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com/busqueda/departamento-en-lima-15
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 2
I.

II.
III.

DATOS GENERALES:
I.1. Institucin Educativa :
I.2. rea
I.3. Ciclo
I.4. Grado
I.5. Seccin
I.6. Director (a)
I.7. Profesor (es)

Emblemtica Josefina Meja de Bocanegra

: Ciencia Tecnologa y Ambiente
: VI
: Segundo
: A, B C,D, E, F, G, H
: Jos Rivadeneira Alvarado
: Cervantes Arteaga, Carmen Doris
: Rojas Fernndez, Mara Rosa
:Zuazo Hernndez, Christian Ludwing

DURACIN: 23 de Mayo al 22 de Julio

TITULO DE LA UNIDAD: Generando energa limpia y preservando nuestra biodiversidad biolgica de la reserva
nacional san Fernando (RNSF)"
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la Institucin educativa Josefina Meja de Bocanegra se muestran indiferentes al conocimiento
y difusin local y regional del patrimonio cultural, perdiendo su identidad en la conservacin y preservacin.
Por lo que preguntamos:
Por qu existe indiferencia ante el dao ocasionado a nuestro patrimonio local?
Qu podemos hacer para fomentar la defensa, conservacin y preservacin de nuestro patrimonio?
Ante esto hechos proponemos:

Realizar visitas guiadas alas Reserva de San Fernando.

Promover y difundir la importancia y difusin, conservacin y preservacin de nuestro patrimonio natural local,
regional a travs de diversas actividades de proyeccin social (marcha de sensibilizacin y afiches de difusin).

IV.

APRENDIZAJE ESPERADO.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

BIODIGESTOR CASERO
Disea y produce

Plantea problemas que

prototipos para

requieren soluciones

resolver problemas de

tecnolgicas y selecciona

su entorno

alternativas de solucin

Evala

comunica

respecto al problema tecnolgico.

impactos

de

Selecciona y analiza informacin de fuentes

confiables para formular ideas y preguntas que

la

eficiencia, la confiabilidad y los

posibles

Hace conjeturas sobre sus observaciones con

su

permitan caracterizar el problema.

Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
del prototipo, establece sus limitaciones y
estima la eficiencia.
Explica como construyo su prototipo mediante

prototipo.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos

un reporte escrito
MOVIMIENTO Y FUERZA
Comprende y aplica
Relaciona el cambio de posicin de un cuerpo con la
conocimientos cientficos y
aplicacin de una fuerza.
argumenta cientficamente.
Organiza informacin sobre los tipos de movimiento
segn su trayectoria y Su velocidad.

cientficos.
Indaga, a partir del

Problematiza situaciones

mtodo cientfico,

Formula una hiptesis considerando la relacin entre las

sobre situaciones que

variables independiente, dependiente e intervinientes,

que responden al problemaseleccionado por el
estudiante.

pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Formula preguntas estableciendo relaciones causales

entre las variables.

Disea estrategias para hacer

Elabora un procedimiento que permita manipular la

una indagacin.

Genera y registra datos e

informacin

variable independiente, medir la dependiente y

mantener constantes las intervinientes para dar
respuesta a su pregunta.

Obtiene datos considerando la repeticin de

mediciones para disminuir los errores aleatorios
y obtener mayor precisin en sus resultados.

Elabora tablas de doble entrada identificando la

posicin de las variables independiente y
dependiente.

Disea y produce
Plantea problemas que
prototipos
requieren
soluciones
tecnolgicos para
tecnolgicas y selecciona
resolver problemas
alternativas de solucin.
desu entorno.
Disea
alternativas
de
solucin al problema.

Representa los datos mediante grficos.

Hace conjeturas sobre sus observaciones con

respecto al problema tecnolgico

Representa grficamente su alternativa de

solucin con vistas y perspectivas donde
muestra su organizacin e incluye descripciones
escritas de sus partes o fases.

Implementa
y
valida Selecciona y manipula herramientas
alternativas de solucin.
funcionamiento y sus limitaciones.

por

su

Ejecuta el procedimiento de implementacin y

verifica el funcionamiento de cada parte o fase
del prototipo.

