Programacion Anual 3°

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA

COORD. CURRCULO Y EVALUACIN
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2012

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
DATOS INFORMATIVOS
DREC
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA CURRICULAR
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS SEMANALES
EQUIPO DOCENTE
II.
:Cusco
:Cusco
:Fortunato L. Herrera
:Ingles
:4
:A B C
:2 horas
: Gisela Jakeline Ferro Tinta
: Mario Feliciano LandioApaza
FUNDAMENTACIN DEL REA:

En la bsqueda del desarrollo integral de los estudiantes, el ingles se convierte en una herramienta til permitiendo a los estudiantes acceder a la
informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con
personas que hablan ingls de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos.
La finalidad primordial del rea es el logro de la competencia comunicativa a travs de la cual los estudiantes puedan leer, comprender, escribir textos
y expresar sus ideas de manera fluida empleando adecuadamente las reglas gramaticales del idioma ingles con la cual los estudiantes podrn adquirir
informacin de los ms recientes y ltimos avances tecnolgicos, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
para ampliar su horizonte cultural. Al adquirir estas habilidades el estudiante estar en condiciones de obtener mejores oportunidades educativas y laborales en
otros pases ya que el ingls es un idioma internacional.
En el rea de ingles se da mayor importancia al enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, es decir, aprendiendo el
idioma en forma activa mediante dilogos individuales y grupales no restando importancia a las necesidades e intereses de los estudiantes. Tambin responde a
la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios.
III.
TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores para una convivencia democrtica

Respeto
Responsabilidad
ACTITUDES
Puntualidad.
Orden y limpieza
Compromiso
Perseverancia
Cortesa y
amabilidad.
Valoracin
Solidaridad
Tolerancia
MICROACTITUD
Cumple con los horarios establecidos.
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Practica hbitos de higiene personal. Presentacin.
Participa comprometidamente en las actividades del aula
y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios,
tareas, actividades, cargos
Saluda y es amable con los dems.
Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicacin.
Participa con respeto en las actividades que establece el
colegio.
Cuida la propiedad ajena.
Escucha con respeto la opinin de los dems.
Espera su turno para participar.
Equidad
Distribuye y realiza tareas que le corresponden

Promueve un trato equitativo en su entorno.
Servicio
Brinda apoyo a quien lo necesita
Compartir
Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con

los dems.
IV.
VALORES Y ACTITUDES

V.
CARTEL DE COMPETENCIAS :
ORGANIZADORES DE AREA
COMPETENCIAS DEL CICLO VII
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin fluida con un interlocutor
nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters.
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
VI.
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un
lenguaje de uso comn.
Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo
en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TRIMESTRE
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
RELACIN CON OTRAS REAS
HORAS EFEC.
I
Del 5 de marzo al 8 de
junio.
KNOWING HEALTHY FOODS

MY FAVORITE SEASON
Unidad de Aprendizaje.
Ciencia Tecnologa y Ambiente

Comunicacin
Personal social.
28
II
Del 11 de junio al 14
de setiembre.
THE WORLDS CITY

EXPERIENCES IN THE PAST
Ciencia Tecnologa y Ambiente

Comunicacin
Personal social.
28
III
Del 17 de setiembre al
21 de diciembre.
WHAT YOUR FAVORITE MOVIE?

PLANNING MY FUTURE
Ciencia Tecnologa y Ambiente.

Personal Social
Comunicacin.
Computacin
28

VII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE REA
VIII.
Talleres
Lluvia de ideas
Sociodramas
Testimonios personales
Preguntas problematizadoras
Proyeccin de videos
Etc.
MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS
Lminas
Libros
Folletos
Televisor
Cintas videos
Materiales concretos
Visuales
Audiovisuales
Manipulativos
IX.
MATERIALES
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
TCNICA
Pruebas Escritas
Intervenciones Escritas
Pruebas Objetivas
Situaciones Orales
Exposiciones
Dilogo, debate
Preguntas en clase
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo.
Ejercicios interpretativos
De respuesta alternativa.
De correspondencia.
De seleccin mltiple.
De ordenamiento.
Lista de cotejo.

