METODOS DE

SOLUCIN DE LAS
ECUACIONES DE
SEGUNDO GRADO

Competencia

Utiliza
adecuadamente
las
algebraicas, sus propiedades
operaciones
para
resolver
problema en distintos contextos.

expresiones
bsicas y
situaciones

Objetivos: Resuelve ecuaciones y sistemas

de ecuaciones por cualquiera de los mtodos
desarrollados.
Plantea la o las expresiones algebraicas que
representan la situacin.
Resuelve la situacin a partir de la o las
expresiones algebraicas que la representan,
utilizando las propiedades, operaciones y/o
mtodos desarrollados.

QU ES UNA ECUACIN
CUADRTICA?
Una ecuacin de segundo grado
O ecuacin cuadrtica es una
ecuacin
polinmica
donde
el
mayor
exponente
es
igual
a
dos.
Normalmente,
la
expresin
se
refiere al caso en que slo aparece
una incgnita.

LA ECUACIN CUADRTICA SE
EXPRESA DE LA MANERA
SIGUIENTE:

DONDE A ES EL COEFICIENTE CUADRTICO O DE

SEGUNDO GRADO Y ES SIEMPRE DISTINTO DE 0,
B EL COEFICIENTE LINEAL O DE PRIMER GRADO Y
C ES EL TRMINO INDEPENDIENTE.

HISTORIA
La ecuacin de segundo grado y su
solucin tiene origen antiguo. Se
conocieron algoritmos para resolverla
en Babilonia y Egipto.
En Grecia fue desarrollada por el
matemtico Diofanto de Alejandra.
La solucin de las ecuaciones de
segundo grado fue introducida en
Europa
por
el
matemtico
judeoespaol Abraham bar Hiyya, en
su Liber embadorum.

CLASIFICACIN:
LA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO
SE CLASIFICA DE LA SIGUIENTE MANERA:
INCOMPLETA PURA

Incompleta mixta

Completa

INCOMPLETA PURA
PARA RESOLVER UNA ECUACIN CUADRTICA PURA, BASTA CON
DESPEJAR LA VARIABLE Y SUS RACES SERN IGUALES Y DE
SIGNO CONTRARIO.

AX + C = 0 DESPEJANDO TENEMOS AX = -C
POR LO TANTO : X = - C
A
X = -C
A

EJEMPLO ECUACIN
CUADRTICA PURA

FORMA:

AX + C = 0

CON VALORES: 3X - 9 = 0
DESPEJANDO :3X = 9
X = 9/3

SUSTITUCIN
3X - 9 = 0

3(1.732) -9= 0
3(3) -9 = 0

X = 3

99=0

X=3

0=0

RESULTADO: X1 = + 1.73205
X2 = - 1.73205

INCOMPLETA MIXTA
LAS ECUACIONES CUADRTICAS MIXTAS SE RESUELVEN POR
FACTORIZACION SIMPLE. UNA DE SUS RACES ES IGUAL A CERO Y LA
OTRA TENDR UN VALOR REAL.
AX + BX = 0
FACTORIZAMOS:

X (AX + B) = 0

LA PRIMERA RAZ ES:

DEL PARNTESIS :
DESPEJANDO:

X1= 0
AX + B = 0
AX = - B

LUEGO LA SEGUNDA RAZ ES :

X2 = -B
A

EJEMPLO ECUACIN
FORMA:
AX + BX = 0
CUADRTICA
MIXTA
CON VALORES:
2X - 6X = 0
FACTORIZANDO:
LA PRIMERA RAIZ ES:
POR LO TANTO:

2X( X 3) = 0
2X = 0
X1 = 0

IGUALANDO A CERO:

X 3= 0

LA SEGUNDA RAIZ ES:

X2= 3

ECUACIN CUADRTICA
MIXTA
SUSTITUYENDO : 2X - 6X = 0
X1 = 0

X2= 3

2(0) -6(0)= 0
2(0) 6 (0) = 0
00=0
0=0

2(3) - 6(3) = 0
2(9) 18 =0
18 18 = 0
0=0

La ecuacin 3x2 + 9x = 0 se
resuelve de la siguiente manera:
Se saca x como factor comn:
x (3x + 9) = 0
X = 0; 3x = - 9
x = -9/3
x = -3

