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GUA DE EJERCICIOS

MATEMTICA APLICADA I MTES01


Material realizado por:
David Contreras
Cristina Fuenzalida
Joel Sandoval

CIENCIAS BSICAS
REAS TRANSVERSALES
VICERRECTRA ACADMICA DE PREGRADO

Contenido
Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin ............................................................................5
Conocimientos previos .........................................................................................................................................5
Ejercicios genricos: .........................................................................................................................................5
Soluciones: ........................................................................................................................................................8
Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias aritmtico algebraicas,
comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores. ...................... 10
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 11
Ejercicio resuelto 2: ....................................................................................................................................... 14
Ejercicio resuelto 3: ....................................................................................................................................... 15
Ejercicio resuelto 4: ....................................................................................................................................... 17
Ejercicio resuelto 5: ....................................................................................................................................... 18
Ejercicio resuelto 6: ....................................................................................................................................... 19
Ejercicio resuelto 7: ....................................................................................................................................... 20
Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................................. 23
Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando sus resultados de manera
acorde a la situacin comunicativa e interlocutores......................................................................................... 38
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 39
Ejercicio resuelto 2: ....................................................................................................................................... 41
Ejercicio resuelto 3: ....................................................................................................................................... 45
Ejercicio resuelto 4: ....................................................................................................................................... 46
Ejercicios propuestos: Genricos .................................................................................................................. 48
Ejercicios propuestos para la unidad ................................................................................................................. 51
Electronica y Electricidad............................................................................................................................... 51
Sonido y Acstica ........................................................................................................................................... 53
Unidad 2: lgebra .................................................................................................................................................. 55
Aprendizaje 2.1 Desarrolla operatoria algebraica utilizando estrategia de valorizacin, reduccin de trminos
semejantes, factorizacin y simplificacin, explicando los pasos aplicados. .................................................... 55
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 56
Ejercicio resuelto 2: ....................................................................................................................................... 57
Ejercicio resuelto 3: ....................................................................................................................................... 58
Ejercicio resuelto 4: ....................................................................................................................................... 59
Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................................. 60

Aprendizaje 2.2 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de ecuaciones y sistemas
de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica, explicando su
estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores. .............. 64
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 65
Ejercicio resuelto 2: ....................................................................................................................................... 66
Ejercicio resuelto 3: ....................................................................................................................................... 68
Ejercicios propuestos: Genricos.................................................................................................................. 70
Aprendizaje 2.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de inecuaciones y
sistemas de inecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica,
explicando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e
interlocutores. ................................................................................................................................................... 75
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 76
Ejercicio resuelto 2: ....................................................................................................................................... 77
Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................................. 78
Ejercicios propuestos para la unidad ................................................................................................................. 83
Electrnica y Electricidad............................................................................................................................... 83
Sonido y Acstica ........................................................................................................................................... 86
Unidad 3: Funciones .............................................................................................................................................. 88
Aprendizaje 3.1 Representa funciones en forma tabular, grfica y analtica describiendo sus caractersticas
generales, comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores. ....................................... 88
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 89
Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................................. 90
Aprendizaje 3.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la resolucin de problemas cuyos
modelos correspondan a funciones afines, cuadrticas, exponenciales y logartmicas. ................................ 100
Ejercicio resuelto 1: ..................................................................................................................................... 101
Ejercicio resuelto 2: ..................................................................................................................................... 103
Ejercicio resuelto 3: ..................................................................................................................................... 105
Ejercicio resuelto 4: ..................................................................................................................................... 107
Ejercicio resuelto 5: ..................................................................................................................................... 108
Ejercicio resuelto 6: ..................................................................................................................................... 110
Ejercicio resuelto 7: ..................................................................................................................................... 112
Ejercicio resuelto 8: ..................................................................................................................................... 115
Ejercicio resuelto 9: ..................................................................................................................................... 117
Ejercicio resuelto 10: ................................................................................................................................... 119
Ejercicio resuelto 11: ................................................................................................................................... 122

Ejercicio resuelto 12: ................................................................................................................................... 125


Ejercicio resuelto 13: ................................................................................................................................... 128
Ejercicios propuestos: Genricos. ............................................................................................................... 130
Ejercicios propuestos para la unidad ............................................................................................................... 133
Electricidad y Electrnica............................................................................................................................. 133
Sonido y Acstica ......................................................................................................................................... 135
Unidad 4: Trigonometra y nmeros complejos .................................................................................................. 137
Aprendizaje 4.1 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la resolucin de problemas cuyos
modelos correspondan a funciones trigonomtricas...................................................................................... 137
Ejercicio resuelto 1: ..................................................................................................................................... 138
Ejercicio resuelto 2: ..................................................................................................................................... 141
Ejercicios propuestos: Genricos. ............................................................................................................... 143
Aprendizaje 4.2 Opera nmeros complejos mediante diversas representaciones, explicando su estrategia.148
Ejercicio resuelto 1: ..................................................................................................................................... 149
Ejercicios propuestos: Genricos. ............................................................................................................... 153
Ejercicios propuestos para la unidad:.............................................................................................................. 155
Soluciones: ................................................................................................................................................... 156

Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin


Conocimientos previos
Ejercicios genricos:
1. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. entre los siguientes nmeros.
a) 70 y 120

b) 168 y 504

c) 130 y 455

d) 28, 35 y 56

e) 16, 120 y 210

f) 252, 308 y 504

2. Completa la siguiente tabla.


Fraccin
irreductible

Nmero decimal

Nmero decimal

Fraccin
irreductible

3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.


a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

4. Realiza las siguientes operaciones sin calculadora, utilizando propiedades de races.


a)

b)

c)

d) (

)(

e)

f)

)(

5. Racionaliza los siguientes radicales.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.

a)

b)

( )

( ) )

c)

e)

((

d)

( )

f)

g)

h)

7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.


As por ejemplo,
(

Se ingresa como
(

( (

) )

En cada uno de los siguientes ejercicios, reescribe la expresin para ser ingresada a la calculadora usando el
mnimo de parntesis y anota el resultado.

Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado


mnimo de parntesis

Operacin planteada

a)

b)

c)

d)

e)

f)

Soluciones:
1.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

2.

Nmero decimal

Fraccin
irreductible

Fraccin
irreductible

Nmero decimal

3.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)
4.

a)
d)

5.

a)
d)

6.

b)

e)

b)

e)

a)

b)

d)

e)

g)

h)

c)

f)
c)
f)
c)
f)

7.

Operacin planteada

expresin para ser ingresada a la calculadora


usando el mnimo de parntesis

a)

b)

c)

f)

((

d)

e)

) ((

) (

Resultado

))

))

))

Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias


aritmtico algebraicas, comunicando sus resultados de manera acorde a la
situacin comunicativa e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
1.1.1 Identifica los datos de un problema, verificando coherencia y falta de informacin.
1.1.2 Propone una estrategia para resolver un problema verificando pertinencia y validez.
1.1.3 Aplica procedimientos matemticos para la resolucin del problema.
1.1.4 Comunica los resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

Ejercicio resuelto 1:
Los alumnos de una seccin de la sede, estn preparando una salida para celebrar los cumpleaos del mes.
de la clase prefiere salir el viernes,

prefiere salir el sbado y los 8 restantes, solo pueden salir de lunes a

jueves por razones de trabajo. Cul es el total de alumnos que puede salir viernes o sbado?
Solucin:
Procedimiento N 1
a) Identificar datos
-

de la clase prefiere salir el viernes.

de la clase prefiere salir el sbado.


8 alumnos pueden salir de lunes a jueves.

b) Establecer estrategia de resolucin


Se utilizar ecuaciones de primer grado.

c) Resolver problema
Sea

el nmero de alumnos de la clase. Entonces,

de la clase se escribe

. Por lo tanto, la cantidad total de alumnos se calcula:

Luego podemos plantear la siguiente ecuacin

de la clase se escribe

A continuacin se muestran dos procedimientos para resolverla


Procedimiento 1

Procedimiento 2

Finalmente, si 30 es el total de alumnos y 8 pueden salir de lunes a jueves, entonces los 22 restantes salen
viernes o sbado
d) Comunicar resultados
22 alumnos prefieren salir viernes o sbado

Procedimiento N 2
a) Identificar datos
- fraccin de alumnos que prefiere salir el viernes:
- fraccin de alumnos que prefiere salir el sbado:
- N de alumnos que puede salir de lunes a jueves: 8

b) Estrategia de resolucin
Se utilizar propiedades de fracciones.

c) Resolver problema
Vamos a calcular la fraccin que corresponde a los 8 alumnos
(

Si

corresponde a 8 alumnos, entonces


2

de la clase se calcula 8:4, como se representa a continuacin

8 alumnos =

Luego si 2 alumnos corresponden a

, entonces el total de alumnos se calcula

d) Comunicar resultados
Si 30 es el total de alumnos y 8 pueden salir de lunes a jueves, entonces los 22 restantes salen viernes o
sbado.

Ejercicio resuelto 2:
Calcular la cantidad aproximada de alambre que se necesita para construir un cubo en que el rea de una cara
es 20 cm2.
Solucin:
a) Identificar datos
- Una de sus caras tiene una superficie de 20 cm2, como se muestra en el dibujo

20 cm2

b) Estabelcer estrategia de resolucin


Al determinar la cantidad de alambre del cubo, se esta haciendo referencia a la arista del cubo. Como la
informacin entregada en el enunciado hace referencia al rea de una de las caras, se utilizar la frmula
de rea de un cuadrado para calcular la medida de la arista y luego se multiplicar por el total d earistas del
cubo.

c) Resolver problema
Sea

la medida de una arista del cubo

X
20 cm2

X
Sabemos que el rea de un cuadrado se calcula multiplicando la medida de sus lados, luego

/ estramos la raz cuadrada

| |

/ simplificando la raz cuadrada

| |


Por lo tanto, la longitud de la arista del cubo es

. Se sabe adems que un cubo tiene 12 aristas,

entonces para determinar la cantidad necesaria de alambre para construir el cubo, se debe multiplicar 12
por la longitud de una arista.

Utilizando la calculadora y aproximando a las centsimas, se obtiene:

d) Comunicar resultados
Para la confeccin del cubo se necesita aproximadamente 53,7 cm de alambre.

Observacin: Es importante realizar las aproximaciones de los nmeros irracionales solo al finalizar el ejercicio,
ya que la aproximacin no es una igualdad, por ende, si se van realizando aproximaciones en
cada paso, el margen de error aumenta y esto repercute en la precisin de la respuesta.
Ejercicio resuelto 3:
Una persona viaja de Santiago a la Serena en un automvil a una rapidez constante de 110 km/h durante 4
horas y media sin detenerse. Si el rendimiento de este vehculo en carretera es 19 km/l Cuntos litros de
combustible ha consumido en el viaje?
Solucin:
a) Identificar datos
- rapidez del vehculo: 110 km/h
- Tiempo de viaje: 4,5 horas
- Rendimiento del vehculo : 19 km/l
b) Establecer estrategia de resolucin
Interpretar las razones en juego y aplicar sus propiedades.
c) Resolver problema
La rapidez 110 km/h significa que en una hora el vehculo ha recorrido 110 kilmetros, por lo tanto, la
distancia recorrida en 4,5 horas se calcula

El rendimiento 19 km/l significa que con un litro de combustible se puede recorrer una distancia de 19 km,
luego los litros consumidos en 605 kilmetros se calcula

d) Comunicar resultados
Se ha consumido aproximadamente 26 litros de combustible.

Ejercicio resuelto 4:
Diez elctricos realizan la instalacin elctrica a ocho viviendas en doce das. Cuntos elctricos realizarn 9
viviendas en 15 das trabajando la misma cantidad de horas diarias?
Solucin:
a) Identificar datos
Cantidad de electricos

Cantidad de viviendas

Tiempo en das

10

12

15

b) Establecer estrategia de resolucin


Reconocer el tipo de proporcionalidad entre dos variables considerando la tercera constante y aplicar las
propiedades segn tipo de proporcionslidad.
c) Resolver problema
Considerando el tiempo constante y que la cantidad de elctricos es directamente proporcional a la
cantidad de viviendas, podemos calcular la cantidad de elctricos necesarios para reparar un vehculo en
12 das.
Cantidad de elctricos

Cantidad de viviendas

Tiempo en das

10

12

12

Del mismo modo, considerando que la cantidad de viviendas es constante y el tiempo es inversamente
proporcional a la cantidad de elctricos, podemos calcular la cantidad de elctricos necesarios para reparar
9 viviendas en 15 das.
Cantidad de elctricos

Cantidad de viviendas

Tiempo en das

11,25

12

15

d) Comunicar resultados
Se necesitan 9 elctricos para reparar 9 viviendas en 15 das.

Ejercicio resuelto 5:
Diez mecnicos reparan ocho vehculos en doce das. Cuntos mecnicos repararn 9 vehculos en 15 das
trabajando la misma cantidad de horas diarias?
Solucin:
a) Identificar datos
Cantidad de mecnicos

Cantidad de vehculos

Tiempo en das

10

12

15

b) Establecer estrategia de resolucin


Reconocer el tipo de proporcionalidad entre dos variables considerando la tercera constante y aplicar las
propiedades segn tipo de proporcionslidad.
c) Resolver problema
Considerando el tiempo constante y que la cantidad de mecnicos es directamente proporcional a la
cantidad de vehculos, podemos calcular la cantidad de mecnicos necesarios para reparar un vehculo en
12 das.
Cantidad de mecnicos

Cantidad de vehculos

Tiempo en das

10

12

12

Del mismo modo, considerando que la cantidad de vehculos constante y el tiempo es inversamente
proporcional a la cantidad de mecnicos, podemos calcular la cantidad de mecnicos necesarios para
reparar 9 vehculos en 15 das.
Cantidad de mecnicos

Cantidad de vehculos

Tiempo en das

11,25

12

15

d) Comunicar resultados
Se necesitan 9 mecnicos para reparar 9 vehculos en 15 das.

