PSICOLOGIA APLICADA

EAPTM - FCS -

UAP

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGA MDICA

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura

Psicologa Aplicada

1.2. Cdigo

26229.

1.3. rea

Formativa Humanstica.

1.4. Requisito

Ninguno.

1.5. Periodo Acadmico

2012 1B REG

1.6. Ciclo Acadmico

IV

1.7. Crditos

03

1.8. Horas semanales

04

1.8.1 Horas de teora

02

1.8.2. Horas de prctica

02

1.9. Carcter

Obligatorio.

1.10 Profesor

Mg. Carlos Garca Toro

Lic. Nancy Colquicocha Hernndez

Lic. Olga Manini Callaaupa

II. SUMILLA:

La asignatura de Psicologa Aplicada a la Tecnologa Mdica es de naturaleza terico

prctico, cuyo propsito es la explicacin de la conducta humana a travs de los factores
biolgicos, psicolgicos y socioculturales con el fin

de comprender y diferenciar el

comportamiento de una persona saludable y una persona enferma, facilitando al alumno

el desarrollo de competencias ptimas y adecuadas en el manejo de la relacin mdico
paciente.

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Los contenidos del curso han sido organizados en cuatro (04) unidades de aprendizaje:

I.

Bases Biolgicas de la conducta humana.

II.

Desarrollo Motor y Procesos Cognitivos

III.

Salud Mental

IV.

Psicologa y Rehabilitacin

III. OBJETIVO GENERAL:

Mostrar competencias en la atencin integral del paciente aplicando los
fundamentos psicolgicos sobre la conducta humana, logrando comprender y
ejecutar la prctica de su labor con sensibilidad y responsabilidad ante la diversa
casustica de pacientes.

IV. COMPETENCIAS:
Analiza las bases biolgicas de la conducta humana y su aporte en el campo del
tecnlogo mdico.
Conoce las etapas del Desarrollo Psicomotor.
Analiza los fundamentos tericos de los procesos cognitivos y reconoce los
factores que intervienen.
Identifica las caractersticas del comportamiento de una persona saludable
mentalmente.
Analiza las caractersticas psicolgicas de las diversas enfermedades a las que se
enfrenta el Tecnlogo mdico.

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V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMTICAS:

PRIMERA UNIDAD: BASES BIOLGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA

COMPETENCIA 1: Analiza las bases biolgicas de la conducta humana y su aporte en el campo del tecnlogo mdico.
CONTENIDOS
CAPACIDADES
Conoce, analiza, los
aportes de la
psicologa en el campo
mdico. Reconoce el
binomio mente-cuerpo.
Analiza y relaciona
Sistema Nervioso con la
conducta humana

CONCEPTUAL

La Psicologa. Su
desarrollo. reas. La
Psicologa y
las ciencias mdicas.

La complejidad de la
Conducta.
Bases biolgicas de la
conducta: estructuras y
funciones

PROCEDIMENTAL
Sustenta la
importancia de la
Psicologa en el rea
del tecnlogo mdico.

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDCTICOS

SEMANA

Trabajo en equipo con

responsabilidad.

- Explicacin tericopractica.
Se interesa por ampliar
- Desarrollo de
sus conocimientos.
procedimientos
Elabora un esquema
prcticos.
mental sobre el tema Valora la importancia del - Manejo de conceptos,
desarrollado
estudio
del
Sistema
materiales y equipos.
Nervioso.
- Capacidad de anlisis,
Investiga sobre el
sntesis, aplicacin y
proyecto genoma
juicio critico.
humano.
- Participacin activa
- Debate

Semana
1, 2

Gentica y conducta

FUENTES DE REFERENCIA
1. MORRIS, Charles. 2009. Psicologa. 13 Edicin. Editorial Pearson Educacin.
2. PINEL, Jhon. 2001. Biopsicologa. 4 Edicin. Alianza Editorial.

