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Aula 0 (Demonstrativa)
Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Anlise de Textos (Parte I)
Professor: Albert Iglsia

Aula 0 (Demonstrativa) Anlise de Texto (Parte I)
Prof. Albert Iglsia
Prezado estudante,
Saiu o concurso para o TRIBUNAL DE CONTAS DO ESTADO DO
PAR. A hora de comear a estudar agora! Por isso a equipe do Ponto e eu
preparamos este curso de teoria e exerccios comentados de Lngua
Portuguesa para ajud-lo a conquistar a sua to sonhada vaga. Ele est
atualizado com questes de recentes concursos organizados pelo Cespe,
que j marcou a data da sua prova: 19/06/2016.
importante lembrar a voc que Lngua Portuguesa tem constitudo
uma das provas mais importantes dos ltimos concursos dessa banca,
pois vem apresentando o maior nmero de questes do grupo Conhecimentos
Bsicos. A importncia dela acentuada ainda mais porque, atualmente, os
concursos esto submetendo os candidatos a provas discursivas. Isso
tambm ocorrer no seu caso. fato que muitos candidatos tm perdido a
classificao por inobservncia das normas gramaticais ao redigirem seus
textos. Voc no vai querer passar por isso, certo?
O contedo que iremos estudar juntos este:
Aula
0
1
Contedo
Apresentao do professor. Apresentao do curso. Tipologia
textual. Fatores de coeso e coerncia textual.
Mtodos indutivo e dedutivo de compreenso e interpretao
textual, reescritura de frases e pargrafos, noes de semntica.
Ortografia oficial (inclui regras de acentuao).
Emprego e colocao das classes de palavras.
Regncia e crase.
Anlise morfossinttica dos termos da orao.
Processos de coordenao e subordinao entre oraes.
Emprego dos sinais de pontuao.
Sintaxe de concordncia.
Redao Oficial.
www.pontodosconcursos.com.br | Prof. Albert Iglsia

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interessante apresentar-lhe desde j o sumrio desta aula sobre
texto, a qual ser complementada no nosso prximo encontro:
Sumrio
Tipologia Textual ................................................................................... 5
Texto Descritivo .................................................................................. 6
Texto Narrativo................................................................................... 8
Texto Argumentativo ......................................................................... 11
Texto Expositivo ............................................................................... 13
Texto Injuntivo ................................................................................. 16
Coeso e Coerncia Textual ................................................................... 24
Processos de Coeso Textual .............................................................. 28
Repetio. ..................................................................................... 31
Repetio Parcial. ........................................................................... 31
Elipse. .......................................................................................... 31
Substituies ................................................................................. 32
Pronomes. ..................................................................................... 32
Eptetos ........................................................................................ 33
Sinnimos ou quase sinnimos ......................................................... 33
Nomes deverbais ............................................................................ 33
Elementos classificadores e categorizadores ....................................... 34
Advrbios. ..................................................................................... 34
Lista das Questes Comentadas ............................................................. 47
Gabarito das Questes Comentadas........................................................ 69
Agora
que
voc
tomou
conhecimento
das
informaes
preliminares sobre o que mais lhe interessa, permita-me uma breve

apresentao.

Prof. Albert Iglsia
Apresentao do Professor
Sou o professor Albert Iglsia. Possuo licenciatura em Letras
(Portugus/Literatura) e especializao em Lngua Portuguesa. H quinze anos
ministro aulas voltadas para concursos pblicos. Iniciei minhas atividades
docentes no Rio de Janeiro meu estado de origem. Hoje moro em Braslia,
onde dou aulas de gramtica, compreenso e interpretao de texto, produo
textual e redao oficial. Possuo experincia com diversas bancas examinadoras
(Cespe, FCC, Esaf, FGV, Cesgranrio e Fundao Universa, por exemplo). J
participei da preparao de diversos alunos para os mais importantes concursos
nacionais e regionais (Senado Federal, TCU, MPU, Tribunais, Petrobras, BNDES,
Receita Federal, Bacen, CGU, Abin, PC-DF, TC-DF, TJ-DFT, Detran-DF, ICMS-DF
etc.). Alm de ensinar nos cursinhos preparatrios, sou professor do ensino
mdio de um colgio pblico federal no DF. Tambm j atuei como instrutor da
Esaf, da Casa Civil da Presidncia da Repblica e de outras instituies voltadas
para a capacitao de servidores.
Sempre que precisar, faa contato comigo, meu
e-mail :
albert@pontodosconcursos.com.br. Nessa etapa da sua vida, quero me colocar

ao seu lado para ajud-lo a conquistar a to sonhada vaga.
Para voc refletir: Bem-aventurado o homem que acha
sabedoria, e o homem que adquire conhecimento (Provrbios 3:13).
O Curso que Proponho

Agora que voc j sabe com quem estudar e o que o espera pela
frente, que tal falarmos um pouco mais sobre o curso que estou lhe
propondo?
Ele composto por 10 aulas (incluindo esta, que a
demonstrativa). Cada uma ter, em mdia, 35 exerccios comentados,
todos extrados de provas de concursos recentes. Trabalharei com questes do

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Cespe, mas poderei inserir exerccios de outras instituies para dar mais
consistncia sua aprendizagem.
Ao finalizarmos este curso, teremos resolvido cerca de 350
questes. Tenha certeza de que faremos um trabalho focado nos aspectos
mais importantes de cada assunto do programa.
Reproduzirei os textos e os itens (ser respeitada a grafia original
dos enunciados e das alternativas). Ocorrendo a abordagem de assuntos
diversos em uma mesma questo, as alternativas sero tratadas
separadamente conforme cada caso especfico (poder haver ligeiras
adaptaes). Assim, poderei utilizar um mesmo texto (ou fragmento dele) para
apresentar as diversas assertivas. Portanto no estranhe se isso acontecer. O
procedimento puramente didtico.
Outro esclarecimento que preciso fazer desde j sobre a forma
como conduziremos nossos estudos. Este no um curso s de resoluo
de exerccios. Significa dizer que tambm nos ocuparemos com os
aspectos tericos sobre os itens do programa, sem prejuzo das resolues
das questes de provas anteriores.
Logo a seguir, falarei sobre a primeira parte do contedo de
anlise de textos. Na ltima parte do material, os exerccios resolvidos
durante a aula esto listados sem os respectivos comentrios, para
proporcionar a voc a reviso do contedo estudado comigo durante a semana.
Na sequncia, h o gabarito deles. Ser assim em cada aula.
Espero que aproveite cada questo e cada comentrio da melhor
forma possvel. Peo que interaja comigo por meio de mensagens eletrnicas no
frum de discusso. A sua participao fundamental para a eficcia do curso.
Tipologia Textual
Tipologia textual designa uma espcie de sequncia teoricamente
definida pela natureza lingustica de sua composio (aspectos lexicais,
sintticos, tempos verbais, relaes lgicas).

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Diferentemente do que aprendemos na escola, vamos dividir os
textos em cinco tipos: descritivo, narrativo, expositivo (ou informativo),
argumentativo (ou simplesmente dissertativo) e injuntivo.
Para efeito de prova, a banca pode usar ainda as terminologias
dissertao expositiva e dissertao argumentativa para se referir,
respectivamente, aos textos expositivos e argumentativos.
Que tal caracterizarmos cada um deles?
Texto Descritivo
o tipo de redao na qual se apontam as caractersticas que
compem um determinado objeto, pessoa, animal, ambiente ou paisagem.
Apresenta elementos que, quando juntos, produzem uma imagem, um
retrato verbal
Calisto Eli, naquele tempo, orava por quarenta e quatro anos. No
era desajeitado de sua pessoa. Tinha poucas carnes e compleio, como dizem,
afidalgada. A sensvel e dissimtrica salincia do abdmen devia-se ao uso
destemperado da carne de porcos e outros alimentos intumescentes. Ps e mos
justificavam a raa que as geraes vieram adelgaando de carnes. Tinha o nariz
algum tanto estragado das invases do rap e torceduras do leno de algodo
vermelho. A dilatao das ventas e o escarlate das cartilagens no eram assim
mesmo coisa de repulso.
(Camilo Castelo Branco, A queda dum anjo)
Desperte para as caractersticas desse tipo de texto:

1)
Predomnio de adjetivos.
2)
Descrio objetiva (expressionista): limita-se aos aspectos reais e visveis;

no h opinio do autor sobre o tema.
3)
Descrio subjetiva (impressionista): o autor emite sua opinio sobre o

assunto.
4)
Descrio fsica: limita-se descrio dos traos externos e visveis, tais

como altura, cor da pele, tipo de nariz e cabelo etc.

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5)
Descrio psicolgica: est relacionada a aspectos do comportamento da

pessoa descrita: se carinhosa, agressiva, calma, comunicativa, egosta,
generosa etc.
6)
No h uma sucesso de acontecimentos ou fatos, mas sim a apresentao

pura e simples do estado a ser descrito em um determinado momento.
7)
1.
Aqui, a matria o objeto.
(Cespe/2014/CEF/Nvel Superior) No texto, predominantemente descritivo,

so
utilizados
trechos
narrativos
como
recurso
para
defender
os
argumentos elencados.
Comentrio Com um pouco de ateno, a questo torna-se muito fcil. No
possvel um texto ser predominantemente descritivo e defender um ponto
de vista. Essa mistura j nos habilita a dizer que o item est errado. O texto

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meramente expositivo (ou informativo), pois apenas tem o propsito de
transmitir informaes ao leitor, sem a pretenso de sustentar uma opinio. Mas
saiba que possvel haver trechos narrativos para a defesa de argumentos, ou
seja, narrao dentro da dissertao.
Resposta Item errado.
Texto Narrativo
a modalidade de redao na qual contamos um ou mais fatos
que ocorrem em determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens.
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profisso coveiro
era cavar. Mas, de repente, na distrao do ofcio que amava, percebeu que
cavara demais. Tentou sair da cova e no conseguiu. Levantou o olhar para cima
e viu que sozinho no conseguiria sair. Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais
forte. Ningum veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com
a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fezse o silncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura,
no se ouviu um som humano, embora o cemitrio estivesse cheio de pipilos e
coaxares naturais dos matos. S pouco depois da meia-noite que vieram uns
passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram.
Uma cabea bria apareceu l em cima, perguntou o que havia: O que que
h?
O coveiro ento gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor.
Estou com um frio terrvel! Mas, coitado! condoeu-se o bbado Tem toda
razo de estar com frio. Algum tirou a terra de cima de voc, meu pobre
mortinho! E, pegando a p, encheu-a e ps-se a cobri-lo cuidadosamente.
Moral: Nos momentos graves preciso verificar muito bem para
quem se apela.
(O coveiro, Millr Fernandes)
Note as caractersticasdo tipo narrativo:

1)
O fato narrado pode ser real ou fictcio.


