SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MTODO DE PROYECTOS
DE ENSEANZA APRENDIZAJE

PLANIFICACION DEL
PLANIFICACION DEL
FACILITADOR
FACILITADOR

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

CONCEPTOS
CONCEPTOSGENERALES
GENERALES
El Mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, es un mtodo pedaggico que desarrolla un
Aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseanza aprendizaje es la presentacin de una situacin concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situacin a la cual el aprendiz tiene que darle una solucin
aplicando de forma prctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de
manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los problemas del
proyecto de un modo auto dirigido, basndose en preguntas gua, planes de trabajo y preguntas de
control que presenta el formador.
El mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, favorece que los aprendices adquieran capacidades
como: dialogar, planificar e interactuar con los dems, a ser crticos y responsabilizarse de su grupo.
Caractersticas del mtodo de proyectos de enseanza aprendizaje:
Se desarrolla en situaciones reales.
Tiene una relevancia prctica.
Orientado a la participacin activa de los aprendices.
Aprendizaje holstico.
Orientado a los producto/servicios.
El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estn:
Haciendo preguntas.
Debatiendo ideas.
Comunicando ideas, descubriendo otras.
Recolectando, analizando datos.
Diseando planes/experiencias.
Creando circunstancias, productos, servicios.
Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
Estableciendo conclusiones.
El Instructor debe considerar tres pautas bsicas para formular contenidos.
Determinacin de conocimientos necesarios para la ejecucin de los proyectos.
Recopilacin de informacin bibliogrfica (fuentes de informacin actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestin fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado
de los contenidos.
Esto implica, como cuestin fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de
los contenidos.

FORMACIN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS

1.1.HOJA
HOJADE
DEPROYECTO
PROYECTO

PZA

CANT

DENOMINACIN

NORMAS /
DIMENSIONES

MATERIAL

CARRERA: AUTOMOTOTRIZ

OBSERVACIONES
CDIGO :

TIEMPO:

SISTEMA DE REFRIGERACION

ESCALA:

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

N PAG:

3.7. LISTA DE VERIFICACION

N
3.7.1.
3.7.2.
3.7.3.
3.7.4.
3.7.5.
3.7.6.
3.7.7.
3.7.8.
3.7.9.
3.7.10.
3.7.11.
3.7.12.
3.7.13.

EVIDENCIA DE DESEMPEO
Instala y organiza adecuadamente su puesto de trabajo
Selecciona adecuadamente las herramientas a utilizar
Reconoce las actividades a realizar de acuerdo al problema planteado
Hace uso racional del tiempo planteado para la ejecucin
Procede a realizar el trabajo de acuerdo a las normas de gestin
Verifica constantemente las medidas y es seguro con el acabado

SI

NO

SI

NO

3.8. LISTA DE VERIFICACION

N
CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO
3.8.1. Reconoce los diferentes sistemas que existen el proyecto
3.8.2. Las caractersticas del proyecto justifica el tiempo ocupado
3.8.3. El producto presenta garanta para el fin planteado
3.8.4.
3.8.5.
3.8.6.
3.8.7.
3.8.8.
3.8.9.
3.8.10.

4.1

FORMATO PARA LA EJECUCIN DE UNA ACCIN

ETAPA
(TIEMPO)

ACTIVIDADES DEL
PARTICIPANTE

ACTIVIDADES DEL
FACILITADOR

INFORMAR

Organizarse en grupos de Estudio y

trabajo
Analiza objetivos generales y
especficos. Recopilar informacin para
resolver lo referente al sistema de
Refrigeracin del Motor

Informar sobre el mtodo de

proyectos
Plantea el problema - Objetivos
Entrega de los cuestionarios guas.,
Expone Didcticamente
Indica tiempos por fases del proyecto
organizacin de grupo (05/06 x grupo)

(05 h)

Responden cuestionario gua

Plenario Comn

PLANIFICAR
(03 h)

DECIDIR
(02 h)

EJECUTAR
(5 h)

CONTROLAR
(04 h)

VALORAR
(01 h)

EVIDENCIA DE
DESEMPEO
Cuestionario gua
desarrollado
Prueba de opcin
mltiple

Evala los conocimientos

Observa el trabajo de grupo, no
interviene en la planificacin.
Modera a los grupos
Incentiva la participacin de los
participantes que no se integran
Evala los comportamientos
transversales

Hoja de Tarea y la
hoja de proceso
operacional

Presentan el proceso de trabajo.

