Tabla de apoyo terico.

Representantes de teoras del aprendizaje constructivista

Terico

Cmo se
aprende?

Piaget
El
aprendizaje
depende de la
edad
de
maduracin
del
sujeto, definida en
4 etapas Sensoriomotriz,
preoperacional,
operaciones
concretas
y
operaciones
formales

Vygostsky

El Aprendizaje es
una funcin social
El
desarrollo
psicolgico
est
ligado al contexto
histrico y cultural.

Ausbel

Aprendizaje
Significativo

Bruner

Estructura
Andamiajes

de

Estmulo

Refuerzo positivo

Instruccin
programada
El aprendizaje se
centrar
en
la
capacidad
que
tenga
el
sujeto
durante su etapa de
madurez.

Este
modelo
es
exclusivamente para la
especie humana, ya que
por la evolucin, somos la
nica especie del planeta
capaz de tener un
pensamiento
abstracto,
esto
se
debe
al
"Neocrtex"
y
corresponde a las reas
ms evolucionadas del
crtex, el
cerebro
racional, es la capacidad
del
pensamiento
simblico,
que
formalmente es tener
ideas nuevas basadas en
la
reflexin
o
la
abstraccin.
El alumno reconstruye los
conocimientos. Es un ser
social,
producto
y
protagonista
de
interacciones sociales.

Propone
que
el
sujeto
extrae
informacin de los
objetos (abstraccin
simple) o de sus
propias
acciones
sobre los objetos
(abstraccin
reflexiva).

Importa evaluar no
slo el producto, sino
tambin
los
procesos.
Se
evalan tambin las
potencialidades.

El sujeto
reconstruye el
conocimiento en un
contexto social en
los planos
Interpersonal e
Intrapersonal.
Internalizacin:
proceso que
permite el pasaje
entre lo
interpersonal y lo
intrapersonal.

Se interesa por el
fenmeno educativo
especficamente y los
procesos de instruccin.
.

Se basa
aprendizaje
significativo

en el
verbal

Lo que se desea
aprender debe ser
significativo,
sustantivo y no
arbitrario. El nuevo
conocimiento debe
relacionarse con lo
ya conocido.

Concepto de Andamiaje:
Se brindar apoyo al
alumno para acercarlo al
nuevo conocimiento, y se
le quitar gradualmente el

Este concepto
de Andamiaje est
emparentado con
el concepto de
Vigotsky "Zona de

El docente debe
primero
acercarse
al
alumno
para
poder
luego

Gagn

Se fundamenta en
el
modelo
de
procesamiento de
la informacin que
surge de la Estudia
cmo es que se
considera eclctica
y
sistemtica.
Informtica.
Aprende
el
individuo y cules
son los resultados
de
este
aprendizaje,
que
son 6:
1. Formas bsicas
de aprendizaje.
2.
Destrezas
intelectuales.
3.
Informacin
verbal.
4. Estrategias
cognoscitivas.
5.
Estrategias
motrices.
6. Actitudes.

apoyo a medida que el

alumno alcance metas
previamente fijadas

Desarrollo
Prximo" ya que el
alumno
aprende
en gracias a la
interaccin
con
"otros", en este
caso el docente.

servirle
andamiaje

Se
enfoca
en
las
condiciones
que
determinan el aprendizaje
y la conducta que se
espera despus de que
ste se facilita.

Los procesos de
aprendizaje
consisten
en
el
cambio
de
una
capacidad
o
disposicin humana,
que persiste en el
tiempo y que no
puede ser atribuido
al
proceso
de
maduracin.
El
cambio se produce
en la conducta del
individuo,
posibilitando inferir
que el cambio se
logra a travs del
aprendizaje.

El aprendiz es un
sujeto activo en
cada una de las
fases
del
aprendizaje,
procesa
la
informacin y da
respuesta a las
exigencias del tutor
o gua, de igual
forma, aplica los
conocimientos en
diversas
situaciones
y
contextos.

Anlisis del Plan de Estudios 2011

Introduccin de actividades para el rescate de conocimientos previos (Plan de estudios,
2011, p.p. 23) est relacionado con el concepto de Ausbel en cuanto a organizadores previos que
hace el profesor con el fin de que le sirvan al alumno para establecer relaciones adecuadas entre
el conocimiento que ya posee y el conocimiento nuevo.

de