La diversidad de la vida en la clula

Justifica que la clula es la unidad bsica y
fundamental de todo ser vivo.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos
y
argumenta
cientficamente

Evala las implicancias del

saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico.

tecnologa en
sociedad

Establece relaciones entre los organelos

celulares y los procesos vitales, como
respiracin, nutricin, fotosntesis, intercambio y
reproduccin en un ser vivo.
Explica la importancia de la estructura y funcin
de la clula en un ser vivo.
Contrasta imgenes y conceptos relacionados
con el tema en relacin con la estructura de
diferentes organismos.
Da razones por las que considera la importancia
de la presencia de los tejidos en los organismos
Evala el papel de las tecnologas desarrolladas
en la mejora de la comprensin del
funcionamiento de los organismos y de los
efectos beneficiosos y perjudiciales en la salud
humana
y
el
ambiente,
teniendo
en
consideracin diferentes puntos de vista

El calor y la temperatura en los cuerpos

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos
y
argumenta
cientficamente.

Justifica que el calor est relacionado con la

temperatura.

Justifica que en toda transformacin de energa

existe una energa degradada, que en algunos
casos se puede cuantificar.

Disea estrategias para

hacer una indagacin.

Formula una hiptesis considerando la relacin

entre las variables, que responden al problema
seleccionado.

cientficos.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,

situaciones que
pueden ser

Problematiza situaciones.

investigadas por la

ciencia.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

V.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta
cientficamente.

Plantea preguntas y selecciona una que pueda

ser indagada cientficamente.
Formula hiptesis considerando la relacin entre
las variables, que responden al problema
seleccionado.
Distingue una fuente de energa renovable de
una no renovable.
Contrasta y complementa su respuesta con
informacin de la indagacin y el uso de fuentes
de informacin confiables.

CAMPOS TEMTICOS
Tecnologa y sociedad: Biotecnologa, biodigestor, produccin de gas
El movimiento. Elementos y tipos.
La fuerza. tipos: gravitatoria, magntica, electromagntica, mecnica.

VI.

Leyes de Newton. La inercia y la aceleracin, la accin y reaccin.

Teora celular. La clula, unidad bsica del ser vivo.
Tipos de clula
Membrana celular, funciones.
Tejidos y rganos.
El calor y la temperatura.
Efectos del calor en los cuerpos
El Sol como fuente de energa
Energa renovable y no renovable.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Prototipo de un biodigestor.
Informe de indagacin sobre el MRU

VII.

Prototipo tecnolgico.
Informe de indagacin sobre la clula, estructura y tipos.
Debate acerca de las ventajas y desventajas sobre el uso de las clulas madre.
Prototipo de conservacin de alimentos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1: (2 horas)
Ttulo: Transformando la materia orgnica en
energa.
Competencia: Disea.
Indicadores:
Hace conjeturas sobre sus observaciones con
respecto al problema tecnolgico.

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Transformando la materia orgnica en
energa.
Competencia: Disea.
Indicadores:
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
del prototipo, establece sus limitaciones y
estima la eficiencia.

Infiere posibles efectos de la aplicacin del

Selecciona y analiza informacin de fuentes
prototipo en su contexto inmediato.
confiables para formular ideas y preguntas
Explica cmo construy su prototipo mediante
que permitan caracterizar el problema.
un reporte escrito.
Campos
temticos:
Selecciona materiales en funcin de sus
Biotecnologa: biodigestor.
propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad
Proceso de digestin anaerobia.
ambiental.
Produccin de gas.
Actividades:
Campo temtico:
Realizacin de pruebas del prototipo.
Presentacin de la Unidad didctica N2
Socializacin de los resultados.
Biotecnologa: biodigestor.

 Proceso de digestin anaerobia.

Produccin de gas.
Actividades:
Observacin y anlisis de video.
Elaboracin de un bosquejo del prototipo y
seleccin de materiales para la construccin.
Sesin 3: 2 horas
Ttulo: Cundo un cuerpo est en movimiento?
Competencia: Explica
Indicador:
Relaciona el cambio de posicin de un
cuerpo con la aplicacin de una fuerza.
Organiza informacin sobre los tipos de
movimiento segn su trayectoria y su
velocidad.
Campo temtico:
Movimiento, elementos.
Tipos de movimiento segn su trayectoria
(rectilneo y curvilneo) y su velocidad
(MRU y MRUV)
Actividad:
Realizacin de una experiencia.
Lectura comprensiva.
Representacin grfica.
Elaboracin de un mapa conceptual.

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Los cuerpos en movimiento
Competencia: Indaga

Elaboracin de un trptico.

