13propuesta Curricular Peinados y Cosmetologia

PROPUESTA CURRICULAR:
PEINADOS Y COSMETOLOGA
BOLIVIA
2013
PRESENTACIN
Tenemos en muchos aspectos, la gran variedad de visiones, como lo menciona nuestra propuesta curricular, las formas de vida que se tiene en cada regin de
nuestras comunidades aledaas a la localidad de Batallas, es por eso consideramos los Planes y Programas del Diseo Curricular Base para la Educacin de
Personas Jvenes y Adultas.
Damos cuenta que, es una necesidad, reestructurar los lineamientos curriculares, buscando desarrollar la nueva visin y/o concepcin, de una nueva educacin
Descolonizadora, comunitaria y productiva en toda su esencia, para el vivir bien en comunidad.
Los planes y programas esbozados en esta, son parte de ese proceso junto a la experiencia de aos en el trabajo de con personas jvenes y adultas, en especial
en el rea rural. Donde se fomenta y se desarrolla el rea de Peinados y Cosmetologa con una visin ms de servicio y empleabilidad para esta regin, dando
buenos resultados como lo vemos tras estos aos de trabajo. Sin embargo podemos indicar que el esfuerzo es perene para ver logros concluyentes sino ms
bien un de venir constante y de mayor crecimiento junto al tiempo que hoy vivimos.
1. CARACTERIZACIN
El rea de servicio est orientado a la prestacin de servicios comunitarios en su primera parte, segundo como apoyo en los procesos productivos con
conocimientos, habilidades y destrezas.
La esttica en belleza Integral es uno de los mercados ms rentables y en constante crecimiento dentro de esta sociedad exigente de la moda, basado
en cuatro pilares fundamentales como son los cortes, peinados, marketing y administracin. Si bien se comienza con procesos bsicos capilares, se
continua con la arquitectura de cortes y la construccin de la ingeniera del color; no menos importante es el maravilloso mundo de la creatividad y el
arte del peinado, complementado con el maquillaje y el cuidado de manos y pie.
Es el ejercicio completo proceso bsico, la creatividad y las tendencias, desde la cabeza a los pies, teniendo como premisa el conocimiento, habilidad y
actitud.
2. PERFILES DE EGRESO
2.1. Tcnico Bsico.
Los egresados de la especialidad de Peinados y Cosmetologa, estarn capacitados para realizar servicios de belleza de cualquier ndole, desde
un corte de cabello clsico hasta realizar cambios profundos en al cuidado y la esttica de la belleza. Esta Especialidad cuenta con excelentes
expectativas de trabajo e ingresos a corto plazo, ya que nuestros estudiantes a los dos semestres vencidos empiezan a recibir sus primeros
ingresos, teniendo la posibilidad de pagar ellos mismos sus estudios.
2.2.
Tcnico Auxiliar.
1
Los egresados de la especialidad de Peinados y Cosmetologa con especialidad en diseo de imagen, estarn capacitados para para realizar
servicios de belleza de cualquier ndole, desde un corte de cabello clsico hasta un cambio de imagen vanguardista. Esta carrera es una de las
ms completas en el ramo de la belleza, cuenta con excelentes expectativas de trabajo e ingresos a corto plazo, ya que nuestros estudiantes.
Nuestros egresados tienen la facultad de trabajar en cualquier esttica o spa propio o de un tercero, ya que certificamos que nuestros
estudiantes, se encuentran en un muy alto nivel educativo.
Los egresados de la especialidad de Peinados y Cosmetologa con especialidad en diseo de imagen, estarn capacitados para:
Aplicar normas de higiene y seguridad
Identificar uso y manejo de materiales y herramientas (manuales y elctricas)
Preparar material e insumos para el servicio de embellecimiento del cabello
Identificar caractersticas del cabello y las estructuras faciales del cliente
Aplicar tcnicas para realizar cortes bsicos
Realizar peinados contemporneos
Contar con conocimiento bsico para poder iniciar su microempresa
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivos del rea.
Adquirimos conocimientos, habilidades y actitudes, a travs de la capacitacin y formacin profesional en Belleza y Cosmetologa con una
metodologa terico prctico, personalizado, creando as una profesin rpida moderna y lucrativa, que est al servicio de toda la sociedad y
aportar en la en el desarrollo productivo del pas.
Contribuimos al desarrollo de prestacin de servicios comunitarios con saberes y conocimientos propios y de la diversidad, orientado al desarrollo
de los principios y valores socio comunitarios, segn las vocaciones y aptitudes productivas de las regiones, con investigacin e innovacin hacia
los emprendimientos, para la sostenibilidad y sustentabilidad de la produccin.
3.2. Objetivos de los niveles tcnicos:

3.2.1. Objetivo del nivel Tcnico Bsico.
Contribuimos al desarrollo de valores, capacidades, habilidades socio productivo, a partir de saberes y conocimientos en peluquera y
peinado con estilos variados y sofisticados.
3.2.2. Objetivo del nivel Tcnico Auxiliar.

Desarrollamos valores, capacidades, habilidades y destrezas en tcnicas y tecnologas de corte y peinados de cabello, esttica de manos y
pies, el dominio y manejo de cosmticos, consolidando capacidades socio productivas a partir de valores y principios socio comunitarios y
el desarrollo de habilidades, destrezas emprendedoras y gestin administrativa orientado al fortalecimiento comunitario, habilitndolo
para un desempeo de Tcnico medio productivo especializado.
4. ORGANIZACIN CURRICULAR
4.1. Malla Curricular.
REA DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
CAMPO DE SABERES
Y CONOCIMIENTOS
Comunidad y sociedad
Cosmos y pensamiento
Humanstica
Aplicada
Vida Tierra y Territorio
NIVELES DEL REA TCNICA DE PERSONAS JVENES Y ADULTAS

PRIMER AO
Emprendimientos
e informtica.
TOTAL
MDU
LOS
1er. Semestre
2do. Semestre
Biologa - Estudio Anatmico

del Cuerpo
(salud y Cuidado capilar)
(100 hrs.)
Biologa Estudio Anatmico

de la Cabeza
(Estructura y Cortes de Cabello)
(100 hrs.)
BELLEZA INTEGRAL
(100 hrs.)
TCNICA DE PEINADOS
(100 hrs.)
CUIDADO FACIAL
(100 hrs.)
INNOVACIN TECNOLGICA
(100 hrs.)
ESTTICA DE COLORES
CAPILARES
(100 hrs.)
COLORIMETRA
(100 hrs.)
COMPUTACIN APLICA
INICIAL
(100 hrs.)
COMPUTACIN APLICADA
AVANZADA
(100 hrs.)
FORMACIN DEL
ESPRITU EMPRENDEDOR
(100 hrs.)
COMPUTACIN
APLICADA
ESPECIALIZADA
(100 hrs.)
400 HORAS
400 HORAS
400 HORAS
400 HORAS
Formacin de la
Especialidad
Ciencia Tecnologa
y Produccin.
SEGUNDO AO
3er. Semestre
4to. Semestre
Estudio Anatmico de
Biologa Estructura y
Miembros Superiores
estudio del rostro.
(Cuidado esttico de
(Maquillaje)
manos y pies)
(100 hrs.)
(100 hrs.)
TENDENCIAS Y
APLICACIONES
PERMMANENTACIN
TECNOLGICA EN
(100 hrs.)
PEINADOS
(100 hrs.)
16
NIVEL TCNICO
TCNICO BSICO
TCNICO AUXILIAR
4.2. Mapa de contenidos.

