FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
CUIDADO DE ENFERMERIA EN LA SALUD DE LA MUJER
SLABO

1. Informacin General
1.1. Denominacin de la asignatura

Cuidado Enfermera en la Salud de la Mujer

1.2. Cdigo de la asignatura

3.6.121453

1.3. Tipo de estudio

3.0 Estudio de Especialidad (EE)

1.4. Naturaleza de la asignatura

Obligatoria

1.5. Nivel de estudios

Pregrado

1.6. Ciclo acadmico

1.7. Crditos

1.8. Semestre acadmico

2016-2

1.9. Horas

02 h. tericas, 08 h. prctica

1.10. Total Horas

160 horas

1.11. Pre requisito

3.4.121435 Tecnologa del Cuidado de Enfermera

1.12. Docente Titular

Dra. Mara del Pilar Javes Aguilar

pjaves@hotmail.com

1.13. Docente Tutor

Lic. Raquel charcape Benites

raquelitaraquel@hotmail.com

2. Rasgo del Perfil del Egresado

Posee una slida formacin cientfica, tecnolgica y humanstica en la disciplina, que lo habilita para
brindar cuidado integral de enfermera a la persona en su dimensin individual, familiar y comunitaria,
por etapa de ciclo vital, respetando su cultura y segn niveles de prevencin y atencin en salud.

EPE SPA CESM-012

3. Sumilla
Cuidado de Enfermera en Salud de la Mujer, es una asignatura obligatoria, de naturaleza tericoprctica y prctica, Tipo de estudio de Especialidad, proporciona conocimientos que permiten promover
el cuidado en la salud de la mujer no gestante y con problemas ginecolgicos, considerando el enfoque
de gnero y aplicando el proceso de enfermera. Sus contenidos son:
Enfoque de gnero en la salud y el desarrollo de la mujer. Promocin de salud de la mujer. Cuidado de
enfermera a la mujer con patologa no tumoral y problemas en los procesos fisiolgicos. Cuidado de
enfermera a la mujer con patologa benigna y maligna del aparato reproductor.

Objetivo General
3.6 Aplicar los conocimientos y mtodos para el cuidado integral de enfermera a la mujer con
nfasis en la promocin, prevencin y recuperacin de afecciones ginecolgicas.

5. Objetivos Especficos
3.6.1 Introducir la asignatura explicitando sus objetivos, contenidos, actividades, metodologa,
materiales, evaluacin y analizar la situacin de salud de la mujer y sus variables en el ciclo vital;
destacando la importancia del cuidado de enfermera en la atencin integral, con enfoque de
gnero.
3.6.2 Demostrar actitudes y habilidades en la promocin, prevencin y recuperacin de la salud
promoviendo el ejercicio de una sexualidad sana y responsable, basada en el amor y el respeto
mutuo.
3.6.3. Demostrar conocimiento cientfico en la promocin, prevencin y recuperacin de la salud
integral de la mujer con trastorno no tumoral, haciendo uso del proceso de enfermera.
3.6.4. Demostrar conocimiento cientfico en la promocin, prevencin y recuperacin de la salud de la
mujer con patologa tumoral benigna y maligna del aparato reproductor femenino, haciendo uso
del proceso de enfermera.

EPE SPA CESM-012

Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje

I Unidad

Objetivos especficos

Contenidos

3.6.1

1.1. Introduccin del tema general de la

asignatura.
Situacin de salud de la mujer a nivel local,
regional y nacional

Enfoque de gnero en la salud y el

1.2. Enfoque de gnero. Roles, diferencia de

desarrollo de la mujer

gnero en la salud, rol de la mujer como

capital humano para el bien comn,
Autoestima y empoderamiento.
1.3 Manejo de crisis vitales y situacionales.

II Unidad

3.6.2

2.1. Violencia intrafamiliar. Abuso sexual

2.2.

Programas

de

salud

de

la

mujer.

Planificacin familiar
2.3.

Promocin de salud de la mujer

Derechos

sexuales

reproductivos.

Respuesta sexual humana. Trastornos

2.4. Ciclo menstrual y sus trastornos.
Infertilidad

III Unidad

3.6.3

3.1. Infecciones del aparato reproductor femenino

y las ITS

Cuidado de enfermera a la mujer

con

patologa

problemas

en

no
los

tumoral

3.2.

Trastornos

estructurales

del

aparato

reproductor femenino

procesos

3.3.

fisiolgicos

Ciruga

ginecolgica.