TEXTOS
Ejercicios prcticos
PRODUCCIN DE TEXTOS
Observacin Sistemtica.
ACTITUD ANTE EL REA
X.
Observacin Sistemtica
Organizadores de la informacin.
Esquema de los organizadores de la informacin.
Proyectos.
Diario, portafolio, flder

Observacin sistemtica, grupal e
individual.
Observacin sistemtica, grupal e
individual.
BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
SOARS, Liz and John: American Headway Editorial ShelaghSpeers, 2001.

SASLOW, Joan English for Todays World Editorial Pamela Fishman, 2006.
ASCHER, Allen English for Todays World Editorial Pamela Fishman, 2006.
RICHARDS, Jack C. English for International Communication.
PARA EL ALUMNO
Santillana English secondary Editorial Santillana, 2008
SUB DIRECCIN
COORD. DE CURRICULO Y EVALUACIN
Informe del proyecto desarrollado.

Cuaderno de campo.
El mismo diario, portafolio, flder.
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Ficha de observacin.
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Ficha de observacin.

COORDINACIN DE REA
DOCENTE DE REA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
KNOWING HEALTHY FOODS
II
DATOS INFORMATIVOS:
1 REA
:Ingls
2 GRADO
:4
3 SECCIN :A B
4 DURACIN
: 14 horas
5 DOCENTE
JUSTIFICACIN
En la siguiente unidad se desarrollaran temas como saludos, alimentos, partes del cuerpo y el verbto be para conocer y obtener mayor cantidad de
vocabulario que nos ayudara a entender mejor las conversaciones y textos el mismo que nos ayudara a mejorar nuestra pronunciacin y conocer cules son
los alimentos que consumimos con ms frecuencia, as tambin la gramtica del ingls.
III
TEMAS TRANSVERSALES
IV
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
ACTITUDES FRENTE AL REA
Saluda amablemente a los dems.
RESPONSABILIDAD
Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado.
SOLIDARIDAD
Muestra iniciativa ante las necesidades de los dems
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas

y culturas distintas a la propia.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
a) Conversa con diversos interlocutores

I.
LXICO
sobre temas de inters social, en los que
1. Greetings:
expresa opiniones sentimientos y
Nationalities and
emociones.
professions.
b) Nombra los alimentos que consume a
2. Food and restaurants
diario.
3. Clothes
c) Describe con facilidad su ropa de acuerdo
al color.
II.
RECURSOS NO
d) Identifica detalladamente las partes de su
VERBALES
cuerpo.
1. Parts of thebody.
e) Reconoce los verbos regulares e
2. Regular and irregular
irregulares en el texto que lee.
verb
f) Reconoce las reglas gramaticales en una
3. Songlyrics.
cancin.
g) Organiza formas de presentacin del texto
apoyndose en las estrategias para la III. GRAMTICA Y
ORTOGRAFA
produccin de textos.
1. Verbto be:
h) Redacta oraciones empleando adverbios
Wh questions with
defrecuencia.
verb to be
i) Elabora oraciones en presente simple.
2. Simple present
3. Adverbs of
Frequency.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
HRS.
80min
Lluvia de ideas
Exposiciones
Talleres grupales
Dilogos
Humanos
Pizarra
Plumones
Mota
Fichas
Cuaderno
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min