REA DE
FORMACIN
HUMANSTICA
APLICADA
PEINADOS Y
COSMETOLOGA
EMPRENDIMIENTO
E INFORMTICA
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
TERCER SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
Biologa - Estudio Anatmico del

Cuerpo
Biologa Estudio Anatmico de la

Cabeza
SALUD Y CUIDADO CAPILAR

Estudio anatmico del cabello.
Estructura del cabello.
Enfermedades del cuero cabelludo.
Enfermedades del cabello.
Lavado del cabello.
Salud y seguridad ocupacional.
CORTES DE CABELLO
Consideraciones antes del corte.
Herramientas.
Manejo y mtodos.
Clases de cortes.
Cortes femeninos de diferente estilo.
Cortes masculinos.
TENDENCIAS
Y
APLICACIONES
TECNOLGICAS EN PEINADOS
Ondulaciones y permanente.
Clases y tcnicas de alisado.
Manejo de materiales qumicos.
Extensiones.
Clasificacin de materiales para la
permanentacin.
Acabados.
PERMANENTACIN
Alisado y desriz de cabello.
Rizado permanente de pestaas.
Extensin de pestaas.
Tinte de pestaas.
BELLEZA INTEGRAL
Importancia de la belleza.
tica social y tica profesional
Higiene general y personal
Manejo correcto de la herramienta
de trabajo.
Formas de rostro.
TCNICAS DE PEINADO
Estilizacin.
Tipos y variedades de tejido de
Trenzas.
Tipos y variedad de peinados.
Sofisticaciones
vanguardistas
y
acabados.
Tipologa de peinados de la
diversidad cultural.
ESTTICA DE COLORES CAPILARES

Mtodos y aplicaciones.
Tintes y tonalizantes.
Manejo de la cartilla de colores.
Decoloracin.
Rayitos.
Tcnicas de decupage.
COLORIMETRA
Color perfecto.
Tachs color.
Decupage.
Tcnicas de canas.
Colore 3D.
Hihg Lights.
Mechas.
CUIDADO FACIAL
Estructura de la piel funciones y
propiedades.
Afecciones faciales.
Procesos y tcnicas de limpieza
facial.
Tratamientos faciales.
Aplicaciones de mascarillas.
Aplicaciones ancestrales y naturales.
Estrategia empresarial y tecnolgica.
Herramientas para la innovacin.
Estudio de mercado.
La organizacin de la empresa para la
innovacin.
MAQUILLAJE
Introduccin a la cosmetologa.
Seleccin de cosmticos.
Los secretos del maquillaje.
Tcnicas de maquillaje.
Estilo de maquillaje.
Aplicaciones.
Instrumentos.
COMPUTACIN APLICADA INICIAL

Sistema bsico
Ofimtica Bsica.
COMPUTACIN APLICADA AVANZADA

Uso de programa de peluquera. I
Manejo del sistema y edicin de
fotos.
CUIDADO Y ESTTICA DE MANOS Y

PIES
Estructura de las uas.
Afecciones de dedos y uas.
Clasificacin de esmalte.
Manicura.
Pedicura.
Decoracin de uas.
Diseo.
Depilaciones y epilaciones.
Delineado y correccin de cejas.
FORMACIN DEL ESPRITU
EMPRENDEDOR.
Desarrollo del espritu emprendedor.
Cualidades del gestor empresarial.
COMPUTACIN APLICADA
ESPECIALIZADA
Edicin de diseos creativos.
4.3. Programacin curricular.

SEMESTRE:
CAMPO DE SABERES y CONOCIMIENTOS:
REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:
REA TCNICA PRODUCTIVA:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
Decidir
OBJETIVO
Desarrollamos
conocimientos,
habilidades y actitudes
fundamentalmente que
acten entre s para
llegar a fines
satisfactorios.
PRIMERO
TECNOLOGA Y PRODUCCIN
SERVICIOS
BELLEZA INTEGRAL
100 PERIODOS ACADMICOS
BELLEZA INTEGRAL - GENERALIDADES

ORIENTACIONES
CONTENIDO CURRICULAR
METODOLGICAS
Valoracin:
Demostrar pulcritud y
BELLEZA INTEGRAL
delicadeza en la realizacin
de sus prcticas con
responsabilidad y
Importancia de la belleza.
puntualidad.
tica social y tica profesional
Higiene general y personal
Manejo correcto de la herramienta de Prctica:

Mostrar hbitos de
trabajo.
limpieza y cuidado del
Formas de rostro.
taller de manera
constante.
Teora:
Prevenir, mediante la
Planificacin, el uso de
productos y
procedimientos
inadecuados.
Produccin:
Aplicacin de medidas
preventivas para el riesgo
en la produccin.
EVALUACIN
Se valora la actitud de
responsabilidad al abordar
normas de higiene y
limpieza con
profesionalismo.
PRODUCTO
Elaboracin de fichas y
guas sobre el rol de
profesional en belleza
integral.
Se verifica: la capacidad
reflexiva en cuanto al
manejo de productos e
instrumentos de trabajo.
Se analiza:
El concepto de Belleza
integral como un ejercicio
completo de la cabeza a
los pies.
Se evidencia:
Que al realizar cualquier
trabajo se tenga en cuenta
criterios de procesos..
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
SER
Hacer
Saber
Decidir
Desarrollamos la
responsabilidad y la
solidaridad y la
capacidad de cuidado
capilar y gestin de
salud y seguridad
ocupacional a partir de
saberes y
conocimientos de la
diversidad cultural
para mejorar nuestra
salud y la seguridad en
el trabajo.
PRIMERO
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
PEINADOS Y COSMETOLOGA HUMANSTICA APLICADA
SERVICIOS
SALUD Y CUIDADO CAPILAR
BIOLOGA ESTUDIO ANATMICO DEL CUERPO HUMANO - SALUD Y CUIDADO CAPILAR

ORIENTACIONES
EVALUACIN
METODOLGICAS
Valoracin:
Se valora:
ESTUDIO ANATMICO DEL CABELLO.
Anlisis de riesgo
La actitud de respeto al
seguimiento y efecto.
abordar la anotoma
ESTRUCTURA DEL CABELLO.
hombre y mujer, respeto y
Prctica:
reacciones positivas frente
ENFERMEDADES DEL CUERO CABELLUDO.
Ejecucin de normas de
a determinadas
orden y limpieza.
situaciones.
ENFERMEDADES DEL CABELLO.
LAVADO DEL CABELLO.
SEGURIDAD OCUPACIONAL
Orden.
Limpieza.
Mantenimiento.
Control de riesgos.
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
Seguridad industrial
Importancia.
Caractersticas.
SEGURIDAD PERSONAL.
Equipo y vestimenta.
Tipos de riesgo.
Gestin de riesgos.
Teora:
Planificacin de un plan de
prevencin de riesgos.
Produccin:
Aplicacin de medidas
preventivas para el riesgo
en la produccin.
PRODUCTO
Elaboracin de fichas y
guas sobre la salud
capilar.
Se determina y estructura
un esquema de seguridad
ocupacional, industrial y
ocupacional.
Se verifica:
La identificacin y
descripciones de la
composicin de los
sistemas y aparatos y su
interrelacin con los
conocimientos previos.
Se analiza:
La coherencia, pertinencia
de nivel de conocimiento
de anatoma expresada en
los mapas mentales o
esquemas.
Se evidencia:
La aplicacin de las
habilidades desarrolladas
por medio de la capacidad
de motivar a la poblacin
al autocuidado para que
eviten conductas de
riesgo.
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
Decidir
OBJETIVO
Desarrollamos
habilidades y destrezas
de cortes y estilo del
cabello, creando
formas artsticas con
personalidad propia,
de manera que nos
permita brindar un
adecuado servicio a la
comunidad y futuros
clientes.
PRIMERO
SERVICIOS
III CUIDADO FACIAL
CUIDADO FACIAL
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
CORTE DE CABELLO
Valoracin:
Demostrar creatividad en
Aspectos a tomar en cuenta antes del corte.
la realizacin de los
Importancia.
distintos cortes y estilos
Mtodos y manejo.
del cabello.
Herramientas.
INTENSIFICACIN DE CORTE.
Prctica:
Cortes y Estilos.
Proyeccin de videos de las
Cortes femeninos de diferentes estilos.
diferentes tendencias de
Cortes masculinos en diferentes estilos.
corte del cabello, donde el
Implantes.
participante identifique las
TRENZAS Y SUS VARIACIONES
caractersticas y estilos de
Estilos.
acabado.
Mtodos.
Mistos.
Teora:
MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MATERIALES
Elaboracin de cartillas de
PARA PEINADOS
informacin con conceptos
Bucle adores.
bsicos y muestra de las
Secadores.
diferentes formas y clases
Difusores.
de cabello la formacin
Alisadores.
anatmica y calidad del
Rizadores.
cabello.
Implantes.
Accesorios.
Produccin:
PEINADOS Y SUS VARIACIONES
Investigacin participativa
Peinados y sus accesorios.
a cerca de los estilos
Mtodos.
vanguardistas presentes en
TCNICAS DE PEINADOS
nuestro medio. Tambin
Estilizaciones.
las diferentes corrientes de
Acabados.
modas en los cortes de
Tipologa de peinados.
cabello.
EVALUACIN
Valoramos la participacin
activa y propositiva.
El respeto a la identidad de
las expresiones creativas y
vanguardistas.
PRODUCTO
Elaboracin de una cartilla
con una gua de clases de
cabello, con posibles
localizaciones de alopecias
locales y generalizadas,
identificando los
problemas que presenten
las distintas clases de
cabello.
Se verifica:
La correcta aplicacin de
las distintas tcnicas con
materiales adecuados para
un resultado satisfactorio.
Se analiza:
El proceso de validacin de
estilos vanguardistas,
identificando pruebas
previas, siendo las ms
adecuadas para cada
rostro.
Se evidencia:
La validacin de tcnicas
renovadoras confrontando
los requerimientos
tcnicas estticas y
funcionales de cada estilo.
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
Decidir
OBJETIVO
Desarrollamos con
responsabilidad y
sensibilidad el manejo
de la computadora y
sus herramientas en el
proceso de datos para
la aplicabilidad de la
especialidad en
beneficio de la
comunidad.
SEGUNDO
SERVICIOS
IV EMPRENDIMIENTO Y COMPUTACIN APLICADA
EMPRENDIMIENTO Y COMPUTACIN APLICADA