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2)
A descrio pode inserir-se na narrao, dada a importncia de se

caracterizarem os personagens envolvidos na trama e o cenrio em que
ela se desenvolve.
3)
Narrao em 1 pessoa: ocorre quando o fato contado por algum que

se envolve nos acontecimentos (uso dos pronomes ns, eu).
4)
Narrao em 3 pessoa: o narrador conta a ao do ponto de vista de

quem v o fato acontecer na sua frente (narradoronisciente); ele no
participa da ao (uso dos pronomes ele(a), eles(as)).
5)
Narrao objetiva: o narrador apenas relata os fatos, sem se deixar

envolver emocionalmente com o que est noticiado. de cunho impessoal
e direto.
6)
Narrao subjetiva: leva-se em conta as emoes, os sentimentos

envolvidos na histria. So ressaltados os efeitos psicolgicos que os
acontecimentos desencadeiam nos personagens.
7)
A progresso temporal (exposio, complicao, clmax e desfecho)

essencial para o desenvolvimento da trama.
8)
O tempo predominante o passado, cronolgico (um minuto, uma hora,

uma semana, um ano etc.) ou psicolgico (vivido por meio de flashback,
a memria do narrador).
2.
(Cespe/2014/TJ-CE/Nvel Mdio) O texto em apreo , predominantemente,
a)
instrucional.

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b)
dialgico.
c)
descritivo.
d)
narrativo.
e)
dissertativo.
Comentrio Calma! s vezes, a banca complica um pouquinho a nossa vida.

Observe que, embora haja inicialmente o relato de um fato, no desenvolvimento
do texto o enunciador apresenta argumentos que defendem uma opinio sobre
o financiamento privado de pessoas jurdicas para campanhas eleitorais. J na
primeira linha, fica evidente o juzo de valora respeito desse financiamento:
inaceitvel. Note que a ltima frase reafirma a opinio contrria interferncia
de empresas no processo eleitoral. Fica aqui a minha dica para voc: ainda que
haja no texto elementos caractersticos da descrio e da narrao, o texto ser
classificado como dissertativo sempre que houver um posicionamento sobre o
assunto abordado (no existe texto homogneo!).
Resposta E
Estao
do
ano
mais
aguardada
pelos
brasileiros,
vero no sinnimo apenas de praia, corpos mostra e pele

bronzeada. O calor extremo provocado por massas de ar quente
4
fenmeno
ltima
e
7
dcada
riscos
insolao.
pelas
sade.
Um
Harvard
por
poca
mudanas
No
se
da
maior
mostrou
hospitalizaes
nessa
estudo
(EUA),
momento,
10
comum
mas
somente
acentuado
traz
de
de
Sade
respeito
do
tema
temperaturas
renal,
infeces
Pblica
feito
altas
do
na
desconfortos
desidratao
Faculdade
as
falncia
ano,
climticas
trata
que
do
at
e
de
o
aumentam
trato
urinrio
at mesmo sepse, entre outras enfermidades. Embora tenhamos

feito
13
estudo
fenmeno
mundial.
considerados
de
apenas
nos
Portanto,
universais,
bioestatstica
da
EUA,
diz
faculdade
as
os
ondas
calor
resultados
Francesca
e
de
podem
Domininci,
principal
autora
so
um
ser
professora
do
estudo,
10

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16
publicado
Unidos.
no
No
jornal
Brasil,
Jama,
da
Associao
Mdica
no h estudos especficos
dos
que
Estados
associem as
ondas de calor a tipos de internaes. No s a. No mundo

19
todo,
afirma
do
22
pouqussimas
Domininci.
planeta
faam
investigaes
Precisamos
pesquisas
que
os
respeito
colegas
semelhantes
para
dessa
de
relao,
outras
partes
compreendermos
melhor essa importante questo para a sade pblica, observa.

Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptaes).
3.
(Cespe/2015/FUB/Nvel Mdio) Elementos presentes no texto permitem

classific-lo como narrativo.
ComentrioUm texto narrativo apresenta uma trama desenvolvida em

determinado tempo e lugar com certos personagens. Alm disso, a
progresso temporal (exposio, complicao, clmax e desfecho) essencial
para o desenvolvimento da trama. Nada disso observado no texto acima.
Na verdade, o texto expositivo, pois sobressai a apresentao
de informaes sobre problemas que o vero pode causar sade das pessoas.
O objetivo passar conhecimento para o leitor.
Texto Argumentativo
o tipo de composio na qual expomos ideias seguidas da
apresentao de argumentos que as comprovem, por isso tambm
usamos s vezes a nomenclatura dissertao argumentativa. Tem por
objetivo a defesa de um ponto de vista, por meio da persuaso.
A informalidade em excesso soma-se

ausncia do poder pblico e cultura da corrupo
A imagem mais citada por testemunhas do desabamento de trs
prdios na Rua Treze de Maio, na regio da Cinelndia, era a queda das torres
do World Trade Center, em setembro de 2001, em Nova York. A nuvem de poeira
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e detritos que varreu a rua e foi captada por uma cmera de vigilncia era, de
fato, em escala bem menor, parecida com aquela, gigantesca, que subiu de
downtown pela ilha de Manhattan, no colapso das Torres Gmeas.
[...]
Em outubro do ano passado, o restaurante Fil Carioca, instalado no
trreo de um prdio na Praa Tiradentes, tambm no Centro, explodiu. Morreram
trs pessoas e 17 ficaram feridas. Assim como a tragdia de quarta noite
poderia ter sido muito maior se houvesse ocorrido mais cedo, aquele acidente
seria mais dramtico se no tivesse acontecido de manh cedo.
[...]
No caso do restaurante, no h dvida. Contra o bom-senso e as
prprias normas de segurana, a cozinha do Fil Carioca era abastecida por
cilindros de GLP abrigados no subsolo. Aconteceu o que poderia ter sido previsto
por um fiscal. Mesmo com uma cozinha convertida em paiol, o estabelecimento
funcionava com alvar provisrio, renovado por cinco anos. Ora, alvar para
negcios que envolvam risco de vida no pode ser provisrio. E pior: jamais o
Corpo de Bombeiros vistoriara o local.
[...]
Na quarta noite, ficou mais uma vez evidente que o poder pblico
gil na emergncia: no demorou muito para bombeiros, escavadeiras, etc.
chegarem ao local. O mesmo acontece nas enxurradas e enchentes. Nos dois
casos, faltam aes preventivas, no s para proteger a populao, mas tambm
educ-la a cumprir as normas.
[...]
A informalidade em excesso soma-se ausncia do poder pblico e
cultura da corrupo em reparties e cria situaes cujo desdobramentos
costumam ser catastrficos
(Internet: http://oglobo.globo.com/opiniao/um-alerta-cidade-do-rio-3772513. Acesso em 27/1/2012)
12

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4.
(Cespe/2014/Antaq/Nvel Mdio) Predomina no texto a narrao, j que

nele se identificam um cenrio e uma ao.
Comentrio Sugiro que observe as frases iniciais de cada pargrafo,

primeiramente. Do ponto de vista do enunciador, muito significativo que o
Brasil conhea a Amaznia. Para isso, o pas precisa considerar a importncia
estratgica dela. Em seguida, perceba que o autor nos apresenta argumentos
para nos convencer de que ele tem razo ao nos propor o tal desafio e a maneira
de super-lo. J caminhando para a concluso do texto, Domingos Svio emite
novo juzo de valor, associando a importncia dos rios Amaznia para o
desenvolvimento econmico e social. Por ltimo, ele refora sua opinio sobre o
papel dos rios no desenvolvimento sustentvel da regio. Assim sendo, o texto
argumentativo.
Texto Expositivo
O objetivo do texto passar conhecimento para o leitor, por isso
tambm
usamos
vezes
as
nomenclaturas
informativo
ou
dissertaoexpositiva. Nesse tipo textual, no se faz a defesa de uma

ideia. Encontrado em livros didticos e paradidticos (material complementar
de ensino), enciclopdias, jornais, revistas (cientficas, informativas, etc.).
13

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A Unio Europeia baniu importaes de petrleo do Ir com o
objetivo de pressionar o pas a interromper o seu programa nuclear. Os pases
europeus tambm decidiram suspender transaes financeiras com o Banco
Central de Teer. As sanes, que s sero totalmente aplicadas em julho, foram
decididas pelos chanceleres de 27 pases reunidos em Bruxelas. H trs
semanas, os EUA aplicaram medidas semelhantes.
(Folha de So Paulo. Internet <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/>. Acesso em 24/1/2012)
Repare agora que, diferentemente da inteno do autor do texto

anterior, este aqui no tem a presuno de convencer ningum a respeito de
algo. Limita-se apenas a transmitir ao leitor, de forma imparcial e objetiva, uma
informao sobre as sanes sofridas pelo Ir.
Ex-presidirio,
condenado
mais
de
cem
anos
de
priso
por assalto mo armada e homicdio, Luiz Alberto Mendes Jnior

teve
4
uma
vida
que
renderia
um
belo
filme
de
ao.
Mas
protagonista decidiu tomar outro rumo: dedicou-se literatura e hoje

um autor de sucesso. Luiz Alberto Mendes Jnior cumpriu 31 anos
e 10 meses de priso. Dentro da penitenciria, aprendeu a ler e a
escrever. Trabalhou na escola da penitenciria e alfabetizou mais de