Ejercicio resuelto 6:
En una encuesta, el 25% de las personas consultadas contest que la mejor zona para tener residencia es en las
periferias de Santiago mientras que el 55% dijo que era entorno al centro de la capital. Si 180 personas
contestaron otros sectores de Santiago Cuntas personas contestaron que la mejor zona para tener residencia
en Santiago es entorno al centro?
Solucin:
a) Identificar datos
- 25% de los encuestados prefieren la perisferia de Santiago.
- 55% de los encuestados prefieren entorno al centro de Santigo.
- 180 personas contestaron otras zonas de Santiago.
- Lo que se solicita es la cantidad de personas que contest por tener residencia entorno al centro de
Santiago.
b) Establecer estrategia de resolucin
Segn los datos identificados, la estrategia ser mediante clculo de porcentajes y el uso de
proporcionalidad directa.
c) Resolver problema
El 25% y el 55% de los encuestados corresponden a un 80% del total. Esto implica que el 20% restante se
relaciona con las 180 personas que prefieren otras zonas de Santiago. Por ende se establece la siguiente
tabla de proporcionalidad, donde es la cantidad de encuestados que prefiere entorno al centro de
Santiago.
Encuestados

180

20

55

Como el porcentaje es una proporcin directa, se plantea la siguiente ecuacin:

d) Comunicar resultados
495 personas prefieren tener residencia entorno al centro de Santiago.

Ejercicio resuelto 7:
Se debe fabricar concreto con cemento, arena y grava en la razn
y
de agua para 8 zapatas cuyo
volumen total es
La tabla 1 muestra el coeficiente de aporte de material para concreto y mortero. Si en
el proceso de construccin se pierde el 10% de material Qu cantidad de cada material se necesita?
Tabla 1

Coeficiente de aporte de material para


concreto y mortero
(cantidad real de material sin vacos que
interviene en la mezcla)

Cemento

50%

Arena

60%

Grava

60%

Piedra

60%

Agua

100%

Los materiales al estar en forma


granulada presentan vacos entre
sus partculas, por lo tanto en ese
estado
tienen
volmenes
aparentes, pero al mezclarse entre
si, los vacos de los materiales ms
gruesos son ocupados por las
partculas de los ms pequeos y
los de estos por el agua, es decir,
los vacos desaparecen, por lo
tanto presentan volmenes reales.

Solucin:
a) Identificar datos
- Los volmenes aparentes de cemento, arena y grava estn en la razn 1:2:2,5.
- 15% de la mezcla es agua.
es el volumen de concreto a utilizar.
- 10% de material se pierde en el proceso de construccin.
b) Establecer estrategia de resolucin
Calcular el volumen real de la mezcla por
segn la razn entre los volmenes aparentes de los
materiales que debe contener. Luego, con este volumen se calculan proporcionalmente los volmenes
aparentes necesarios para fabricar un concreto que cubra un volumen real de
. Finalmente se
calcula la cantidad real de cada material considerando que el 10% de ellos se pierde en el proceso de
construccin.
c) Resolver problema
Si cemento, arena y grava estn en la razn 1:2:2,5 significa que por
de cemento se necesitan
de
arena y
de grava. Adems, la cantidad de material para el concreto est determinada por los
porcentajes especificados en la tabla 1. Entonces la cantidad de concreto que se fabrica por
se calcula:
-

Si

es la cantidad de cemento en el concreto, podemos organizar los datos en una tabla.


Volumen cemento

porcentaje
100%

50%

El porcentaje es una relacin de proporcionalidad directa, entonces la cantidad de cemento se obtiene:

Del mismo modo, se calculan la cantidad de arena y grava.


Volumen arena

porcentaje

Volumen grava

porcentaje

100%

100%

60%

60%

Adems un 15% de la mezcla es agua, luego si es la cantidad de agua de la mezcla, se tiene:


porcentaje

Volumen agua

100%
15%

Por lo tanto, el volumen de concreto que se fabrica por


cada material.

se calcula sumando los volmenes reales de

Si por
se debe fabricar un concreto con volumen real de
proporcionalmente el volumen aparente de cada material para que la mezcla tenga

Volumen
aparente cemento

Volumen
real
concreto

Volumen
aparente arena

, debemos calcular
.

Volumen
real
concreto

Volumen
aparente grava

Volumen
real
concreto

Volumen
aparente agua

Volumen
real
concreto

Se sabe que 10% de material se pierde en el proceso de construccin, entonces cada una de las cantidades
anteriores corresponde a lo no desperdiciado, es decir, el 90% del volumen real del material. Por lo tanto,
el volumen real de cemento considerando el desperdicio se calcula:
Volumen

porcentaje
90%
100%

Del mismo modo se obtienen los volmenes para la arena, grava y agua.
d) Comunicar resultados
Por lo tanto, considerando el material desperdiciado, se necesita
de cemento,
arena,
de grava y
litros de agua para utilizar
de concreto.

de

e) Verificacin
Vamos verificar que el volumen aparente del cemento, arena y grava est en al razn

Debemos recordar que los valores calculados han sido aproximados a la milsima, por lo tanto, al verificar
la razn habr un margen de error. En este caso el error es
.
Tambin es necesario comprobar el 15% de agua en la mezcla. Para ello sumamos los volmenes de
cemento, arena y grava y calculamos el 15% de ese total.

Finalmente, hay que probar que el volumen real de mezcla es

Material

Volumen aparente
con desperdicio

Volumen aparente sin


desperdicio

Volumen real

Cemento

Arena

Grava

Agua
Total

Ejercicios propuestos: Genricos.


1. Un huevero tiene ante si seis cestas de huevos. Cada una tiene huevos de una clase, de gallina o de pata. El
nmero de huevos de cada cesta es: 6, 12, 14, 15, 23 y 29. El huevero seala una cesta y dice: Si vendo
esta cesta me quedarn el doble de huevos de gallina que de pata De qu cesta habla?

2. En la biblioteca de un establecimiento de educacin superior, los libros pueden ser colocados de 7 en 7, de


5 en 5, de 11 en 11 o de 21 en 21, sin que sobren ni falten libros. Cuntos libros hay si en total son ms de
3000 y menos de 4000?
3. En una librera se compraron 432 cuadernos, 288 gomas y 336 lpices para ofrecer una pack de tiles
escolares. Si cada pack debe tener el mismo nmero de artculos de cada tipo y se utilizan todos los
artculos Cul es el mayor nmero de pack que se pueden hacer? Cuntos artculos de cada tipo tiene un
pack?
4. Gastn tiene algunas tablas de 2 por 5 pulgadas y de diferentes largos. Algunas son de 60 pulgadas de largo
y otras son de 72. Desea cortarlas a fin de obtener piezas de igual longitud Cul es la mayor longitud de
cada pieza que puede cortar sin desperdiciar ningn pedazo?
5. Una sala de eventos mide 2310 cm de largo y 1176 cm de ancho. Se quiere cubrir todo el piso slo con
baldosas cuadradas Cul debe ser la medida del lado de cada baldosa si se desea utilizar el menor nmero
posible de baldosas? Cuntas baldosas se necesitan?
6. En una competencia de bicicletas dentro de una pista circular, los competidores comienzan en el mismo
lugar y avanzan en la misma direccin. Uno de ellos completa una vuelta cada 40 segundos, mientras que
otro lo hace cada 45 segundos. Cuntos minutos pasarn hasta que ambas alcancen de nuevo el punto de
salida simultneamente?
7. En la industria vitivincola Santa Rita hay dos toneles, uno de vino blanco y otro de vino tinto, cuyas
capacidades son 154 y 210 litros de vino respectivamente. Si se quieren que las garrafas para envasar el
vino tengan igual capacidad y utilizar el menor nmero posible de ellas Cul debe ser la capacidad de las
garrafas para desocupar completamente los toneles?
8. En una caja hay el doble de monedas que en otra. Si se extraen 7 monedas de la primera y se depositan en
la segunda caja, en ambas queda el mismo nmero de monedas Cuntas monedas tena al principio cada
caja
9. Una prueba tiene 40 preguntas. El puntaje corregido se calcula de la siguiente manera: Cada 3 malas se
descuenta 1 buena y 3 omitidas equivalen a 1 mala. Cul es el puntaje corregido si un estudiante obtuvo
15 malas y 9 omitidas?
10. Con pequeos cuadrados congruentes dispuestos como se muestra en la figura siguiente, se construye otro
cuadrado.

Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?


11. Se tienen tres bolsas cerradas que contienen dos frutas cada una. En una hay dos manzanas, en otra hay
dos naranjas y en la tercera hay una naranja y una manzana. Las bolsas estn marcadas como se indica,
pero se sabe que los rtulos estn equivocados.

Es posible saber el contenido de las tres bolsas, abriendo slo una y extrayendo una fruta sin mirar la
otra? Justifica tu respuesta.
12. El cajero de una compaa se da cuenta, al hacer el arqueo, que falta del total del dinero recaudado Qu
parte de lo que queda restituira lo perdido?
13. Un pueblo decide pavimentar una calle principal. Con los aportes de los habitantes se pudo pagar la mitad
de la obra. El Intendente pide ayuda a la nacin y a la provincia. El aporte provincial ser el triple del
nacional, y la mitad del hecho por los vecinos pero aun as faltarn $ 1.650.000 Cunto cuesta la obra?
14. Un hombre reparte un campo entre sus hijos. Al primero le entrega un cuarto del terreno, al segundo le
entrega la tercera parte del terreno y al tercero 20 hectreas. Cuntas hectreas tiene el terreno?
15. En la preparacin de una ensalada de frutas se ocupa kg de uva a $ 300 el kilogramo, kg de frutilla a $
450 el kilogramo, kg de manzanas a $ 200 el kilogramo, medio kilo de pltanos a $280 el kilogramo y kg
de peras a $ 180 el kilogramo. Cul es el precio promedio de la mezcla? Cul es el costo de una porcin
de 220 g?
16. A Claudia le inyectaron un antibitico que mata, cada da,

de las bacterias que estn en su cuerpo, es

decir, el segundo da le quedan de las bacterias que tena inicialmente. Construye una tabla que indique
el da y la fraccin de bacterias que muere por da. Qu fraccin de ellas muere al tercer, al cuarto y al
octavo da? Es posible que el antibitico logre en un determinado nmero de das matar todas las
bacterias? Fundamenta tu respuesta.
17. Un bilogo toma una muestra de cierta colonia de bacterias para analizarlas. Despus de una ardua
investigacin descubre que estas se duplican cada una hora. Si la muestra estaba conformada por
bacterias al medido da, Cuntas bacterias habr a las 3 pm y a las 6 pm? Cuntas bacterias habr a las 12
pm del da siguiente?
18. El tomo de hidrgeno es el ms ligero ya que tiene una masa de
g Cuntos de estos tomos
hay en 1 kg de hidrgeno?
19. La magnitud de la Fuerza con la que se atraen dos objetos fsicos cualesquiera, est dada por la frmula
, donde

es la fuerza de atraccin entre los cuerpos,

son las masas de los cuerpos

en kilgramos, es la distancia en metros entre los centros de las masas y es una constante. Se ha
determinado que la masa de la tierra es
kg, la masa del Sol es
kg y la
distancia que los separa es

m. Si

, calcula la magnitud de la Fuerza

con la que se atraen la tierra y el sol.


20. En el rectngulo ACEG, AB = 9 cm, BC = 21 cm, CD = 11 cm, DE = 9 cm, EF = 11 cm y GH = 7 cm. Cunto
mide el rea sombreada?

21. Las farolas de una ciudad tienen la forma de la imagen. Los cristales de la parte superior tienen 26,7 cm de
arista superior, 30,7 cm de arista inferior y 15,4 cm de arista lateral. Los cristales de la parte inferior tienen

30,7 cm de arista superior, 21 cm de arista inferior y 37,2 cm de arista lateral. Qu cantidad de cristal
tiene cada farola?

22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.


a) Cuntos metros se necesitan para delimitar con una banda roja los bordes de la pista?
b) Cunta superficie ocupa el pasto que est al centro de la pista?
c) Cunta superficie tiene la pista?

23. Un perro est atado a una esquina de una caseta cuadrada de 4,2 cm de lado con una cuerda de 7,7 m de
longitud. Calcular el rea de la regin en la que puede moverse.
24. Cunto mide la arista de un cubo cuya rea total es 24 m2?
25. Una lata de conservas cilndrica tiene 8,3 cm de altura y 6,5 cm de radio de la base. Cul es su capacidad?
Qu cantidad de material se necesita para su construccin? Qu cantidad de papel se necesita para la
etiqueta?
26. El cubo de arista 1,2 m ha sido perforado por un agujero hecho a partir de un
cuadrado de lado 0,12 m. Calcula el volumen del cubo con el agujero.
27. Alex tiene un acuario con forma de prisma de base rectangular que contiene agua
hasta una profundidad de 50 cm. Sus dimensiones
basales son 60 cm de largo y 40 cm de ancho.
a) Cuntos litros de agua contiene el acuario?
b) Alex not que cuando hundi una piedra en
el acuario el nivel del agua se elev 4 cm
Cul es el volumen de la piedra?

28. Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilndrico de 1,3 cm de radio. Qu


altura alcanzar el agua?

29. Una piscina tiene forma de prisma recto cuya base es un trapecio rectngulo, como se muestra en el
dibujo. Si su rango de profundidad va de 0,8 m a 2,2 m Cuntos litros de agua, como mximo, puede
contener?

30. Con cilndricos de 47 cm de altura y 16 cm de radio se llena de agua una piscina con forma de
paraleleppedo rectangular de 3 m de largo, 2 m de ancho y 1,5 m de alto. Cuntos cilindros es necesario
vaciar en la piscina para llenarla?
31. Cuntas copas se pueden llenar con 6 litros de refresco, si el recipiente cnico de cada copa tiene una
altura interior de 6,5 cm y un radio interior de 3,6 cm?
32. Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilndrico de 3,1 cm de altura y 1,5 cm
de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.
33. Se desea construir un depsito como el de la figura de 10 m de largo, 8 m de ancho y 4 m de alto, con un
grosor de las paredes de 25 cm, y estas se van a hacer de mortero. Qu volumen de mortero se necesita
para construirlo? Cul es la mxima capacidad en litros que puede contener el depsito?

34. Durante una tormenta se registraron unas precipitaciones de 80 litros por metro cuadrado. Qu altura
alcanzara el agua en un recipiente cbico de 15 cm de arista?
35. Interpreta cada razn segn su contexto.

a)

b)

36. Las siguientes tablas proporcionan los valores aproximados de la energa de ciertos alimentos y el consumo
de energa aproximado de algunas actividades, en kilojoules (kj). Calcula el tiempo que toma utilizar la
energa de los siguientes alimentos:
a) Una hamburguesa, si corriera.
b) Una malteada de chocolate, si caminara.
c) Un vaso de leche descremada, si practicara ciclismo.