ORIENTACIONES
EVALUACIN
METODOLGICAS
Valoracin
Se valora: Mediante observacin la
CONCEPTOS
Y
TERMINOLOGA El participante demuestra en el
aplicacin de valores de: Sensibilidad
BSICA DE INFORMTICA
proceso de formacin:
y valoracin de las buenas prcticas
Informacin
Valoracin
de uso de la computadora Valoracin
Hardware
Sensibilidad y valoracin
de la utilidad de los sistemas
Responsabilidad Trabajo en
informticos. Responsabilidad con el
Software
equipo
uso de componentes de software y
Redes
Teora
hardware Trabajo en equipo en el
Aspectos de salud, seguridad
Revisin bibliogrfica de los
desarrollo de los sistemas operativos
contenidos de la ofimtica bsica. Se verifica: Exposicin oral en grupos
SISTEMA OPERATIVO (SO) Y LA
Exposicin dialogada de la
e individual de la comprensin del
ADMINISTRACIN DE RECURSOS
terminologa bsica y SO.
SO. Aplicacin de pruebas escritas
Entorno de Trabajo
Anlisis y exposicin de saberes y del funcionamiento e importancia de
Herramientas S.O.
conocimientos de la ofimtica
la ofimtica bsica y sus
herramientas. Debate de las
HERRAMIENTAS PARA PROTECCIN bsica.
Debates sobre los usos y
herramientas de procesamiento de
DE DATOS
textos.
Virus informticos, y otros beneficios de la computadora
Prctica
Se analiza: Aplicacin de saberes y
programas dainos
Prcticas
en
laboratorio/sala
de
conocimientos en el procesamiento
Antivirus, Anti-espas
computadoras.
de textos. Demostracin de
Trabajos grupales de
habilidades y destrezas de la
MECANOGRAFA COMPUTARIZADA
participantes para desarrollar las
mecanografa y manejo de
Tcnicas de digitacin
herramientas
del
SO.
herramientas del procesador de
Ejercitacin
Demostracin prctica en Expotextos. Verificacin de textos y
ferias de TIC
grficos mediante la utilizacin de
PROCESADORES DE TEXTO
Produccin
herramientas.
Uso Bsico
Anlisis
crtico
y
reflexivo
del
SO
y
Se evidencia: Valoracin de la toma
Uso Avanzado
su incidencia en la vida
de decisiones del participante
productiva
comunitaria.
durante la utilizacin de las
SEGURIDAD DE LA INFORMACIN Y
Toma de decisiones en operar las herramientas de SO. Valoracin de
ASPECTOS DE PROPIEDAD
herramientas con investigacin.
innovacin e investigacin en la
INTELECTUAL
utilizacin de herramientas del SO.
PRODUCTO
Demostracin del
participante en la
transcripcin,
elaboracin de
cuadros, estadsticas
y presentaciones,
mediante la
utilizacin de
herramientas de
procesadores de
textos.
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
OBJETIVO
SEGUNDO
SERVICIOS
CORTES DE CABELLO
BIOLOGA ESTUDIO ANATMICO Y ESTRUCTURA DE LA CABEZA - CORTES DE CABELLO

ORIENTACIONES
EVALUACIN
METODOLGICAS
ASPECTOS CONSIDERAR ANTES DE
CORTE
Desarrollar
capacidades y
destrezas en cortes de
cabello a partir de
saberes y
conocimientos en
cortes masculinos y
femeninos, con valores
y responsabilidad a
para un adecuado
cuidado de la salud
capilar.
MANEJO HERRAMIENTAS
IMPLANTES
Valoracin: Anlisis crtico de los

trabajos realizados contrastando
con los valores de las diferentes
culturas.
Prctica: Ensayos de diferentes
tipos de cortes
CLASES DE CORTES
CORTES FEMENINOS DE DIFERENTES
ESTILOS
CORTE MASCULINO EN DIFERENTES
ESTILOS
Teora: Revisin bibliogrfica de

diferentes tipos de cortes y
acabados.
Produccin: Aplicacin de las
diferentes tcnicas de peinados
segn las caractersticas
culturales de las personas.
Se valora:
Criterios y valores utilizados en los
diferentes trabajos realizados.
Se verifica:
Tcnicas y procedimientos utilizados.
Se analiza:
Conocimiento de diferentes tcnicas
de peinados.
PRODUCTO
Proyecto de
campana de cortes
de cabellos dirigidos
a estudiantes de la
comunidad o a
personas de la
tercera edad.
Se evidencia:
Pertinencia y calidad de los trabajos
realizados.
Decidir
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
OBJETIVO
Desarrollar
capacidades y
destrezas en cortes de
cabello a partir de
saberes y
conocimientos en
cortes masculinos y
femeninos, con valores
y responsabilidad a
para un adecuado
cuidado de la salud
capilar.
SEGUNDO
CIENCIA, TECNOLOGA Y PRODUCCIN
SERVICIOS
VI TCNICAS DE PEINADOS
ESTILIZACIONES
TIPOS Y VARIEDAD DE TEJIDOS DE
TRENZAS.
EVALUACIN
Valoracin: Anlisis crtico de los

trabajos realizados contrastando
con los valores de las diferentes
culturas.
Se valora: Criterios y valores

utilizados en los diferentes trabajos
realizados.
Prctica: Ensayos de diferentes

tipos de cortes
Se verifica: Tcnicas y
procedimientos utilizados.
Teora: Revisin bibliogrfica de

diferentes tipos de cortes y
acabados.
Se analiza: Conocimiento de
TIPOS Y VARIEDAD DE PEINADOS

