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LEY 115/94

ART. 73: Proyecto educativo institucional. Con el fin de lograr la formacin integral del educando,
cada establecimiento educativo deber elaborar y poner en prctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y didcticos disponibles y necesarios, la estrategia
pedaggica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestin, todo ello encaminado
a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.
El Gobierno Nacional establecer estmulos e incentivos para la investigacin y las innovaciones
educativas y para aquellas instituciones sin nimo de lucro cuyo Proyecto Educativo Institucional
haya sido valorado como excelente, de acuerdo con los criterios establecidos por el Sistema Nacional
de Evaluacin. En este ltimo caso, estos estmulos se canalizarn exclusivamente para que
implanten un proyecto educativo semejante, dirigido a la atencin de poblaciones en condiciones de
pobreza, de acuerdo con los criterios definidos anualmente por el CONPES Social.
PARAGRAFO. El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los
educandos, de la comunidad local, de la regin y del pas, ser concreto, factible y evaluable.
ARTICULO 87. Reglamento o manual de convivencia. Los establecimientos educativos tendrn un
reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones, de los
estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrcula correspondiente en
representacin de sus hijos, estarn aceptando el mismo.
LEY 1860/2013
ARTICULO 17. REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA. De acuerdo con lo dispuesto en los
artculos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como
parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de convivencia.
El reglamento o manual de convivencia debe contener una definicin de los derechos y deberes de
los alumnos y de sus relaciones con los dems estamentos de la comunidad educativa.
En particular debe contemplar los siguientes aspectos:
1.- Las reglas de higiene personal y de salud pblica que preserven el bienestar de la comunidad
educativa, la conservacin individual de la salud y la prevencin frente al consumo de sustancias
psicotrpicas.
2.- Criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de los
bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
3.- Pautas de comportamiento en relacin con el cuidado del medio ambiente escolar.
4.- Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la
definicin de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.
5.- Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos
que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de dilogo y de
conciliacin.
6.- Pautas de presentacin personal que preserven a los alumnos de la discriminacin por razones
de apariencia.
7.- Definicin de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la
defensa.

8.- Reglas para la eleccin de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros
en los dems consejos previstos en el presente Decreto. Debe incluir el proceso de eleccin del
personero de los estudiantes.
9.- Calidades y condiciones de los servicios de alimentacin, transporte, recreacin dirigida y
dems conexos con el servicio de educacin que ofrezca la institucin a los alumnos.
10.- Funcionamiento y operacin de los medios de comunicacin interna del establecimiento, tales
como peridicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre
pensamiento y a la libre expresin.
11.- Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didctico de
uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud.
12.- Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.
DECRETO 1965/2013
Artculo 28. Incorporacin en el Manual de Convivencia de las Definiciones, Principios y
Responsabilidades. En el manual de convivencia se incluirn las definiciones, principios y
responsabilidades que para todos los miembros de la comunidad educativa establece la Ley 1620 de
2013, los cuales servirn de base para que dentro del mismo manual se desarrollen los
componentes de promocin, prevencin, atencin y seguimiento de la Ruta de Atencin Integral
para la Convivencia Escolar, de que trata el, Captulo 11 del Ttulo IV del presente Decreto, sin
perjuicio de los dems aspectos que deben ser regulados en dichos manuales, de acuerdo con lo
establecido en la Ley 115 de 1994 y en el Decreto 1860 de 1994.
Artculo 29. Lineamientos Generales para la Actualizacin del Manual de Convivencia. Los
establecimientos educativos oficiales y no oficiales debern asegurarse de que en el manual de
convivencia, y respecto al manejo de los conflictos y conductas que afectan la convivencia escolar y
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, y para la participacin de la familia de que trata el
artculo 22 de la Ley 1620 de 2013, se incluyan como mnimo los siguientes aspectos:
1. Las situaciones ms comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, las cuales deben ser identificadas y valoradas dentro del
contexto propio del establecimiento educativo.
2. Las pautas y acuerdos que deben atender todos los integrantes de la comunidad educativa para
garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
3. La clasificacin de las situaciones consagradas el artculo 40 del presente Decreto.
4. Los protocolos de atencin integral para la convivencia escolar de que tratan los artculos 42, 43
Y 44 del presente Decreto.
5. Las medidas pedaggicas y las acciones que contribuyan a la promocin de la convivencia
escolar, a la prevencin de las situaciones que la afectan y a la reconciliacin, la reparacin de los
daos causados y el restablecimiento de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento
educativo cuando estas situaciones ocurran.
6. Las estrategias pedaggicas que permitan y garanticen la divulgacin y socializacin de los
contenidos del manual de convivencia a la comunidad educativa, haciendo nfasis en acciones
dirigidas a los padres y madres de familia o acudientes.
Pargrafo 1. Acorde con lo establecido en la Ley 115 de 1994, en el artculo 21 de la Ley 1620 de
2013 y en el Decreto 1860 de 1994, los establecimientos educativos en el marco del proyecto
educativo institucional debern revisar y ajustar el manual de convivencia y dar plena aplicacin a
los principios de participacin, corresponsabilidad, autonoma, diversidad e integralidad que
establece la Ley 1620 de 2013.

Pargrafo 2. El manual de convivencia deber ser construido, evaluado y ajustado por la comunidad
educativa integrada por los estudiantes, padres y madres de familia, docentes y directivos docentes,
bajo la coordinacin del comit escolar de convivencia.
Artculo 30. Plazo para la actualizacin de los manuales de convivencia de los establecimientos
educativos oficiales y no oficiales. Los establecimientos educativos en un plazo no superior a seis (6)
meses contados a partir de la publicacin del presente Decreto, debern ajustar los manuales de
convivencia, conforme ,10 sealado en este Ttulo.

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