Física I

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
PROGRAMA DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA:
FISICA I
CLAVE: ______3CS
______3CS TC FS1_______ CRDITOS::
RAMA DEL CONOCIMIENTO:

* Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas
* Ciencias Sociales y Administrativas
* Ciencias Mdico Biolgicas
UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE:
AREA DE FORMACIN CURRICULAR: * Matemtica

* Lengua y Comunicacin * Ciencias Naturales
* Histrico Social * Propedutica * Tecnolgica
TIPO DE ASIGNATURA: * Bsica
* Tecnolgica
TIPO DE ESPACIO: Aula
MODALIDAD: Escolarizada
CARRERA: CARRERAS DE LA MODALIDAD BIVALENTE

BIVALENTE EN
CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS DEL NMS EN EL
IPN.
4 5 6
SEMESTRE: 1 2 3
Todas:
CECyT: 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12
13 1 14
15 CET1
TIEMPOS ASIGNADOS:
ASIGNADOS: GLOBAL: 18 SEMANAS / SEMESTRE
* Humanstica
TEORA: ___4___ HRS / SEMANA TOTAL: ___72_____ HRS / SEMESTRE
Taller Laboratorio
PRCTICA: __1___ HRS / SEMANA TOTAL: ___18___ HRS / SEMESTRE

PRCTICA: __5___ HRS / SEMANA TOTAL: ___90___ HRS / SEMESTRE
No escolarizada Mixta
ORGANIZACIN: Por asignatura:

Por rea:
Por mdulo:
FIRMAS Y SELLOS
VIGENCIA A PARTIR DE: _____ AGOSTO 2006____

2006____
REGISTRO DE ACTIVIDADES
ELABORADO POR: A.I. Fsica
FECHA DE ELABORACIN: Abril 2006
___
___
FECHA
Junio 2006
REVISADO POR:
___DEMS
FECHA DE
DE REVISIN:
Junio 2006
APROBADO POR: H.C.T.C.E. DE LOS CECYT FECHA DE APROBACIN:
Agosto 2006
APROBADO POR: COMISIN DE PLANES Y FECHA DE APROBACIN:
PROGRAMAS DEL C.G.C.
_CONSEJO GENERAL
AUTORIZADO POR: _
FECHA DE AUTORIZACIN: Agosto 2006
CONSULTIVO DEL I.P.N._
-1-
M. en C. Ral Junior Sandoval Gmez

FIRMA
SELLO DE AUTORIZACIN
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UBICACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA
A
n
t
e
c
e
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n
t
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s
D
u
r
a
n
t
e
C
o
n
s
e
c
u
e
n
t
e
s
Computacin
Bsica I
lgebra
Geometra y
Trigonometra
Computacin
Bsica II
Ingls I
Comunicacin
Oral y escrita
Ingls II
Geometra
Analtica
Qumica I
Fsica I
(3er Semestre)
Ingls III
Comunicacin
cientfica
Clculo
Diferencial
Qumica II
Fsica II
Entorno
Socioeconmico
De Mxico
-2-
Biologa
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UBICACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA

(Continuacin)
FSICA
(3er semestre)
Geometra
Analtica
Ingles III
Comunicacin
Cientfica
Qumica I
-3-
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Visin de la asignatura:
Misin de la asignatura:
Ofrecer estudios terico-prcticos en Fsica, acorde con los

avances tecnolgicos con pertinencia y calidad nacionales e
internacionales que habiliten al estudiante del nivel medio superior
a aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a convivir, que le permita responder a los retos de su
quehacer acadmico y/o su prctica profesional.
La enseanza de la Fsica en el nivel medio superior del IPN tiene

como misin propiciar la construccin del conocimiento del
educando de los fenmenos fsicos, desde el punto de vista
cientfico para que a su vez sea capaz de explicarlos y
reproducirlos a travs de la experimentacin y que los lleve a
juicios de modificacin para su posterior aplicacin en el rea
tecnolgica siendo corresponsable del cuidado del ambiente con
amplio sentido de humanismo y servicio a la comunidad.
Descripcin detallada:
El conocimiento de la Fsica, junto con el resto de las materias que componen el mbito cientfico, resulta imprescindible para comprender el
desarrollo social, econmico y tecnolgico en el que nos encontramos; as como para poder participar con criterios propios ante algunos de los
grandes problemas que la sociedad tiene en la actualidad. Por ello es necesario tener una formacin cientfica y tecnolgica adecuada que permita
adquirir los conocimientos mnimos para que los alumnos, futuros egresados, puedan integrarse en la sociedad participando con criterio propio
frente a los grandes problemas, y afrontar con certidumbre el futuro de nuestro desarrollo econmico y social, los cuales estn ligados a la
capacidad cientfica, tecnolgica e innovadora de la propia sociedad.
Por lo anterior se propone que la Fsica se aborde en forma terico prctica utilizado estrategias centradas en el aprendizaje que permitan al alumno
aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. Para que los conocimientos que adquiera sean significativos y le
permitan el desarrollo de habilidades del pensamiento que promuevan en l la reflexin, le ayuden a ser crtico, a la vez que le permitan adquirir
herramientas para decidir el uso y aplicacin racional de la ciencia y la tecnologa y el planteamiento de nuevos retos. Esta asignatura se ubica en el
3er. Semestre relacionndose directamente con Qumica I, Geometra Analtica, Ingls y Comunicacin Oral y Escrita siendo esta ltima un eje
transversal de apoyo para afrontar problemas de comunicacin con la sociedad
-4-
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

ESTUDIOS
En el rea de Ciencias Sociales, la Fsica tiene como objetivo que el alumno adquiera un panorama general de la disciplina utilizar
diferentes sistema de unidades, as mismo conocer las ramas de la Mecnica Clsica (esttica, Cinemtica y Dinmica), para lo cual
se abordara en forma terico - prctica
permitindole as apropiarse del conocimiento , para que entienda los fenmenos que
ocurren a su alrededor y de esta manera aprenda a utilizar los recursos naturales de manera racional y sin descuidar el ambiente.
Pretende tambin reforzar el desarrollo de habilidades del pensamiento, que el alumno sea ms responsable, y se interese en la tica
de las investigaciones realizadas en la actualidad.
-5-
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
PERFIL DEL PROFESOR