Cuidados

de

Enfermera
3.4. Climaterio y menopausia. Signos y sntomas,
tratamiento, cuidados de enfermera

IV Unidad

3.6.4

4.1. Patologa tumoral benigna y maligna

de

mama. Factores predisponentes, signos y

sntomas, cuidados de enfermera
Cuidado de enfermera a la mujer
con patologa tumoral benigna y
maligna

del aparato reproductor

femenino
EPE SPA CESM-012

4.2. Patologa tumoral maligna del aparato

reproductor. Factores predisponentes, signos
y sntomas, cuidados de enfermera
4.3. Investigacin: Conclusin y Exposicin de
3

monografas.

Estrategias de Enseanza-Aprendizaje
En la Escuela de Enfermera la libertad de ctedra y pluralismo acadmico entendidos como la facultad
para investigar y ensear as como el respeto y tolerancia a la diversidad sociocultural de los miembros
de la comunidad acadmica contribuyen al desarrollo de la dignidad humana, dentro de las exigencias
de la verdad y el bien comn. La Carrera de Enfermera goza de autonoma universitaria, que le permite
organizarse y administrarse a s misma respetando la normatividad vigente de la Universidad. Asimismo
como parte de una Universidad Catlica inspira y realiza sus funciones segn los ideales, principios y
valores catlicos en cada uno de sus miembros. Ella est vinculada a la Iglesia por el vnculo de su
identidad catlica en su misin y visin y en los instrumentos de planificacin de la Carrera.
Lluvia de ideas, preguntas exploratorias, Monografas, resumen, sntesis, Foros, debates, mesa redonda,
trabajo en equipo, Socio dramas, Estudio de casos, Caracterizacin de realidades problemticas.

8. Recursos Pedaggicos:
Aula moderna, Aula virtual, Laptop, Multimedia, Audio, Laminas, Papelotes, Campos clnicos en el
Hospital La Caleta, Es Salud, P.S. La Unin y P.S. Garatea.
9. Evaluacin del Aprendizaje
Se aplicar una evaluacin holstica e integral, que permita verificar en el alumno el logro de
conocimientos, habilidades y actitudes para el cuidado integral a la mujer.
La nota aprobatoria mnima de la asignatura es de 12, la nota mnima para el examen de aplazado es de
10
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera :

Teora:

60 %

30%

Foros individuales

30%

Foros colaborativos

30%

Trabajos de grupo

40%

Practica: 30%
Proceso de Enfermera

25%

Fichas farmacolgicas

15%

Tareas

20%

EPE SPA CESM-012

Actitud

10%

Procedimientos

30%

Actividades de investigacin formativa :

10 %

Actividades de responsabilidad social :

10 %

Examen sumativo :

20 %

La asistencia a las prcticas ser al 100% de asistencia.

EPE SPA CESM-012

10. Referencia bibliogrficas

Javes. M, Texto digital Cuidado de Enfermera. En Salud de la Mujer, Uladech Catlica,

Chimbote; 2013

Torrens S. Rosa M y Colb. Enfermeria Obstetrica y Ginecologica Ediciones DAE, Editorial

LEXUS, Espaa; 2012.

Strayer DA, Schub T. Cncer de mama. California: Editorial Cinahl Information Systems; 2011.
Disponible en:
http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=4bbc44e2-17a5-4f04-80d9c2ec84556914%40sessionmgr4004&vid=6&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc
3Bh#db=nre&AN=SPA5000000723

Chonate M. Estilo de vida y factores biosocioculturales de la mujer adulta en el A.H. Andrs

Avelino Cceres [Tesis pre grado]. Piura; 2012.

Paz C. Estilos de vida y factores bio socio culturales de la mujer adulta en el centro poblado Villa
Pedregal Grande (Tesis pre grado).Catacaos; 2012.

Javes. M, Texto digital Cuidado de Enfermera. En Salud de la Mujer, Uladech Catlica,

Chimbote 2013

Cordero Y. Genero y Desarrollo. Argentina: Editorial El Cid Editor; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10317121&p00=enfoque
%20genero (accedido el 18 de agosto 2015).

Mendoza del Pino M. La oncologa en la atencin primaria de salud: Editorial Universitaria; La

Habana

2010.

Disponible

en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?

docID=10378364&p00=Enfermera (accedido el 18 de agosto del 2015).

Meza M, Gua clnica de intervencin psicolgica de la mujer con cncer de mama y ginecolgico.
Espaa, 2007. Disponible en: http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=3&sid=c5c763781f54-478e-814f-

73bc2172aff

%40sessionmgr112&hid=101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=lth&AN=28
748580

Moran C. Miomatosis uterina en la mujer en la pos menopausia tarda. Mxico; 1998. Disponible
en:

http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=d4bcc01a-ea3f-4745-a17c-

6e30bce46ad0%40sessionmgr112&hid=123&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#A
N=3747466&db=lth

EPE SPA CESM-012

Schub T, March PD, Pravikoff D, CINAHL Nursing Guide. Prolapso uterino; Edit: Diane
Pravikoff,

RN,

PhD,

FAAN

Cinahl

Information

Systems;

2012.

