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I.- DENOMINACION
CONOCIENDO NUEVOS AMIGOS EN NUESTRA ESCUELA
II.- SITUACIN
PROBLEMTICA:
IV TEMA
TRANSVERSAL
V.- VALORES
VI.-TEMPORIZACION
Mes de Marzo
Las reflexiones, Aprender a leer o leer para aprender? stas son dos ideas de
gran relevancia pero distintas entre s. (Allende y Condemarn, 1990; Defior, 1996).
A la lectura se le confiere importancia a dos niveles: individual y social. Una
persona que lee correctamente tiene mayor facilidad para acceder a la cultura, y
una sociedad que lee tiene ventajas culturales, polticas y econmicas (De Vega,
1990).
Por otro lado, En las ltimas evaluaciones se sigue evidenciando el bajo nivel de
comprensin lectora o sea no tienen comprensin lectora ni prctica
metalingstica. Se pretende aportar de que los alumnos lean, analicen,
comprendan e interpreten y sean activos, crticos, reflexivos; para mejorar el
Rendimiento Acadmico a travs de la Comprensin Lectora. Adems los alumnos
tengan
inters
por
la
lectura.
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
Comprensin
oral
Expresin oral
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y
tema.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE (SESIONES)
Dramatizamos
situaciones
comunicativas
empleando Los
elementos de la
comunicacin.
REA
COMP
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE (SESIONES)
Comprensin
de textos
Produccin de
textos
ARTE
Expresin
artstica.
Comprendemos
textos escritos con la
lectura Los amigos
utilizando la
estrategia:
- Las auto
preguntas.
Realizamos la tcnica
de saberes previos
con algn tema de
Ciencia y Ambiente.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos
Elaboramos un texto
textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
utilizando palabras en
escritura.
sus formaciones
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va
silbicas.
a producir.
Escribimos una noticia o
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
algn suceso que haya
su propsito comunicativo.
ocurrido en el colegio
Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus
utilizando los
conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.
sustantivos en sus
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que
variaciones
escribe.
morfolgicas.
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
Elaboramos una fbula
siguiendo las
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
indicaciones del libro
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
corefo.
Hacemos historietas
con material
REA
COMP
CAPACIDADES
pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental,
tallado en maderas, y otros.
Observa
y
describe
las
diferentes
caractersticas compositivas de los espacios
Apreciacin
artstica.
INDICADORES DE DESEMPEO
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE (SESIONES)
reciclable.
Experimenta
con
creaciones manuales
aplicando tcnicas
correctamente.
Dibujamos imgenes
de los espacios
naturales del nuestro
contexto.
INSTRUMENTOS
.
Prof. Cristhian F. Hinostroza Torres
.
Director. Hctor A. Espritu Julin