PERFIL DE INGRESO:
Que muestre conocimientos relacionados con los temas que forman el programa de estudios.
Habilidad de relacionarse, trabajo en equipo y trabajo colaborativo, habilidad en el manejo de grupos, estrategias didcticas.
Cooperativo, tener apertura, interesado en la docencia, responsable.
PERFIL ACADMICO:
El docente deber contar con ttulo de licenciatura en ciencias fsico matemticas, ingenieras o ciencias afines.
Habilidad de relacionarse, trabajo en equipo y trabajo colaborativo, habilidad en el manejo de grupos, estrategias didcticas habilidad de comprensin de lectura
tcnicas o especializadas, as como de redaccin y conocimiento de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin y o apertura para introducirse en las
mismas.
Inters en aprender o querer actualizarse continuamente. Gusto por la lectura, participativo.
PERFIL INSTITUCIONAL:
El docente deber estar informado sobre el modelo educativo vigente en el instituto ya sea por haber egresado del mismo, o por tener experiencia laboral en el
mbito educativo o una capacitacin pertinente.
Conocer y saber aplicar metodologas de enseanza que se aplican en el instituto.
Mostrar orgullo por pertenecer al instituto considerndolo como la Institucin pblica rectora de la educacin tecnolgica en Mxico y a la escuela a la que
pertenezca, as como colaborar en mantener el nivel acadmico de la unidad a la que pertenece.
PERFIL PROFESIONAL:
El docente podr estar vinculado con el sector laboral, teniendo experiencia en reas afines a la materia que imparte.
Habilidad en planeacin, organizacin, definicin y cumplimiento de objetivos o metas. Habilidad en el manejo de nuevas tecnologas o capacidad para poder
aprenderlas.
Mostrar inters y gusto por el trabajo que realiza as como espritu de liderazgo, tolerante y respetuoso de las ideas de los dems.
-6-
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
PERFIL DEL ESTUDIANTE

PERFIL DE INGRESO:
El alumno debe conocer conceptos de lgebra y geometra as como ser capaz de resolver ejercicios referentes a dichas asignaturas, tambin deber tener una comprensin de ingls bsico, leer y
redactar documentos y tener conocimientos bsicos de informtica.
Comprensin simblica (bsica).
Razonamiento lgico.
Trabajo colaborativo.
Organizacin personal.
Que el alumno muestre inters, cooperacin, responsabilidad y respeto en sus actividades.
PERFIL ACADMICO:
Haber cursado satisfactoriamente lgebra, Geometra y Trigonometra, comunicacin oral y escrita, ingls y computacin bsica.
Hbitos de estudio.
Organizacin personal.
Comprensin simblica.
Razonamiento lgico.
Activo, crtico, creativo.
PERFIL INSTITUCIONAL:
Conocer el reglamento del IPN.
Conocer los lineamientos escolares.
Conocer acuerdos profesor alumnos.
Ser participativo.
Trabajar cooperativa y colaborativamente.
Manejo de TICs (calculadora cientfica, computadora, etc.).
Que tenga identidad Politcnica (tener orgullo de pertenecer al IPN), participativo en las actividades institucionales.
PERFIL DE EGRESO:
Ser capaz de concebir a la ciencia como un modelo lo ms cercano a la verdad y dinmico.
Ser capaz de realizar operaciones vectoriales.
Dar la debida importancia al sistema Internacional de Medidas realizando conversiones entre unidades.
Ser capaz de identificar y analizar hechos relacionados con cinemtica y dinmica.
Observacin recopilacin de datos clasificacin.
Comprensin simblica.
Sistematizar procedimientos.
Organizar el trabajo.
Solucionar de ejercicios referentes a los temas.
Anlisis de resultados e interpretacin de grficas.
Analizar hechos y situaciones.
Manejo de instrumentos y equipo de laboratorio.
Respetuoso, responsable, con una gran identidad politcnica, creativo, crtico colaborativo, con espritu de superacin y capacitacin permanente, interesados por la investigacin.
-7-
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
CONTENIDO DEL
DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
UNIDAD 1. CONOCIMIENTOS BSICOS.
OBJETIVO: Conocer los antecedentes de la Fsica, su divisin y relacin con otras ciencias, las diferentes cantidades
fsicas, as como realizar conversiones entre unidades tomando como base el Sistema Internacional de Unidades aplicando
las mediciones en todas las actividades del ser humano.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Reconocer la aportacin de
Tiempo estimado
3 hrs
estudiosos a la fsica como ciencia, misma que sigue evolucionando, dando paso al para obtener el RAP
avance tecnolgico actual.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar una revisin

del
origen y evolucin de la
Fsica.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Dirigir un trabajo grupal para

unificar
la
informacin
aportada.
Puntualizando que la Fsica
como ciencia ha requerido
mucho tiempo y la aportacin
de
un
sin
numero
de
estudiosos de la misma.
-8-
Bibliografa recomendada
por la academia incluyendo
pginas de INTERNET.
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Computadora y can
Proyector da acetatos
Pizarrn y marcadores
Material didctico del profesor
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Realizar mediciones de
diferentes cantidades fsicas sealando los errores asociados a esta actividad, a
Tiempo estimado
travs de diferentes sistemas de unidades, identificando al Sistema Internacional para obtener el RAP
como el que rige en forma universal.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Revisar de la historia de las

mediciones.
Realizar
mediciones
utilizando partes de su
cuerpo
Investigar diferentes tablas
de los sistemas de unidades
comparndolas
con
las
medidas patrn del sistema
internacional, concluyendo
en la necesidad de un solo
sistema de unidades.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Proporcionar
material
didctico con las diferentes
unidades de medida que se
han utilizado a lo largo de la
historia.
Disear actividades de campo
para realizar mediciones y
promover
actividades
grupales para concluir.
Exponer la utilidad de las
medidas en la vida cotidiana
por la academia.
Internet.
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Material didctico
Software
Computadora y can
Instrumentos de medicin
(regla,
balanza, cronmetro, vernier, etc.)
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Realizar conversiones entre