500
presos.
Passou.
10
Fez
vestibular
mudou
de
vida.
para
Hoje,
direito
na
PUC
conquistada
de
So Paulo.
liberdade,
Luiz
Alberto j lanou trs livros e assina uma coluna na revista Trip,

alm de fazer palestras pelo Brasil afora. autor de Memrias de
um Sobrevivente (2001, um relato de seu tempo na cadeia), Teso
13
e Prazer: Memrias Erticas de um Prisioneiro (2004, tambm

autobiogrfico) e s Cegas (2005, que conta o perodo dos estudos
na
16
PUC
as
primeiras
tentativas
literrias).
No
esforo
de
compreender os caminhos de sua vida, o escritor transforma a

matria bruta da memria e cria narrativas que valem cada minuto
da ateno dos leitores. Em suas palestras, fala sobre a literatura
14

Prof. Albert Iglsia
19
como salvao pessoal, conta um pouco da sua vida atrs das

grades e explica a mudana que o livro promoveu em sua vida.
Internet: <www.bienalbrasildolivro.com.br> (com adaptaes).
5.
(Cespe/Depen/Agente Penitencirio/2013) Trata-se de texto informativo

em que h trechos narrativos.
Comentrio Sim, pois no se verifica nenhuma tese sendo defendida pelo

enunciador. A preocupao dele simplesmente informar a virada de mesa
ocorrida na vida de Luiz Alberto. O trecho abaixo um bom exemplo de
narrao:
Luiz Alberto Mendes Jnior cumpriu 31 anos e 10 meses de priso.
Dentro da penitenciria, aprendeu a ler e a escrever. Trabalhou na
escola da penitenciria e alfabetizou mais de 500 presos. Fez
vestibular para direito na PUC de So Paulo. Passou. E mudou de
vida. (linhas 5-9)
Resposta Item certo.
15

Prof. Albert Iglsia
6.
(Cespe/2015/FUB/Cargos de Nvel Superior) O texto essencialmente

argumentativo, haja vista a quantidade de adjetivaes que foram
utilizadas para convencer o leitor de que os projetos da UnB so positivos.
Comentrio No, pois a adjetivao no suficiente para caracterizar um

texto essencialmente argumentativo, em que deve haver a defesa de um ponto
de vista do autor sobre o assunto tratado, na tentativa de convencer, persuadir
o leitor. O que se percebe no texto analisado apenas a exposio de fatos, com
o intuito de informar o leitor, passar conhecimento a ele.
Texto Injuntivo
Indica como realizar uma ao; aconselha (tambm conhecido
como instrucional) tambm utilizado para predizer acontecimentose
comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. H predomnio da
funo
conativa
ou
apelativa
(o
emissor
procura
influenciar
comportamento do receptor; como o emissor se dirige ao receptor, comum o

uso de tu, voc ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativos;
usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao
consumidor instrues de uso de um aparelho; leis; regulamentos; receitas
de comida; guias; regras de trnsito).
Exemplo: "Coloque a tampa e a seguir pressione." (verbo no imperativo)
"Coloca-se a tampa e a seguir pressiona-se." (verbo no presente do indicativo)
"Colocar a tampa e a seguir pressionar." (verbo no infinitivo)
Agora, aplique tudo isso que aprendeu na resoluo de questes de
provas anteriores.
16

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Cinco curiosidades sobre Erasmo de Rotterdam (1467-1536)
7.
(Cespe/Correios/Analista de Correios/Letras/2011) O texto, de carter

informativo, exemplo do gnero biografia.
Comentrio Como o prprio ttulo j anuncia, o texto um informativo sobre

aspectos da vida de Erasmo de Rotterdam. A exposio de dados da vida desse
ilustre personagem caracteriza-se como uma biografia gnero literrio em que,
normalmente, se conta a vida de algum depois de sua morte.
17

Prof. Albert Iglsia
8.
(Cespe/Correios/Analista de Correios/Letras/2011) O trecho uma srie de

avanos [...] bens materiais e simblicos (L.6-9) constitui a tese que os
autores visam comprovar por meio da argumentao formulada no texto,
que pode ser classificado como dissertativo-argumentativo.
Comentrio De fato, o texto dissertativo-argumentativo, mas a tese

outra. Voc notou isso? O que o texto sustenta que este o perodo histrico
18

Prof. Albert Iglsia
no qual se opera a mais radical das revolues j experimentadas pela
humanidade, tanto em amplitude quanto em profundidade (l. 3-5). Observe
que, a partir da linha 16, a autora reafirma a singularidade do perodo histrico:
...o que distingue a atual revoluo de outros tantos definitivos marcos
histricos... a tremenda rapidez, a agilidade e a amplitude das mudanas e
transformaes.
9.
(Cespe/TCU/AFCE/Auditoria de Obras Pblicas/2011) O texto caracteriza-se como predominantemente dissertativo-argumentativo, e o autor utiliza
recursos discursivos diversos para construir sua argumentao, como, por
exemplo, linguagem figurada e repeties.
19

Prof. Albert Iglsia
Comentrio Note que a expresso dissertativo-argumentativo surge de vez
em quando nas provas. A tese que o autor defende gira em torno da felicidade
(primeiro perodo e segundo perodos). Note tambm que o autor usa
reiteradamente o vocbulo felicidade. As expresses como uma deusa da
vitria, vida que dor, avidez e privao e aquele que no sabe [...] colocarse de p so exemplos de linguagem figurada.
10. (Cespe/EBC/Cargos de Nvel Mdio/2011) O trecho de citao da fala do

professor da Universidade de So Paulo predominantemente narrativo.
Comentrio O trecho citado marcado pelo emprego das aspas e corresponde
fala do professor Leal Filho. Na opinio dele, o sistema de comunicao deveria
ser pblico. O professor tenta defender seu ponto de vista argumentando que o
20

Prof. Albert Iglsia
objetivo do sistema de comunicao prestar um servio pblico. Leal Filho
tambm sustenta sua tese dizendo que em alguns pases assim que funciona.
Portanto o discurso dele predominantemente dissertativo.
21

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11. (Cespe/IRB/Diplomata/2012)
Ambos
os
fragmentos
apresentam
estrutura textual tpica da narrativa, recurso empregado pelo autor como

forma de manter a coerncia dos fatos narrados.
Comentrio O fragmento II tpico de um texto descritivo. No caso, a
descrio da cidade de So Paulo. Nele no h uma sucesso de
22

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acontecimentos ou fatos, mas sim a apresentao pura e simples do estado a
ser descrito em um determinado momento. Percebe-se que a matria o objeto
(ou o ambiente) e que o enunciador emite suas impresses sobre o que tenta
descrever.
12. (Cespe/TRE-MS/Tcnico Judicirio/2013) O texto , essencialmente,

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Prof. Albert Iglsia
a)
informativo.
b)
prescritivo e normativo.
c)
dissertativo-argumentativo.
d)
narrativo.
e)
descritivo.
Comentrio No pargrafo introdutrio, o enunciador expe o assunto que

ser
tratado:
sufrgio
universal.
No
pargrafo
seguinte,
ele
acaba
argumentando contra o senso comum a respeito do conceito desse tipo de

sufrgio: Essa no , entretanto, um verdade absoluta (L. 15). O enunciador
defende a ideia de que Um sistema eleitoral pode prever condies legtimas a
serem preenchidas pelo cidado para se tornar eleitor (L. 15-17). Para validar
sua tese, ele recorre ao doutrinador Jos Afonso da Silva (l.19). Portanto o texto
pode ser classificado como dissertativo-argumentativo.
Resposta C
Coeso e Coerncia Textual

Primeiramente, importante diferenciar os dois conceitos. A coeso
refere-se aos vnculos estabelecidos entre as partes de um enunciado ou de uma
sequncia maior. A noo de coerncia, embora muito ligada de coeso, diz
respeito mais ao processo de compreenso e de interpretabilidade de um texto.
Voc pode se valer do quadro abaixo para melhor entender esses conceitos:
Coeso
Articulao
entre
Coerncia
palavras
enunciados do texto.
Elementos
coesivos
conjunes,
preposies,
e Manuteno da sequncia lgica de

argumentao.
(advrbios, No
deve
pronomes mudanas
haver
bruscas
etc.).
pensamento.
Relao sinttica.
Relao semntica.
contradies
no
rumo
e
do
24

Prof. Albert Iglsia
[...]
Eram
versus
22
trinta
minutos
do
Barcelona
quando
segundo
tempo
do
jogo
brasileiro
Daniel
Alves,
Villareal
titular
da
equipe azul e gren, se encaminhou para bater um escanteio. Uma

banana, ento, foi atirada em sua direo. O lateral um baiano
[...]
Aquele
28
era
oitavo
caso
de
racismo
nos
gramados
espanhis somente na atual temporada. Teria sido alvo de tmidos

protestos no fosse a reao irreverente do jogador brasileiro e
[...]
Rinaldo Gama. Como Daniel Alves derrotou o racismo.
Internet: <www.veja@abril.com.br> (com adaptaes).
13. (Cespe/2014/TJ-SE/Tcnico Judicirio) O trecho Teria sido alvo de tmidos

protestos no fosse a reao irreverente do jogador brasileiro (l.29 e 30)
poderia ser reescrito, sem prejuzo da coerncia do texto, da seguinte
forma: O racismo teria sido alvo de grandes protestos, se no fosse
a reao irreverente do jogador brasileiro.
Comentrio Uma questo para ningum tirar zero na prova! A substituio
do adjetivo tmidos (pouco expansivo nas relaes sociais; acanhado; retrado)
por grandes (que tem dimenses avantajadas, amplo, extenso, vasto)
prejudica o sentido do texto.
[...]
pelcia.
37
Na
legenda,
#somostodosmacacos
em
ex-santista
quatro
escreveu
idiomas:
hashtag
portugus,
ingls,
espanhol e Catalo. At a ltima quinta-feira, essa postagem havia

recebido
40
quase
580.000
curtidas,
enquanto
uma
legio
de
celebridades dos esportes, das artes, da poltica etc. repetia

o gesto em apoio a Daniel Alves.
25

Prof. Albert Iglsia
14. (Cespe/2014/TJ-SE/Tcnico Judicirio) O trecho At a ltima quinta feira