VI
MATRIZ DE EVALUACIN:
CAPAC.
INDICADORES SELECCIONADOS
DE AREA
Conversa con diversos interlocutores
sobre temas de inters social, en los que
expresa opiniones sentimientos y
EXPRESIN Y
emociones.
COMPRENSIN ORAL
Nombra los alimentos que consume a
diario.
Describe con facilidad su ropa de acuerdo
al color.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
ACTITUD ANTE EL
Identifica detalladamente las partes de su

cuerpo.
Reconoce los verbos regulares e
irregulares en el texto que lee.
Reconoce las reglas gramaticales en una
cancin.
Organiza formas de presentacin del
texto apoyndose en las estrategias para
la produccin de textos.
Redacta oraciones empleando adverbios
defrecuencia.
Elabora oraciones en presente simple.
Respeta y valora ideas, creencias,

lenguas y culturas distintas a la propia.
PESO
PUNTAJE
40%
N DE
REACT
4(2)
30%
3(2)
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin sistemtica
individual y grupal
Registro anecdtico.
individual y grupal
Registro anecdtico.
30%
3(2)
Dilogo, debate
Lista de cotejo
100%
30%
10
3(2)
20
6
Pruebas objetivas
De seleccin mltiple
40%
4(2)
Pruebas objetivas
De ordenamiento
30%
3(2)
Observacin sistemtica,
grupal e individual.
Lista de cotejo
100%
30%
10
3(2)
20
6
Prueba escrita
Pruebas de desarrollo
Prueba objetiva
De seleccin mltiple
30%
3(2)
6
Prueba escrita
40%
4(2)
Ejercicios
interpretativos
100%
100%
10
4(5)
20
20
individual y grupal
Registro anecdtico

REA
100
VII
20
MEDIOS
Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas, organizadores visuales, laminas
Audiovisuales, Videos, CD, radiograbadora.
VIII
MATERIALES
Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual, laminas ilustradas,
videos de obras, etc.
BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
PARA EL ALUMNO
SUB DIRECCIN

COORDINACIN DE REA
DOCENTE DE REA
MY FAVORITE SEASON
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REA
1.2 GRADO
1.3 SECCIN
1.4 DURACIN
1.5 DOCENTE
:Ingles
:4
:A B
: 14 horas
JUSTIFICACIN
En esta unidad se desarrollaran temas como familymembers, places, seasons y weather con la nica finalidad de enlazar estos vocabularios con los verbos
modales en una oracin, tambin el presente progresivo para indicar una accin que se esta desarrollando en ese momento y otros por el cual se pueda
interactuar con personas extranjeras que hablan el ingles.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
ACTITUDES
Saluda amablemente a los dems.

RESPETO
Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado.

RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
Muestra iniciativa ante las necesidades de los dems
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula

para una mejor interaccin.

V.

CAPACIDADES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
a) Menciona a los miembros de su familia.
b) Describe lugares, sucesos hechos y
situaciones especficas empleando
expresiones pertinentes con una
entonacin pronunciacin especfica.
c) Expresa con claridad las letras de una
cancin.
d) Identifica los tipos de clima en una
lectura.
e) Identifica las preposiciones de lugar en
textos cortos.
III.
f) Reconoce las preposiciones de tiempo
g) Elabora oraciones utilizando las reglas
gramaticales del presente progresivo.
h) Redacta oraciones empleando los
verbos modales.
I.
i) Redacta oraciones con las temporadas
de cada estacin.
CONOCIMIENTOS
LXICO
1. Familymenbers
2. Places
3. seasons
FONTICA
1. Prepositions of time
2. Preposition of place.
RECURSOS NO
VERBALES
1. Weather
2. Song and Lyrics
GRAMTICA Y
ORTOGRAFA
1. Presentprogressive
2. Modal verbs: Can
Could Would should?
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
HRS.
80 min.
Lluvia de ideas
Exposiciones
Talleres grupales
Dilogos
Humanos
Pizarra
Plumones
Mota
Fichas
Cuaderno
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min

VI.
CAPAC.
DE AREA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
DE TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
PESO
Menciona a los miembros de su familia.