Disponible

en:

http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=044d3236-b075-42d8-a0d578a3058b1ec1%40sessionmgr4002&vid=29&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMt
c3Bh#db=nre&AN=SPA5000003950 (accedido el 18 de agosto 2015).

Gua basada en la Norma Vancouver. 2 Versin, Chimbote; 2010.

Hacer realidad los derechos sexuales y reproductivos: marco de derechos humanos : marco de
derechos humanos, ES: Editorial Amnista Internacional. Madrid; 2012.

Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=10&docID=10592455&tm=1464882933250

Glvez M. Relacin entre el conocimiento del autoexamen de mama y la prevencin del cncer de
mama. (Spanish). Medi Ciego [serial on the Internet]; 2013, [cited June 2, 2016]; 19(2): 1-7.
Available

from:

MedicLatina.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=lth&AN=92527512&lang=es&site=ehost-live

Pinto S. Violencia de la pareja, maltrato fsico. California: Cinahl Information Systems; 2008.
Disponible

en:

http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=803e0b94-7991-4075-96ae-

72b6341438d8%40sessionmgr4005&vid=6&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc
3Bh#db=nre&AN=SPA5000001125

EPE SPA CESM-012

11. ANEXOS:
Anexo 01: Plan de apredizaje
I Unidad de Aprendizaje: Enfoque de gnero en la salud y el desarrollo de la mujer
3.6.1 Introducir la asignatura explicitando sus objetivos, contenidos, actividades, metodologa, materiales,
evaluacin y analizar la situacin de salud de la mujer; destacando la importancia del cuidado de
enfermera en la atencin integral, con enfoque de gnero.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

Socializacin del slabo y Plan de aprendizaje de la asignatura.

Video sobre enfoque de gnero y situaciones de crisis

Socializa el SPA y emite su opinin y/o sugerencias.

Lectura comprensiva del material N 1, sobre la situacin de salud de la mujer y

anlisis crtico sobre su importancia.
Investigacin formativa: Investiga la situacin de salud de la mujer a nivel local,

1ra semana
10 horas

regional y nacional y en una monografa presenta el anlisis de algn aspecto

significativo en cualquiera de los niveles, teniendo en cuenta la norma Vancouver
para las referencias bibliogrficas. El avance correspondiente a la I unidad lo
presenta en el EVA y sustenta en prctica de gabinete N1, de acuerdo a la gua
dada.

En ejemplos prcticos dados en gabinete, emite un juicio crtico sobre el rol de la

mujer como capital humano con enfoque de gnero y propone acciones que
favorecen el empoderamiento de la mujer en prctica de gabinete N2

y lo

presenta en el EVA, teniendo como libro de consulta: Torrens S. Rosa M y

2da semana
10 horas

Colb. Enfermeria Obstetrica y Ginecologica Ediciones DAE, Editorial

LEXUS, Espaa 2012., disponible en la biblioteca fsica de la Carrera
Responsabilidad Social: Participa en un foro individual, dando su apreciacin
crtica sobre:
-El acceso a los programas de salud, que tiene la mujer chimbotana.

Realiza lectura crtica del material de lectura N 3 y elabora casos hipotticos de

3ra semana
10 horas

situaciones de crisis vitales y situacionales de la mujer y aplica conductas de

EPE SPA CESM-012

afrontamiento eficaz. Expone sus conclusiones.

Participa en debates, plenarias, foros y gabinetes socializando sus ideas sobre el tema
y construyendo los trabajos colaborativos.
1.

La evaluacin se realizar a travs de la rbrica de evaluacin y los

criterios del slabo.

2.

Instrumento de evaluacin de foros y trabajos colaborativos

3.

Gua de evaluacin diaria: Desarrollo de prctica clnica

4.

Evaluacin sumativa: Examen escrito al trmino de cada unidad.

EXAMEN SUMATIVO I UNIDAD, 50 minutos

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

Evaluacin de foros individuales, Evaluacin de foros colaborativos, Evaluacin del avance de
monografas, Guas de prctica.

EPE SPA CESM-012

II Unidad de Aprendizaje: Promocin de salud de la mujer

Objetivo

3.6.2. Demostrar actitudes y habilidades en la promocin, prevencin y recuperacin

de la salud promoviendo el ejercicio de una sexualidad sana y responsable,

Especfico

basada en el amor y el respeto mutuo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

-Video sobre violencia intrafamiliar, derechos sexuales y reproductivos e infertilidad.

-Socializacin de estadsticas sobre morbimortalidad en la mujer.

