Pasos Previos al Anlisis Cuantitativo

SEMANA 1

[ METODOS CUANTITATIVOS DE PSICOLOGA ]

MTODO CUANTITATIVO
NDICE
NCLEO TEMTICO 1. PASOS PREVIOS AL ANLISIS CUANTITATIVO 2
Objetivos
2
Contenidos
2
A manera de introduccin: La investigacin y el uso de mtodos cuantitativos 3
Paso Uno: La idea de investigacin 4
Paso Dos: Delimitando los problemas 5
La pregunta de investigacin 5
Paso Tres: La construccin del marco terico 6
Cmo puedo buscar la literatura que necesito?
7
Ingreso a la consulta de referencias
7
Paso Cuatro: El alcance de la investigacin
9
Paso Cinco: Las Hiptesis
10

PASOS PREVIOS AL ANLISIS CUANTITATIVO

Objetivos

Identificar las distintas maneras de formulacin de un problema

Conocer las formas de elaboracin del marco terico de la investigacin cuantitativa
Conocer los distintos tipos de alcance investigativo
Identificar las diferentes maneras de formulacin de hiptesis
Conocer los distintos tipos de diseo y sus formulaciones
Conocer las formas de determinar una muestra.

Contenidos

Planteamiento del problema cuantitativo

Desarrollo de la perspectiva terica
Definicin del alcance de la investigacin
Formulacin de hiptesis
Eleccin del diseo de investigacin
Seleccin de la muestra.

A MANERA DE INTRODUCCIN: LA INVESTIGACIN Y EL USO DE

MTODOS CUANTITATIVOS

La investigacin es el proceso mediante el cual obtenemos nuevos conocimiento de la realidad.
Una actividad que implica el seguimiento de una secuencia ordenada y lgica de pasos o
procedimientos, muy delimitados, para llegar a comprender unos hechos que sern evaluadosa
la luz de ciertas estrategias, definidas con anterioridad, y a los cuales se les atribuir algn tipo
de relacin o de significado.Este proceso de adquisicin de conocimiento tendr como fin el
progreso de las sociedades.

La investigacin cientfica, adems, es clara en suponer unos mtodos muy particulares para
entender o explicar estos hechos.Estos mtodos tienen una historia en la evolucin del
conocimiento humano y han tenido un efecto muy importante en el desarrollo de la psicologa
como ciencia.

El investigador, en su proceso, debe partir del supuesto de existencia de dos realidades: una
realidad interna o subjetiva, conformada por lascreencias, suposiciones y
experienciasindividuales. Y una realidad externa, objetiva, e independiente de las creencias que
tengamos de ella. Esta segunda realidad supone la verdad de unos hechos en el mundo que son
susceptibles de conocerse, que son posibles de medir, de cuantificar y a los cuales se les
atribuye un valor numrico representativo en relacin con sus propiedades.

En este sentido, la investigacin cientfica cuantitativa busca 1. Indagar, a travs de
herramientas de medicin, estos hechos que son susceptibles de medir, 2.Informar sobre estos,
y 3.Inferir, a partir de lo anterior, elementos de la realidad antes desconocidos.

Dentro del proceso de la investigacin cuantitativa, Hernndez, Fernndez y Baptista (2010),
mencionan unas caractersticas para las mismas, como son:

-Planteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto
-Un marco terico del cual se deriva una o varias hiptesis
-Una recoleccin de datos basadas en la medicin
-Un anlisis de estos datos numricos mediante mtodos estadsticos.
Podemos decir que el proceso de investigacin cuantitativa requiere una serie de pasos
organizados, estos son:

[ METODOS CUANTITATIVOS DE PSICOLOGA ]

Grfico 1. Secuencia de pasos en el proceso de investigacin Cuantitativa

Paso 1. De,inicin
del tema y de la
idea de
investigacin

Paso 2.
Planteamiento del
problema de
investigacin

Paso 3. Desarrollo
de la perspectiva
terica

Paso 4. De,inicin
del alcance de la
investigacin

Paso 8. Recoleccin
de los datos

Paso 7. Seleccin
de la muestra

Paso 6. Eleccin del

diseo

Paso 5.
Establecimiento de
las hiptesis

Paso 9. Anlisis de
los datos

Paso 10. Reporte

de resultados

PASO UNO: LA IDEA DE INVESTIGACIN

La investigacin parte de una idea concreta, pero no todas las ideas son susceptibles de ser
investigadas. Las ideas que pueden surgirle al investigador deben suponer una comprensin
bastante amplia del estado de conocimiento, lo que supone que cuando se inicia el proceso de
investigacin cuantitativa, el investigador conoce el marco sobre el que se sustentan sus ideas.
Este marco, generalmente, es susceptible de ser indagado, justamente porque, luego de esta
revisin, presenta falta o vacos.

En ese sentido, Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), recomiendan tener en cuenta lo
siguiente antes de adentrarse en el proceso de investigacin:

No investigar sobre algn tema que ya se haya estudiado a fondo. Una buena investigacin es
aquella que invita a la novedad. Esto no quiere decir que sean necesariamente nuevas pero s
que aporten elementos novedosos para en el estudio de fenmenos que pueden haber sido
estudiados con anterioridad.

