BELA BARTOK MIKROKOSMOS 153 Progressive Piano Pieces 153 Piéces de piano progressives 153 Klavierstiicke, vom allerersten Anfang an Zongoramuzsika a kezdet legkezdetétdl 1 Nos. 1-36 New Definitive Edition 1987 Neue, revidierte Ausgabe 1987 Boosey & Hawkes Sm me 26 28.15 Boe sernonie0. 1-6 B 4 15 16 v7 18-21 2 3 24 35 26 7 28 29 30 31 32 3B 34 35 36 Contents VOLUME 1 Foreword to the Definitive Edition 4 Preface by the Composer 8 Six Unison Melodies 12 No. 1-6 Dotted Notes 15 ? Repetition (1) 15 8 Syncopation (1) 16 9 With Alternate Hands 16 10 Parallel Motion 17 " Reflection 17 a Change of Position 18 3 Question and Answer 13 4 Village Song 19 45 Parallel Motion with Change of Position 19 Contrary Motion (1) 20 Four Unison Melodies 20 Imitation and Counterpoint > 2 Imitation and Inversion (1) 22 3 Pastorale 23 4 Imitation and Inversion (2) 2 25 Repetition (2) 25 26 Syncopation (2) 25 27 Canon at the Octave 26 28 Imitation Reflected 29 Canon at the Lower Fifth 30 Dance in Canon Form 27 rn In Dorian Mode 28 32 Slow Dance 29 ” In Phrygian Mode 30 34 Chorale 32 35 Free Canon 32 36 Appendix: Exercises 33 Appendix: Notes 35 Index Préface a édition définitive 5 Préface du compositeur 9 Six mélodies unison 12 Notes pointées 15 Répétition (1) 15 Rythme syncope (1) 16 Mainsalternées 16 Mouvement paralléle 1 Mouvements et reflets 17 Changement de position 18 8 Question et réponse Chanson villageoise 19 Mouvement paralléle avec changement de position 19 Mouvement contraire (1) 20 Quatre mélodiesl'unisson 20 Imitation et contrepoint 22 Imitation et inversion (1) 22 Pastorale 23 Imitation et inversion (2) 24 Répétition (2) 25 Rythme syncopé(2) 25 Canon al'octave 26 Reflet d'imitation 26 Canon la quinte inférieure 27 Danse en forme de canon 27 Enmodedorien 28 Danse lente 29 Enmode phrygien 30 Choral 31 Canon libre 32 Appendice: exercices 33 Appendice: notes 35Préface Durant la période oi ‘ai connu mon pire il n'acceptait que des étudiants de piano avancés. Lorsque j‘eus 9 ans (en 1933), ilconsentit pourtant a m’enseigner a partir du début Son programme ne suivit point une méthode d’enseigne ment des “écoles de piano’. Au début je chantais seulement. Plus tard, il improvisa des exercices pour développer en partie le contrdle indépendant des doigts. A Voccasion, i/attendais durant nos legons pendant quiil s‘asseyait & son bureau et je n’entendais que le grincement de sa plume. Quelques minutes plus tard il apportat au piano wn exercice ‘ou une petite composition que je devais déchiffrer im rmédiatement et ensuite étudier pour notre prochaine lecon Crest ainsi que certains des morceau faciles de ces volumes sont nés. Cependant, il continuait & en inventer autres plus vite que je ne pouvais les apprendre. Il écrivait ces petites compositions d’une fagon spontané ut toute une collection, et je pouvais étudier les pices qui m’étaient assignées & partir d’une bonne copie du Plus tard, lors de la publication, mon pére arrangea les piéces dans un ordre progressif. Il expliqua son choix du titre Bientét, il y “Le Mikrokosmos est un cycle de 153 pices pour piano, écrit dans un but didactique. Cela veut dire qu‘on commence avec des morceaux faciles et on continue en progression plus Uificile. Er le mot Mikrokosmos peut étre interprété comme tune série de pices de styles différents, représentant un petit monde. Ou on peut le comprendre comme le ‘monde des petits, des enfants’.” [Entrevue donnée a la radio wnvc, New York, au début de 1945, lors d'une émission intitulée Demandez au Compositeur.| Pour la présente édition (3987) toutes les sources de manuserit connues ont été comparées avec les versions originales imprimées (parues pour la premiére fois a Londres et a New York en Avril 1940}, et toutes les erreurs ont été corrigées afin darriver & cette édition definitive. Mes remerciements les plus sincéres vont & Eve Beglarian qui a comparé les manuscrits avec les éditions imprimées et qui a dérerminéles corrections nécessaites; | Gydrgy Sindor pour ses conscils et son assistance; 8 Liszlé Somfai des Archives Bart6k 8 Budapest pour les copies des documents appar nant aux Archives, et a Jean-Marie Cassagne, Alliance Frangaise de Miami, qui a révisé partellement les textes francais. La révision finale des traductions est Voeuvre de Gale Garnett (paroles de chansons anglaises}, Ellen L Spiegel (paroles et textes francais) et Jorg Behrend (paroles certextes allemand) Peter BartoK Homasassa, Flor 3987Préface Les quatre premiers cahiers de cette collection de morceaux pour piano ont été congus dans le but d’offrir tout debutant ~ jeune ou moins jeune ~ un matériel d’étude comprenant autant que possible tous les problémes techniques simples qu'il puisse rencontrer. Nous pensons que le trois premiers cahiers devraient tre suffisants pour la premiére année (ou lapremiére et la deuxieme année). Ces trois eahiers different d'une “méthode” classique par Vabsence de toute description technique ou théorique. Nous estimons que les explications que peut fournir oralement un professeur seront plus utiles Dans ces ahiers, il ya plutot trop de morceaux traitant du méme probléme que trop peu, afin de permettre au profes- seurou.léleve de choisirles morceaux qu'il préfire érudier. En tout casi n’est ni nécessaire, ni peut-étre méme possible ou permis que chaque élave joue la totalité des 96 morceau. Pout faciliter le travail pédadogique, des exercices ont été ajoutés aux quatre premiers cahiers. Les chiffres entre pa- renthises a cété du numéro des exercices renvoient aux ‘morceaux dont les problémes techniques sont traités dans Vexercicecorrespondant, Pour certains problémes, plusieurs exercices sont prévus, laissant au professeur le choix des exercices & donner — les plus diffciles pour les éleves doués, les plus faciles pour les moins dou. Il est recommandé aborder ces exercices bien avant (et non pas immeédiate- ‘ment avant) l'étude du morceau correspondant. Evidem- iment des exercices trés élémentaires comme ceux pour les «ing doigts, le pouce en-dessous ou les accords brisés simples, ne figarent pas dans ces cahiers, ce qui constitue une autre difference entre cette publication et une “méthode” plus ‘raditionnelle. Tout professeur devrait connaitre ou inventer detelsexercices: i lui appartient den fournir a ses éleves, Les morceau et exercices sont groupés dans un ordre de diffculté technique et musicale eroissante (qui nest qu’ap- proximatif); toutefois le professeur peut modifier cet ordre en fonction des capacités de ses éléves. De méme, les indications métronomiques et la durée d’exécution, surtout dans les trois premiers cahiers, ne sont données qu‘a titre indicatif. Les premiéres dizaines de morceaux peuvent étre jouées plus vite ou plus lentement, selon les eirconstances. En fonction de ses progeés, on demandera a l’éleve de respecter le rythme original de fagon de plus en plus strict. Pour les morceaux des cinguiéme et sixitme cahiers, le tempo indigué est obligatoire. Un astérisque (*) a cOté du numéro dun morceau signale qu’une note explicative se trouve en appendice. On trouvera également une partie de second piano pour les quatre morceaux suivants: les nos. 43, 44, 35.68. I est important que les éleves se mettent& jouer ensemble le plus tt possible. Ces morceaux ne peuvent étre exécutés ainsi, bien sir, que dans le cadre d'une classe oit Von dispose — comme ce devrait toujours étre le cas— de deux pianos. Ily a aussi quatre morceau (les nos. 65, 74. 95, 127) composés Pour une voix avec accompagnement de piano, Tout en- seignement instrumental devrait commencer par des ex- ercices voraux. Abordée cette maniére, l'étude de tels ‘morceau pour chant et piano devrait tre facile et trés utile car elle fait passer I'éleve d’une lecture & deux portées vers tune lecture a trois portées (Véleve doit done chanter en saccompagnant lui-méme}. Les numéros 74 & 95 sont aussi transcrits pour piano seul. Il faut commencer par cette transcription et la travailler 8 fond avant de passer a la version pour chant et piano. Plusieurs fagons de jouer le numéro 65 sont indiquées dans l'appendice du deuxieme cahier. Liétude du quatriéme cabier peut ~ et doit méme ~ se combiner avec l'étude d’autres oeuvres (par exemple, les morceau faciles du “Petit livre d’Anna Magdalena Bach” de Jean-Sebastien Bach, ou les exercices correspondants chez Czerny), Ih est conseilé de faire transposer les morceaux et Jes exercices les plus facile. D’ailleurs on pourrait s‘essayer a la transcription des moreeaux appropriés des trois premiers cahiers. Naturellement, nous parlons ici d’une transcription “stricte”, employant principalement des doublements d’oc- taves ila maniére des registres du clavecin. De cette fagon, quelques morceaux peuvent étre jouds 3 deux pianos si le deuxiéme exécutant joue le méme morceau octave supéricure (les nos. 45, 31, 56 etc.). On pourrait meme entreprendre des modifications plus importantes; par exem- ple, en simplifiant V'accompagnement du morceau no. 69 ep ete. Il n'y aura de petites diffcultés