SOFISTICACIONES VANGUARDISTAS Y
ACABADOS
PRODUCTO
Proyecto de
campana de cortes
de cabellos dirigidos
a estudiantes de la
comunidad o a
personas de la
tercera edad.
TIPOLOGA DE PEINADOS
ASPECTOS CONSIDERAR ANTES DE
CORTE
MANEJO HERRAMIENTAS
IMPLANTES
CLASES DE CORTES
Decidir
TCNICAS DE PEINADOS
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Produccin: Aplicacin de las

segn las caractersticas
culturales de las personas.
Se evidencia: Pertinencia y calidad de

los trabajos realizados
.
CORTES FEMENINOS DE DIFERENTES

ESTILOS
CORTE MASCULINO EN DIFERENTES
ESTILOS
10
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
OBJETIVO
Elaboramos con
reciprocidad,
complementariedad,
articulacin y
transparencia la
estrategia empresarial
y tecnolgica con
herramientas para la
innovacin en la
organizacin de la
empresa en la
comunidad.
.
SEGUNDO
SERVICIOS
VII INNOVACIN TECNOLGICA
ESTRATEGIA EMPRESARIAL Y
TECNOLGICA
Estrategia La tecnologa como
variable estratgica
HERRAMIENTAS PARA LA
INNOVACIN
La creatividad La previsin
tecnolgica
LA ORGANIZACIN DE LA EMPRESA
PARA LA INNOVACIN
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Valoracin
Complementariedad de saberes
y conocimientos en la
innovacin empresarial
Se valora: La actitud de respeto al

abordar la anatoma de l hombre y la
mujer. Mediante las respuestas y
reacciones frente a determinadas
situaciones.
Prctica Utilizacin de
estrategias y herramientas en
el diseo de proyectos de
innovacin en la empresa.
Se verifica: La identificacin y
descripcin de la composicin de los
sistemas y aparatos y su interrelacin
con los conocimientos previos.
Teora Identificacin y
seleccin de tcnicas
apropiadas para cada contexto
empresarial Investigacin y
actualizacin de conocimientos
tecnolgicos.
Se analiza: La coherencia, pertinencia y

nivel de conocimiento de anatoma
expresada en los mapas mentales o
esquemas. Claridad de sntesis de lo
realizado. La capacidad de anlisis,
sntesis, comprensin del tema y su
interrelacin con conocimientos
previos.
Produccin Elaboracin de
proyectos de innovacin
tecnolgica de acuerdo a los
contextos de trabajo
Decidir
EVALUACIN
PRODUCTO
Elaboracin de
estrategias
empresariales y
tecnolgicas
utilizando
herramientas para la
innovacin para la
organizacin de la
empresa en la
comunidad.
Se evidencia: La aplicacin de las

habilidades desarrolladas. Por medio
de la capacidad de motivar a la
poblacin al autocuidado para que
eviten conductas de riesgo.
11
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
Decidir
OBJETIVO
Desarrollamos
en manejo de hojas de
clculos,
presentaciones
multimedia, bsqueda
y tratamiento
sistemtico de
informacin y
comunicacin propios
y de la diversidad
cultural, con principios
y valores socio
comunitarios aplicando
herramientas
tecnolgicas para
fortalecer el uso de la
tecnologas de
informacin en la
comunidad
SEGUNDO
SERVICIOS
VIII COMPUTACIN APLICADA AVANZADA
HOJAS DE CLCULO Elementos
multimedia y presentadores de
diapositivas
SERVICIOS DE INTERNET:
Navegacin, Bsqueda y
estratgico y tico de la
Informacin
Servicios de comunicacin y
conversacin en lnea (chat),
foros, correo electrnico y
software de educacin virtual,
wikis, webBlogs.
SISTEMAS DE INFORMACIN
Sistemas y la Organizacin
Tipos de Sistemas de Informacin
Sistemas (software)de tributacin
nacional, regional, municipal
Sistemas(software) de
administracin pblica
TICS Y SU INCIDENCIA EN LAS
ACTIVIDADES DIARIAS
Comercio electrnico
Gobierno electrnico
Voto digital y otros
ADMINISTRACIN DE
COMPONENTES DE SOFTWARE Y
HARDWARE
Instalacin, configuracin,
actualizacin y desinstalacin de
programas (SOFTWARE)
Mantenimiento preventivo y
correctivo del equipo
computacional(HARDWARE)
COMPUTACIN APLICADA AVANZADA

ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
Valoracin El participante
Se valora mediante observacin la
demuestra en el proceso de
aplicacin de valores de:
formacin: Responsabilidad
Responsabilidad en el cumplimiento de
Compromiso
tareas asignadas.
Conciencia.
Compromiso en el procesamiento de
Teora El desarrollo de saberes y
hoja de clculos y desarrollo de TICs.
conocimientos se realiza con:
Conciencia en la identificacin de
Revisin bibliogrfica
elementos contaminantes en los
Exposicin dialogada de las
componentes de la computadora.
funciones de las herramientas y
programas.
En el proceso educativo se valora:
Anlisis y reflexin de las acciones
Saberes y conocimientos mediante
realizadas en TICs y su
exposicin y pruebas orales
mantenimiento.
Saberes y conocimientos de las hojas
Prctica Durante el desarrollo de
de clculo y TICs, mediante pruebas
las prcticas el participante realiza
escritas
tareas de:
Identificacin de saberes previos.
Demostracin de habilidades y
Ejecucin de tareas mediante
destrezas en el procesamiento de hojas
trabajo grupal e individual,
de clculo, TICs y mantenimiento
utilizando la sala de computadoras. preventivo y predictivo de software y
Revisin de informacin
hardware.
bibliogrfica en contrastacin con
Aplicacin de saberes y conocimientos
clculo real.
en tareas reales de procesamiento de
Desarrollo de habilidades y
textos.
destrezas en la ejecucin de tareas
en la sala de computadoras.
El participante evidencia en el proceso
Produccin
de formacin la:
Desarrollo de la TICs para beneficio Valoracin de la toma de decisiones
de la familia y la comunidad.
durante la utilizacin de las
Utilizacin de las TICs en el sector
herramientas de hojas de clculos.
productivo con investigacin e
Valoracin de innovacin e
innovacin.
investigacin en la utilizacin de
herramientas en TICs.
PRODUCTO
Demostracin del
participante en el
manejo pertinente
de la hoja de
clculos,
presentadores
multimedia e
Internet para
administrar y
asegurar
eficientemente la
informacin bajo
principios sociocomunitarios.
12
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
OBJETIVO
Analizamos y
aplicamos diversas
tendencias
tecnolgicas en
peinado adecuadas a
las caractersticas de
las personas para
diversificar nuestros
servicios.
TERCERO
SERVICIOS
IX TENDENCIAS Y APLICACIONES EN PEINADOS
TENDENCIAS Y APLICACIONES
TECNOLGICAS EN PEINADOS
ONDULACIN PERMANENTE
CLASES Y TCNICAS DE ALISADO
DEL CABELLO
TENDENCIAS Y APLICACIONES EN PEINADOS

Valoracin: Intercambiamos de
opiniones referidos a la
importancia de considerar nuestra
salud antes de realizar cualquier
peinado
Prctica: Realizacin de prcticas
de ondulaciones de cabello,
alisados, extensiones y pelucas.
EXTENSIONES
ACABADOS Y PELUCAS
Saber
Teora: Investigacin bibliogrfica y

anlisis en grupos, reforzado por el
facilitador
Produccin: Contratos: Realizacin
de peinados para diferentes
acontecimientos
EVALUACIN
Se valora:
PRODUCTO
Exposicin de
peinados los cuales
pueden ser
mediante desfiles.
Se verifica:
Tcnicas y procedimientos utilizados
Se analiza:
de peinados
Se evidencia:
realizados
Decidir
13
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
SER
Fortalecemos
en el manejo adecuado
de colores capilares
realizando prcticas en
diversos espacios
educativos, con
responsabilidad e
idoneidad.
Hacer
Saber
Decidir
TERCERO
SERVICIOS
X ESTTICA DE COLORES CAPILARES
TINTES Y TONALIZANTES
DECOLORACIN
ESTTICA DE COLORES CAPILARES

