Observacin del viernes 15/7/16

Encontramos a la profesora en la biblioteca donde estaba preparando

a dos alumnos de 5 de la modalidad sociales, para las olimpiadas de
historia provincial. Busca los libros en la biblioteca que va a usar en la
clase y los lleva al saln
A las 15: 20 hs la profesora da comienzo a la clase, el timbre haba
sonado ya haca ms de 10 minutos como finalizacin del recreo.
Nuevamente nos encontramos con pocos alumnos en el curso, slo 8
alumnos de los 15 que hay en la lista, la profesora menciona que
siempre son pocos los alumnos que se presentan al curso.
Comenz la clase de forma habitual saludando a los alumnos, hablando
con ellos, preguntando como estaban y como venan con la semana.
Coment la preocupacin que le causaba el comentario de la profesora
de derecho, (en la clase anterior la profesora de derecho delante de los
alumnos y de nosotros observantes coment sobre la falta de inters de
parte de los alumnos por su materia), los alumnos le comentaron que
ella (la profesora de derecho) los trataba muy mal, que su materia era
difcil.
La profesora les aconseja tratar de cambiar de actitud con la profesora,
y que busquen la manera de realizar los trabajos, de poner lo mejor de
ellos para poder aprobar la materia
Contina hablando sobre las notas del segundo trimestre les comunica
que para el cierre del mismo faltaban slo algunas clases despus de las
vacaciones de invierno y que ella decidi cerrar las notas con los ltimos
tres trabajos hechos en clases (guas de preguntas sobre Hegemona de
Estados Unidos, Intervencin de Guatemala, y Revolucin Nacionalista
Boliviana, sobre la que pidi un informe)
Entrega los libros (Histrica V

Argentina, Amrica y el mundo en la

segunda mitad del siglo XX. Teresa Eggers-Brass, Marisa Gallego) para
que los alumnos continen con el informe sobre Revolucin nacionalista
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Boliviana que haba propuesto la clase anterior (viernes 1/7/2016). Les

comunica que durante la primera hor9a trabajaran para terminar el
informe.
Se acerca a los alumnos y les consulta cuanto les falta para finalizar sus
trabajos, los gua de donde pueden sacar informacin del libro y los deja
trabajando.
Mientras los alumnos trabajan,

se acerca a nosotros y a la otra

observante que es de cuarto ao del mismo instituto que nosotros, y

nos consulta cuantas clases ms vamos a observar.
Coordinamos para poder hacer la ayudanta despus de las vacaciones,
nos propone trabajar en una actividad, (sobre Revolucin Cubana). Nos
comenta que tiene tambin un quinto ao

del rea de sociales, ms

numeroso y que van ms adelantados, nos dice que siempre le pasa lo

mismo con los alumnos de la modalidad de economa que no sabe cul
es el motivo de por qu siempre van ms lento.
Transcurrida la primera hora de clase los alumnos salen al recreo de
forma ordenada. Al finalizar el recreo de 10 minutos los alumnos
regresan al aula, se acomodan y siguen con los trabajos.
Algunos alumnos entregan el trabajo finalizado pero otros alumnos
siguen rezagados, y otros muestran poco inters en terminar el trabajo.
Les comenta a los alumnos que el tiempo del que dispone no es
suficiente para entrar en el nuevo tema, y tambin menciona que son
realmente pocos para iniciar un tema nuevo.
Escribe en el pizarrn los nombres de:
Camilo Cienfuegos
Fidel Castro
Ernesto che Guevara
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Y les piden que busquen informacin de estos tres personajes, que

utilicen distintas fuentes, que podan ser internet, libros, o algn otro
medio, aclara que no necesita una biografa. Les pide que busquen
informacin relevante que cuando se presente el tema,

les pueda

ayudar a entender por qu estos personajes se transformaron en los

guerrilleros ms importantes de la Revolucin Cubana. En el medio de la
explicacin se interrumpe la clase una alumna de otro curso golpea la
puerta del aula y pide hablar con una de las alumnas de esta clase,
interrumpiendo de este modo la explicacin,

la autoriza para salir, y

prosigue con una ancdota sobre uno de los personajes. Les cuenta que
Camilo Cienfuegos desapareci, y que nunca fue encontrado el cuerpo,
ni el avin en el cual sufri el accidente y que hay quienes sugirieron
que Fidel Castro fue quien lo mand a matar.
Les pide a los alumnos que sigan con el trabajo para poder entregarlos,
mientras propone a los que ya terminaron con Revolucin Nacionalista
Boliviana, que comiencen a leer Revolucin Cubana en el libro y que
busquen informacin sobre los personajes que la protagonizaron.
Mientras corrige los trabajos entregados les va diciendo la nota que les
pone, tambin les menciona a cada alumno que trabajos todava no
entregaron.
Deja que sigan cada uno con sus trabajos y transcurre el resto de la hora
(aproximadamente 35 minutos). Al finalizar la hora recibe los trabajos
de los alumnos que lo terminaron y da por concluida la clase. En ese
momento entra la profesora de derecho, mencionndole nuevamente
que los alumnos no trabajan con ella que no sabe qu hacer con el
grupo, que ella no sabe cmo hacer para que trabajen con ella.

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