Evento pedagógico

Identificación:
Escuela Normal Superior del distrito de
Barranquilla
 Maestro en formación: Luis José Camacho
Mendoza

 Asignatura: matemáticas
 Grado: 5°

 Eje Temático: operaciones fundamentales de

las matemáticas
 Tema: adición y sustracción.
 Tiempo probable: 2Horas

Factor: pasamiento numérico y sistemático

Estándar: resuelvo y formulo problemas cuya

estrategia de solución requieran de las relaciones
y propiedades de números naturales y sus
operaciones.
 Logro propuesto:
Solucionar las diferentes problemáticas del
contexto a través de la adición y sustracción.

 Indicadores de Logros:
1. Identifica algunos tipos de situaciones e las
cuales emplees las operaciones de la adición y
sustracción.
2. Formula situaciones en las cuales necesites
aplicar las operaciones de adición y
sustracción.
3. Resuelve problemas del contexto a través de la
adición y sustracción
4. Construye problemas matemáticos de adición y
sustracción en el computador.

Desarrollo de actividades:

1. Iniciación :
 • Abordar con un ejemplo la temática para el
desarrollo de conocimientos previos en los
estudiantes.

• Explicación del tema en clase con la

participación de los estudiantes en el tema.

• Identificación las operaciones fundamentales

de las matemáticas

• Resuelve problemas matemáticos en clase

con las operaciones de adición y sustracción
a través de ejemplos de la vida diaria.
• Utilización del computador en la creación de
problemas matemáticos de adición y
sustracción con imágenes de apoyo a cada
problema planteado.

Conceptualización:

Adición y sustracción
 Con los números naturales se pueden
realizar las cuatro operaciones
Números básicas: suma, resta, multiplicación y
naturales división.

Sumar es reunir, juntar, acumular o añadir.

La adición
Los términos de la adición se llaman
o suma sumandos. El resultado es la suma o total.
 Restar es quitar, disminuir o sustraer. Los
términos de la sustracción se llaman
minuendo, sustraendo y resta o
diferencia.

Sustracción • minuendo - sustraendo =

diferencia

o resta Si el minuendo es menor que el sustraendo,

la resta no tiene solución en el conjunto de
los números naturales:

4 - 9 =?
 Actividades

1) Coloca los números 10, 20, 30, 40, 50 y 60, uno en cada
círculo, de una forma que adicionando los números de cada
lado la suma siempre sea 100.
2) pasa los números del primer cuadro al otro, de tal forma que
las filas y las columnas siempre sumen 66.
3) coloca en los espacios en blanco el signo que completa las
operaciones.
4) realiza las siguientes sustracciones:

Metodología:
Realización de la clase en forma dinámica
con las participaciones los estudiantes.
 Resolver problemas de adición y sustracción
con ejemplos de la ida diaria.

Evaluación:
Se evaluara de forma cualitativa y
cuantitativa a cada estudiante.

Pregunta de investigación:
¿Cómo las nuevas tecnologías
facilitan el estudio y aprendizaje
de las matemáticas?