Valoracin: Reflexin grupal de
beneficio y efectos secundarios
resultantes de la paliacin de
productos qumicos. Los mismos se
pueden realizar mediante
dramatizaciones.
RAYITOS
Prctica: Aplicaciones qumicas en
cabellos sintticos o de prcticas.
Consolidando procedimientos
Teora: Estudio de terico de

aplicaciones de tintes, qumicos,
frmulas, mezclas y otros.
Investigacin de diferentes
procedimientos para la aplicacin de
tinten y otros.
Produccin: Prestacin de servicios
comunitarios con aplicacin
responsable de tcnicas y productos
en tintes, decoloraciones, rayitos y
tonalizantes.
EVALUACIN
Se valora:
Realizacin de actividades
formativas con valores de
responsabilidad y empata.
Se verifica:
Conocimientos alcanzados en
relacin a las investigaciones
realizadas Conocimiento de
procedimientos
PRODUCTO
Plan de
emprendimientos en
el que se refleje
claramente los
valores en los que se
basa la iniciativa
productiva
Se analiza:
Procedimientos, que se realizan en
la ejecucin de trabajos y acabados
Se evidencia:
Iniciativas productivas
desarrolladas reflejadas en un plan
de emprendimientos.
14
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
SER
Hacer
Saber
OBJETIVO
Desarrollamos
diferentes tcnicas
para el cuidado y
esttica de manos y
pies aplicando saberes
y conocimientos de la
diversidad cultural,
complementadas con
valores de respeto
para fortalecer la salud
y la autoestima de la
comunidad.
TERCERO
SERVICIOS
XI CUIDADO Y ESTTICA DE MANOS Y PIES
ESTUDIO ANATMICO DE MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES - CUIDADO Y ESTTICA DE MANOS Y PIES

EVALUACIN
ESTRUCTURA DE LAS UAS
AFECCIONES DE DEDOS Y UAS
ESMALTES
Prctica:
Aplicacin de tcnicas de manicura
y pedicura.
Teora:
Estudio de documentacin tcnica.
MANICURA
PEDICURA
Valoracin:
Adecuada aplicacin de productos
qumicos y esmaltes as como de
tcnicas de limpiado de cutculas.
Produccin:
Aplicacin y remocin de esmaltes
y cortes de uas.
Se valora:
PRODUCTO
Catlogo de
muestras y tcnicas
utilizadas
Se verifica:
Tcnicas y procedimientos utilizados.
Se analiza:
de cuidado de pies y manos
Se evidencia:
realizados
Decidir
15
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
SER
Hacer
Saber
Decidir
Fortalecemos
habilidades personales
de emprendimiento
por medio de tcnicas
y metodologas que
desarrollan habilidades
sociales con saberes y
conocimientos para la
formacin de lderes
comunitarios.
TERCERO
SERVICIOS
XII FORMACIN DE ESPRITU EMPRENDEDOR
FORMACIN DE ESPRITU EMPRENDEDOR

EVALUACIN
Valoracin: El participante
Se valora mediante observacin de:
demuestra en el proceso de
Empata en el desarrollo de
formacin:
habilidades sociales de conciencia.
- Responsabilidad, Respeto y
Responsabilidad en el trato a las
tolerancia
personas
- Trabajo comunitario
Respeto y tolerancia en el
Prctica:
relacionamiento a las personas
- Anlisis y exposicin de saberes y
Trabajo comunitario en el proceso
conocimientos de espritu
educativo y social.
emprendedor.
- Prcticas de socio-drama: espritu
Se verifica: Saberes y conocimientos
emprendedor, temperamento,
mediante exposicin, pruebas orales
personalidad, inteligencia emocional. y escritos.
Anlisis de videos relacionados a la
temtica del espritu emprendedor
Debates sobre los usos y beneficios
Teora: Lluvias de ideas de la
de la formacin de espritu
importancia de autoconciencia y
emprendedor.
TEMPERAMENTO Y
confianza en s mismo.
PERSONALIDAD
- Revisin bibliogrfica de contenidos Se analiza: Demostracin de
Definicin de
habilidades y destrezas del espritu
temperamento, personalidad y del espritu emprendedor
Comprensin
de
conceptos
y
emprendedor.
carcter
definiciones del espritu
emprendedor.
Demostracin de prcticas en grupos
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Reflexin
y
debate
del
desarrollo
de trabajo.
Seleccin de habilidades,
personal
y
comunitario.
emocionales y las cognitivas
Produccin: Participacin en el
Se evidencia: Demostracin de
Emociones que condicionan el
fortalecimiento de organizaciones
investigacin e innovacin con toma
xito y el fracaso
sociales
del
entorno
en
funciones
de decisiones en el proceso
Manejo de conflictos
relacionadas al liderazgo. Decisiones
educativo.
Inteligencia emocional
tomadas en el liderazgo
individual y grupal
DESARROLLO DEL ESPRITU
EMPRENDEDOR
Caractersticas de un
emprendedor
Formacin de la actitud
emprendedor
Cualidades personales: Buenos
hbitos que desarrollan
atributos base del gestor
emprendedor
Desempeo profesional: la fe,
autoestima, trabajo, pro
actividad, espritu creativo,
mejora continua e
interdependencia
PRODUCTO
Demostracin de
habilidades
personales de
emprendimiento por
medio de tcnicas y
metodologas que
desarrollan
habilidades sociales
con saberes y
conocimientos en
inteligencia
emocional para un
liderazgo en la
comunidad.
16
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
CUARTO
SERVICIOS
XIII PERMANENTACIN
ALISADO Y DESRIZ DE CABELLO.
SER
Hacer
Analizamos y
aplicamos diversas
tcnicas y tecnologa
de permanentacin de
acuerdo al volumen y
estado del cabello.
RIZADO PERMANENTE DE PESTAAS.
Decidir
Se valora:
Realizacin de actividades formativas
con valores de responsabilidad y
empata.
Prctica: Aplicaciones qumicas en

cabellos sintticos o de prcticas.
Consolidando procedimientos
Se verifica:
Conocimientos alcanzados en
relacin a las investigaciones
realizadas Conocimiento de
procedimientos
EXTENSIN DE PESTAAS.
TINTE DE PESTAAS.
Saber
PERMANENTACIN
Valoracin: Reflexin grupal de
beneficio y efectos secundarios
resultantes de la paliacin de
productos qumicos. Los mismos se
pueden realizar mediante
dramatizaciones.
Teora: Estudio de terico de