En casos de violencia intrafamiliar plantea acciones de promocin, prevencin y

recuperacin de la violencia, para favorecer una sexualidad basada en el amor y el

4ta semana

respeto, utilizando un libro de la biblioteca virtual, citada en la referencia

10 horas

bibliogrfica.
Investigacin formativa: Contina desarrollando la monografa del tema elegido y
presenta la discusin con sus respectivas referencias, teniendo en cuenta la norma
Vancouver, y lo presenta en el EVA.
En la prctica clnica aplica y orienta a la mujer sobre el afrontamiento de la crisis
vital y situacional.

Diferencia los beneficios de los programas de salud dirigidos a la mujer,

priorizando el programa de planificacin familiar y propone acciones de promocin

5ta semana

y prevencin en la salud de la mujer, promocionando el ejercicio de una sexualidad

sana y responsable, teniendo como libro de consulta: Torrens S. Rosa M y Colb.

10 horas

Enfermeria Obstetrica y Ginecologica Ediciones DAE, Editorial LEXUS,

Espaa 2012., disponible en la biblioteca fsica de la Carrera

Responsabilidad Social: Participa en un foro individual, dando su apreciacin

crtica sobre los programas de salud de la mujer, que oferta el MINSA

6ta semana
10 horas

Describe e interpreta los derechos sexuales reproductivos y la respuesta sexual

EPE SPA CESM-012

10

humana. Realiza en grupo un organizador sobre los derechos sexuales

reproductivos y lo presenta en clase.

Lectura analtica del material N 7, luego diferencia

7ma semana
los trastornos del ciclo

10 horas

menstrual, y en casos hipotticos propone acciones para afrontar el problema de la

infertilidad.
Analiza y discute sobre los temas asignados en clase
Foro colaborativo: Participa grupalmente socializando sus aportes, discusin
grupal
Foro individual: Participa socializando su opinin crtica del tema
Prctica clnica: Aplica cuidados de enfermera cumpliendo actividades
especificadas en las guas de prctica.
1. La evaluacin se realizar a travs de la rbrica de evaluacin y los criterios del
slabo.
2. Instrumento de evaluacin de foros y trabajos colaborativos
3. Gua de evaluacin diaria: Desarrollo de prctica clnica
4. Evaluacin sumativa: Examen escrito al trmino de cada unidad.
EXAMEN SUMATIVO II UNIDAD, 50 minutos

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

Evaluacin de foros individuales, Evaluacin de foros colaborativos, Evaluacin del avance de monografas,
lista de cotejo para evaluar organizador visual, Instrumento para evaluar el proceso de Enfermera, Guas de
prctica.

EPE SPA CESM-012

11

III Unidad de Aprendizaje: Cuidado de enfermera a la mujer con patologa no tumoral y problemas
en los procesos fisiolgicos.
3.2.2.1.3. Demostrar conocimiento cientfico en la promocin, prevencin y recuperacin de la salud
integral de la mujer con trastorno no tumoral, haciendo uso del proceso de enfermera.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
-Presentacin de fotos y datos estadsticos sobre las ITS
-Videos sobre trastornos estructurales del aparato reproductor femenino, ciruga
ginecolgica y climaterio.

Interpreta la problemtica de las ITS y elabora un plan de intervencin en la

prevencin de las infecciones ginecolgicas y de las ITS

Lectura comprensiva del material N 10, luego plantea intervenciones de promocin,

prevencin y recuperacin de la salud integral de la mujer con afeccin ginecolgica,

8va semana
10 horas

9na semana
10 horas

haciendo nfasis en la Miomatosis uterina, aplicando el proceso de enfermera y

utilizando un libro de la biblioteca virtual ULADECH.

Lectura comprensiva del material N 11 y Plantea a travs de un organizador las

intervenciones de enfermera en las diferentes cirugas ginecolgicas, con criterio
cientfico, teniendo como libro de consulta: Torrens S. Rosa M y Colb.

10ma semana
10 horas

Enfermeria Obstetrica y Ginecologica Ediciones DAE, Editorial LEXUS,

Espaa 2012., disponible en la biblioteca fsica de la Carrera .

Lectura comprensiva sobre el tema de climaterio y en casos asignados, aplica

acciones de promocin, prevencin y recuperacin de la salud integral de la mujer
en la etapa de climaterio.