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SEGUNDA UNIDAD: DESARROLLO MOTOR Y PROCESOS COGNITIVOS

COMPETENCIA2: Conoce las etapas del Desarrollo Psicomotor, analiza los fundamentos tericos de los procesos cognitivos y reconoce los factores
que intervienen
CONTENIDOS

CAPACIDADES
Destaca la importancia
del
estudio
de
la
motricidad en el proceso
evolutivo del hombre.

CONCEPTUAL
Psicomotricidad.
Estadios de Desarrollo
motor cabeza y tronco,
bipedestacin, marcha,
mano, juegos.
Actividad
Corporalhbitos.
Control
de
esfnteres.
Aprendizaje, Lenguaje y
Pensamiento. Definicin,
caractersticas,
alteraciones.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDCTICOS

Aplica inventario de
desarrollo psicomotor
en infantes y nios.

Valora la importancia del

estudio de la actividad
motora.

Identifica los ncleos

de conflicto en relacin
al desarrollo corpreo
y las patologas
motrices

Explicacin tericoArgumenta respetando prctica.

las opiniones de los Participacin activa
dems.
Elaboracin de mapas
conceptuales
Fichas de trabajo
Inventario de evaluacin

SEMANA

Semana
3, 4, 5

FUENTES DE REFERENCIA
1. PAPALIA, Diane. 2009. Desarrollo Humano 11 Edicin. Editorial Mac Graw Hill.
2. LOPEZ REYES, A 2006 Inteligencias Multiples 1Edicin. Editorial Mirbet.
3. SCHNEIDER, P. 1984. Psicologa Aplicada a la Prctica Mdica. 3 Edicin. Editorial Paidos.
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TERCERA UNIDAD: SALUD MENTAL

COMPETENCIA 3: Identifica las caractersticas del comportamiento de una persona saludable mentalmente.

CONTENIDOS
CAPACIDADES
Identifica los factores
que intervienen en el
sueo.
Identifica el estrs como
un factor influyente en la
salud mental

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Sueo.
Ciclos Analiza las alteraciones
circadianos. Ritmos del del sueo en casos
sueo. Trastornos del aplicativos.
sueo.
Analiza el efecto de los
Estrs y frustracin. estresores en el estado
Biloga
del
estrs. de salud de la persona
Afrontamiento
del
estrs.

ACTITUDINAL
Toma conciencia de la
actividad reparadora
del sueo.
Valora la importancia
de la salud mental

Examen Parcial

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDCTICOS
Discusin
de
experiencias y conceptos
personales.
Mapas conceptuales
Elaboracin de fichas de
trabajo
Explicacin tericoprctica.
Capacidad de anlisis,
sntesis, aplicacin y
juicio crtico.
Participacin activa
Exposicin de temas de
investigacin

SEMANA

Semana
6, 7

Semana
8

FUENTES DE REFERENCIA
1. KENDALLl,H. 1995. Psicologa Clnica. 5 Edicin. Editorial Herreros Hnos.
2. BARON, R. 1996 Psicologa 2 Edicin. Editorial Prentice Hall.
3. MORRIS, Charles. 2009. Psicologa. 13 Edicin. Editorial Pearson Educacin.

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COMPETENCIA 3: Identifica las caractersticas del comportamiento de una persona saludable mentalmente.

CONTENIDOS
CAPACIDADES
Analiza los trastornos
que se pueden
presentar en cada
paciente.

CONCEPTUAL
Salud
mental
y
enfermedad mental.
Trastornos
psicolgicos.
Trastornos Neurticos.
Trastornos Psicticos
Trastornos
de
personalidad.
Retraso mental

PROCEDIMENTAL
Dramatiza casos
ejemplificando los
diversos trastornos.

ACTITUDINAL
Valora la importancia
de la salud mental.
Muestra respeto por
personas que
padecen algn tipo de
trastorno.

