Dificultades de Aprendizaje

BIBLIOTECA DEL PROFESORado Primaria
Aprendizaje
eficaz
Habilidades bsicas
y dificultades
de aprendizaje
FICHAS PARA EL ALUMNO
tercer curso
El cuaderno Aprendizaje eficaz para tercer curso
de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseada
y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educacin, S. L., dirigido por
Antonio Brandi Fernndez.
En su elaboracin ha participado el siguiente equipo:
TEXTOS
Antonio Valls Arndiga
y Arancha Mndez Prez
ILUSTRACIN
Goyo Rodrguez
EDICIN
Lola Nez (edicin ejecutiva)
y Arancha Mndez
DIRECCIN DEL PROYECTO
Mercedes Rubio Cordovs
DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Direccin de arte: Jos Crespo

Proyecto grfico: Estudio Pep Carri
Jefa de proyecto: Rosa Marn
Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda
Desarrollo grfico: Rosa Barriga, Olga de Dios, Julia Ortega Peralejo,
Ral de Andrs, Jorge Gmez
Direccin tcnica: ngel Garca.
Coordinacin tnica: ngeles Brzano.
Composicin, confeccin y montaje: Marisa Valbuena, Jess Daz.
Correccin: Gema Moreno
2014 by Santillana Educacin, S. L.

Avenida de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos, Madrid
Printed in Spain
CP: 556757
La presente obra est protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios de la
misma solo les est permitido realizar fotocopias para su uso como material
de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos,
especialmente aquella que tenga fines comerciales.
Presentacin
Aprendizaje eficaz
El programa de Aprendizaje eficaz tiene como objetivo preparar a los alumnos
para enfrentarse a una gran variedad de tareas, escolares o no, con creatividad
y eficacia.
El proyecto tiene dos enfoques bien diferenciados en funcin de los niveles:
En los primeros cursos de Primaria aborda las habilidades bsicas atencin,
memoria y razonamiento y las dificultades de aprendizaje; adems incluye en
el 3.er curso algunas tcnicas bsicas de estudio y de preparacin de exmenes adaptadas al nivel.
A partir de 4. curso, el trabajo est mucho ms centrado en el entrenamiento
en las tcnicas de estudio y en la puesta en prctica de las competencias
necesarias para enfrentarse con xito al proceso de aprendizaje.
El programa de Aprendizaje eficaz pone a disposicin de los profesores los siguientes materiales:
Una Gua didctica para 1., 2. y 3. de Educacin Primaria, que contiene un
riguroso anlisis de las dificultades de aprendizaje y las habilidades bsicas
que deben desarrollar los nios y nias de estas edades, as como sugerencias para incluir estas tcnicas en las tareas cotidianas del aula.
Cuadernos de 1., 2. y 3. de Primaria, donde se ofrecen fichas para la
prctica de diversos aspectos del programa.
Una Gua didctica para 4., 5. y 6. de Educacin Primaria con un desarrollo de las tcnicas de trabajo y estudio adecuadas al nivel, ilustradas con ejemplos de la puesta en prctica de dichas tcnicas en las actividades de cada da.
Este material contribuir decisivamente a que los alumnos adquieran las competencias necesarias para abordar sus aprendizajes con xito y les ayudar a poner dichas competencias en prctica de manera eficiente en diferentes mbitos
de su vida.
ndice
Dificultades
de aprendizaje.......................... 7
De comprensin lectora..................... 7
De escritura.......................................... 31
Separacin de palabras
(fichas 1 a 8)........................................... 35
Ortografa (fichas 9 a 14)......................... 43
Redaccin (fichas 15 a 25)..................... 49
De Matemticas................................... 61
Solucionario............................................ 88
Tcnicas de estudio.............. 91
Hacer un resumen.................................. 94
Organizar informacin:
grficos de barras, completar fichas,
completar tablas..................................... 98
PREPARACIN
DE EXMENES................................ 105
Pruebas escritas de respuesta
corta...................................................... 108
Prueba oral........................................... 115
Otras pruebas escritas....................... 116
Dificultades
de comprensin
lectora
ndice
Dificultades
de comprensin lectora
Fluidez lectora: releer
Ficha 1. El ovni.............................................................................. 11
Comprensin lectora: seleccionar y organizar
las ideas del texto. Relacionar preguntas y respuestas
Ficha 2. Baldomero, ebanista y carpintero..................................... 12
Comprensin lectora: aplicar el procedimiento
Cloze (adaptado)
Ficha 3. Baldomero, ebanista y carpintero..................................... 14
Comprensin lectora: formular preguntas y respuestas
Ficha 4. El circo Sultana................................................................ 16
Comprensin lectora: identificar oraciones que recogen
la idea principal de un texto
Ficha 5. Noche de brujas............................................................... 18
Comprensin lectora: analizar preguntas
Ficha 6. El circo de Luca............................................................... 20
Metacomprensin lectora: releer prrafo a prrafo
Ficha 7. El pajarito que no quera abandonar el nido...................... 22
Comprensin lectora: elaborar un esquema
Ficha 8. Del maz a las palomitas................................................... 25
Comprensin lectora: asociar palabras de igual significado.
Completar oraciones
Ficha 9. Un susto al revs............................................................. 26
Fluidez lectora: cronometrar la lectura
Ficha 10. Cmo ser un valiente..................................................... 28
Ficha 1
Nombre
1
Fecha
Lee varias veces la lectura. Primero, palabra a palabra; despus, frase a frase.
Lee dos o tres veces cada palabra y cada frase. Por ltimo, lee toda la lectura
dos o tres veces.
El ovni
El platillo volante, tambin llamado ovni (objeto volador no identificado), tena unas
luces amarillas, anaranjadas y rojas que giraban alrededor de un anillo metlico.
De pronto atraves velozmente el cielo de norte a sur, se elev a una gran velocidad
y, despus, descendi bruscamente. Hizo unos movimientos muy extraos
en el aire y desapareci en el horizonte.
Fuimos muchas las personas que pudimos ver ese objeto misterioso. Era un avin
experimental? Era un helicptero? Era un artefacto desconocido? Nadie tena
la respuesta. Lo cierto es que nos dio un gran susto a todos los que estbamos
en la calle viendo, atnitos, un espectculo tan extrao.
Contesta.
Qu palabras te han resultado ms difciles de leer? Escrbelas. Despus, contesta por qu.
Qu has hecho para leerlas correctamente?
INDICACIONES PARA EL PROFESOR:

Objetivo: Leer con la entonacin y velocidad adecuadas.
Habilidad: Fluidez lectora.
Estrategia: Releer.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
Comprensin lectora
11
Ficha 2
1
Nombre
1
Fecha
Lee el texto con atencin

Baldomero, ebanista y carpintero
Baldomero es un experto ebanista que hace muebles en su taller y un gran carpintero
que repara los desperfectos de las sillas, las mesas, los armarios y sillones de los vecinos.
Para trabajar la madera emplea muchas herramientas: el formn para realizar pequeos
cortes, el serrucho para cortar las piezas ms voluminosas y el cepillo para alisar;
tambin emplea el metro para las medidas y un torno para hacer las formas
redondeadas de los muebles.
Un da, unos vecinos le encargaron unos muebles para la cocina de su casa.
Baldomero acept el encargo y les dijo:
Antes de Navidad tendris listos vuestros muebles.
Los vecinos, marido y mujer, se fueron contentos por el corto plazo que les dio el ebanista.
Lleg Navidad y comprobaron con asombro que los muebles no estaban hechos.
Y los muebles, Baldomero? le preguntaron.
No os preocupis. Ya os dije que los tendrais
hechos antes de Navidad.
Debe de ser para la prxima Navidad
pensaron los vecinos, que eran muy pacientes.
Transcurri un ao y de nuevo los vecinos
se acercaron al taller de Baldomero y le volvieron
a preguntar:
Y los muebles?
Todava no estn. Ya os dije que los tendris
listos antes de Navidad.
Los vecinos se marcharon malhumorados porque
ya las fiestas navideas estaban cerca.
Y as transcurri un ao ms y otro ms, hasta
que, pasados cinco aos, Baldomero llam a sus
vecinos unos das antes de Navidad y les dijo:
Ya tenis listos los muebles de la cocina.
Lo ves? le dijo el marido a su mujer. Ha cumplido lo que nos haba dicho:
Tendris los muebles para antes de Navidad. En el fondo no saban si estaban
contentos y disgustados a la vez.
Efectivamente le contest la mujer, Baldomero ha cumplido su palabra
pero se le olvid decirnos lo ms importante: A qu Navidad se refera con las palabras
antes de Navidad.
12
Comprensin lectora
Ficha 2
Nombre
Fecha
Ninguno de los dos se atrevi a decir al otro: Cuando cambiemos otra vez
los muebles de la cocina, se los encargaremos a Baldomero, ebanista
y carpintero?.
2
De qu trata este texto? Marca.

Baldomero utiliza sus herramientas de trabajo para arreglar los muebles de sus
vecinos.
Baldomero tard cinco aos en hacer unos muebles de cocina que le encargaron
los vecinos.
Baldomero aceptaba los encargos para hacer muebles y siempre los terminaba
antes de Navidad.
Relaciona cada respuesta con una pregunta.

Respuestas Preguntas
a. Con el cepillo.
1.Qu olvid Baldomero decir a sus vecinos?
b. Cinco aos.
2.Qu herramienta utiliza Baldomero

para realizar cortes en la madera?
c. A qu Navidad se refera.
3.Cuntos aos tard Baldomero en terminar

los muebles de cocina?
d. Contentos y disgustados
a la vez.
4.Con qu alisa Baldomero las arrugas

de la madera?
e. Pacientes.
5.Cmo se quedaron los vecinos cuando

Baldomero termin los muebles?
f. El formn.
6.Cmo eran los vecinos?

Objetivo: Identificar el tema y la idea principal. Recordar ideas principales del texto.
Habilidad: Comprensin lectora.
Estrategia: Seleccionar y organizar las ideas del texto. Relacionar preguntas y respuestas.
Comprensin lectora
13
Ficha 3
Nombre
1
Fecha
Completa el texto.
Baldomero, ebanista y carpintero
Baldomero es un experto ebanista que hace
en su taller y un gran
carpintero que arregla los desperfectos de sillas, mesas, armarios y sillones de los
. Para trabajar la madera emplea muchas herramientas: el formn
para realizar pequeos cortes, el serrucho para cortar las piezas ms voluminosas
y el cepillo para alisar; tambin emplea el metro para las medidas y un torno para hacer
las
redondeadas de los muebles.
Un da, unos vecinos le encargaron unos muebles para la cocina de su casa. Baldomero
el encargo y les dijo:
Antes de Navidad tendris listos vuestros muebles.
Los vecinos, marido y mujer, se fueron contentos por el corto plazo que les dio
. Lleg Navidad y comprobaron con asombro que los muebles
el
no estaban hechos.
Y los muebles, Baldomero? le
los vecinos.
No os preocupis. Ya os dije que los tendrais hechos antes de
Debe de ser para la prxima Navidad pensaron los vecinos, que eran muy
.
14
Comprensin lectora
Ficha 3
Nombre
Y as
Fecha
un ao ms y otro ms, hasta que, pasados cinco aos,
Baldomero llam a sus
unos das antes de Navidad y les dijo:

.
Ya tenis listos los muebles de la

Lo ves? le dijo el marido a su mujer. Ha
lo que nos haba
dicho: Tendris los muebles para antes de Navidad. En el fondo no saban si estaban
contentos y
a la vez.
Efectivamente le contest la mujer, Baldomero ha cumplido su palabra,

: A qu Navidad se refera con las
pero se le olvid decirnos lo ms

palabras antes de Navidad.
Ninguno de los dos se atrevi a decir al otro: Cuando cambiemos otra vez los muebles
de la cocina, se los
a Baldomero, ebanista y carpintero?.

Objetivo: Completar textos con las palabras adecuadas.
Estrategia: Aplicar el procedimiento Cloze (adaptado).
Comprensin lectora
15
Ficha 4
1
Nombre
1
Fecha
Lee. Despus, escribe cinco preguntas sobre el texto y sus respuestas.