Valor energtico

Consumo de energa

Alimento

kj

Malteada de chocolate

2200

Huevo frito

460

Hamburguesa

1550

Pastel de fresa

1440

Vaso de leche descremada

350

Actividad

Kj/min

Caminata

25

Ciclismo

35

Natacin

50

Carrera

80

37. El consumo de una estufa a mecha es 0,286 Litros/hora. Si el estanque tiene una capacidad de 6,3 litros
pero solo tiene las tres cuartas partes con parafina Cuntas horas, aproximadamente, est encendida?
38. Las cantidades de un licor A de 12 GL, de un licor B de 30 GL, de un licor C de 28,5 GL y de un licor D de
35 GL estn dadas en la razn de 2:3:4:7 en una preparacin de 9 litros. Cuntos litros de cada licor se
necesitan?
39. En una empresa la razn entre hombres y mujeres es 7:2. Si hay 140 hombres ms que mujeres Cuntas
mujeres tiene la empresa?
40. Esteban, Jorge y Claudia compraron un nmero de rifa en $900. Jorge puso $300, Esteban $200 y Claudia el
resto. Si obtuvieron un premio de $702.000 y se lo repartieron en la razn del dinero que aport cada uno.
Cunto dinero recibi Claudia?
41. Un granjero tiene cierta cantidad de animales entre vacas y chanchos. La razn entre las vacas y el total de
animales es 4:13. Si hay 100 chanchos ms que vacas Cuntas vacas hay?
42. En cada una de las tablas que hay a continuacin se presentan algunos datos correspondientes a distintas
relaciones. Utilizando los valores dados en cada tabla, determina si podra, la relacin en cuestin, ser de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o no proporcional. Justifica tu respuesta.
a)

b)

c)

21

16

12

14

24

16

43. Examina cada uno de los siguientes grficos y luego, determina si describe una relacin de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o de otro tipo. Justifica tu respuesta.
a)

b)

c)

d)

e)

f)

44. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el consumo de energa y el tiempo de funcionamiento de
dos mquinas industriales.

a) Cunto consume la Mquina 1 en una hora? Y en 3 horas? Y en 30 minutos?


b) Cunto consume la Mquina 2 en una hora? Y en 4 horas?
c) La relacin entre las variables para cada mquina es de proporcionalidad directa, inversa o no
proporcional? Justifica tu respuesta.
45. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el largo y el peso de dos alambres que los identificaremos
como A y B. Utilizando la informacin que proveen estos grficos, responde:

a)
b)
c)
d)

Cul de los dos tipos de alambre es el ms pesado? Justifica


Para cada tipo de alambre, determina el peso de 2,4 m.
Para cada tipo de alambre, determina el largo de 48 gr.
A qu alambres corresponden los siguientes pares de valores?
El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr
El peso de 4,2 m de alambre es 168 gr
El peso de 5,4 m de alambre es 108 gr

46. Una embotelladora de bebidas dispone de botellas con las siguientes capacidades: 0,25l, 0,5l, 0,75l, 1l,
1,25l, 1,5l, 2l, 2,5l y 3l. En la embotelladora necesitan embotellar 60 litros de bebida, y quieren repartirlos
en botellas de un solo tipo.
a) Define las variables de la situacin y construye una tabla de valores, considerando en ella todos los
tipos de botella de que dispone la embotelladora.
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando.
c) Si se requiere que sean menos de 45 botellas, qu capacidad deben tener las botellas?
47. Don Armando ha heredado una parcela de su abuela. Quiere construir un corral de forma rectangular para
sus ovejas. l dispone de material suficiente para construir 240 metros de cerco y quiere utilizarlo todo, sin
que le falte ni sobre material.

a) Completa la siguiente tabla con las posibles dimensiones del corral.

Largo(m)
Ancho(m)

110

105

93
20

70
30

35

60

40

b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando. Determina si
describe una relacin de proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa o no proporcional.
Justifica tu respuesta.
48. Alberto quiere sembrar pasto y para ello ha escogido la variedad Chpica Alemana. La informacin que este
pasto trae para su siembra es que se necesita kg de semillas por cada 10 m2.
d) Completa la siguiente tabla de valores relativa a la relacin entre las variables de la situacin,
escribiendo en la tabla dichas variables.
3
20

80

e) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica


tu respuesta.
49. En La Serena se ofrece una casa en arriendo. La casa tiene una capacidad para 8 personas y tiene un costo
de $33.600 por un fin de semana. Un grupo de amigos quiere ir este fin de semana distribuyndose
equitativamente los costos.
f) Uno de los integrantes de este grupo quiere saber si dispone del dinero suficiente para ir. Para ello
necesita saber cunto debe pagar en cada uno de los casos posibles (de 1 a 8 personas). Haz una
tabla que contenga esta informacin
g) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica
tu respuesta.
50. Andrea tiene un plan telefnico de $9.000 mensuales. En este plan, cada minuto que habla tiene un valor
de $180, que se van restando de los $9.000. Haz una tabla, con cinco casos, que muestre la relacin entre
los minutos que Andrea pudiese hablar durante el mes y la cantidad de dinero disponible que quedara en
su telfono. La relacin que existe entre las variables de la situacin es directamente proporcional,
inversamente proporcional o no proporcional? Justifica tu respuesta.
51. Resuelve los siguientes problemas aplicando las propiedades de la proporcionalidad directa o inversa,
segn corresponda.
a) El rea de un cuadrado es directamente proporcional al cuadrado de la longitud de su diagonal. Si para
un cuadrado cuya diagonal mide 6 cm, el rea es 18 cm2, escribe la frmula que relaciona el rea y la
longitud de la diagonal del cuadrado.
b) Sean , y tres variables tales que es directamente proporcional a e inversamente proporcional
a . En una situacin dada los valores de las variables son
Cul sera el valor
de si la situacin cambia a
?
c) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros etiquetarn la misma cantidad de
tarros en 4 horas?

d) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros como mnimo se necesitan para
etiquetar al menos 40 tarros en el mismo tiempo?
e) Se emplean 8 mquinas para realizar un trabajo en 15 das. Si se dispone de tres mquinas menos,
Cuntos das se emplearan en hacer el mismo trabajo?
f) Veinte personas consumen aproximadamente 520 kg. de carne en 10 das. Cuntos kg de carne
consumen 16 personas en 8 das en las mismas condiciones?
52. Completa la siguiente tabla con la representacin fraccionaria y decimal de los porcentajes dados.

Tanto por ciento


12
25
75
33

Fraccin irreductible

Decimal

53. Si la tasa de desempleo en el Gran Santiago fue de 5,2% en diciembre de 2012, lo que equivale a 156.900
personas desocupadas Cuntas personas de Santiago tenan empleo en ese perodo?
54. Segn la informacin de la noticia que se muestra a continuacin Cuntas Pymes ms fueron beneficiadas
por la Corfo el ao 2012 respecto del 2009?

55. Segn la informacin de la imagen Cuntos buses nuevos tiene el transantiago este ao?

56. El precio de un artculo con IVA incluido es $56.990 Cunto dinero se paga por concepto de IVA (19%)?
57. El precio de un perfume es $21.990. Se puede comprar al contado o en 8 cuotas de $3.126 cada una Cul
es, aproximadamente, el porcentaje de recargo sobre el precio contado al comprar el perfume en 8
cuotas?
58. Si se sabe que una boleta de honorarios retiene el 10% de impuestos Por cunto dinero se debe emitir
una boleta para recibir lquido $480.000?
Soluciones:
1.

De la cesta con 12 huevos.

2.

3465 libros.

3.

Se pueden hacer como mximo 48 pack de tiles escolares, donde cada uno contiene 9 cuadernos, 6
gomas y 7 lpices.

4.

Cada pieza es de 12 pulgadas.

5.

La baldosa cuadrada tiene 42 cm de ancho y se necesitan 1540 baldosas.

6.

6 minutos.

7.

Las garrafas deben ser de 14 litros cada una.

8.

Una caja tena 14 monedas y la otra 28.

9.

10 puntos.

10. 8056 cuadrados

11. Si las bolsas estn mal etiquetadas se tiene lo siguiente:

Posible contenido de la bolsa

Dos naranjas o
una manzanas y
una naranja

Dos manzanas o
una manzana y
una naranja

Dos manzanas o
dos naranjas.

Si se debe abrir una bolsa esta es la marcada con MN, pues contiene dos frutas del mismo tipo,
luego al extraer una fruta:

Si es naranja la nica posibilidad para la bolsa MM es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa NN dos manzanas
Si es manzana la nica posibilidad para la bolsa NN es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa MM dos naranjas.
Por lo tanto, es posible saber el contenido de cada bolsa solo si extraemos una fruta de la bolsa MN.
12.
13. $9.900.000
14. 48 hectreas.
15. La mezcla cuesta $685 pesos y 220 g cuestan $67.
16.

Al tercer da muere ( ) de bacterias, al cuarto da ( ) y al octavo da ( ) . Sin embargo, no es


posible matar todas las bacterias, pues por poco que quede, cada da mata , de las bacterias.

17. A las 3 pm habr


habr

bacterias, a las 6 pm habr

bacterias y a las 12 pm del da siguiente

bacterias.

18.

tomos

19.

20. 310 cm2


21. 5566,6 cm2
22.

a)

409,87 m

b) 1144,63 m

c)

1024,67 m

23. 158,94 cm2


3

24. La lata cilndrica tiene una capacidad de 101,68 cm y para construirla se necesitan 604,44 cm de

material y 338,98 cm de papel.


25. 1,7 m2
26.

a)

120 litros

b) 9.600 cm

27. 1,32 cm
28. 1.530.000 litros
29. 238 cilindros
30. 68 copas
31. 17,72 cm3
32. Se necesitan 3200 m3 de mortero y la piscina tiene una capacidad de 2.798.437,5 litros
33. 8 cm
34. 2 cm

35.

a)

Un vehculo, que viaja a rapidez


constante, en una hora debe recorrer
50 km.

36.

a)

19,38 minutos

b) 88 minutos

b) En 5 ml de jarabe hay 15 mg de
frmaco.
c)

10 minutos

37. 16 horas y media, aprox.


38. 1,125 l de un licor A de 12 GL, 1,688 l de un licor B de 30 GL, 2,25 l de un licor C de 28,5 GL y 3,938
l de un licor D de 35 GL
39. 56 mujeres.
40. $ 312.000 recibe Claudia.
41. 80 vacas.
42.

a)

Las variables son inversamente proporcionales, pues al multiplicar los valores de


correspondientes en siempre se obtiene 192.

con su

b) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al


dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .
c)

Las variables son inversamente proporcionales, pues al dividir los valores de


correspondientes en

43.

a)

con su

siempre se obtiene .

La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al


dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .

b) La relacin entre las variable es de proporcional inversa, pues si multiplicamos los valores

los valores de
c)

con su correspondientes en , siempre se obtiene 20.

La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al


dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .

d) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al


dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .

44.

e)

La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al


dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .

f)

La relacin entre las variable es de proporcional directa, pues al dividir los valores de
su correspondientes en siempre se obtiene 3.

a)

En una hora consume 30 Kwh, en 3 horas 90 Kwh y en 30 minutos 15 Kwh.

con

b) En una hora consume 30 Kwh y en 4 horas 60 Kwh.


c)

En la mquina 1, el tiempo es directamente proporcional a la energa consumida, pues al


dividir los valores de

con su correspondientes en , siempre se obtiene

En la mquina 2, el tiempo y la energa consumida no se relacionan proporcionalmente,


pues no se obtiene una constante al dividir o multiplicar los valores de
con su
correspondientes en

45.

a)

El alambre ms pesado es A, pues cada metro pesa 40 g, mientras que en el alambre B


cada metro pesa 30 g.

b) 96 g de alambre A y 72 g de alambre B tienen cada uno una longitud de 2,4 m.


c)

46.

1,2 m de alambre B y 1,6 m de alambre A pesan 48 g cada uno.

El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr

El peso de 4,2 m de alambre es 168 gr

El peso de 5,4 m de alambre es 108 gr

a ninguno

a)
0,25

0,5

0,75

1,25

1,5

2,5

240

120

80

60

48

40

30

24

20

300
200
100
0
0,25
0,5
0,75
1
1,25
1,5
1,75
2
2,25
2,5
2,75
3

Cantidad de botellas

Capacidad
botella (litros)
Cantidad de
botellas

capacidad botella (litros)


b)
c) 2; 2,5 o 3 litros.
47.

a)

Largo(m)
Ancho(m)

110
10

105
15

100
20

93
27

90
30

85
35

80
40

70
50

60
60

b)

ancho (m)

150
100
50
0
20

40

60

80

100

120

largo (m)
La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al
dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .

48.

a)
Kilgramos de semilla
2

Superficie a sembrar (m )

10

20

30

80

120

200

b) La relacin entre las variable es directamente proporcional, pues al dividir los valores de
2
con su correspondientes en siempre se obtiene 0,25 kg/m
49.

a)
Nmero de personas
Costo por persona
(pesos)

33.600

16800

11200

8400

6720

5600

4800

4200

b) La relacin entre las variable es inversamente proporcional, pues al multiplicar los valores
de con su correspondientes en siempre se obtiene $ 33.600
50.

Tiempo utilizado (minutos)


Saldo disponible (pesos)

9000

8820

8640

8460

8280

La relacin entre el tiempo utilizado y el saldo disponible no es proporcional, pues al dividir o


multiplicar los valores de con sus correspondientes en no se obtiene una constante.
51.

a)

, con : rea del cuadrado en cm y :longitud de la diagonal en cm

b) 34,43 aprox.
c)

6 obreros.

d) 7 obreros.
e)

24 das.

f)

332,8 kg.

52.

Tanto por ciento

Fraccin irreductible

Decimal

12

0,12

25

0,25

75

0,75

33

0,33

53.

2.860.408 personas

54.

54.080 Pymes ms fueron beneficiadas el ao 2012 respecto del 2009

55.

5920 buses nuevos.

56.

$ 9.099

57.

13,7 %

58.