Tiempo estimado
unidades fundamentales y derivadas, tomando como base el Sistema Internacional para obtener el RAP
de Unidades.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar
ejercicios
de
conversin entre unidades
utilizando
tablas
de
equivalencia para obtener
factores de conversin
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Disear
ejercicios
de
conversiones para sus grupos
colaborativos de trabajo.
-9-
por la academia
4 hrs
3 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn, marcadores.
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la divisin
Tiempo estimado
convencional de la Fsica para su estudio, enfatizando en la mecnica y su relacin para obtener el RAP
con otras ciencias
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar
actividades
que
relacionen a las ramas de la
mecnica
con
la
vida
cotidiana.
Realizar un mapa mental que
ejemplifique
y
permita
relacionar las ramas que
integran a la fsica
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Presentar la divisin de la
fsica
dando
ejemplos
concretos de cada una de sus
ramas.
Proporcionar
las
caractersticas de cada una de
las ramas de la mecnica.
por la academia.
Internet.
- 10 -
1 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Material didctico
Software
Computadora y can
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 2. ESTTICA.
OBJETIVO: Diferenciar las cantidades fsicas (escalares y vectoriales), representando las vectoriales grficamente en el
plano cartesiano y realizando operaciones con sistemas de vectores (suma y resta) a travs de mtodos grficos y
analticos en sistemas estticos y coplanares.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Diferenciar las cantidades
Tiempo estimado
4 hrs
escalares de las vectoriales y sus propiedades, representando grficamente en el para obtener el RAP
plano las vectoriales a travs de diferentes sistemas de vectores coplanares.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Conocer caractersticas de
las diferentes cantidades
fsicas y las clasificar.
Representar grficamente las
cantidades vectoriales.
dibujar
sistemas
de
vectores
en
el
plano
cartesiano.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Exponer
las
diferentes
caractersticas
de
las
cantidades
escalares
y
vectoriales dar los elementos
de un vector.
Elaborar material didctico con
distintas cantidades fsicas
para que el alumno las
clasifique.
por la academia
Internet
- 11 -
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Computadora y can
Juego de geometra para alumnos y
maestros
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Resolver ejercicios de suma
para obtener el RAP
vectorial por los mtodos grficos (polgono y paralelogramo) y analtico.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Aplicar
los
mtodos
trigonomtricos para la
composicin
y
descomposicin
de
vectores
Enlistar las caractersticas
y variables que considera
la suma de vectores por el
mtodo grfico y analtico
Identificar
los
procedimientos
para
sumar vectores por los
mtodos
grafico
y
analtico(polgono
y
paralelogramo)
Resolver ejercicios con
distinto
grado
de
dificultad.
Relacionar el tipo de
problemas revisados con
casos de la vida real.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
por la academia
Proyector de acetatos
Can para proyeccin
Video
Juego de geometra para el profesor y
para el alumno
DE ENSEANZA
Mostrar de manera grfica y en

clase
el
procedimiento
utilizado para sumar vectores
por el mtodo grfico as como
del
analtico
(tringulo,
polgono y paralelogramo).
Presentar con diapositivas o
acetatos la suma vectorial.
6 hrs
- 12 -
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar las operaciones

Tiempo estimado
vectoriales en la solucin de problemas de esttica aplicando la primera y la segunda para obtener el RAP
condicin de equilibrio.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Experimentar
con
las
condiciones de los cuerpos
para encontrar su equilibrio
de traslacin y rotacin,
relaciona lo experimentado
con la primera y segunda
condiciones de equilibrio.
Realizar la representacin
del sistema en equilibrio en
el plano cartesiano.
Aplicar
herramientas
matemticas para la solucin
de ejercicios.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Mediar con los estudiantes a

travs de los experimentos
propuestos.
Mostrar de forma grfica el
procedimiento
para
representar un sistema en el
plano cartesiano (diagrama de
cuerpo libre).
Aplicar
analticamente
la
primera y segunda condicin
de equilibrio.
Bibliografa propuesta por

la academia
- 13 -
6 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Juego de geometra
Computadora y can
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 3. CINEMTICA.
OBJETIVO: Reconocer los diferentes tipos de movimientos que existen en base a la mecnica clsica, y relacionarlos con
situaciones reales.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Conocer los conceptos bsicos
Tiempo estimado
3 hrs
para obtener el RAP
de la cinemtica identificando todas las variables involucradas.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Realizar un revisin de los

conceptos
de
cinemtica,
movimiento
(absoluto,
relativo,
rectilneo y curvilneo), sistema de
referencia,
trayectoria,
desplazamiento, rapidez, velocidad,
velocidad instantnea, velocidad
media, distancia, desplazamiento,
aceleracin,
Proponer
un
problema
mediante un escenario o
situacin determinada que
permita
que
el
alumno
estructure los conocimientos
sobre
los
conceptos
propuestos.
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
por la academia
Computadora y can
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar al movimiento

Tiempo estimado
para
obtener el RAP
rectilneo uniforme (MRU) de acuerdo a sus caractersticas y resolver ejercicios.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Mediante ejemplos el estudiante

identificar las caractersticas del
MRU.
Relacionar sus variables para la
elaboracin de grficas
En base a dichas grficas
deducir la expresin matemtica
que
representa
a
este
movimiento.
Resolver ejercicios de MRU.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Proponer problemas reales

que conduzcan a un MRU.
Guiar la construccin de la
grfica que representa al MRU
as como a su anlisis.
Proponer ejercicios acordes al
tema donde se calculen las
variables involucradas.
por la academia
- 14 -
4 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Material didctico
Juego de geometra
Can y computadora
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Explicar el concepto de
Tiempo estimado
para obtener el RAP
aceleracin como la parte fundamental del MRUV.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Mediante una actividad el

estudiante
identificar
el
cambio en la velocidad con
respecto al tiempo.
Relacionar variables para la
elaboracin de las grficas.
Deducir
las
cuatro
ecuaciones que rige este
movimiento.
Resolver
ejercicios
de
MRUV.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Proponer las actividades a

realizar.
Ayudar a los estudiantes a
deducir a partir de las grficas
las expresiones matemticas
para la solucin de los
ejercicios.
Proponer ejercicios acordes
con el tema.

la academia
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Material didctico
Computadora y can
Material de laboratorio
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la cada libre y tiro
para
obtener el RAP
vertical como casos especiales del MRUV resolviendo ejercicios relacionados con el
tema.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Experimentar
los
movimientos de cada libre y
tiro vertical para definir sus
caractersticas.
Identificar
que
los
movimientos son debidos a
la accin de la gravedad por
lo que el
valor
de la
aceleracin no cambia.
Identificarlos como casos
especiales de MRUV.
Resolver ejercicios de tiro
vertical y cada libre.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Disear
actividades
para
reproducir la cada libre y el
tiro vertical.
Guiar al alumno a comprender
el efecto de la aceleracin de
la gravedad sobre los cuerpos.
Mostrar que es un caso
especial del MRUV.
Disear ejercicios del tema.
por la academia
- 15 -
7 hrs
6 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn y marcador
Computadora y can
Material didctico sugerido por el
profesor
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Reconocer el tiro parablico