Estructurar ms formalmente la idea de investigacin, lo que significa que una idea servir para
la definicin de un problema claro de indagacin.

Hay que recordar que las buenas ideas deben intrigar, alentar y excitar al investigador de
manera personal. Las ideas tambin pueden ayudar a la construccin de un marco conceptual
del conocimiento y pueden servir para la solucin de problemas. Pero quiz lo ms importante

sobre las ideas es que estas, cuando son buenas, ms que dar respuestas deben generar ms
interrogantes.

PASO DOS: DELIMITANDO LOS PROBLEMAS

Las ideas deben conducir a la formulacin de problemas claros. En la investigacin cuantitativa
esto supone que el investigador delimite su objeto de estudio, es decir, que formule en
trminos claros y concisos el problema.
En ese sentido el problema debe contener los siguientes criterios:
Debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables
Debe formularse como pregunta
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica
El planteamiento del problema implica el trazado de unos objetivos claros que en su
formulacin deben evitar desviar el proceso de investigacin. Estos objetivos deben tener una
viabilidad, es decir, deben ser posibles de llevar a cabo.

La pregunta de investigacin

Un problema de investigacin supone una justificacin o razn de ser del estudio, un propsito
definido. Las investigaciones no se pueden concebir como actos aislados. Generalmente
responden a una necesidad de conocimiento sobre un rea que se desconoce.
Hernndez, Fernndez y Baptistas (2010), mencionan algunos criterios para evaluar la
importancia de una investigacin, estos suponen:
Conveniencia. Entender para qu sirve.
Relevancia social. Qu proyeccin social tiene.
Implicaciones prcticas. Si resuelve algn problema real.
Valor terico. Aporta al estado de conocimiento.
Utilidad metodolgica. Crea un nuevo instrumento para recolectar datos.

Adicional a lo anterior, la comprensin del problema de investigacin supone una evaluacin de
la factibilidad del estudio, es decir, de su viabilidad o posibilidad de realizacin. En este sentido
se debe conocer si se dispone de los recursos necesarios realizar el estudio cuantitativo.
Se debe tener presente que el proceso de investigacin no siempre conduce a procesos
acabados y definitivos. La investigacin podr estar tentada a modificarse en todo momento en
la medida del avance del conocimiento. Esto es ms que conocido en la investigacin cualitativa.
Sin embargo, el proceso llega hasta donde el investigador determina que se contemplaron los
elementos mnimos propuestos en el alcance de la investigacin. A pesar de ello, es
recomendable mantener la reflexin constante sobre el estado de indagacin, preguntarse por
si es necesaria ms informacin y reconocer cules son las limitaciones del estudio. Slo as se
podr llegar a un punto satisfactorio dentro del proceso investigativo.

[ METODOS CUANTITATIVOS DE PSICOLOGA ]

Grfica 2. Pasos del planteamiento del problema

Objetivos

Preguntas

Planteamiento
del problema

Justi,icacin

Evaluacin

Viabilidad

PASO TRES: LA CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO

Como se ha mencionado, la investigacin cuantitativa supone un estado de conocimiento de los
hechos que permiten visualizar las carencias de conocimientos que justifican el proceso
investigativo. De ah que, para la investigacin, sea crucial la contextualizacin conceptual y la
exposicin y anlisis de las teoras o antecedentes que permitan entender el estado del estudio.
Hernndez, Fernndez y Baptista (2010) mencionan, como funciones de este desarrollo de la
perspectiva terica, lo siguiente:

El ayudar a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones
La orientacin de cmo habr de realizarse el estudio
La ampliacin del horizonte de estudio
La documentacin de la necesidad de realizacin del estudio
El establecimiento de hiptesis que luego se pondrn a prueba en la realidad
La inspiracin para nuevas lneas y reas de investigacin
El proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Para iniciar, el investigador debe realizar una revisin de la literatura sobre el tema de
indagacin. Esta debe implicar la deteccin, consulta y obtencin de la bibliografa y otros
materiales que sean tiles para los propsitos del estudio. Es importante tener claridad en que
esta bsqueda debe ser selectiva (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010).

Cmo puedo buscar la literatura que necesito?

Es de resaltar que en el contexto universitario es comn la bsqueda de referencias o textos
que aparecen en pginas web, sin un mayor desarrollo de conceptos o sin revisiones claras de lo
que los autores originales de los conceptos queran emitir a travs de sus juicios. Esto plantea
un problema para el estudiante ya que puede, fcilmente, incurrir en plagio al copiar
textualmente citas largas o encontrarse con la dificultad de referenciar la informacin. En todo
caso, recomiendo que, cuando se haga una bsqueda de literatura para el estudio, el estudiante
acuda a fuentes de consulta directas como las bases de datos institucionales. La institucin
cuenta con sistemas de consulta bastante eficientes en ese sentido. Para ello dar algunos
ejemplos de cmo ingresar a la consulta de informacin desde dichas bases.