$ 533.333

Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando


sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
1.2.1 Recoge informacin en diversos tipos de grficos realizando clculos que permitan dar respuesta a una
situacin.
1.2.2 Recoge informacin de tablas realizando clculos que permitan dar respuesta a una situacin.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

Ejercicio resuelto 1:
En una encuesta hecha a la poblacin del gran Santiago se registr las horas en promedio diarias en usos de
tecnologas de la informacin y medios de comunicacin de masas como actividad principal por sexo. (Fuente:
INE, Instituto Nacional de Estadsticas de Chile)

Promedio de horas diarias

3
2,5
2
1,5
Hombres
1

Mujeres

0,5
0
Leer

Escuchar msica o
radio

Ver TV

Navegar por
Internet

Actividades principales

a. Cuntas personas fueron entrevistadas?


b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?
c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?
d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?

Solucin:
a) Identificar datos
-

El grfico muestra las horas en promedio diarias en usos de tecnologas de la informacin y medios de
comunicacin de masas como actividad principal por sexo.

b) Establecer estrategia de resolucin


La informacin del grfico se organiza en una tabla y con esos datos contestamos las preguntas.

c) Resolver problema

Promedio de horas diarias

Primero construimos la tabla con los datos del grfico, como se muestra a continuacin
3

2,5
2

1,5
1
Hombres

0,5

Mujeres

0
Leer

Escuchar
msica o
radio

Ver TV

Navegar por
Internet

Hombres

1,5

1,6

2,8

2,3

Mujeres

1,5

1,5

2,6

Actividades principales

Ahora contestamos las preguntas.


a. Cuntas personas fueron entrevistadas?
Esta informacin no la entrega el grfico.
b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?

Como el tiempo est en horas, es necesario transformar la diferencia a minutos. Para ello debemos
recordar que una hora equivale a 60 minutos, por lo tanto, hay que multiplicar el tiempo en horas por
60 para obtener los minutos, como se muestra a continuacin

c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?


La frase los santiaguinos no hace distincin de sexo, luego es necesario calcular el promedio de horas
diarias que utilizan hombres y mujeres en ver televisin.

d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?


Para determinar la fraccin del da debemos comparar mediante una divisin las horas que en
promedio una mujer dedica en un da a leer y el total de horas que tiene un da.

Para transformar el decimal a fraccin utilizamos la calculadora cientfica. Segn la calculadora se


utiliza distintas teclas, a continuacin vamos a mostrar dos calculadoras diferentes.
Caso 1:
Se digita 0,0625, se apreta la tecla

y aparece la fraccin

Caso 2: Se digita 0,0625, se apreta la tecla

y aparece la fraccin

d) Comunicar resultados
a. El grfico no entrega informacin respecto a la cantidad de encuestados.
b. Los hombres dedican, en promedio, 18 minutos ms que las mujeres en navegar por internet.
c. Los santiaguinos dedican, en promedio, 2,7 horas diarias en ver televisin
d. Las mujeres ocupan

parte del da en leer.

Ejercicio resuelto 2:
En un estudio de la Seguridad e Higiene en el Trabajo se contrast la incidencia del tabaquismo en la gravedad
de los accidentes laborales. Considerando una gradacin de Muy fumador hasta No fumador como media del
tabaquismo, y una gradacin de Muy grave a Leve en el tipo de accidente. Se extrajo una muestra de individuos
que haban sufrido un accidente laboral. Los resultados se presentan en la siguiente tabla de doble entrada:
Muy Grave

Grave

Lesiones medias

Leve

Muy fumador

20

10

10

30

Fumador

30

40

20

50

Fumador Espordico

10

60

80

60

No fumador

20

30

50

a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?


b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
c. Qu fraccin de los fumadores tienen accidentes graves?
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
Solucin:
a) Identificar datos
La informacin de la tabla contrasta la incidencia del tabaquismo en la gravedad de los accidentes
laborales.

b) Establecer estrategia de resolucin


Se calculan los totales por columnas y filas y con estos datos contestamos las preguntas.

c) Resolver problema
Primero calculamos los totales por fila y columna, como se muestra a continuacin:

Muy Grave

Grave

Muy fumador

20

10

Fumador

30

Lesiones

Leve

Total

10

30

70

40

20

50

140

10

60

80

60

210

No fumador

20

30

50

105

Total

65

130

140

190

525

Fumador
Espordico

medias

Ahora contestamos las preguntas


a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?
525 individuos
b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?

Para simplificar una fraccin con calculadora se utilizan distintos procedimientos segn el modelo de la
calculadora. Por ejemplo, utilizando la calculadora Casio fx-82xx se realiza lo siguiente:
105

525

1/5

c. Qu fraccin de los fumadores tiene accidentes graves?

d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?

e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?

d) Comunicar resultados
En total hay 525 individuos que han sufrido accidentes laborales de los cuales un quinto no fuma. De los
fumadores, dos sptimos han tenido accidentes graves mientras que de los muy fumadores slo un
sptimo. Respecto de los individuos que sufren accidentes graves, un treceavo son muy fumadores.

Ejercicio resuelto 3:
En la siguiente tabla se dan a conocer los niveles de decibeles de diversas fuentes, como se muestra en la tabla:

De acuerdo a la tabla:
a. Qu situaciones son peligrosas para un individuo expuesto a varias horas diarias durante varios aos
de su vida?
b. En qu razn se encuentra un trnsito moderado con respecto a un avin despegando?
c. En qu porcentaje aumenta el ruido de un despertador respecto a un taladro neumtico?
Solucin:
a) Identificar datos
-

El grfico muestra los ruidos producidos por ciertos eventos en decibeles (dB).

b) Establecer estrategia de resolucin


-

Se extrae la informacin de la tabla, segn lo solicitado por el problema.

Se utilizan conceptos de ecuaciones, proporcionalida directa, inversa o compuesta, si es necesario.

c) Resolver problema
a) Las situaciones peligrosas para un individuo fluctan entre el ruido de una motocicleta y disparos
cercanos, ya que el ruido supera los 85 dB.
b) La razn es de 70 : 120 (no 7 : 12 que es la razn simplificada o equivalente, ya que en la respuesta est
enmarcada en el contexto del problema).

c) Para ver en qu porcentaje aumenta el ruido de un despertador respecto a un taladro neumtico se


utiliza una de tabla de doble entrada, es decir:
Ruidos

80

100

50

50 corresponde a la diferencia entre el despertador y el taladro neumtico, lo cual equivale a la


diferencia de ruido. Como la tabla lo indica se genera una proporcin directa, la cual al resolver resulta:

Como la variable utilizada corresponde a porcentaje, se obtiene que el porcentaje de aumento en el


ruido de un despertador con respecto a un taladro neumtico es del 62,5%
Ejercicio resuelto 4:
Muchos de los materiales que se utilizan en la construccin de mquinas o estructuras, estn sometidos a
esfuerzos variables que se repiten con frecuencia. En el grfico se muestra el ensayo de fatiga de un material.

Ensayo de fatiga
600

Esfuerzo MPa

500
400
300
200
100
0
4

12

16

20

24

Nmero de ciclos

Segn la informacin entregada en el grfico Cul es el esfuerzo al que ha sido sometido el material en el ciclo
931?
Solucin:
a) Identificar datos
Nmero de ciclos

Esfuerzo MPa

500

250

12

]150,180[

16

]100,130[

20

100

24

]80,100[

b) Establecer estrategia de resolucin


Si dos variables son inversamente proporcionales, su representacin grfica corresponde a una hiprbola,
esto es, una curva que se acerca progresivamente a los ejes pero nunca los toca. Para verificar que la
grfica representa una relacin inversamente proporcional, extraemos algunos datos, los organizamos en
una tabla y multiplicamos los valores correspondientes a cada variable.
Nmero de ciclos

Esfuerzo MPa

500

250

12

]150,180[

16

]100,130[

20

100

24

]100,130[

Constante

c) Vemos que el producto de los valores correspondientes de cada variable es constante, por lo tanto el
esfuerzo es inversamente proporcional al nmero de ciclos.
d) Resolver problema
Sabemos que la constante de proporcionalidad es 2000. Luego, si
nmero 93 se tiene que:
Nmero de ciclos

Esfuerzo MPa

93

e) Comunicar resultados
El esfuerzo en el ciclo 93 es aproximadamente 21,5 MPa

es el esfuerzo aplicado en el ciclo

Constante

Ejercicios propuestos: Genricos


1. La Aerolnea Chile registra sus vuelos, desde el aeropuerto Arturo Merino Bentez ubicado en la Regin
Metropolitana, durante un da lunes de temporada alta. A continuacin hay un grfico que muestra la
capacidad de cada avin (cantidad de personas) versus la cantidad de vuelos que hubo.
Arica
Antofagasta
Temuco
Punta Arenas
La Serena

En base a los datos entregados en el grfico:


a) Cuntos vuelos se realizaron el da lunes?
b) Cuntos pasajeros volaron a Punta Arenas?
c) Cuntos pasajeros volaron a Arica?
d) Cuntos pasajeros volaron el da lunes?
e) Cules son las dos ciudades ms visitadas?
2. La siguiente grfica representa una excursin en autobs de un grupo de estudiantes, reflejando el tiempo
(en horas) y la distancia recorrida (en kilmetros).

a)
b)
c)
d)

A cuntos kilmetros estaba el lugar que visitaron?


Cul es la distancia total recorrida por el autobs durante la excursin?
Durante cunto tiempo el autobs no se desplaz?
Despus de cuatro horas de iniciada la excursin Cuntos km recorri el autobs hasta la prxima
detencin?
e) Luego de transcurrido siete horas de iniciada la excursin A qu distancia se encuentra el autobs
de su punto de partida?

3. Se sabe que la concentracin en sangre de un cierto tipo de anestesia viene dada por la grfica siguiente:

a)
b)
c)
d)

Cul es la dosis inicial?


Qu concentracin hay, aproximadamente, al cabo de los 10 minutos?
Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando hay 30 mg menos de la dosis inicial?
Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando quedan slo 10 mg de concentracin
en sangre de anestesia?
e) Cunto tiempo dura, aproximadamente, la concentracin en sangre de la anestesia?
4. Dos atletas participan en una carrera de 1000 metros. El grfico describe en forma aproximada el
comportamiento de los atletas en dicha prueba.

a) Cul atleta empez la carrera ms rpido? Justifica tu respuesta


b) En qu momento un atleta alcanz al otro? A qu distancia? Quin fue el atleta alcanzado?
c) Quin gan la carrera?
5. En la asignatura Fsica I, estn realizando el siguiente experimento en grupos de 5 estudiantes. Cada grupo

dispone de una regla, monedas de $10 y un resorte del que cuelga un vaso plstico,. El experimento
consiste en determinar cmo se va alargando el resorte al ir agregando monedas de $10 en el vaso. Para
ello, los estudiantes realizan el experimento con una cantidad suficiente de monedas como para poder
establecer alguna conclusin. Van registrando sus resultados en una tabla y luego los grafican.
El experimento concluye con la presentacin de los grficos obtenidos por tres grupos del curso. Los
grficos fueron los siguientes:
Son iguales los resortes de estos tres grupos o son distintos? Justifica tu respuesta (Sugerencia: Construye
una tabla de valores correspondientes a cada grfico del experimento realizado por estos estudiantes y compralas)

6. Se realiza un estudio muestral acerca de si las personas estn o no de acuerdo con la medida de
desconectar de las mquinas a quienes permanecen en estado vegetal. Segn segmento socioeconmico,
los resultados se muestran en la siguiente tabla, en nmero de casos:
Segmento socioeconmico
Alto
Si

Est de
acuerdo?

Medio

Total
158

51

No
Total

Bajo

48
73

91

109

Completa la tabla y luego el siguiente prrafo:


De un total de . . . . . . . . . . personas encuestadas, el . . . . . . . . . . % se manifest de acuerdo con la
medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en estado vegetal. De
estos, el . . . . . . . . % se ubica en un segmento socioeconmico medio, mientras que el . . . . . . . . % en el
segmento alto. Es destacable que de los encuestados de este ltimo segmento, el . . . . . . . . . % est de
acuerdo con dicha medida, mientras que en el segmento bajo, solo el . . . . . . . .% lo est.

Soluciones:
1.

2.

3.

4.

a) 46 vuelos

b) 1.320 pasajeros

d) 6.690 pasajeros

e) Temuco y Punta Arenas

a) 140 km

b) 280 km

d) 60 km

e) 80 km

a) 100 mg

b) 45 mg

d) 40 minutos

e) 70 minutos

c) 1.250 pasajeros
c) 5 horas
c) 2,5 minutos

a) El atleta A, pues en el mismo tiempo recorri mayor distancia que el atleta


B.
b) A los 120 segundos el atleta B alcanza al atleta A.
c) El atleta B, porque recorri los 1000 metros en 160 segundos, mientras que
A lo hizo en 180.

5.

Al comparar los datos mediante una tabla, se observa que con una misma cantidad
de monedas se obtiene el mismo alargamiento, por lo tanto, los resortes son
iguales, pero las grficas difieren en forma, porque estn diseadas a distinta
escala.

6.

Segmento socioeconmico
Bajo
Alto
Medio
Est de
acuerdo?

Si

51

61

No

22

48

73

109

Total

Total

46

158

45

115

91

273

De un total de 273 personas encuestadas, el 57,9 % se manifest de acuerdo con la


medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en
estado vegetal. De estos, el 38,6 % se ubica en un segmento socioeconmico medio,
mientras que el 32,3 % en el segmento alto. Es destacable que de los encuestados de
este ltimo segmento, el 69,9 % est de acuerdo con dicha medida, mientras que en
el segmento bajo, solo el 50,5 % lo est.

Ejercicios propuestos para la unidad


Electronica y Electricidad
1. Un metro de alambre de cobre de 0,025 mm de dimetro, tiene una resistencia de 8,6 ohmios, en tanto
que, un metro de alambre de aluminio del mismo dimetro tiene una resistencia de 15 ohmios. Cul es la
razn de las dos resistencias respectivamente?
2. La siguiente tabla registra las mediciones experimentales que se efectuaron en un dispositivo, fijando la
tensin mediante el uso de un suministro de resistencia variable y midiendo el flujo de corriente
resultante.
Tensin (v)
-1,5
-0,3
1,2
2,5

Corriente (mA)
-3,19
-0,638
2,55
5,32

Cul es la tensin en un dispositivo cuya corriente es 8,4 mA?