El circo Sultana
Bienvenidos al circo Sultana, el circo de las siete hermanas! Se poda leer en el cartel
luminoso de la entrada. Era extrao que llegase un circo a aquel pequeo pueblo donde
apenas vivan nios. Para ser exactos, solo haba tres: Silvia, Ana y Roberto. Como cada
tarde, salan a pasear por la orilla del ro o los campos de almendros. Los ancianos
a su paso sonrean contentos.
Qu juventud ms alegre! decan para sus adentros.
A veces, el pequeo pueblo les resultaba aburrido. Aquella tarde de julio llovi de forma
extraa, era una lluvia densa que caa en cascada. Silvia, Ana y Roberto no saban
qu hacer. No podan salir a pasear. De repente, sali el sol y un gran arcoris multicolor
brot en el cielo. Salieron corriendo, alegrndose de sentir el sol y ver el arcoris.
Hasta dnde llegarn los colores del arcoris? pregunt
Roberto a sus amigas.
Silvia respondi:
No s, podemos averiguarlo. Sigmosle.
Y, sin pensarlo dos veces, los tres amigos se dejaron
guiar por la senda de colores. Dejaron atrs el pueblo, los
ancianos y los almendros. Ya estaban cansados y casi sin
aliento cuando ocurri algo que les llen de desconcierto.
La cola del arcoris tocaba el suelo, dibujando ante ellos
una extraa silueta.
Es un circo, es un circo! exclam Silvia.
Los nios no podan creer lo que vean. Cmo
haba llegado ese circo al pueblo? se preguntaban
asombrados. Escuchaban la msica, vean brillar las luces
y oan una voz que les invitaba a pasar:
Bienvenidos al circo Sultana, el circo de las siete hermanas!
Una vez dentro observaron que no haba ms nios en la sala, solo ellos y las siete
hermanas: la trapecista, la payasa, la malabarista, la maga, la equilibrista, la domadora
y la presentadora.
Los nios rean y disfrutaban del espectculo cuando de repente son un gran estruendo.
Era un rayo y pareca que empezaba a llover de nuevo. Al caer la primera gota el circo
desapareci. Los nios volvieron corriendo al pueblo para refugiarse en los soportales
de la plaza.
Qu haba pasado? Dnde estaba el circo? Haba sido una ilusin? Un sueo?
Consol Valls Tortosa
16
Comprensin lectora
Ficha 4
Nombre
Fecha
Pregunta 1
Respuesta
Pregunta 2
Respuesta
Pregunta 3
Respuesta
Pregunta 4
Respuesta
Pregunta 5
Respuesta

Objetivo: Recordar los detalles relevantes del texto.
Estrategia: Formular preguntas y respuestas.
Comprensin lectora
17
Ficha 5
Nombre
1
Fecha
Lee. Cuando encuentres la seal de

que expresan lo que has ledo.
, detn la lectura y seala las oraciones
Noche de brujas
Cuentan las ancianas del pueblo, que desde tiempos muy remotos, en las noches
de luna llena, las brujas cruzaban el inmenso y resplandeciente cielo con su escoba.
Una de las historias que las ancianas cuentan a menudo en esas noches tan claras
es la que ahora os cuento.
Lo que cuentan las ancianas pas hace poco tiempo.
Lo que cuentan las ancianas ya ocurri hace mucho tiempo.
Era una fra tarde de invierno, los nios salan del colegio y con prisa se dirigan
a sus casas.
Los nios salan lentamente del colegio.
Los nios salan con prisa del colegio.
Estela hizo lo mismo que sus compaeros, recogi, se at la bufanda al cuello y corri
hacia casa. Esa noche era luna llena. Todos saban que las brujas montaran en su escoba
y cruzaran de lado a lado el pueblo, atemorizando a todo el que no estuviera en casa.
Las brujas montaban en su escoba y atemorizaban a todo el que no
estuviera en casa.
Las brujas montaran en su escoba y alegraran a los que estaban
en la calle.
Ningn nio se atreva a salir de casa, y mucho menos mirar por la ventana. Estela,
que estaba en casa muerta de miedo, pens: Por qu no voy a mirar por la ventana?
Si estoy dentro de casa no pueden hacerme nada.
Estela estaba presa en casa.
Estela estaba muerta de miedo.
As que se puso el pijama y, en lugar de meterse en la cama como todos los dems nios,
se acerc a la ventana temblando de miedo pero con muchas ganas de ver a esas brujas
cruzando la calle o volando por el cielo oscuro.
Estela se acerc a la ventana para ver a las brujas.
Los dems nios se fueron a dormir pronto.
18
Comprensin lectora
Ficha 5
Nombre
Fecha
El viento silbaba en la calle, los rboles emitan fantasmales ruidos con sus hojas.
Estela no vea nada, solamente oa ruidos espeluznantes. Dnde estaran las brujas?
Decidi, con el poco valor que le quedaba, salir al portal de su casa, quiz desde all
las pudiera ver, aunque solamente fuera a una de ellas.
Estela vea a travs de la oscuridad.
Estela, con mucho miedo, sali al portal de su casa.
Estaba muerta de miedo. Miauuu! De repente, un gato cruz por la entrada principal
y Estela lanz un grito. Mientras, el fortsimo viento segua silbando y emitiendo ruidos
espantosos. Estela tena mucho fro; su miedo iba en aumento. De pronto, una mancha
oscura cruz la luna con un aleteo. Estela se lanz al suelo, no poda gritar,
cerr los ojos para no pensar en lo que le iba a ocurrir.
Estela se qued en silencio.
Al ver una mancha oscura aleteando, Estela se lanz al suelo
sin poder gritar.
Pasados unos minutos, abri los ojos y mir a su alrededor: todo estaba en silencio
y el viento haba cesado. Mir al cielo y vio cmo pequeos murcilagos volaban
en la noche, atravesando la Luna.
Estela abri los ojos y todava soplaba el viento.
Estela mir al cielo y vio pequeos murcilagos.
No haba visto una bruja! El miedo le haba hecho creer que los murcilagos eran malficas
brujas. Ahora que saba la verdad no haba nada que temer, subi las escaleras,
entr en su habitacin y se meti en la cama. Haba vencido su propio miedo!
El miedo le haba hecho creer que los murcilagos eran malficas brujas.
Su propio miedo le hizo subir corriendo a la habitacin y meterse
en la cama.
Objetivo: Reconocer ideas principales parciales que forman la idea principal de la lectura.
Estrategia: Identificar oraciones que recogen la idea principal de un texto.
Comprensin lectora
19
Ficha 6
1
Nombre
1
Fecha
Lee con atencin.

El circo de Luca
En el pueblo vive mi amiga Luca. Todo el mundo la conoce, porque siempre fue
una nia muy triste. Luca jugaba sola con sus muecas de trapo, no se rea nunca.
Solo hablaba cuando alguien le preguntaba y tena que contestar. Para sus padres
era una gran preocupacin y no encontraban la manera de hacer rer a su hija.
Una maana el pueblo amaneci con el alboroto, las risas, la msica y el rodar
de las carretas de los artistas del circo que se acercaba al pueblo.
Los nios y nias salan corriendo de sus casas para saludar a la caravana.
Era la primera vez que llegaba un circo al pueblo. Luca, asustada, miraba desde
su ventana todo aquel alboroto que era tan extrao para ella. De repente, de entre
las vagonetas de la caravana, asom la sonrisa de un viejo payaso que se fij
en la cara triste de Luca.
El payaso baj del tren, se acerc a la ventana de Luca y le entreg una extraa flor.
Tena cada ptalo de un color y desprenda un extrao perfume que mareaba.
A Luca le brillaron los ojos.
Ese mismo da, Luca pidi a sus padres que la llevaran al circo. Quera ver una vez ms
al viejo payaso. Por fin lleg el domingo por la tarde. Acompaada de sus padres
y de su mueca de trapo, sali de casa.
Al llegar, lo primero que vio fue una enorme carpa de colores; puestos de palomitas
y helados y un vendedor de globos. Luca y sus padres ocuparon sus asientos,
se apagaron las luces y se oy: Qu empiece el espectculo!. Ante los ojos de Luca
desfilaron animales raros y singulares, valientes trapecistas y domadores,
magnficos equilibristas y otros personajes.
Por fin lleg el turno de los payasos. Entre todos ellos apareci el viejo payaso que
le regal a Luca una gran sonrisa. Ella sonri tambin. El payaso se acerc al pblico
repartiendo entre los nios globos que se rompan y de los que salan palomas que
levantaban el vuelo. Al llegar donde Luca, le toc la nariz y le volvi a sonrer. Al tocarse
la nariz, Luca se dio cuenta de que tena puesta una enorme nariz roja de payaso y se ech
a rer ante la sorpresa de sus padres y la gente que la rodeaba. El mundo mgico del circo.
20
Comprensin lectora
Ficha 6
Nombre
2
Fecha
Seala las preguntas que se pueden contestar despus de leer el texto.

Cmo jugaba Luca?
Cuntos aos tena Luca?
Quin llam al circo?
Quin sala corriendo de sus casas para saludar a la caravana?
Cmo eran las vagonetas de la caravana?
Cmo era el perfume de la flor?
Cuntos ptalos tena la flor?
Qu le pidi Luca a sus padres?
Por qu la mueca de trapo no quera ir al circo?
Cuntas palomas haba en el circo?
Qu hizo rer a Luca?
Copia las preguntas que has sealado en la actividad anterior y escribe

las respuestas.

Objetivo: Identificar preguntas que se pueden contestar leyendo un texto.
Estrategia: Analizar preguntas.
Comprensin lectora
21
Ficha 7
1
Nombre
1
Fecha
Lee. Cada vez que encuentres la palabra Piensa detn la lectura y contesta
a las preguntas.
El pajarito que no quera abandonar el nido
Marco y Mariola son mellizos. Viven en una casita a las afueras del pueblo. Es una casa
pequea rodeada de rboles frutales y plantas, que sus padres cuidan con mucho mimo.
Hay un pequeo estanque. Los hermanos corren entre los rboles y juegan con los
barquitos en el estanque. La casa tiene un porche con tres arcos. Cuando llega
el buen tiempo, los hermanos comen, juegan y se sientan a leer bajo su sombra. Piensa
1.Lo estoy comprendiendo?
1. Dnde viven Marco y Mariola?
a) S.
a) En una casita dentro del pueblo.
b) No.
b) En una casita a las afueras del pueblo.
c) Un poco.
c) En una casita en la orilla del ro.
Una noche de primavera de hace algunos aos, cuando Marco y Mariola eran ms
pequeos, estaban jugando con un puzle de madera en el porche y en ese instante
empezaron a caer ramitas del techo. Cuando alzaron la vista, observaron cmo un pjaro
se afanaba en construir un nido a base de ramitas y palitos. Los nios se quedaron
boquiabiertos y gritaron al unsono:
Un nido en el porche. Un nido en el porche! Piensa
2.Estoy prestando atencin a lo que leo?
22
2.Contesta.
a) S.
Con qu jugaban Marco y Mariola?
b) No.
a) Con un rompecabezas.
c) Un poco.
b) Con un puzle de madera.
c) Con muecos.
Al unsono significa
a) Primero uno y despus otro.
b) Al mismo tiempo.
c) Una vez cada uno.
Comprensin lectora
Ficha 7
Nombre
Fecha
Durante los das siguientes se suban todos los das en unas sillitas para observar
de cerca a la pajarita que haba puesto all sus huevos. La observaban en silencio,
desde la distancia para no molestarla. Pasados unos das, uno de los huevos empez
a romperse y luego otro y otro, y as nacieron hasta cuatro pajarillos que no cesaban
de piar. Mam pjaro sala del nido en busca de alimento y volva con lombrices
y otros bichitos para alimentar a los polluelos. Piensa
3. Sigo comprendindolo bien?
3. Contesta.
a) S.
Cuntos pajarillos nacieron?
b) No.
a) Dos.
c) Un poco.
b) Cuatro.
c) Tres.
Con qu alimentaba la mam pjaro

a los polluelos?

a) Con moscas.
b) Con trozos de hojas.
c) Con lombrices y otros bichitos.
Marco y Mariola no perdan detalle de todo lo que ocurra ante sus ojos. Al poco
tiempo pas lo ms emocionante, era el momento de abandonar el nido. Los polluelos,
que ya contaban con algunas plumillas empezaban a salir del nido. De repente, el que
pareca ms valiente cerr los ojos y se lanz al vaco. Al principio descendi un poco
y los nios se asustaron, pero el pajarillo comenz a mover muy rpido las alas y pronto
tom altura y se pos en un arbusto cercano. Conseguido! Era el turno de los otros tres.
Uno a uno los pajarillos daban un gran salto, extendan sus alitas, las movan repetida
y rpidamente y acababan volando bajo la atenta mirada de mam pjaro, que estaba
enfrente del nido, posada sobre la rama de un rbol, vigilando atenta la salida de sus
polluelos. Y as fueron abandonando el nido. Piensa
4. Lo estoy comprendiendo?
a) S.
b) No.
c) Un poco.