aplicaciones de tintes, qumicos,
frmulas, mezclas y otros.
Investigacin de diferentes
procedimientos para la aplicacin
de tinten y otros.
Produccin: Prestacin de servicios
comunitarios con aplicacin
responsable de tcnicas y
productos en tintes,
decoloraciones, rayitos y
tonalizantes.
EVALUACIN
PRODUCTO
Propuestas de
atencin en cuidados
de cabello dirigidas a
personas de escasos
recursos nias de las
comunidades
alejadas e
instituciones.
Se analiza:
Procedimientos, que se realizan en la
ejecucin de trabajos y acabados
Se evidencia:
Iniciativas productivas desarrolladas
reflejadas en un plan de
emprendimientos.
17
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
COLOR PERFECTO.
SER
Definimos tendencias
vanguardistas
ajustadas a las
tendencias del color y
la moda.
CUARTO
SERVICIOS
XIV COLORIMETRA
TACHS COLOR.
DECUPAGE.
Hacer
COLORIMETRA
Valoracin:
Demostrar puntualidad en la
realizacin de cada prctica.
Prctica:
Ejecucin de cartillas con las
muestras de tonalidades de cola
altos y bajos en intensidad.
TCNICAS DE CANAS.
COLORE 3D.
Saber
HIHG LIGHTS.
MECHAS.
Decidir
Teora:
Compone e interpreta sus propias
creaciones elaborando manuales
de las actividades y las prcticas
realizadas.
Produccin:
Investigacin participativa a cerca
de la composicin qumica de los
tintes y las respectivas marcas en el
mercado nacional.
EVALUACIN
PRODUCTO
Se valora:
La capacidad de asimilacin en las
prcticas diarias.
Se verifica:
La identificacin de tinturacin para
su mejor aplicacin.
Propuestas de
atencin en el
tratamiento y
esttica de colores
capilares.
Se analiza:
Las caractersticas y beneficios de
cada herramienta y material de
trabajo, necesariamente deben estar
en buen estado y con fechas
adecuadas.
Se evidencia:
El uso de medios y materiales de
proteccin y seguridad para un
resultado satisfactorio.
18
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
SER
Desarrollamos
en manejo de
instrumentos y
aplicaciones de
cosmticos en el
maquillaje, con
prcticas en espacios
educativos y
productivos, valorando
y analizando
caractersticas
culturales de las
personas, para brindar
adecuados servicios.
Hacer
Saber
CUARTO
SERVICIOS
XV MAQUILLAJE
INTRODUCCIN A LA
COSMETOLOGA.
SELECCIN DE COSMTICOS.
MAQUILLAJE
Valoracin:
Concluida las exposiciones
analizamos sobre lo estudiado
Reflexin de las prcticas y su
relacin con el cuidado de nuestra
salud.
EVALUACIN
Se valora: Participacin de los
estudiantes y sus reflexiones crticas
LOS SECRETOS DEL MAQUILLAJE.

TCNICAS DE MAQUILLAJE.
Prctica: Aplicacin de tcnicas y

estilos maquillaje y dominio de
instrumentos.
Se verifica: Conocimientos
desarrollados en relacin al los
contenidos y objetivos.
Teora: Exposiciones grupales sobre

tendencia y tcnicas de maquillaje
descritos en la bibliografa
Se analiza: Procedimientos, que se

realizan en la ejecucin de
maquillajes.
Produccin: Prestamos servicios de

maquillajes a la comunidad
Se evidencia: Trabajos realizado

segn estndares establecidos
PRODUCTO
Documento que
contenga informe de
las actividades
desarrolladas
durante el mdulo.
ESTILO DE MAQUILLAJE.
APLICACIONES.
INSTRUMENTOS.
Decidir
19
SEMESTRE:
MDULO:
CARGA HORARIA:
DIM
OBJETIVO
SER
Consolidamos
conocimientos de
anlisis de negocios y
plan de
emprendimiento
comunitario a travs
prcticas relacionando
con los principios de
complementariedad,
distribucin y
redistribucin en la
actividad econmica
de la familia y
comunidad
Hacer
Saber
Decidir
CUARTO
SERVICIOS
XVI DISEO DE PRODUCTOS DE EMPRENDIMIENTO
DISEO DE PRODUCTOS DE EMPRENDIMIENTO

TCNICAS DE CREACIN DE
Valoracin
EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS - Transparencia, Responsabilidad Respeto
Y PYMES
y trabajo en equipo.
Prctica: Eleccin del tipo de
Proceso de creacin del
emprendimiento de acuerdo a las
emprendimiento comunitario y
habilidades y recursos de la familia y la
PyMES.
comunidad.
Puesta en marcha de una empresa
- Diseo de un emprendimiento PyMES,
comunitaria y PyMES con xito.
viable y sustentable con visin a largo
REGLAS BSICAS DE INVERSIONES
plazo.
Uso de portafolios para generar
- Visitar una organizacin econmica
utilidades.
comunitaria al alcance del participante
Importancia de conservar el
para investigar el tipo de instrumentos
ingreso.
de control interno que cuenta.
Conversin de la obligacin en
- En la organizacin escogida aplicar
activo.
tcnicas aprendidas y elaborar una
Actitud para asumir riesgos.
propuesta.
PLAN DE EMPRENDIMIENTOS
Diagnstico de necesidades productivas
COMUNITARIOS
de la comunidad Teora:- Exposicin
Definicin de la visin y de los
dialogada de las temticas de proyectos
objetivos de emprendimientos
productivos y emprendimientos.
comunitarios.
- Anlisis y exposicin de saberes y
Localizacin de la
conocimientos de los proyectos
comercializacin y produccin.
productivos y emprendimientos.
La estructura: Eleccin de la
- Reflexin de las teoras de
naturaleza jurdica, el
emprendimiento mediante la utilizacin
organigrama, los recursos
de videos.
humanos.
- Revisin bibliogrfica
Los servicios externos: seguros,
Produccin: Aplicamos los principios
asesora legal y fiscal.
bsicos de la gestin eficiente y eficaz del
Las licencias.
emprendimiento en familia y comunidad.
Presupuesto y acceso a las
fuentes de financiacin.
EVALUACIN
Se valora:
- Responsabilidad en las
tareas asignadas.
- Respeto en la comunidad
educativa del centro.
- Realizacin de trabajo en
equipo y la comunidad. Se
valora
PRODUCTO
Proyecto
emprendimiento
elaborado para su
implementacin,
bajo el diagnstico
realizado de la
comunidad
Se verifica: La habilidad del

participante de aplicar
conceptos tericos a la
prctica. Por medio de
prcticas individuales en
organizaciones econmicas
comunitarias y/o en espacios
educativos.
Se analiza: La capacidad de
anlisis, sntesis y
comprensin del tema
Se evidencia: La habilidad en
la exposicin y defensa de su
propuesta. Por medio de
prcticas individuales en
organizaciones econmicas.
20
5. METODOLOGA
La metodologa organiza la totalidad del proceso educativo, establece la visin global y articula todos los momentos, espacios y procedimientos de la
educacin. El proceso metodolgico ayuda a organizar y orientar la prctica de la Educacin de Personas Jvenes y Adultas. La concepcin metodolgica se
aplica tambin a otras situaciones: investigacin, sistematizacin, evaluacin y planificacin, permitiendo la participacin activa, el dilogo y la reflexin
conjunta entre los/as participantes/estudiantes y el docente/facilitador.
5.1 Concepcin metodolgica de la ETTP