Tiempo estimado
para
obtener el RAP
como la combinacin del MRU y MRUV.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar
actividades
que
describan al movimiento
Identificar al tiro parablico
como consecuencia de la
independencia de los dos
movimientos
que
lo
componen.
Identificar los movimientos
que constituyen un tiro
parablico
Resolver ejercicios.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
por la academia
Computadora y can
Material didctico sugerido por el
profesor
DE ENSEANZA
Disear
actividades
para
identificar el tiro parablico.
Explicar la forma en que los
movimientos se combinan
para originar el tiro parablico
y como hacer uso de las
herramientas matemticas del
MRUV y MRU para resolver
ejercicios del tema.
6 hrs
- 16 -
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
OBJETIVO: Comprender las causas y efectos que originan el movimiento, a travs del anlisis y la autogestin,
identificando, a travs de la experimentacin, las diversas manifestaciones de la energa.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Conocer las leyes de Newton
Tiempo estimado
6 hrs
para obtener el RAP
y de la gravitacin universal as como su campo de aplicacin.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar
una
revisin
bibliogrfica de las leyes que
rigen la dinmica.
Trabajo grupal para unificar
criterios.
Aplicar experimentalmente los
conceptos aprendidos.
Resolver ejercicios relacionados
con el tema.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Elaborar material didctico para el

tema.
Moderar el trabajo grupal.
Guiar
la
obtencin
de
conclusiones hacia la relacin de
la fuerza, la masa y la aceleracin
que los conduzca a la obtencin
de ecuaciones.
Disear ejercicios acordes con el
tema.
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO

la academia
Material didctico
Computadora y can
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar la friccin esttica

Tiempo estimado
y dinmica, sus ventajas y desventajas, as como relacionarlas con sus coeficientes para obtener el RAP
y con las variables involucradas.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
A travs de un problema y en
trabajo colaborativo, reflexionar
sobre la existencia de la friccin
as como del coeficiente de
friccin.
Reconocer mediante actividades
la aplicacin del coeficiente de
friccin.
Resolver ejercicios referentes a
los tipos de friccin.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Organizar equipos de trabajo

colaborativo.
Exponer un problema real
Elaborar material didctico para
las actividades.
Mediar la discusin de los
alumnos.
La
propuesta
academia
- 17 -
por
4 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
la
Can y computadora
Material didctico
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Conocer las caractersticas
Tiempo estimado
para obtener el RAP
para realizar trabajo mecnico y el efecto que produce la rapidez para realizarlo.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar experimentos para

reconocer que solo se realiza
trabajo mecnico cuando el
desplazamiento es en la
misma direccin de la
aplicacin de la fuerza.
Mediante
ejemplos,
comprender que la rapidez
con la que se realiza trabajo
es igual a la potencia.
Resolver
ejercicios
de
aplicacin.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Recopilar
experimentos
relacionados con el tema.
Proporcionar una lista de
ejemplos.
Elaborar ejercicios.
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Computadora y can
Escuadra y transportador
Acordada por la academia
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la ley de la

Tiempo estimado
conservacin de la energa como una manifestacin del intercambio de energa para obtener el RAP
potencial a cintica o viceversa.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Revisin bibliogrfica sobre

energa mecnica.
Aplicacin de la informacin
recopilada en la solucin de
un problema propuesto.
Expresar de forma escrita los
conceptos
de
energa
mecnica
(cintica
+
potencial).
Resolver
ejercicios
de
aplicacin.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Organizar un debate grupal

para interpretar la informacin
Proponer problemas.
Guiar
la
obtencin
de
conceptos.
Elaborar
ejercicios
de
aplicacin.
Recomendada
academia
- 18 -
por
5 hrs
5 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
la
Material diseado por el profesor
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Interrelacionar la velocidad y

Tiempo estimado
la masa con el impulso y la cantidad de movimiento concluyendo en la ley de la para obtener el RAP
conservacin de la cantidad de movimiento y su aplicacin
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE
Realizar experimentos sobre

choques.
Resolver
en
equipo
problemas reales.
Deducir a partir del trabajo
en equipo las caractersticas
de los conceptos.
Resolver ejercicios.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Disear problemas y material

para el trabajo en equipo.
Guiar
los
trabajos
del
laboratorio.

la academia
- 19 -
5 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Computadora y can
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RELACIN DE PRCTICAS
UNIDAD 1. CONOCIMIENTOS BSICOS
NOMBRE DE LA PRCTICA: EL LABORATORIO
PRCTICA No. 1
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Reconocer la aportacin de estudiosos a la
fsica como ciencia, misma que sigue evolucionando, dando paso al avance tecnolgico actual.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
Mediante un escenario el
alumno
reconocer
la
necesidad de las reglas del
laboratorio.
Propiciar un ambiente seguro
para la realizacin de las
actividades.
describir mediante croquis la
ubicacin de los servicios,
zonas
de
seguridad
del
laboratorio y ubicacin del
equipo de primeros auxilios.
Resumir en una lista los
smbolos de seguridad y su
descripcin.
DE ENSEANZA
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Bibliografa
recomendada
por
la
academia
Material
didctico
elaborado
por
el
profesor
Pizarrn
y
marcadores.
Material
de
laboratorio
Organizar
equipos
cooperativos de trabajo
para el laboratorio.
Distribucin del material
didctico.
Mediar con los estudiantes
y
promover
la
autorregulacin
del
conocimiento.
Explicar las actividades a
realizar
mostrando
la
ubicacin de los servicios,
zonas y equipos.
Revisin
del
trabajo
realizado.
EVALUACIN SUGERIDA PARA LA PRCTICA

DESCRIPCIN DE LA TCNICA
INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN
Rbrica, Conjunto sistematizado de criterios a evaluar

acordados por la academia y adaptados a cada profesor y
grupo
para realizar autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
Se pondr utilizar reporte tradicional o UV de Gowin.
- 20 -
Rbrica diseada por la academia.

Reporte de la prctica.
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: MEDICIONES Y ERRORES
PRCTICA No. 2
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Realizar mediciones de diferentes
cantidades fsicas sealando los errores asociados a esta actividad, a travs de diferentes sistemas de unidades,
identificando al Sistema Internacional como el que rige en forma universal.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
Realizar lectura previa de la

prctica y redactar ficha
informativa de las actividades
a realizar.
Manipular
diferentes
instrumentos de medicin.
Seleccionar el instrumento
adecuado
para
cada
medicin.
Enlistar datos obtenidos.
Distinguir tipos de errores.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Explicar de manera general

experimentos a realizar.
Mostrar el uso adecuado
instrumentos de medicin.
Verificar el desarrollo de
actividades,
haciendo
observaciones necesarias.
los
de
las
las
Bibliografa
recomendada
la academia
por
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Practica 2 impresa
Pizarrn
Marcadores
Material sugerido en la
prctica 2


grupo para realizar autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin
Se pondr utilizar reporte tradicional o UV de Gowin
- 21 -
Rbrica diseada por la academia

Reporte de la prctica
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 2. ESTTICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: VECTORES.
PRCTICA No. 3
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Diferenciar las cantidades escalares de
las vectoriales y sus propiedades, representando grficamente en el plano las vectoriales a travs de diferentes sistemas de
vectores coplanares y resolver ejercicios de suma vectorial por los mtodos grficos (polgono y paralelogramo) y analtico..
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
Leer previamente la prctica N 3 y

elaborar una tarjeta informativa.
Construir los sistemas descritos.
Dibujar diagramas vectoriales para
cada caso.
Organizar su informacin.
Calcular
las
componentes
rectangulares por el mtodo analtico.
Comprobar mediante el teorema de
Pitgoras
que
la
suma
de
componentes da como resultado la
Fuerza aplicada.
Analizar cada uno de los sistemas y
explicar diferencias y similitudes.
Elaborar una lista de cantidades
escalares y cantidades vectoriales.
Elaborar el reporte de la prctica.
RECURSOS DIDCTICOS
DE ENSEANZA
Revisar la tarjeta informativa.