(...) em apoio a Daniel Alves (l.38 a 41) pode ser reescrito, sem prejuzo
da coerncia e da correo gramatical do texto, da seguinte maneira: At
a ltima quinta-feira, a postagem havia recebido quase 580.000
curtidas; ao mesmo tempo, uma legio de celebridades - dos
esportes, das artes, da poltica etc. - repetia o gesto em apoio a
Daniel Alves.
Comentrio Quero que voc note a substituio do elemento coesivo
enquanto (conjuno adverbial de tempo) pela locuo adverbial ao mesmo
tempo, que tambm expressa a mesma circunstncia. O sinal de ponto e vrgula
antes dela foi empregado para acentuar a pausa entre os segmentos e tambm
para estabelecer uma melhor diviso entre os constituintes do perodo, j que a
locuo ao mesmo tempo, por estar deslocada, deve ser isolada por uma
vrgula (exatamente como consta no texto).
[...]
[...]
15. (Cespe/2015/Telebras/Advogado) No segundo pargrafo do texto, h

relao de encadeamento entre adequar (l.8) e permitir (l.12), formas
que se relacionam com a expresso A ideia bsica do novo modelo (l.8).
26

Prof. Albert Iglsia
Comentrio O encadeamento tem a ver com a coeso estabelecida entre
esses dois verbos destacados. Isso possvel porque a locuo alm de une
as ideias expressas por eles em uma mesma sequncia enumerativa construda
em torno da expresso A ideia bsica do novo modelo. Perceba: A ideia bsica
do novo modelo era a de adequar... alm de [ = e] permitir....
16. (Cespe/2015/TJ-DFT/Analista Judicirio) O uso combinado de no mero"

com mas sim", no primeiro perodo do terceiro pargrafo do texto, tem o
papel de mostrar que o direito, alm de ser pensamento, tambm uma
fora viva.
Comentrio Cuidado, pois a questo maliciosa. O examinador quer que
voc confunda a expresso mas sim com mas tambm. No texto, a
combinao apontada pela banca tem sentido de adversidade: em vez de ser
pensamento, o direito fora viva. diferente do sentido produzido pela relao
entre as expresses no s... e mas tambm.... Veja um exemplo: O direito
27

Prof. Albert Iglsia
no s pensamento, mas tambm fora viva. Agora, diz-se que o direito
pensamento e tambm fora viva (sentido de adio).
Observe o exemplo abaixo.

Comprei trs laranjas e coloquei-asno freezer, pois tencionava
fazer uma salada de frutas bem geladinha comelas; mas, como fui rua eme
demorei muito, no pude aproveit-lasna salada porque ficaram todas
congeladas.
Nesse pequeno texto, h vrios elementos que estabelecem ligao
entre as partes dele, alm do jogo verbal e da sequncia de aes; enfim, so
elementos reconhecveis e que formam os elos entre os termos.
Na prxima passagem, no entanto, h uma carncia de elementos
sintticos de ligao entre os perodos que compem o texto.
Olhar fito no horizonte. Apenas o mar imenso. Nenhum sinal de vida
humana. Tentava recordar alguma coisa. Nada.
Como voc pode perceber, o que permite dar um sentido ao texto
a possibilidade de se estabelecer uma relao semntica (SENTIDO) ou
pragmtica (INTERACIONAL) entre os elementos da sequncia. Assim sendo,
possvel admitir que a coerncia mais relevante do que a coeso para a
construo de um texto, embora os dois fatores sejam caractersticas
importantes de todo bom texto.
Processos de Coeso Textual
Existem determinados vocbulos na lngua que no devem ser
interpretados semanticamente por seu prprio sentido, mas sim em funo da
referncia que estabelecem com outros itens. Um item referencial tomado
isoladamente vazio e significa apenas: procure a informao em outro lugar.
Observem o exemplo seguinte:
28

Prof. Albert Iglsia
Joo o maior empresrio daqui. No Distrito Federal, no h
outro que o supere.
Repare que Joo retomado no segundo perodo pelo pronome
o; enquanto o advrbio aqui, no primeiro perodo, antecipa a circunstncia
de lugar indicada por Distrito Federal. No caso da retomada, temos uma
anfora. No caso de sucesso, uma catfora.
Observa-se na coeso a propriedade de unir termos e oraes por
meio de conectivos. A escolha errada desses conectivos pode ocasionar a
deturpao do sentido do texto.
[...]
13
ensino
do
DF.
Ainda
prevalece
uma
viso
conservadora
sobre
o que educao, conta a professora. A natureza possui uma

dimenso
16
formadora.
Isso
subverte
forma
de
se
tratar
relao entre o ser humano e o meio ambiente no cerne de um

processo educativo. No se trata de educar o ser humano para
[...]
Joo Campos. O ABC do cerrado. In: Revista Darcy, jun./2012 (com adaptaes).
17. (Cespe/2014/ICMBio/Nvel Mdio) O termo Isso (l.15) refere-se

expresso viso conservadora (l.13).
Comentrio Temos um caso tpico de coeso anafrica. Mas o elemento
coesivo Isso retoma a dimenso formadora que a natureza possui.
Que tal treinar o emprego dos mecanismos de coeso a partir do

texto abaixo?
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e dois
tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda de um
avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da cidade de
29

Prof. Albert Iglsia
Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados da Rua
Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de So Paulo, por volta das
21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias.
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que
foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reportagem nesta
pgina); o piloto (1) Jos Traspadini, de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo
Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur
Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (5) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e
Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de
Andrade (7), de 53 anos.
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era
um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1).
Isidoro Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander 691,
prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) Srgio
Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e
ser baleado na noite de sexta-feira.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeroporto de
Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s 21h20 e,
minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara, uma espcie
de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar, uma das avenidas
mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda no se conhecem as causas
do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa preta e a torre de controle tambm
no tem informaes. O laudo tcnico demora no mnimo 60 dias para ser
concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de cair em
cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9)
atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos
graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos,
30

Prof. Albert Iglsia
Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Socorro de
Santa Ceclia.
1.
Repetio: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o texto.
Observem que o vocbulo avio foi muito usado, principalmente por ter sido o
veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamente dita. A repetio
um dos principais elementos de coeso do texto jornalstico, que, por sua
natureza, deve dispensar a releitura por parte do receptor (o leitor, no caso). A
repetio pode ser considerada a mais explcita ferramenta de coeso.
2.
Repetio Parcial: na retomada de nomes de pessoas, a repetio parcial
o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalstico. Costuma-se, uma vez

citado o nome completo de um entrevistado - ou da vtima de um acidente, como
se observa com o elemento (7), na ltima linha do segundo pargrafo e na
primeira linha do terceiro -, repetir somente o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando
os nomes em questo so de celebridades (polticos, artistas, escritores, etc.),
de praxe, durante o texto, utilizar a nominalizao por meio da qual so
conhecidas pelo pblico. Exemplos: Nedson (para o prefeito de Londrina,
Nedson Micheletti); Farage (para o candidato prefeitura de Londrina em 2000
Farage Khouri); etc. Nomes femininos costumam ser retomados pelo primeiro
nome, a no ser nos casos em que os sobrenomes sejam, no contexto da
matria, mais relevantes e as identifiquem com mais propriedade.
3.
Elipse: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido pelo
contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no avio (1) o

empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de
Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini, de 64 anos; o copiloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38. Perceba que no foi necessrio
repetir-se a palavra aviologo aps as palavras pilotoe co-piloto. Numa
matria que trata de um acidente de avio, obviamente o piloto ser de avies;
o leitor no poderia pensar que se tratasse de um piloto de automveis, por
exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro exemplo de elipse: Trs pessoas
(10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas
31

Prof. Albert Iglsia
(10) no sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras.
Note que o (10) antes de Apenas uma omisso de um elemento j citado:
Trs pessoas. Na verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas
sofreram) Apenas escoriaes e queimaduras.
4.
Substituies: uma das mais ricas maneiras de se retomar um elemento
j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencionado a substituio,

que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo de palavras) no
lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os principais elementos
de substituio:
4.1
Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir ou
acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a ideia
contida em um pargrafo ou no texto todo. Na matria-exemplo, so ntidos
alguns casos de substituio pronominal: o sogro de Name Jnior (4), Mrcio
Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (5) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28,
e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de
Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seusretoma o sogro de Name
Jnior(os filhos de Mrcio Artur Lerro Ribeiro...); o pronome pessoal ela,
contrado com a preposio dena forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro
(e o marido de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome pessoal elasretoma
as trs pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avio: Elas (10) no
sofreram ferimentos graves.
Vejamos outros casos de substituies indicadas por pronomes:
a) Muitos brasileiros estavam assistindo corrida, mas isso no bastou para
que Rubinho vencesse a prova (o pronome demonstrativo issoretoma a ideia,
expressa anteriormente, de que muitos brasileiros estavam assistindo
corrida);
b) Em poca de fim de ano, as pessoas que trabalham com carteira assinada
recebem o 13 salrio, o que aquece a economia do pas (o pronome
demonstrativo o retoma o fato de as pessoas trabalharem com carteira
assinada);
32

Prof. Albert Iglsia
c) [...] Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir
a um assalto e ser baleado na noite de sexta-feira (o pronome relativo
queretoma Srgio Ricardo de Andrade - Srgio Ricardo de Andrade morreu
ao reagir a um assalto...);
d) A Jonas Ricardo foram atribudas atitudes violentas. Segundo sua esposa,
ele a agrediu na ltima segunda-feira... (o pronome pessoal eleretoma Jonas
Ricardo; o pronome pessoal aretoma sua esposa).
4.2
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo em
que se referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificao pode

ser conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser introduzida de modo
que fique fcil a sua relao com o elemento qualificado.
a) [...] foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O presidente,
que voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certificado... (o epteto
presidenteretoma Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia usar, como
exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o
ex-Ministro
dos
Esportes,
seleo...
(o
epteto
ex-Ministro
dos
Esportesretoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo,

usar as formas: jogador do sculo, nmero um do mundo).
4.3
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido (ou
muito parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prdio foi

demolido s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifcio, para
conferir o espetculo (edifcioretoma prdio. Ambos so sinnimos).
4.4
Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao expressa
por eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j utilizados.

