Trastornos con DIS

Del aprendizaje:
Discalculia
La discalculia del desarrollo (al igual que en la dislexia, se utiliza el trmino
ms exacto de discalculia del desarrollo para diferenciarla de la discalculia
adquirida del adulto) es un TA que provoca en el nio dificultad para la
adquisicin de las habilidades matemticas en nios con una inteligencia
normal, estabilidad emocional y con una formacin acadmica adecuada o
estndar. Se trata de un trastorno que afecta a muchas de las actividades
cotidianas, ya que las matemticas son necesarias para la correcta
interpretacin de las escalas de tiempo (calendarios, horarios, partituras),
direcciones (nmeros de calles, latitud, longitud) el manejo de recursos
monetarios y hasta para cocinar (seguir una receta con cantidades, tiempos de
coccin, etc.)
Dislexia
La dislexia es el TA ms frecuente y tambin el ms estudiado. El 80% de los
nios con TA padecen dislexia. Se define como un trastorno del neurodesarrollo
que genera problemas en el aprendizaje y el uso del lenguaje, la lectura y la
escritura, ya que se ven afectadas las reas bsicas del proceso fonolgico y
de decodificacin de palabras aisladas, como explicaremos ms adelante. Les
cuesta encontrar la correspondencia entre los elementos bsicos del lenguaje
escrito (grafemas) y los elementos bsicos del lenguaje verbal (fonemas).
Disfasia
Puede ser ms o menos severa y presentarse de formas diversas: palabras
irreconocibles, problemas de sintaxis, expresiones por palabras aisladas,
discursos poco construidos o que le faltan palabras, comprensin parcial del
lenguaje oral.
Es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar
y/o comprender el discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser
capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para
encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido
en el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona
dice.
Dispraxia
Es una condicin cerebral que dificulta planear y coordinar movimientos fsicos.
Los nios con dispraxia suelen tener problemas para mantener el equilibrio y la
postura. Podran parecer torpes o fuera de sincronizacin o sintona en
relacin a su medio ambiente.[1]
A la dispraxia se le conoce con diferentes nombres: trastorno del desarrollo de
la coordinacin, dificultad del aprendizaje motor, dificultad en la planificacin
motora y apraxia del habla o apraxia verbal. La dispraxia puede afectar el

desarrollo de las habilidades motoras gruesas como caminar y saltar. Tambin

puede afectar las habilidades motoras finas, como los movimientos de la mano
necesarios para escribir con claridad, y los movimientos de la boca y la lengua
necesarios para pronunciar las palabras correctamente.
La dispraxia tambin puede afectar las habilidades sociales. Los nios con
dispraxia podran comportarse de un modo inmaduro, aunque comnmente
tienen una inteligencia promedio o superior al promedio.
Disgrafa
La disgrafa es una condicin que causa dificultad con la expresin escrita. El
trmino viene de las palabras griegas dys (impedido) y grafa (hacer forma
de letras a mano). La disgrafa es una dificultad que se basa en el cerebro y no
es el resultado de que un nio sea perezoso.
Para muchos nios con disgrafa el simple hecho de sostener un lpiz y
organizar las letras en una lnea es muy difcil. La escritura a mano de estos
nios tiende a ser desordenada. Muchos batallan con el deletreo, la ortografa y
para poner sus ideas en un papel.[1] Estas y otras tareas de escritura, como
poner las ideas en un lenguaje organizado, almacenarlas en la memoria y
luego utilizarlas, podran agregarse a la batalla de la expresin escrita.
Disortografa
La disortografa se conoce como un trastorno de la ortografa que se incluye
dentro de los llamados trastornos de la escritura. Se puede definir como " el
conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no al trazado o
grafa." (Garca Vidal, 1989). Se refiere a la dificultad significativa en la
trascripcin del cdigo escrito de forma inexacta, es decir, a la presencia de
grandes dificultades en la asociacin entre el cdigo escrito, las normas
ortogrficas y la escritura de las palabras. De esta forma las dificultades
residen en la asociacin entre sonido y grafa o bien en la integracin de la
normativa ortogrfica, o en ambos aspectos.
Trastorno Disocial
Se caracteriza por una forma persistente y reiterada de comportamiento
en el que se violan los derechos bsicos de los otros o normas
sociales. Los comportamientos tpicos incluyen peleas frecuentes,
intimidaciones, crueldad hacia personas o animales, destruccin de
propiedades ajenas, incendio, robo, mentiras reiteradas, faltas a la escuela,
fugas del hogar, provocaciones, desafos y desobediencia graves. Se
consideran dos tipos: a) De inicio infantil, en el que al menos una caracterstica
se ha manifestado antes de los diez aos, y b) De inicio adolescente, en el que
no se manifiestan sntomas antes de los diez aos.
Hiperactividad

El TDA-H (trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad) es uno de

los trastornos neurobiolgicos ms frecuentes en la edad peditrica, con una
prevalencia mundial del 4-10%.
Se manifiesta por un exceso de movimiento en situaciones en que resulta
inadecuado hacerlo y en diferentes mbitos (casa y escuela). Tienen grandes
dificultades para permanecer quietos cuando las situaciones lo requieren (se
levanta del asiento, lo toca todo, no para quieto, parecen movidos por un
motor). Hablan en exceso y producen demasiado ruido durante actividades
tranquilas.
Asperger
El sndrome de Asperger (SA) es un trastorno del espectro autista que consiste
en la asociacin de los siguientes rasgos: dificultades para la comunicacin, la
interaccin social, la presencia de intereses restringidos y un patrn de
conducta poco flexible y estereotipado. Aunque cada vez es ms conocido, an
sigue estando infradiagnosticado y es frecuente que los pacientes lleguen a las
consultas de Neuropediatra o Psiquiatra con el diagnstico errneo de TDA-H.