Deciden la metodologa a seguir
Fundamentan al facilitador los
pasos a seguir
Solicitan autorizacin

Hace reflexionar a cada grupo

sobre las caractersticas finales
del resultado
Propone eventuales cambios
Autoriza pasar a la ejecucin y/o
revisar el planteamiento.

Hoja de proceso
validado por el
Instructor

Organizan puestos de trabajo

Ejecutan la tarea de acuerdo a la
planificacin recomendaciones
puntos clave, normas de seguridad
, implementan las herramientas,
instrumentos
Anotan de las observaciones,

Preparar materiales,
herramientas, instrumentos
manuales, especificaciones y otras
ayudas.
Observa el trabajo e interviene en
caso de riesgos.
Evala los habilidades y destrezas

Trabajo realizado

Auto controlan lo ejecutado de

acuerdo a especificaciones del
plano.
Verifican dimensiones crticas
Confrontan los pasos realizados
Preparan informe breve y
conclusiones claves

Controla el resultado de cada

trabajo de grupo a travs de la
observacin y preguntas
Promueve la discusin de
resultados obtenidos
Sugiere de mejor manera la
presentacin al plenario

Hoja de desempeo del

participante
Y Verificacin de las
caractersticas del
producto

Debaten y valorizan propuestas de

los grupos
Auto evaluacin

Modera el debate y establece

observaciones
Analiza,
sistematiza las experiencias.
Resume conclusiones.
Registra calificaciones grupal e
individual

Encuesta de
Metodologa Activa
Observaciones de la
aplicacin del mtodo
de proyecto

Elaboran los pasos a seguir en el

proceso de ejecucin de acuerdo al
problema planteado. Redactan las
hojas de trabajo
Listan necesidades, materiales,
herramientas.
Presentan plan al facilitador

Revisado por Jefe de UO/CF

Fecha

____________________
Firma y Sello
F20-SEN-DIRG-02

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

12 / 02 / 2014

UO/CFP:

CHIMBOTE

APRENDIZAJE ORIENTADO A LA ACCIN INVESTIGATIVA

N Semana: 2-3

4. PLAN DE SESIN
FACILITADOR:

Olivo urbano Orlando

Carrera/ Ocupacin
Mdulo Formativo
Asignatura / Curso
Proyecto
Tarea

Mecnico de Motores Diesel

Reparacin de Motores Diesel
ADIDE-505 - TEC
Reparacin del Sistema de Refrigeracin
Sistema de Refrigeracin.

Tiempo

13

horas

Descripcin del Proyecto

En el taller de mecnica automotriz ingreso la unidad PE-3168presentando los siguientes sntomas.

Al estar en funcionamiento el motor, el indicador de temperatura paso el rango de funcionamiento
normal dando como consecuencia el sobrecalentamiento de la mquina.
Se pudo verificar que presenta ligeras fugas de agua por la parte delantera del motor el cual indico
el conductor que al conducir hay ligeros sonidos en la parte delantera que no es normal.
El encargado del mantenimiento de la maquina hizo la observacin que hace mucho tiempo no fue revisa el
sistema de refrigeracin y que es probable que algn componente requiera de cambio
Objetivos de Aprendizaje

1.Dados los accesorios, herramientas y equipos correspondientes los aprendices sern capases de
realizar la reparacin del sistema.
2.- El aprendiz ser pacas de reconocer el sistema de refrigeracin, partes y funciones sin error.
3.- Durante la ejecucin de la tarea el aprendiz ser capaz de trabajar en equipo aplicando normas
tcnicas, de calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente
Prevencin de recursos:
1. Materiales / Insumos
- Trapo cosido
- Brocha
- Refrigerante
- Silicona
2. Herramientas / Instrumentos
- juego de llaves mixtas en mm
- juego de dados en mm
- alicate mecnico
- Desarmador plano
- Palanca de encastre

F20-SEN-DIRG-02

3. Mquinas / Equipos
- Probador de fugas del sistema de refrigeracin

4. Materiales y Medios Didcticos

- Reparacin del Sistema de Refrigeracin
-Manual de servicio tcnico
-IPER

89000040