Sesin 4: 2 horas
Ttulo: Los cuerpos en movimiento
Competencia: Indaga
Indicador:
Formula preguntas estableciendo relaciones
causales entre las variables.
Formula una hiptesis considerando la relacin
entre las variables independiente, dependiente
e intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Elabora un procedimiento que permita
manipular la variable independiente, medir la
dependiente y mantener constantes las
intervinientes para dar respuesta a su
pregunta.
Campo temtico:
Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU).
Actividad:
Formula preguntas de indagacin.
Formulacin de hiptesis de indagacin.
Diseo
de
estrategias
para
hacer
la
indagacin.
Sesin 6(2 horas)
Ttulo: Fuerza. Leyes de Newton
Competencia: Disea.

Indicador: Obtiene datos considerando la Indicador: Disea

repeticin de mediciones para disminuir los Hace conjeturas sobre sus observaciones con
respecto al problema tecnolgico.
errores aleatorios y obtener mayor precisin en
Propone aspectos de funcionalidad de su
sus resultados.
alternativa de solucin que son deseables
Elabora tablas de doble entrada identificando
optimizar y selecciona los recursos que deben
la posicin de las variables independiente y
ser consumidos en la menor cantidad posible
dependiente.
para lograrlo.
Representa grficamente su alternativa de
Representa los datos mediante grficos.
solucin con vistas y perspectivas donde
muestra
su
organizacin
e
incluye
Campo temtico:
descripciones escritas de sus partes o fases.
Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU)
Campo temtico:
Fuerza. Leyes de Newton
Actividad:
Actividad:
Representacin grfica de su alternativa de
Obtencin de datos a travs de la
solucin.
experimentacin.
Seleccin de materiales para la construccin de
Registro de los datos experimentales.
su prototipo.
Elaboracin de grficos relacionados al
movimiento.
los datos experimentales
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Construyo mi prototipo tecnolgico: Una
engrapadora casera
Competencia: Disea.
Indicador:

Sesin 8(2 horas)

Ttulo: Construyo mi prototipo tecnolgico: Una
engrapadora casera
Competencia: Disea.
Indicador:

Realiza
pruebas
para
verificar
el
Selecciona y manipula herramientas por su
funcionamiento del prototipo, establece sus

funcionamiento y sus limitaciones.

Ejecuta el procedimiento y verifica el
funcionamiento de cada parte o fase del
prototipo.
Campo temtico:
Fuerza. Leyes de Newton
Actividad:
Seleccin de las herramientas a utilizar por la
funcionalidad y limitaciones.
Ejecucin de procesos para la elaboracin de
su prototipo.
Verificacin del funcionamiento de cada parte
o fase del prototipo.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: De qu estamos formados?
Competencia: Explica
Indicador:
Justifica que la clula es la unidad bsica y
fundamental de todo ser vivo.
Evala el papel de las tecnologas
desarrolladas en la mejora de la comprensin
del funcionamiento de los organismos y de
los efectos beneficiosos y perjudiciales en la
salud humana y el ambiente, teniendo en
consideracin diferentes puntos de vista.
Campo temtico:
Teora celular.
Microscopia
Actividad:
Presentacin de la I Unidad didctica.
Construccin de significados acerca de la
clula.
Reconocimiento del microscopio
Sesin 11(2 horas)
Ttulo: La clula, una mquina viviente
Competencia: Explica
Indicador:
Establece relaciones entre las organelas
celulares y los procesos vitales, como
respiracin,
nutricin,
fotosntesis,
intercambio y reproduccin en un ser vivo.
Explica la importancia de la estructura y
funcin de la clula en un ser vivo.
Campo temtico:
La clula y su estructura.
Organelas citoplasmticas.
Actividad:
Observacin de video
Lectura comprensiva.
Anlisis de informacin
Elaboracin de organizador visual

Sesin 13 (2 horas)
Ttulo: Las clulas se agrupan para formar tejidos
Indicador: Explica

limitaciones y estima la eficiencia.

Fundamenta y comunica los posibles usos en
diferentes contextos, fortalezas y debilidades
del prototipo, considerando el proceso de
implementacin seguido.
Campo temtico:
Fuerza. Leyes de Newton
Actividad:
Verificacin del funcionamiento del prototipo.

Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Las clulas Son todas iguales?
Competencia: Explica
Indicador:
Compara la estructura de una clula animal y
vegetal
Campo temtico:
La clula y su estructura.
Organelas citoplasmticas.
Tipos de clulas
Actividad:
Observacin de la clula en el microscopio.
Representacin grfica de los tipos de clulas.
Lectura comprensiva
Elaboracin de un organizador visual.