4. Qu hicieron los pajarillos?

a) Dejaron el nido ayudados por mam
pjaro.
b) Abandonaron el nido volando.
c) Saltaron del nido moviendo sus
patitas rpidamente.
Comprensin lectora
23
Ficha 7
1
Nombre
Fecha
Cuando ya haban saltado los tres primeros polluelos, le toc el turno al cuarto. Se acerc
al borde del nido, se asom al vaco y, asustado, retrocedi a esconderse. La mam
pjara, preocupada porque no levantaba el vuelo, comenz a piar muy enfadada y a mover
sus alas fuertemente para que la imitara, y se lanz al vaco sin dejar de volar. El pajarillo
hizo uno, dos, tres intentos y siempre retroceda asustado. Finalmente, al cuarto intento
lo consigui. En ese momento, mam pjaro dej de piar y se fue volando al arbusto
donde se encontraban todos sus pajarillos. El abandono del nido se haba completado
de forma feliz.
5.He comprendido la historia?
5. Qu pas con el cuarto polluelo?
a) S.
a) Se qued en el borde del nido.
b) No.
c) Un poco.
b) Hizo un, dos, tres, cuatro, intentos

y vol.
c) No fue capaz de volar.
Lleg el invierno y el fro. Marco y Mariola trasladaron sus juegos de nuevo al interior
de su casa. Lo que no se imaginaban es que, con los primeros rayos calientes del Sol,
cada primavera, mam pjaro volvera de nuevo al nido del porche. Piensa
6.
He comprendido la historia?
6. Qu ocurre cada primavera?
a) S.
a) Mam pjaro cambia de nido.
b) No.
b) Los pajarillos vuelven al nido.
c) Un poco.
c) Cada primavera mam pjaro vuelve

al nido.

Objetivo: Reflexionar sobre el proceso de comprensin de un texto.
Habilidad: Metacomprensin lectora.
Estrategia: Releer prrafo a prrafo.
24
Comprensin lectora
Ficha 8
Nombre
1
Fecha
Lee despacio.
Del maz a las palomitas
Los cereales son unos de los primeros alimentos que cultivaron las personas. El trigo,
la avena y el maz son ejemplos de cereales. Vamos a contarte algunas curiosidades
sobre el maz.
El maz es una planta de Amrica. Cuando los espaoles llegaron por primera vez all
no lo conocan. Les llamaba la atencin los extraos collares hechos con flores blancas
que se podan comer que les ofrecan los indios: eran collares de palomitas de maz.
Hay muchos tipos de maz, pero solo el llamado maz indio sirve para hacer palomitas.
Otros tipos de maz son el maz dulce y el maz duro que sirve para hacer harina.
Subraya el ttulo del texto.
Rodea los ejemplos que se dan y cpialos.

En color rojo, los ejemplos de cereales:
En color naranja, los distintos tipos de maz:
Completa el esquema.
cereales
tipos

Objetivos: Organizar la informacin.
Estrategia: Elaborar un esquema.
Comprensin lectora
25
Ficha 9
Nombre
1
Fecha
Lee este texto. Observa las palabras en negrita. Muy cerca de ellas hay otras
palabras o expresiones que explican su significado. Rodalas.
Un susto al revs
Santi, Bernardo y Marcos se disfrazaron para la fiesta de Halloween. Santi se disfraz
de esqueleto; Bernardo, de Supermn, y Marcos, de gato. Santi propuso que,
como en aos pasados, antes de ir a la fiesta tenan que pasar por casa de Luis,
su primo, para asustarle.
Luis, que ya conoca las habituales visitas de los tres amigos el da de Halloween, imagin
que, con trucos y engaos, le volveran a hacer alguna treta, y l siempre se asustaba
mucho. Le causaba tal impresin que se pasaba el resto de la semana en un estado
de gran conmocin, adems de inquieto y nervioso debido al susto que le haban dado.
Este ao no me pillarn desprevenido dijo para s mismo. Me esconder detrs
de la puerta y en cuanto llamen a la puerta, zas!, salgo corriendo y grito ms que ellos.
Los tres amigos salieron con sus disfraces y calabazas a pasear por la calle.
Pedan caramelos, dulces y golosinas a los vecinos del barrio.
Qu ganas tengo de llegar a casa de mi primo Luis y ver la cara asustadiza que pone
cuando abra la puerta! deca Santi.
Mientras caminaban, no dejaban de discutir sobre quin iba a ser el primero que le diera
el gran susto a Luis. En cuanto llegaron a la puerta de su casa, Bernardo dijo:
Preparados para el susto! Vamos a gritar los tres a la vez con todas nuestras fuerzas!
Comprendido?
Vale! dijeron los dems.
Una, dos y...!
Cuando iba a pronunciar el nmero tres, irrumpi en la calle, sbitamente por detrs
de ellos, el primo de Santi chillando:
... Y tres!
UUUUUAAHHHH!
Un susto al revs. Surgi tan inesperadamente que fueron Santi y sus amigos los que
se asustaron de verdad: se les cayeron las golosinas, se les eriz el cabello y hasta
la careta de esqueleto de Santi puso cara de miedo. Muertos de pavor, salieron corriendo
y decan:
Qu susto! Nos lo tenemos merecido por haberle asustado tantas veces a l.
Mientras, el primo Luis les preguntaba:
Volveris el ao que viene?
26
Comprensin lectora
Ficha 9
Nombre
2
Fecha
Completa las oraciones.

.
Marcos se disfraz de
Bernardo se disfraz de
Santi se disfraz de
.
.
La idea de asustar al primo Luis se le ocurri a
El primo Luis ya se imaginaba que le volveran a hacer alguna
.
.
Santi y sus amigos asustaban a Luis todos los

Los tres amigos salieron con sus disfraces y
Luis apareci sbitamente antes de que Santi y sus amigos contaran

La careta de esqueleto era de
El miedo les eriz el
.
.
Volveris el ao que viene? preguntaba

Objetivos: Reconocer palabras o expresiones sinnimas.
Recordar datos sobre el texto.
Estrategia: Asociar palabras de igual significado. Completar oraciones.
Comprensin lectora
27
Ficha 10
Nombre
1
Fecha
Lee el texto. Pide a un compaero que cronometre el tiempo de tu lectura.

Cmo ser un valiente
Las noches de tormenta a Rafa le cuesta conciliar el sueo, el ruido de los truenos hace
vibrar los cristales de su habitacin. Rafa se acurruca en la cama y esconde la cabeza
bajo las mantas. La luz siniestra de los rayos ilumina la habitacin, tanto que parece que
se haga de da. A Rafa le dan miedo las tormentas, pero l no es un cobarde, no seor.
Aquella noche el cielo pareca que se iba a romper y la lluvia golpeaba con fuerza
las ventanas. No quera tener miedo, pero lo senta. De repente, el golpe seco de un
trueno hizo que se levantara de golpe y, muy despacio, se dirigi al saln donde estaba
su abuela todava despierta.
Abuela, abuela, tener miedo a las tormentas es de cobardes? pregunt temeroso.
Sintate aqu pequeo, que te contar una historia. La abuela, con su voz
de caramelo, le tranquiliz.
Rafa se acurruc en su regazo y escuch con atencin a su abuela.
Te contar una vieja historia. Ser como una receta mgica para vencer todos
los miedos.
Una vez en el pueblo comenzaron a correr rumores extraos. La gente contaba que
en las noches de luna llena, por el camino que lleva al pozo, paseaba un fantasma.
Hubo quien incluso jur haberlo visto. Contaban que era una sombra alta, muy alta
que asomaba por encima de los rboles y se mova con el viento. De los ojos de aquel
fantasma sala una luz maligna que dejaba ciego a quien lo mirara. [Rafa se abrazaba fuerte
a su abuela mientras ella continuaba el relato]. Todos en el pueblo vivan atemorizados,
cuando la Luna asomaba por detrs de las cimas, los habitantes del pueblo se apresuraban
a entrar en casa y a no abrir los ojos en toda la noche. Pero un vecino del pueblo,
con ms curiosidad que miedo, se aventur una de esas noches en el bosque dispuesto
a averiguar quin o qu era aquella extraa aparicin. Haca fro en el bosque y el viento
silbaba con fuerza entre los rboles. Ivn, que as se llamaba el valiente vecino, se acurruc
en la maleza. Estaba dispuesto a averiguar el origen del miedo de la gente del pueblo,
quera verlo con sus propios ojos. No tard en aparecer. Desde el otro extremo del camino
comenz a acercarse una sombra que pareca volar. Era cierto. Un fantasma!!!! Ivn tena
dos opciones, poda salir corriendo y encerrarse en casa alimentando as la historia del
fantasma o poda enfrentarse a l, averiguar qu quera, qu era o quin era. De un salto se
coloc en medio del camino y se dirigi hacia el fantasma, que cada vez se acercaba ms.
De repente vio sus ojos, y s, s que brillaban como si tuvieran luz propia, pero no
tuvo miedo y tampoco se qued ciego al mirarlos. Ivn cogi pias del suelo y comenz
a arrojarlas con fuerza contra el fantasma.
Ay, Ay, Ay!, para por favor, Ay, Ay, Ay! se oyeron, de repente, unos quejidos.
28
Comprensin lectora
Ficha 10
Nombre
Fecha
La extraa silueta, alta como la copa de los pinos, cay a sus pies y, cul fue su sorpresa
al descubrir que aquel fantasma que atemorizaba a todo el pueblo no era ms que
un palo largo con una linterna atada en un extremo y una sbana vieja cubrindolo.
Manolo, el pastor, se ocultaba debajo. El fantasma no era ms que un palo largo,
una linterna y una sbana! Ivn estaba furioso. Por qu razn Manolo querra asustar
a todo el pueblo? No tard en preguntrselo. Manolo respondi que con esta broma quera
demostrar a la gente del pueblo que los miedos estn solo en la mente de cada uno y que,
solo enfrentndonos a ellos, seremos capaces de vencerlos.
Ivn lo haba conseguido, ms fuerte que su miedo fueron las ganas de saber, de conocer
qu se esconda detrs.
A la maana siguiente, no se hablaba de otra cosa, los vecinos se dieron cuenta de que
el ms valiente era aquel que se enfrentaba a lo que le asustaba y nadie nunca ms volvi
a temer a nada.
Rafa, con la boca abierta, miraba fijamente a su abuela. Gracias abuela, yo ya no quiero
tener miedo dijo.
Y, sin pensarlo dos veces, se dirigi a su habitacin, abri con valenta los cristales
y la lluvia le moj la cara. Solo era eso, lluvia, rayos, truenos, nada ms, nada ms.
Se meti en la cama y aquella noche durmi plcidamente, ya no le asustaba el ruido
ni las luces de la tormenta. Rafa haba vencido su miedo enfrentndose a l.
Y t, a qu tienes miedo?
A mi abuela Consuelo.
2
Lee el texto de nuevo. Cronometra un minuto de lectura, para y marca la ltima

palabra leda. Cuenta las palabras y antalas. Repite dos veces ms.
Palabras ledas en el primer minuto.
Palabras ledas en el segundo minuto.
Palabras ledas en el tercer minuto.
Explica a un compaero el texto que has ledo.

Objetivo: Leer comprensivamente con la velocidad y entonacin adecuadas.
Habilidad: Fluidez lectora.
Estrategia: Cronometrar la lectura.
Comprensin lectora
29
Dificultades
de escritura
ndice
Dificultades de escritura
Separacin de palabras: escuchar oraciones

Ficha 1 .............................................................. 35
Ficha 2 .............................................................. 36
Ortografa: palabras terminadas en -z

y en -d. Palabras con ll
Ficha 13 ............................................................ 47
Separacin de palabras: dictado
Ortografa: palabras con b y con v
Ficha 3 .............................................................. 37
Ficha 14 ............................................................ 48
Separacin de palabras: contar palabras
Redaccin: descripcin de objetos
Ficha 4 .............................................................. 38
Ficha 15 ............................................................ 49
Ficha 16 ............................................................ 50
Ficha 17 ............................................................ 51
Separacin de palabras: ordenar palabras

y formar oraciones
Ficha 5 .............................................................. 39
Separacin de palabras: organizar oraciones
y discriminar palabras
Redaccin: comparacin
Ficha 18 ............................................................ 52
Redaccin: descripcin de animales
Ficha 6 .............................................................. 40
Ficha 19 ............................................................ 53
Separacin de palabras: discriminar oraciones
Redaccin: descripcin de lugares
Ficha 7 .............................................................. 41
Ficha 20 ............................................................ 54
Separacin de palabras: formar oraciones
Redaccin: el dilogo
Ficha 8 .............................................................. 42
Ficha 21 ............................................................ 55
Ortografa: palabras con c y q
Redaccin: organizar las ideas o experiencias

personales, ponerse en el lugar del otro
Ficha 9 .............................................................. 43
Ortografa: palabras con j y g
Ficha 10 ............................................................ 44
Ficha 11 ............................................................ 45
Ortografa: palabras con mp y mb
Ficha 12 ............................................................ 46
Ficha 22 ............................................................ 56
Redaccin: contar una historia
Ficha 23 ............................................................ 57
Ficha 24 ............................................................ 58
Ficha 25 ............................................................ 59
33
Ficha 1
Nombre
1
Fecha
Escucha con atencin. Marca con una cruz las palabras que oyes.
Despus, escribe las palabras en los recuadros correspondientes.
Finalmente, copia la oracin.
Los das all son muy bonitos.

Instal una gran fuente en el jardn.

No s si eso ser as o no.

En la bandeja hay canaps.


