. SECUENCIA DIDCTICA
COMPETENCIA

CONTRIBUYE

CAPACIDAD
Elabora

Identifica

explicaciones

hechos

histricas

historia personal o

INTERPRETACIONES reconociendo la
HISTRICAS

relevancia de los

INDICADOR

familiar

algunos
de
que

TCNICA
Observacin

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos

su
han

influido en su vida.

determinados
procesos
III. SECUENCIAS DIDACTICAS:
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

MOMENTOS

INICIO

METODOLGICAS
Se recuerda con los estudiantes la clase anterior sobre los

smbolos patrios.
Se les pregunta: Cules son los smbolos patrios?, En

qu momento los vemos ms notoriamente?

Se comunica el propsito de la sesin: Hoy

DESARROLLO

RECURSOS

Dilogo

participaremos en el da de la Peruanidad.
Se establecen las guas de trabajo:
Levantar la mano para participar
Escuchar atentamente
- Se les presenta la siguiente situacin:
Los estudiantes del primer grado han trado banderas del
Per para participar en el da de la Peruanidad, todos
-

estn entusiasmados.
Se les pregunta a los estudiantes cmo se sienten en esta

fecha
Se forma un crculo y entonan canciones alusivas a la

fecha, por ejemplo: Mi Per

Los estudiantes responden libremente, interrogantes

Banderas

sobre el contenido de la cancin

Por qu nos sentimos orgullosos? Qu podemos
-

encontrar en nuestro Per?

Se les invita a participar en la ceremonia de actuacin por

el Da de la Peruanidad
Muestran respeto y amor por la fecha mostrando un

comportamiento positivo durante la ceremonia.

Se organizan en columnas y se preparan para salir a las

calles pregonando su amor a la Patria.

Marchan con orden y gallarda por las calles aledaas al

colegio.
Exponen sobre un plato tpico de las regiones del Per,
evidenciando en ellas: conocimiento de su historia, los

Pregones

ingredientes y el valor nutricional.

Acogen con cortesa a los invitados manteniendo el
cuidado por las materiales del aula.

Platos tpicos:
Costa, Sierra,
Selva
Papelotes
Plumones

FINAL

Responde a interrogantes :
Cmo me sent?, Qu aprendimos? Qu
dificultades tuve?

Dialogo

IV. BIBLIOGRAFA:

Ministerio de Educacin
: Rutas del aprendizaje
Orientaciones para la planificacin de sesiones y Unidades MINEDU

_________________________
VB SUBDIRECTOR

Marco Antonio Espinoza Ramrez

Docente de 1 D

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Contribuye interpretaciones histricas
CAPACIDAD:

APELLIDOS Y NOMBRES
DE LOS
ESTUDIANTES

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos
INDICADOR:

Identifica algunos hechos de

su historia personal o familiar
que han influido en su vida.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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15
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28
29
30
31
32
33

ALCANTARA RABINES, Anderson

Rodrigo
ARANDA MUOZ, Dulman Fernando
AVILA LOPEZ, Albeiro Jesus
BLAS ASTO, Jhonny Steven
BOCANEGRA FLORES, Fabricio
Alexander
CARLOS BENAVIDES, Derik
Fernando
CASTILLO SILVA, Yessenia
CHAVEZ TORRES, Fernanda
Estefannya
CHIGNE SICCHA, Javier Rodrigo
CONDE ORBEGOSO, Wilmer
Roberto
DIAZ FLORES, Kimberly Lila
ESPARZA JARAMILLO, Tatiana Liset
GOMEZ CASTILLO, Irvin Leandro
HERRERA RIOS, Marlon Josue
JARA VALDIVIA, Andersson Ronald
LEON SALAZAR, Yarli Jose
LULICHAC LUCANO, Ariana Brigith
MALCA NAVARRO, Kenny Dayiro
MENDOZA ROMERO, Saory
MORENO ORTIZ, Elias David
MORENO ORTIZ, Iker Steven
MORENO ORTIZ, Johan Steven
NUEZ ORUNA, Carlos Rodrigo
Lauriano
PEREDA PRETELL, Omar Piero
PLASENCIA PEALOSA, Clark Andre
Milto
QUILICHE LINARES, Regina Sarai
QUISPE ORTIZ, Juan David
RODRIGUEZ MALCA, Ariana Brigith
SAAVEDRA SALVADOR, Valentina
Xiomara
ULLOA RACCHUMI, Nahomi Kimberli
VASQUEZ EUSTAQUIO, Isaac
Jeremiah
ZAPATA VILLALOBOS, Anderson
Jhair
ZEGARRA GARCIA, Astrid Mara de

COMENTARIO/
OBSERVACIN

34

los Angeles
BLAS POZO, Misuki Elizabeth*

Lo hace.

Lo hace con apoyo.

X No lo hace