que dans les mesures 20-11, 14-15, 22-23, 26-27, 30 et 32-33. Des occasions pour effectuer un travail semblable ne manquent pas, et le résultat dépendra de ingéniosité du professeur ou des claves les plus habiles. ‘Au chapitre transcriptions, il faut faite remarquer que quelques morceau — les numéros 76, 77, 78, 79, 92, 1048, parmi les plus faciles, et les numéros 117, 18, 135, 145, parmi les plus diffciles ~ conviennent aussi au clavecin. Sur cet instrument, les doublements d'octaves s‘effectueront rice & la régistration. ‘On peut également envisager une autre utilisation de ce matériel: l’éleve de niveau avaneé peut s'en servir comme exercices de déchiffrage. Béta Barton12 Six Unison Melodies Six mélodies & 'unisson 7 Sechs Unisono-Melodien See i : Pape : Hat unisono dallam 96 4 20sec.) [20 sec.) 1: Theuneuthored copying ofthe whole or any patois publton illegal td ©Copyright sogoby Haves om London ‘Defintwe corrected edition © Copyright 1987 by Hawhes& Son (London) Lx[30sec] Ser Dileep 1 ie See = = ‘ = ——| 4 =ef. No. 28 DoudNow b Notes pointées _ _ Punktierte Noten _ € ma Kéta ponttal See dene [30sec,] Repetition (1) Répétition (1)___ Tonwiederholung (1) Hangismetlés (1) d:128 416 Syncopation (1) Rythme syncopé (1) : : Synkopen (1) : ye Szinkopak (1) ; Sete 96 L With Alternate Hands Mains alternées Mit wechselnden Handen c Seericg Két kézzel felvaleva : , See ds108 40sec]Parallel Motion 7 Mouvement paralléle Parallelbewegung = Parhuzamos mozgas eee Bes ce — a. [7 see] Reflection Mouvements et reflets | Spiegelbild in Tikorkép SSeS 15sec]18 Change of Position Changement de position Lagenwechsel ———— Fekvésvaltozas _ Jeo 1B) I) ef. No. 17 ‘ ' Question and Answer Question et réponse Frage und Antwort Kérdés és felelet 2 = 06 : F Sa fed ee oe fwoutd you, [tet meshare your rake so | fine? fot, [dost you know this tae Bede, \paiaw rte commele |g dit ge | die lle van we" |wance_né-ked “ge reb — |iyed” Yan dim, | abo in, jb ie, ee = | = 6 - 2 =e aoa = 7 eee — — {jo == e = vate is 1 would, trade yo ap-ples| from my My tive rake is [just for | wer que te ‘Tiems donc! mon-tre-Hf, on vent fe weve ae fe [iS By Ltt. fet fen etka ens nen |p rin! Nein |Diew sev" Revhen | ge~iort | mint [Bs = spe, mae taasaed megs fuk Nem, nem, |e rid) incseoy |oteg- fog. -| tak e 2 le o : = = = Set + +f ot SSS ee 2). No. 65 : (omc]zie Village Song 19 Chanson villageoise Im Dorf Falusi dal 4 5 see Parallel Motion with Change of Position Mouvement paralléle avec changement de position Parallelbewegung und Lagenwechsel Parhuzamos mozgas helyzetvaltozassal20 Contrary Motion (1) Mouvement contraire (1) Gegenbewegung (1) Ellenmozgas (1) 17) 1) cf. No. 13 Four Unison Melodies Quatre mélodies a l’unisson Vier Unisono-Melodien Négy unisono dallam =220 & 20sec)21 [B0sec.] [A sec.}22 Imitation and Counterpoint Imitation et contrepoint Imitation und Kontrapunkt Imitacié és ellenpont [28 sec.) Imitation and Inversion (1) Imitation et inversion (1) Imitation und Umkehrung (1) Imitacié és forditasa (1) Ose]Pastorale Pastorale Pastorale Pastorale 120 24 P a - =e [35sec]24 Imitation and Inversion (2) Imitation et inversion (2) Imitation und Umkehrung (2) Imitaci6 és forditasa (2) } J: 150 StRepetition (2) 25 Répétition (2) Tonwiederholung (2) Hangismétlés (2) dstes Syncopation (2) Rythme syncopé (2) Synkopen (2) Szinkopak (2) 2711 [35sec No.926 280" Canon at the Octave Canon a l’octave Oktavkanon K4non oktavaban Wet.No.7 Bo see Imitation Reflected Reflet d’imitation Imitation im Spiegelbild Imitacié tiikérképben 29" 30sec}Canon at the Lower Fifth 27 Canon & la quinte inférieure Kanon in der Unterquinte K4non az alsé kvintben Moderato, 4: 2 4 wf. [Bec Dance in Canon Form Danse en forme de canon Tanz in Kanonform Tanc kanon-formaban Allegro, 4: 160 2 [35sec]28 In Dorian Mode _ En mode dorien Dorische Tonart ; gies Dér hangsor = == Lento, = 104 s 32° D, legato *[s2eec]Slow Dance : : : 29 Danse lente eS = Langsamer Tanz Lassti tance Andante, d= 145 33 mf, legato 7 [asec30 In Phrygian Mode En mode phrygien Phrygische Tonart Frig hangsor Calmo, d- 80 2 3a* P, legato f t : [95sec]Chorale _ Choral Choral Kordl Largamente, 4-85 1 min, 135]32 Free Canon Canon libre Freier Kanon Szabad kénon Teneramente, J: 182 2 36" D, legato [a2 sec]Appendix: Exercises Appendice: exercices Anhang: Ubungen Fiiggelék: gyakorlatok Las-2)34 222-25) 3a 49Notes 9 The chythmic feeling of the suspensions should be emphasized by some energetic movement such as tapping withthe foot in the places marked by rhythmic signatures between the staves 10 Thesignatureis Ab 14 Inorder to emphasize music’s ability to convey expression — contrary ‘o the concept fashionable in recent times ~ “questioning” and ‘answering’ lines were placed under melodic sections of corze- sponding nature. It is advisable that this piece be sung frst by two students (or perhaps two groups of students) before itis earned on the keyboard 22 Imitation: The second voice begins later ands similar to the first voice 23,25 Inversion: The position ofthe two voices is changed so that the upper voice becomes the lower and vice versa. (In No. 23 bars 1-3 and 7-9 show the original position and the remaining bars show the inversion.) In No. 25 the signature is C# 28 Canon: Two equal voices are introduced; one begins later than theother. There can beany interval between the voices. In No, 28it isan octave, hence the title ‘Canon atthe Octave’. 29 Imitation reflected: The melodic line ofthe imitating (lower) voice runs in the contrary direction to that ofthe upper voice 30 See notes to No. 28. The interval berween the two voices in this case isa fifth, 32. Dorian Mode: One of the so-called ecclesiastical modes. Be- ginning on Das the principal tone the degrees of the scale have no accidentals (there are white keys only). Built from Cas the principal cone the scale looks like this: SSSsa= ‘Thusitisa minor (minor third) scale witha major sixth anda minor seventh. The eclesiastical modes were used in the middle ages until about the 17th century, but after the time of J. S. Bach, they have been replaced in are musicby the major and minor scales. However, along with many other unnamed scales, they still flourish in the folk music of Eastern Europe (Hungary, Rumania, Yugoslavia, ete.) and Asia, and are nota all antiquated, 34 Phrygian Mode: One of the ecclesiastical modes beginning on Eas the principal cone with seven degrees without accidentals (a minor scale with a minor second, sixth and seventh). 36 See note for No. 28. The canon is ‘ree’ if the second voice deviates somewhat from the first Notes 9 La syncope doit tre soulignée par un geste énergique, par exemple en tapant du pied sur les temps syncopés marqués d'un signe rythmique entre les portées. 30. Hy aunlabémolalaclef 1d Pour faire ressortit les possbiltés d’expression de a musique contrairement a 'dée en vogue de nos jours ~ des “questions” et des “réponses” ont été mises en-dessous des lignes mélodiques correspondantes. Nous recommandons de faire chanter ce morceau, par deux élaves (ou deux groupes d'élaves) avant de le travailler au Piano, 22 Imitation: Ia seconde voix commence plus tard et est semblable A la premitre, 23,25 Renversement: Ia position des deux voix est modifige de sorte que la voix supérieure devient l'infrieure et vice versa (Les mesures 1-3 et 7-9 du no. 23 montrent la position originale, les autres mesures le enversement.} Dans leno. 25 ly aun dodiése ladlet. 28 Canon: deux voix identiques se font entendre non pas simul tanément mais une aprés autre, Cette imitation peut se produire A différents intervalles, Dans leno. 28 est une octave, doi le ttre Canon a Voctave”, 29 Reflet dimitation: la ligne mélodigue de la voix imitatice (Voix inférieure) a un mouvement contrarie a celle de la voix supérieure. 30 Voirla note pour leno. 28. L'intervalle entre les deux voix est ici une guint, 32 Mode dorien: un des modes dts “eclésiastiques”. La game commence par un ré comme ton principal etn’a pas d’altérations (elle n’a que des touches blanches). Basée sur un ut comme ton principal lagamme serait comme suit SSS Cest-i-dire, une gamme mineute (tierce mineure) avec une sixte majeure et une septime mineure. Les modes ecclésiastiques zaient d'un usage fréquent au Moyen-Age jusgu’au 178me siécle environ, mais aprés l'époque de Jean-Sebastien Bach, ils furent remplacés dans la musique de concert par les gammes majeures et rmineures. Pourtant ils fleurissent encore (a cété de nombreuses autres gammes sans nomenclature) dans la musique de l'Europe orientale (la Hongrie, la Roumanie, a Yougoslavie) et de Asie, et ne sont pas du tout considérés comme surannés. 