1
Lea en voz alta las siguientes oraciones:

Los das all son muy bonitos. / Instal una gran fuente en el jardn. / No s si ser as o no. / En
la bandeja hay canaps.
35
Ficha 2
Nombre
Fecha
Escucha con atencin. Marca con una cruz las palabras que oyes.
Despus, escribe las palabras en los recuadros correspondientes.
Finalmente, copia la oracin.
Con cuatro aos Mara lea muy bien.

Hoy me he levantado a las 7.

Me voy a

la calle a jugar.

Daniel est dormido.


1
Lea en voz alta las siguientes oraciones:

Con cuatro aos Mara lea muy bien. / Hoy me he levantado a las 7. / Me voy a la calle a jugar. /
Daniel est dormido.
36
Ficha 3
Nombre
Fecha
DICTADO. Escribe las oraciones que dicta el profesor o profesora.
Qu palabras te han resultado ms difciles? Escrbelas.
Escribe una oracin con dos de las palabras anteriores.
Separacin de palabras: dictado

DICTADO
Eso que cuentas es muy divertido.
Qu han encontrado en el stano de la casa?
Esteban ha terminado de hacer los deberes.
Es cierto eso que ests diciendo?
Has comido alguna vez en un restaurante japons?
La planta de la terraza est seca.
37
Ficha 4
Nombre
Separacin de palabras: contar palabras
Fecha
Cuenta el nmero de palabras que tiene cada oracin y escrbelo. Despus,

completa las oraciones.
undo empêza l exposici>

lo alumno e tale pintur?
l exposici>
undo
tale
?
lo alumno
L eman pasad m^ ermana
ecibi un gra> notici.
un gra> notici.
Mi to ha> comprado un cas
nev roead campo eea.
to
un cas
roead
eea.
Aqell es ta> gran no
cab po l pert l habitaci>.
ta> gran
l
.
38
Ficha 5
Nombre
1
Fecha
Ordena las palabras y forma oraciones.
la
yo
jugamos
bastante
corderos
hierba
estn
patines
un
se
Luis
viejos
en
lo
y
amigos
cada
en
playa
da
Los
comen
poco
Los
Adela
clase
Separacin de palabras: ordenar palabras y formar oraciones
Mis
de
Nuria
bien
pasan
muy
39
Ficha 6
Nombre
Separacin de palabras: organizar oraciones y discriminar palabras
Fecha
Escribe cada palabra de estas oraciones en un recuadro distinto.

Anallevaunvestidogris.
Elniotocalaflauta.
Esteeselautobsdemicolegio.
40
Colorea las palabras que estn bien escritas.
relo jera
leo pardo
relojera
leopardo
re lojera
le opardo
pescadera
camio neta
pes cadera
camioneta
pesca dera
ca mioneta
Ficha 7
Nombre
1
Fecha
Ese mosquitome pic
La abeja nosda miel.
Ese mosquito me pic.
La abeja nos da miel.
Esemosquito me pic.
Laabeja nos damiel.
Es una mariposa
muybonita.
Ese es un caracol.
Esuna mariposa
muy bonita.
Es una mariposa
muy bonita.
Ese es uncaracol.
Ese esun caracol.
Una serpiente
que lleva gafas.
Una serpiente
quelleva gafas.
Dinoes un dinosaurio.
Dino es un dinosaurio.
Dino esun dinosaurio.
Unaserpiente
que lleva gafas.
41
Separacin de palabras: discriminar oraciones
Lee las oraciones. Primero, seala las que estn mal escritas y rodea los errores.
Despus, subraya la oracin correcta y cpiala.
Ficha 8
Nombre
Escribe una oracin para cada una de las ilustraciones.
Separacin de palabras: formar oraciones
Fecha
42
Ficha 9
Nombre
1
Fecha
Escribe los nombres.
Ortografa: palabras con c y q
mez ita
Completa con c o q.
ucharta uillcha et
ro un uimonofras o
aetafi m uin hama es el
3
Completa con c o q.
Mi bo adillo efi eso o> mie.

43
Ficha 10
Nombre
Fecha
Completa con j o g.
ot
om>
tortu
arr
orr
br ul
a ede
coe io
hi o
Completa con j.
bane e
ilgero ro o
3
Completa con g.
enio
a en
44

ugee
e pota e
eranio
eelofi
iraso ur en
igan aer ia
Ficha 11
Nombre
1
Fecha
Rodea en cada caso la palabra correcta.
agoajohago
jimnastaguimnastagimnasta
joyagoyaguolla
guirasoljirasolgirasol
Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

cogertejer
Est lloviendo, as q no olvie

e paragua.
gorro,
A m^ abuel gust
bfanda guanes par e invierno.
45
Ficha 12
Nombre
1
Fecha
Rodea en cada caso la palabra correcta y cpiala.
Ortografa: palabras con mp y mb
siembrasienbra
inparimpar
lunbrelumbre
lnparalmpara
sombrasonbra
Completa con m o n.
Aye com e panad ga ba.

Vo e vol l tro et.
M^ to A brosio e bo ro.
M^ amig A paro est e erm.
E seo Ca pillo es mu i pacên.
E gra ero esca s e> l tu bon.
46
Ficha 13
Nombre
1
Fecha
Completa con d o z.
Ortografa: palabras terminadas en -z y en -d. Palabras con ll
juntu bonda co amista

erdi lombri eli lo
Navida cru rda je
2
Completa las oraciones con palabras que contienen la letra ll.
M podr indica
dn est l
mayo?
Pongo l past sob
dênte.
e
Mar tom tostada
.
co>
S h roto u> plato
.
l
Pas mu mal noc,
.
tuvo un
E gato jeg co> u>
lan.
47
Ficha 14
Nombre
Fecha
Observa el dibujo y rodea diez objetos que hay en la habitacin cuyo nombre
comience por la letra v. Despus, escribe el nombre de los objetos que has
rodeado.
Completa las oraciones con nombres de objetos que hay en la ilustracin

que empiezan por b.
Ortografa: palabras con b y con v
E
cargado mercanca
hund e> e ma.
.
Brbar v trabaja e>
Benito enrosc l
e> l lmpar
s habitaci>.
48
Ficha 15
Nombre
1
Fecha
Observa la ilustracin y lee.

Qu es? Es un tobogn.
Qu partes tiene? Tiene una escalera

para subir y una rampa por la que
se desliza la gente.
Qu forma tiene? Es alto y alargado.
Qu color tiene? Es de color gris.
Para qu sirve? Sirve para dejarse caer
y divertirse.
2
Observa los objetos y escribe debajo de cada uno de ellos qu es?,

qu forma tiene? y para qu sirve?
49
Ficha 16
Nombre
Fecha
Lee y relaciona cada descripcin con el objeto al que describe.

Es metlico y tiene tres ruedas. Su asiento es pequeo pero
bastante cmodo. Su manillar es muy duro.
Es muy bonita. Est hecha con felpa suave. Sus dos trenzas
son muy largas. Lleva calcetines a rayas.
Es de madera y de color oscuro. Sobre l me balanceo
despacito. Tiene dos mangos para agarrarse.
Describe estos objetos. Utiliza para cada uno de ellos tres palabras del recuadro.
grandeviejofrgilsuavealargadorpidoredondo
blandoruidosopequeotransparentepeludo
Completa el texto con las palabras del recuadro.
E martillo e un erramênt
. Tê> u>
mu
un
mango largo
. Sir par
caz
clavo golea.
50
madera
resistente
metal
clavar
Ficha 17
Nombre
1
Fecha
Escribe cmo son estos objetos. Utiliza las palabras del recuadro.
redondocuadradoalargadorectangular
triangularovaladocnico
Lee. Despus, describe los siguientes objetos.

Mi telfono mvil tiene forma de rectngulo. Est hecho con plstico duro y cristal
transparente. Es de color negro. Su tamao es pequeo y pesa muy poquito.
En la parte delantera tiene una pantalla que brilla mucho y un teclado con los nmeros
grandes. Tiene muchas aplicaciones.
51
Ficha 18
Nombre
1
Fecha
Fjate en el ejemplo. Despus, completa.
Redaccin: comparacin
E ta> duro como un pêdr.

E ta> blando como
E ta> blanco como
S puso mfi colorado q u>
E ta> esado como
2
.
.
.
.
Ordena las palabras y forma oraciones.

suave.algodnElesmuy
veloz.Elesmuycoche
Escribe comparaciones utilizando las siguientes palabras.

grande
ligero
antiguo
blanca
altas
52
Ficha 19
Nombre
1
Fecha
Observa el dibujo y fjate en los siguientes aspectos.

Despus, lee la descripcin.
Redaccin: descripcin de animales
1. Las partes de su cuerpo.

2. El tamao del animal y sus partes.
3. De qu color es.
4. Cualquier caracterstica que te parezca importante.
Este perro es muy pequeo. Sus orejas son enormes
y no lleva collar. Como tiene mucho calor, lleva
la lengua fuera. Sus ojos son muy grandes y saltones.
Est feliz. Su cara expresa mucha alegra. El rabo
hacia arriba tambin indica que est alegre.
Su pelo es de color gris y su cuerpo tiene
forma redondeada.
2
Describe este animal.
53
Ficha 20
Nombre
1
Fecha
Lee.
Redaccin: descripcin de lugares
La plaza de Rueo
Rueo es un pequeo pueblo que
tiene una plaza preciosa. Al fondo
est la iglesia y a la derecha y a
la izquierda, las casas descansan
sobre soportales de piedra.
En el centro hay una fuente muy
antigua.
2
Copia las expresiones que aparecen en negrita. Sirven para situar.
Describe un lugar que conozcas. Piensa en algn rincn de tu barrio,

pueblo o ciudad; un paisaje que te parezca bonito o un lugar al que
le tengas cario.
No se te olvide contar
qu lugar es; cmo es
y qu hay all.
54
Ficha 21
Nombre
1
Lee la siguiente conversacin entre Alejandro y su compaera Luca.

Hola, Luca, vas a poder venir a mi fiesta
de cumpleaos?
El prximo mircoles.
Me gustara mucho ir.
Van a venir tambin otros amigos que no son
del cole. Nos lo pasaremos bien.
Dnde lo celebras?
En mi casa.
Una conversacin entre

dos o ms personas
se llama dilogo.
Cuando escribimos
un dilogo, tenemos
que poner una raya
delante de las palabras
que pronuncia cada
una de las personas
que hablan.
Redaccin: el dilogo
Cundo es?
Fecha
Imagina una conversacin entre dos amigos. Escrbela. No te olvides

de utilizar la raya de dilogo.
55
Ficha 22
Nombre
Redaccin: organizar las ideas o experiencias personales, ponerse en el lugar del otro
Fecha
Imagina y contesta a las preguntas.

Qu haras si fueras un payaso de circo?
Cmo lo haras?
Cmo te vestiras?
Cmo pasaras el da?
Dnde viajaras?
56
Escribe una redaccin con las respuestas del ejercicio anterior.
Ficha 23
Nombre
1
Fecha
Narrar es contar historias, experiencias u otras cosas. Pueden ser reales o imaginarias.
1. Lo que ocurre primero
El prncipe, la princesa y el dragn se encontraron
despus de muchas aventuras.
2. Lo que ocurre despus
Entonces decidieron subir a un globo para llegar
al Reino de Clow, donde, por fin,
estaran sanos y salvos.
3. Lo que ocurre al final
Despus de un maravilloso viaje contemplando
las tierras, los ros y montaas, llegaron a su destino.
Fueron recibidos con pompa y alegra por el pueblo
y el rey, padre de la princesa.
2
Observa las ilustraciones y escribe la historia. Recuerda que debes mantener

un orden.
1. Lo que ocurre primero
2. Lo que ocurre despus
3. Lo que ocurre al final
57
Lee cmo se redacta una pequea historia a partir de una ilustracin.