La concepcin metodolgica de la Educacin Tcnica, Tecnolgica y Productiva ETTP es dialctica, basada en los enfoque del Aprender haciendo y
produciendo, Inclusiva y a Lo Largo de la Vida, orientada al desarrollo de las personas en sus cuatro dimensiones: Ser, Hacer, Saber, y Decidir.
La metodolgica responde a una educacin liberadora, transformadora, propositiva, ligada a la vida, comprometida con la Madre Tierra y el Cosmos, con
las necesidades individuales y colectivas e impulsa el desarrollo social y productivo, fortaleciendo la intraculturalidad y promoviendo la interculturalidad. El
proceso educativo transita por diversos momentos interrelacionados que son:
Valoracin
Valoracin
Prctica
Teora
Prctica
Accin
Reflexin
Accin
Realidad
vivida
Realidad
problematizada
Realidad
transformada
PRODUCCIN
La prctica se constituye en toda fuente de saber y conocimiento que emerge de los fenmenos tangibles e intangibles de la vida, de su observacin, de la
experimentacin y de las preguntas que surgen en torno a ellos, desde diferentes mbitos del conocimiento. Esto posibilita el desarrollo y fortalecimiento de
capacidades, habilidades y destrezas en los espacios productivos de aprendizaje, considerando la gradualidad de dificultades, la complejidad de su
internalizacin en relacin con las caractersticas biosicosocioculturales de las personas.
La teora deriva de la prctica, en la concepcin de lo observado y experimentado. Se basa en las primeras conclusiones que son producto del desarrollo de
capacidades, habilidades y destrezas en base a la observacin y experimentacin en los espacios productivos de aprendizaje. Los conceptos elaborados,
organizados y sistematizados generan teora. La teora contribuye a la explicacin multidimensional de las respuestas a las preguntas planteadas respecto a un
determinado fenmeno social o natural.
La valoracin, como resultado de la prctica y teorizacin. Se establece en un tiempo y espacio de reflexin que facilita la autoevaluacin del desarrollo de las
capacidades, habilidades y destrezas aplicadas a la vida en cuanto a su uso y pertinencia. La valoracin sin embargo, no completa su ciclo en tanto no se vincule
a los valores sociocomunitarios, es decir que debe proyectar su utilidad para el bien comn, fortaleciendo actitudes positivas hacia la transformacin social, en
relacin complementaria con la Naturaleza y el Cosmos para vivir bien.
21
La produccin integra la prctica, la teora y la valoracin en actividades, procedimientos tcnicos de operacin y productos terminados, generando as bienes
tangibles e intangibles en bien de la comunidad. Todos los anteriores momentos del proceso pedaggico, convergen en la concrecin de la produccin donde se
integran los saberes y conocimientos provenientes de diferentes reas y campos en los mismos ciclos productivos.
Por tanto, los procesos educativos son de carcter prctico-terico-valorativo-productivo, se desarrollan en espacios productivos de enseanza aprendizaje,
constituidos en el aula, los talleres, laboratorios, gabinetes, campos deportivos, campos de produccin y el entorno sociocomunitario en general. Estos espacios
se integran y complementan, a partir de un sentido bsico de desarrollo de iniciativas, esfuerzo, sociabilidad y responsabilidad, donde el trabajo productivo no
se reduce a una experiencia mecnica, tcnica y utilitaria, su accin es dinmica y creativa.
La concepcin metodolgica tiene las siguientes caractersticas:
Es participativa. Porque interviene la comunidad generando espacios de discusin, debate y reflexin democrticos, fortaleciendo las capacidades de liderazgo
y empoderamiento.
Es flexible. Porque se adecua a las caractersticas de los/as participantes/estudiantes como ser: aptitudes, destrezas, ritmos, espacios de aprendizaje,
ocupaciones, disponibilidad de tiempo y caractersticas socioculturales.
Es integral. Porque incorpora diversas estrategias y tcnicas orientadas a la formacin de la persona y la comunidad en sus mltiples dimensiones integrando
saberes y conocimientos tcnico humansticos.
Es horizontal y dialgica. Porque permite el dialogo constante entre docente/facilitador y los/as estudiantes/participantes intercambiando saberes y
conocimientos previos.
5.2 Estrategias educativas de la ETTP

Las estrategias educativas son procedimientos, pasos y operaciones orientadas a promover aprendizajes en los/as estudiantes/participantes.
Presentan tres rasgos esenciales:
1) Planificacin, ejecucin y tomas de decisin.
2) Reflexin
3) Seleccin de alternativas y aplicacin.
La Educacin Tcnica, Tecnolgica y Productiva resalta las siguientes estrategias:
5.2.1 Mtodo de proyectos socioproductivos

Es una estrategia que consiste en seleccionar una serie de actividades educativas en torno a un eje problemtico. Algunas cualidades de esta estrategia son:
Est orientado hacia la solucin de un problema concreto de la comunidad.
Permite integrar las reas y saberes de conocimientos. Es globalizante y holstico.
El aprendizaje se realiza en estrecha interrelacin con la comunidad y el contexto. Se afirma que el aprendizaje es contextualizado.
Desarrolla un aprendizaje cooperativo y comunitario, integrando las capacidades y cualidades personales de cada uno de los/as estudiantes/participantes.
22
Articula mltiples procesos pedaggicos: investigacin, sistematizacin, recuperacin de saberes propios, integracin de conocimientos cientficos, acciones
transformadoras, entre otros.
El mtodo de proyectos es una estrategia que permite poner en prctica la formacin social y productiva de manera integral; adems se constituye en el
integrador y articulador de los mdulos que se desarrollan durante un semestre o un ao.
5.2.2 Taller educativo

Otra estrategia practicada y conocida en la Educacin Tcnica, Tecnolgica y Productiva es el Taller Educativo, inspirada en los talleres artesanales cuya
atencin central es la produccin colectiva. El taller educativo presenta las siguientes caractersticas:
Aprendizaje orientado a la produccin. El taller educativo se organiza en base a los intereses de un grupo de participantes que quieren aprender produciendo.
Aprendizaje colectivo, es decir que el intercambio de experiencias y conocimientos es la base del aprendizaje colectivo.
Aprendizaje dinmico. Utiliza diversas tcnicas participativas que ayudan a desarrollar procesos de aprendizajes ldicos, continuos y permanentes.
Otras estrategias reconocidas en la ETTP son: Ferias educativas, Foros debate, Mesas de trabajo, Grupos de Estudio Cooperativo, entre otros.
Existe una variedad de estrategias de aprendizaje que pueden y deben ser utilizadas por los docentes/facilitadores en los procesos educativos cuya riqueza y
eficacia se encuentra relacionada con los intereses de los/as estudiantes/participantes, el objetivo a lograr, la naturaleza de los contenidos, el tiempo
disponible, los recursos, la infraestructura, el contexto socio cultural y sobre todo, el manejo pedaggico/andraggico del docente/facilitador.
El modelo educativo sociocomunitario productivo de la Educacin de Personas Jvenes y Adultas requiere de estrategias educativas que garanticen la
recuperacin de experiencias, saberes y conocimientos previos, la socializacin, produccin de conocimientos contextualizados y materiales pertinentes, la
formacin de capacidades reflexivas y crticas y la accin transformadora de la comunidad.
5.3 Modalidades de atencin

La ETTP de las Personas Jvenes y Adultas se desarrollan en tres modalidades de atencin: la presencial, la semipresencial y a-distancia.
La modalidad presencial se caracteriza porque los procesos educativos se desarrollan en interaccin directa y dialgica entre docente/facilitador y
estudiante/participante.
La modalidad semipresencial, combina entre momentos de aprendizaje presencial y momentos de aprendizaje de autoestudio, monitoreadas por un tutor.
La modalidad a-distancia, es aquella que desarrolla una educacin diferida en espacio y tiempo, utilizando diversos medios (medios de comunicacin masiva,
escritos, audiovisuales y virtuales) y tutoras complementarias.
6. SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin educativa es un proceso reflexivo, sistemtico y flexible, de indagacin de la realidad, de recoleccin y anlisis de la informacin, que
describe y emite juicios de valor como base para la toma de decisiones y mejora de los procesos educativos.
23
6.1 Caractersticas de la evaluacin

La evaluacin es holstica e inherente al proceso educativo porque toma en cuenta las dimensiones del: ser, saber, hacer y decidir que se desarrolla en el
proceso educativo.
La evaluacin es dinmica y permanente en el tiempo y espacio, permite el seguimiento, verificacin y la interpretacin multidimensional del proceso
educativo, con una valoracin cualitativa y cuantitativa de las actividades individuales y comunitarias, con la finalidad de optimizar la calidad de los saberes
y conocimientos adquiridos.
La evaluacin es de carcter participativa, porque involucra a toda la comunidad educativa participantes/estudiantes, docentes/facilitadores,
administrativos, la comunidad y otros actores que intervienen en los procesos educativos. Es dialgica y orienta la toma de decisiones comunitarias.
La evaluacin es cualitativa, porque valora la calidad y cualidad de los procesos educativos, desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes
demostradas en forma vivencial, de manera literal y descriptiva.
La evaluacin es cuantitativa, porque le asigna una valoracin numrica al proceso educativo, expresados en la escala de calificaciones construidas para la
ETTP de Personas Jvenes y Adultas.
La evaluacin es sistemtica, porque es estructurada, planificada y pertinente a los procesos y espacios educativos y utiliza tcnicas e instrumentos
pertinentes de evaluacin cualitativa y cuantitativa, coherentes con el enfoque del APRENDER HACIENDO Y PRODUCIENDO.
Permanente
Holstica
Sistemtica
EVALUACIN
Participativa
Cuantitativa
Dinmica
6.2 Funciones de la evaluacin