Exemplos: Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida
Higienpolis, como sinal de protesto contra o aumento dos impostos. A
paralisao foi a maneira encontrada... (paralisao, que deriva de paralisar,
retoma a ao de centenas de veculos de paralisar o trnsito da Avenida
33

Prof. Albert Iglsia
Higienpolis). O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias (o nome
impactoretoma e resume o acidente de avio noticiado na matria-exemplo).
4.5
Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um
elemento (palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por meio de

uma classe ou categoria a que esse elemento pertena: Uma fila de centenas de
veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi a maneira
encontrada... (protestoretoma toda a ideia anterior da paralisao ,
categorizando-a como um protesto); Quatro ces foram encontrados ao lado do
corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram a reao dos animais
(animaisretoma ces, indicando uma das possveis classificaes que se podem
atribuir a eles).
4.6
Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, principalmente as de
lugar. Em So Paulo, no houve problemas. L, os operrios no aderiram...

(o advrbio de lugar lretoma So Paulo). Exemplos de advrbios que
comumente funcionam como elementos referenciais, isto , como elementos que
se referem a outros do texto: a, aqui, ali, onde, l, etc.
[...]
Unidos.
No
Brasil,
que
associem as

19
todo,
afirma
do
22
pouqussimas
Domininci.
planeta
faam
investigaes
Precisamos
pesquisas
que
os
respeito
colegas
semelhantes
para
dessa
de
relao,
outras
partes
compreendermos

18. (Cespe/2015/FUB/Nvel Mdio) O termo 'a' (l.18) tem como referente

Brasil" (l.17).
34

Prof. Albert Iglsia
Comentrio Nota-se claramente que o advrbio de lugar a retomou o
substantivo Brasil, que surgiu anteriormente. Esse tipo de coeso conhecido
como anafrica.
Resposta Item certo
Em
do
2012,
Executivo
o
e
CNJ
do
promoveu,
Judicirio,
em
parcerias
campanhas
com
rgos
importantes
para
promover o bem-estar do cidado, como a da aplicao da Lei

4
Maria da Penha
no mbito
dos tribunais;
da
voluntria;
paternidade
do
a do reconhecimento
fortalecimento
da
ideia
de
conciliao no Judicirio; e a de valorizao da vida.

[...]
Internet: <www.cnj.jus.br/q2rc> (com adaptaes).
19. (Cespe/CNJ/Tcnico Judicirio/2013) No trecho a do reconhecimento

(L.4), h elipse do termo aplicao (L.3), anteriormente utilizado.
Comentrio Nesse processo de coeso textual conhecido como elipse, a
palavra subentendida na linha 4 campanha, que foi mencionada pela primeira
vez na terceira linha (devidamente pluralizada no contexto). Repare:
Em
do
2012,
CNJ
Executivo
do
promoveu,
Judicirio,
em
parcerias
campanhas
com
importantes
rgos
para
promover o bem-estar do cidado, como a [campanha] da aplicao da Lei

4
Maria da Penha no mbito dos tribunais; a [campanha] do reconhecimento

da paternidade voluntria; a [campanha] do fortalecimento da ideia de
conciliao no Judicirio; e a [campanha] de valorizao da vida.
[...]
Ex-presidirio,
condenado
mais
de
cem
anos
de
priso

35

Prof. Albert Iglsia
teve
4
uma
vida
que
renderia
um
belo
filme
de
ao.
Mas

[...]
20. (Cespe/Depen/Agente Penitencirio/2013) A palavra protagonista (L.4)

retoma o antecedente Luiz Alberto Mendes Jnior (L.2).
Comentrio Sim, retoma. Este caso um tpico exemplo de coeso em que
o elemento anterior foi substitudo por um epteto.
Voto facultativo, voto em branco e voto nulo so recursos

frequentemente mencionados por muitos brasileiros revoltados com a
corrupo na poltica. Esses apelos voltam a aparecer na vspera de
mais um processo eleitoral, especialmente em manifestaes feitas pelas
redes sociais.
(...)
Mas a crena na poltica, e no a descrena, que pode consertar
o que est errado.
Zero Hora, 3/3/2014 (com adaptaes).
21. (Cespe/2014/TJ-CE/Nvel Mdio) O fragmento de texto acima se tornaria

coeso e coerente caso a marca de supresso nele mostrada (...) fosse
substituda pelo segmento textual apresentado em uma das opes abaixo.
Assinale esta opo.
a)
Portanto, eles no vm de outro planeta. Saem dos setores organizados da

sociedade, chegam ao poder pela autorizao explcita de contingentes de
eleitores numerosos o suficiente para diferenci-los dos demais postulantes
de mandatos.
36

Prof. Albert Iglsia
b)
Essa indignao legtima e acentua-se sempre que explode um escndalo

poltico ou que um julgamento do Supremo Tribunal Federal, como a
recente apreciao de recursos, no corresponde expectativa da nao.
c)
Um tal grau responsabilidade no pode ser atribudo apenas aos polticos.

A pergunta que se impe : o que os cidados podem fazer para impedir a
deformao da poltica? Numa democracia, podem muito.
d)
Ao contrrio, humano e compreensvel que pessoas revoltadas com o

comportamento de seus representantes no poder resvalem para a
generalizao, afirmando que todos os polticos so inconfiveis.
e)
Esta iniciativa legisladora, porm, carrega no seu bojo uma contradio: os

polticos, queiramos ou no, somos ns, os cidados que votamos e
elegemos nossos representantes.
Comentrio Esta questo pode ser considerada uma inovao nas provas do
Cespe. A banca no tinha o costume de cobrar dos candidatos a continuidade
coesa e coerente de um texto. Geralmente isso comum nas provas da Esaf.
bom ficar de olho daqui para frente!
Alternativa A: errada. A conjuno Portanto sugere uma
concluso que no acontece; o texto continua sendo desenvolvido no pargrafo
seguinte. Outra: quem chega ao poder? Eles? Qual a referncia desse
pronome?
Alternativa B: certa. O primeiro pargrafo menciona a revolta de
muitos brasileiros. A continuao, considerando a segunda opo, retoma essa
indignao, classifica-a de legtima e apresenta alguns motivos que a tornam
mais intensa.
Alternativa C: errada. O incio do pargrafo j carece de
elemento de coeso entre seus termos: Um tal grau [de]responsabilidade....
Isso j suficiente para o desprezarmos.
Alternativa D: errada. Ao contrrio de qu? A quarta opo no
contraria o que foi dito anteriormente. De certa forma, ela at tenta corroborar
a indignao do povo mencionada no incio.
37

Prof. Albert Iglsia
Alternativa E: errada. Esta iniciativa legisladora? Se para
retomar algo que foi mencionado, melhor seria o emprego do pronome essa.
Resposta B
vida
Filipinas,
um
territrios
4
Brasil
cdigo
Filipinas
asseguravam
caso
apanhasse
ao
em
suspeitar
colonial
legal
ultramarinos.
meramente
7
do
de
que
Com
era
se
aplicava
todas
marido
adultrio.
traio.
regida
as
pelas
a
letras,
direito
Tambm
Previa-se
de
Portugal
as
seus
Ordenaes
matar
podia
um
Ordenaes
mulher
mat-la
nico
caso
por
de
punio: sendo o marido trado um peo e o amante de sua

mulher
uma
pessoa
de
maior
qualidade,
assassino
poderia
ser condenado a trs anos de desterro na frica.

[...]
Ricardo Westin e Cintia Sasse. Dormindo com o inimigo. In: Jornal do Senado.
Braslia, 4/jul./2013, p. 4-5. Internet: <www.senado.gov.br> (com adaptaes).
22. (Cespe/2014/TJ-SE/Nvel Superior) Depreende-se do texto que os termos

peo (l.7) e pessoa de maior qualidade (l. 8) fazem referncia classe
social do marido trado e do amante, respectivamente.
Comentrio Sim, isso mesmo. No h maiores dificuldades nesta questo.
Apenas recomendo uma leitura atenta deste e de qualquer outro texto.
Depois de tudo isso, chegou a hora de resolver mais algumas

questes de prova. Voc perceber que so itens fceis de serem respondidos,
mas todos exigem ateno.
38

Prof. Albert Iglsia
23. (Cespe/2014/TC-DF/Tcnico de Administrao) Os termos Diderot (l.16)

e enciclopedista (l.19) compartilham o mesmo referente.
Comentrio Sim, verdade. Diderot (1713 1784) foi um eminente escritor
e filsofo francs. Sua obra urea foi a Encyclopdie. No texto da prova, a
39

Prof. Albert Iglsia
primeira meno a ele feita na linha 13. Na linha 16, Machado de Assis utiliza
o processo de coeso textual conhecido como repetio. Na linha 19, ocorre a
substituio do termo pelo epteto enciclopedista.
Romance LXXXI ou Dos Ilustres Assassinos

1
grandes oportunistas,
sobre o papel debruados,
que calculais mundo e vida
em contos, doblas, cruzados,

que traais vastas rubricas
e sinais entrelaados,
com altas penas esguias

embebidas em pecados!
personagens solenes
10
que arrastais os apelidos

como paves auriverdes
seus rutilantes vestidos,
13
todo esse poder que tendes

confunde os vossos sentidos:
a glria, que amais, desses
16
que por vs so perseguidos.

[...]
Ceclia Meireles. Romanceiro da Inconfidncia.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989, p. 267-8.
24. (Cespe/PF/Papiloscopista/2012) O emprego do pronome possessivo em

seus rutilantes vestidos (v.12) evidencia que essa expresso corresponde
vestimenta usada por autoridades em eventos solenes.
Comentrio Nesse processo de coeso, o possessivo seus guarda relao
com paves auriverdes. A ideia de uma comparao entre os personagens
40

Prof. Albert Iglsia
solenes, que arrastam os apelidos, e os paves auriverdes, que arrastam
seus rutilantes vestidos. Observe que o verbo, no original, veio subentendido:
personagens solenes / que arrastais os apelidos / como paves auriverdes /
[arrastam] seus rutilantes vestidos. Caso a referncia fosse feita a personagens
solenes, conforme sugere o examinador, o pronome possessivo deveria ser de
segunda pessoa do plural, para harmonizar-se linha discursiva do poema:
calculais, traais, arrastais.
25. (Cespe/TC-DF/Auditor de Controle Externo/2012) O pronome o (L.24)

retoma, por coeso, a expresso o poder do rei (L.23).
Comentrio No exatamente o que o examinador disse. Para constatar,
substitua o tal pronome pela expresso indicada (e reorganize a frase): ...que
obrigaram o poder do rei a pedir autorizao a um conselho... Percebeu a falta
41

Prof. Albert Iglsia
de coerncia? O poder do rei no pede nada, o rei quem pede alguma coisa.
Portanto o pronome o retoma, por coeso, o substantivo rei.
do
discriminao,
relacionamento
como
entre
inegavelmente
de
uma
discriminar
mais
nada
um
os
componente
seres
roupagem
do
que
tentar
indissocivel
humanos,
reveste-se
competitiva.
reduzir
as
Afinal,
perspectivas
de uns em benefcio de outros. [...]