Es muy importante escribir de forma ordenada lo que queremos contar.
Ficha 24
Nombre
1
Fecha
Lee y termina la historia.
En una terrible noche de tormenta, el capitn Zoeck decidi reunir a sus marineros
en la vieja taberna. Todos pidieron sus bebidas y se sentaron en los carcomidos taburetes.
Iba a ser una noche larga, pues tenan que discutir un problema muy serio.
CAPITN: Compaeros lobos de mar!, os he reunido para encontrar una solucin para
enfrentarnos a aquello que todos sabemos gritaba el capitn mientras alzaba su vaso.
MARINERO 1: Supongo que se refiere a la maldita criatura extraa que vive en estos
mares.
CAPITN: Eureka! Has dado en el blanco, marinero. Desde hace aos esa criatura
destroza nuestros barcos y aterroriza a los marineros. Es un autntico demonio.
58
Ficha 25
Nombre
1
Fecha
Escribe algo interesante que te haya ocurrido a ti o una historia

imaginaria. Es importante que pienses lo que vas a contar,
escribas de forma ordenada (lo que ocurre al principio,
despus y al final) y, por ltimo, revises tu escrito
y lo corrijas.
No te olvides de utilizar marcadores

de tiempo, como un da, entonces,
despus o al final.
59
Dificultades
de Matemticas
ndice
Dificultades de Matemticas
Operaciones: restas llevando
Ficha 1 .............................................................. 64
Clculo mental: sumar decenas
a nmeros de 2 cifras
Ficha 2 .............................................................. 65
Clculo mental: restar decenas
a nmeros de 2 cifras
Ficha 3 .............................................................. 66
Clculo mental: sumar 11 a nmeros
de 2 cifras
Ficha 4 .............................................................. 67
Operaciones: doble
Ficha 5 .............................................................. 68
Operaciones: triple
Ficha 6 .............................................................. 69
Operaciones: mitad
Ficha 7 .............................................................. 70
de 2 cifras
Ficha 8 .............................................................. 71
Clculo mental: restar 11 a nmeros
de 2 cifras
Ficha 9 .............................................................. 72
de 2 cifras
Clculo mental: multiplicar un dgito

por decenas
Ficha 13 ............................................................ 76
de 3 cifras
Ficha 14 ............................................................ 77
de 3 cifras
Ficha 15 ............................................................ 78
de 3 cifras
Ficha 16 ............................................................ 79
de 3 cifras
Ficha 17 ............................................................ 80
Razonamiento lgico
Ficha 18 ............................................................ 81
Razonamiento lgico
Ficha 19 ............................................................ 82
Operaciones: multiplicaciones
Ficha 20 ............................................................ 84
Operaciones con fracciones: lectura,
escritura y representacin
Ficha 21 ............................................................ 86
Operaciones: unidades decimales
Ficha 10 ............................................................ 73
Ficha 22 ............................................................ 87

de 2 cifras
Solucionario .................................................... 88
Ficha 11 ............................................................ 74
Clculo mental: multiplicar un dgito por 10,
100 y 1.000
Ficha 12 ............................................................ 75
63
Ficha 1
Nombre
Fecha
As se hace
Operaciones: restas llevando
Observa cmo se hace la resta.

1. Resta las unidades.
Como 6 es mayor que
4, no podemos restar.
2. Pasa 1 decena
a unidades.
D U
3. Resta las unidades

y despus las
decenas.
D U
D U
2 14
2 14
134
134
134
216
216
216
118
Practica
Resta pasando una decena a unidades. Sigue el modelo anterior.
153
175
226
247
As lo hago yo
Resuelve las restas.
64
142
161
193
162
214
243
254
253
1353
1574
1574
1703
2226
2417
2418
2437
Ficha 2
Nombre
Fecha
As se hace
Clculo mental: sumar decenas a nmeros de 2 cifras
Observa cmo se hace esta suma.
34 1 20 5 54
Practica
Suma siguiendo el ejemplo anterior.
42 1 10 5
61 1 20 5
53 1 70 5
As lo hago yo
Calcula.
36 1 20 5
98 1 60 5
19 1 60 5
46 1 10 5
47 1 70 5
38 1 40 5
76 1 40 5
68 1 50 5
45 1 40 5
35 1 30 5
49 1 50 5
29 1 30 5
10 1 65 5
10 1 91 5
38 1 10 5
45 1 20 5
68 1 70 5
60 1 73 5
65
Ficha 3
Nombre
Fecha
Clculo mental: restar decenas a nmeros de 2 cifras
As se hace
Observa cmo se hace esta resta.
74 2 20 5 54
Practica
Resta siguiendo el ejemplo anterior.
76 2 20 5
82 2 20 5
94 2 30 5
As lo hago yo
Calcula.
46 2 30 5
86 2 50 5
31 2 10 5
76 2 50 5
92 2 20 5
98 2 20 5
83 2 20 5
31 2 10 5
37 2 20 5
74 2 10 5
96 2 50 5
95 2 50 5
85 2 30 5
67 2 10 5
73 2 30 5
85 2 80 5
12 2 10 5
66 2 10 5
66
Ficha 4
Nombre
Fecha
As se hace
1 11
68 1 11 5 79
687879
1 10
Clculo mental: sumar 11 a nmeros de 2 cifras

Primero suma 10
y despus suma 1.
11
Practica
43 1 11 5
25 1 11 5
57 1 11 5
As lo hago yo
Calcula.
23 1 11 5
65 1 11 5
38 1 11 5
42 1 11 5
70 1 11 5
26 1 11 5
64 1 11 5
67 1 11 5
11 1 11 5
76 1 11 5
25 1 11 5
13 1 11 5
43 1 11 5
82 1 11 5
87 1 11 5
18 1 11 5
77 1 11 5
56 1 11 5
67
Ficha 5
Nombre
Fecha
As se hace
Operaciones: doble
Observa cmo se hace esta operacin.

Doble
20 3 2 5 40
Doble
40 3 2 5 80
Para hallar el doble de

un nmero se multiplica
ese nmero por 2.
Practica
Calcula.
El doble de 1 5
El doble de 5 5
El doble de 2 5
El doble de 6 5
El doble de 3 5
El doble de 7 5
El doble de 4 5
El doble de 8 5
As lo hago yo
Calcula el doble de cada nmero.

16
26
40
18
28
50
20
30
60
22
32
70
24
34
80
13
41
90
68
Ficha 6
Nombre
Fecha
As se hace

10 3 3 5 30
Triple
20 3 3 5 60
Para hallar el triple de

un nmero se multiplica
ese nmero por 3.
Practica
Calcula.
El triple de 1 5
El triple de 5 5
El triple de 2 5
El triple de 6 5
El triple de 3 5
El triple de 7 5
El triple de 4 5
El triple de 8 5
As lo hago yo
Calcula el triple de cada nmero.

10
19
40
12
15
50
14
11
60
16
30
70
18
20
80
21
33
90
69
Operaciones: triple
Triple
Ficha 7
Nombre
Fecha
As se hace
Operaciones: mitad

La mitad
30 : 2 5 15
La mitad
50 : 2 5 30
Para hallar la mitad de

un nmero se divide
ese nmero entre 2.
Practica
Calcula.
La mitad de 4 5
La mitad de 12 5
La mitad de 6 5
La mitad de 14 5
La mitad de 8 5
La mitad de 16 5
La mitad de 10 5
La mitad de 18 5
As lo hago yo
Calcula la mitad de cada nmero.

14
26
40
16
28
50
18
30
60
20
32
70
22
34
80
24
36
90
70
Ficha 8
Nombre
Fecha
As se hace
19
54 1 9 5 63
546463
1 10
Primero suma 10
y despus resta 1.
21
Practica
28 1 9 5
34 1 9 5
56 1 9 5
As lo hago yo
Calcula.
23 1 9 5
82 1 9 5
44 1 9 5
35 1 9 5
58 1 9 5
69 1 9 5
47 1 9 5
72 1 9 5
63 1 9 5
36 1 9 5
28 1 9 5
38 1 9 5
77 1 9 5
66 1 9 5
71
Ficha 9
Nombre
Fecha
Clculo mental: restar 11 a nmeros de 2 cifras
As se hace
2 11
74 2 11 5 63
746463
2 10
Primero resta 10
y despus resta 1.
21
Practica
28 2 11 5
64 2 11 5
84 2 11 5
As lo hago yo
Calcula.
53 2 11 5
83 2 11 5
62 2 11 5
55 2 11 5
50 2 11 5
79 2 11 5
39 2 11 5
65 2 11 5
43 2 11 5
13 2 11 5
19 2 11 5
21 2 11 5
82 2 11 5
52 2 11 5
72
Ficha 10
Nombre
Fecha
As se hace
29
54 2 9 5 45
544445
2 10
Primero resta 10
y despus suma 1.
11
Practica
38 2 9 5
59 2 9 5
42 2 9 5
As lo hago yo
Calcula.
43 2 9 5
36 2 9 5
46 2 9 5
65 2 9 5
83 2 9 5
79 2 9 5
57 2 9 5
68 2 9 5
26 2 9 5
96 2 9 5
72 2 9 5
57 2 9 5
65 2 9 5
41 2 9 5
73
Ficha 11
Nombre
Fecha
As se hace
1 21
45 1 21 5 66
456566
1 20
Primero suma 20
y despus suma 1.
11
Practica
38 1 21 5
59 1 21 5
64 1 21 5
As lo hago yo
Calcula.
23 1 21 5
86 1 21 5
56 1 21 5
45 1 21 5
73 1 21 5
75 1 21 5
52 1 21 5
88 1 21 5
12 1 21 5
48 1 21 5
9 1 21 5
64 1 21 5
36 1 21 5
80 1 21 5
74
Ficha 12
Nombre
Fecha
As se hace
Clculo mental: multiplicar un dgito por 10, 100 y 1.000
7 3 10 5 70
7 3 100 5 700
7 3 1.000 5 7.000
Practica
Multiplica siguiendo los ejemplos anteriores.
8 3 10 5
4 3 100 5
6 3 1.000 5
As lo hago yo
Calcula.
3 3 10 5
2 3 100 5
4 3 10 5
5 3 1.000 5
6 3 100 5
9 3 1.000 5
7 3 100 5
8 3 100 5
8 3 1.000 5
4 3 1.000 5
5 3 100 5
3 3 100 5
9 3 10 5
7 3 1.000 5
2 3 10 5
6 3 10 5
75
Ficha 13
Nombre
Fecha
Clculo mental: multiplicar un dgito por decenas
As se hace
Observa cmo se hace esta multiplicacin.
8 3 20 5 160
Practica
Multiplica siguiendo el ejemplo anterior.
9 3 20 5
4 3 30 5
6 3 20 5
As lo hago yo
Calcula.
5 3 30 5
8 3 40 5
2 3 60 5
7 3 90 5
5 3 40 5
9 3 10 5
9 3 60 5
8 3 60 5
8 3 40 5
7 3 20 5
3 3 50 5
9 3 40 5
1 3 10 5
6 3 50 5
76
Ficha 14
Nombre
Fecha
As se hace
1 101
846 1 101 5 947
846 946 947
1 100
Primero suma 100

y despus suma 1.
11
Practica
128 1 101 5
206 1 101 5
734 1 101 5
As lo hago yo
Calcula.
441 1 101 5
238 1 101 5
896 1 101 5
125 1 101 5
802 1 101 5
409 1 101 5
137 1 101 5
371 1 101 5
110 1 101 5
708 1 101 5
315 1 101 5
357 1 101 5
634 1 101 5
690 1 101 5
77
Ficha 15
Nombre
Fecha
As se hace
325 1 99 5 424
1 99
325 425 424
1 100
Primero suma 100

y despus resta 1.
21
Practica
122 1 99 5
503 1 99 5
384 1 99 5
As lo hago yo
Calcula.
340 1 99 5
237 1 99 5
896 1 99 5
525 1 99 5
851 1 99 5
427 1 99 5
537 1 99 5
571 1 99 5
236 1 99 5
219 1 99 5
621 1 99 5
342 1 99 5
434 1 99 5
671 1 99 5
78
Ficha 16
Nombre
Fecha
As se hace
2 101
846 2 101 5 745
846 746 745
2 100
Primero resta 100

y despus resta 1.
21
Practica
325 2 101 5
624 2 101 5
494 2 101 5
As lo hago yo
Calcula.
441 2 101 5
238 2 101 5
896 2 101 5
125 2 101 5
802 2 101 5
409 2 101 5
137 2 101 5
371 2 101 5
201 2 101 5
192 2 101 5
182 2 101 5
453 2 101 5
327 2 101 5
238 2 101 5
79
Ficha 17
Nombre
Fecha
As se hace
325 2 99 5 226
2 99
325 225 226
2 100
Primero resta 100

y despus suma 1.
11
Practica
122 2 99 5
503 2 99 5
384 2 99 5
As lo hago yo
Calcula.
340 2 99 5
237 2 99 5
896 2 99 5
525 2 99 5
851 2 99 5
427 2 99 5
537 2 99 5
571 2 99 5
115 2 99 5
658 2 99 5
738 2 99 5
381 2 99 5
843 2 99 5
407 2 99 5
80
Ficha 18
Nombre
Fecha
Gloria
Razonamiento lgico
Fernando
Flix
As se hace
Quin llega antes al colegio? Lee las pistas.
Fernando llega antes que Flix al colegio.
Gloria llega antes que Fernando al colegio.
Contesta s o no.
Flix pudo llegar el primero.
Fernando llega antes que Gloria.
Gloria llega antes que Flix.
Fernando llega detrs de Gloria.
Escribe el nombre de quien llega antes al colegio.
As lo hago yo
A qu hora llegan Marta y Daniel al colegio? Lee las pistas.
Despus, escribe la hora.
Carlos llega al colegio a la vez que Marta.
Lorena llega al colegio a la vez que Daniel.
Carlos llega a las 8.45 h.
Lorena llega a las 8.50 h.
81
Ficha 19
Nombre
Fecha
As se hace
Razonamiento lgico
Primero se leen todas las pistas.