34 Mode phrygien: un autre mode ecclésastique commencant par un mi comme ton principal avec sept degrés sans altératons, Cest-i-dire une gamme mineure ott la seconde, la sixte, et la septitme sont mineures 36 Voir la note pour leno. 28. Lecanon est “libre” sila deuxiéme voix sécartelégdrement dela premifre,BELA BARTOK MIKROKOSMOS 153 Progressive Piano Pieces 153 Piéces de piano progressives 153 Klavierstiicke, vom allerersten Anfang an 153 Piezas progresivas para piano 2 Nos. 37-66No. 37, 38 39 2 a a “4 5 46 7 8 9 50 st 3 3 4 55 56 7 sé 59 60 & & 63 64 65 66 Contents voLuMe 2 Foreword to the Definitive Edition Preface by the Composer 8 In Lydian Mode 12 Staccato and Legato (1) 13 Staccato and Legato (Canon) 13 In Yugoslav Style 14 Melody with Accompaniment 15 Accompaniment in Broken Triads 16 In Hungarian Style 17 Contrary Motion (2) 28 Méditation 19 Increasing —Diminishing 20 County Fair 2 In Mixolydian Mode 22 Crescendo—Diminuendo 23 Minuetto 23 Waves 24 Unison Divided 25 In Transylvanian Style 25 Chromatics 26 Triplets in Lydian Mode 27 Melody in Tenths 29 Accents 29 In Oriental Style 30 Majorand Minor 32 Canon with Sustained Notes 32 Pentatonic Melody 33 Minor Sixths in Parallel Motion 34 Buzzing 3s Line against Point 36 Dialogue 38 Melody Divided 39 Appendix: Exercises 40 Appendix: Notes 45 No. 37 38 39 4 a a s 44 45, 6 ay 48 9 30 st 3 33 54 55 56 37 58 59 60 61 62 6) 64 45 6 Index 28 VOLUME Préface Iédition définitive 5 Préface du compositeur 9 En mode lydien 12 Staccato et legato (1) 13 Staceato et legato (canon) 13 Ala yougoslave 14 Mélodie avec accompagnement 15 Accompagnement en accords brisés 26 Alahongroise 17 Mouvement contraire (2) 18 Méditation x9 Enaugmentant—en diminuant 20 Kermesse 21 En mode mixolydien 22 Crescendo -Diminuendo 23 Minuetto 23 Ondulation 24 Unisson divisé 25 Alatransylvanienne 25 Chromatigue 26 Triolets en mode lydien 27 Mélodie en dixiémes 29 Accents 29 LExtréme Orient 30 Mojeur et mineur 32 Canon avec des notes soutenues 32 Mélodie pentatonique 33 Sixtes mineures en mouvement paralléle 34 Bourdonnement 35 Ligne contre point 36 Dialogue 38 Métodie divisée 30 Appendice: exercices 40 Appendice: notes 4Prologo ALA FDICION DEFINIUIVa DEL SKROKOSKCR Durance ¢l periods en que le eoneei, mi padre generalnence slo aceptaba a eseudiantes avanzados de piano. No obstante, ‘cuando yer tenia cerca de 9 afos (1983), esta de accerdo en comensar 2 ensefianza desi el nivel mis elemental Su prigrama de enseflanza no seguia una técnica acepeida de ensetianza del piano, Al principio, yo s6lo cantaba Después, se improvisaron ejercicios divigides en parte, al eantenl andependiente de los dedos, En el curso de nuestras Iecciones alyumas veces él me pedia que esperase mientras se seneaba su esctitorio, Yo mientras slo podia vir ol rayade de su ploma sobre el papel. Bn unos minutos eraia al piane un ejercivie, © una pieza corca, que yo debia descifear enseguida pure aprenderla a continuacion, de cara a nucstea siguience leecisn ‘Asi nacienon algunas de las piceas mis sencillas de estos volmenes, No ebstaare, é] cantinusba componienele ocras 3 un rime mucho mis rapide del que yo padia aprender, Excribia ls pequefias composiciones sex le iban surgicnde las ideas. Pronto habia una gran coleccisn donde poder elegiz, lo eual me permicia aprender aqucllas piezas asignadas a mi desde Ja belleza de los manuscritus Eventualmente se dedicaba a ordenar las piczas para su ppublicacién, La elecciia del ticnlo de la bra, hi explica asi: TEL Midrabosmus es un ciclo de 153 seritas con un finalidadl aucativa, Esto es, suministrat cas para piano, leas para piano, capaces de ser cocadas por los alumnus desde €] mismo comienzo, y continuar con orras de peogresiva difcultad. Y ta palabra AGErufasuns, que debe ser inceepretada como una serie de piezs en muchas eseilos diferentes, represenea un peguetio mundo.” (Enetevists rutransmitida por la WNYC, New York, a comienzos de 1945, en.un programa cieulsdlo “Preyenta al Composer”) Para la presente edicin £1987), se han comparady los manuscritus conccics con las versiones impresas originales (Primera publicaciéa en Londees y New York, em Abril 1940), cratando le correyircodos los errores, em un esfuerzo por hacer de éea Ja edicion definitiva. Desew expresar mi agcarecimienti en particular s Eve Beglariom, por su ttabaio dle comparacion dle manuscrieos gon las ediciones impresss, leterminanely las correcciones a realizar, a Gytirgy Sandor [por sus sugerencias y asistencia en la decision del numer de problemas musicales: a Tszld Soma, del Archive Bartsk de Buslapest, por consequirnos oe pee > 15sec]Triplets in Lydian Mode 7 Triolets en mode lydien Triolen in lydischer Tonart Tridlak lid hangsorban ‘Tempo di marcia, d:108 4 PIANO I Sf 55* PIANO II in rilievo28 [B0eee]Melody in Tenths Mélodie en dixiémes Melodie in Dezimen Tercelé dallam Risoluto, d:144 s|_-———~] ——~. = 56 f ret Pert ere eee | a frp fort Cre Ctr Perr re Accents Accents Akzente Hangsiilyok Non troppo vivo, dena ‘ Si molto marcato 57 2930 In Oriental Style L’Extréme Orient Im Orient Napkeleten Assai lento, d--4e 1 = aap (P,espr. 58 Despr. 5 Ss i — pe ee ee eit = Pp Pp os yy Ze ee ee [55sec]MajorandMinor 31 Majeur et mineur = Dur und Moll Dur és moll Lento, d:7¢ 7 tf [asec]32 Canon with Sustained Notes Canon avec des notes soutenues Kanon mit gehaltenen Noten Kénon tartott hangokkal Grave, dene Simarcato, legato Simarcato, legatoPentatonic Melody 33 Mélodie pentatonique Pentatonische Melodie Pentatén dallam Moderato, J-64-00 =e oe a. fin rilievo ft. > SS Sin ritievo [50sec34 Minor Sixths in Parallel Motion Sixtes mineures en mouvement paralléle Kleine Sexten in Parallelbewegung Parhuzamos mozgés kis hatodhangkézékben Vivace, ma non troppo, risoluto, dites 62 Silegato, marcato 0 see]63 Buzzing Bourdonnement Summen und Surren Zsongas Con moto, ¢: sempre pianissimo, legato Y 5 [a7 sce] 3536 Line against Point Ligne contre point Linie gegen Punkt Vonal és pont a) Allegro, d=104 1 SF, marcato, tegato 20° [B0see)]b) Attegro 4 +38 Dialogue Dialogue Dialog Parbeszéd Allegretto, d-06 ———— “Could you, would you, let _meshare your rake so “ds tu, as ~ tw bean ra-teaw comme le "Dei-nen Re ~ chen uit te ick so gern cin “Van-c, van-c, van-e né-ked ge- reb- € =4 —— “No sir, go sir, dontyouknow this rake is mine?” _“T_ would tradeyouap-ples snien?™ “ren ai, fen ai un bien meilteny que le tien!” —“Tiens donc! mon-tre-le, on ‘mat “Nein! Nein Nein? Den gel) ich dir anf hei ~ nen Fall!” “Du be-Ronanst den selid-nen lyéd>” "Van dm, van dm, szebb is, jobb is, mint ti 6d” “Ej nye, -mu-tas-sad me SH — = ae - from my tree!” “Ne - ver! My fine rake is just for mel” veut le voir!” Ja - mais! va-ten, je te “dis bon - soir!” Ap-fel hier” ‘Nein! Nein! Die-ser’Re-chen go -Itért mir” Ms-suk sak!” “Nem, nem, e-ridj in-nen, meg- fog - lak!” eNOMelody Divided Mélodie divisée Geteilte Melodie Dallam elosztva Andante, d=108 2 ees [-min.8see) 3940 Appendix: Exercises Appendice: exercices Anhang: Ubungen Fiiggelék: gyakorlatok 5.38) 641-42)7 (41-42) | 8 (41-42) 10.47) |= 1765) ° ai sineee [oop FFE == 345 a)18 (66)Notes 37 Lydian Mode: Another ecclesiastical mode beginning on F as the principal tone with seven degrees without accidentals; thus a ‘major scale with an augmented fourth, This interval isso character- istic im this scale chat a melody based only on the five fist degrees (asin No. 37) may be called ‘Lydian 43._Aterthe solo version a) has been played, the second piano part Dy of the same grade of difficulty may be added, 444,55 Can be played without the second piano part. 48 Mixolydian Mode: An ecclesiastical mode with G as the principal tone and seven degrees without accidentals, 55 See notes for Nos. 37 and 44 61 Pentatonie: The scientific name is ‘anhemitone-pentatonic, meaning a scale of five degrees without any semitones, ora minor scale where the second and the sixth are missing. It was used frequently inthe old Christian monodic eclesiasical music and is still flourishing in three cultures: the American Indians, withthe African Negroes, and in Central Asia — which is the most influen- tial. Each of these cultures built different melodic types upon the same basis, The Central Asian type spread its inluence as far west as the Hungarians, eastwards +0 the Chinese, and south to the Turks. The character of No, 61 resembles the Central Asian type. 64 Version b) is achromatic compression of version a). 65 Referring to the notes inthe preface, the piece can be played without voice a follows: 1) on one piano: the left hand plays the lower line ofthe accompani- ment, the right hand plays the melody. In the last four bars the i hand continues to play the upper line ofthe accompaniment; 1 on two pianos: one player plays the accompaniment in its original form, the other plays the melody doubling in an octave higher. Notes 37 Mode Iydien: mode ecclésiastigue commengant par un fa «comme ton principal avec sept degrés sans altéations,cest-idire ‘une gamme majeure avec une quart augmentée. Cet itervalle est tellement caractéitigue de cette gamme que Yon peut appeler "lydienne"” une mélodie basée sur les cing premiers degrés seulement (comme dans leno. 37). 43. Aprés voir tavallé la version a) pour piano seul la partie de second piano b), du méme ordre de dificult peut etre aoutée. 