23/4/2015

EdutekaSonsolounmitolosnativosdigitales?

EdutekaSonsolounmitolosnativosdigitales?
http://www.eduteka.org/SiNoNativosDigitales.php
Jueves23deAbrilde2015

PUNTOS DE VISTA ENCONTRADOS

SON SOLO UN MITO LOS NATIVOS DIGITALES?

SylviaMartnezes
MarcPrenskyesorador,
presidentedeGeneracin
escritor,consultor,
YES,organizacinsin
diseadordejuegosyal
nimodelucroque
seleatribuyehaber
evangelizasobrela
acuadoeltrmino
participacindelestudiante
NativosDigitales[1].Esta
enlareformadela
respuestaesuna
educacinestadounidensemediantela
adaptacindelCaptulo2
integracindelasTecnologasdela
dellibroDeconstruccindelosnativos
InformacinylaComunicacin(TIC)yel
digitales,publicadoaprincipiosde2011.
servicioenelaprendizaje.
Leamsenhttp://www.marcprensky.com/
Sinduda,inmigrantedigitalynativo
digitalsonfrasespegajosas.Estos
eslganesexpresaneldesconciertode
muchosadultosconlafacilidadconlaque
accedenlosjvenesalastecnologas.Sin
embargo,laobservacindeniosque
parecenmuyagustoconlosdispositivos
digitalesofrecepocainformacinsobrela
formaenquelainformticapuede
realmentetransformarlosprocesosde
aprendizaje.Portanto,estetipodefrases
nuncadebenconfundirseconprincipios
rectoresdelaeducacin.

Notienemuchosentidodebatirsilafrase
nativodigitalesunmito,yaquestaslo
existecomounametforayunadefinicin
(designaaalguienquenacienlaera
digital).Sinembargo,descartareltrmino
comounamerafrasepegajosa,esnegarel
enormepoderquehatenidoparaayudara
ungrannmerodepersonasaentender
unaparteimportantedelarealidaddel
SigloXXI.Param,lametforanuncaha
apuntado,comoalgunoshantratadode
hacerlover,alascapacidadeso
conocimientosacercadecosasdigitales.No
importaquineres,debesaprenderestas
Silaintencindetrsdelclicherainspirar cosas.Ladistincinesmuchomscultural,
alosadultosparaquedesarrollarannuevas refirindosealacomodidadconlaque
habilidadesyrespetaranlacompetenciade asumenlatecnologalaspersonasms
losjvenes,elresultadohasidoelopuesto. jvenes;sucreenciadequestaesfcilde
Estostrminosimplicanunabrecha
usar,tilysencilla;ysuvisindelamisma
generacionalquediolugaraquelos
comounsociodivertidoquepueden
educadorestiraranlatoalla.
dominarsinmuchoesfuerzo,siaslo
desean(cosaquenosiempresucede).
Llamarnativosdigitalesalosestudiantes
esunaexcusaparanoensearlesausar
Debidoaquecrecenconlatecnologa
bienlasTIC.Losniospuedentenermenos digital,losnativosdigitalessesienten
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temoralatecnologa,peroestonose
traduceencuriosidadintelectualoen
comprensindeloslmitesdesta.
Losjvenestodavanecesitanmaestrosy
padresdefamiliaquelosgueneneluso
informadoyconpropsitodeestas
herramientas.Losdocentespuedenretara
losestudiantescreandoexperienciasde
aprendizajesustancialesysignificativas.
Lospadrespuedenmodelarvaloresa
travsdepalabrasyacciones.Silosadultos
partimosdelprincipiodequeesnuestra
responsabilidadensearalosjvenesa
usardemaneraapropiadaeinteligentela
tecnologa,esfallanuestrasiellosllenan
esevacoutilizndolasdemanera
inadecuadaotonta.

mscmodosconstaquelas
generacionesanteriores.Peroestono
quieredecirquesepanoquieransaberlo
todosobreeltema.Porejemplo,unsistema
dearchivosnointuitivo,queseremontaa
losprimerosdasdelacomputacin,puede
serdepocointersparaellos.