Sandra ha resuelto una multiplicacin cuyo
resultado es superior al de Pablo.
Pablo ha hecho una multiplicacin cuyo
resultado ha sido el doble de 200.
Ana ha resuelto una multiplicacin cuyo
resultado ha sido superior a 1.000.
20 3 40 5 400
100 3 10 5 1.000
40 3 30 5 1.200
En segundo lugar, deducimos.

Sabemos la multiplicacin que ha resuelto Ana, puesto que solo hay una cuyo resultado
es mayor de 1.000
40 3 30 5 1.200.
Averiguamos el doble de 200, que es 400. Buscamos entre las multiplicaciones el producto
que da 400
20 3 20 5 400. Es la que ha resuelto Pablo.
Por tanto, la multiplicacin que ha resuelto Sandra es 100 3 10 = 1.000.
Finalmente, unimos cada nio o nia con la multiplicacin que ha resuelto.
20 3 20 5 400
Ana
100 3 10 5 1.000
Sandra
40 3 30 5 1.200
Pablo
82
Ficha 19
Nombre
Fecha
As lo hago yo
Lee las pistas y une cada nio o nia con la multiplicacin que ha resuelto.
Razonamiento lgico
Carmen ha resuelto una multiplicacin cuyo resultado es inferior a la de Santi.

Santi ha resulto una multiplicacin cuyo producto es diez veces 100.
Felisa ha resuelto una multiplicacin cuyo resultado ha sido superior a 1.000.
70 3 30 5 2.100
Carmen
20 3 30 5 600
Santi
100 3 10 5 1.000
Felisa
Lee las pistas y une cada nio o nia con la divisin que ha resuelto.
Lorenzo ha hecho una divisin cuyo cociente es incorrecto.
Luis ha hecho una divisin cuyo dividendo es el mayor de las tres divisiones.
Jana ha resuelto una divisin cuyo cociente es el menor de todos.
40 : 4 5 10
Lorenzo
60 : 2 5 20
Luis
80 : 2 5 40
Jana
83
Ficha 20
Nombre
Fecha
As se hace
Cuntas flores hay?
Suma
5 1 5 1 5 1 5 5 20
Multiplicacin
5 3 4 5 20
Practica
Multiplica siguiendo el ejemplo.
Cuntas rosquillas hay?
Suma
Multiplicacin
Cuntos lpices hay?
Suma
Multiplicacin
84
Ficha 20
Nombre
Fecha
As lo hago yo
Calcula.
Precio de cada
juguete
Precio total
50
200
10
70
Cantidad
Juguetes
Calcula.
Cuntos caramelos habr en 10
botes como este?
50 caramelos

botes como este?
100 caramelos

botes como este?
5 caramelos
85
Ficha 21
Nombre
Fecha
Operaciones: fracciones: lectura, escritura y representacin
As se hace
Hay 4 cuadros en total. De ellos, 3 estn sombreados.

La relacin 3 partes sombreadas de 4 se expresa
3
en forma de fraccin: .
4
3

4
Numerador: nmero de partes sombreadas.

Denominador: nmero de partes iguales
que tiene el recuadro.
Se lee
tres cuartos
4
Practica
En cuntas partes iguales est dividida la figura?

Cuntas partes tiene sombreadas?
Qu fraccin representa la parte coloreada?
Cmo se lee la fraccin?
As lo hago yo
Escribe qu fraccin representa cada figura y cmo se lee.
86
Ficha 22
Nombre
Fecha
As se hace
Una dcima se escribe

1
o 0,1.
10
fraccin forma decimal
La unidad tiene 100 partes iguales. Cada

parte es 1 centsima.
1 unidad
Una centsima se escribe

1
o 0,01.
100
fraccin forma decimal
1 centsima
1 dcima
Practica
Explica cuntas dcimas o centsimas son. Sigue el modelo anterior.
dcimas
10
centsimas
100
As lo hago yo
Escribe en forma de fraccin y en forma decimal.
5 dcimas 5
9 centsimas 5
87
Operaciones: unidades decimales
Cuando la unidad se divide en 10 partes

iguales, cada parte es 1 dcima.
Solucionario
Ficha 1
Ficha 8
Practica 27, 28
Practica 37, 43, 65
As lo hago yo 28, 18, 39, 9

127, 157, 156, 266
As lo hago yo 32, 53, 67, 56, 72, 37, 86

91, 44, 78, 81, 45, 47, 75
Ficha 2
Ficha 9
Practica 52, 81, 123
Practica 17, 53, 73
As lo hago yo 56, 56, 116, 65, 75, 65

158, 117, 118, 99, 101, 138
79, 78, 85, 59, 48, 133
As lo hago yo 42, 51, 39, 28, 32, 8, 71

72, 44, 68, 54, 2, 10, 41
Ficha 10
Ficha 3
Practica 29, 50, 33
Practica 56, 42, 64
As lo hago yo 16, 26, 63, 64, 55, 5
36, 72, 21, 46, 57, 2
21, 78, 17, 45, 43, 56
Ficha 4
Practica 54, 36, 68
As lo hago yo 34, 53, 75, 87, 54, 29
76, 81, 78, 36, 93, 88
49, 37, 22, 24, 98, 67
As lo hago yo 34, 37, 74, 48, 17, 63, 56

27, 56, 70, 59, 87, 48, 32
Ficha 11
Practica 59, 80, 85
As lo hago yo 44, 77, 94, 73, 33, 30, 57
107, 66, 96, 109, 69, 85, 101
Ficha 12
Practica 80, 400, 6.000
Ficha 5
Practica 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16
As lo hago yo 32, 36, 40, 44, 48, 26
52, 56, 60, 64, 68, 82
80, 100, 120, 140, 160, 180
Ficha 6
Practica 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24
As lo hago yo 30, 36, 42, 48, 54, 63
57, 45, 33, 90, 60, 99
120, 150, 180, 210, 240, 270
Ficha 7
Practica 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
As lo hago yo 7, 8, 9, 10, 11, 12
13, 14, 15, 16, 17, 18
20, 25, 30, 35, 40, 45
88
As lo hago yo 30, 40, 600, 700, 8.000,

500, 90, 20
200, 5.000, 9.000, 800,
4.000, 300, 7.000, 60
Ficha 13
Practica 180, 120, 120
As lo hago yo 150, 120, 200, 540, 320,
150, 110
320, 630, 90, 480, 140,
360, 300
Ficha 14
Practica 229, 307, 835
As lo hago yo 542, 997, 903, 238, 211,
416, 735
339, 226, 510, 472, 809,
458, 791
Solucionario
Ficha 15
Practica 221, 602, 483
As lo hago yo 439, 995, 950, 636, 335,
720, 533
336, 624, 526, 670, 318,
441, 770
40 : 4 5 10
Luis
60 : 2 5 20
Jana
80 : 2 5 40
Ficha 20
Practica 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1
1 8 1 8 5 64
8 3 8 5 64
919191919191
1 9 1 9 1 9 5 81
9 3 9 5 81
Ficha 16
Practica
Lorenzo
224, 523, 393
As lo hago yo 340, 795, 701, 36, 100,

81, 226
137, 24, 308, 270, 91,
352, 137
As lo hago yo 40 , 420

500 caramelos.
200 caramelos.
500 caramelos.
Ficha 17
Ficha 21
Practica 23, 404, 285

As lo hago yo 241, 797, 752, 438, 16,
639, 744
138, 426, 328, 472, 559,
282, 308
Practica En 6 partes.

4 partes.
4
6
Cuatro sextos.
As lo hago yo
Ficha 18
As se hace No, no, s, s, s, Gloria.
As lo hago yo Marta y Daniel llegan a las
8.45 horas al colegio.
Ficha 22
Ana
20 3 20 5 400
Practica 7 dcimas.
7
= 0,7
10
7 centsimas.
7
= 0,07
100
Sandra
100 3 10 5 1.000
As lo hago yo
Ficha 19
Practica
Pablo
40 3 30 5 1.200
As lo hago yo
5
; cinco quintos.
5
1
; un cuarto.
4
Carmen
70 3 30 5 2.100
Santi
20 3 30 5 600
Felisa
100 3 10 5 1.000
5
= 0,5
10
8

= 0,08
100
9
= 0,9
10
89
Tcnicas de estudio
ndice
Tcnicas de estudio
Hacer un resumen
Ficha 1 ....................................................................................... 94
Ficha 2 ....................................................................................... 96
Organizar la informacin: grficos de barras; completar
fichas; completar tablas
Ficha 3 ....................................................................................... 98
Ficha 4 ....................................................................................... 100
Ficha 5 ....................................................................................... 102
93
Ficha 1
Nombre
Subrayar para hacer un resumen
Fecha
Lee el siguiente texto.

Qu risa de huesos!
Qu es un esqueleto?
Qu crees que contar el texto?
Haba un oscuro stano. Y en el oscuro, oscuro stano vivan varios esqueletos.

Haba un gran esqueleto, un pequeo esqueleto y un esqueleto perruno.
Una noche, el gran esqueleto se sent en la cama y se rasc su calavera.
Qu podramos hacer esta noche? pregunt.
Sacaremos el perro a pasear dijo el pequeo esqueleto. Y asustaremos a alguien!
Magnfica idea! acept alborozado el gran esqueleto.
As que el gran esqueleto, el pequeo esqueleto y el esqueleto perruno dejaron el oscuro,
oscuro stano, subieron la oscura, oscura escalera y salieron a la oscura, oscura calle.
Caminaron a lo largo de las casas y las tiendas. Cruzaron por delante del zoolgico
y la comisara de polica, y entraron en el parque.
El gran esqueleto se rasc la calavera.
Qu podramos hacer ahora? pregunt.
Nos montaremos en los columpios propuso el pequeo esqueleto. Y tiraremos
algn palo para que lo busque el perro Y tambin asustaremos a alguien.
El gran esqueleto y el pequeo esqueleto jugaron en los columpios y tiraron un palo para
que lo buscara el perro. Pero ocurri algo inesperado. El esqueleto perruno corri tras
el palo, salt sobre un banco y se dio un trompazo contra un rbol
convirtindose en un montn de huesos.
Qu hacemos ahora! exclam el gran esqueleto.
Volveremos a colocar cada hueso en su sitio dijo el pequeo esqueleto.
Y as terminaron de pasar la noche.
Allan Ahlberg
2
94
De qu trata la historia?
Tcnicas de estudio
Ficha 1
Nombre
3
Fecha
Vuelve a leer el texto y subraya.
Subrayar para hacer un resumen
En amarillo, el ttulo.
En rojo, cmo son los esqueletos.
En azul, los lugares que aparecen.
En verde, qu hacen durante la noche.
En naranja, qu le pasa al esqueleto perruno.
Contesta.
Cuntos esqueletos salen del stano?
Qu lugares recorrieron durante la noche?

stanosalncafeterazoolgicocomisarapolideportivoparque
Cmo terminaron de pasar la noche los esqueletos?
Completa el texto con las palabras subrayadas.

Haba un
esqueleto y un
y un esqueleto
. Salieron una noche a pasear por la
Y entraron en un
a tirar un
pequeo esqueleto
. Montaron en los
.
y jugaron
. El esqueleto perruno se dio un
contra
un rbol. El gran esqueleto y el pequeo esqueleto volvieron a colocar

del esqueleto perruno.
Tcnicas de estudio
95
Ficha 2
Nombre
Seleccionar las ideas principales para hacer un resumen
Lee.
Y por fin pisaron la Luna
El primer ser vivo que viaj al espacio
fue la perra rusa Laika, en 1957;
y el primer ser humano en viajar
al espacio fue el astronauta ruso
Yuri Gagarin, en 1961. En julio
de 1969 se produjo uno de los
acontecimientos ms importantes
de la historia de la humanidad:
la llegada del hombre a la Luna.
Fecha
Cundo viaj el hombre a la Luna
porprimera vez?
Cunto tiempo crees que se tarda
en llegar a la Luna en un cohete?
Tres astronautas estadounidenses,

Neil Armstrong, Michael Collins
y Edwin Aldrin, fueron entrenados
durante semanas para llevar a cabo
la misin Apolo XI y, por fin, el 16
de julio de 1969 el cohete Saturno 5
y sus tres tripulantes dejaron la Tierra
en direccin a la Luna.
El viaje por el espacio transcurri sin problemas y cuatro das despus del despegue,
el 20 de julio, Neil Armstrong baj por la escalerilla con su traje espacial y puso el pie
izquierdo sobre la Luna. Son famosas sus palabras: Este es un pequeo paso para
el hombre; un paso gigantesco para la humanidad.
Aldrich y Armstrong dieron un paseo por la superficie lunar de ms de dos horas.
Recogieron algunas rocas y minerales, colocaron una bandera de Estados Unidos
y una placa conmemorativa con la siguiente inscripcin: Aqu hombres del planeta
Tierra pisaron la Luna por primera vez. Julio de 1969. Vinimos en paz en nombre
de la humanidad.
2
Lee el texto de nuevo y subraya las oraciones o expresiones que dan respuesta
a las siguientes preguntas.
Cundo lleg el hombre a la Luna por primera vez?
Cmo se llamaba la misin organizada para llegar a la Luna?
Qu nombre se le puso al cohete en el que despegaron los tres astronautas?
Cules son los nombres de los tres astronautas que viajaron a la Luna?
En qu mes y en qu ao lleg el hombre a la Luna?
96
Tcnicas de estudio
Ficha 2
Nombre
Fecha
Cules fueron las primeras palabras que pronunci Neil Armstrong al llegar a la Luna?
Escribe con tus propias palabras una oracin que diga de qu trata el texto.
Escribe un pie que explique el contenido de la fotografa que acompaa al texto.
Escribe un resumen con la idea principal de cada prrafo.