11va semana
10 horas

Investigacin Formativa: Contina desarrollando la monografa del tema elegido y

presenta la discusin con sus respectivas referencias, teniendo en cuenta la norma
Vancouver, y lo presenta en el EVA.
Responsabilidad Social: Participa en un foro individual, dando su apreciacin
crtica sobre el acceso de las mujeres a los programas de salud para afrontar la etapa
de la menopausia.
Analiza, discute y sintetiza los temas asignados en clase
Foro colaborativo: Participa grupalmente socializando sus aportes
EPE SPA CESM-012

12

Foro individual: Participa socializando su opinin crtica del tema

Prctica clnica: Aplica cuidados de enfermera cumpliendo actividades
especificadas en las guas de prctica.
1. La evaluacin se realizar a travs de la rbrica de evaluacin y SPA
2. Instrumento de evaluacin de foros y trabajos colaborativos
3. Gua de evaluacin diaria: Desarrollo de prctica clnica
4. Evaluacin sumativa: Examen escrito al trmino de cada unidad.
EXAMEN SUMATIVO III UNIDAD, 50 minutos

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

Evaluacin de foros individuales, Evaluacin de foros colaborativos, Evaluacin del avance de
monografas, lista de cotejo para evaluar organizador visual, instrumento para evaluar el proceso de
enfermera, Guas de prctica.

IV Unidad de Aprendizaje: Cuidado de enfermera a la mujer con patologa tumoral benigna y

EPE SPA CESM-012

13

maligna del aparato reproductor femenino

Objetivo

3.2.2.1.4. Demostrar conocimiento cientfico en la promocin, prevencin y

recuperacin de la salud de la mujer con patologa tumoral benigna y

Especfico

maligna del aparato reproductor femenino, aplicando el proceso de

enfermera.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

Video sobre cncer ginecolgico.

Lectura comprensiva del material N 12, plantea intervenciones de promocin,

prevencin y recuperacin de la salud de la mujer con patologa tumoral benigna y 12va semana
maligna de mama, aplicando el proceso de enfermera. Participa en el foro

10 horas

colaborativo asignado, utilizando un libro de la biblioteca virtual, citado en la

referencia bibliogrfica.
Strayer DA, Schub T. Cncer de mama. California: Editorial Cinahl
Information Systems; 2011.
http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=4bbc44e2-17a5-4f04-80d9c2ec84556914%40sessionmgr4004&vid=6&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc
2l0ZT1ucmMtc3Bh#db=nre&AN=SPA5000000723
Hacker N, Gambone J, Hobel C. Ginecologa y obstetricia de Hacker y Moore.
Distrito

federal:

El

Manual

Moderno;

Mxico 13va semana

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=1&docID=10831947&tm=1468345485348

10 horas

Lectura comprensiva del material N 13, plantea intervenciones de promocin,

prevencin y recuperacin de la salud de la mujer con patologa tumoral maligna
del aparato reproductor femenino, aplicando el proceso de enfermera.
Responsabilidad social. Participa en un foro individual, dando su apreciacin
crtica sobre el acceso de las mujeres a los programas de salud para prevenir el
cncer ginecolgico.

14va semana
10 horas

Investigacin Formativa: Para concluir con la investigacin, presenta el resumen

- conclusiones y expone la monografa terminada.
Analiza, discute y sintetiza los temas asignados en clase
Foro colaborativo: Participa grupalmente socializando sus aportes

EPE SPA CESM-012

14

Foro individual: Participa socializando su opinin crtica del tema

Prctica clnica: Aplica cuidados de enfermera cumpliendo actividades
especificadas en las guas de prctica.
1. La evaluacin se realizar a travs de la rbrica de evaluacin y los criterios del
slabo.
2. Instrumento de evaluacin de foros y trabajos colaborativos
3. Gua de evaluacin diaria: Desarrollo de prctica clnica
4. Evaluacin sumativa: Examen escrito al trmino de cada unidad.
15va semana
EXAMEN SUMATIVO IV UNIDAD, 50 minutos

2 horas

EXAMEN FINAL

16ta semana
2 horas
APLAZADOS

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

Evaluacin de foros individuales, Evaluacin de foros colaborativos, Rubrica para evaluar monografas,
instrumento para evaluar el proceso de enfermera, Guas de prctica.

Anexo 02: Instrumentos de evaluacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
EPE SPA CESM-012

15

RUBRICA DE EVALUACION DE INFORMES

CRITERIO DE DESEMPEO:
INDICADORES:

Redacta el informe sobre el tema asignado, de acuerdo al esquema

Argumenta la importancia del tema
Demuestra su capacidad de anlisis, sntesis, ortografa y creatividad en la redaccin del informe.
Utiliza la norma Vancouver para las referencias bibliogrfica
ESCALAS DE EVALUACION
ASPECTOS A
EVALUAR

Estructura del
informe.

Analiza y
Argumenta el
tema.