Sesin 12(2 horas)

Ttulo: Las clulas madre: Un debate necesario
Indicador: Construye
Evala
el
papel
de
las
tecnologas
desarrolladas en la mejora de la comprensin
del funcionamiento de los organismos y de los
efectos beneficiosos y perjudiciales en la
salud humana y el ambiente, teniendo en
consideracin diferentes puntos de vista.
Presenta argumentos para defender su
posicin
respecto
a
situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente
Campo temtico:
Las clulas madre.
Ventajas y desventajas
Actividad:
Observacin de video.
Lectura comprensiva y selectiva.
Anlisis de informacin.
Debate acerca de las ventajas y desventajas
del uso de las clulas madre.
Sesin 14 (2 horas)
Ttulo: El calor y la temperatura de los cuerpos
Indicador: Explica

 Da razones de la importancia que tiene la Justifica que el calor est relacionado con la
presencia de los tejidos y rganos en los
temperatura de un cuerpo y nos indica el
organismos.
proceso de transferencia de energa.
Campo temtico:
Justifica que en toda transformacin de energa
existe una energa degradada, que en algunos
Tejidos vegetales y animales.
casos se puede cuantificar.
Clasificacin de los tejidos
Campo
temtico:
Funciones de los tejidos.

El
calor
y la temperatura.
Actividad:
Actividad:
Observacin de video
Identificando el calor y la temperatura de los
Lectura comprensiva.
cuerpos.
Elaboracin de un organizador visual.
Sesin 15 (2 horas)
Ttulo: Efectos del calor en los cuerpos
Indicador: Explica
Justifica que el calor est relacionado con la
temperatura de un cuerpo y nos indica el
proceso de transferencia de energa.
Justifica que en toda transformacin de
energa existe una energa degradada, que
en algunos casos se puede cuantificar.
Campo temtico:
Efectos del calor.
Actividad:
Observamos los cambios de estado de la
materia.

Sesin 17 (2 horas)
Ttulo:Conociendo el efecto de la cantidad de luz
del Sol sobre el tamao de las plantas
Indicador: Explica
Contrasta y complementa su respuesta con
informacin de la indagacin y el uso de
fuentes de informacin confiables.

Sesin 16 (2 horas)
Ttulo:Ttulo: La luz del Sol como fuente de energa
Indicador: Indaga
Formula una hiptesis considerando la
relacin entre las variables, que responden
al problema seleccionado.
Elabora un procedimiento que permita
manipular variables y dar respuesta a su
pregunta.
Selecciona tcnicas para recoger informacin
que se relacionen con las variables estudiadas
en la indagacin.
Justifica su respuesta a partir de sus
conocimientos previos.
Campo temtico:
El Sol como fuente de energa.
Actividad:
El efecto de la luz del Sol en las plantas.
Sesin 18(2 horas)
Ttulo: Conociendo las fuentes de energa
renovables y no renovables
Indicador: Explica
Distingue una fuente de energa renovable de
una no renovable.
Fundamenta semejanzas y diferencias entre las
fuentes de energa renovables y no renovables

Extrae conclusiones a partir de la relacin

entre sus hiptesis y los resultados obtenidos Campo temtico:
en la indagacin o de otras indagaciones Energa renovable y no renovable.
cientficas.
Actividad:
Identificando fuentes de energa.
Campo Temtico:
Anlisis de video y texto.
El efecto de la luz del Sol en las plantas.
Actividad:
Anlisis de imgenes y texto.

VIII.

EVALUACION.
EVALUACION

Situacin de

Competencia

capacidad

Indicadores

evaluacin
Plantea
que

Elaboracin
de

un

prototipo: un

problemas
requieren

Disea y produce

soluciones

prototipos

tecnolgicas

para

resolver problemas

selecciona

respecto al problema tecnolgico.

Hace conjeturas sobre sus observaciones con

Selecciona y analiza informacin de fuentes

confiables para formular ideas y preguntas
que permitan caracterizar el problema

biodigestor

de su entorno

alternativas

de

solucin
Evala y comunica
la

eficiencia,

confiabilidad

Realiza pruebas para verificar el

funcionamiento del prototipo, establece sus
limitaciones y estima la eficiencia.

Explica como construyo su prototipo

la
los

mediante un reporte escrito

posibles impactos de
su prototipo.

Mapa
conceptual
sobre el
movimiento /
Lista de cotejo.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Relaciona el cambio de posicin de un cuerpo

con la aplicacin de una fuerza.

Organiza informacin sobre los tipos de

movimiento segn su trayectoria y Su
velocidad.

Formula preguntas estableciendo relaciones

causales entre las variables.

Formula una hiptesis considerando la

relacin entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes, que responden
al problemaseleccionado por el estudiante.

