PLANIFICACIN GRUPAL

COLEGIO
CURSO
FECHA

: Escuela Valle del Inca

: 5to bsico B
: 21 DE DICIEMBRE, 2015
PLANIFICACIN DIVERSIFICADA AULA DE RECURSOS

NUCLEO O ASIGNATURA
: Lenguaje y comunicacin
DURACIN
: 45 min
EQUIPO DE CO-ENSEANZA
: Pedro Salgado Salam
Objetivo General: Leer un texto narrativo y realizar un comic que represente el relato
Aprendizaje
esperado u
Objetivo de
aprendizaje

Actitudes

OA 3:
Leer
y
familiarizarse
con un amplio
repertorio
de
literatura para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo,
desarrollar
su imaginacin
y reconocer su
valor
social
y
cultural;
por
ejemplo:
cuentos,
narraciones,
etc

Demostrar
disposicin e
inters por
compartir
ideas,
experiencias y
opiniones
con otros.

OA 13:

Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse de
manera
creativa por
medio
de la
comunicacin
oral y escrita
.Reflexionar
sobre s mismo,

Estrategias metodolgicas /
Principios del DUA

Actividad

Proporcionar
mltiples Inicio
medios de presentacin y Para iniciar la clase los
representacin.
nios
y
nias
respondern
a
las
. La profesora escribir y leer siguientes
preguntas
el objetivo al curso en la Qu son los textos
pizarra
narrativos? qu tipos de
textos
narrativos
- La profesora entregar la
encontramos?. Este es el
informacin de manera oral y
ttulo de la narracin del
escrita , Entregando un relato
da de hoy. Vamos a
de Edgar Allan Poe, llamado El inferir De qu creen que
gato negro
trata el texto llamado El
gato negro?. Cules
- Los estudiantes difieren en
sern
los personajes?
sus habilidades del
Cul
ser
el
tema
procesamiento de la
central?. Trabajaremos
informacin y en su acceso a
la
capacidad
de
los conocimientos previos a
inferencia
de
los
travs de la cual pueden
estudiantes
asimilar nueva informacin por
lo que ser ledo y tambin
Desarrollo

Evaluacin
/Indicadores

Procedimiento:
Durante el proceso
(Inicial, intermedia
y final)
Instrumento:
Registro
observacin

de

Indicadores:
Demuestran
seguridad a la hora
de leer
Participan en la
lectura
y
la
interpretacin del
relato
Disfrutan
presentan

y
inters

Escribir
frecuentemente
,
para
desarrollar
la creatividad y
expresar
sus
ideas,
textos
como
diarios de vida,
cuentos,
ancdotas,
cartas,
blogs,
comics etc.

sus ideas
y sus intereses
para
comprenderse
y
valorarse.
Demostrar
empata hacia
los dems,
comprendiendo
el contexto en
el que
se sitan
Demostrar
respeto por las
diversas
opiniones y
puntos de vista,
reconociendo
el dilogo como
una
herramienta
de
enriquecimient
o personal
y social.

entregado por escrito a cada

uno. Finalmente para aquellos
que sean ms creativos
podremos trabajar en la
fabricacin de un comic
3.Facilitar mltiples formas
de participacin
o
o

La profesora mostrar la
importancia de las metas
y objetivos.
La profesora fomentar la
comunicacin por medio
de experiencias previas e
impresiones
La profesora proporcionar
informacin orientada al
dominio
(retroalimentacin).
La profesora intencionar
el desarrollo de la autoevaluacin y reflexin.

A continuacin leeremos
de forma grupal el relato
entregado
por
la
profesora.
Y
responderemos a nivel
grupo curso Cul es el
ttulo del texto? de qu
se trataba el texto?
Cules
eran
sus
personajes? qu tipo de
texto es?por qu?.
A
continuacin
realizaremos un comic, de
6 escenas con dilogos
adicionales
de
los
personajes. Por medio de
imgenes
representaremos el inicio,
desarrollo y final del
relato.

por el texto ledo

Infieren
previamente a la
lectura del texto
sobre las preguntas
realizadas
Participan en la
creacin
de
un
comic respetando
la estructura del
relato
Niveles
desempeo
puntaje:
o
o
o

de
y

Logrado
Medianamente
logrado
No logrado

Cierre:
Para
finalizar
compartiremos
impresiones
y
reflexionaremos sobre las
caractersticas del gnero
narrativo

HABILIDADES
Recursos:
-Demostrar
curiosidad
e
inters
por
conocer
la
lectura
-Manifestar una
actitud positiva
frente
a
s

Relato de Edgar
Allan Poe, El gato
negro
Hoja de comic
Hoja de globos de
dilogos
para
comic,
para
recortar
Apoyo de recurso

mismo y sus
capacidades

humano: Profesor y
profesora.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_________________________________________