3. Un computador utilizado en un laboratorio de PLC utiliza del disco duro,
relacionados con electrnica, archivos de los usuarios

de su capacidad en programas

y an le sobran 260 Gb. Cul es la capacidad total

del computador?
4. Se tiene que colocar cable conductor de 1,5 mm sobre toda la estructura que se
muestra en la imagen

Cuntos metros aproximadamente de cable se deben utilizar para cubrir toda la estructura?
5. La siguiente grfica representa los sueldos brutos mensuales de los alumnos titulados de ingeniera
electrnica al 1 y 5 ao:
Cul es el porcentaje que representa la
diferencia de los sueldos promedios?

Soluciones:
ohmios.
1. La razn entre las resistencias es de
2. La tension es 3,95 V.
3. 600 GB es la capacidad del disco duro.
4. 35,5 metros aproximado de cable.
5. El porcentaje que representa la diferencia de sueldos promedios es de 54,6%

Sonido y Acstica
1. La mejor cifra que se puede obtener de la velocidad del sonido en el aire es de aproximadamente 332
m/seg a 0 C. El aumento de la temperatura hace disminuir la densidad del aire sin que por ello afecte su
elasticidad, de ah que la velocidad del sonido en el aire caliente es superior a la que se obtiene en el aire
fro. Se ha hallado que por cada grado centgrado que aumenta la temperatura, la velocidad del sonido
aumenta 0.6 m/seg
Completa la siguiente tabla.
Velocidad del sonido a diferentes temperaturas.
Temperatura del
aire en C
-30
-10
-5
0
1

Velocidad del sonido


en m/seg

329
332

Temperatura del
aire en C
5
25
30
35
40

Velocidad del
sonido en m/seg
335

2.

Utilizando la tabla anterior Cul es la razn de la velocidad del sonido entre los 5C y los 5C?

3.

Un computador utilizado en un estudio de sonido utiliza del disco duro,


relacionados con el rea de sonido, archivos de sonidos

4.

de su capacidad en programas

y an le sobran 260 Gb. Cul es la capacidad

total del computador?


La siguiente grfica representa los sueldos brutos mensuales de los alumnos titulados de
sonido al 1 y 5 ao
Cul es el porcentaje que representa la
diferencia de los sueldos promedios?

tcnico en

5.

Una caja para proteger un parlante, tiene las siguientes dimensiones 45 cm de ancho, 60 cm de largo y 90
cms de largo. Cul es el rea en mts de esta caja asumiendo que es cerrada?

Soluciones:
1. Al completar la tabla resulta:
Temperatura del
Velocidad del sonido
aire en C
en m/seg

2.
3.
4.
5.

Temperatura del
aire en C

Velocidad del
sonido en m/seg

-30

314

335

-10

326

25

347

-5

329

30

350

332

35

353

332,6

40

356

La razn entre la velocidad del sonido a los 5C y los -5C es de 335: 329.
600 GB es la capacidad del disco duro.
El porcentaje que representa la diferencia de sueldos promedios es de 28,2%
La superficie de la caja es de 2,43 mts2

Unidad 2: lgebra
Aprendizaje 2.1 Desarrolla operatoria algebraica utilizando estrategia de
valorizacin, reduccin de trminos semejantes, factorizacin y simplificacin,
explicando los pasos aplicados.
Criterios de evaluacin:
2.1.1 Valoriza expresiones algebraicas mediante operatoria en los nmeros reales, en contextos diversos.
2.1.2 Despeja un trmino literal en funcin de otros trminos presentes en una expresin algebraica.
2.1.3 Reduce expresiones algebraicas mediante propiedades de trminos semejantes y eliminacin de
parntesis, explicando su estrategia.
2.1.4 Reduce expresiones algebraicas fraccionarias explicando las estrategias de factorizacin y simplificacin
utilizadas.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

Ejercicio resuelto 1:
La frmula para obtener el volumen de un cilindro es:

Donde,

es una constante,

es el radio de la base del cilindro y

es la altura del cilindro.

Calcular el volumen de un cilindro cuyo dimetro es 3 m y su altura 4 m.


Solucin:
a) Identificar datos
- El dimetro es 3 m, por lo tanto si el radio es la mitad = 1,5 m.
- La altura es 4 m, es decir = 4 m.
- El volumen del cilindro es lo que se requiere.
es una constante.
b) Establecer una estrategia de resolucin
Para calcular el volumen del cilindro hay que remplazar los datos en la frmula
c) Resolver el problema
Al remplazar los datos en la frmula se obtiene:

m3

Para calcular 9 se utiliza la


calculadora. Primero se ingresa el
nmero nueve, luego se presiona el
botn multiplicacin, y finalmente,
para ingresar el nmero se
presiona el botn shift y EXP.
(ste procedimiento vara segn el
modelo de la calculadora.)

Observacin: La calculadora proporciona el nmero con muchas cifras decimales, por lo tanto al
utilizarla hay mayor precisin en los resultados que aproximando este nmero a 3,14.
d) Comunicar los resultados
El volumen del cilindro cuyo dimetro es 3 m y altura 4 m es 28,27 m3 aproximadamente.

Ejercicio resuelto 2:
La frmula del movimiento uniformemente acelerado viene dada por la ecuacin:

Donde, es la distancia,
la posicin inicial, velocidad inicial,
es tambin conocida como la ecuacin de posicin.

la aceleracin y el tiempo. Esta ecuacin

Cul es la expresin algebraica resultante al despejar la variable ?


Solucin:
a) Identificar datos
- El problema no entrega valores numricos, slo la ecuacin de posicin que contiene nicamente
expresiones literales.
b) Establecer estrategia de resolucin
Para obtener la expresin algebraica del literal , consideramos esta variable como incgnita y la
despejamos utilizando propiedades algebraicas y de las ecuaciones.
c) Resolver el problema
Se tiene que:

d) Comunicar resultados
Al despejar el literal de la ecuacin inicial, queda la siguiente ecuacin:

Ejercicio resuelto 3:
La ecuacin que nos permite calcular la rapidez, frecuencia o longitud de las ondas y que est dada por:

Dnde:

La longitud de onda de una cuerda es de 0.5 m, si la frecuencia es de 300 cps (ciclos por segundo), calcula la
rapidez de propagacin de la perturbacin.
Solucin:
a) Identificar datos
Los datos que se tienen son:
f = 300 cps = 300

: es el que hay que determinar


b) Establecer una estrategia de resolucin
Para calcular el valor de
hay que remplazar los datos en la frmula:

c) Resolver el problema
Al remplazar los datos en la frmula se obtiene:
300

d) Comunicar los resultados


La velocidad de propagacin de la perturbacin es

Ejercicio resuelto 4:
La mejor cifra que se puede obtener de la velocidad del sonido en el aire es de aproximadamente 332 m/seg a
0 C. El aumento de la temperatura hace disminuir la densidad del aire sin que por ello afecte su elasticidad, de
ah que la velocidad del sonido en el aire caliente es superior a la que se obtiene en el aire fro. Se ha hallado
que por cada grado centgrado que aumenta la temperatura, la velocidad del sonido aumenta 0.6 m/seg
Si observas fuegos artificiales desde tu casa y estn a una distancia de 17 km, al explotar un cohete. Cunto
tardar el sonido en llegar a ti despus de ver la luz de la explosin si la temperatura es de 170 C.?
Solucin:
a) Identificar datos
d: distancia = 17 km
v: velocidad del sonido 332 m/seg a 0 C
t: temperatura 17C
b) Establecer estrategia de resolucin
La estrategia consiste en utilizar la informacin que entrega el problema, de esta forma relacionar los
datos por medio de igualdades.
c) Resolver el problema
Por cada grado que aumenta la temperatura, la velocidad aumenta 0.6 m/s de manera que a 170 C la
rapidez aument 17 x 0.6 = 10.2 m/s.
La rapidez del sonido a 170 C es de: 332 + 10.2 = 342.2 m/s
Luego:
d = 17 km = 17 000 m (se pasan km a metros para trabajar solo en metros)
v = 342.2 m/s
t=?
Utilizando la frmula:
Se despeja el tiempo t :
Reemplazando los datos:
t=

= 49.678

= 49.678 seg

d) Comunicacin de resultados
El tiempo que tarda el sonido despus de ver la luz de la explosin es t = 49.678 segundos

Ejercicios propuestos: Genricos.


1.

Encuentra el valor numrico de las siguientes frmulas, aplicando en cada caso solo los valores asignados
para las variables respectivas.

a)

d vi t

at 2
2

b)

= 8 m/seg ,

; si

= 0,8 g ,

= 15 m,

= 9,8 m/seg (

: energa potencial)

a2 3
4

; si

= 3,2 m ( : rea de tringulo equiltero)

d)

r1 r2
r1 r2

; si

= 4 ohm y

; si

= 910

q q
F k 1 2 2
r

= 6 ohm ( : resistencia elctrica total en paralelo)

Nm 2
;
c2

=4cy

= 10 m ( : fuerza atraccin entre

dos cargas)

Resuelve los siguientes ejercicios mediante propiedades de trminos semejantes, eliminacin de


parntesis y producto de polinomios.

b)
d)

c)
{

e)
{ [

}
]

f)
}

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

3.

= 3 m/seg ( : distancia que recorre un mvil)

a)

g)

= 4 seg ,

c)

e)

2.

; si

]}
]

Expresa los siguientes polinomios como productos de polinomios primos aplicando las reglas de
factorizacin.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

p)

q)

r)

s)

t)

4.

Aplica las reglas de factorizacin para simplificar las siguientes fracciones hasta dejarlas irreductibles
e indica las restricciones.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

5.

Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado con una incgnita.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

6.
a)

Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado con una incgnita.


b)

c)

d)

e)

f)

7.

En las siguientes frmulas, despeje la variable indicada.


a)

Despeje

Inters simple

b)

Despeje

Circunferencia de un crculo

c)

Despeje

rea de un tringulo

d)

Despeje

Ley de Newton de gravitacin

e)

Despeje

Ley de Ohm en teora elctrica

f)

Despeje

Permetro de un rectngulo

g)

Despeje

Principal ms inters

h)

Despeje

rea de un trapecio

i)

Despeje

rea superficial de una caja rectangular

j)

Despeje

Ecuacin de una lente

Soluciones:
1.

2.

a)

56 m

c)

d) 2,4 ohm

e)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)
3.

b) 117,6 gm /s

a)

n)
b)

d)

c)
e)

f)

g)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)
q)

h)

p)
r)

s)

t)
4.

5.

6.

7.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h) Todos los nmeros


reales.

i)

j)

k)

l)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

Aprendizaje 2.2 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin


de ecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos
algebraicos y representacin grfica, explicando su estrategia de resolucin y
comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
2.2.1 Determina la solucin de un problema propuesto que involucra que involucra una ecuacin de primer
grado, analizando la pertinencia de la solucin y comunicando de acuerdo a la situacin e interlocutores.
2.2.2 Determina la solucin de un problema propuesto que involucra ecuacin de segundo grado, analizando la
pertinencia de la solucin y comunicando su respuesta de acuerdo a la situacin e interlocutores.
2.2.3 Resuelve problemas generales y relativos a la especialidad mediante sistemas de ecuaciones, analizando
la pertinencia de las soluciones y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

Ejercicio resuelto 1:
Para construir un muro Arturo tarda 4 das, mientras que Patricio lo realiza en 6 das, trabajando en idnticas
condiciones. Si los dos albailes trabajan juntos en hacer el muro Cunto tiempo tardan en construirlo?
Solucin:
a) Identificar datos
- Arturo tardar 4 das en construir el muro.
- Patricio tardar 6 das en construir el muro.
b) Establecer estrategia de resolucin
Primero se calcula la parte del muro que construye cada albail, trabajando solo, en un da. Luego, se
define una incgnita para representar el tiempo en das que demoraran en construir el muro juntos y se
escribe algebraicamente la parte del muro que construiran juntos en un da. Finalmente se plantea la
ecuacin correspondiente a la parte del muro que construyen los albailes en un da trabajando juntos y se
resuelve.
c) Resolver el problema
Sabemos que Arturo, trabajando solo, construye el muro en 4 das, luego en un da har

del muro. Del

mismo modo, si Patricio tarda 6 das en construir el muro, en un da har del muro. Por lo tanto, los dos
juntos construirn en un da (
Si llamamos

) del muro.

al tiempo en das que tardaran Arturo y Patricio en construir el muro juntos, entonces en un

da harn juntos

del muro. Luego, escribimos la ecuacin que representa lo que construyen juntos del

muro en un da y la resolvemos como se muestra a continuacin.

d) Comunicar resultados
Arturo y Patricio, trabajando juntos, construirn el muro en

das.

Ejercicio resuelto 2:
Un electricista debe delimitar un terreno rectangular con 200 metros de cerca para la instalacin de una
antena repetidora. Calcula las dimensiones del terreno, si su rea debe ser de 2176 m2 y hay que utilizar todos
los metros de cerca disponibles.
Solucin:
a) Identificar datos
- El terreno es rectangular.
- Se disponde de 200 metros para cercar terreno.
- El rea del terreno debe ser 2176 m2.
b) Establecer estrategia de resolucin
Se definen las incgnitas correspondientes a los lados del rectngulo. Luego, considerando el permetro del
rectngulo, se escribe algebraicamente un lado del rectngulo en trminos del otro. Con ambos lados del
rectngulo, se escribe la expresin algebraica correspondiente a su rea y se iguala a 2176 m 2, que es el
rea que exige el problema. Finalmente se resuelve la ecuacin de segundo grado planteada.
c) Resolver el problema
Sea la medida en metros del ancho del rectngulo e la medida en metros
del largo del rectngulo, como se muestra en la figura 1.
Se dispone de 200 metros para cercar el terreno, entonces 200 m es el
permetro del rectngulo. Luego, se escribe la ecuacin correspondiente al
permetro y se despeja una de las dos incgnitas:

Con el resultado de la ecuacin (1), se escribe el largo y ancho del rectngulo


utilizando una sola variable, como se muestra en la figura 2.
Se sabe que el rea del terreno rectangular debe ser 2176 m2 y el rea de un
rectngulo se calcula multiplicando las medidas de su largo y ancho, entonces, la
ecuacin correspondentiente al rea del rectngulo de la figura 2 es:

Ahora debemos resolver la ecuacin anterior

Al multiplicar las expresiones algebraicas obtenemos una incgnica al cuadrado, por lo tanto se trata de
una ecuacin de segundo grado. Para resolver esta ecuacin, es necesario igualar a cero e identificar los
parmetros
y de una ecuacin cuadrtrica.