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDCTICOS
Discusin
de
experiencias y conceptos
personales.
Mapas conceptuales
Elaboracin de fichas de
trabajo
Explicacin tericoprctica.
Capacidad de anlisis,
sntesis, aplicacin y
juicio crtico.
Participacin activa
Exposicin de temas de
investigacin

SEMANA

Semana
9, 10,
11,12

FUENTES DE REFERENCIA
1. PAPALIA, Diane. 2009. Desarrollo Humano 11 Edicin. Editorial Mac Graw Hill.
2. BARON, R. 1996 Psicologa 2 Edicin. Editorial Prentice Hall.
3. MORRIS, Charles. 2009. Psicologa. 13 Edicin. Editorial Pearson Educacin.

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CUARTA UNIDAD: PSICOLOGA Y REHABILITACIN

COMPETENCIA 7: Adopta actitudes que favorecen la relacin mdico-paciente. Identifica las caractersticas psicolgicas de las diversas enfermedades a
las que enfrenta el Tecnlogo mdico.
CONTENIDOS
CAPACIDADES

Desarrolla una
adecuada relacin
mdico-paciente

Identifica los problemas

emocionales asociados
que afectan un
programa de
rehabilitacin.

CONCEPTUAL
El tecnlogo mdico
como terapeuta y
agente teraputico
Caractersticas
psicolgicas - sociales,
mecanismos
de
adaptacin, minusvala
y
autoimagen
del
paciente:
-Con lesin medular
-Paciente Amputado.
-Paciente Quemado
-Deportista Lesionado

PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades
psicoteraputicas de
consejera y orientacin
Identifica las etapas
psicolgicas del
enfrentamiento a las
diversas lesiones.
Identifica las etapas del
proceso de adaptacin a
la enfermedad y las
repercusiones
psicolgicas de las
mismas.

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
ACTITUDINAL
DIDCTICOS
Explicacin
tericoToma conciencia de practica.
una
adecuada
comunicacin con su Desarrollo
de
paciente.
procedimientos
prcticos.
Valora la importancia Manejo de conceptos,
de
los
aspectos materiales y equipos.
psicolgicos de las
enfermedades.
Capacidad de anlisis,
sntesis, aplicacin y
juicio critico.
Reconoce
la
importancia
de
la Participacin activa en
participacin familiar clases a travs de
en la rehabilitacin del intercambio de ideas y
paciente
opiniones.

SEMANA

Semana
13,14

Exposicin de temas de
investigacin

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Identifica las
situaciones adversas
que afectan la actividad
del personal en sus
centros laborales.

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El enfermo agudo,
crnico. Paciente en
sala de urgencias,
paciente Terminal.
Muerte duelo.

Evala la enfermedad y
dolencia en diversos
tipos de paciente.

La tica. Efecto
placebo. La iatrogenia

Investiga sobre las

pautas ticas de la
prctica mdica.

Identifica el efecto de los

factores estresantes en
el tecnlogo mdico.

- Explicacin tericoToma conciencia de la practica.

visin biopsicosocial
que se debe brindar al - Manejo de conceptos,
paciente en el proceso materiales y equipos.
de la rehabilitacin.
Capacidad de anlisis,
Toma conciencia del sntesis, aplicacin y
valor moral y tico en juicio critico.
el desarrollo de su
profesin
Participacin activa en
clases a travs de
intercambio de ideas y
Valora la importancia opiniones.
de
mantener
una
adecuada
salud Exposicin de temas de
mental.
investigacin

Examen Final
Examen sustitutorio

Semana
15, 16

Semana
17
Semana
17 1/2

FUENTES DE REFERENCIA
1. SCHNEIDER, P. 1984. Psicologa Aplicada a la Prctica Mdica. 3 Edicin. Editorial Paidos.
2. VASQUEZ, F. 2002. Mis amigos los pacientes. Apuntes sobre la Relacin Mdico Paciente. Ed. UNMSM

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V.

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CRONOGRAMA DE PRCTICAS

SEMANA FECHA
01

TEMA (S) / N DE PRACTICAS

Entrevista clnica psicolgica

02

Anatoma del cerebro Humano

03

Psicomotricidad. Estados.

04

Aprendizaje, Lenguaje y Pensamiento.

05

Primera Prctica Calificada.

06

Sueo, alteraciones.

07

Estilos de afrontamiento al estrs

08

Salud mental y enfermedad mental.