Ingreso a la consulta de referencias
El estudiante puede ingresar a travs del siguiente enlace a la pgina de la biblioteca del
Politcnico:

http://www.poligran.edu.co/eContent/NewsDetail.asp?id=287&IDCompany=8
Consultada el 11 de abril de 2013.

Imagen 1. Pgina web de la Biblioteca de la Universidad

All podr seleccionar la opcin de biblioteca Virtual-Recursos Electrnicos y, en Recursos
electrnicos, el estudiante podr ingresar a un nmero de bases de datos importantes donde
podr hacer la consulta que se necesita. Muchas de estas bases resultan de utilidad para el
psiclogo, entre ellas, EBSCO, ProQuest, Taylor&Francis y SciELO.

Luego de digitar su usuario y contrasea, el estudiante podr acceder a la base de datos. SciELO,
por ejemplo, es una de las pocas bases que tambin permite la bsqueda de textos en espaol.
El estudiante simplemente digita las palabras clave para la bsqueda y, adems, puede filtra la
informacin a travs de artculos completos o de resmenes.

[ METODOS CUANTITATIVOS DE PSICOLOGA ]

Imagen 2. Pgina de ScieELO donde se digita los descriptores de la bsqueda

Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), sugieren una serie de pasos para la construccin del
marco terico que inicia con el ordenamiento de la informacin recopilada. En este sentido, los
autores sugieren el mtodo de mapeo para organizar y edificar el marco terico, que
simplemente consiste en la elaboracin de un mapa conceptual con la informacin recopilada.

El otro mtodo sealado es el mtodo de ndices, que implica la construccin de un sistema de
jerarqua de temas y subtemas que conducen a la sealizacin de las referencias encontradas.

Grfico 3. Mtodo de ndices
Subtema 1.1

Referencia 1

Subtema 1.2

Referencia 2

Subtema k.1

Referencia n

Tema 1
Tema general
Tema 2

PASO CUATRO: EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIN

Toda investigacin, a partir de sus estrategias, tiene unos alcances o puntos a dnde llegar.
Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), definen estos alcances en cuatro tipos:

Grfico 4. Tipos de alcances en la Investigacin cuantitativa

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales

Explicativo

Los alcances tienen la particularidad de continuarse en secuencia lgica, de tal manera que, el
alcance explicativo supondra que se ha hecho previamente la exploracin, descripcin y
correlacin del fenmeno a explicar.

Las investigaciones con alcances exploratorios examinan un problema de investigacin poco
estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Este tipo de
investigaciones analiza fenmenos desconocidos o novedosos.



Este tipo de estudio sirve para familiarizar al investigador con fenmenos

relativamente desconocidos y permite obtener informacin sobre la posibilidad

de llevar a cabo una investigacin ms completa respecto de un contexto

particular, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables

promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras o sugerir

afirmaciones o postulados Son comunes en situaciones donde existe poca

informacin


Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010, p.79

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Las investigaciones con alcance explicativo buscan responder a las causas de los

eventos y fenmenos fsicos y sociales Se centran en explicar por qu ocurre un

fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms

variables


Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010, p.84



Las investigaciones descriptivas, por su parte, buscan especificar propiedades, caractersticas y
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se
someta a anlisis.Este tipo de estudios sirven para descubrir y prefigurar, adems son tiles para
mostrar con precisin los ngulos o dimensiones de un fenmeno, suceso, comunidad, contexto
o situacin.

Las investigaciones con alcance correlacional tienen como finalidad conocer la relacin o grado
de asociacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto
particular. Este tipo de estudios, al evaluar el grado de asociacin entre dos o ms variables,
miden cada una de ellas y, despus, cuantifican y analizan la supuestavinculacin. En ese
sentido, este tipo de estudios permite conocer cmo se puede comportar un concepto o una
variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas.

PASO CINCO: LAS HIPTESIS

Las hiptesis se pueden considerar como explicaciones tentativas a un fenmeno investigado.
Son respuestas provisionales a las preguntas de investigacin.

No todas las investigaciones tienen hiptesis. Particularmente, en la investigacin cuantitativa
con alcance exploratorio, no se plantean hiptesis, y no siempre aparecern en los estudios
descriptivos.

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), las hiptesis tienen ciertas caractersticas que
son:

La hiptesis debe referirse a una situacin real, concreta
Las variables o trminos de las hiptesis deben ser comprensibles, precisos y lo ms
concretos posibles
La relacin entre variables propuestas por una hiptesis debe ser clara y verosmil.
Los trminos o variables de las hiptesis deben ser observables y medibles, as como la
relacin planteada entre ellos
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.

10

Algunos investigadores clasifican las hiptesis en:

-Hiptesis de investigacin
-Hiptesis nula
-Hiptesis alternativa.
Las hiptesis de investigacin, a su vez, se clasifican en:
1.
2.
3.
4.

Descriptivas
De diferencia de grupos
Correlacinales
Causales.

Las hiptesis, en sentido general, son las guas de una investigacin en el enfoque cuantitativo.
Adems, facilitan la descripcin o la explicacin y nos permiten probar teoras y a su vez generar
teoras nuevas.

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