En este caso

. Luego, estos nmeros se reemplazan en la frmula cuadrtica

Finalmente se reemplaza
y
en la ecuacin (1) para calcular, en cada caso, la medida del largo del
rectngulo. Si el ancho mide 68 m, el largo ser 32 m, mientras que si el ancho es 32 m, el largo ser 68 m.
d) Comunicar los resultados
Las medidas de los lados del terreno rectangular deben ser 68 y 32 metros.

Ejercicio resuelto 3:
Un automvil deja la ciudad A y va a la ciudad B a una rapidez constante de 95 km/h. Al mismo tiempo, otro
automvil deja la ciudad B rumbo a la ciudad A, a una rapidez constante 120 km/h. Si la distancia desde A hasta
B es 614 km. En cunto tiempo se encuentran ambos automviles? Qu distancia recorre cada automvil?
Solucin:
a)
-

Identificar datos
La rapidez del automvil que viaja de A hasta B es 95 km/h.
La rapidez del automvil que viaja de B hasta A es 120 km/h.
La distancia entre las ciudades A y B es 614 km.
95 km/h

120 km/h

Punto de
encuentro

614 km

b) Establecer estrategia de resolucin


Se define la incgnita distancia en km recorrida por uno de los vehculos. Luego, considerando la distancia
entre las ciudades A y B, se escribe algebraicamente la distancia recorrida por el otro vehculo en trminos
de la incgnita distancia que se ha especificado. Adems, se determina otra incgnita para el tiempo en
horas que tardan los vehculos en encontrarse. Luego, con los datos velocidad, tiempo y distancia
correspondiente a cada vehculo se plantean dos ecuaciones segn la frmula
Finalmente se
resuelve el sistema de ecuaciones con alguno de los mtodos estudiados para determinar el valor de cada
incgnita.
c) Resolver el problema
La rapidez de un automvil se calcula con la siguiente frmula:

, donde

el automvil , el tiempo que tarda el automvil en recorrer esa distancia


Despejando la variable de la frmula anterior se obtiene:

es la distancia recorrida por


la velocidad del automvil.

Sea
la distancia en kilmetros que recorre el automvil que viaja a 95 km/h hasta llegar al punto de
encuentro. Si la distancia entre ambas ciudades es 614 km, el otro automvil necesariamente recorre
kilmetros hasta el punto de encuentro, como se ilustra a continuacin.
95 km/h

120 km/h
Punto de
encuentro

Respecto al tiempo, ambos vehculos salieron a la misma hora de cada ciudad y al encontrarse tambien
coinciden en horario, por lo tanto, ambos han recorrido distintas distancias pero en el mismo intervalo de
tiempo. Llamaremos al tiempo en horas que tardan los vehculos en encontrarse.
Si reemplazamos los datos de cada automvil en la frmula

, obtenemos las siguientes ecuaciones:

Existen varios mtodos para resolver un sistema de ecuaciones, a continuacin mostraremos dos.
1.

sustitucin

2.

reduccin

Reemplazando la ecuacin (1) en (2) se obtiene


Si sumamos las ecuaciones (1) y (2) obtenemos
la ecuacin:
Luego resolvemos la ecuacin anterior

*valor aproxiamdo a la centsima

Reemplazando el tiempo
h en la ecuacin (1), se tiene que
km, por lo tanto, el otro
vehculo recorre
km.
Adems podemos expresar el tiempo en horas y minutos como se muestra a continuacin

Por lo tanto,

horas corresponde a

horas y

minutos aproximadamente.

d) Comunicar los resultados


Los automviles se encuentran en 2 horas y 52 minutos aproximadamente. El vehculo que viaja a 95 km/h
recorre 271,7 km y el que viaja a 120 km/h recorre 342,3 km.

Ejercicios propuestos: Genricos.


1.

Plantea una ecuacin y luego resulvela para dar respuesta a los siguientes problemas.
a) Una molcula de azcar, tiene el doble de tomos de hidrgeno que de oxgeno y un tomo ms de
carbn que de oxgeno. Si una molcula de azcar tiene un total de 45 tomos Cuntos son de
oxgeno? Cuntos son de hidrgeno?
b) El tiempo de una ingeniera consultora se factura a $35.000 por hora y el de su asistente a $11.000 por
hora. Un cliente recibe una cuenta de $773.000 por cierto trabajo. Si la asistente trabaj 5 horas menos
que la ingeniera. Cunto tiempo factur cada una en el trabajo?
c) Los arquelogos pueden determinar la estatura de un ser humano sin tener un esqueleto completo. Si
un arquelogo encuentra slo un hmero, puede determinar la estatura del individuo usando una
relacin lineal simple. Para una mujer, si es la longitud del hmero (en cm), entonces su estatura
(en cm) se puede encontrar con la frmula
; para un hombre, debe usarse la frmula
i. Se encuentra el esqueleto de una mujer que tiene un hmero de 30 cm, Cul es la
estatura a su fallecimiento?
ii. Si la estatura de un hombre al morir fue 1,81 m Cunto mide su hmero a su
fallecimiento?
d) La altura (en pies) de la base de una nube se puede estimar usando la ecuacin
,
donde es la temperatura del suelo y el punto de roco. Calcula la temperatura del suelo si el punto
de roco es 65F y la base de la nube est a 3500 pies.
e) A las 10:00 am el jefe de Carlos le pide que quite las hierbas del jardn. Por experiencia, Carlos sabe que
esto le tomar 3 horas y media trabajando slo. Su compaero Gonzalo, cuando realiza el mismo
trabajo tarda 6 horas. Como Gonzalo ir a jugar un partido de ftbol con Carlos a las 1:00 pm acepta
ayudarle. Suponiendo que no hay ganancia ni prdida en la eficiencia A qu hora terminarn si
trabajan juntos? Lograrn llegar a la hora para jugar el partido de ftbol?
f)

Alejandra pinta slo cuatro habitaciones en 10 horas. Si contrata a Martina, para ayudarle, pueden
hacer el mismo trabajo en 6 horas. Si deja a Martina sola Cunto tardar ella en pintar las cuatro
habitaciones?

g) Un fabricante de t quiere vender una nueva mezcla. Para ello mezclar t negro con aroma a limn
que se vende a $5.000 por kg con un poco de t negro con aroma a naranja que se vende a $3.000 por
kg para obtener 50 kg de la nueva mezcla, cuyo precio ser $4.500 por kg y no debe haber diferencia
entre los ingresos por la venta separada o de la mezcla Cuntos kg de cada t se requieren?
h) Un hombre deja su hogar manejando a 64 km/h. cuando su automvil se descompone camina por la
misma ruta hacia su casa a 8 km/h. Si el recorrido completo, conduccin y caminata, le tom dos horas
un cuarto Cuntos kilmetros camin hasta su casa?
i)

La altura
por

sobre el suelo de un cohete de juguete, segundos despus de que es lanzado, est dada
Cundo estar el cohete 180 pies sobre el suelo?

j)

La temperatura (en C) a la que el agua hierve est relacionada con la elevacin (en metros sobre el
nivel del mar) por la ecuacin
. La altura del Monte Everest es
aproximadamente 8840 m. Estime la temperatura a la que el agua hierve en la cima de la montaa.
(sugerencia: use la frmula cuadrtica con

k) En un rectngulo un lado mide 43 cm ms que el otro Cules pueden ser las medidas de los lados del
rectngulo si su rea es 328 cm2?
2.

Los cubos marcados con la misma letra tienen igual peso. Determina el peso de cada cubo.

T
R

L
10 kg.

20 kg.

30 kg.

40 kg.

50 kg.

100 kg.

Para resolver el problema, contesta las siguientes preguntas:


a. Qu letra representa el cubo de mayor peso? Justifica tu respuesta.
b. Determina el peso del cubo E. Justifica tu respuesta.
c. Cul es la letra que le corresponde a los otros cubos?
3.

Dados los pares ordenados

, determina:

a) Verifica, para cada una de las siguientes ecuaciones, si los pares ordenados anteriores pertenecen
a la solucin.
i.

ii.

iii.

b) A partir de lo anterior Cul es la solucin de los siguientes sistemas?


i.

4.

ii.

Resuelva y marque cada sistema como consistente (escriba la solucin), inconsistente (sin solucin) o
dependiente (con nmero infinito de soluciones).

a)

b)

c)

d)

e)

g)

5.

f)

En un monedero hay un total de $ 8.500 distribuidos en 33 monedas de dos tipos, unas de $


100 Y el resto de $ 500. De acuerdo a estos datos Pilar y Mario escribieron dos sistemas de
ecuaciones diferentes.
Pilar

Mario
{

Segn el contexto de la situacin inicial Qu representa


6.

en cada caso?

Plantea un sistema de ecuaciones y luego resulvelo para dar respuesta a los siguientes
problemas.
a) Un atleta se entrena nadando en un ro. Primero nada contra la corriente y demora 30
minutos en recorrer 2000 metros. Luego, nada a favor de la corriente y demora 15
minutos en recorrer la misma distancia. Cul es la velocidad del nadador respecto del ro?
y la velocidad del ro respecto de la orilla?
b) El gerente de Starbucks decide experimentar con una nueva mezcla de caf. Mezclar algo
de caf colombiano grado B que se vende $ 475 el kg con algo de caf de Arabia de grado
A que se vende en $1200 el kg, para obtener 50 kg de la nueva mezcla. El precio de venta
de la nueva mezcla debe ser $790 por kg y no debe haber diferencia en la ganancia por
vender la nueva mezcla comparada con vender otros tipos. Cuntas libras de caf grado B
colombiano y grado A de Arabia y se requiere?
c) Dos ciudades estn conectadas por una carretera. Un auto sale de la ciudad B a las 1:00
pm y avanza a una rapidez constante de 40 mi/h hacia la ciudad C. treinta minutos
despus, otro auto sale de la ciudad B y avanza hacia C a una velocidad constante de 55
mi/h. Si no consideramos las longitudes de los autos A qu hora el segundo auto
alcanzar al primero?
d) Dos guardias de una empresa tienen radios de comunicacin con un alcance mximo de 3
km. Uno de ellos sale de cierto punto a la 1:00 y camina al norte a razn de 6,4 km/h. El
otro sale del mismo punto a las 1:15 y camina al sur a 9,6 km/h. Desde qu hora no
podrn comunicarse entre s?
e) Una compaa mdica produce dos tipos de vlvulas para el corazn; la estndar y la de
lujo. Para hacer una vlvula estndar son necesarios 5 minutos en el torno y 10 en la

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prensa taladradora, mientras que para la vlvula de lujo son necesarios 9 minutos en el
torno y 15 en la prensa. Cierto da el torno est disponible 4 horas y la prensa 7. Si utilizan
las mquinas en forma continuada Cuntas vlvulas de cada tipo se fabrican?
f)

Tres tubos de ensayo contienen diferentes niveles de lquido. Para que tuvieran el mismo
nivel, se hicieron tres transferencias de lquidos, as, del primero se vaci en el segundo,
de lo que qued en el segundo se vaci al tercero, y lo que qued en el tercero se vaci
al primero. Despus de lo anterior, cada tubo qued con 9 ml cuntos ml tena cada
tubo inicialmente?

Soluciones:
1.

a)

11 tomos de oxgeno y 22 tomos de hidrgeno.

b) La ingeniera factur 18 horas y su asistente 13 horas


c)
i.

159,2 cm

ii.

35,8 cm

d) 80,42F
e)

Juntos tardarn 2 horas y 12 minutos aprox., por lo tanto lograrn llegar al partido de ftbol.

f)

15 horas

g)

37,5 kg de t negro con aroma a limn y 12,5 kg de t negro con aroma a naranja.

h) 10,43 km
i)

A los 2,07 segundos y a los 5,43 segundos

j)

A 96,86C y 104,86C

k)

6,61 cm y 49,61 cm aprox.

2.

10 kg.

20 kg.

30 kg.

40 kg.

50 kg.

a)

S
100 kg.

Si observamos la tercera pesa en equilibrio, S es mayor que cada uno de los cubos T, L y
E y segn la segunda pesa, E tiene mayor peso que R y C por separado, por lo tanto S
corresponde al peso mayor, 100 kg.
b) Sabemos que
y
, entonces si observamos la tercera pesa
podemos concluir que
y de los pesos que quedan por identificar los
nicos que suman 60 kg es 50 kg y 10 kg. Segn la segunda pesa, E tiene mayor peso que
R y C, por lo tanto E no puede ser 10 kg porque no hay pesas que sumen 10 kg, luego
y
.
c)
y
.

73

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3.

a)
i.

(3,4) (1,1)

i.

(1,1)

ii.

(1,1) (-2,5)

iii.

(3,4)(-2,5)

b)
4.

ii.

(3,4)

a)

Consistente,

b) Consistente,

c)

Inconsistente

d) Consistente,

e)

Dependiente

f)

g)

Dependiente

Consistente,

5.

Para Pilar, es la cantidad de monedas de 100 e es la cantidad de monedas de 500, mientras


que Mario nombr al dinero total que renen las monedas de 500 e al dinero total que
renen las monedas de 100.