Explicar
brevemente
el
desarrollo de la prctica.
Indicar el uso adecuado del
dinammetro.
Dibujar un diagrama vectorial.
Verificar el desarrollo de las
actividades
realizando
las
observaciones necesarias.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Bibliografa
recomendada por la
academia
Prctica No 3 impresa
Pizarrn
Marcadores
Material enlistado en la
prctica 3
OBSERVACIONES


grupo para realizar autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
- 22 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 2. ESTTICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: 1 CONDICIN DE
PRCTICA No. 4
TIEMPO: 1 hora
EQUILIBRIO
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar las operaciones vectoriales en
la solucin de problemas de esttica aplicando la primera y la segunda condicin de equilibrio.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
Previamente leer la practica N 4

y estructurar tarjeta informativa
Construir el sistema descrito.
Dibujar a escala las fuerzas
concurrentes.
Analizar el sistema y explicar.
Medir con transportador los
ngulos que forman las cuerdas
respecto a la horizontal.
Elaborar una tabla de resultados.
Calcular las fuerzas aplicadas al
sistema.
Relacionar el sistema con la 1
Condicin de equilibrio.
Resolver cuestionario y reporte
correspondiente.
DE ENSEANZA
Revisar
la
tarjeta
informativa.
Analizar el desarrollo
de
la
prctica
mediante preguntas y
respuestas.
Asesorar al grupo
para la construccin
del sistema.
Indicar como realizar
la medicin adecuada
de los ngulos.
Verificar el desarrollo
adecuado
de
las
actividades.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Bibliografa
recomendada por la
academia.
Prctica No 4.
Pizarrn.
Marcadores.
Material requerido en la
prctica 4.


grupo, para realizar autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
- 23 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 2. ESTTICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: 2 CONDICIN DE
PRCTICA No. 5
TIEMPO: 1 hora
EQUILIBRIO
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar las operaciones vectoriales en la
solucin de problemas de esttica aplicando la primera y la segunda condicin de equilibrio.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
Leer previamente la prctica

N5 y estructurar tarjeta
informativa.
Construir el sistema descrito.
Dibujar el diagrama de fuerzas
Analizar el sistema y explicar.
Elaborar
una
tabla
de
resultados.
Calcular la posicin
y/o
fuerzas para que el sistema se
encuentre
en
equilibrio
rotacional.
Relacionar el sistema con la 2
Condicin de equilibrio.
Resolver cuestionario y el
reporte correspondiente.
DE ENSEANZA
Revisar
la
tarjeta
informativa.
Analizar el desarrollo de
la
prctica
mediante
preguntas y respuestas.
Asesorar al grupo para la
construccin
del
sistema.
Verificar el desarrollo
adecuado
de
las
actividades.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Bibliografa
recomendada por la
academia
Prctica No 5.
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 5.


grupo
heteroevaluacin.
- 24 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: MOVIMIENTO RECTILNEO
PRCTICA NO. 6
TIEMPO: 1 hora
UNIFORME (MRU).
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar al movimiento rectilneo
uniforme (MRU) de acuerdo a sus caractersticas y resolver ejercicios.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

N 6 y estructurar tarjeta
informativa.
Realizar los
experimentos
propuestos.
Elaborar las tablas solicitadas.
Construir
las
grficas
solicitadas.
Realizar clculos.
Relacionar las variables y
obtendr la ecuacin que
representa al MRU.
Resolver cuestionario.
Realizar
el
reporte
correspondiente.
DE ENSEANZA
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Bibliografa
recomendada
por la academia
Prctica No 6 impresa.
Pizarrn.
Marcadores.
Material solicitado en
la prctica 6.

Verificar
el
desarrollo
adecuado de las actividades
propuestas.
Verificar la elaboracin de
las grficas.
Supervisar las conclusiones
a las que lleguen los
equipos.


grupo
heteroevaluacin.
- 25 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: MOVIMIENTO RECTILNEO
TIEMPO: 1 hora
PRCTICA No. 7
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Explicar el concepto de aceleracin como
la parte fundamental del MRUV.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
estructurar tarjeta informativa.
Realizar los experimentos
propuestos.
Construir las grficas solicitadas.
Realizar clculos.
Relacionar las variables y obtendr
la ecuacin que representa al
MRUV.
Realizar el reporte correspondiente.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA

Verificar
el
desarrollo
propuestas.
Verificar la elaboracin de
las grficas.
equipos.
Bibliografa
recomendada por la
academia
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 7.


grupo
heteroevaluacin.
- 26 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: CADA LIBRE Y TIRO
PRCTICA No. 8
TIEMPO: 1 hora
VERTICAL
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar la cada libre y tiro vertical como
casos especiales del MRUV resolviendo ejercicios relacionados con el tema.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
elaborar tarjeta informativa.
Realizar
los
experimentos
propuestos.
Realizar clculos.
Realizar el reporte correspondiente.
DE ENSEANZA
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Bibliografa
recomendada
por la academia
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 8.

Verificar
el
desarrollo
propuestas.
Supervisar los clculos que
realicen los alumnos.


grupo
heteroevaluacin.
- 27 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: TIRO PARABLICO
PRCTICA No. 9
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Reconocer el tiro parablico como la
combinacin del MRU y MRUV.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

informativa.
Realizar los
experimentos
propuestos.
Realizar clculos.
Analizar en base a resultados
la presencia del MRU y MRUV
Realizar
el
reporte
correspondiente.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA

Guiar a los alumnos en la
descripcin del movimiento.
equipos.
Bibliografa
propuesta por la
academia
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 9.


grupo
heteroevaluacin.
- 28 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: LEYES DE NEWTON
PRCTICA No. 10
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Conocer las leyes de Newton y de la
gravitacin universal as como su campo de aplicacin.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
Leer
previamente
la
prctica
N
10
y
estructurar
tarjeta
informativa.
propuestos y observar
cada uno.
En equipo, analizar los
experimentos y determinar
a que ley corresponde
cada uno.
Resolver cuestionario
Realizar
el
reporte
correspondiente.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Explicar detalladamente la
prctica.
Mediante
preguntas
y
respuestas har que los
alumnos tengan presente las
leyes de Newton.
Supervisar los resultados a
que lleguen los equipos.
Bibliografa
propuesta por
academia
la
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Prctica No 10.
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 10.


