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Secuencia didctica para escribir la cancin pirata a partir de Un Barco Muy Pirata

Prof. Marina Oyanarte. Proyecto Desarrollo Profesional en Alfabetizacin Inicial

CeAPI CPE Neuqun


2015

SECUENCIADIDCTICA
paraESCRIBIRlaCANCINquecantanlosbichosdellibro
UNBARCOMUYPIRATA
MarinaOyanarte
ProyectoDesarrolloProfesionalenAlfabetizacinInicial
1
CentrodeApoyoPedaggicoeInvestigacinCPENeuqun2015

UN BARCO MUY PIRATA1

Gustavo Roldn, Editorial Comunicarte

Podrn encontrar este libro en las Bibliotecas Colecciones de


Aula:
-1 GRADO CAJA ROJA (repetido por 20 ejemplares)
- SALA 5 CAJA AZUL (un ejemplar)

PROPUESTA PARA ESCRIBIR LA CANCIN DE LOS PIRATAS


Realizar una nueva relectura del libro para identificar, entre todos, cundo se menciona que
los tripulantes del barco de papel cantan canciones de piratas. Para ello, la docente puede leer el
texto y pedir al grupo que detenga su lectura cada vez que el relato seale esta accin. Las chicas y
los chicos pueden ubicar esta accin por las ilustraciones de notas musicales que aparecen las tres
veces que el texto menciona la cancin, pero en ningn caso aparece la letra de esa o esas
canciones.
En cada una de las tres veces, conversar sobre los posibles temas de la cancin o las
palabras que no podran faltar en ella. En este momento, invitar a las chicas y chicos a compartir
las canciones de piratas que conozcan. Ofrecer estas tres canciones:

Puede encontrar una propuesta para la lectura de este libro en: Torres, Patricia. Colecciones literarias para bibliotecas de 1er
ciclo: propuestas de enseanza a partir de libros repetidos - 1er grado. Materiales de trabajo y discusin. Taller 3. VII
Encuentro de Capacitadores del Proyecto Desarrollo Profesional en Alfabetizacin Inicial, 29 y 30 de abril de 2013.

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Prof. Marina Oyanarte. Proyecto Desarrollo Profesional en Alfabetizacin Inicial

EL PIRATA2

LOS PIRATAS3

CeAPI CPE Neuqun


2015

EL PIRATA BARBARROJA4
Siempre fui y ser

Hace mucho tiempo conoc un pirata

Los piratas van a buscar

el pirata Barbarroja

con un parche negro y espada de lata.

por aqu y por all,

buscar, sin parar,

un tesoro que es de oro

ms tesoros en las costas.2

Su barco tena velas de papel

y es difcil de encontrar.

y una mojarrita era el timonel.

Con mi loro Kalimero


Porque un barco que se hundi, yo recorro el mundo entero

Sobre la cubierta llevaba un can

escondido lo dej,

pero disparaba balas de algodn.

pero tengan mucho cuidado

y vivimos mil historias que contar.

Siempre fui y ser


que anda cerca el tiburn.
el pirata Barbarroja
Encontr un tesoro, no lo fue a buscar
buscar, sin parar,
porque perdi el barco por irse a jugar.
ms tesoros en las costas.

Ven a navegar conmigo,


para ser buenos amigos,
eso s que es un tesoro de verdad.

Siempre fui y ser


el pirata Barbarroja
buscar, sin parar,
ms tesoros en las costas.

Se encuentra en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=kZH-P6DyuH0


3
Pertenece a la placa Barcos y mariposas de Mariana Baggio. Puede escucharse en:
http://www.barcosymariposas.com.ar/barcos/cancionesbym1/audiocd1/09-%20piratas64kb.mp3
4
Se encuentra en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=z9I9EH4Pa-U

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Entregar a los nios una copia de las canciones y colocar en el aula, una transcripcin en
tamao afiche. Escucharlas varias veces. Con los primeros lectores es importante mostrar la
silueta especial que posee este tipo de texto. Por sus caractersticas (texto breve, renglones cortos,
puede tener rimas) las canciones ofrecen muchas ventajas para la enseanza de la lectura. Son
fciles de memorizar y al leerlas repetidas veces, sealando cada una de las palabras que se leen,
es ms fcil ubicar dnde dice determinada palabra.

Despus de leer cada cancin

conversar sobre cules son las


palabras ms interesantes para
escribir una nueva cancin de
piratas. Hacer un listado de
esas palabras.

Escribir un segundo listado con las acciones de los piratas que mencionan las canciones
(navegar, buscar tesoros, encontrar tesoros). Luego de sistematizar las similitudes entre las tres
canciones, conversar con el grupo sobre lo que hara diferente a una cancin que cantaran los
bichos que viajan en Un barco muy pirata: qu otras palabras relacionadas con el cuento podran
incluirse en la cancin, nombres de los personajes, episodios como la amenaza de las cucarachas,
Se recomienda hacer una nueva
lectura,

con

esta

bsqueda

las monedas de oro o de plata

de

palabras en mente.
Estas

nuevas

(sustantivos

palabras

acciones)

se

agregan a las listas.


Una vez que las listas tienen muchas
palabras

disponibles,

comenzar

escribir la cancin.

Una posibilidad, para facilitar la escritura, es tomar prestada la estructura de una de las
canciones ofrecidas y transformarla, incorporando palabras de los listados. En la foto que sigue

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se observa cmo

CeAPI CPE Neuqun


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un grupo de

primer grado escribe una cancin,


con la coordinacin de la maestra
que va tachando las palabras que ya
se han usado.
La tarea de la docente en la
coordinacin de
escritura
maestra

es

una clase de
fundamental.

ayuda

al

La

grupo

organizar el texto:
-pregunta por dnde empezar/ hasta
dnde extender la idea y el verso;
-sugiere palabras u ofrece un orden
distinto en la frase que resalte
estilsticamente, etc.
-invita a los nios a volver a las
canciones ofrecidas para ver cmo
han sido resueltos algunos de los
problemas que se presenten.

LOSPIRATA SBUSCANUNTESORO
ENELMARVIAJANDO
NAVEGANDOENELBARCODEPAPELSINPARAR
LASTRESCUCARACHASNOLOSDEJABANPASAR
PORQUEQUERANMONEDASDEORO
ELRATNLLEGYLASCUCARACHASSE
ESPANTARONCONMUCHODOLOR

Primera escritura colectiva de la cancin pirata de Un barco muy pirata, dictada por los chicos a
la docente. 1 grado A de la Escuela N16, ao 2014. Una escritura que demand varias
sesiones de lecturas, relecturas y escrituras parciales.

Volver a revisar lo escrito


En sucesivas clases volver a leer la primera versin de la cancin para mejorarla y/o
embellecerla. Para esto, la docente debe dar consignas acotadas, tales como conseguir o
mejorar la rima de los versos. Y ofrecer ayudas, por ejemplo nuevas palabras o sinnimos, que
rimen entre s. En el caso de la escritura que se muestra en la foto, la docente propuso revisiones
para mejorar la extensin y el orden de los versos.
Para que finalmente el texto se convierta en una cancin, invitar al profesor o profesora de
msica para que agregue meloda al texto y/o acompaamiento instrumental y a cantar a todo
cantar la cancin del barco muy pirata.