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DINMICAS:
Las dinmicas de grupo son un instrumento de liberacin que posibilita un
intercambio de experiencias y sentimientos. Conlleva un acercamiento entre
personas lo que permite conocer mejor al resto, superar trabas emocionales y
sociales e integrarse a las realidades de otros. Implica tambin, un desarrollo de
habilidades de expresin y transmisin de ideas y opiniones, lo que repercute en
las capacidades comunicativas de los alumnos.
El encuentro que se da en las dinmicas grupales, favorece el dilogo y la
generacin de climas de confianza y aceptacin, lo que hace que sea una buena
instancia para tratar temas difciles, como problemas sociales, ticos, morales,
ideolgicos o valricos.
Finalmente ayuda a la formacin de una escucha crtica, de sentimientos de
empata, de argumentacin, de aceptacin de otras realidades y de respeto a la
diversidad en los alumnos.
Existen varios tipos de dinmicas grupales, dependiendo de los objetivos que se
pretendan conseguir. Tambin hay que considerar diversas variables antes de
organizarlas, por ejemplo, edad de los participantes, nmero, espacio,
conocimiento entre ellos, etc.
Entre los tipos de dinmicas de grupo que se pueden realizar se encuentran:
1.- Dinmicas de presentacin: sirven para romper barreras entre las personas.
Buscan crear un acercamiento basado en la confianza de los participantes. No
slo sirven cuando son grupos en los que la gente no se conoce, sino que tambin
pueden ser tiles para quebrar prejuicios y conocer de otras maneras a la gente
que uno cree conocer.
tema.
Fuentes: clase, Juan Ramn Jimnez.
15.-Nombre de la actividad: Estudio de casos
Objetivos: hacer florecer inquietudes, desarrollar sentimiento de empata en el
grupo; concienciacin; preparar al grupo para una sesin de trabajo.
Destinatarios: principalmente jvenes, aunque el colectivo puede ser otro,
dependiendo el caso que se exponga.
Contenidos: relato sobre una experiencia de alguna persona.
Desarrollo: se entrega un texto narrado por una persona semejante al grupo, que
ha vivido una experiencia relacionada con un tema (violencia, drogas, anorexia,
). Se divide la gente en subgrupos, que debern contestar a dos o tres
preguntas, y despus se debate de manera grupal.
Materiales: texto
Evaluacin: es ideal ara conocer las opiniones de cada participante; y para hacer
despus una/s sesin/es de trabajo.
Fuentes: clase, grupo 17
16.- Nombre de la actividad: Gymkhana
Objetivos: fomentar el trabajo en equipo; trabajar con contenidos ya adquiridos.
Destinatarios: todas las edades, adaptndolas al contexto.
Contenidos: pruebas fsicas y objetivas.
Desarrollo: se realiza un recorrido con diferentes pruebas (fsicas y objetivas), en
cada una de ellas se encuentra un supervisor. Se hacen equipos que tendrn que
conseguir pasar las pruebas bajo el punto de vista del supervisor.
Materiales: segn requiera la prueba.
Fuentes: clase
cario,), el cuento en s.
Desarrollo: se elige el cuento que se desea representar y se construye el atrezo.
Los dinamizadores seran tres con papeles fijos: Cuentacuentos, ayudante de
cuentacuentos y el protagonista. Mientras el primero lee el cuento, el ayudante
anima a los observadores y a la vez va seleccionando a personas, hacindolas
partcipes de la representacin y entrando en contacto con el protagonista del
cuento.
Materiales: un cuento, materiales que requiera este para su desarrollo, ya sean
reciclados o reutilizados.
Evaluacin: dinmica para introducir a los nios en un mundo de fantasa
proveniente de la magia que encierra los libreo.
Fuentes: inspirada en el teatro de calle y nuestra propia inventiva.
Observaciones: es desarrollable con otros colectivos de ms edad, solamente
habra que encontrar un cuento apropiado que se adapte a la edad de los
individuos.
22.- Nombre de la actividad: Juegos populares
Objetivos: hacer redescubrir los juegos populares; ensear valores perdidos;
fomentar el compaerismo.
Destinatarios: nios
Contenidos: juegos populares
Desarrollo: se divide al grupo en subgrupos, de diferentes nmeros, segn el
juego que se realice. Una vez hecho esto se les va explicando los diferentes
juegos populares para que vayan realizando (carrera de huevo; rojos, verdes y
azules; relevo de agua para llenar la botella; el pauelo; el teje; la gallinita ciega;
)
Materiales: depender de los juegos seleccionados.
Fuentes: clase, grupo 4
Observaciones: se puede a partir de esta actividad, realizar jornadas de
convivencia entre nios y ancianos, en los que los ancianos compartan sus juegos
de infancia con los nios.