44,55. Peut Ete joué sans la patie de second piano, 48. Mode mixolydien: mode ecésiatique avecun sol commeton principal x sept degrés sans altrations 55. Voir les notes des nos. 37€ 44. 61 Pentaconigue: le nom scientifique est “anhemiton- pentatonique’”,cesti-dire une gamme de cing degeés sans inter- valle de demiton, dane une gamme mineure sans seconde ni site En usage fréquent dans a musique ancienne monodique de Egise chrétienne, chez les indiensd’Amérigue, chezles nots dAltique et en Asi centrale, qui en este domaine le lus important. Chacune dees roiscuturesa construe différents types de mélodes ur une sméme base. influence musicale de’Asie centrale end iouest jusqu'aux hongrois, 4 est jusqu’aux chins, at sud jusqu’aux tures Le numéro 6 ressemble au type deAsie centrale 64 Laversion) est unediminution chromatique de aversion). © Voirla remarque corespondante dans la péface. Le morceat peut tre oué sans chant, dea maniére suivante: 4) pour piano seul: la main gauche joue la ligne inféreure de Veccompagnement, la main droite joue la méladie; dans les quatre demnitces mesures la main droite continue ligne supérieure de Haccompagaement; } pour deux pianos: unexécutantjoue 'accompagnement orginal, autre la mélodieen la doublane &Votave supérieure. 4546 Anmerkungen 37 Lyzlische Tonar: eine weitere Kirchentonar,beginnend auf F als Grundton, mit sieben Stufen ohne Vorzechnung, also eine Dur-Tonart, mit eshahter vierter Stufe. Dieses Interval ist 50 charakteristsch in dieser Tonart, da cine Melodie mit den fGint ester Stufen allen (wie Nr. 37) schon ,Lydisch” genanne werden kana 43 Hat man dic Fassung a) get, die auf einem Klavier gespiet werden kann, kann die Parte deszwetenklavets, die den glechen Schwierighitsgrad ha, hinzugeigt werden 44,55 Kann auch ohne das zweite Klavier gspilt werden 48° Misolydische Tonar: Kirchentonar,beginnend auf G als Granaton mit seben Stufen ohne Vorzcchen. 55 Siche Nr. 37 und 44 1 Pentatonisch: Der wissenschafliche Name ist, halbronlos- fanfnig’, dh ene Tonart mit inf Stufen ohne Helbronichrit, somit eine Moll-Tonart ohne Sekunde und Sexe. Einst gebriu- chlich in deralte cnstmmigen Musik der chistichen Kirche, lebt sieheute nochin drei Zentren: bei den Indianer, in Schwarearika und in Zentraasien, welches das wichtigte Gebiet ist. Jedes dizer Zenttenschuf verschiedene melodsche Typen au dieser Bass, Das asiatche Zentrum hat seinen Einflu8 nach Westen bis 28 den Ungarm ausgedehnt, nach Osten bis zu den Chinese, nach Siden bis zu den Tirken, Der Charakter von Nr. 61 entspricht dem aentalsitichen Typ. 64 Die Fassung b) ist eine chrometisch goprigte Variation der Fassunga) 65 Siche die hierauf bezogene Bemerkung im Vorwort. Das Stick kann als reinesInstumentalstick ohne Gesang flgender- raBen gespielt werden a) Fur Klavier allein: Die linke Hand spilt die untere Zeile des Klavierpats, de reehte Hand peldie Melodie: i den etztn vier Tokten sett de recht Hand de obere Line der Bepletung fort 'b Frzwei Klvire: Ein Spieler fr diorgiale Begetung aus derandere Spieler ibernimme die Melodie und verdoppele mit der oberen Oktave Notas 37 Modo Lidio: modo eclesidstico que comienza con un FA on siete grados sin alreraciones, es decir, una escala mayor con 4’ aumentada, Este intervalo estan caracteristico de este ‘modo que una melodia basada sobre los primeros cinco dos solamente (como el nimero 37) puede ser Hamada iia’ 43. Después de haber estudiade la versin “a” para piano solo, la parte del 2” piano, del mismo grado de dificulead, puede ser agregada 44 Puede ser ejecutado sin la parte del 2 piano, 48. Modo mixolidio: modo eclesistico que comienza en SOL y siete grados sin aleraciones 55. Ver las notas para los nimeros 37 y 44. {61 Pentaténico: €1 nombre cientifico es “anhemitonpentatGnico”, es decir, una escala de cinco grads sin intervao de semicono, por lo tanto, una escala menor sin 2 ni 6. En uso frecuente en la antigua miisica monddica de Ia fplesiacristiana, est aiin viviente en tees centros: entre los indios de América, entte los negtosafficanos y en Asia Central que s su dominio mis importante, Cada uno de estos centcos ha creado tipos diferentes de meloaias sobre tuna base comiin, El centro de Asia Cencral ha excendido su influencia al oeste asta los huingaros, al este hasta los chins yal sur hasta los carcos. Bl cardcter del niimero 61 es el de las melodas as 4 laversi6 vers “a 65 De acuerdo a las noras en el preficio la pieza puede ser rocada sin canco ai: 4) Para piano solo: la mano igquierda toca la linea inferior del acompaiiamiento, a mano derecha toca la melodia. En los cuateoéltimos compases la mano derecha continia la linea superior del acompatamienco. by Para dos pianos: un ejecurante coca el acompatamiento ‘original, e1 oteo la melodia doblindola a la 8 superior. “b" es una disminucidn eromivica de laBéla Bartok Mikrokosmos * Progressive Piano Pieces Pitces de piano progressives Klavierstiicke, vor allerersten Anfang an * Vol. HI * Piano Solo67. 2 68. 69. 70. nm 1 | Dragons? dance / Danse des dragons / Drachentans 73 co 15: 76. 7 B. 2p. Bo. 81. 82. 83. 84. 85. 86, 87. 88. 89. . In Russian Style / A la russe / Auf russische Art o. . Chromatic Invention / Invention chromatique / Chromatische Invention. 93. 95. 96. INDEX VOL. Il, Preface / Préface | Vorwort Thirds against a Single Voice / Tietces contre une seule voix / Zu Terzen eine Hungarian Dance / Danse hongroise / Ungarischer Tanz ‘Chord Study / Etude en accords / Akkordstudie Melody against Double Notes / Mélodie contre double-cordes / Dersete cine Melodie ‘Thirds | Tierces / Terssa Sixths and Triads / Siates et accords / Deppelgrife und Dreierritfe Hungarian Song / Chanson hongroise / Uneaten Lid Triplets / Triolets / Triolen . . In Three Parts / A trois voix } Dreistimmig Little Study / Petite étude / Kleine Studie : Five-tone Scale / Gamme Pentaoige Penatonische Tonart Hommage iJ.SB.. toe Hommage a R.Sch. Wandering / En errant / Schweifen und Irren. Scherzo... ‘Melody with Interruptions / Mélodie avec interruptions /Melodie mit Carrs ‘Merriment j Jeux / Heiteres Spiel - Broken Chords / Accords brisés / Gebrochene Akkorde ‘Two Majer Pentachords / Deux pentacordes majeures / Zwei Finfioneinen in Dur Variations / Veristionen . Duet for Pipes / Duo pour chalumesux / Schalmeienklang . In Four Parts | A quatre voix / Vierstimmig . Chromatic Iavention / Invention chromatique / Chromatische Iavention In Four Parts | A quatre voix ) Vierstimmig Tale { Conte / Bs war einmal Song of the For / Chanson du rear | Pd Stumblings / Cahots / Holpriger Weg . Appendix / Appendice | AnhangThirds against a Single Voice Tierces contre une seule voix Zu Terzen eine dritte Stimme BELA BARTOK Andante, J: 110 3 i 67 [as we]Hungarian Dance Danse hongroise Ungarischer Tanz Allegro con spirito, d: 125 ——. 1 2 PIANO I t 68* PIANO IL He 1si92[20 we] H.asiseChord Study Etude en accords Akkordstudie Moderato, 4. so-ss cantabile simile | H 1si92simile [ew] HA 15192Melody against Double Notes Mélodie contre double-cordes Doppelgriffe gegen eine Melodie Adagio, 4: «6 Ser 70 ale Pi sotto calando pr oT Han dim ——>_> [1 mio. n ace] H 15192,Thirds Tierces Terzen Grave, J: 0 5 m1 SFT — —_| Pit mosso, d = so doa 2 . ‘Tempo I. ; [1 min 19 sec] Hi ssi914 Dragons’ Dance Danse des dragons Drachentanz Molto pesante, d:t08 t *| oe ———_—— —— 5 v “Yo roa] H.asi9215 Sixths and Triads Sixtes et accords Doppelgriffe und Dreiergriffe Comodo, 4: w : 73 P A 5 SF (subito) “far see]Hungarian Song Chanson hongroise Ungarisches Lied a) Allegro moderato, 4 - 10 a mf SE ; See the relative notes Inthe preface Tejas romargue recpection donee riface. ind oS vlosenah ere vonathors mmegseggeesttn b) Allegro moderato, J + 106 Vi- rag Er-zsi az 4-gyat Mar-y El-len made her bed, Lise @ fait son lit toutrose, a ee Ma-gas-ra_vo - tet - te, Ka-ra_Ist-van ka - lap-jat Raj-ta fe - lej- Pi- ling blankets on it, ~~ Thom-as James for - got his hat, Ly- tng there u- Cou-vert dun bon du - vets Le cha-peau ‘de Paul re- pose, Per-ché sur le h “Hozd ki, Er-zsi, ka - la-pom, Hadd te-gyem fe - “Hey, now, Mar-y,' bring my hat, I cant go with - “Don’ nes-moi mon cha-peau, Lise, Je vou-drais, en18 jem - be, Hogynenéz-zen min-den ldny Ra-gyo-gd sze-mem - be,” out it; Or Iikdas-sle all the girls, There's no doubt a- bout it.” sor - tant, Le por-ter,pour quin ne dise Que jailoeidtrop bril - lant” mane? 1 5 _————] Ki is hoz-ta ka-lap-jét, _ Fe-jé-be is tet - te, Nom is né-zett So she bringsthe hat a-long, Claps it on his head, the: He whomall the Lise ap-por-ta le chapeau Quit mitbienen ri - ant, Nut ne vit quil min-den lany Ra-gyo-go sze - mé - be, Ra-gyo-go sze - mé - be. girls ad-mire, Hides hiseyes in - stead — then, Hides his eyes in- stead then. é-tait beau, —A-vecToeil trop bril - lant, ‘A-veoloeil trop bril- lant.Triplets Triolets Triolen Andante, daw 3 vb D, legato poco allarg. .20 In Three Parts A trois voix Dreistimmig >a Allegro molto, d = 90 [eee]21 Little Study Petite étude Kleine Studie Allegro risoluto, 4 = 7 [pe s¢0)* Five-tone Scale Gamme pentatonique Pentatonische Tonart Allegro, d. = 140 28 S, ben ritmatoHommage 4a J.S.B. Calmo, J = 49 6 = = 79 mf, legato poco rit il24 Hommage 4 R.Sch. Andantino, piacevole, 4 = 72 z pr legatoWandering En errant Schweifen und Irren Non troppo lento, 4-76 5 ™p ritard. -26 Scherzo Allegretto scherzando, dens i 82 - = s 8 fo sec]Melody with Interruptions " Mélodie avec interruptions Melodie mit Unterbechungen Risoluto e pesante, d= 108 . . 