Describe lugares, sucesos hechos y
situaciones especficas empleando
expresiones pertinentes con una
entonacin pronunciacin especfica.
Expresa con claridad las letras de una
cancin.
30%
40%
Identifica los tipos de clima en una

lectura.
Identifica las preposiciones de lugar en
textos cortos.
Reconoce las preposiciones de tiempo
en los textos que lee.
Elabora oraciones utilizando las reglas
gramaticales del presente progresivo.
Redacta oraciones empleando los
verbos modales.
Redacta oraciones con las temporadas
de cada estacin.
N DE
REACT
3(2)
PUNTAJE
4(2)
2(3)
100%
35%
9
3(2)
35%
TCNICAS
INSTRUMENTOS
grupal e individual
individual y grupal
Registro anecdtico.
individual y grupal
Lista de cotejo
20
6
Pruebas objetivas
De seleccin mltiple
2(3)
Pruebas objetivas
De ordenamiento
30%
2(4)
100%
35%
7
3(2)
20
6
35%
2(3)
30%
2(4)
30%
Pruebas escritas
Organizadores
informacin.
de
la
Organizadores
informacin.
de
la
Pruebas escritas
100%
Registro anecdtico.
20
Esquema
organizadores
informacin.
Esquema
organizadores
informacin.
de
de
de
de

ACTITUD ANTE
EL REA
VII.
Respeta los acuerdos y normas

establecidas en el aula para una mejor
interaccin.
100%
5(4)
20
100
20
20
individual y grupal
Registro anecdtico
MEDIOS
VIII.
MATERIALES
Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual, laminas
ilustradas, videos de obras, etc.
BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
PARA EL ALUMNO
SUB DIRECCIN

COORDINACIN DE REA
DOCENTE DE REA
THE WORLDS CITY
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
II.
III.
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DOCENTE
:Ingles
:4
:A B
: 16 horas
JUSTIFICACIN
En esta unidad desarrollaremos los contenidos concernientes a animales, ciudades y pases por el cual se interrelacionar con el presente perfecto y nos
ayudar a formar oraciones con mucha facilidad a travs del vocabulario ya aprendido con anterioridad. El presente perfecto y sus derivados que son los
afirmatives, negatives and short answers y el presente perfecto progresivo nos ayudar a tener ms fluidez en el dilogo y la escritura de los estudiantes.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Valora su corporeidad.
Escucha y respeta puntos de vista.
Mantiene su higiene personal y su entorno.

RESPONSABILIDAD

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal
y grupal.

SOLIDARIDAD
V.
CAPACIDADES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CONOCIMIENTOS
a) Menciona los adjetivos que

I. LXICO
conoce.
1. Animals
b) Describe las caractersticas de
2. Countrys and Cities
ciudades y pases.
3. Transport and travel.
c) Nombra los medios de transporte
que conoce.
II. FONTICA
d) Discrimina los adjetivos y sus
1. Adjetives
opuestos en una lectura.
2. Oposit adjetives
e) Compara los grados del adjetivo en
3. Pastparticiple
las oraciones.
f) Reconoce el participio de los
verbos irregulares y regulares.
III.
RECURSOS NO
g) Elabora oraciones utilizando el
VERBALES
presente perfecto.
1. Comparisonwith
h) Organiza las oraciones usando los
adjetives igualdad
conectores.
superioridad e
i) Redactas oraciones utilizando el
inferioridad.
presente perfecto continuo.
2. Until, since and for.
IV.GRAMTICA Y
ORTOGRAFA
1. Presentperfect.
2. Presentperfect.progr
essive
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
HRS.
80 min.
Lluvia de ideas
Exposiciones
Talleres grupales
Dilogos
Humanos
Pizarra
Plumones
Mota
Fichas
Cuaderno
80 min
80min
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min

VI.
CAPAC.
DE AREA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
ACTITUD ANTE EL
REA
PESO
Menciona los adjetivos que conoce.