MUY BUENO
(4 puntos)
El informe de
acuerdo al esquema:
caratula
introduccin,
desarrollo del tema,
conclusiones, y
bibliografa en una
extensin de 2 a 5
pg. En fuente arial,
N 12
Se describen los
contenidos con
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Comparndolo , con
la realidad y
emitiendo juicio
critico

BUENO
(3 puntos)

REGULAR
(2 punto)

DEFICIEN
TE
(1 punto)

El informe incluye:
caratula
introduccin,
desarrollo del tema,
conclusiones, y
bibliografa pero no
se respeta la
extensin del trabajo

Ha olvidado
algunos de los
aspectos
requeridos en
la
presentacin
del informe

La presentacin es
desordenada

Se describen los
contenidos con
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Comparndolo con
la realidad.

Se describen
los contenidos
no compara
con la
realidad, no
emite juicio
critico

No hay
secuencia
lgica.

Uso de reglas
ortogrficas y
sintcticas

Respeta todas las

reglas ortogrficas.
Los prrafos son
coherentes

Respeta la mayora
de reglas
ortogrficas.
Los prrafos son
coherentes

Respeta solo
algunas reglas
de
ortografa y
sintcticas

No respeta
las reglas
ortogrficas

Puntualidad y
trabajo en equipo

Presenta en el
tiempo indicado y
hay aportes de cada
participante del
grupo

Presenta en el
tiempo indicado y no
hay aportes de cada
participante del
grupo

Presenta a
destiempo
con el aporte
de todo el
grupo

Presenta a
destiempo y
no hay
aporte de
todo el
grupo

Uso de norma
Vancouver para las
referencias
bibliogrficas

Cumple con toda la

norma Vancouver

Cumple con la
mayora de
requerimientos de la
norma

Cumple con
algn
requerimiento
de la norma

No cumple
con la
norma

PUNTAJE

CATEGORAS DE CALIFICACIN:
Muy Bueno

20 18

Regular

13 - 11

Bueno

17 14

Deficiente

10 00

EPE SPA CESM-012

16

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ORGANIZADOR VISUAL

ASIGNATURA:
CRITERIO DE DESEMPEO: Analiza y sistematiza informacin utilizando organizadores visuales
CONTENIDO: Los organizadores visuales: Mapas conceptuales, mapa mental, mapa semntico y su
aplicacin.
PRODUCTO: Grafico de organizador visual
INDICADORES

Organiza ideas
en un esquema
visual, teniendo
en cuenta sus
caracterstica

Identifica los
datos y
conceptos ms
relevantes del
texto

Extrae ideas
principales del
texto

GRUPO
O
ESTUDIANTES

4.

CALIFICACION

Clasifica y
ordena de
forma
secuencial las
ideas
principales y
secundarias del
texto.

Presenta el
trabajo en forma
organizada y
ordenada

ESCALA CUALITATIVA
Preciso

:4

Claro

:3

Poco claro : 2
Requiere Ayuda : 1

Evaluado por:

EPE SPA CESM-012

Firma:

Fecha:

17

EVALUACIN DE FOROS INDIVIDUALES

ASIGNATURA: .................................................................................................................................................
UNIDAD DIDCTICA: . TEMA:
N

Participacin

EXPOSITORES
Nombres y Apellidos
No
Partici
pa
3

Destie
mpo
4

oportu
na
5

Visin global
del tema
DEFI
CIEN
TE
3

REGU
LAR
4

BUEN
A
5

Fundamento
crtico
respecto al tema
No
Funda
menta
3

Poco
precis
o
4

TOTAL

Preciso
5

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

FECHA: ... //....

Escala de calificacin:
Bueno
Regular
Deficiente

:
:
:

EPE SPA CESM-012

15 - 13
12 - 11
10 00
18

EVALUACIN DE FOROS COLABORATIVOS

Presentacin
G
R
U
P
O
Defi
cient
e
2

Estructura

Re
Adec
gul
uada
ar
4
3

Inade
cuada
2

Poco
adecua
da
3

Visin global
del tema

Adec
uada
4

Def
icie
nte
2

Regu
lar
3

Buen
a
4

Fundamento crtico
respecto al tema

Escasa
mente
precis
o
2

Poco
preci
so
3

Pre
cis
o
4

Respaldo
bibliogrfico
(Norma
Vancouver)

No
Cum
ple
2

Cu
mpl
e
poc
o
3

TO
TA
L

Cu
mpl
e
4

ASIGNATURA: .................................................................................................................................................
UNIDAD DIDCTICA: .
TEMA:
FECHA: ... //....

Escala de Calificacin:
Bueno
Regular
Deficiente

:
:
:

EPE SPA CESM-012

20 - 16
15 - 11
10 - 00

19

EVALUACION DEL AVANCE DE MONOGRAFIAS

CRITERIO DE DESEMPEO:
INDICADORES:
De acuerdo al tema establecido en el SPA
Utiliza la norma Vancouver
ESCALAS DE EVALUACION
ASPECTOS
A
EVALUAR

E
S
T
U

Presentacin
.