ECUACIN CUADRTICA
COMPLETA
LAS ECUACIONES CUADRTICAS DE LA FORMA COMPLETA PUEDEN RESOLVERSE POR
DISTINTOS MTODOS COMO SON POR FACTORIZACION, POR FORMULA GENERAL O
COMPLETANDO EL TRINOMIO DEL CUADRADO PERFECTO.
SU FORMA ES:

METODO DE
FACTORIZACIN

SOLUCIN POR FACTORIZACION

Este metodo consiste en:
Factorizar el trinomio en el producto de dos binomios
Para que este producto se anule es necesario que se anule uno
de los factores, es decir, se iguala a cero el producto
Se despeja la variable (por lo general x)

FORMA :

EJEMPLO POR
FACTORIZACION
AX + BX + C = 0

CON VALORES:

X + 5X + 6 = 0

FACTORIZAMOS EL TRINOMIO:

(X + 2) (X + 3) = 0

IGUALAMOS A CERO CADA FACTOR:

SI

SE OBTIENE:

X + 2 =0
X = -2

SI

X + 3= 0

SE OBTIENE:
LAS RACES DE LA ECUACIN SON:

X = -3
X1= -2

X2= -3

ECUACIN CUADRTICA
COMPLETA
SUSTITUYENDO
X1= -2

X + 5X + 6 = 0
X2=-3

(-2) + 5 (-2) + 6 = 0

(-3) + 5 (-3) + 6 =0

4 + -10 + 6 = 0

9 -15 + 6 = 0

10 10 = 0

15 15 = 0

0=0

0=0

RESOLUCIN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR

FACTORIZACIN
Es posible resolver ecuaciones de segundo grado por factorizacin cuando
trasladando todos los trminos a un solo miembro de la ecuacin igualada a cero,
el polinomio resultante es factorizable.
Ejemplo 5:

x 2 + x - 12

Resolver para x por medio de factorizacin:

Solucin: Factorizamos por el mtodo de inspeccin as:

x 2 + x - 12 = 0
, dos nmeros que multiplicados den 12 y que restados den uno.

x+ x- = 0
x + 4 x - 3 0

x - 3cero.
= 0 x1 = 3
dos son

Si x + 4 = 0 x 2 = 4
Si

, donde uno de estos factores o los

Ejemplo 7:
Resolver para a por factorizacin:

6a2 - 11a +10 =0

Solucin: Multiplicamos y dividimos por 6 que es el coeficiente de

2

6a - 11a + 10 =

=
=
=

6 6a2 - 11a + 10
6

36a2 - 11a 6 + 60
6

6a + 15 6a - 4
6

0 , saquemos factor comn en ambos parntesis

3 2a + 5 2 3a - 2
6

Si

2a + 5
3a - 2

=0

0 , ahora hacemos la inspeccin

0 , simplifiquemos

= 2a + 5 3a - 2 0

Si

, donde uno de estos factores o los dos son cero.

= 0 a1 = - 5

=0

a2

a2 =

2
3

*-.ECUACIONES.-*
Este mtodo consiste en factorizar la ecuacin de segundo
grado
1). x+4x+4=0
(x+2) (x+2) =0
x+2 = 0 x+2=0
x1= -2 x2=-2

METODO POR
COMPLETACION

METODO DE COMPLETACION

Se despeja el trmino
independiente
x+6x=7
Se completa el trinomio cuadrado
perfecto
x+6x+(3)=7+(3)
x+6x+9=16
Se factoriza

(x+3)=16

Se saca la raz cuadrada de la

ecuacin
X+3= 16

Se despeja la incgnita
x=-3+4
x=1
x=-3-4
x=-7

METODO DE
FORMULA

SOLUCIN POR FORMULA GENERAL

La formula general se aplica empleando los coeficientes de la
ecuacin cuadrtica completa:
Ax + Bx + C = 0
La formula general es: x= -B B - 4 AC
2A

EJEMPLO POR FORMULA

GENERAL
LOS COEFICIENTES SON :
LA ECUACIN:
LOS SUSTITUIMOS:

A = 3, B = 4, C = -4
3X + 4 X 4 = 0

X =-4 (4) - 4 (3) (-4)

2(3)
MULTIPLICANDO DENTRO DEL
= -4 16 + 48
RADICAL.
6
SUMANDO:
-4 64
6
LA PRIMERA SOLUCIN ES:
X = -4 + 8 = 4 = 2
6
6 3
LA SEGUNDA SOLUCI ES = -4 8 = -12 = -2
6
6