09

EXAMEN PARCIAL PRCTICO.

10

Trastornos psicolgicos.

11

Trastornos Neurticos. Trastornos Psicticos

12

Trastornos de personalidad. Retraso mental

13

El tecnlogo mdico como terapeuta y

agente teraputico
Minusvala y autoimagen del paciente.

14

Segunda practica Calificada

15

Minusvala y autoimagen del paciente.

16

Paciente terminal. Muerte duelo.

17

EXAMEN FINAL PRCTICO.

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VII. METODOLOGA:
7.1 Clases Tericas: Se desarrollarn empleando tcnicas de exposicin dialogada utilizando
ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, taller, discusin grupal, aprendizaje basado
en problemas, anlisis de videos. Se complementar la informacin terica con artculos
relacionados al tema tratado que ser de lectura obligatoria.
7.2 Clases Prcticas: Se llevar a cabo a travs de una metodologa activa, a travs de
trabajos prcticos personales y grupales de manera que los alumnos construyan sus propios
aprendizajes significativos, por el auto e inter aprendizaje; con asesoramiento del docente los
alumnos elaborarn sus mapas conceptuales los mismos que deben ser sustentados y
debatidos en aula, permitindoles interpretar sus resultados y presentar sus conclusiones en un
informe grupal que ser entregado al final de cada prctica.
7.3 Seminarios: Los estudiantes profundizarn algunos temas de importancia relacionada con
la teora. Para lo cual recopilarn principalmente informacin actualizada sobre el tema,
realizaran la exposicin del tema y entregarn una monografa grupal.
7.4 Trabajo de Investigacin: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado
conjuntamente un trabajo de investigacin.

VIII. EVALUACIN:
La evaluacin es permanente a fin de identificar el grado de competencia y
conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo.
Se evaluarn tambin las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un
profesional idneo: capacidad de observacin, razonamiento, espritu crtico,
responsabilidad, iniciativa, colaboracin y puntualidad.
Se calificara la participacin directa y activa del estudiante a travs de sus
intervenciones en las clases tericas, prcticas de laboratorio y seminarios.
El promedio final ser la suma del promedio de las notas de prctica, controles de
lectura y seminarios multiplicada por su coeficiente, mas la nota del examen parcial
multiplicado por su coeficiente, ms la nota del examen final multiplicado por su
coeficiente.

El promedio final (PF) se obtiene de la siguiente ecuacin:

PF = 4TA+3EP+3EF
10

TA = Tarea Acadmica

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EP = Examen Parcial EF = Examen Final

10

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IX. BIBLIOGRAFIA
BARON R. Psicologa 1 Edicin Editorial Prentice HalL.
LOPEZ REYES, A 2006 Inteligencias Multiples 1Edicin. Editorial Mirbet.
MORRIS, Charles. 2009. Psicologa. 13 Edicin. Editorial Pearson Educacin.
PAPALIA, Diane. 2009. Desarrollo Humano 11 Edicin. Editorial Mac Graw Hill.
PINEL, Jhon. 2001. Biopsicologa. 4 Edicin. Alianza Editorial.
RICHARDS, Snell. 2003 Neuroanatoma 5 Edicin. Editorial Panamericana.
KENDALLl,H. 1995. Psicologa Clnica. 5 Edicin. Editorial Herreros Hnos.
SCHNEIDER, P. 1984. Psicologa Aplicada a la Prctica Mdica. 3 Edicin. Editorial
Paidos.
VASQUEZ, F. 2002. Mis amigos los pacientes. Apuntes sobre la Relacin Mdico
Paciente. Ed. UNMSM

PAGINAS DE INTERNET
http://www.integrando.org.ar/investigando/tesis_lesion_medular_fv.htm

http://www.uaq.mx/fcps/tribuna/332/cie02.htm
http://www.redmedica.com.mx/medicina/reacciones.html
http://www.efisioterapia.net/articulos/leer.php?id_texto=97
http://bvs.sld.cu/revistas/spu/vol32_4_06/spu07406.htm
http://www.portalsaludmental.com/

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