D
I
A
N
T
E

Anlisis de
la
investigaci
n

MUY BUENO
(5 puntos)

BUENO
(4 puntos)

REGULAR
(3 puntos)

La redaccin
incluye, desarrollo
del tema, de
acuerdo a la
unidad
correspondiente
siguiendo la
estructura asignada

La redaccin
incluye
desarrollo del
tema, de acuerdo
a la unidad
correspondiente,
pero no considera
la estructura
asignada

Ha olvidado
algunos de los
aspectos
requeridos en
la presentacin
de la
monografa

La presentacin
esta
desordenada

Se describen los
contenidos con
secuencia lgica
poca claridad de
ideas y emite
Juicio critico

Se describen
los contenidos
con poca
lgica y
claridad de
ideas y emite
juicio poco
critico

No hay
secuencia lgica
ni emite juicio
critico

Se describen los
contenidos con
secuencia lgica ,
claridad de ideas y
emitiendo juicio
critico

A
E
V
A

Puntualidad
y trabajo en
equipo

Presenta en el
tiempo indicado y
hay aportes de
todos los
participantes del
grupo

Presenta en el
tiempo indicado
y no hay aportes
de todos los
participantes del
grupo

Presenta a
destiempo con
el aporte de
todo el grupo

Utiliza la
norma
Vancouver

Cumple con toda

la norma
Vancouver

Cumple con la
mayora de
requerimientos
de la norma

Cumple con
algn
requerimiento
de la norma

L
U
A
R

Evaluado por:

Firma:

DEFICIENTE
(2 puntos)

P
U
N
T
A
J
E

Presenta a
destiempo no
hay aporte de
todo el grupo

No cumple con
la norma
Calificacin:

CATEGORAS DE CALIFICACIN
Muy Bueno

20 - 17

Bueno

16 - 13

Regular

12 - 11

Deficiente

08

EPE SPA CESM-012

20

RUBRICA PARA EVALUAR MONOGRAFIAS

CATEGORA
Calidad de
Informacin
(Vale doble)

Redaccin

Organization

Fuentes

10
La informacin
est claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.
No hay errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

7
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.

4
1
La informacin da La informacin
respuesta a las
tiene poco o nada
preguntas
que ver con las
principales, pero no preguntas
da detalles y/o
planteadas.
ejemplos.

Casi no hay errores

de gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Unos pocos errores

de gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Muchos errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

La informacin
est muy bien
organizada con
prrafos bien
redactados y con
subttulos.
Todas las fuentes
de informacin y
las grficas estn
documentadas y en
el formato
deseado.

La informacin
est organizada con
prrafos bien
redactados.

La informacin
est organizada,
pero los prrafos
no estn bien
redactados.

La informacin
proporcionada no
parece estar
organizada.

Todas las fuentes

de informacin y
las grficas estn
documentadas,
pero unas pocas no
estn en el formato
deseado.
La bibliografa no
es reciente pero es
de fuentes
reconocidas.

Todas las fuentes

de informacin y
grficas estn
documentadas,
pero muchas no
estn en el formato
deseado.
la bibliografa es
reciente pero no de
fuentes
reconocidas.

Algunas fuentes de
informacin y
grficas no estn
documentadas.

Bibliografa

La bibliografa es
reciente y de
fuentes
reconocidas.

Tiempo de
entrega

Entreg el da y la Entreg el da pero

hora estipulada.
no la hora
estipulada.
Completamente
Un porciento
original.
menor de un 15%
plagiado de laguna
fuente.

Originalidad
(Vale triple)

EPE SPA CESM-012

La bibliografa no
es reciente ni de
fuentes reconocidas.

Entreg uno o dos Entreg tres o ms

das tarde.
das tarde.
De un 16 % a un
39% plagiado.

Un 60% o ms del
documento
plagiado.

21

UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE CHIMBOTE

Curso: CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA SALUD DE LA MUJER
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL PROCESO DE ENFERMERIA
Alumno...............................................................................
Docente.............................................................................
ASPECTOS A EVALUAR
1
2
Poco claro claro

3
4
preciso completo

Puntaje

I.VALORACION
RECOLECCION DE DATOS
Registra datos subjetivos
Registra los datos objetivos
ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS
-Identifica necesidades en los patrones funcionales.
-Registra problemas reales y potenciales o
potencialidades.
-Prioriza los problemas o necesidades.
II.DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA
a) Registra problemas reales y factores causales
relacionados.
b)Registra problemas potenciales y factor
Causal.
c)Registra diagnsticos posibles(opcional)
d) Registra Dx de bienestar.
III. PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA
Registra Dx de enfermera.
Registra objetivos o resultados esperados.
Registra acciones de enfermera.
Registra base cientfica.
Registra evaluacin o resultado de las acciones de
enfermera.
IV EJECUCION
Ejecuta procedimientos
Realiza actividades educativas.
V EVALUACION
a) Registra el resultado del tratamiento de
enfermera
Incluye 17 indicadores
Puntos nota
65p. 19