6.

a)

La velocidad del atleta respecto al ro corresponde a 6 km/h y la velocidad de la corriente del


ro respecto de la orilla es 2 km/h.

b) 28,28 kg del caf colombiano grado B y 21,72 kg del caf de Arabia de grado A
c)

Se encuentran a las 2:50 pm

d) Desde las 1:20 aprox.


e)

12 vlvulas estndar y 20 vlvulas de lujo

f)

En el primero haban 12 ml, en el segundo 8 ml y en el tercero 7 ml

74

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Aprendizaje 2.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y


resolucin de inecuaciones y sistemas de inecuaciones mediante la
utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica,
explicando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de
acuerdo a la situacin e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
2.3.1 Resuelve problemas mediante inecuaciones de primer grado, expresando la solucin de
manera grfica, analtica y en lenguaje natural.
2.3.2 Resuelve problemas mediante sistemas de inecuaciones de primer grado, expresando la
solucin de manera grfica y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e
interlocutores.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

75

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Ejercicio resuelto 1:
Un servicio de mantencin para computadoras en estudio de sonido tiene un valor de $ 70.000
por computador. Si en materia prima y mano de obra se gasta $25.000 por computador y adems
hay costos fijos mensuales de $100.000, Cul es la menor cantidad de computadores que hay que
realizarles mantencin para obtener al menos $500.000 de ganancia mensual?
Solucin:
a) Identificar datos
- Lavado de un automvil: $ 70.000
- Costo por vehculo: $ 25.000
- Costo fijo mensual: $ 100.000
- Obtener al menos $ 500.000 de ganancia mensual
b) Establecer estrategia de resolucin
Se define la incgnita nmero de computadores con mantencin mensualmente. Luego, se
escribe algebraicamente el ingreso, el costo mensual y la ganancia en trminos de la incgnita
definida. Finalmente, considerando que la ganancia mensual debe ser al menos $500.000 se
escribe la inecuacin entre la ganancia mensual escrita algrebraicamente y el mnimo
requerido.
c) Resolver el problema
Sea la cantidad de computadoras con mantenciones mensualmente. La expresin algebraica
correspondiente al ingreso mensual por mantencin de computadores.
Mientras que el costo mensual queda expresado como
Por lo tanto, la ganancia, que corresponde a la diferencia entre el ingreso y el costo, queda
expresada de la siguiente manera

Adems se sabe que la ganancia mensual debe ser al menos $500.000, esto significa que debe
ser mayor o igual a $500.000, luego la inecuacin que representa esta situacin es
Ahora debemos resolver la inecuacin

76

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Como corresponde a cantidad de computadores, puede tomar solo valores enteros positivos
y el cero, luego si la solucin de la inecuacin indica que debe ser mayor o igual a 13,33 el
menor entero que cumple con tal condicin es 14.
d) Comunicar los resultados
Para obtener una ganancia de al menos $500.000 se deben mantener por lo menos 14
computadores al mes.
Ejercicio resuelto 2:
Un estudiante para mantener su beca, debe tener un promedio semestral superior a seis. Este
semestre, las notas finales correspondiente a cuatro de cinco asignaturas son: 5,2; 6,4; 5,8; 5,5.
Qu calificaciones debe obtener en la ltima asignatura para mantener su beca?
Solucin:
a) Identificar datos
- En el semestre hay cinco asignaturas que cursar.
- 5,2; 6,4; 5,8; 5,5 son cuatro de las cinco notas finales por asignatura.
- El promedio semestral debe ser superior a 6,0.
b) Establecer estrategia de resolucin
Se define la incgnita nota final de la quinta asignatura. Luego, se escribe algebraicamente el
promedio de las cinco asignaturas en trminos de la incgnita definida. Finalmente, se
escriben las inecuaciones considerando las siguientes restricciones, el promedio semestral
debe ser mayor a 6,0 y menor o igual a 7,0 y la nota de la asignatura debe pertenecer al
intervalo [ ]
c) Resolver el problema
Sea la nota final de la quinta asignatura. La expresin algebraica para calcular el promedio
semestral es

Reduciendo trminos se obtiene

Como la nota de la quinta asignatura debe ser superior a seis y menor o igual a siete,
escribimos el siguiente sistema siguientes inecuaciones:

77

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Adems la nota de la asignatura debe pertenecer al intervalo [

], es decir

Resolviendo el sistema de inecuaciones se tiene

Grficamente:

Graficando los intervalos

0 1

11,5

6,5

se tiene

11,5

6,5 7

d) Comunicar los resultados


Para mantener la beca, el alumno debe obtener una calificacin superior a 6,5 y menor o igual
a 7. De esta forma el intervalo solucin es
]

Ejercicios propuestos: Genricos.


1.

Completa la siguiente tabla

Intervalo
[

Desigualdad

Recta real

En palabras

]
Nmero
estrictamente
inferior a 3.

78

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Nmero mayor o igual a 4
]

2.

Resuelve las siguientes inecuaciones.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

3.

A continuacin se muestra el procedimiento y solucin que obtuvo Rodrigo al resolver una

El conjunto solucin de la inecuacin son los


nmeros inferiores o iguales a 1.
inecuacin.
Cul es el error que cometi? Justifica tu respuesta.
4.

Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones.

a)

b)

c)

d)

e)

79

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5.

Resuelve los siguientes problemas utilizando inecuaciones.


a) La temperatura (en C) a la que el agua hierve est relacionada con la elevacin
metros sobre el nivel del mar) por la ecuacin
para
. Cul es el intervalo para la elevacin ?
b) Supngase que los consumidores adquieren

(en

unidades de un artculo a un precio de

(en miles de pesos) por unidad Cuntas unidades se deben vender para
obtener ingresos mayores a un milln de pesos?
c) Un almacn que confecciona ropa deportiva vende cierta cantidad de poleras a $18.500
cada una. Si los costos fijos de producirlas son $100.000 a la semana y la mano de obra y
material es $12.000 por poleras Cuntas poleras se deben confeccionar para tener
utilidades cada semana?
d) La compaa A arrienda automviles por $ 17.500 el da ms $ 30 el km. La compaa B
cobra $ 15.000 diarios ms $38 el km. Se necesita arrendar un auto por 5 das. En qu
rango de km hay que permanecer para tener ventaja econmica al arrendar uno de la
compaa B?
e) Para qu valores de

f)

el permetro del rectngulo A es superior al del rectngulo B?

Una industria que confecciona camisetas estampadas emplea un servicio externo de


estampado a un costo de $1.965 por camiseta. El dueo de la industria calcula que si ellos
hacen ese trabajo, los costos por camiseta se reducen a $ 470, ms un costo fijo de
operacin de $108.000 a la semana. Cuntos estampados debe realizar la industria
semanalmente para justificar la inversin en un equipo de estampacin?

g) Un estudiante tiene que rendir tres pruebas parciales, las notas en dos ellas fueron 4,5 y
5,0 y en tareas tiene un promedio de 4,7. Si las tareas ponderan un 10% y el promedio de
las notas parciales un 90% Qu nota como mnimo debe obtener en la ltima prueba
para eximirse? (un estudiante se exime si tiene al menos un 5,0 de promedio)
h) El costo de publicar cada ejemplar de un peridico es de $ 400. Los ingresos por ventas
son de $ 350 por unidad y los ingresos por concepto de publicidad son el 20% de los
80

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ingresos obtenidos por las ventas que sobrepasen los 10.000 ejemplares. Cuntos
peridicos se debe vender para obtener utilidades superiores a $ 5.000.000?
i)

La desigualdad triangular es un teorema de geometra que establece que en


todo tringulo la suma de las longitudes de dos lados cualquiera es siempre mayor a la
longitud del lado restante. Segn lo anterior Para qu valores de se cumple la
desigualdad triangular la figura?

Soluciones:
1.

Intervalo
[

Desigualdad

Recta real

Nmero mayor o
igual a
y menor
o igual a

En palabras

Nmero
estrictamente
inferior a 3.

Nmero
]

mayor estricto que 7


y menor o igual a 12

Nmero positivo

Nmero mayor o
igual a 4

Nmero mayor o
igual a - 8 y menor o
igual a cero

Nmero negativo

81

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[
2.

3.
4.

5.

Nmero mayor o i

ual a - 20

a)

b)

c)

d)

e) Todos
los
nmeros
reales

f)

g)

h)

No cambi de sentido la desigualdad al dividir por un nmero negativo


a)

b)

d)

e)

c)

a)
b) A lo ms 28 unidades.
c) Al menos 16 poleras.
d) A lo ms 312,5 km
e)
f)

debe ser mayor a 16,2 cm y menor que 50 cm.


Al menos 73 estampados semanales.

g) Una nota igual o superior a 5,5.


h) Al menos 13.572 ejemplares.
i)

82

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Ejercicios propuestos para la unidad


Electrnica y Electricidad
1. La potencia elctrica en watt se obtiene segn la siguiente expresin:

donde:
: potencia; : voltaje; :intensidad (amperaje(A)); : tiempo(segundos)
Un calefn elctrico, para una corriente de 15 A, est conectado a una lnea de 220 V. Si el
KWH cuesta $150 Cunto saldr una ducha de media hora en este calefn?
2. Se tiene la siguiente expresin corespondientes a mallas de circuitos

Cul es la expresin si se despeja

Un circuito en serie es un circuito con solamente un camino o ramificacin posible por el cual la
electricidad fluye (figura 1), mientras que un un circuito en paralelo tiene mltiples caminos o
ramificaciones por las cuales circula la electricidad (figura 2).
La resistencia total o equivalente de un nmero de resistencias conectadas en serie, est dado
por la ecuacin

, mientras que la resistencia total o equivalente de un


nmero de resistencias conectadas en paralelo est dado por la ecuacin
Fig. 1

Fig. 2

83

Gua de Ejercicios
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3. En la figura 3, se muestra un circuito en que dos resitencias de
serie, estn conectadas en paralelo con otras dos resistencias
y
del circuito mixto de la figura 3 es 12 , calcula la resistencia .

y
conectadas en
. Si la resistencia total

4. A continuacin se muestran dos circuitos mixtos en que se desconoce una resistencia. Si la


resistencia total de ambos circuitos es la misma, calcula la resistencia
y la resistencia total
de cada circuito.

La Ley de Ohm establece que la diferencia de potencial (en voltios) en un conductor metlico o
hmico es igual a la resitencia (en ohmios) interna de ste por la corriente (en amperios) que
fluye en l, es decir:

5. Se conecta una batera en serie con una resitencia desconocida y un resistor de


. Un
ampermetro en el circuito muestra la lectura
(ver figura 4). Se repite el experimento
sustituyendo el resitor de
por uno de
(ver figura 5). En este caso el ampermetro
muestra una lectura de
. Cul es el voltaje de la fuente y la resistencia desconocida?

84

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6. Cul es el intervalo de resistencia para un resistor de 470, con un 10% de tolerancia,


sabiendo que la tolerancia es un valor que fluctua sobre y bajo el valor indicado para el
resistor?

Soluciones:
1. El valor de la ducha es de $248.
2. La expresin es
3.
4.
5.
6.

26,25
R1 = 8 ; Rtotal = 12
R1 = 5,5 ; E = 47,25 V
El intervalo de resistencia es R:[

] o 423 R 517

85

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Sonido y Acstica
1. La velocidad de propagacin de las ondas ssmicas en una cierta zona es de 400 m/seg. Si una
onda alcanza una frecuencia de 10 Hz. Cul es su longitud de onda?
2. Se escuchan los caonazos del 21 de mayo a una distancia de 2 Km con una temperatura de de
20 C. Cunto tardar el sonido en llegar despus de ver la ltima de la explosin?
3. La velocidad del sonido en el aire es de 331.45 m/seg mientras que en el hierro es de 5130
m/seg. Si una persona golpea con un martillo el cable de acero del telefrico en un extremo,
entonces otra persona en el extremo opuesto oira dos golpes: uno a travs del cable y otro a
travs del aire. Cul ser la longitud del cable si los dos sonidos se oyen con una diferencia
de 3 segundos?
4. La contaminacin acstica afecta negativamente la calidad de vida de los individuos que estn
expuestos a ella. Un informe de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera los 50
decibeles (dB) como el lmite superior de ruido tolerable. Los decibeles son la unidad de
medida de nivel de intensidad Li de un sonido, que se calcula usando la expresin:

Donde: es la intensidad de referencia (el mnimo sonido humano que el odo puede detectar
es
) e I es la intensidad del sonido dado, medida tambin en
.
El nivel de intensidad de estruendo de una explosin son 150 dB Cul es la intensidad de
sonido para producirlo?
5. Del ejercicio anterior Cul es el intervalo permitido en la intesidad de la explosin para que
este no afecte la calidad de vida de las personas?
6. Es el aparente cambio de frecuencia de una onda producida por el movimiento relativo de la
fuente respecto a su observador, su frmula es:
f=
Donde:
y

: es la velocidad del sonido a travs del aire (en m/seg)


: son las velocidades de los observadores (en m/seg)

Dos automviles A y B viajan por una carretera en lnea recta en el mismo sentido, a
velocidades de 30 Km/h y 150 Km/h respectivamente. El auto B se encuentra detrs de A y
toca la bocina para adelantarlo, la cual tiene una frecuencia de 600 Hz. Con que frecuencia de
sonido oye el conductor de A el ruido de la bocina?
86

Gua de Ejercicios
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Disciplinas Bsicas: Matemtica
Si v (340 m/s) es la velocidad del sonido a travs del aire,
autos A y B respectivamente, en m/seg.

son las velocidades de los

Soluciones:
1. La longitud de onda es de 40 metros.
2. El sonido se tardar 5,81 segundos en llegar despus de ver el ltimo caonazo.
3. El cable tiene una longitud de 1063 m de largo.
4. La intensidad es de 100 dB
5. El intervalo permitido es de [10-12 , 10-7]
6. El conductor del auto A oye ms fuerte la bocina del auto B, con una frecuencia de
667.03 Hz.

87

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Unidad 3: Funciones
Aprendizaje 3.1 Representa funciones en forma tabular, grfica y analtica
describiendo sus caractersticas generales, comunicando sus resultados
de acuerdo a la situacin e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
3.1.1 Identifica si una expresin analtica, tabular o un grfico corresponde a una funcin,
analizando dominio, recorrido y aplicando la regla de la recta vertical.
3.1.2 Grafica funciones a partir de una tabla de valores, analizando dominio y recorrido de
definicin de manera efectiva
3.1.3 Describe las caractersticas generales de ciertas funciones dadas, comunicando sus resultados
de manera efectiva.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

88

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MTES01 Matemtica Aplicada I
Disciplinas Bsicas: Matemtica
Ejercicio resuelto 1:
La siguiente tabla corresponde a algunos datos de una funcin definida sobre el conjunto A={1, 2,
3, 4, 5}

f(x)

Puede saber qu valor tomar la funcin en x=5?


Grafique la parte de la funcin que se representa tabularmente.