Joaquim Barbosa B. Gomes. As aes afirmativas e os processos de
promoo da igualdade efetiva. In: AJUFE (Org.). Seminriointernacional:
asminorias e o direito. 1. ed. 2003, p. 91-2 (com adaptaes).
26. (Cespe/CNJ/Analista Judicirio/2013) Sem prejuzo para a coerncia e a

correo gramatical, os dois primeiros perodos do texto poderiam ser
condensados
no
seguinte
perodo:
discriminao,
elemento
indissocivel do relacionamento entre seres humanos, reveste-se

inegavelmente
de
uma
roupagem
competitiva,
porquanto
corresponde a uma tentativa de se reduzirem as perspectivas de

uns em benefcio de outros.
Comentrio No se percebe nenhum problema de ordem gramatical
(pontuao, concordncia, regncia etc.) no novo perodo formado. Quanto
coerncia, muitos alunos discutiram a substituio da palavra denotativa Afinal
pela conjuno porquanto. No trecho original, O segundo perodo expressa
uma situao que motiva o revestimento da discriminao com uma roupagem
competitiva. Na reescritura, a conjuno porquanto contribui com a unio dos
perodos iniciais e ressalta a exposio do mesmo motivo. A passagem continua
coerente mesmo com a modificao proposta.
42

Prof. Albert Iglsia
Nas
formas
de
princpios
que
atividades
dos
tipos
aventureiro
do
rudimentares
vida
se
coletiva,
combatem
homens.
Esses
e
do
manifestam-se
podem
assinalar-se
dois
regulam
diversamente
as
dois
princpios
encarnam-se
nos
trabalhador.
eles,
segundo
nas
sua
sociedades
predominncia,
na distino fundamental entre os povos caadores ou coletores

7
e os povos lavradores. Para uns, o objeto final, a mira de todo

esforo, o ponto de chegada, assume relevncia to capital, que
chega a
10
dispensar,
por
secundrios,
processos
intermedirios.
plantar
rvore.
Seu
Esse
tipo
quase
ideal
suprfluos,
ser
humano
colher
ignora
as
todos
fruto
os
sem
fronteiras.
No
mundo, tudo se apresenta a ele em generosa amplitude e, onde

13
quer
que
sabe
se
transformar
espaos
16
um
obstculo
esse
obstculo
ilimitados,
dos
trabalhador,
ao
seus
em
projetos
propsitos
ambiciosos,
trampolim.
vastos,
Vive
dos
dos
horizontes
distantes.
O
19
erija
primeiro
dificuldade
esforo
lento,
pouco
contrrio,
vencer,
no
compensador
o
e
aquele
triunfo
que
a
enxerga
alcanar.
que,
no
persistente,
entanto, mede todas as possibilidades de esperdcio e sabe tirar

o
22
mximo
para
ele.
proveito
Seu
do
campo
insignificante,
visual
tem
sentido
naturalmente
bem
restrito.
ntido
parte
maior do que o todo.

[...]
Srgio Buarque de Holanda. Razes do Brasil. So
Paulo: Companhia das Letras, 1995.
27. (Cespe/2014/TC-DF/Tcnico de Administrao) As expresses Para uns

(l.7) e Esse tipo humano (l.11) remetem, respectivamente, aos indivduos
aventureiros e aos indivduos lavradores.
Comentrio De acordo com as ideias do texto, o tipo aventureiro est para
os povos caadores ou coletores assim como o tipo trabalhador est para os
43

Prof. Albert Iglsia
povos lavradores. As expresses destacadas pelo examinador retomam,
anaforicamente, o primeiro grupo: o tipo aventureiro, os povos caadores ou
coletores.
Sade: direito de todos e dever do Estado. assim que
a Constituio Federal de 1988 inicia a sua seo sobre o tema.

Uma vez que muitas aes ou omisses vo de encontro a essa
4
previso,
cotidianamente
desrespeitos
instituio
7
10
Iguau,
por
meio
resultados.
todos
judicial
lei
da
assim
via
como
judicial
exemplo,
observar
Defensoria
Recentemente,
por
os
para
Pblica,
sade,
quando
Defensoria
obteve
trs
graves
importante
busca
sanar
mediao
Pblica
no
em
decises
Foz
liminares
casos,
suprir
Defensoria
negativa
ou
Pblica
m
fez
prestao
interveno
do
servio
pblico de sade na localidade.

Em
de
16
por
Magna.
possvel
garantindo o direito sade a trs pessoas por ela assistidas.

Em
13
Carta
garantida
problema
produz
do
um
dos
abortos
necessitava
casos,
atendeu
decorrentes
de
uma
de
uma
gestante
doena
medicao
com
histrico
tromboflica
diria
de
alto
que
custo.
medicao, nica opo na manuteno da gestao, havia sido

negada pelo municpio e pelo estado, o que colocava a gestante
19
em srio risco de sofrer mais um aborto.

Em
pblico,
22
mais
foi
uma
deferida
interveno
liminar
em
favor
judiciria
da
do
assistida,
defensor
tendo
estado e o municpio sido obrigados a fornecer o medicamento

necessrio
durante
toda
sua
gestao
enquanto
houver
prescrio mdica, sob pena de multa diria.

Internet: <www.defensoriapublica.pr.gov.br> (com adaptaes).
44

Prof. Albert Iglsia
28. (Cespe/2016/DPU/Agente Administrativo) O sujeito da forma verbal
atendeu (l.14), que est elptico, refere-se a servio pblico de sade na
localidade (l. 12 e 13).
Comentrio Relacionando as expresses em todos os casos (linha 11) e
em um dos casos (linha 14), se observa que a forma verbal atendeu faz
referncia ao termo Defensoria Pblica (linha 11).
29. (Cespe/2016/DPU/Agente Administrativo) Conclui-se do texto que, a
despeito do que prev a Constituio Federal, muitos cidados encontram
dificuldades em conseguir atendimento na rede pblica de sade e acabam
por recorrer Defensoria Pblica para que seus direitos sejam respeitados
e garantidos.
Comentrio Segundo o texto, tanto a Defensoria Pblica quanto a sade so
instituies garantidas pela constituio. Entretanto, como o sistema de sade
no tem cumprido com suas obrigaes legais, cabe ento Defensoria atender
aos anseios sociais no que tange garantia a um atendimento de sade.
30. (Cespe/2016/DPU/Agente Administrativo) Seria mantida a coerncia do
texto caso cotidianamente (l.4) fosse substitudo por habitualmente.
Comentrio Os advrbios em destaque se relacionam, respectivamente, ao
vocbulo cotidiano e hbito, ambos pertencentes ao mesmo campo
semntico relativo a tempo.
45

Prof. Albert Iglsia
Na prxima aula, daremos continuidade s explicaes sobre
aspectos textuais e noes de semntica.
Fique com Deus e at l!
Albert Iglsia
46

Prof. Albert Iglsia
Lista das Questes Comentadas
Lista das Questes Comentadas
1.
(Cespe/2014/CEF/Nvel Superior) No texto, predominantemente descritivo,

so
utilizados
trechos
narrativos
como
recurso
para
defender
os
argumentos elencados.
47

Prof. Albert Iglsia
2.
(Cespe/2014/TJ-CE/Nvel Mdio) O texto em apreo , predominantemente,
a)
instrucional.
b)
dialgico.
c)
descritivo.
d)
narrativo.
e)
dissertativo.
Estao
do
ano
mais
aguardada
pelos
brasileiros,
vero no sinnimo apenas de praia, corpos mostra e pele

bronzeada. O calor extremo provocado por massas de ar quente
4
fenmeno
ltima
e
7
dcada
riscos
insolao.
pelas
sade.
Um
Harvard
mostrou
hospitalizaes
nessa
por
poca
mudanas
No
estudo
(EUA),
momento,
10
comum
se
da
maior
mas
somente
acentuado
traz
de
de
Sade
respeito
do
tema
temperaturas
renal,
infeces
Pblica
feito
altas
do
na
desconfortos
desidratao
Faculdade
as
falncia
ano,
climticas
trata
que
do
at
e
de
o
aumentam
trato
urinrio
at mesmo sepse, entre outras enfermidades. Embora tenhamos

feito
13
estudo
fenmeno
apenas
mundial.
considerados
nos
EUA,
Portanto,
universais,
diz
as
os
ondas
de
resultados
Francesca
calor
podem
Domininci,
so
um
ser
professora
48

Prof. Albert Iglsia
de
bioestatstica
publicado
16
Unidos.
no
No
da
jornal
Brasil,
faculdade
Jama,
da
principal
Associao
autora
Mdica
que
do
estudo,
dos
Estados
associem as

todo,
19
afirma
do
pouqussimas
Domininci.
planeta
investigaes
Precisamos
faam
pesquisas
que
os
respeito
colegas
semelhantes
para
dessa
de
relao,
outras
partes
compreendermos
22
3.
(Cespe/2015/FUB/Nvel Mdio) Elementos presentes no texto permitem

classific-lo como narrativo.
4.
(Cespe/2014/Antaq/Nvel Mdio) Predomina no texto a narrao, j que

nele se identificam um cenrio e uma ao.
Ex-presidirio,
condenado
mais
de
cem
anos
de
priso

teve
4
uma
vida
que
renderia
um
belo
filme
de
ao.
Mas

e 10 meses de priso. Dentro da penitenciria, aprendeu a ler e a
49

Prof. Albert Iglsia
7
escrever. Trabalhou na escola da penitenciria e alfabetizou mais de