grupo
heteroevaluacin.
- 29 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: ENERGA
PRCTICA No. 11
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar la ley de la conservacin de la
Energa como una manifestacin del intercambio de energa potencial a cintica o viceversa.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
Leer
previamente
la
prctica
N
11
y
estructurar
tarjeta
informativa.
propuestos.
Elaborar
las
tablas
solicitadas.
Construir
las
grficas
solicitadas.
Realizar clculos.
Resolver cuestionario
Realizar
el
reporte
correspondiente.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA

Verificar el desarrollo adecuado
de las actividades propuestas.
Supervisar las conclusiones a
las que lleguen los equipos.
Bibliografa
propuesta por
academia
la
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 11.


grupo
heteroevaluacin.
- 30 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
NOMBRE
DE
LA
PRCTICA:
LEY
DE
LA
PRCTICA No. 12
TIEMPO: 1 hora
CONSERVACIN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Interrelacionar la velocidad y la masa con
el impulso y la cantidad de movimiento concluyendo en la ley de la conservacin de la cantidad de movimiento y su aplicacin.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

informativa.
Observar lo que ocurre en
cada una de los experimentos.
Discutir con sus compaeros
sus resultados.
En base a lo anterior explicar
la ley de la conservacin de la
cantidad de movimiento.
Resolver
el
cuestionario
correspondiente a la prctica.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA

Verificar el desarrollo.
propuestas.
equipos.
Bibliografa
propuesta por la
academia
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn.
Marcadores.
prctica 12.


grupo
heteroevaluacin.
- 31 -

Fsica I

SECRETARA ACADMICA
PLAN
PLAN DE EVALUACIN DEL
DEL CURSO
Descripcin detallada:
Esquema de evaluacin:
Evaluacin
(100%)
Mediante un instrumento diseado por la academia de cada escuela se

realizar una evaluacin inicial o diagnstica para determinar y adecuar las
estrategias que respondan a las necesidades de cada grupo.
Durante el curso se realizarn actividades e instrumentos que conformen la
evaluacin continua la cual se dividir en evaluacin formativa la cual tendr
fines pedaggicos y evaluacin social la cual ser parte de la evolucin global
o sumativa.
Diagnstica
Continua
(50%)
Parcial
(50%)
Existirn exmenes objetivos mismos que formarn parte de la evaluacin

sumativa o global.
Formativa
Social
Sumativa o Global
(100%)
- 32 -
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD
OBJETIVO: Conocer los antecedentes de la Fsica, su divisin y relacin con otras ciencias, las diferentes cantidades fsicas,
as como realizar conversiones entre unidades tomando como base el Sistema Internacional de Unidades aplicando las
mediciones en todas las actividades del ser humano.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Reconocer la
aportacin de estudiosos a la fsica como ciencia, misma que sigue evolucionando, dando paso al avance tecnolgico actual.
ACTIVIDAD
No.
1
2
3
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Recopilacin de la informacin.
Entregar una lnea del tiempo.
Entregar el de la divisin de la fsica.
ASPECTOS POR EVALUAR

CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
X
X
X
X
X
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Resumen
Lnea del tiempo
Mapa mental
E-B-R-D
E-B-R-D
E-B-R-D
E = Excelente R= Regular
B = Bueno
D= Deficiente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Realizar mediciones de diferentes cantidades fsicas sealando los
errores asociados a esta actividad, a travs de diferentes sistemas de unidades, identificando al Sistema Internacional como el
que rige en forma universal.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Tabla de unidades de SI.
Practicar midiendo
instrumentos.
con

CONOCIMIENTOS HABILIDADES
ACTITUDES
X
diferentes
TCNICA E
INSTRUMENTO
Tablas de unidades
SI
Rbrica
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3. Realizar conversiones entre unidades fundamentales y derivadas,
tomando como base el Sistema Internacional de Unidades.
ACTIVIDAD
1
EVALUACIN
Resolucin
de
ejercicios
de
conversiones en orden de complejidad.

ACTITUDES
X
- 33 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Ejercicios
de
aplicacin.
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la divisin convencional de la Fsica para su estudio,
enfatizando en la mecnica y su relacin con otras ciencias
ACTIVIDAD
1
EVALUACIN
Investigacin relacionada con la
divisin convencional de la Fsica.

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Ensayo
o
investigacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
UNIDAD 2. ESTTICA.
OBJETIVO: Diferenciar las cantidades fsicas (escalares y vectoriales), representando las vectoriales grficamente en el plano
cartesiano y realizando operaciones con sistemas de vectores (suma y resta) a travs de mtodos grficos y analticos en
sistemas estticos y coplanares.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales y sus
propiedades, representando grficamente en el plano las vectoriales a travs de diferentes sistemas de vectores coplanares.
ACTIVIDAD
No.
1
2
3
EVALUACIN
Clasificar diferentes cantidades de
acuerdo a sus caractersticas.
Identificar las partes de un vector.
Representar
vectores
en
plano
cartesiano.
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
Lista de cotejo
E-B-R-D
Ejercicios
E-B-R-D
Ejercicios
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Resolver ejercicios de suma vectorial por los mtodos grficos (polgono
y paralelogramo) y analtico.
ACTIVIDAD
1
2
3
EVALUACIN
Resolver ejercicios de suma y resta de
vectores por mtodos grficos.
Resolver ejercicios de suma y resta de
vectores por mtodo de componentes
rectangulares aumentando el grado de
complejidad.
Prctica.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Ejercicios
E-B-R-D
Examen
E-B-R-D
Rubrica
E-B-R-D
- 34 -
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar las operaciones vectoriales en la solucin de problemas de
esttica aplicando la primera y la segunda condicin de equilibrio.
ACTIVIDAD
1
2
3
EVALUACIN
Describir conceptos de la esttica.
Resolver ejercicios de aplicacin de la
1 y 2 C. E.
Prcticas.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Cuestionario y/o
mapa conceptual
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Problemario
E-B-R-D
Rbrica
E-B-R-D
situaciones reales.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Conocer los conceptos bsicos de la cinemtica identificando todas las
variables involucradas
ACTIVIDAD
No.
EVALUACIN
1
2
Realizar bsqueda bibliografita.