La evaluacin tiene las siguientes funciones:
Funcin orientadora. Reorienta las futuras acciones pedaggicas para una mejora permanente y cualificada del proceso educativo.
24
Funcin formativa. La evaluacin permite comprender cmo se desarrolla el proceso educativo, de ah se puede derivar en la toma de decisiones adecuadas
para mejorarla. La evaluacin formativa se realiza durante todo el proceso educativo.
Funcin comunicativa. La evaluacin de aprendizajes debe constituirse en un dilogo constructivo, enriquecedor, de apertura, que exprese lo que cada
estudiante/participante ha aprendido. Permite comunicar los resultados obtenidos en funcin a los objetivos planteados.
6.3 Momentos de la evaluacin

Inicial, permite obtener informacin general de saberes, conocimientos, experiencias, valores, prcticas y expectativas de los/as estudiantes/participantes de
los contextos educativos, siendo referente importante para planificar la evaluacin diagnstica.
De proceso, Consiste en obtener informacin en las cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir, para tomar decisiones oportunas que permitan realizar
ajustes necesarios y apoyo pertinente al estudiante/participante en su proceso educativo, generando un dilogo continuo e interpersonal.
De resultados. Consiste en la sistematizacin de la informacin obtenida durante el proceso educativo, se traduce en una evaluacin cualitativa y cuantitativa,
con el propsito de comprobar si los objetivos planteados han sido logrados.
6.4 Instrumentos de la evaluacin

Los instrumentos de evaluacin nos permiten registrar y obtener informacin sobre los conocimientos, saberes, valores y prcticas de los/as
estudiantes/participantes. Los instrumentos deben responder a los criterios especficos del proceso educativo que permitan cumplir con los principios de la
evaluacin.
25
6.5 Criterios de evaluacin

Los criterios orientan el proceso de evaluacin, como elementos que ayudan a valorar los aprendizajes.
La elaboracin de los criterios de evaluacin se basa en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, reflejadas en el siguiente cuadro:
Dimensiones
Ser
Hacer
Saber
Decidir
Se evala:
Principios y valores
El desarrollo de la autonoma y seguridad personal
El cambio de actitud del participante
La capacidad de relacionarse consigo mismo y con los dems
La capacidad del participante para recrear los contenidos estudiados, reconociendo los aportes que,
realiza mediante innovaciones
Las habilidades, competencias, destrezas y tcnicas en la aplicacin productiva
Los conocimientos de los diferentes campos de aprendizaje
La inteligencia y el potencial cognitivo
Las habilidades intelectuales y el razonamiento
El pensamiento reflexivo, crtico y propositivo
El anlisis, la reflexin crtica y sntesis del contenido en los diferentes campos de aprendizaje tcnico
humanstico
Saberes y conocimientos terico-prcticos
La metacognicin
La motivacin por el cambio
La actitud crtica y el compromiso social
Los emprendimientos relacionados con la comunidad
El ejercicio pleno de los derechos humanos
La participacin efectiva en procesos culturales, polticos, sociales, econmicos y productivos
Es importante utilizar la autoevaluacin (capacidad de valorarse a s mismo, reconociendo sus potencialidades y sus limitaciones frente a otros); la
coevaluacin, evaluacin de pares, es la capacidad de aceptar las observaciones que pueda hacerle el otro; heteroevaluacin, evaluacin de grupo, participan
maestros(as) y participantes/estudiantes, todos proyectados a las cuatro dimensiones.
Estos criterios se aplican para cada mdulo, permitiendo la promocin, al concluir el mismo, de esta manera se supera la promocin por semestre o ciclo
anteriormente establecida. Significa que la calificacin debe registrar la evaluacin en cada uno de los mdulos.
26
7. BIBLIOGRAFA.
1.
2.
3.
4.
5.
Ministerio de Educacin, Ley 070 de Educacin, Abelino Siani, Elizardo Perez Educacin Comunitaria Descolonizadora, Sucre 2006, Ministerio de
Planificacin de Desarrollo - Plan nacional DE DESARROLLO JUNIO 2006.
Ministerio de Educacin y Cultura Diseo curricular Base Sub sistema de Educacin Alternativa y Especial Educacin Popular Comunitaria y
Educacin Para la Diversidad La Paz, - Bolivia 2008.
Manual de Peinados y Cosmetologa Alemana.
Manual de belleza, La Razn El Nuevo da, Editorial Sol 90.
Mdulo para mtodos Prcticos de Peinados y Cosmetologa CEA Espritu Santo Prof. Fabiana Apaza Baltazar.
27

13propuesta Curricular Peinados y Cosmetologia

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PROPUESTA CURRICULAR:

3.2. Objetivos de los niveles tcnicos:

3.2.2. Objetivo del nivel Tcnico Auxiliar.

Vida Tierra y Territorio

NIVELES DEL REA TCNICA DE PERSONAS JVENES Y ADULTAS

Biologa - Estudio Anatmico

Biologa Estudio Anatmico

4.2. Mapa de contenidos.

Biologa - Estudio Anatmico del

Biologa Estudio Anatmico de la

SALUD Y CUIDADO CAPILAR

ESTTICA DE COLORES CAPILARES

COMPUTACIN APLICADA INICIAL

COMPUTACIN APLICADA AVANZADA

CUIDADO Y ESTTICA DE MANOS Y

4.3. Programacin curricular.

BELLEZA INTEGRAL - GENERALIDADES

tica social y tica profesional

Higiene general y personal

Manejo correcto de la herramienta de Prctica:

BIOLOGA ESTUDIO ANATMICO DEL CUERPO HUMANO - SALUD Y CUIDADO CAPILAR

LAVADO DEL CABELLO.

EMPRENDIMIENTO Y COMPUTACIN APLICADA

BIOLOGA ESTUDIO ANATMICO Y ESTRUCTURA DE LA CABEZA - CORTES DE CABELLO

Valoracin: Anlisis crtico de los

Teora: Revisin bibliogrfica de

Valoracin: Anlisis crtico de los

Se valora: Criterios y valores

Prctica: Ensayos de diferentes

Teora: Revisin bibliogrfica de

TIPOS Y VARIEDAD DE PEINADOS

Produccin: Aplicacin de las

Se evidencia: Pertinencia y calidad de

CORTES FEMENINOS DE DIFERENTES

Se valora: La actitud de respeto al

Se analiza: La coherencia, pertinencia y

Se evidencia: La aplicacin de las

COMPUTACIN APLICADA AVANZADA

TENDENCIAS Y APLICACIONES EN PEINADOS

Teora: Investigacin bibliogrfica y

ESTTICA DE COLORES CAPILARES

Teora: Estudio de terico de

ESTUDIO ANATMICO DE MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES - CUIDADO Y ESTTICA DE MANOS Y PIES

FORMACIN DE ESPRITU EMPRENDEDOR

RIZADO PERMANENTE DE PESTAAS.

Prctica: Aplicaciones qumicas en

Teora: Estudio de terico de

LOS SECRETOS DEL MAQUILLAJE.

Prctica: Aplicacin de tcnicas y

Teora: Exposiciones grupales sobre

Se analiza: Procedimientos, que se

Produccin: Prestamos servicios de

Se evidencia: Trabajos realizado

DISEO DE PRODUCTOS DE EMPRENDIMIENTO

Se verifica: La habilidad del

5.1 Concepcin metodolgica de la ETTP

5.2 Estrategias educativas de la ETTP

5.2.1 Mtodo de proyectos socioproductivos

5.2.2 Taller educativo

5.3 Modalidades de atencin

6.1 Caractersticas de la evaluacin

6.2 Funciones de la evaluacin