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Tecnologas de la informacin
Cmo docentes debemos conocer la importancia que hay en la
integracin de las TIC en las aulas?
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se
enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para proveer a sus alumnos con las herramientas y
conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
Palomo, Ruiz y Snchez (2006) indican que las TIC ofrecen la
posibilidad de interaccin que pasa de una actitud pasiva por parte
del alumnado a una actividad constante, a una bsqueda y
replanteamiento contino de contenidos y procedimientos. Adems,
aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su
iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar
"pequeas" decisiones, a filtrar informacin, a escoger y seleccionar.
Para que en la educacin se puedan explotar los beneficios de las TIC
en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros
docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas
herramientas.
La adecuacin de profesores, alumnos, padres de familia y de la
sociedad en general a este fenmeno, implica un esfuerzo y un
rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de
vida; as, la escuela se podra dedicar fundamentalmente a formar de
manera integral a los individuos, mediante prcticas escolares
acordes al desarrollo humano.
Las TIC se estn convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez
ms indispensable en los centros educativos.
Fuentes de consulta:
TIPO PSICOMOTRIZ
OBJ ETIVOS EN FUNCIN DEL ALUMNO.
VI. CREATIVIDAD
V. EJ ECUCIN
IV. CONTROL
III. PRECISIN
II. MANIPUACIN
realizar
mover diferentes
mvimientos
partes del cuerpo,
sincronizados
segn indicaciones
gestionar
manipular
segn
herramientas
indicaciones
manejar
manejar
instrumentos
I. IMITACIN
maquinaria
con
seguir la
destreza
secuencia de un
imitar gestos
elaborar
proceso establecido
repetir
tararear una
movimientos
tonada
reproducir
confeccionar
trazos
elaborar
imitar sonidos
construir
coordinar los
movimientos al:
saltar
correr
manejar
herramientas
operar
maquinaria
dramatizar
tocar un
instrumento
coordinar las
acciones de:
un equipo de
trabajo
un equipo
deportivo
un equipo coral
corregir o
rectificar
solucionar
dramatizar
herramienta o
danzar
maquinaria
cantar
idear nuevos
declamar
procesos
actuar con destreza y
inventar nuevos
naturalidad al:
procesos
manejar
idear
herramientas
operar maquinaria
utilizar instrumentos
hacer gimnasia y
deporte
leer en voz alta
modelar
coreografas
originales
crear nuevas
melodas
improvisar
actualizaciones
idear nuevas
tcnicas pictricas
http://es.scribd.com/doc/31459378/DIAGNOSTICO-SOCIOEDUCATIVOL
encontrado el 17 de diciembre 2013.
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Diagnstico socioeducativo para la planeacin y evaluacin de la gestin en nuestra
escuela
Este artculo fue editado con fines didcticos para la Especialidad Competencias
Docente para la Educacin Media Superior por Ana Mara Prieto Hernndez,
UPN, marzo 2010., tomando como referencia la Antologa del Programa de
Escuelas de Calidad de la Subsecretara de Educacin Bsica.
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