500
presos.
Passou.
10
Fez
vestibular
mudou
de
vida.
para
Hoje,
direito
na
PUC
conquistada
de
So Paulo.
liberdade,
Luiz
Alberto j lanou trs livros e assina uma coluna na revista Trip,

alm de fazer palestras pelo Brasil afora. autor de Memrias de
um Sobrevivente (2001, um relato de seu tempo na cadeia), Teso
13
e Prazer: Memrias Erticas de um Prisioneiro (2004, tambm

autobiogrfico) e s Cegas (2005, que conta o perodo dos estudos
na
16
PUC
as
primeiras
tentativas
literrias).
No
esforo
de
compreender os caminhos de sua vida, o escritor transforma a

matria bruta da memria e cria narrativas que valem cada minuto
da ateno dos leitores. Em suas palestras, fala sobre a literatura
19
como salvao pessoal, conta um pouco da sua vida atrs das

grades e explica a mudana que o livro promoveu em sua vida.
5.
(Cespe/Depen/Agente Penitencirio/2013) Trata-se de texto informativo

em que h trechos narrativos.
50

Prof. Albert Iglsia
6.
(Cespe/2015/FUB/Cargos de Nvel Superior) O texto essencialmente

argumentativo, haja vista a quantidade de adjetivaes que foram
utilizadas para convencer o leitor de que os projetos da UnB so positivos.
Cinco curiosidades sobre Erasmo de Rotterdam (1467-1536)
7.
(Cespe/Correios/Analista de Correios/Letras/2011) O texto, de carter

informativo, exemplo do gnero biografia.
51

Prof. Albert Iglsia
8.
(Cespe/Correios/Analista de Correios/Letras/2011) O trecho uma srie de

avanos [...] bens materiais e simblicos (L.6-9) constitui a tese que os
autores visam comprovar por meio da argumentao formulada no texto,
que pode ser classificado como dissertativo-argumentativo.
52

Prof. Albert Iglsia
9.
(Cespe/TCU/AFCE/Auditoria de Obras Pblicas/2011) O texto caracteriza-se como predominantemente dissertativo-argumentativo, e o autor utiliza
recursos discursivos diversos para construir sua argumentao, como, por
exemplo, linguagem figurada e repeties.
53

Prof. Albert Iglsia
10. (Cespe/EBC/Cargos de Nvel Mdio/2011) O trecho de citao da fala do

professor da Universidade de So Paulo predominantemente narrativo.
54

Prof. Albert Iglsia
55

Prof. Albert Iglsia
11. (Cespe/IRB/Diplomata/2012)
Ambos
os
fragmentos
apresentam
estrutura textual tpica da narrativa, recurso empregado pelo autor como

forma de manter a coerncia dos fatos narrados.
56

Prof. Albert Iglsia
12. (Cespe/TRE-MS/Tcnico Judicirio/2013) O texto , essencialmente,

a)
informativo.
b)
prescritivo e normativo.
c)
dissertativo-argumentativo.
d)
narrativo.
e)
descritivo.
57

Prof. Albert Iglsia
[...]
Eram
versus
22
trinta
minutos
do
Barcelona
quando
segundo
tempo
do
jogo
brasileiro
Daniel
Alves,
Villareal
titular
da
equipe azul e gren, se encaminhou para bater um escanteio. Uma

banana, ento, foi atirada em sua direo. O lateral um baiano
[...]
Aquele
28
era
oitavo
caso
de
racismo
nos
gramados
espanhis somente na atual temporada. Teria sido alvo de tmidos

protestos no fosse a reao irreverente do jogador brasileiro e
[...]
13. (Cespe/2014/TJ-SE/Tcnico Judicirio) O trecho Teria sido alvo de tmidos

protestos no fosse a reao irreverente do jogador brasileiro (l.29 e 30)
poderia ser reescrito, sem prejuzo da coerncia do texto, da seguinte
forma: O racismo teria sido alvo de grandes protestos, se no fosse
a reao irreverente do jogador brasileiro.
[...]
pelcia.
37
Na
legenda,
#somostodosmacacos
em
ex-santista
quatro
escreveu
idiomas:
hashtag
portugus,
ingls,
espanhol e Catalo. At a ltima quinta-feira, essa postagem havia

recebido
40
quase
580.000
curtidas,
enquanto
uma
legio
de
celebridades dos esportes, das artes, da poltica etc. repetia

o gesto em apoio a Daniel Alves.
14. (Cespe/2014/TJ-SE/Tcnico Judicirio) O trecho At a ltima quinta feira

(...) em apoio a Daniel Alves (l.38 a 41) pode ser reescrito, sem prejuzo
da coerncia e da correo gramatical do texto, da seguinte maneira: At
a ltima quinta-feira, a postagem havia recebido quase 580.000
58

Prof. Albert Iglsia
curtidas; ao mesmo tempo, uma legio de celebridades - dos
esportes, das artes, da poltica etc. - repetia o gesto em apoio a
Daniel Alves.
[...]
[...]
15. (Cespe/2015/Telebras/Advogado) No segundo pargrafo do texto, h

relao de encadeamento entre adequar (l.8) e permitir (l.12), formas
que se relacionam com a expresso A ideia bsica do novo modelo (l.8).
59

Prof. Albert Iglsia
16. (Cespe/2015/TJ-DFT/Analista Judicirio) O uso combinado de no mero"
com mas sim", no primeiro perodo do terceiro pargrafo do texto, tem o
papel de mostrar que o direito, alm de ser pensamento, tambm uma
fora viva.
[...]
13
ensino
do
DF.
Ainda
prevalece
uma
viso
conservadora
sobre
o que educao, conta a professora. A natureza possui uma

dimenso
16
formadora.
Isso
subverte
forma
de
se
tratar
relao entre o ser humano e o meio ambiente no cerne de um

processo educativo. No se trata de educar o ser humano para
[...]
Joo Campos. O ABC do cerrado. In: Revista Darcy, jun./2012 (com adaptaes).
17. (Cespe/2014/ICMBio/Nvel Mdio) O termo Isso (l.15) refere-se

expresso viso conservadora (l.13).
[...]
Unidos.
No
Brasil,
que
associem as

19
todo,
afirma
do
22
pouqussimas
Domininci.
planeta
investigaes
Precisamos
faam
pesquisas
que
os
respeito
colegas
semelhantes
para
dessa
de
relao,
outras
partes
compreendermos

18. (Cespe/2015/FUB/Nvel Mdio) O termo 'a' (l.18) tem como referente

Brasil" (l.17).
Em
do
2012,
Executivo
o
e
CNJ
do
promoveu,
Judicirio,
em
parcerias
campanhas
com
importantes
rgos
para
60

Prof. Albert Iglsia
promover o bem-estar do cidado, como a da aplicao da Lei
4
Maria da Penha
no mbito
dos tribunais;
da
voluntria;
paternidade
do
a do reconhecimento
fortalecimento
da
ideia
de
conciliao no Judicirio; e a de valorizao da vida.

[...]
Internet: <www.cnj.jus.br/q2rc> (com adaptaes).
19. (Cespe/CNJ/Tcnico Judicirio/2013) No trecho a do reconhecimento

(L.4), h elipse do termo aplicao (L.3), anteriormente utilizado.
Ex-presidirio,
condenado
mais
de
cem
anos
de
priso

teve
4
uma
vida
que
renderia
um
belo
filme
de
ao.
Mas

[...]
20. (Cespe/Depen/Agente Penitencirio/2013) A palavra protagonista (L.4)

retoma o antecedente Luiz Alberto Mendes Jnior (L.2).
Voto facultativo, voto em branco e voto nulo so recursos

frequentemente mencionados por muitos brasileiros revoltados com a
corrupo na poltica. Esses apelos voltam a aparecer na vspera de
mais um processo eleitoral, especialmente em manifestaes feitas pelas
redes sociais.
(...)
Mas a crena na poltica, e no a descrena, que pode consertar
o que est errado.
Zero Hora, 3/3/2014 (com adaptaes).
61

Prof. Albert Iglsia
21. (Cespe/2014/TJ-CE/Nvel Mdio) O fragmento de texto acima se tornaria
coeso e coerente caso a marca de supresso nele mostrada (...) fosse
substituda pelo segmento textual apresentado em uma das opes abaixo.
Assinale esta opo.
a)
Portanto, eles no vm de outro planeta. Saem dos setores organizados da

sociedade, chegam ao poder pela autorizao explcita de contingentes de
eleitores numerosos o suficiente para diferenci-los dos demais postulantes
de mandatos.
b)
Essa indignao legtima e acentua-se sempre que explode um escndalo

poltico ou que um julgamento do Supremo Tribunal Federal, como a
recente apreciao de recursos, no corresponde expectativa da nao.
c)
Um tal grau responsabilidade no pode ser atribudo apenas aos polticos.

A pergunta que se impe : o que os cidados podem fazer para impedir a
deformao da poltica? Numa democracia, podem muito.
d)
Ao contrrio, humano e compreensvel que pessoas revoltadas com o

comportamento de seus representantes no poder resvalem para a
generalizao, afirmando que todos os polticos so inconfiveis.
e)
Esta iniciativa legisladora, porm, carrega no seu bojo uma contradio: os

polticos, queiramos ou no, somos ns, os cidados que votamos e
elegemos nossos representantes.
vida
Filipinas,
um
territrios
4
Brasil
cdigo
Filipinas
asseguravam
caso
apanhasse
suspeitar
colonial
legal
ultramarinos.
meramente
7
do
ao
em
de
que
Com
era
se
aplicava
todas
marido
adultrio.
traio.
regida
as
pelas
a
letras,
direito
Tambm
Previa-se
de
Portugal
as
seus
Ordenaes
matar
podia
um
Ordenaes
mulher
mat-la
nico
caso
por
de
punio: sendo o marido trado um peo e o amante de sua

mulher
uma
pessoa
de
maior
qualidade,
assassino
poderia
ser condenado a trs anos de desterro na frica.