ECUACIN CUADRTICA COMPLETA

3X + 4 X 4 = 0
X1= 2/3

X2= -2

3(2/3) + 4(2/3) 4 = 0

3(-2) + 4(-2) 4 = 0

3(4/9) + 4(2/3) 4 = 0

3(4) + 4 (-2) 4 = 0

4/3 + 8/3 4= 0

12 -8 -4 = 0

12/3 -4 = 0

12 -12 =0

4 -4 = 0

0=0

METODO GRAFICO

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO METODO

GRAFICO
Y = X2 -2X - 1

-2

-1

-1

-2

-1

29

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO METODO

GRAFICO
Y = X2 -3X - 5

-2

-1

-1

-5

-7

-7

-5

30

EJERCICIOS PROPUESTOS DE ECUACIONES CUADRTICAS

1. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado
x2 x 0
incompletas
2
a) 2x 0
2
b) x 9 0
c) 1 4x 2 8
d) x 5 x 1 5 0
e)
2. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado:
2
a) x 8x 25 0
2
b) 4 x 12 x 9 0
c) 11x 21 2x 2
d) 3 x 1 x 2 3x 6
e)
2
2
2x 1 1 x x

3. Calculando el discriminante, indicar el nmero de soluciones de

las siguientes
ecuaciones:
a) x 2 7x 3 0
b) 3x 2 6x 12 0
c) x 2 7x 3 0

Problemas que se resuelven utilizando ecuaciones cuadrticas.

Los siguientes problemas (enunciados) ataen a situaciones que

requieren planteamientos que implican una ecuacin de segundo
grado.
Consejo:
Primero se insina que el estudiante establezca la incgnita o
incgnitas designado por X a una de las variables que incluya el
problema.
Denomine la magnitud desconocida, con unidades de
medida, por X; luego deben transformarse las frases en ecuaciones de
acuerdo con las relaciones establecidas entre la variable, de acuerdo al
planteamiento y por ltimo, se resuelve la ecuacin.
No existe un procedimiento o regla general para operar la parte lgica
de este tipo de problemas, slo la prctica va dando la habilidad y
destreza necesarias para esbozarlos y resolverlos.

Ejemplo 1 tipo problema:

La suma de dos nmeros es 10 y la suma de sus cuadrados es 58. Halle
ambos nmeros
Primero se designa la variable X a una de las incgnitas del problema. Hay
dos magnitudes desconocidas que son los dos nmeros, pero como el
problema no hace diferencia entre uno y otro, puede asignarse X a cualquiera
de los dos, por ejemplo:
X : Sea X el primer nmero
Puesto que la suma de ambos es 10, entonces obligatoriamente el otro ser
10 x, entonces 10 x es el segundo nmero.
La condicin del problema es que la suma de los cuadrados de ambos
nmeros resulta 58, entonces la ecuacin a resolver es:
x2 + (10 - x )2 = 58.

Para resolverla, hay que usar algunas tcnicas de lgebra elemental y

luego reordenar para aplicar la resolucin.
La operacin indicada entre parntesis es el cuadrado de un binomio. Es
un error muy comn entre los estudiantes (muy difcil de quitar) que
escriben:
( a - b )2 = a2 - b2 , lo cual es errneo, pues lo correcto es:
( a - b )2 = a2 - 2.a.b + b2
Desarrollando la ecuacin x2 + (10 - x )2 = 58 se tiene:
x2 + 102 2x + x2 = 58 ,
Por lo tanto:

x 2 + 100 - 20.x + x 2 = 58

Ordenando y agrupando: 2x2 - 20.x + 42 = 0 ;

Al dividir entre 2 toda la ecuacin:
x2 - 10x+ 21 = 0

Usando la frmula general o la factorizacin resulta:

x1 = 3 y x2 = 7 (realizar la actividad)
El problema genera (supuestamente) dos soluciones, as que hay que probar
con ambas posibilidades.
Supngase que se toma la primera (x = 3).
Revisando el planteamiento inicial, se observa que:
Primer nmero: x = 3 ; Segundo nmero = 10 - 3 = 7.
Si se toma la segunda respuesta (x = 7), resulta: Primer nmero: x = 7,
Segundo nmero = 10 - 7 = 3.
En ambos casos, ya que no hay diferenciacin entre ambos nmeros, la nica
respuesta es:
Los nmeros buscados son 3 y 7.