EnlaSegundaGuerraMundial,unadelas
formasqueutilizaronlosmilitaresde
EstadosUnidosparadescubrirposibles
espas,erahacerlespreguntassobretemas
culturalesquecualquierpersonacriadaen
losEstadosUnidospodaresponder;pero
quelosextranjeros,sinimportarlomucho
queestudiaran,probablementenopodran.
Losnativosdigitalestienenestemismotipo
deexperienciade"crecerconel
conocimiento.Nosetratatantode
Sinembargo,debemosirmsallde
conocerhechossobreelhardwareoel
simplementeayudaralosjvenesausarla software,sinodequehantenidotantas
tecnologa.Ellosnecesitansaberporqu
experienciascondispositivosdigitalese
piensanlosadultosqueestoesimportante interfacesdurantesuetapaformativa,que
yporqudebenasociarseaesteproceso. suusopareceseralgonaturaleintuitivo.
Aldarparticipacinalosestudiantesenla Aunqueexistenmuchosadultosconalto
tomadedecisionessobreeluso
niveldedesempeodigital,estos
responsabledetecnologaenlaeducacin, encuentranconfrecuenciaquehaycosas
losempoderamosparaquepiensenen
quelosmsjvenessabenypuedenhacer
ellas,msalldedisfrutarlasenun
conmayorfacilidadqueellos.Porejemplo,
momentodado.Alcompartirconelloslos yosmuchomssobrelasTICquemihijo
"porqus"delusopedaggicodelasTIC,
de6aosdeedad(espero);sinembargo,l
ganamosdefensoresypoderososaliados
amenudomemuestratrucosyatajosque
enelesfuerzopormejorarlaeducacin.
hadescubiertoyqueyodesconozco.
Seruninmigrantedigitalsirvetambinde
excusaalosdocentesquenoquieren
aprendercosasnuevas.Estaaseveracin
implicaquelosadultosnunca
comprendernlatecnologadelaformaen
quelohacenlosniosdebidoaquesus
cerebrosestncableadosdemanera
diferente,cosaquenoestdemostrada
cientficamente.Sinduda,elmensajeoculto
deseretiquetadocomoinmigrante
digitalesque,noimportalobuenoque
seasconlatecnologa,siempre"hablars
conacento",ytucerebroestfuerade
sintonaconelmundomoderno;entonces
paraquprobar?Compartolos
sentimientosdelosdocentes
sobrecargadosdetrabajoyque
aprendieronaignorartodaslasmaravillas
conlasquelapublicidadnosbombardea.
Peroestamosenel2011,porfavor,noms
excusas!
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Obviamente,notodoslosnioshancrecido
enlamismaculturadigital.Perocadavez
msniosdelmundodesarrolladotienen
consolasdejuegos(msdel90%delos
hogaresdeEstadosUnidosconhijos
pequeoslostienen),telfonoscelularesy
otrosdispositivos,otieneamigosque
disponendeellos.Yestosdispositivos
tambinseextiendenrpidamentealresto
delmundo.Sisomosinteligentes,vamosa
usarestosdispositivosparaaprovecharlos
educativamentetantonosotroscomo
nuestrosestudiantes.
Sinembargo,hayunacrticadirigidaala
metforadelinmigrante/nativodigital
quetieneciertavalidez.Algunaspersonas
utilizanestaclasificacinparajustificar
sistemticamentesumarginalizacinysu
faltadeaccin,enlugardelencuentro,
aprendizajeyapoyomutuoqueserade
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Educaralosestudiantesdehoyda
significaensearlesautilizarlos
computadores.Nadiedicequelos
fundamentosnosonimportantes;queel
pensamientocrtico,lalecturaylas
matemticasnoseannecesariosparatener
xitoenelmundodehoy.Perola
tecnologahaceaccesiblesestostemasa
aquellosestudiantesqueantessehabran
podidoquedaratrs.Losblogspermitena
losestudiantesmstmidosmanifestarse
enunadiscusindeclaseopermitenla
participacindeunestudiantequenose
encuentrafsicamenteenelaula.Loswikis
representanlatecnologadelademocracia
yresultanmuytilesparaensearalos
estudiantessobrecolaboracinytrabajoen
equipo.Noobstante,siponeramarcharen
elaulaelusodeestasherramientases
importante;loesanms,desafiaralos
estudiantesparaquelasutilicencon
sabidura.
Lasetiquetassloerigenfronterase
implicanquedocentesyestudiantessean
adversarios.Esteessimplementeun
modeloequivocadoparaunentornode
aprendizajecolaborativo,dondeambos
bandossoncompaerosdelaprendizajea
lolargodelavida.

esperar.Cadavezqueunadultoafirma:"Yo
soyuninmigranteynuncahablaro
comprendersuidioma,paraqudebera
intentarlo?"Osiunapersonajovendice:
"Soyunnativo,porlotanto,nuncamevasa
entender",estasafirmacionesconstituyen
desviacionespeligrosasdelametforaalas
quemeopongoradicalmente.Cuandola
descripcinseconvierteenunaexclusin,
estamosenelcaminoequivocado.
Porsupuesto,losconceptosmismosde
nativosdigitaleseinmigrantesdigitales
tienenunavidatillimitada.Prontollegar
elmomento,inclusoenlospasesmenos
desarrollados,enquetodoshabrnnacido
enlaeradigital,porloquetodos
experimentaremoslatecnologadigital
comoalgotannormalcomoloeshoypara
todoslaelectricidad(incluso,aunque
lamentablemente,estenoestodavaun
serviciocompletamenteuniversal).Deahla
importanciadenocentrarsedemasiadoen
ladiferenciacinentrenativo/inmigrante
digital;msbiendebemosreflexionarsobre
lasnuevasideasdelfuturo,talescomola
"sabiduradigital".Sileinteresa,puedeleer
ustedmisconsideracionessobreestetema
en:http://tinyurl.com/yjodyfu

Son solo un mito los nativos digitales? Qu opina usted sobre este tema? Le invitamos a
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