Describe las caractersticas de ciudades
y pases.
Nombra los medios de transporte que
conoce.
Discrimina los adjetivos y sus opuestos
en una lectura.
Compara los grados del adjetivo en las
oraciones.
Reconoce el participio de los verbos
irregulares y regulares.
Elabora oraciones utilizando el presente
perfecto.
Organiza las oraciones usando los
conectores.
Redactas oraciones utilizando el
presente perfecto continuo.
Respeta las convenciones de
comunicacin interpersonal y grupal.
PUNTAJE
TCNICAS
35%
35%
N DE
REACT
3(2)
2(3)
INSTRUMENTOS
6
6
Diario, portafolio, flder
30%
2(4)
Pruebas objetivas
Preguntas en clase
El mismo diario,
portafolio, flder
De ordenamiento.
Lista de cotejo
100%
40%
7
2(4)
20
8
Pruebas objetivas
De seleccin mltiple
30%
2(3)
Organizadores de la
informacin.
30%
2(3)
6
Pruebas escritas
Esquema
de
los
organizadores de la
informacin.
100%
35%
6
2(4)
20
8
Pruebas Escritas
30%
1(4)
Pruebas objetivas
De ordenamiento
35%
2(4)
Pruebas escritas
100%
100%
5
4(5)
20
20
Observacin individual y
grupal
Registro anecdtico
100
20

VII.
MEDIOS
MATERIALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas, organizadores visuales, laminas Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual, laminas ilustradas,
AFA:
PARA EL DOCENTE
PARA EL ALUMNO
SUB DIRECCIN
DINACIN DE REA
DOCENTE DE REA
VIII.
BIB
LIO
GR

EXPERIENCES IN THE PAST
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
II.
III.
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DOCENTE
:Ingles
:4
:A B
: 12 horas
JUSTIFICACIN
En la presente unidad abordaremos los temas concernientes a Wh-questions, simple past y sus derivados (afirmative, negative and short answers) temas de
mucha importancia para el aprendizaje de la gramtica del ingles y para el mejor aprendizaje y comunicacin del estudiante, estos temas sern enlazados con
vocabularios de apariencia fsica, personalidad y expresiones del pasado que facilitarn lo aprendido del simple past y con el nuevo vocabulario de esta unidad.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Valora su corporeidad.
Escucha y respeta puntos de vista.
Mantiene su higiene personal y su entorno.

RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para

mejorar su nivel de ingls.

V.

CAPACIDADES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CONOCIMIENTOS
a) Describe la apariencia fsica de lasI. LXICO

personas.
1. Physicalapparence
b) Nombra la personalidad de cada
2. Personality
miembro de su familia.
3. Times Words
c) Expresa con claridad las
4. Irregular and regular
Terminaciones de los verbos en el
verbs.
pasado.
d) Discrimina los verbos los verbos II. FONTICA
regulares de los irregulares.
1. Terminacin de verbos
e) Identifica las expresiones del
en el pasado.
pasado en las oraciones.
f) Utiliza el pasado del verbo to be III. GRAMTICA Y
en las oraciones.
ORTOGRAFA
g) Elabora oraciones con el pasado
1. Past of verb to be
simple.
2. Simple Past
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
HRS.
80 min
Lluvia de ideas
Exposiciones
Talleres grupales
Dilogos
Humanos
Pizarra
Plumones
Mota
Fichas
Cuaderno
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min

VI.
CAPACIDAD
DE AREA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
PESO
Describe la apariencia fsica de las

personas. (a travs del uso de fotografas)
Nombra la personalidad de cada miembro
de su familia.
Expresa con claridad las Terminaciones de
los verbos en el pasado.
Discrimina los verbos los verbos regulares
de los irregulares.
Identifica las expresiones del pasado en las
oraciones.
Utiliza el pasado del verbo to be en las
oraciones.
Elabora oraciones con el pasado simple.
ACTITUD ANTE EL
REA
Aprecia el uso de tecnologa apropiada

para mejorar su nivel de ingls.
PUNTAJE
100%
N DE
REACT
5(4)
100%
50%
50%
5
5(2)
5(2)
100%
60%
20
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Diario, portafolio,
flder
El mismo diario,
portafolio, flder
20
10
10
Pruebas objetivas
Pruebas objetivas
De ordenamiento.
10
3(4)
20
12
Pruebas Escritas
40%
4(2)
Pruebas objetivas
100%
100%
7
4(5)
20
20
Observacin
individual y grupal
Registro anecdtico
100
20