5 . “tn. # ~—aa _————~__ poco allarg, 2 "Sy fm... * {as sec)28 Merriment Jeux Heiteres Spiel Vivace, d= 12 ‘ 3 1 A20 (se)30 Broken Chords Accords brisés Gebrochene Akkorde Andante, diss 85 f Pil andante, scorrevole, 4.: 108 1 x P —_—31 [mio 17 see]32 Two Major Pentachords Deux pentacordes majeures Zwei Fiinftonreihen in Dur = stpirte gt Andante, J- P Pit andante, 4-120 Pentachord means the first five degrees of a scale of seven degrees. Pentacorde: les premiere cing degrés d'une échelle de sept deg33 (min, 18 sec]34 ed, Variations Variationen Allegro moderato, J 12 3 87 S;, risoluto Pit mosso, 4 <1 :35 Lo stesso tempo (d-138), tranquillo =.= —____—__ —_ —_—— te mf, cantabile 2 Pili andante, J - 10 calando P ima, 205eq36 Duet for Pipes Duo pour chalumeaux Schalmeienklang Molto moderato, 4 = 72 , cantabile = 3 : sory 3 3073 3 Pili lento, -6sIn Four Parts A quatre voix Vierstimmig Largo, d= 48 * ye wf,8 In Russian Style A la russe Auf russische Art Pesante, d-98-s4 A < as 90 Ff marcato e pesante 2 NF r forsee)Chromatic Invention 8 Invention chromatique Chromatische Invention 1 Lento, 4-22 5 P, espr. —— 1 ps 7 PP. rallentando- - - = — : smorsando|- = = + SS ee ed40 92 Chromatic Invention Invention chromatique Chromatische Invention Allegro robusto, é:138 1 - 2 S,marcato foe[so eee]42 In Four Parts A quatre voix Vierstimmig Molto moderato, sonoro, J-c0-63 ee TT 7 200)Tale Conte Es war einmal Moderato, J:96 —=rT f molto espr. molto espr. feat : pif pa Se 6 Q —— pocoallargands. .. - - - - - - - 2 Bs see]“4 Song of the Fox Chanson du renard Fuchslied @) Allegro con brio, J - 120 5 95 S p000 @ poco pits tranguillo ¢ rallentando - : . - ~ al d+ ea 68, Tempo I. —_ ——- |r jaan t [io we] b) Allegro con brio, J:120 of A ker-tem - ben u-bor-ka, Re-4 ka - pott Ihave chick - ens, fine and fat, Reynard tikes them, Ches moi j'ai des cor-ni-chons, Re-nard les aime, t Spee relative aotes in the prefaces, Voir fa remargue respective dans la préface. Pid UE deMinak cere vonathord meg yegyeesct.45 a 6 - ka, Meg-aillj, TO - ka, meg-les - lek, A tém - loc - be T know that. But Il!’ catch himyjust you wait, Rey-nard = Till nous sa - vons. At-tends! Je te guet-te - rai, En pri - son je poco,.a poco piv tranguillo te-tet - lek, A tém - ldc - be te-tet - lek, Kur - ta-vas - ba have you yet, Put you in ~ fo pris-on straight, You'll be clapped in te mett - rai. En pri - son je te mett - rai, En plus, je te 22 8 mf : 5 - e rallentando - at dca 88 , Tempo I. ve-ret - lek. Kur-ta-vas- ba ve-rot - lek, | So-ha ki, sem_e-reszt-Iek. ir-ons then, You'll be clapped in ir-ons then And you shan't go free a - gain. H-e - rai. En plus je te Ui-e - rai, Tu ne — ¢8-chappe-ras ja- mais! is A Ca baN - 5s - . in, > 4s, 1 ne a ESN: [eed46 Stumblings Cahots Holpriger Weg Allegretto, d 186 7 ed << 96 cantabile nf [0s wee]a7 APPENDIX APPENDICE ANHANG Exercises Exercices Ubungen 19 (67) 20 (62)22 (73) t.49 24 (27) 25 (77) sempre legato28 (70).51 29 (2) BO (85) sim. v b) 5p impre sin. oa oR B31 (85)BELA BARTOK MIKROKOSMOS 153 Progressive Piano Pieces 153 Piéces de piano progressives 153 Klavierstiicke, vom allerersten Anfang an Zongoramuzsika a kezdet legkezdetétdl 4. Nos. 97-121No. 97 9 9 voz 105 104 105 106 107 108 109 10 am me 15 ne 415 16 47 u8 ng 320 aan Contents vouuMe 4 Foreword to the Definitive Edition 4 Preface by the Composer 6 Notturno 10 Thombs Under 12 Hands Crossing 13 In Folk Song Style +4 Diminished Fifth 15 Harmonics 16 Minor and Major 38 Wandering through the Keys 20 Game (with swo five-tone scales) 22 Children’s Song 24 Melody in the Mist 25 Wrestling 26 From the Island of Bali 28 And the Sounds Clash and Clang... 50 Intermezzo 32 Variations ona Folk Tune 34 Bulgarian Rhythm (1) 36 Theme and Inversion 38 Bulgarian Rhythm {2} fo Song 42 Bourne 44 Triplets in 9/8 Time 46 Dance in 3/4 Time 48 Triads 50 Two-part Study 5. Appendix: Exercises 54 Appendix: Notes 56 No. 97 8 9 100 103 104 105, 106 x07 108 109 me 3 ang 6 uy 18 a9 320 ws Index 4F VOLUME, Préface 8 V'édition définitive 4 Préface du compositeur 7 Notturno 10 Pouces en-dessous 12 Mains croisées 13 Chanson de style populaire 24 Quinte diminuée 15 Harmoniques 16 Mineur et majeur 18 Atravers les tonalités 20 Jeu (avec deux gammes a cing notes) 22 Chanson enfantine 24 Mélodie dans la brume 25 Lutte 26 Defilede Bali 28 Et les sons s‘entrechoquent...._ 30 Intermezzo 32 Variations sur un air populaire 34 Rythme bulgare (x) 36 Théme et inversion 38 Rythme bulgare (2) 40 Mdlodie 42 Bourrée 44 TrioletsA9/8 46 Danse a 3/4 48 Accords parfaits 50 Etude deux voix 52 Appendice: exercices 54 Appendice: notes 5610 Notturno Notturno Notturno Notturno(legato) oe RS (sim) cantabile ‘poco rallent, - a4 [1 min. 40s.)12 Thumbs Under Pouces en-dessous Daumenuntersatz Alatevés Allegro non troppo, 4-100 98 [35sec]Hands Crossing i 3 Mains croisées Gekreuzte Hande Kézkeresztezés Lento, d=72 99 mf P Sempre ledoto 8 5 Pp L1min,14 In Folk Song Style Chanson de style populaire Wie ein Volkslied Népdalféle Andante, 2. 152 1 100 tuttele due voei com molta espressione, sempre legato te $ calando [5 secDiminished Fifth Quinte diminuée Verminderte Quinten Sziikitett 6tédnyi tavolsig Con moto, J: 10 i P 1516 Harmonics Harmoniques Oberténe Felhangok Allegro non troppo, un poco rubato, ¢ : ca 110 (Meloni ie ing od Die Tasten tonlos niederdriickena ritenuto (da 98) Pit: mosso, ¢ = 126 Tempo I. - Pit mosso, dase g 4 4 pore if ns tai te rallentando i (ds 68) Ba. .% Th. * Ra. Le [1 min. 21 see]18 Minor and Major Mineur et majeur Moll und Dur ‘Moll és dur Molto allegro, d:194 103 marcatoLento, é.-60 sopra en mfespr. -molto. - -_. - accelerando- [i min, 15sec.] 1920 Wandering through the Keys Atravers les tonalités Wanderung von Tonart zu Tonart Vandorlas egyik hangnembél a masikba a) Comodo, ¢:102 aes f = NS Te 3 Bose}- [20sec]2 Game (with two five-tone scales) Jeu (avec deux gammes a cing notes) Spiel (mit zwei Fiinftonskalen) _ Jaték (két 6tfoka hangsorral) Allegro, 4 = sotto 4, £ 105 f (sempre simile) ror 9) Se Pit, alle; 0, J = 152 Piitf, con brio, marcato‘Tempo I. accel... , . . . pocoallarg. . [i min)24 Children’s Song Chanson enfantine Kinderlied Gyermekdal Moderato, J +06 P Up poco pitt lento, d +s [I min, 5 se.)Melody in the Mist 25 Mélodie dans la brume Melodie im Nebelgrau Dallam kédgomolyagban Tranquitlo, J: 248 i au 7 Se tt Teco)26 Wrestling Lutte Ringkampf Birkézas Allegro non troppo, ¢ - 12 aft - {pr a5 108 1 Sisempre marcatissimo of?a. t : Poco allarg.28 From the Island of Bali _ De Vile de Bali Auf der Insel Bali Bali szigetén _ Andante, 2-18hs SylIIA— ot ~30 ‘And the Sounds Clash and Clang... Et les sons s‘entrechoquent. . . Und es klirren die Tone. . . Es dsszecsendiilnek-pendiilnek a hangok. . Assai allegro, é= 152 5 messa voce,| ma marcat ove, come 80;‘Tempo It 1-3) a 4 4) 3 ) ‘Tempo I. messalvoce Ce ee ee * Trimin. 8 ec.)32 Intermezzo Intermezzo Intermezzo Intermezzo Molto tranquillo, d= 108-118 cspr. 2 poe —_— 11 Spr.P f ——— , ra 7 C3 555000 * E 1 ST - — ——_ »p P 2 a « 4 > —] 3 in —— : 4 é - a5 4 a > S Zz 2 > ao 2 Te T# U MQ... 2 - -#* s [1 min. 38 se.34 Variations on a Folk Tune Variations sur un air populaire Variationen iiber ein Volkslied Valtozatok egy népdal falétt Allegro, ben ritmato, d:ca.116-120 ie ia ie sempre simile 112 12 WEEE sempre simileUn poco meno mosso, 4-108 y Prlegato St36 Bulgarian Rhythm (1) Rythme bulgare (1) Bulgarischer Rhythmus (1) Bolgar ritmus (1) Allegro molto, d 4.49 4G. 113* ng’ 1 a (ta 114 votta menof’) mf, legato, leggero2 1 lf (la 11 votta mp) mp (ta 14 volta p) Pose ee min}38 Theme and Inversion Théme et inversion Thema und Umkehrung Téma és forditasa Molto moderato,d:60 paitentando. . . . -atemy ‘bee 4rallentando. rallentando. . - - - —— TTnin. 15sec]40 Bulgarian Rhythm (2) Rythme bulgare (2) Bulgarischer Rhythmus (2) Bolgar ritmus (2) Vivace, d deo es 2S Os scorrevole 115* Ppoco rit. 23sec)42 116 Song Mélodie Lied Nota ‘Tempo di Marcia, J = 108 Pitt mosso, ¢ = 126 firisaluto ,ISS poco rallent. 4 1 1 \P {1min, 30.)Bourrée Bourrée Bourrée Bourrée Allegretto, d= 128-120 5 117 nfpoco rall calando46 Triplets in 9/8 Time Triolets a 9/8 Triolen im 9/8-Takt Tridlak 9/8-ban Allegro, ¢-=ca.1t6 . x St2 4 > > t eS — P a mp s P = 4, ao _\s 4 8 uw & 8 7 : 3 2 i = 2 2 1s 3 ™p 47 . —,_ 3 L—, 4 4 * ® soe ——— nf ® 7 5, 3 3 _1_ P , 2 [57 see]48 Dance in 3/4 Time Danse a 3/4 Tanz im 3/4-Takt 3/4-es tanc Allegretto grazioso, 4-126 s__— 19 nfpockiss, allarg. . - a tempo (50sec)50 Triads Accords parfaits Dreiklinge Kvintakkordok Allegro, J =100 : pocoa pocoacel- i 4 ss 120 f sempre simile2 eee det08 foe ee i. 5 51 f = new f d= 108 P crese|- 2 ee Find52 Two-part Study Etude a deux voix Zweistimmige Etiide Kétszélamt tanulmény Moderato, 4-108 ——— 4 2 a4 4, 3 wa | |pookiss allarg.