Solucin de problemas.
Estructurar
los
conocimientos
aprendidos
en
las
actividades
anteriores.
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
X
X
X
X
Lista de cotejo
Resumen
E-B-R-D
E-B-R-D
Mapa mental o mapa

conceptual
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar al movimiento rectilneo uniforme (MRU) de acuerdo a sus
caractersticas y resolver ejercicios.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
Describir las caractersticas del MRU.
Elaboracin de grficas.
Resolver ejercicios de aplicacin.
Prctica.
- 35 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Cuestionario
y/o
mapa conceptual
Grficas
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Problemario
E-B-R-D
Rbrica
E-B-R-D
E-B-R-D
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Explicar el concepto de aceleracin como la parte fundamental del MRUV
1
EVALUACIN
Describir las caractersticas del MRUV.
Elaboracin de grficas.
Prctica.
ACTIVIDAD

ACTITUDES
X
X
X
X
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Cuestionario y/o
mapa conceptual
Grficas
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Problemario
E-B-R-D
Rbrica
E-B-R-D
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la cada libre y tiro vertical como casos especiales del MRUV
resolviendo ejercicios relacionados con el tema.
EVALUACIN
Describir las caractersticas del cada
libre y tiro vertical.
Prctica.
ACTIVIDAD
1

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Cuestionario
y/o
mapa conceptual
Problemario
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Rbrica
E-B-R-D
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Reconocer el tiro parablico como la combinacin del MRU y MRUV.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
Describir las caractersticas del MRU.
Prctica.
- 36 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Cuestionario
y/o
mapa conceptual
Problemario
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Rbrica
E-B-R-D
E-B-R-D
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
OBJETIVO: Comprender las causas y efectos que originan el movimiento, a travs del anlisis y la autogestin, identificando a
travs de la experimentacin, las diversas manifestaciones de la energa.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Conocer las leyes de Newton y de la gravitacin universal as como su
campo de aplicacin.
ACTIVIDAD
No.
1
2
3
EVALUACIN
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
Lista de cotejo
E-B-R-D
X
X
X
X
X
X
Problemario
Rbrica
E-B-R-D
E-B-R-D
Mediante trabajo colaborativo, revisar

las Leyes de la Dinmica.
Resolver ejercicio de aplicacin.
Prctica.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar la friccin esttica y dinmica, sus ventajas y desventajas, as
como relacionarlas con sus coeficientes y con las variables involucradas.
ACTIVIDAD
1
2
EVALUACIN
Mediante trabajo colaborativo, revisar
las Leyes de la Dinmica.
Solucin de problemas propuesto.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Lista de cotejo
E-B-R-D
Problemario
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Conocer las caractersticas para realizar trabajo mecnico y el efecto que
produce la rapidez para realizarlo.
ACTIVIDAD
1
2
EVALUACIN
Realizar experimentos para conocer el
trabajo mecnico.
Solucin de ejemplos.

ACTITUDES
X
- 37 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Cuestionario
y/o
mapa conceptual
Problemario
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
E-B-R-D
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la ley de la conservacin de la energa como una
manifestacin del intercambio de energa potencial a cintica o viceversa
ACTIVIDAD
1
2
3
EVALUACIN
Revisin de la informacin recopilada
en trabajo colaborativo.
Deduccin de las caractersticas de
acuerdo a la informacin recopilada.
Prctica.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Lista de cotejo
E-B-R-D
Resumen
E-B-R-D
Rbrica
E-B-R-D
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Interrelacionar la velocidad y la masa con el impulso y la cantidad de
movimiento concluyendo en la ley de la conservacin de la cantidad de movimiento y su aplicacin
ACTIVIDAD
1
2
3
EVALUACIN
Resolver problemas y deducir las
caractersticas de los conceptos.
Deduccin de caractersticas de los
conceptos.
Prctica.

ACTITUDES
X
X
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
E-B-R-D
Resumen
E-B-R-D
rbrica
E-B-R-D
- 38 -
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
REFERENCIAS DOCUMENTALES
No.
TTULO DEL
DOCUMENTO
Fsica, conceptos y
aplicaciones
Fsica
Conceptos de
Fsica
Mecnica y Calor
Fsica
Fsica
Fsica
1
2
TIPO
Libro
Antologa
Otro
(especifique)
AUTOR (ES)
DATOS DEL DOCUMENTO