VII.
MEDIOS
VIII.
MATERIALES
BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
PARA EL ALUMNO
SUB DIRECCIN
COORDINACIN DE REA
DOCENTE DE REA

WHAT YOUR FAVOURITE MOVIE?
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
II.
III.
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DOCENTE
:Ingles
:4
:A B
: 12 horas
JUSTIFICACIN
En la presente unidad abordaremos los temas concernientes a sports, hobbies, movies and conjunctions empleando en el pasado perfecto y pasado
progresivo los vocabularios aprendidos y formando as con facilidad oraciones, reforzando y potenciando la gramtica del idioma ingles permitiendo a los
alumnos estar en constante prctica y as poder desenvolverse de mejor manera con los dilogos abiertos dentro y fuera del contexto educativo.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Participa en actividades en favor de los que menos tienen.

Participa activamente en las actividades programadas por
RESPONSABILIDAD
la I.E.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo.

V.

CAPACIDADES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CONOCIMIENTOS
Nombra los deportes que practica I. LXICO

1. Sports
con mucha frecuencia.
2. Hobbys
Menciona sus hobbys en la pizarra.
3. Movies
Describe las pelculas segn su
clasificacin.
Identifica las conjunciones
existentes en un texto de lectura. II. FONTICA
1. Conjutions (when,
Reconoce las enfermedades que
before, after,
se presenta con mayor frecuencia
becouse)
en su comunidad.
Redacta oraciones usando el
pasad progresivo.
III. RECURSOS NO
Elabora oraciones
usando el
VERBALES
pasado perfecto
1. Illnesses
2. Injuries.
IV. GRAMTICA Y
ORTOGRAFA
1. Pastprogressive
2. Pastperfect
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
HRS.
80 min
Lluvia de ideas
Exposiciones
Talleres grupales
Dilogos
Humanos
Pizarra
Plumones
Mota
Fichas
Cuaderno
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min

VI.
CAPAC.
DE AREA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
ACTITUD ANTE EL
REA
PESO
Nombra los deportes que practica con mucha

frecuencia.
Menciona sus hobbys en la pizarra.
Describe las pelculas segn su clasificacin.
Identifica las conjunciones existentes en un

texto de lectura.
Reconoce las enfermedades que se presenta
con mayor frecuencia en su comunidad.
Redacta oraciones usando el pasado
progresivo.
Elabora oraciones usando el pasado perfecto
Valora los aprendizajes desarrollados en el

rea como parte de su proceso formativo.
PUNTAJE
TCNICAS
INSTRUMENTOS
30%
N DE
REACT.
2(3)
30%
1(5)
El mismo diario,
flder.
De correspondencia
40%
3(3)
Diario, portafolio,
flder.
Pruebas escritas
Observacin
sistemtica, grupal e
individual.
100%
50%
6
5(2)
20
10
Pruebas objetivas
De seleccin mltiple
50%
5(2)
10
Pruebas objetivas
De
respuesta
alternativa
100%
50%
10
5(2)
20
10
Pruebas Escritas
50%
5(2)
10
Pruebas Escritas
Pruebas
desarrollo
Ejercicios
interpretativos
100%
100%
10
5(4)
20
20
100
20
Observacin
individual y grupal
Lista de cotejo
de
Registro anecdtico