Entonces se tiene que:

x (x + 3 ) = rea de la sala.

datos iniciales

Las condiciones del problema dicen que el ancho aumenta en 3 metros y el

largo aumenta en 2 metros, por lo que, en seguida del aumento quedan:
x + 3 = nuevo ancho de la sala
x + 5 = nuevo largo de la sala
Por lo tanto: (x + 3 )(x + 5) = nueva rea de la sala
La nueva rea es el doble de la primera (dos veces) , as que planteamos la
ecuacin:
(x + 3 )(x + 5) = 2 x (x + 3 )
Se efectan las multiplicaciones:

x2 + 5x + 3x + 15 = 2x2 + 6x

Se pasa todo al primer miembro:

x2 + 5x + 3x + 15 - 2x2 - 6x = 0

Se simplifica: - x2 + 2x + 15 = 0

Se aplica la frmula general y resulta: x1 = 5 y x2 = - 3.

La solucin x = -3 se desecha, ya que x es el ancho de la sala y no
puede ser negativo.
Se toma como nica respuesta que el ancho original era 5 metros.
Mirando las condiciones iniciales, se deduce que:
El largo es: x + 3 = 8 metros.
As que el rea original era 8m . 5m = 40 m2.

Ejemplo 2 tipo problema:

El largo de una sala rectangular es 3 metros mayor que su ancho. Si
aumentamos en 3 m el ancho y el largo en 2 m, el rea se duplica.
Hallar el rea original de la sala.
En este caso, si hay diferencia entre largo y ancho, as que hay que tener
cuidado con la asignacin y sobre todo, con la interpretacin de la variable X.
Este problema permite fcilmente que la X sea cualquiera de las dos
incgnitas, largo o ancho. Por lo tanto si:
X = ancho de la sala
El largo es 3 metros mayor que el ancho, luego:
x + 3 = largo de la sala.
El rea de un rectngulo es la multiplicacin de ambas expresiones.

Ejemplo 3 tipo problema:

Cul es el rea y el permetro del tringulo rectngulo que se indica
en la figura, sabiendo que las dimensiones sealadas estn dadas en
metros?

Si el tringulo es rectngulo, entonces se cumple el Teorema de Pitgoras.

La hipotenusa es el lado mayor (2x-5) y los otros dos son los catetos, se
plantea entonces la ecuacin:
(x + 3 )2 + (x - 4)2 = (2x - 5 )2

Desarrollando cada binomio al cuadrado, reagrupando, reduciendo trminos

semejantes, se obtiene:
-2 x2 + 18x = 0
Las races o soluciones son x1 = 0 y x2 = 9.
La solucin x = 0 se desecha, ya que entonces un cateto sera -4 m, lo cual
no es posible.
La solucin es entonces, x = 9. De esta manera, el tringulo queda con
catetos 12 metros y 5 metros y con hipotenusa 13 metros.
El rea de un tringulo rectngulo corresponde al semiproducto de los
catetos, resultando (12 5) = 30 , por lo tanto el rea es 30 m2.
El permetro es la suma de los lados, es decir:
P = 12 m + 5 m + 13 m = 30 m.
El rea resulta 30 m 2 y su permetro 30 metros.

Problemas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado

1.Una persona tiene 52 aos de edad y su nieto 2. despus de cuntos
aos la razn entre la edad del abuelo y del nieto ser igual a los tres cuartos
del tiempo transcurrido para que eso suceda? (8)
2. De una hoja de cartn de 72 cm de largo y 48 cm de ancho, se desea cortar
un margen de ancho constante de modo tal que la hoja que quede tenga una
superficie igual a los cinco octavos de la hoja dada. qu ancho debe tener
ese margen? (6)
3. Halle un nmero de dos cifras si la suma de ellas es 10 y si al producto de
las mismas se le suma 16 se obtiene el primer nmero con las cifras
invertidas. (73)
4. Los catetos de un tringulo rectngulo tienen 10 cm y 24 cm de longitud. Si
se aumentan los dos en la misma cantidad , en cunto habr que
aumentarlos para que su hipotenusa aumente 8 cm?(6)
5. Un conjunto de personas alquil un vehculo en $1200. Como 3 personas
no fueron, las dems debieron abonar $20 ms de lo convenido. cuntas
viajaban originalmente? (15)