PLANIFICACIN INDIVIDUALIZADA
COLEGIO
CURSO
FECHA

: Escuela Valle del Inca

: 5to bsico B
: 21 DE DICIEMBRE, 2015
PLANIFICACIN DIVERSIFICADA DE AULA

NUCLEO O ASIGNATURA
: Lenguaje y comunicacin
DURACIN
: 45 min
EQUIPO DE CO-ENSEANZA
: Pedro Salgado Salam
Objetivo General: Leer un texto narrativo y realizar un comic que represente el relato

Aprendizaje
esperado u
Objetivo de
aprendizaje

Actitudes

OA 3:
Leer
y
familiarizarse
con la
literatura para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo,
desarrollar
su imaginacin
y reconocer su
valor
social y cultural

Demostrar
disposicin e
inters por
compartir
ideas,
experiencias y
opiniones
con otros.

OA 13:
Escribir
y
desarrollar
la creatividad y
expresar
sus
ideas,
textos
como
diarios de vida,
cuentos,
ancdotas,
cartas,
blogs,
comics etc.

Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse de
manera
creativa por
medio
de la
comunicacin
oral y escrita
.Reflexionar
sobre s mismo,
sus ideas
y sus intereses
para
comprenderse
y
valorarse.
Demostrar
empata hacia
los dems,
comprendiendo
el contexto en
el que
se sitan

Estrategias metodolgicas /
Principios del DUA

Actividad

Proporcionar
mltiples Inicio
medios de presentacin y Para iniciar la clase el
representacin.
nio y responder a las
siguientes
preguntas
. La profesora escribir y leer Qu textos haz ledo? y
en conjunto con el estudiante de
qu
trataba?.
los objetivos de aprendizajes Seleccionaremos un libro
para
que
el
estudiante de una caja MAGITECA
reconozca la intencin de las Ilustrados. El estudiante
actividades
responder
a
las
siguientes preguntas: De
- La profesora dar las qu crees que se tratar
explicaciones correspondientes el libro?, Cules sern
y utilizar la pizarra para los
personajes?
Para
escribir dichas explicaciones.
trabajar la capacidad
de
inferencia
del
- La profesora entregar la
estudiante
informacin de manera oral y
visual, por medio de textos
Desarrollo
acompaados de
A continuacin leeremos
ilustraciones..
y visualizaremos las
imgenes
que
- Abarcar los conocimiento
acompaan al relato en
previos con la pregunta
conjunto con la profesora.
siguiente Cules textos haz
Y responderemos a las
ledo? me lo puedes contar?
siguientes preguntas: de
Para trabajar la capacidad
qu se trataba el texto?
de inferir del estudiante
Cules
eran
sus
personajes? Qu tipo de
3.Facilitar mltiples formas texto es? Por qu?. Para
de participacin
trabajar la capacidad
de anlisis de texto de
o La profesora mostrar la
los estudiantes
importancia de las metas
A
continuacin
y objetivos.
o La profesora fomentar la realizaremos un comic, de

Evaluacin
/Indicadores

Procedimiento:
Durante el proceso
(Inicial, intermedia
y final)
Instrumento:
Registro
observacin

de

Indicadores:
Demuestran
seguridad a la hora
de leer
Participan en la
lectura
y
la
interpretacin del
relato
Disfruta y presenta
inters por el texto
ledo
Infiere previamente
a la lectura del
texto
sobre
las
preguntas
realizadas
Participa
en
la
creacin
de
un
comic respetando
la estructura del
relato

Demostrar
respeto por las
diversas
opiniones y
puntos de vista,
reconociendo
el dilogo como
una
herramienta
de
enriquecimient
o personal
y social.
HABILIDADES
-Demuestra
curiosidad
e
inters
por
conocer
la
lectura
-Manifest una
actitud positiva
frente
a
s
mismo y sus
capacidades

comunicacin por medio

de experiencias previas e
impresiones
La profesora proporcionar
informacin orientada al
dominio
(retroalimentacin).
La profesora intencionada
el desarrollo de la autoevaluacin y reflexin en
el estudiante

6 escenas con dilogos

adicionales
de
los
personajes. Por medio de
imgenes
representaremos el inicio,
desarrollo y final del
relato.
Trabajaremos
desde
la
representacin visual

Niveles
desempeo
puntaje:
o
o

Cierre:
Para
finalizar o
compartiremos
impresiones
y
reflexionaremos sobre las
caractersticas del gnero
narrativo. Trabajaremos
la capacidad crtica del
estudiante

de
y

Logrado
Medianamente
logrado
No logrado

Recursos:
-

Relato de Edgar
Allan Poe, El gato
negro
Hoja de comic
Hoja de globos de
dilogos
para
comic,
para
recortar
Apoyo de recurso
humano: Profesor y
profesora.

Observaciones:

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