VII.
MEDIOS
VIII.
BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE

PARA EL ALUMNO
SUB DIRECCIN
MATERIALES

COORDINACIN DE REA
DOCENTE DE REA
PLANNING MY FUTURE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
II.
III.
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DOCENTE
:Ingles
:4
:A B
: 16 horas
JUSTIFICACIN
En la presente unidad abordaremos los temas concernientes a eventos, fiestas tradicionales, futuro con will and goingto, todo ello con la finalidad de conocer
en ingles las actividades que realizamos en el futuro y utilizamos el goingto para planificar las actividades que realizaremos en el futuro y tambin para realizar
predicciones de esta manera se complementa parte de la gramtica bsica del idioma ingles, el cual ayudara a los estudiantes a poder desenvolverse durante
su vida cotidiana.
TEMAS TRANSVERSALES
IV.
VALORES
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Participa en actividades en favor de los que menos tienen.

Participa activamente en las actividades programadas por
RESPONSABILIDAD
la I.E.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje

desarrolladas en el rea.

V.

CAPACIDADES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CONOCIMIENTOS
Menciona los eventos a los cuales I. LXICO

1. Events
asistir.
2. traditionalholidays
Expresa con claridad las letras de
(Christmas)
una cancin.
3.
Trips
Predice hechos o sucesos usando el
futuro del goingto.
Identifica las diferencias entre will y
II. FONTICA
goingto.
1. Gooutplaces
Reconoceen la ficha de lectura las
fiestas tradicionales de su
IV. RECURSOS NO
comunidad o regin.
VERBALES
Selecciona los lugares adecuados
1. Song and Lyrics
para entretenerse.
Redacta oraciones adecuadamente
con el futuro progresivo.
III. GRAMTICA Y
Elabora oraciones para expresar sus
ORTOGRAFA
planes en el futuro.
1. Futurewithwill
Redacta los viajes que le gustara
2. Futureplanswithgo
realizar en la pizarra.
ingto
3. Futurepredictionwi
thgoingto
4. Futureprogressive
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
HRS.
80 min
Lluvia de ideas
Exposiciones
Talleres grupales
Dilogos
Humanos
Pizarra
Plumones
Mota
Fichas
Cuaderno
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min
80 min

VI.
CAPAC.
DE AREA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
ACTITUD ANTE EL
REA
Menciona los eventos a los cuales asistir.
Expresa con claridad las letras de una
cancin.
Predice hechos o sucesos usando el futuro
del goingto.
Identifica las diferencias entre will y goingto.

Reconoceen la ficha de lectura las fiestas
tradicionales de su comunidad o regin.
Selecciona los lugares adecuados para
entretenerse.
Redacta oraciones adecuadamente con el
futuro progresivo.
Elabora oraciones para expresar sus planes
en el futuro.
Redacta los viajes que le gustara realizar en
la pizarra.
Muestra iniciativa en las actividades de

aprendizaje desarrolladas en el rea.
PESO
PUNTAJE
TCNICAS
30%
30%
N DE
REACT
3(2)
3(2)
INSTRUMENTOS
6
6
Diario, portafolio,
flder.
El mismo diario, flder.
40%
4(2)
Pruebas
escritas
Pruebas
escritas
Ejercicios
interpretativos
100%
40%
20
8
Pruebas Escritas
30%
10
4(2)
3(2)
Pruebas objetivas
De seleccin mltiple
30%
3(2)
Diario,
portafolio, flder
El
mismo
diario,
portafolio, flder.
100%
35%
10
3(3)
20
9
Pruebas escritas
35%
2(3)
Pruebas objetivas
De seleccin mltiple
30%
1(5)
Pruebas
escritas
100%
100%
6
4(5)
20
20
Observacin
individual y grupal
Registro anecdtico

100
VII.
20
MEDIOS
VIII.
BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE

PARA EL ALUMNO
MATERIALES
Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual, laminas
ilustradas, videos de obras, etc.

SUB DIRECCIN
COORDINACIN DE REA
DOCENTE DE REA

Programacion Anual 3°

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Saluda amablemente a los dems.

Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado.

Muestra iniciativa ante las necesidades de los dems

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