[...]
62

Prof. Albert Iglsia
Ricardo Westin e Cintia Sasse. Dormindo com o inimigo. In: Jornal do Senado.
Braslia, 4/jul./2013, p. 4-5. Internet: <www.senado.gov.br> (com adaptaes).
22. (Cespe/2014/TJ-SE/Nvel Superior) Depreende-se do texto que os termos

peo (l.7) e pessoa de maior qualidade (l. 8) fazem referncia classe
social do marido trado e do amante, respectivamente.
23. (Cespe/2014/TC-DF/Tcnico de Administrao) Os termos Diderot (l.16)

e enciclopedista (l.19) compartilham o mesmo referente.
63

Prof. Albert Iglsia
Romance LXXXI ou Dos Ilustres Assassinos
1
grandes oportunistas,
sobre o papel debruados,
que calculais mundo e vida
em contos, doblas, cruzados,

que traais vastas rubricas
e sinais entrelaados,
com altas penas esguias

embebidas em pecados!
personagens solenes
10
que arrastais os apelidos

como paves auriverdes
seus rutilantes vestidos,
13
todo esse poder que tendes

confunde os vossos sentidos:
a glria, que amais, desses
16
que por vs so perseguidos.

[...]
Ceclia Meireles. Romanceiro da Inconfidncia.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989, p. 267-8.
24. (Cespe/PF/Papiloscopista/2012) O emprego do pronome possessivo em

seus rutilantes vestidos (v.12) evidencia que essa expresso corresponde
vestimenta usada por autoridades em eventos solenes.
64

Prof. Albert Iglsia
25. (Cespe/TC-DF/Auditor de Controle Externo/2012) O pronome o (L.24)

retoma, por coeso, a expresso o poder do rei (L.23).
A
do
discriminao,
relacionamento
como
entre
inegavelmente
de
uma
discriminar
mais
nada
um
os
componente
seres
roupagem
do
que
tentar
indissocivel
humanos,
reveste-se
competitiva.
reduzir
as
Afinal,
perspectivas
de uns em benefcio de outros. [...]

Joaquim Barbosa B. Gomes. As aes afirmativas e os processos de
promoo da igualdade efetiva. In: AJUFE (Org.). Seminriointernacional:
asminorias e o direito. 1. ed. 2003, p. 91-2 (com adaptaes).
26. (Cespe/CNJ/Analista Judicirio/2013) Sem prejuzo para a coerncia e a

correo gramatical, os dois primeiros perodos do texto poderiam ser
condensados
no
seguinte
perodo:
discriminao,
elemento
indissocivel do relacionamento entre seres humanos, reveste-se

inegavelmente
de
uma
roupagem
competitiva,
porquanto
corresponde a uma tentativa de se reduzirem as perspectivas de

uns em benefcio de outros.
65

Prof. Albert Iglsia
Nas
formas
de
princpios
que
atividades
dos
tipos
aventureiro
do
rudimentares
vida
se
coletiva,
combatem
homens.
Esses
e
do
manifestam-se
podem
assinalar-se
dois
regulam
diversamente
as
dois
princpios
encarnam-se
nos
trabalhador.
eles,
segundo
nas
sua
sociedades
predominncia,
na distino fundamental entre os povos caadores ou coletores

7
e os povos lavradores. Para uns, o objeto final, a mira de todo

esforo, o ponto de chegada, assume relevncia to capital, que
chega a
10
dispensar,
por
secundrios,
processos
intermedirios.
plantar
rvore.
Seu
Esse
tipo
quase
ideal
ser
humano
suprfluos,
colher
ignora
as
todos
fruto
os
sem
fronteiras.
No
mundo, tudo se apresenta a ele em generosa amplitude e, onde

13
quer
que
sabe
se
transformar
espaos
16
um
obstculo
esse
obstculo
ilimitados,
dos
trabalhador,
ao
seus
em
projetos
propsitos
ambiciosos,
trampolim.
vastos,
Vive
dos
dos
horizontes
distantes.
O
19
erija
primeiro
dificuldade
esforo
lento,
pouco
contrrio,
vencer,
no
compensador
o
e
aquele
triunfo
que
a
enxerga
alcanar.
que,
no
persistente,
entanto, mede todas as possibilidades de esperdcio e sabe tirar

o
22
mximo
para
ele.
proveito
Seu
do
campo
insignificante,
visual
tem
sentido
naturalmente
bem
restrito.
ntido
parte
maior do que o todo.

[...]
Srgio Buarque de Holanda. Razes do Brasil. So
Paulo: Companhia das Letras, 1995.
27. (Cespe/2014/TC-DF/Tcnico de Administrao) As expresses Para uns

(l.7) e Esse tipo humano (l.11) remetem, respectivamente, aos indivduos
aventureiros e aos indivduos lavradores.
66

Prof. Albert Iglsia
Sade: direito de todos e dever do Estado. assim que
a Constituio Federal de 1988 inicia a sua seo sobre o tema.

Uma vez que muitas aes ou omisses vo de encontro a essa
4
previso,
cotidianamente
desrespeitos
instituio
7
10
Iguau,
por
meio
resultados.
todos
judicial
lei
da
assim
via
como
judicial
exemplo,
observar
Defensoria
Recentemente,
por
os
para
Pblica,
sade,
quando
Defensoria
obteve
trs
graves
importante
busca
sanar
mediao
Pblica
no
em
decises
Foz
liminares
casos,
suprir
Defensoria
negativa
ou
Pblica
m
fez
prestao
interveno
do
servio
pblico de sade na localidade.

Em
de
16
por
Magna.
possvel
garantindo o direito sade a trs pessoas por ela assistidas.

Em
13
Carta
garantida
problema
produz
do
um
dos
abortos
necessitava
casos,
atendeu
decorrentes
de
uma
de
uma
gestante
doena
medicao
com
histrico
tromboflica
diria
de
alto
que
custo.
medicao, nica opo na manuteno da gestao, havia sido

negada pelo municpio e pelo estado, o que colocava a gestante
19
em srio risco de sofrer mais um aborto.

Em
pblico,
22
mais
foi
uma
deferida
interveno
liminar
em
favor
judiciria
da
do
assistida,
defensor
tendo
estado e o municpio sido obrigados a fornecer o medicamento

necessrio
durante
toda
sua
gestao
enquanto
houver
prescrio mdica, sob pena de multa diria.

Internet: <www.defensoriapublica.pr.gov.br> (com adaptaes).
28. (Cespe/2016/DPU/Agente Administrativo) O sujeito da forma verbal

atendeu (l.14), que est elptico, refere-se a servio pblico de sade na
localidade (l. 12 e 13).
29. (Cespe/2016/DPU/Agente Administrativo) Conclui-se do texto que, a
despeito do que prev a Constituio Federal, muitos cidados encontram
67

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dificuldades em conseguir atendimento na rede pblica de sade e acabam
por recorrer Defensoria Pblica para que seus direitos sejam respeitados
e garantidos.
30. (Cespe/2016/DPU/Agente Administrativo) Seria mantida a coerncia do
texto caso cotidianamente (l.4) fosse substitudo por habitualmente.
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Gabarito das Questes Comentadas
Gabarito das Questes Comentadas
1.
Item errado
2.
3.
Item errado
4.
Item errado
5.
Item certo
6.
Item errado
7.
Item certo
8.
Item errado
9.
Item certo
30. Item certo
10. Item errado

11. Item errado
12. C
13. Item errado
14. Item certo
15. Item certo
16. Item errado
17. Item errado
18. Item certo
19. Item errado
20. Item certo
21. B
22. Item certo
23. Item certo
24. Item errado
25. Item errado
26. Item certo
27. Item errado
28. Item errado
29. Item certo
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Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Ortografia oficial (inclui regras de acentuao).

Emprego e colocao das classes de palavras.

Anlise morfossinttica dos termos da orao.

Processos de coordenao e subordinao entre oraes.

Emprego dos sinais de pontuao.

Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

preliminares sobre o que mais lhe interessa, permita-me uma breve

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albert@pontodosconcursos.com.br. Nessa etapa da sua vida, quero me colocar

O Curso que Proponho

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Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Desperte para as caractersticas desse tipo de texto:

Descrio objetiva (expressionista): limita-se aos aspectos reais e visveis;

Descrio subjetiva (impressionista): o autor emite sua opinio sobre o

Descrio fsica: limita-se descrio dos traos externos e visveis, tais

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Descrio psicolgica: est relacionada a aspectos do comportamento da

No h uma sucesso de acontecimentos ou fatos, mas sim a apresentao

Aqui, a matria o objeto.

(Cespe/2014/CEF/Nvel Superior) No texto, predominantemente descritivo,

Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Note as caractersticasdo tipo narrativo:

O fato narrado pode ser real ou fictcio.

Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

A descrio pode inserir-se na narrao, dada a importncia de se

Narrao em 1 pessoa: ocorre quando o fato contado por algum que

Narrao em 3 pessoa: o narrador conta a ao do ponto de vista de

Narrao objetiva: o narrador apenas relata os fatos, sem se deixar

Narrao subjetiva: leva-se em conta as emoes, os sentimentos

A progresso temporal (exposio, complicao, clmax e desfecho)

O tempo predominante o passado, cronolgico (um minuto, uma hora,

(Cespe/2014/TJ-CE/Nvel Mdio) O texto em apreo , predominantemente,

Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Comentrio Calma! s vezes, a banca complica um pouquinho a nossa vida.

vero no sinnimo apenas de praia, corpos mostra e pele

at mesmo sepse, entre outras enfermidades. Embora tenhamos

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ondas de calor a tipos de internaes. No s a. No mundo

melhor essa importante questo para a sade pblica, observa.

(Cespe/2015/FUB/Nvel Mdio) Elementos presentes no texto permitem

ComentrioUm texto narrativo apresenta uma trama desenvolvida em

A informalidade em excesso soma-se

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Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

(Cespe/2014/Antaq/Nvel Mdio) Predomina no texto a narrao, j que

Comentrio Sugiro que observe as frases iniciais de cada pargrafo,

dissertaoexpositiva. Nesse tipo textual, no se faz a defesa de uma

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Lngua Portuguesa para o TCE-PA (Teoria e Exerccios)

Repare agora que, diferentemente da inteno do autor do texto

por assalto mo armada e homicdio, Luiz Alberto Mendes Jnior

protagonista decidiu tomar outro rumo: dedicou-se literatura e hoje

escrever. Trabalhou na escola da penitenciria e alfabetizou mais de