Puntos nota
68. .20

58. 17

62. 18

48.. 14

55. 16

36.. 11

45.. 13

34.10 menor de 10
EPE SPA CESM-012

22

Anexo 03 : Listado de docentes tutores del ciclo de estudios

- Lic. Raquel Charcape Benites (Chimbote)
-Lic. Mara Velarde Campos (Huaraz).
-Lic. Elcira Grados Urcia (Trujillo).
-Lic. Noem Olaya Talledo (Sullana).
-Lic. Yrina Castaeda Mondragn (Piura).
-Lic. Kethy Huavil Quinteros (Huacho).
-Lic. Isaac Humpiri Mendoza (Tacna)
Anexo 04: Referencias Categorizadas
Texto compilado:

Javes. M, Texto digital Cuidado de Enfermera. En Salud de la Mujer, Uladech Catlica, Chimbote;
2013

Texto base:
Torrens S. Rosa M y Colb. Enfermeria Obstetrica y Ginecologica Ediciones DAE, Editorial
LEXUS, Espaa; 2012.
Texto digital:

Strayer DA, Schub T. Cncer de mama. California: Editorial Cinahl Information Systems; 2011.
Disponible en:
http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=4bbc44e2-17a5-4f04-80d9c2ec84556914%40sessionmgr4004&vid=6&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc3Bh#
db=nre&AN=SPA5000000723

Tesis:
Chonate M. Estilo de vida y factores biosocioculturales de la mujer adulta en el A.H. Andrs Avelino
Cceres [Tesis pre grado]. Piura; 2012.
Paz C. Estilos de vida y factores bio socio culturales de la mujer adulta en el centro poblado Villa
Pedregal Grande (Tesis pre grado).Catacaos; 2012.

EPE SPA CESM-012

23

Textos complementarios:
Javes. M, Texto digital Cuidado de Enfermera. En Salud de la Mujer, Uladech Catlica,
Chimbote 2013
Cordero Y. Genero y Desarrollo. Argentina: Editorial El Cid Editor; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10317121&p00=enfoque
%20genero (accedido el 18 de agosto 2015).
Mendoza del Pino M. La oncologa en la atencin primaria de salud: Editorial Universitaria; La
Habana

2010.

Disponible

en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?

docID=10378364&p00=Enfermera (accedido el 18 de agosto del 2015).

Meza M, Gua clnica de intervencin psicolgica de la mujer con cncer de mama y ginecolgico.
Espaa, 2007. Disponible en: http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=3&sid=c5c763781f54-478e-814f-

73bc2172aff

%40sessionmgr112&hid=101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=lth&AN=28
748580
Moran C. Miomatosis uterina en la mujer en la pos menopausia tarda. Mxico; 1998. Disponible
en:

http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=d4bcc01a-ea3f-4745-a17c-

6e30bce46ad0%40sessionmgr112&hid=123&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#A
N=3747466&db=lth
Schub T, March PD, Pravikoff D, CINAHL Nursing Guide. Prolapso uterino; Edit: Diane
Pravikoff,

RN,

PhD,

FAAN

Cinahl

Information

Systems;

2012.

Disponible

en:

http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=044d3236-b075-42d8-a0d578a3058b1ec1%40sessionmgr4002&vid=29&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMt
c3Bh#db=nre&AN=SPA5000003950 (accedido el 18 de agosto 2015).
Gua basada en la Norma Vancouver. 2 Versin, Chimbote 2010.
Hacer realidad los derechos sexuales y reproductivos: marco de derechos humanos : marco de
derechos humanos, ES: Editorial Amnista Internacional. Madrid 2012.

Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=10&docID=10592455&tm=1464882933250
Glvez M. Relacin entre el conocimiento del autoexamen de mama y la prevencin del cncer de
mama. (Spanish). Medi Ciego [serial on the Internet]. 2013, [cited June 2, 2016]; 19(2): 1-7.
Available

from:

MedicLatina.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=lth&AN=92527512&lang=es&site=ehost-live
Pinto S. Violencia de la pareja, maltrato fsico. California: Cinahl Information Systems; 2008.
Disponible

en:

http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?sid=803e0b94-7991-4075-96ae-

72b6341438d8%40sessionmgr4005&vid=6&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc
3Bh#db=nre&AN=SPA5000001125
EPE SPA CESM-012

24

EPE SPA CESM-012

25