Prrafo 1:
Prrafo 2:
Prrafo 3:
Prrafo 4:
Tcnicas de estudio
97
Seleccionar
El las
resumen
ideas principales para hacer un resumen
Qu hicieron los astronautas durante su paseo lunar?
Ficha 3
Nombre
Subrayar para organizar datos en un grfico de barras
Fecha
Lee.
Sabes qu es un grfico de barras?

La tienda de Luis
Luis trabaja en una tienda de motos.

Est muy contento. Durante los primeros
seis meses del ao ha vendido muchas
motos. En enero vendi 50; en febrero
bajaron bastante las ventas y vendi 20.
En marzo vendi las mismas motos que
el mes anterior.
Durante los meses que hace buen
tiempo vendi de nuevo muchas motos:
en abril y mayo vendi 60 y en junio
sellev un regalo de su empresa porque
en su tienda se vendieron ms motos
que en ninguna otra. Vendi 90 motos.
Luis estaba muy feliz.
2
De qu trata el texto?
Vuelve a leer el texto y subraya.

En azul, los meses en los que Luis vende las motos.
En rojo, el nmero de motos que vende cada mes.
Contesta.
Cuntas motos vendi Luis durante el mes de marzo?
Durante qu meses vendi Luis ms motos?
98
Tcnicas de estudio
Ficha 3
Nombre
5
Fecha
Febrero
Enero
Marzo
Abril
Mayo
Interpretar datos de un grfico de barras
Representa las ventas de Luis en el siguiente grfico de barras.

Fjate en los datos que has subrayado.
Junio
Completa las oraciones con los datos del grfico.

Luis ha vendido muchas motos durante los primeros seis meses del ao.
fue en el que menos
No todos los meses vendi lo mismo. El mes de

motos vendi y el mes de
y
vendi
el que ms. Durante
vendi 20 motos. Cuando lleg el buen tiempo, en abril y mayo

motos y en junio
se llev un
. Luis estaba feliz porque
de su empresa al mejor vendedor.

Tcnicas de estudio
99
Ficha 4
Nombre
Lee.
Organizar la informacin: completar una ficha
Huellas en la playa
Fecha
Qu crees que contar el texto?
Por qu las playas deben estar limpias?
Cuando llegan las vacaciones muchas

personas deciden ir a la playa a descansar.
Te has fijado alguna vez en la cantidad
depersonas que hay en las playas, tomando
el sol, durmiendo y tirando basura?
Pero qu basura tiramos?
Todos hemos visto alguna vez botellas
deplstico flotando en la orilla, las colillas de
los cigarros, vasos de papel ylas latas
de refrescos que tapizan la arena. Dentro del
agua, bolsas de plstico queseenredan
enlas rocas, paales y otros desperdicios.
Es importante reflexionar sobre el dao que
estamos ocasionando, ya que esa basura
quedejamos en la playa o en el agua provoca
la muerte de muchos animales, ensucia
ycontamina el medio en el que todos los
seres vivos nos movemos (personas,
plantas o animales) y deja residuos que
nodesaparecen con facilidad.
Quien ms quien menos, todos hemos
contribuido en algn momento a que las
playas y el mar que disfrutamos se conviertan en un vertedero. Y nosotros mismos
podemos colaborar para encontrar una solucin: NODEJEMOS NADA EN LA PLAYA,
SOLO NUESTRAS HUELLAS.
2
De qu trata el texto?
100
Tcnicas de estudio
Ficha 4
Nombre
3
Fecha
Lee el texto de nuevo y subraya.
Organizar la informacin: completar una ficha
En amarillo, el ttulo del texto.

En azul, qu desperdicios podemos encontrar en la arena y en el agua de las playas.
En verde, los daos que la basura provoca en la playa.
En rojo, la expresin que nos invita a cuidar nuestras playas.
4
Completa la ficha con los datos subrayados.
Ttulo del texto:

Tipo de desperdicios que se encuentran en las playas:
Daos que provocan los desperdicios:
Cmo se puede colaborar para mantener limpias las playas:
Contesta. Cmo hubieras titulado este texto? Explica por qu.
Tcnicas de estudio
101
Ficha 5
Nombre
Subrayar. Responder preguntas. Completar una tabla
Fecha
Lee.
Los colores y la naturaleza
De qu color ves el verano?

Y el otoo?
La naturaleza cambia de aspecto en las diferentes

estaciones del ao.
Segn la estacin en la que nosencontremos, laluz
y los colores del entorno cambian.Porejemplo, en
otoo los rboles se quedan sin hojas y los colores
que predominan son los amarillos y marrones.
Para representar un paisaje en diferentes estaciones
hay que observar los colores de la realidad y utilizar
gamas de colores apropiados. Despus de los
das grises del invierno, llega la primavera con una
explosin de colores ms alegres. La naturaleza se
viste de verde, naranja, blanco y amarillo. El verano
aparece con sus amarillos, rojos y ocres
Lee el texto de nuevo y subraya.

En azul, el nombre de las estaciones.
En verde, los nombres de los colores.
Contesta a las siguientes preguntas.

Si tuvieras que dibujar un paisaje de verano, qu colores utilizaras?
Qu colores predominarn en un paisaje de invierno?
Escribe dos ejemplos de colores alegres y dos de colores apagados.
102
Tcnicas de estudio
Ficha 5
Nombre
4
Fecha
Completa la tabla.
Subrayar. Responder preguntas
Estaciones del ao
Colores que la representan
Otoo
Primavera
Verano
Invierno
5
Dibuja y colorea un paisaje que represente una estacin del ao.

Despus, contesta las preguntas.
Qu estacin del ao has representado?
Qu colores has utilizado?
Explica por qu has utilizado esos colores.
Tcnicas de estudio
103
Preparacin
de exmenes
ndice
Preparacin de exmenes
Pruebas escritas de respuesta corta

Prueba 1 ..................................................................................... 108
Prueba 2...................................................................................... 110
Prueba 3...................................................................................... 111
Prueba 4...................................................................................... 112
Prueba 5...................................................................................... 114
Prueba oral de respuesta corta
Prueba 6...................................................................................... 115
Prueba escrita de composicin
Prueba 7...................................................................................... 116
Resolucin de problemas
Prueba 8...................................................................................... 118
Situacin de la vida cotidiana
Prueba 9...................................................................................... 120
107
Prueba 1
Nombre
Fecha
Vas a preparar un examen escrito sobre los animales. Debers responder las preguntas
marcando la respuesta correcta entre dos opciones.
Los animales
Los animales se alimentan
Los animales
carnvoros
sealimentan de
otros animales.
Los animales
herbvoros se
alimentan de
plantas.
Los animales
omnvoros comen
tanto animales
como vegetales.
Los animales se reproducen
Los animales
ovparos nacen
de huevos.
Los animales
vivparos nacen del
vientre de su madre.
Los animales se desplazan
Los animales
nadan.
108
Los animales
se arrastran.
Los animales
andan.
Los animales
vuelan.
Prueba 1
Nombre
Fecha
PREPARAR EL EXAMEN
Fjate en los datos del esquema y completa las oraciones.
Segn su reproduccin los animales pueden ser
La carne de otros animales es el alimento de los animales
El cerdo y el oso comen
Las cras de las palomas nacen de

Algunos animales nadan, otros

, otros
y otros
HACER EL EXAMEN
Tapa con un papel la pgina anterior.
Lee con mucha atencin cada pregunta y las dos respuestas posibles antes de contestar.
Elige la respuesta correcta.
1. Los animales omnvoros comen:
2. Un len es un animal:
Solo plantas.
Carnvoro y vivparo.
Animales y plantas.
Carnvoro y ovparo.
3. Son animales herbvoros:
4. Las aves son animales:
El conejo y el cerdo.
Vivparos, porque nacen

del vientre de su madre.
El conejo y la oveja.
Ovparos, porque nacen de huevos.

5. Las serpientes se desplazan:
6. Nadan con sus aletas:
Arrastrando su vientre por la tierra.
Las ranas y los delfines.
Arrastrando sus patas por la arena.
Las ballenas y los delfines.
REVISAR EL EXAMEN
Cuntas preguntas has acertado?
Crees que has preparado bien el examen?
Por qu lo piensas?
109
Prueba 2
Nombre
Fecha
Vas a realizar una prueba escrita sobre el agua que utilizamos. Para responder
las preguntas tendrs que marcar V (verdadero) o F (falso) en las oraciones
que aparecen.
Cmo llega el agua a los hogares
Las personas utilizamos agua en nuestra vida diaria. Para que podamos
disponer de ella es preciso construir algunas instalaciones para recogerla,
limpiarla, distribuirla yreutilizarla.
1. El agua de la lluvia y de los ros se acumula enembalses. Para formar
un embalse se construyen presas o muros que contienen el agua.
2. El agua de los embalses se lleva a las plantas potabilizadoras, donde
se limpia de las sustancias perjudiciales para la salud.
3. Desde las plantas potabilizadoras, el agua se distribuye a travs
de tuberas a las localidades y a las viviendas.
4. El agua ya usada se lleva a las plantas depuradoras, donde se limpia
y se devuelve a los ros.
PREPARAR EL EXAMEN
Lee el texto y subraya los datos importantes.
Intenta explicar en voz alta el contenido del texto.
HACER EL EXAMEN
Tapa el texto y escribe V (verdadero) o F (falso) en cada caso.
Los embalses son presas o muros que contienen el agua de un ro.
Las personas solo bebemos agua potable.
En la planta potabilizadora, el agua se limpia de sustancias perjudiciales.
El agua llega a los hogares a travs de tuberas.
Una vez utilizada, el agua vuelve sucia a los ros.
El agua ya usada se lleva a las plantas depuradoras.
REVISAR EL EXAMEN
Por qu lo piensas?
110
Prueba 3
Nombre
Fecha
En esta prueba por escrito tienes que contestar preguntas sobre un texto que explica
la vida en una zona helada. Las respuestas a las preguntas deben ser cortas.
La vida en un paisaje de hielo
Los inuits viven en las zonas prximas al polo norte. All hace tanto fro
que la tierra y el mar estn cubiertos de hielo buena parte del ao.
Por eso, no hay rboles ni campos de cultivo.
Los inuits siguen a los caribes, osos polares, ballenas y focas. De ellos
obtienen carne para alimentarse, pieles con las que vestirse y huesos
para elaborar herramientas.
Los inuits necesitan mucho ingenio para sobrevivir en ese paisaje tan hostil.
Viven en igls construidos con bloques de nieve. Para desplazarse por el hielo
y la nieve utilizan trineos tirados por perros y para desplazarse por el agua, kayaks.
PREPARAR EL EXAMEN
Lee el texto una vez para comprenderlo. Luego lelo de nuevo
y subraya los datos ms importantes.
Imagina algunas preguntas que te puedan hacer e intenta responderlas.
HACER EL EXAMEN
Lee las preguntas con atencin. Contesta primero las preguntas que sabes.
Contesta.
Por qu?
Qu vegetacin existe donde viven los inuits?
Con qu se visten y alimentan?
Cmo se desplazan de un sitio a otro?
Describe con tus palabras cmo es el lugar donde viven los inuits.
REVISAR EL EXAMEN
111
Prueba 4
Nombre
Fecha
Vas a realizar una prueba escrita. Consiste en completar con sustantivos

y adjetivos los espacios que se han dejado en blanco en distintas oraciones.
Los sustantivos
La palabra libro nombra un objeto. Tambin hay palabras que nombran
a las personas, como lapalabra profesor; o a los animales, como
la palabra ardilla. Las palabras libro, profesory ardilla son sustantivos.
Los sustantivos son las palabras que usamos para nombrar
a las personas, los animales y los objetos.
Hay dos clases de sustantivos: comunes, que sirven para nombrar
a cualquier persona, animal o cosa; y propios, que sirven para decir
cmo se llama una persona, una ciudad, un ro, etc. Estos ltimos
se escriben con mayscula.
Los adjetivos
Los adjetivos son las palabras que dicen cmo son y cmo estn
las personas, losanimales o las cosas. Por ejemplo, en la frase
Una fotografa antigua!, la palabra antigua nos dice cmo es la fotografa.
Por tanto antigua es un adjetivo.
PREPARAR EL EXAMEN
Lee el texto con atencin y subraya:
Con color azul, la definicin de sustantivo.
Con color rojo, la definicin de adjetivo.
De color verde, dos sustantivos comunes.
De color naranja, dos sustantivos propios.
Escribe dos ejemplos de sustantivos comunes y otros dos de sustantivos propios.
Escribe un adjetivo para cada uno de los sustantivos anteriores.
112
y
Prueba 4
Nombre
Fecha
HACER EL EXAMEN
En el siguiente grupo de palabras, rodea de color azul los sustantivos
y de color verde los adjetivos. Despus, completa las oraciones
con esas palabras.
rizadoluminosacalleCandelarosalumnadivertidoverde
rojaszapatosbrisalluviosocidasdesayunobotas
El libro es
Mis
son marrones.
El pelo de
es
Hoy ha llegado una

La fresca
nueva.
de la maana.
A mi madre le gustan las flores
En el hotel nos prepararon un exquisito
Las naranjas del zumo estaban

Ana tiene una habitacin
Irlanda es un pas
que da a una
. Sus
El paraguas de Damin es
tranquila.
son caudalosos.
como sus
REVISAR EL EXAMEN
Has tenido problemas en completar las oraciones?
Cmo diferencias los sustantivos y los adjetivos?
Hay alguna palabra que no hayas entendido?