Disea estrategias
para hacer una
indagacin

Elabora un procedimiento que permita

manipular la variable independiente, medir la
dependiente y mantener constantes las
intervinientes para dar respuesta a su
pregunta.

Genera y registra
datos e
informacin

Obtiene datos considerando la repeticin de

mediciones para disminuir los errores
aleatorios y obtener mayor precisin en sus
resultados.

Elabora tablas de doble entrada identificando

la posicin de las variables independiente y
dependiente.

Representa los datos mediante grficos.

Plantea problemas
que requieren
soluciones
tecnolgicas y
selecciona
alternativas de
solucin.

Hace conjeturas sobre sus observaciones con

respecto al problema tecnolgico

Disea alternativas
de solucin al
problema.

Representa grficamente su alternativa de

solucin con vistas y perspectivas donde
muestra
su
organizacin
e
incluye
descripciones escritas de sus partes o fases.

Implementa y valida
alternativas de
solucin.

Selecciona y manipula herramientas por su

funcionamiento y sus limitaciones.

Ejecuta el procedimiento de implementacin y

verifica el funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.

Justifica que la clula es la unidad bsica y

fundamental de todo ser vivo.

Establece relaciones entre los organelos

celulares y los procesos vitales, como
respiracin,
nutricin,
fotosntesis,
intercambio y reproduccin en un ser vivo.
Explica la importancia de la estructura y
funcin de la clula en un ser vivo.

Problematiza
situaciones

Informe

de

indagacin
sobre

Indaga, a partir del

mtodo cientfico,

el

sobre situaciones

MRU/Rbrica

que pueden ser

para el informe

investigadas por la

de indagacin

ciencia.

Construccin de
un prototipo con
base en el
conocimiento
cientfico de la
fuerza (leyes de
Newton)/ rbrica
para valorar la
competencia

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
desu entorno.

Organizador
visual

explicacin sobre

Explica el mundo

la importancia de

fsico, basado en

la

conocimientos

estructura

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta

funcin

de

la

cientficos.

cientficamente

Contrasta imgenes y conceptos relacionados

con el tema en relacin con la estructura de
diferentes organismos.
Da razones por las que considera la
importancia de la presencia de los tejidos en
los organismos
Evala el papel de las tecnologas
desarrolladas
en
la
mejora
de
la
comprensin del funcionamiento de los
organismos y de los efectos beneficiosos y
perjudiciales en la salud humana y el
ambiente,
teniendo
en
consideracin
diferentes puntos de vista

clula en un ser

vivo/rbrica.

Debate sobre las

ventajas y
desventajas del
uso de las clulas
madre
/Lista de cotejo

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
Identificacin del
y

temperatura

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Justifica que el calor est relacionado con la

temperatura.

Justifica que en toda transformacin de

energa existe una energa degradada, que
en algunos casos se puede cuantificar.

sociedad

para el debate

calor

Evala las
implicancias del
saber y del quehacer
cientfico y
tecnolgico.

de

los cuerpos.

cientficos.
Indaga, mediante

Problematiza
situaciones.

mtodos

situaciones que

pueden ser
investigadas por la

Medicin

de

temperatura

de

Formula una hiptesis considerando la

relacin entre las variables, que responden al
problema seleccionado.
Elabora un procedimiento que permita
manipular variables y dar respuesta a su
pregunta.
Selecciona tcnicas para recoger informacin
que se relacionen con las variables
estudiadas en la indagacin.
Contrasta y complementa su respuesta con
informacin de la indagacin y el uso de
fuentes de informacin confiables.

cientficos,

ciencia.

Analiza datos o
informacin.

Extrae conclusiones a partir de la relacin

entre sus hiptesis y los resultados obtenidos
en la indagacin o de otras indagaciones

Distingue una fuente de energa renovable de

una no renovable.

los cuerpos.
Cuadro
diferencial

entre

fuente de energa
renovable

no

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Fundamenta semejanzas y diferencias entre

las fuentes de energa renovables y no
renovables.

renovable.

IX.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente del Libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 2. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente-Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educacin.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2do grado de Educacin Secundaria.
2012. Lima. Santillana S. A.
Materiales de laboratorio
Videos
Cuaderno de experiencias
Fichas de laboratorio
Nasca 23 de mayo del 2016

Doris Cervantes Arteaga

Vladimir Quispe Triveo

Christian Zuazo Hernndez

Indicaciones:
Las partes resaltadas de verde, verificar.
Volver a enviar antes de imprimir.

Mara Rosa Rojas Fernndez

V B Carmen Rodriguez Achata SFGTM