-— - 1 min, 15sec}54 Appendix: Exercises Appendice: exercices Anhang: Ubungen Fiiggelék: gyakorlatok j sempre sim _ foe 32 98) ? ns (ateAllegro assai, d9-:45 legato ¢ leggero 33 (113) 7 (Sen) 3 see]56 Notes 13. The repetition may also be played inthis way: cx wh ocaves thoughout, Inchiscase the seca sta should Seplayedlouicr han the pimavoleInordertodeveopa srs of shythn i edvsable to ply the lee nthe following mane To students (or ore advanced pans) who as Bah ef familiar with che piece in its original form, should play it as a duet tmrane pao. The second layer lays the ee introducer and SFe cloning burs ws write, and inthe cently, doles the Sromporsent an tay ower sing boh and) hie the rt Player doubles the may inthe uperectaves, Once tha oot tel heres shoul be reverse. $8,408 Bulgaan youd frequen n he ae msc ofthat county eters toa rythm where the bets iin xb tre of uncgul length otha the ube of ach ea (2 these pees) vary umber The composes this device tmore Jeveloped in Volume 6, bu te present vole contains Ge wo amples, Nowy in tite and Noe 9 BD (Eden, Notes 113. La reprise peut étcejoade de a maniére sulvante: etc, toujours en octaves. Dans ceca, Ia second vota dir eee jovce plus fore que In prima volta Ml ext conseillé pout le développement du sens rythmique de jouer le morceau comme suit deve elves (ou méme des exécurantsavoncés) qui maitisent, dj bien le morceau original, doivent ejouer quatre rains. Van dean jouer les eois mesures df inzoducion ct les six mesures finales tells qulles soa éeritesct,dansla partie centrale, doublera Yaecompagnerent [rata inféreure(avecles deux mains. lors «ve Faure doubler a mélocie dans les octaves avoir exécuré Je morceau de cette maniére, is doivent changer de place. 113,115 La qualification “en eythme bulgare" qui se trouve souvent dans Is musique populair de ce pays fat allusion & un rythine dane leguel les traps Fntéreur de chaque mesure sont de Tongue ingle; auss es subdivisions de chaque temps (ic )) ‘arlent-lles en nombre. Le compositen emploie ce procédé d'une Imsnige plus développce dans le volume 6, sais Te présent volume Canient les deux exemples suivants: le no.tay en 704365) et Ie o.s15 en oy2 (Noted rdacteu, , Anmerkungen 113 Dic Wiederholung kann auf folgende Are gespielt werden: usw. — durchweg in Oktaven. In diesem Fall sole die Wiederhiohing later gespielt werden. Fir die Enrwicklung des thyehmischen Gefahls it es sehe wih, das Stick folyendere mnaGen zu spelen: Zwei Spieler, die das Oxiginalstck perfelt beherrchen, sollten e> veshindlg spielen. Dec zmcite Speier abernimdiede: Take der Einlezung die sechsSeluttaite und ceginct die Begleitung des dbrigen Tals, inder er sie mis beiden Hiinden nach unten oltaviere, wihrend der erste Spieler de Melodie ach oben oktavier. Wenn diese Spichweise gut funksoniet onen die Rollengetauscht werden TASAI5 Unter bulgarischem Rhythms" wid folgene, in der Volismusik Bulgariens hiuig auftctende Erschermung versan- den: Die Taktechlige innerhalb eines Takes sind yon unglecher Linge, sods sich eine unversciedliche Anzahl von Unterti lungseinheien (Jin diesen Sticken) in jedem Talt erg, Der Komponist hac dieses Mitel in weterentwickelter Form in Heft angewerde Das vorhegende Heft enthile jedach de folgenden dei Beispcle: Neary in gaspen und Nesas in 30321 (Anm.d. Hes) : Jegyzetek AEB Az ismetlés py is jtszhats: stb,, végig oktivaban. Ebben ax esetben a seconda zoltaentsebb legyen a prima volté-ndl, A ritmusérzék (ejleserésére nagyon Fontos ennek a darabnak kvetkez® médon val jdszasa: ket olyan tanulé, vagy skit magasab> fokon lev zongorista, aki mar Kkilén-kilon 61 tudja eredeti alakjsban, jessza a darabot négykézne, mégpedig gy, hogy az egyikea beveret6 3 és betes dtemet pitssea, a Kéaben lev kiscretet prdig lsd oktiva betedassben; a misik a éallamo jitesza (két kezzel) felsd oktive kettSzésben. Ho igy mir jol megy, akkor 2 két szerepet fol Kell sori: aki Jt itszoe tsk Ut és forditua 1UB.A15 A, bolgie itmus", ami annak az orszaignak népzenéjé- ben nagyon elerjedt,olyanféle ritmusra vonatkozikamelyikben az egyesttemck fdérrékei nem egyforma hossaiak sigy afertekcket allots kis alapertckck (amelyek ezekben a darabokan ¢) -old sama veltond, A szereBa harodik Hiaetben messzemenden alkalmazza ext arendazert;ebben a fizetben ket pela ast: azn9. se. 20634 sa 115. sz 50521 deemielzése (a hid ropjegy7ése)Béla Barték Mikrokosmos * Progressive Piano Pieces Pieces de piano progressives Klaviersticke, vom allerersten Anfang an * Vol. V * Piano Solo22. 133. 124. 135. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 12. 133. 134. 135. 136. 137 138 139. INDEX VOL. V. Chords Together and Opposed | Accords joins et poss | Abkorde, geese vad gegeneinander .. Staccato and Legato / Staccato et sto | Staccato und beau Staccato oe “ Boating { Canotage { Kabah. Change of Time /Changement de mesure / Wechselader Take New Hungarian Falk Song / Nouvelle chanson populaire hongroise 1 Neves Ungarisches Volkslied. Peasant Dance / Danse paysanine / Stampf-Tanz Alternating Thitds / Tierces alternées / Tere, sich sbwechselnd Village Joke / Burlesque rustique / Landlicher Seat Fourths / Quatres / Quarten.. Major Seconds Broken and Together / Secondes majeues, <,paguées oud és! Grohe Sekunden gleichzeitig und arbrocen Syncopation { Syncopes / Syakopen bee Studies in Double Notes / Etudes en notes doubles / Ubungen mit Doppelgrifien. vee ee eae Perpetuum Mobile .. .. . Whole-tone Scale / Gamme par tons entiets / Tonreihen avs Ganatonen Unison / A Punisson { Unisono Bagpipe / Cornemuse | Dudelsack Merry Andrew / Bouffon / Hanswurst Be Appendix | Appendice { Anmerkungen wee eesChords Together and Opposed Accords joints et opposés Akkorde, gleichzeitig und gegeneinander BELA BARTOK Molto vivace, d 100 8 i a S, strepitosopommeind -# fos sec] 4H, 16189Staccato and Legato Staccato et legato Staccato und Legato @ Allegro, 4-126 4 128 f H. 15189[80 see] 1H, 15189Staccato Allegretto mosso, 4-126 4 2 f aot P,seceo quasi pike. 7 sempre simile H. 15189i min. 8 see] H, 15189Boating Canotage Kahnfahrt Allegretto, d-ne SOOO 125 a 2 5 5 Pi sempre legato 4 jacket. rit. H.as189ry a tempo 124 . By sempre legato pocket. rit. . .atempo z bey, 2 by be piiup, legato a otlllentando. © 2 2 ee ‘bar ce 2 4 - - - -molto : PP (.min,20 ee] 4H. 15189126 Allegro pes: + i f Change of Time Changement de mesure Wechselnder Takt ante, 250 5S 4 ee] 151893 New Hungarian Folk Song Nouvelle chanson populaire hongroise Neues Ungarisches Volkslied Ben ritmato, d.120 -d6 de ma-gos a Oh how highgreenfor-est spreadyour Fo-rét, fo- rét, les ci-mes fort "127 1 2 a te-te - je, Jaj de ré-gen le-hul-lott a le-ve - le, highest tree? ‘How long since its la-test leaf fell —_si-lent - ly? bole - vées, De tes ar- bres, dont lesfeuil'les sonttom - bées, “2 H.asiNe4 epi Ses z SS =S53 v ov : Jaj de ré-gen —_le-hul-lott a lo-ve - le, Ar-va ma-dar parjat ke - re- Howlongsinceits _la-testleaf fell _si-lent - ly? Now a lone bird seeksher matesso De tes ar-bres, dont lesfeuitles sont tom- bees, Cachent loiseauguicher-che sa = => t 3 fet3t tt 1) ive Any i iF -si ben - ne. mournful - ly. Dien-ai - mee. _atempo Bu- za ké-ze szilla da-los pacsir - ta, Mert o - da- fént High a-bove the corn a lark now earthward flies. Sad her heart, for Ba-lou-et- te ra-se le beau champde “Wie, Ja - dis, dans’ les 3 1 Has14915 a szeme-it ki-sir - ta; Bu-za - vi-rdg, bu-za-ka-lész torn a-midstthe emp-ty skies. ‘Sheltered, hid-den under shadeof airselle a beau - couppleu - ré, Main-te - nantson chercompagnon 3 8 i i (sim) - SS : = 7 oe a? - 3 ar - nya ban Ra-gon-dolt a r-giel-sd par-ja - ra. leaf and flower, Still she mournsthemate wholefther lone-ly here. lui man * que, Elle y pen- se dans Lombre du champdo : . : 5 [ss eee] H.16189Peasant Dance Danse paysanne Stampf-Tanz Moderato, 4: uz : 128 Si pesantd ronpre simile } 3 A I (—r pockiss. allarg. An 1 mf — aS me TP oe Un poco pi: mosso, d= 120 — = oe7 - Meno mosso, d= v2 se, * ar, [i mia, 19 see] H. 15189Alternating Thirds Tierces alternées Terzen, sich abwechselnd Allegro molto, d= 180 s4 129 ui sempre simile H, 18188quasi a tempo (d= 146-150) P, leggero tornando eee 2 al Tempo 1, 4-190 {ir see] H. 1518920 Village Joke Burlesque rustique Landlicher SpaB 1 2 8 Moderato, 4:04 eee eas ae Sf, pesante H. 16189[es see] H. 1518922 Fourths Quartes Quarten Allegro non troppo, 4 « ca 124 § 8 131 f = 5 1518923, fas ee] H. 15189Major Seconds Broken and Together Secondes majeures plaquées ou brisées GroBe Sekunden, gleichzeitig und gebrochen Adagio, 4. ca se-s2 i i 182 #1518825 sempre pitt tranquillo. 