AO DE PUBLICACIN
EDITORIAL
Tippens
Mc Graw Hill
Wilson,Buffa,L.
Pearson
Hewitt G. Paul
LImusa
Gutirrez
Aranzeta Carlos
Serway A.
Raymond
Montiel Prez
Hctor
Cutnell, Johnson
98
99
00
01
04
05
06
CONSULTA
X
X
X
X
X
Pearson
- 39 -
03
Limusa
Publicaciones
cultural
Limusa
02
CLASIFICACIN
BASICO
X
X
X
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
PGINAS ELECTRNICAS
Pg.Web
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
DATOS DE LA PGINA
DIRECCIN ELECTRNICA
http://icarito.latercera.cl/icarito/2001/843/
pag1.htm
http://www.icarito.cl/icarito/2003/913/inde
x.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinem
atica/rectilineo/rectilineo.htm
http://www.unalmed.edu.col/~daristiz/fisi
ca_interactiva_archivos/left.htm
http://teleformacin.edu.aytolacoruna.es/
fisica/document/
http://icarito.tercera.cl/icarito/2001/843/n
ewton.htm
http://www.tochtli.com
http://www.educaplus.org.mx
eswikipedia.org.wiki/f%C3%ADsica
CONTENIDO PRINCIPAL
CLASIFICACIN
CONTENIDO VIGENTE HASTA
Simulaciones
Imgenes
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11
12
13
CONSULTA
Texto
- 40 -
Otro
BASICO
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
FISICA I
RESUMEN DE APRENDIZAJES Y HABILIDADES DEL CURSO
OBJETIVO: Conocer los antecedentes de la Fsica, su divisin y relacin con otras ciencias, las diferentes cantidades
fsicas, as como realizar conversiones entre unidades tomando como base el Sistema Internacional de Unidades aplicando
las mediciones en todas las actividades del ser humano.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Reconocer la aportacin de estudiosos a la fsica
3 hrs
como ciencia, misma que sigue evolucionando, dando paso al avance tecnolgico actual.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Realizar mediciones de diferentes cantidades
4 hrs
fsicas sealando los errores asociados a esta actividad, a travs de diferentes sistemas de unidades,
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Realizar conversiones entre unidades
3 hrs
fundamentales y derivadas, tomando como base el Sistema Internacional de Unidades.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la divisin convencional de la Fsica
1 hrs
para su estudio, enfatizando en la mecnica y su relacin con otras ciencias.
TOTAL
- 41 -
11 hrs.
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 2. ESTTICA.
OBJETIVO: Diferenciar las cantidades fsicas (escalares y vectoriales), representando las vectoriales grficamente en el
plano cartesiano y realizando operaciones con sistemas de vectores (suma y resta) a travs de mtodos grficos y
analticos en sistemas estticos y coplanares.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Diferenciar las cantidades escalares de las
4 hrs
vectoriales y sus propiedades, representando grficamente en el plano las vectoriales a travs de
diferentes sistemas de vectores coplanares.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Resolver ejercicios de suma vectorial por los
6 hrs
mtodos grficos (polgono y paralelogramo) y analtico.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar las operaciones vectoriales en la
6 hrs
solucin de problemas de esttica aplicando la primera y la segunda condicin de equilibrio.
TOTAL
16 hrs.
situaciones reales.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Conocer los conceptos bsicos de la cinemtica
3 hrs
identificando todas las variables involucradas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar al movimiento rectilneo uniforme
4 hrs
(MRU) de acuerdo a sus caractersticas y resolver ejercicios.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Explicar el concepto de aceleracin como la
7 hrs
parte fundamental del MRUV.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la cada libre y tiro vertical como
6 hrs
casos especiales del MRUV resolviendo ejercicios relacionados con el tema.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Reconocer el tiro parablico como la
6 hrs
TOTAL
- 42 -
26 hrs
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
OBJETIVO: Comprender las causas y efectos que originan el movimiento, a travs del anlisis y la autogestin,
identificando, a travs de la experimentacin, las diversas manifestaciones de la energa.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Conocer las leyes de Newton y de la gravitacin
6 hrs
universal as como su campo de aplicacin.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar la friccin esttica y dinmica, sus
4 hrs
ventajas y desventajas, as como relacionarlas con sus coeficientes y con las variables involucradas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Conocer las caractersticas para realizar trabajo
5 hrs
mecnico y el efecto que produce la rapidez para realizarlo.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar la ley de la conservacin de la
5 hrs
Energa como una manifestacin del intercambio de energa potencial a cintica o viceversa.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Interrelacionar la velocidad y la masa con el
5 hrs
impulso y la cantidad de movimiento concluyendo en la ley de la conservacin de la cantidad de
movimiento y su aplicacin.
TOTAL
- 43 -
25 hrs
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
RELACIN DE PRCTICAS
NOMBRE DE LA PRCTICA: EL LABORATORIO
PRCTICA No. 1
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Reconocer la aportacin de
estudiosos a la fsica como ciencia, misma que sigue evolucionando, dando paso al avance tecnolgico actual.
NOMBRE DE LA PRCTICA: MEDICIONES Y ERRORES
PRCTICA No. 2
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Realizar mediciones de diferentes
cantidades fsicas sealando los errores asociados a esta actividad, a travs de diferentes sistemas de unidades,
TOTAL
2 hrs.
UNIDAD 2. ESTTICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: VECTORES.
PRCTICA No. 3
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Diferenciar las cantidades escalares
de las vectoriales y sus propiedades, representando grficamente en el plano las vectoriales a travs de diferentes sistemas
de vectores coplanares y resolver ejercicios de suma vectorial por los mtodos grficos (polgono y paralelogramo) y
analtico.
NOMBRE DE LA PRCTICA: 1 CONDICIN DE EQUILIBRIO
PRCTICA No. 4
TIEMPO: 1 hora
NOMBRE DE LA PRCTICA: 2 CONDICIN DE EQUILIBRIO
PRCTICA No. 5
TIEMPO: 1 hora
TOTAL
- 44 -
3 hrs
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME
PRCTICA NO. 6
TIEMPO: 1 hora
(MRU).
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar al movimiento rectilneo
uniforme (MRU) de acuerdo a sus caractersticas y resolver ejercicios.
NOMBRE
DE
LA
PRCTICA:
MOVIMIENTO
RECTILNEO
PRCTICA No. 7
TIEMPO: 1 hora
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV).
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Explicar el concepto de aceleracin
como la parte fundamental del MRUV.
NOMBRE DE LA PRCTICA: CADA LIBRE Y TIRO VERTICAL.
PRCTICA No. 8
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar la cada libre y tiro vertical
como casos especiales del MRUV resolviendo ejercicios relacionados con el tema.
NOMBRE DE LA PRCTICA: TIRO PARABLICO.
PRCTICA No. 9
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Reconocer el tiro parablico como la
TOTAL
- 45 -
4 hrs
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. DINMICA.
NOMBRE DE LA PRCTICA: LEYES DE NEWTON.
PRCTICA No. 10
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Conocer las leyes de Newton y de la
gravitacin universal as como su campo de aplicacin.
NOMBRE DE LA PRCTICA: ENERGA.
PRCTICA No. 11
TIEMPO: 1 hora
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar la ley de la conservacin de
la Energa como una manifestacin del intercambio de energa potencial a cintica o viceversa.
NOMBRE DE LA PRCTICA: LEY DE LA CONSERVACIN DE LA
PRCTICA No. 12
TIEMPO: 1 hora
CANTIDAD DE MOVIMIENTO.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Interrelacionar la velocidad y la masa
con el impulso y la cantidad de movimiento concluyendo en la ley de la conservacin de la cantidad de movimiento y su
aplicacin.
TOTAL
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER LOS RAP

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR LAS PRCTICAS
TOTAL
- 46 -
3 hrs
78 hrs
12 hrs
90 hrs
Fsica I

SECRETARA ACADMICA
DIRECTORIO
M. EN C. RAL JUNIOR SANDOVAL GMEZ
DIRECTOR DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
C.P. JOAQUIN MONTIEL NEZ

JEFE DE LA DIVISIN DE GESTIN Y CALIDAD EDUCATIVA
MTRA. MARIA DEL CARMEN PRAGA Y LOZANO

JEFE DE LA DIVISIN DE PROCESOS FORMATIVOS
ING. JUAN FRANCISCO EGUA ELORZA

JEFE DE LA DIVISIN DE INNOVACIN ACADMICA
ING. ALFONSO ESCORZA MORALES

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE DESARROLLO E INNOVACIN CURRICULAR
PROFRA. DIANA CECILIA CARTAGENA HERRERA

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA INSTITUCIONAL DE FSICA
PROFESORES REPRESENTANTES EN LA
ACADEMIA INSTITUCIONAL DE FSICA

DE LOS PLANTELES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
- 47 -
Fsica I

Física I

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TEORA: ___4___ HRS / SEMANA TOTAL: ___72_____ HRS / SEMESTRE

PRCTICA: __1___ HRS / SEMANA TOTAL: ___18___ HRS / SEMESTRE

ORGANIZACIN: Por asignatura:

VIGENCIA A PARTIR DE: _____ AGOSTO 2006____

M. en C. Ral Junior Sandoval Gmez

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UBICACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA

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Ofrecer estudios terico-prcticos en Fsica, acorde con los

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PRCTICA: 1_ HRS / SEMANA TOTAL: _18_ HRS / SEMESTRE

VIGENCIA A PARTIR DE: _ AGOSTO 2006