Por qu lo piensas?
113
Prueba 5
Nombre
Fecha
Vas a realizar una prueba que consistir en clasificar palabras por su nmero de slabas.
Debers leer y entender un texto en primer lugar para responder correctamente.
Las slabas
La slaba es un grupo de sonidos que pronunciamos juntos en un solo golpe de voz.
Segn el nmero de slabas que contienen, las palabras pueden ser monoslabas,
bislabas, trislabas y polislabas.
Monoslabas: son las que tienen una sola slaba, como Sol.
Bislabas: son las que tienen dos slabas, como rbol.
Trislabas: son las que tienen tres slabas, como Navidad.
Polislabas: son las que tienen ms de tres slabas, como farolillo.
PREPARAR EL EXAMEN
Lee el texto y pronuncia en voz alta las palabras destacadas.
Imagina otras palabras que tengan diferente nmero de slabas.
HACER EL EXAMEN
Lee en voz alta las palabras del recuadro.
Cmo sabes el nmero de slabas que tiene cada palabra?
Clasifica las siguientes palabras segn su nmero de slabas.
cocodrilotreshilomaanamarcamisazorroestornudo
cosquillasgatopandisparadogolamigospanderetania
Monoslabas:
Bislabas:
Trislabas
Polislabas:
REVISAR EL EXAMEN
Hay alguna palabra que te haya resultado ms difcil de clasificar?
Crees que estn todas bien?
114
Prueba 6
Nombre
Fecha
Vas a realizar una prueba oral de respuesta corta. Tienes que leer un texto sobre
los coches elctricos y contestar.
El coche elctrico, un invento nuevo?
Cuando omos hablar de coches elctricos pensamos que es un invento
moderno. Sin embargo, el coche elctrico existe desde hace ms de cien aos.
Surgi casi al mismo tiempo que el coche de combustible.
Los coches de combustible utilizan gasolina o gasoil para moverse. Hace cien
aos la gasolina se compraba enfarmacias! Sin embargo, los coches elctricos
transforman en movimiento la energa de unas bateras. Como hace cien aos
las bateras no se podan recargar, estos coches no tuvieron xito.
En la actualidad, existen puntos de recarga para coches elctricos en algunas
gasolineras y en distintos puntos de las ciudades.
Se dice que el coche elctrico puede ser el vehculo delfuturo porque no emite
gases contaminantes, nogenera desechos como aceites, filtros y repuestos,
yes muy silencioso.
PREPARAR EL EXAMEN
Lee el texto una vez para comprenderlo.
Lelo de nuevo y subraya los datos ms importantes.
Imagina las preguntas que te pueden hacer.
1.
2.
3.
4.
Contesta en voz alta las preguntas anteriores.
REVISAR EL EXAMEN

Por qu lo piensas?
Qu resulta ms difcil de este examen?
115
Prueba 7
Nombre
Fecha
Vas a hacer una prueba escrita. Consistir en obtener informacin de textos

e imgenes y en explicar correctamente dicha informacin por escrito.
Los pueblos y las ciudades a travs de la historia
HACE 2.000 AOS
HACE 1.000 AOS
Los romanos conquistaron la pennsula

ibrica.
En muchos lugares los nobles

empezaron a levantar castillos.
Fueron grandes constructores

y realizaron obras muy importantes,
como acueductos, puentes, teatros
o calzadas.
En los castillos viva el seor, dueo

de las tierras.
Alrededor del castillo haba pequeas
aldeas donde vivan los campesinos.
HACE 500 AOS
HACE 100 AOS
Muchos seores abandonaron sus

castillos yse marcharon a la ciudad.
All construyeron grandes palacios.
Las industrias adquirieron mucha

importancia. En ellas se elaboraba el
hierro de las minas y se fabricaban tejidos.
Eran edificios lujosos yse adornaban

con obras de famosos pintores
y escultores.
Apareci el ferrocarril yse

construyeron grandesestaciones
convigas dehierro y techos de cristal.
PREPARAR ELEXAMEN
Observa los dibujos y lee con atencin los textos.
Fjate en las palabras destacadas ennegrita.
Cuenta en voz alta contus propias palabras la informacin que has obtenido.
116
Prueba 7
Nombre
Fecha
HACER EL EXAMEN
Antes de empezar a escribir, piensa bien lo que quieres explicar.
Esfurzate por escribir con buena letra y sin faltas de ortografa.
Escribe los datos que sepas sobre cada poca.
HACE 2.000 AOS
HACE 1.000 AOS
HACE 500 AOS
HACE 100 AOS
Observa el dibujo.
Describe qu clase de edificio es este, en qu poca
se construy y dnde y qu personas lo habitaban.
REVISAR EL EXAMEN
Por qu lo piensas?
117
Prueba 8
Nombre
Fecha
Vas a realizar una prueba de matemticas que consistir en resolver varios problemas.
Debers reflexionar sobre los datos que necesitas en cada caso para hacerlo.
Resolucin de problemas
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
Para recoger la basura se compraron

diferentes cubos. Si 23 son para
basura orgnica, cuntos cubos
secompraron para los envases?
Leire se ha comprado una mochila de 18

y un estuche de 3 . Llevaba 30 en el
monedero.
PROBLEMA 3
PROBLEMA 4
Para el concierto en el polideportivo

del pueblo, se han colocado 36 filas
de 23 sillas cada una y un escenario
de 3 metros. Cuntas personas
pueden sentarse?
En un hotel rural hay 312 personas. Para

hacer una marcha, forman 4 grupos iguales.
Cuntas personas caben en cada
todoterreno? Cuntas personas hay
en cada grupo?
PREPARAR EL EXAMEN
Antes de resolver cada problema recuerda que tienes que leer el enunciado
conatencin.
Hay 4 tipos de problemas. Qu problema corresponde a cada tipo?
El problema en el que sobra un dato es
En el que falta la pregunta es

En el que falta un dato es
En el que falta una pregunta es
Cules de los anteriores problemas pueden tener diferentes soluciones?
Por qu?
118
Prueba 8
Nombre
Fecha
HACER EL EXAMEN
Problema 1:
Sobra o falta algn dato?
Cul?
Resuelve el problema.
Solucin:
Problema 2:
Cul?
Solucin:
Problema 3:
Cul?
Solucin:
Problema 4:
Cul?
Solucin:
REVISAR EL EXAMEN
Has acertado todas las respuestas?
119
Prueba 9
Nombre
Fecha
Vas a realizar una prueba en la que tienes que aplicar los conocimientos adquiridos
a una situacin de la vida cotidiana. Se trata de comparar yentender dos presupuestos
para una excursin.
Excursin a las lagunas de Ruidera
La clase de 3. de Primaria est preparando unaexcursin para el fin desemana del 7 y 8
de mayo a las lagunas de Ruidera. Quieren hacer actividades deportivas y,por lo menos,
una visita cultural. Adems, quieren que no suponga mucho gasto.
PRESUPUESTO 1
PRESUPUESTO 2
Visita a las lagunas de Ruidera con

las siguientes actividades:
Visita a las lagunas de Ruidera

conlas siguientes actividades:
Canoa.
Curso de iniciacin a la vela.
Tiro con arco.
Paseo en bicicleta.
V isita guiada a la ermita de San

Pedro.
V isita al castillo de Rochafrida,

donde se realizar una lectura
animada de un pasaje
deDonQuijote de la Mancha.
Alojamiento: albergue juvenil junto

al embarcadero de las lagunas.
Precio: 75 por persona.
Alojamiento: casa rural Elmirador.
324 es el precio del autobs para

el viaje de ida y de vuelta (opcional).
Precio: 2.133 precio total para

25alumnos y dos adultos
acompaantes.
El precio incluye:
El precio incluye:
Una noche de alojamiento

con desayuno ycomida.
V iaje de ida y vuelta.
Material necesario para

lasactividades de canoa
y tiro conarco.
1 monitor para cada grupo
de5alumnos.
V isita guiada a la ermita
de SanPedro.
Reserva hasta el 30 de abril.
120
Una noche de alojamiento

con pensin completa.
Material para la actividad de vela.
Bicicletas y cascos.
1 monitor para cada 7 alumnos
participantes.
Entrada al castillo de Rochafrida.
Reserva hasta el 30 de abril.
Prueba 9
Nombre
Fecha
PREPARAR EL EXAMEN
Lee el texto con atencin para saber qu estn buscando los alumnos de 3..
Despus, lee detenidamente los presupuestos.
HACER EL EXAMEN
Se pueden comparar ambos presupuestos sin hacer ningn clculo?
Por qu?
Qu incluye cada presupuesto? Completa la tabla con S o NO.

Servicios
Presupuesto 1
Presupuesto 2
Actividades deportivas
Actividades culturales
Alojamiento con pensin completa
Alojamiento con desayuno y comida
Material deportivo
Viaje de ida y vuelta
Cunto costara el viaje para 27 personas eligiendo el presupuesto 1?
Cunto costara si incluyera el precio del autobs?
Y si hubiera que pagar 8 euros por persona para la cena?
Elige uno de los dos presupuestos y escribe por qu lo has elegido.
REVISAR EL EXAMEN
Por qu lo piensas?
121

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BIBLIOTECA DEL PROFESORado Primaria

Direccin de arte: Jos Crespo

2014 by Santillana Educacin, S. L.

Qu has hecho para leerlas correctamente?

INDICACIONES PARA EL PROFESOR:

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Lee el texto con atencin

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

De qu trata este texto? Marca.

Relaciona cada respuesta con una pregunta.

1.Qu olvid Baldomero decir a sus vecinos?

2.Qu herramienta utiliza Baldomero

3.Cuntos aos tard Baldomero en terminar

4.Con qu alisa Baldomero las arrugas

5.Cmo se quedaron los vecinos cuando

6.Cmo eran los vecinos?

INDICACIONES PARA EL PROFESOR:

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

redondeadas de los muebles.

Y los muebles, Baldomero? le

No os preocupis. Ya os dije que los tendrais hechos antes de

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Baldomero llam a sus

unos das antes de Navidad y les dijo:

Ya tenis listos los muebles de la

lo que nos haba

Efectivamente le contest la mujer, Baldomero ha cumplido su palabra,

pero se le olvid decirnos lo ms

a Baldomero, ebanista y carpintero?.

INDICACIONES PARA EL PROFESOR:

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Lee. Despus, escribe cinco preguntas sobre el texto y sus respuestas.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

INDICACIONES PARA EL PROFESOR:

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Lee. Cuando encuentres la seal de

, detn la lectura y seala las oraciones

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Lee con atencin.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Seala las preguntas que se pueden contestar despus de leer el texto.

Copia las preguntas que has sealado en la actividad anterior y escribe

INDICACIONES PARA EL PROFESOR:

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

1. Dnde viven Marco y Mariola?

a) En una casita dentro del pueblo.

b) En una casita a las afueras del pueblo.

c) En una casita en la orilla del ro.

Con qu jugaban Marco y Mariola?

b) Con un puzle de madera.

a) Primero uno y despus otro.

c) Una vez cada uno.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Cuntos pajarillos nacieron?

Con qu alimentaba la mam pjaro

b) Con trozos de hojas.

c) Con lombrices y otros bichitos.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

4. Qu hicieron los pajarillos?

5. Qu pas con el cuarto polluelo?

a) Se qued en el borde del nido.

b) Hizo un, dos, tres, cuatro, intentos

c) No fue capaz de volar.

1.Qu olvid Baldomero decir a sus vecinos?

2.Qu herramienta utiliza Baldomero

3.Cuntos aos tard Baldomero en terminar

4.Con qu alisa Baldomero las arrugas

5.Cmo se quedaron los vecinos cuando

6.Cmo eran los vecinos?

Con qu alimentaba la mam pjaro

c) Cada primavera mam pjaro vuelve