2. smorsando . PP [1 mia, 30 seo]26 Syncopation Syncopes Synkopen Allegro, J-152 5g 3 gt 1 2 188 if.pesante 4H. 18189. —% oan. see] 1.1518928 Studies in Double Notes Etudes en notes doubles Ubungen mit Doppelgriffen 4 Allegro pats as in B33 § sempre sim., 134 } 7 ' s Fes | fh sempre sim. sempre sim.29 3 sempre sim. legato 0 staccato 2 sempre sim 1 530 Perpetuum Mobile Allegro molto, 4 : 180 z OS i 3 4 sempre sim. 185. St sempre tegato 2 fff sempre sim. Tf § sempre sim(repet.ad infinitum) [0 see]32 Whole-tone Scale Gamme par tons entiers Tonreihen aus Ganzténen Andante, 4 : 108 i 186Pia mosso, 4 = 1 5 risoluto, marcato 38 | _——_—___ 33strin = sotto 3 - - Tempo I. 5 nf cantabile sempre — 5 ——. [1 min. 39 s001]35 Unison A Yunisson . Unisono Moderato, ¢ = 108 5 ee 187 tf36 Poco allarg.tempo 2 P, ma sonoro, sempre legatissimo|e crescBagpipe Cornemuse Dudelsack Allegretto, ¢:1s2 —s\_2-—:Pia mosso, Jca.r64 | 3940 (sempre sim) 7 7at 7 a ¢ —= === —_— 3 44 i] F [emn.to oe]42 Merry Andrew Bouffon Hanswurst Con moto, scherzando, 4: ca 120 i34 oS zh et gs 43127 127 107 NOTES This piece can be performed as follows : 2) the same performer singing and accompanying himself 1) on two pianos, the first player playing the melody by doubling the upper octave, the second player playing the original accompaniment. ©) for violin and piano. ‘The violinist plays the first verse in the original position, the second in the higher octave. NOTES Ce morceau peut @tre joué de la maniére suivante 4) V'exécutant chante et s'accompagne fui-meme : } pour deux pianos : le premier exécutant joue la rélodie en la doublant & Voctave supérieure. le second joue !'accompagnement original : ©) pour violon et piano : le violoniste joue le premier couplet & octave originale, le second A Voctave supérieure. Anmerkungen Dieses Stick kann auf folgende Arten ausgefihet werden: @) cin Ausfiihrender singt und begleitet sich selbst 2) an 2wei Klavierca; hierbei spielt der erste Spieler die Melodie {indem er sie durch die obere Oktave verdoppelt) und der zweite Spieler die Originalbegleitung, 4) fie Violine und Ktavier. Der Geiger spiele die erste Scrophe in der Originallage, die zweite um eine Oktave hoher.BELA BARTOK MIKROKOSMOS 153 Progressive Piano Pieces 153 Piéces de piano progressives 153 Klavierstiicke, vom allerersten Anfang an Zongoramuzsika a kezdet legkezdetétdl 6 Nos. 140-15373 Mlegpe, 1202 Mee ay Fasimle of the composer's MS showing « sipltied vision of No. 147 Le fami lu mamasent de comput sew version spe “Mare eprducel by pec o otrBarts Cf p40 [No.147 Marche (eprodtcavseapcamstinde Peer BaGh. Cl page Talal det Marskrips, nog dis Sick Ne t47. Match’ jn emer alae sctaineh ax Ind einttngy. et dab egyesecbh scien Foo UNacarask mur Eslavbns von Peter arts Siche auch ort artalmar Resin milo hwendas Bark Deer S40 hovdiraiavalcienh Lisdags dl. ir 140 14 142 143 144 145 146 147 148 ug 350 15 152 453 1 142 143 44 445 146 7 148 149 150 451 152 153 Contents VOLUME 6 Foreword to the Definitive Edition Preface by the Composer 6 Free Variations 10 Subject and Reflection 14 From the Diasy ofa Fly 17 Divided Arpeggios 21 Minor Seconds, Major Sevenths 24 Chromatic Invention (3) 28 Ostinato 34 March 40 Six Dances in Bulgarian Rhythm (2) Six Dances in Bulgarian Rhythm (2) Six Dances in Bulgarian Rhythm (3) Six Dances in Bulgarian Rhythm (4) Six Dances in Bulgarian Rhythm (5) Six Dances in Bulgarian Rhythm (6) Appendix: Notes 64 59 Inhalt weer 6 Vorwort zur revidierten Ausgabe 5 Vorwort des Komponisten Freie Variationen 10 Bild und Spiegelbild 14 ‘Aus dem Tagebuch einer Fliege 17 Geteilte Arpeggien 21 Kleine Sekunden, groBe Septimen 24 Chromatische Invention (3) 28 Ostinato 34 Marsch go ‘Sechs Tange in bulgorischen Rhythmen (1} Sechs Tanze in bulgarischen Rhythmen (2} Sechs Tanze in bulgarischen Rhythmen (3) Sechs Tanze in bulgarischen Rhythmen (4) Sechs Tanze in bulgarischen Rhythmen (5) Sechs Tinze in bulgarischen Rhythmen (6) Anhang: Anmerkungen 64 e a7 50 3 56 59) No. 140 1g 442 143 144 145 146 47 148 149 150 451 452 153 Nr. 140 1gt ya 143 144 145 146 7 148 149 150 151 152 153 Index 6t votuME Préface a 'édition définitive 4 Preface du compositeur 7 Variations libres 20 Image et refler 14 Cequelamouche raconte 17 Arpiges divisés 21 Secondes mineures, septiémes majeures Invention chromatique (3) 28 Ostinato 34 Marche 40 Six danses en rythme bulgare () ‘Six danses en rythme bulgare (2) 4 B a7 50 83 56 9 ‘Six danses en rythme bulgare (3) ‘Six danses en rythme bulgare (4} Six danses en rythme bulgare (5) Six danses en rythme bulgare (6) Appendice: notes 64 Tartalom 6. edaer El6s26 a gondosan javitort kiadéshoz 5 Figs, irtan szerz8 9 Szabad viltozatok 10 Tukrézddés 1g Mese akis légyrdl 17 Tare hangzatok viltakozva 21 Kis masod- Kromatikus invencié (3) Ostinato 34 Indulé 40 Hat téne bolgér ritmusban (1) Hat téne bolgar ritmusban (2) Hat tinc bolgar ritmusban (3) Hat ténc bolgér ritmusban (4) Hat tanc bolgar ritmusban (5) Hat tanc bolgar ritmusban (6) Fiiggelék: jegyzetek 64 s nagy hetedhangkizik 24 28 a a7 go 53 56 39.4 Foreword 70 THE DEFINITIVE EDITION OF ‘MIKROKOSMOS’ During the period when I knew him my father generally accepted only advanced piano students. Nevertheless, when Twas about nine years old (1933), he agreed to start teaching, me from the very beginning, His teaching programme did not follow an accepted ‘piano school technique, At firs was to sing only. Later, exercises were improvised, directed partly at the independent control of the fingers. In the course of our lessons he sometimes asked me to wait while he sat down at his desk, and 1 would hear only the scratching of his pen. In 9 few minutes he ‘would bring to the piano an exercise. or a shore piece, chat 1 was to decipher right away and then learn for our next lesson, Sa were born some of the easter pieces in these volumes However, he kept on producing others at a much faster rate than I could learn them. He wrote the little compositions as the ideas occurred to him, Soon there was a large collection 10 choose from, s0 I could learn those assigned to me from a {aie copy of the manuscripts Eventually my father arranged the pieces in a progressive order for publication, He explained his choice of ttle thus “The Mikrokosmos is a eyele of 153 pieces for piano, written with a didactic purpose. That i, to give piano pieces which can be used from the very beginning, and then going fon, it is graded according 0 difficulties And the word Mikrokosmios may be interpreted as a series of pieces in ‘many different styles, representing a small world. Or it may. be interpreted as “world of the kiele ones, the children’ Ulnterview broadcast by wavxc, New York, in early 7945, 00 4 programme entitied Ask the Composer.) For the present edition (1987) all known manuscripe sources have been compared with the original printed versions (first published in London and New York in April 4940) and errors have been corrected in the effort to make this a definitive edition. 1 wish to record my thanks in particular to Eve Beglarian, for her work in comparing ‘onuscripts with the printed editions and determining the necessary corrections; to Gyérgy Sandor for offering suggestions and assistance in decding a number of musical problems; to Liszl6 Somfai, of the Budapest Bartok Archive, for making available copies of material in the Archive's possession, and to Jean-Marie Cassagne, Alliance Francaise de Miami, for partial revision of the French texts. The translations have been finally revised by Gale Garnett (English verses), Ellen L. Spiegel (French texts and verses) and Jorg Behrendt (German texts and verses). Perex Barrow Homosassa, Florida, 1987 © copurgt 9 by Boosey Hey Musi Pablabrs ad Préface A VEDITION DEFINITIVE DU “HIKROKOSMOS” Durant la période od j'ai connu mon pére il n‘acceptait que des étudiants de piano avaneés. Lorsque jeus 9 ans (en 1933) il consentt pourtant a m‘enseigner partir du debut. Son programme ne suivit point une méthode d'enseigne- ment des “oles de piano". Au début je chantais seulement. Plus tard, il improvisa des exercices pour développer en partie le contrile indépendant des doigts. A Focasion, Yattendsis durant nos legons pendant qu'il s'asseyait 8 son bureau et je nentendais que le grincement de sa plume. Quelques minutes plus ord il apportait au piano un exercice ‘ou une petite composition que je devais déchiffrer im- _médiatement et ensuite étudier pour notre prochaine legon. Crest ainsi que certains des morceaux facies de ces volumes sont nés. Cependant, il continuait 4 en inventer aurres plus vite que je ne pouvais les apprendre. Il éerivait ‘es petites compositions d'une facon spontanée. Bientét, ity feut toute une collection, et je pouvais ctudier les pitees qui mtaient assignées @ partir d’une bonne copie du manuserit Plus tard, lors de la publication, mon pire arrangea les pitces dans un ordre progressif. expliqua son choix du titre ainsi “Le Mikrokosmos est un eycle de 153 pices pour piano, écrit dans un but didacique. Cela veut dire qu’on commence avec des morceaux facile et on continue en progression plus dificil. Es le mot Mtkrokasmos peut ére interprété comme ume série de pigces de styles différents, représentant un petit monde, Ou on peut Je comprendre comme te ‘monde des petits, des enfancs’” [Entrevue dannée a la radio wc, Now York, au debut de 1945, lors d'une émission intitalée Demandez au Compositeur.] Pour la présente Glition (1987) toutes les sources de ‘manuscrit connues ont &é comparées avec les versions originales imprimées (parues pour la premiére fois Londres et 4 New York en Avril 2940}, et coutes les erreurs ont éré corrigées afin Warriver & cette dition definitive. Mes remerciements les plas sincéres vont & Eve Beglarian qui a comparé les enanuscrits avec les éditions imprimées et qui a ddécerming es cortections nécessaires; 4 Gyiirgy Siindor pour ses conseils et son assistance; a Laszl6 Somfai des Archives Bartk a Budapest pour les copies des docaments apparte- nant aux Archives, et & Jean-Marie Cassagne, Alliance Frangaise de Miami, qui a révisé partiellement les textes frangais. La révision finale des traductions est Vocuvre de Gale’ Garnett (paroles de chansons anglaises), Ellen L. Spiegel (paroles et textes francais) et Jeg Behrendt (paroles ‘et textes allemands). Perer Bantox Homosassa, Floride, 1987Preface The first four volumes of Mikrokosmos were written to provide study material for the beginner pianist ~ young or adult and ave intended tv cover, as far as possible, most of the simple technical problems likely tobe encountered in the early stages. The material in volumes t~3 has been designed to be sufficient in itself for the first o frst and second. year of study, These three books differ [roma onventional ‘piano ‘method’ in that technical and theoretical instructions have been cmuted, in the belief thas these are more appropriately left for the teacher t@ explain 10 the student. in. many instances a number of pieces are provided which relate to simular specific problems; teachersand students thus have an ‘opportunity 10 make their own selection. In any ease itis neither necessary, nor perhaps even possible or permissible, forevery student to learn all ninety-six pieces. To facilitate the teacher's task, exercises are included in an ppendis to each vf the first four volumes. The numbers in parentheses next to each exercise-puimber indicate the pices containing problems 1a which the exercise relates. Some- times the same technical problem is deals with in mote than fone exercise. Again, the teacher should make a selection according 10 the student's ability, giving the more difficult exercises to the more able student and the easier ones 10 those with less skill. These exercises should be studied some time in advance of, and not immediately before, attempting talearn the pieces containing the related problems. It will be obvious that na really elementary exercises have been included, e.g, five-inger exercises, ‘thumb-under’, simple broken triads, etc.; in this respeet too, there has been a departure from the customary ‘piane method! approach. In any event, every teacher will be familiar with suitable exercises at this level, and will be able to judge sshat the student can play. ‘The progressive sequence of she pieces anvl exercises as to technical and snusical difficulty is only an approximation: the teacher may modify the given order taking account, a8 appropriate, of the stadent’s ability. The metzoname marke ings and indicated duration should be regarded only as a aide, particularly in volumes 1-3; the fest few dozen pieces nay be played ata faster or slower fempo as ciccumstances dictate, As progeess is made, the tempi should be considered as Tess variable, and in volumes 5 and 6 tenipo indications sust he adhered to. An asterisk (*} next to the number of a Piece means that a corresponding explanatory nore will be found in the Appendix to the volume, A second piana-part has been provided for four pigces ~ Nos. 43, 44, 55 and 68. JF is important that students begin censemble-playing st the earliest possible stage. OF course the pieces written for two pianos can only be used in a classroom teaching situation whereas they should be— two Pianos are available. Four other pieces ~ Nos. 65,74. 95 and 427 ~ are written as songs with piano accornpaniment, All instrumental study or training should really commence with the stadent singing, Where this hus been she ease, the perfurinance of pieces for voice and piano should not be hard to accomplish. Such pieces offer very useful practice in reading three staves instead of two, the student singing while playing the accompaniment at the sime time. To make things easier, solo piano versions of Nos. 74 and gs have also been supplied. This version should be learned frst, and only afterwards should the student turn to the version for voice and piana, Various performance possibilities for No. 45 will bbe found in the Appendix to volume 2 Work on volume 4 may — indeed should ~ be combined with the study of other compositions suck as the Note Book for Anna Magdalena Bach by |.S. Bach, appropriate studies bby Ceerny, ete, Transposition of the simpler pieces and ‘exercises into other keys is recommended. Even transcrip tion of suitable pieces from volumes 2=; may be attempted. (Only ‘strict’ transcription isinoplicd here, for instanceat frst doubling octaves as on 3 harpsichord. Additionally, certain pieces could be played on two pianos, an octave apart, e.g Nos, 45, 51, 56 etc, More adventurous modifications might be atzempred suck as simplifying che accompaniment to No. 69 (volume 3) 3 etc,, though the adaptation of bars to-13, 14-15, 22-23, 36-27, 30 and 52-33 may eal for a faie amount of mental agility. Many more opportunities exist in this area: sheie proper solution should be dictared by the teacher’s or the more resourceful students’ ingenuity, ‘And while on the subject of ansctiprions, ir may be meted that some pieces ~ among easier ones Nos. 76,77, 78, 79, 92 ‘and 104b; among the more diffcule Nos, 117,118, 125 and 145 ~ are suitable for playing on the harpsichord. On this instrument, doubling actaves is achieved by registration Finally, attention is drawn to another application of Mikrokosiios: mote advanced stadems may find the picocs useful as sight-reading materia. Béta Bartox140 Free Variations Variations libres Freie Variationen Szabad valtozatok Allegro molto, J=160 , ‘, t2, sempre leggero12 Zi dogpio pit lento, aooel. - Ec 7 7 7 2 : _ dso Molto pit calmo, lugubre, d)- 102 . ‘ fs intenso4 i “Tin 400s}14 Subject and Reflection Image et reflet Bild und Spiegelbild Tikrézédés Allegro, 4 = 136-144 4 141 Sf, ben ritmato Pit mosso, ¢ = 156 KY Vivacissimo, d = 164 pe 21 1Meno mosso, d = 160 1 ft Vivacissimo, ¢ = 164 5 ty iy fa ty 216 pif “Tiga i J. 0 Pik mosso, ¢ = 156 1 | ~tmin. 16sec]From the Diary of a Fly Ce que la mouche raconte ‘Aus dem Tagebuch einer Fliege Mese a kis légyrdl Allegro, 4:46 seer rP 1718 poco string. sotto, 8 _ Agitato, J: 180 A “Ouch! acobweb!" ¥°Oh, une tile araignée! *OWeh! Spinnennetz!” Tj kl”con gioia, leggero 1% Sopra 42 Be A Oe of fi dim) - sotto 7 7 ite 3 . 3 3 sotto 220 ——— [H min. 35sec]Divided Arpeggios Arpages divisés Geteilte Arpeggien Tort hangzatok valtakozva Andante, d- ca se 143 ater ‘mexea voce un poco stentato 21rallentando - [2min. 5 se.24 Minor Seconds, Major Sevenths Secondes mineures, septiémes majeures Kleine Sekunden, groRe Septimen Kis masod- és nagy hetedhangkézik Molto adagio, mesto, ¢:58 5 = = = (sempre simile) poco string... tornando al tempo poco string.- = tornando. . al. . tempo(un, poco moss) poco a poco accelerando. - - . . . Se eo = > nt sempre|piir gravel ¢ orese. te fe - = = a i sce Appendix (Editor) => = - - -movimento Doppio | Tempo I. 2 Voie Appendic (Note du rédocteur) Siehe Anhang (Anm. d Hrsg.) Lind figgekben az idevonatkons megjegyzést (ends megiegyzése)26 un poco pittintenso Pitt andante, d-r2 intenso —~ poco string. Aa |pit intenso grave e poco a poco. - crescendo. bepoco U a poco - = accelerando - i by ae ‘2 [3 min. 25sec]145* Chromatic Invention (3) Invention chromatique (3) Chromatische Invention (3) Kromatikus invencid (3) a) Allegro, d:16424 erese « A A 4 i 2 4ee ee ee coin al fine con Bad Hp). con 8(ad lib) {min 15 se}145* b) Allegro, J. 14 5 te 2 St TF 3132 acceterandosin al fine 13 fe 2 3 [1 min, 15 se] 3334 Ostinato Ostinato Ostinato Ostinato Vivacissimo, 4 : 170-108 146 SP eee a o . e = a 2 . aMeno vivo, d= 144 4 fr ‘ FP (sub.fo. . eR ei 2 2. RSM ef 2 Le Tempo I. (d = 188) (non aco.) 2 - ee sempre f rRpace allang. : : » [2 min, 5 see]March Marche Marsch Indulé Allegro, 4 = 1x2 7* tfsengre sn 4 F ' sonora(min, 45sec)148* Six Dances in Bulgarian Rhythm 48 Six danses en rythme bulgare Sechs Tanze in bulgarischen Rhythmen Hat tanc bolgér ritmusban Dedicated to Miss Harriet Cohen (1) od 80 (ddd a9) mf44 aed bo some | ee fersempre f° Sta cipooo allarg. Giteae 4. «. es a es rm Tempol. = > i) fiteeesy , sempre f _ye- mare. co rit, Tempo I. (min, $06)149*we fe ee eeerese molto -54wo 1% Tempo I. poco allarg, -poco rit : Pp atenpo cf [1 min. 25s.)5758 [1 min, 13566]153* simile simile be: 5960 S21 52121 52182124 zi strepitoso A a2 A | cee tr rire Ce Cera (en CEP ter~ | Qf marcatissimo-# a rininn Sf, a oo v [I min, 40 ec