Solucin:
a) Identificar datos.
Dominio = {1, 2, 3, 4, 5}
Recorrido = {3, 5, 6, 8, f(5)}
b) Establecer una estrategia de resolucin.
Primero graficaremos para saber qu podra pasar en x=5. Luego, responderemos la
primera pregunta.
c) Resolver el problema.
Al graficar obtenemos el siguiente grfico. No es posible
determinar qu valor toma la funcin cuando x=5.
Hay que saber que los puntos no deben unirse puesto que el
dominio de la funcin es discreto.
d) Comunicar los resultados.
No se puede determinar el valor de x=5.
El grfico de la parte tabulada de la funcin es el mismo que se seala en el paso anterior.

89

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MTES01 Matemtica Aplicada I
Disciplinas Bsicas: Matemtica
Ejercicios propuestos: Genricos.

1.

2.

Indica cul de las grficas siguiente representa una funcin.


a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

Traducir cada frase a una igualdad


a) 4 es la imagen del 5 por la funcin
b) 3 es la imagen del 0 por la funcin
c) La imagen de 17 por la funcin es 17
90

Gua de Ejercicios
MTES01 Matemtica Aplicada I
Disciplinas Bsicas: Matemtica
d)
e)
f)
g)
3.

La imagen de 31,8 por la funcin es 3


3 es la preimagen de 0 por la funcin
Una preimagen de 7,2 por la funcin es 1
Una preimagen de 5 por la funcin es 8

La siguiente tabla de valores corresponde a la funcin

Contesta las siguientes preguntas:


a) Cul es la imagen de 3 por la funcin ?
b) Cul es la preimagen de 4 por la funcin ?
c) Cules son los nmeros que tienen la misma imagen por la funcin ?
d)

e)
4.

La siguiente grfica representa la funcin .


Completa la tabla

91

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5.

La grfica representa una funcin


Completa
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Indica la(s) preimagen(es) de 1 por la
funcin .

6.

Dada la funcin
a)
b)
c)
d)

7.

, calcula:

La imagen de 2
La imagen de -5
La(s) preimagen(es) de cero
La(s) preimagen(es) de -3

Dada la funcin

, calcula:

a)
b)
c)
d)

8.

Dada la funcin

, calcula:

a)
b)
c)
d)

92

Gua de Ejercicios
MTES01 Matemtica Aplicada I
Disciplinas Bsicas: Matemtica
9.

Para cada funcin definida en los reales que est representada en las grficas indica dominio,
recorrido, intervalos de monotona (crece, decrece, constante).
a.

b.

c.

10. Indica dominio y recorrido de las siguientes funciones definidas en los reales.

a)

b)

c)

e)

d)

f)

11. Dadas las funciones grficamente, analice si son biyectivas.


a)

b)

12. Analice si las funciones dadas son biyectivas.


a)

b)

93

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13. Determine si las siguientes funciones
afirmativo, defina la funcin inversa.
a)

admiten inversa y justifique. En caso

b)

d)

c)

14. En cada una de las siguientes funciones complete la definicin para que sea una funcin que
admite inversa y defina la funcin inversa.
a)

c)

b)

15. Dadas las funciones


sus respectivos dominios:

, determina las siguientes funciones con

a)

b)

c)

d)

e)

f)

16. Dadas las funciones

, calcula:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

17. Sea
conmutativa, es decir,
18. Sean

, calcula el valor de para que la composicin de ambas sea


.
, calcula

19. Identifica cada una de las siguientes funciones y luego grafcalas.


a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

k)

j)

m)

n)

p)

q)

i)

|
]

l)
o)

94

r)

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20. En las siguientes funciones, identifica cada una de las funciones componentes y luego
grafcala.

{|

a)

b)

Soluciones:
1.

a)

2.

Si es funcin

b) Si es funcin

c)

No es funcin

d) Si es funcin

e)

f)

No es funcin

g)

h) Si es funcin

i)

No es funcin

a)

b)

c)

d)

e)

f)

b) 3

c)

Si es funcin

No es funcin

g)
3.

a)

d) 5

e)

4.

-1

- 0,75

0
0

5.

-4 y 1; 0 y 4

0,75

a)

b) 2,5

c)

-3

d) 2

e)

f)

g)

h) -2; 1 y 2

6.

a)

-3

b) 32

c)

1;3

d) 0;2

7.

a)

b)

c)

-6; 6

d)

8.

a)

b) 6

c)

d)

9.

a)

b)
]

c)

{ }
{ }

Creciente en
[ ]

Decreciente en
]

[ ]

Decreciente en
[

95

] ]

Decreciente en
[

[ ]

Gua de Ejercicios
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10.

a)

b)

11.

a)

e)

d)

{ }
{ }

c)
[

f)
[

Es inyectiva pues valores distintos del dominio tienen distinta imagen, pero no es sobreyectiva
porque todos los nmeros reales pertenecientes al intervalo [
no son imagen de ningn
valor del dominio. El conjunto de imgenes est incluido en el conjunto de llegada, es decir,
[
Por lo tanto a la funcin no es biyectiva.

b) No es inyectiva porque valores distintos del dominio tienen la misma imagen, por ejemplo
, pero es sobreyectiva porque todos los elementos del intervalo
] son
imagen de algn elemento del dominio. Por lo tanto la funcin no es biyectiva.
12.

a)

No es inyectiva porque valores distintos del dominio tienen la misma imagen, por ejemplo
y si es sobreyectiva porque para todo nmero real se verifica que su
cuadrado es mayor o igual que cero y si se le suman tres unidades resulta
El
recorrido es el intervalo [
que coincide con el conjunto de llegada. La funcin no es
biyectiva.

b) Dado que los valores de


distintos del dominio tienen imgenes distintas, la funcin es
inyectiva. Como todo nmero real es imagen de algn elemento del dominio, la funcin es
sobreyectiva. La funcin es biyectiva.
13.

14.

a)

no es biyectiva (no es inyectiva ni sobreyectiva), por lo tanto, no admite inversa.

b)

es biyectiva, por lo tanto, admite inversa.

c)

no es biyectiva (no es inyectiva ni sobreyectiva), por lo tanto, no admite inversa.

d)

es biyectiva, por lo tanto, admite inversa.

a)

Si se define la funcin

[
[

b) Si se define la funcin g

[/
[

La funcin inversa se define


{

Si se define la funcin

{ } /

( )

d) ( )
f)

a)

b)

e)
16.

la funcin es biyectiva y admite


{

{ }

a)

c)

la funcin es biyectiva y admite inversa.

inversa. La funcin inversa se define


15.

la funcin es biyectiva y admite inversa. La

funcin inversa se define

c)

b)

96

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c)

-1

d)

e)

49

f)

17.
18.
19.

7
a)

b)

c)

d)

e)

f)

97

Gua de Ejercicios
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g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

98

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p)

20.

q)

r)

a)

b)

99

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Aprendizaje 3.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la


resolucin de problemas cuyos modelos correspondan a funciones afines,
cuadrticas, exponenciales y logartmicas.
Criterios de evaluacin:
3.2.1 Identifica los tipos de funciones mediante su representacin grfica y algebraica,
distinguiendo sus principales caractersticas de modelamiento.
3.2.2 Evala funciones para dar respuesta a un problema de modelacin, analizando y
comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin.
3.2.3 Representa grficamente funciones expresadas por medio de enunciados, tablas y
expresiones algebraicas indicando sus elementos caractersticos.
3.2.4 Realiza operaciones entre funciones para dar respuesta a un problema de modelacin.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

100

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Ejercicio resuelto 1:
La posicin de un mvil que se mueve a velocidad constante, est dada por la funcin
donde
es la posicin del mvil (en metros) transcurridos segundos.
a. Grafica la trayectoria del mvil.
b. Cul es la posicin inicial del mvil?
c. Cul es la posicin del mvil a los 13 segundos?
d. En qu instante el mvil pasa por la posicin 268 m?
Solucin:
a) Identificar datos
: tiempo, en segundos.
: posicin del mvil (en metros) transcurridos segundos.
b) Establecer estrategia de resolucin
Dada la expresin analtica de la funcin , podemos afirmar que es una funcin afn, con lo
que su representacin grfica es una recta. Para graficar una recta basta con determinra dos
puntos pertenecientes a ella, por lo tanto, calculamos las imgenes de dos tiempos
y
distintos, pertenecientes al dominio de la funcin. Respecto de las preguntas b. y c., la
posicin del mvil se obtiene calculando la imagen, por la funcin , del tiempo en cuestin
mientras que en la pregunta d., debemos calcular la preimagen de la posicin del mvil dada.
c) Resolver problema
a. La forma analtica de la funcin
indica que es una funcin afn, por lo tanto su
representacin grfica es una recta. Al graficar una recta, es necesario conocer al menos
dos puntos de ella. Para tener precisin en el grfico de una recta, es recomendable
calcular las intersecciones con los ejes cartesianos, es decir,
y
Para

Para

Por lo tanto, en el punto


muestra a continuacin.

la recta intersecta al eje , y en

101

al eje , como se

Gua de Ejercicios
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b. La posicin inicial del mvil es en
funcin , es decir,
.

c. La posicin del mvil en


decir,
.

d. La posicin 268 significa que

, luego hay que calcular la imagen de cero para la

corresponde a la imagen de trece para la funcin , es

entonces hay que calcular la preimagen de 268.

d) Comunicacin de resultados
a. Inicialmente el mvil est a 600 m del origen.
b. A los 13 segundos el mvil est a 470 m del origen.
c. A los 33,2 segundos el mvil est a 268 m del origen.

102

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Ejercicio resuelto 2:
Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota de tenis imprimindole una velocidad de
Si despus de haber sido lanzada la funcin que describe la altura es:
a. Desde qu altura fue lanzada?
b. En qu instante alcanza la altura mxima? Calcula la altura mxima.
c. Cunto tiempo tarda en llegar al suelo?
Solucin
a) Identificar Datos
: tiempo, en segundos, transcurrido desde que la pelota comienza su vuelo.
: altura que alcanza la pelota en el instante .
b) Establecer estrategia de resolucin.
Dada la expresin analtica de la funcin , podemos identificar que es una funcin cuadrtica,
por lo tanto, su representacin grfica es una parbola. De acuerdo a ella, la altura desde la
cual la pelota fue lanzada corresponde a la interseccin de la parbola con el eje , por lo
tanto, en la pregunta a. debemos calcular la imagen de cero. Respecto de la altura mxima,
sta grficamente se alcanza en el vrtice de la parbola, el que se calcula utilizando la
frmula

)). Por ltimo, el tiempo que tarda en llegar al suelo, se visualiza

en la interseccin de la parbola con el eje , para lo cual calculamos la preimagen de cero.


c) Resolver Problema
a. El instante en que la pelota comienza su vuelo es en
que fue lanzada.

, luego

es la altura desde la

b. La forma analtica de la funcin


corresponde a una funcin cuadrtica, cuya
representacin grfica es una parbola, por lo tanto, la altura mxima ser el vrtice de la
parbola.
Dada la funcin cuadrtica
, el vrtice se calcula utilizando la
siguiente frmula.
(
En la funcin
del vrtice es:

Para calcular la coordenada

(
,

))
y

, luego la coordenada

del vrtice, se calcula la imagen de 1,03 en la funcin


103

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c. La pelota cuando llega al suelo, su altura es cero, esto es

, luego

La ecuacin anterior es de segundo grado, por lo tanto, para resolverla es necesario


utilizar la frmula cuadrtica
Para la funcin

.
,

, luego

El dominio de la funcin es [
[, y
tarda 3,29 segundos en llegar al suelo.

no pertenece a ese intervalo, por lo tanto la pelota

d) Comunicacin de resultados
a. La pelota fue lanzada desde 5,4 metros.
b. La mxima altura que alcanza la pelota es 6,82 metros y esto ocurre transcurridos 1,03
segundos luego de ser lanzada.
c. La pelota tarda 3,29 segundos en llegar al suelo.

104

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Ejercicio resuelto 3:
La intensidad del sonido depende de la distancia a la fuente sonora. Los niveles de decibeles
a las distancias
de una fuente sonora estn relacionados por:

Si el nivel de intensidad de un concierto de rock es de 120 dB a una distancia de 2 metros de los


altavoces, determinar:
a. A qu distancia de los altavoces el nivel de intensidad es de 106 dB?
b. Cul es el nivel de intensidad a 50 metros de los altavoces?
Solucin
a) Identificar datos

b) Resolver problema
- Para determinar la distancia se reemplazan los datos en la frmula de la intensidad, es
decir:
( )
( )
( )

El nivel de intensidad se obtiene:

105

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(

c) Comunicacin de resultados
a) La distancia de los altavoces para que el nivel de intensidad sea de 106 dB, debe ser de 10
metros aproximadamente.
b) El nivel de intensidad a 50 metros de los altavoces es de 96 dB.

106

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Ejercicio resuelto 4:
Mediante la escala de Ritcher se puede conocer la energa liberada en el hipocentro o foco, que es
aquella zona del interior de la tierra donde se inicia la fractura o ruptura de las rocas, la que se
propaga mediante ondas ssmicas. La magnitud de un terremoto en la escala de Richter es

Donde E es la energa del terremoto en kilowatts-hora. A travs de ella


a. Cunta energa libera un terremoto de magnitud 7?
b. Cul es la magnitud de un terremoto que libera

kilowatts-hora?

Solucin:
a) Identificar datos
: magnitud del terremoto en escala de Richter.
: energa del terremoto en kilowatts-hora.
b) Establecer estrategia de resolucin.
Calcular la energa que libera un terremoto dada su magnitud, significa calcular la preimagen
de la magnitud por la funcin , mientras que para calcular la magnitud de un terremoto
dada la energa que libera, basta con determinar la preimagen de dicha energa en kilowatts hora.
c) Resolver problema
a. Calcular la energa que libera un terremoto de magnitud siete, significa que calcular la
preimagen de 7 en la funcin , es decir

b. Calcular la magnitud de un terremoto que libera


la imagen de
en la funcin , es decir

kilowatts-hora, significa calcular

d) Comunicacin de resultados
a. Un terremoto de magnitud 7, en la escala de Ritcher, libera
kilowatts-hora.
b. Un terremoto que libera
kilowatts-hora de energa en el hipocentro, tiene una
magnitud de 5,3 en la escala de Ritcher.
107

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Ejercicio resuelto 5:
La vida media de una sustancia radiactiva corresponde al tiempo requerido para que determinada
cantidad de material se reduzca a la mitad. Se ha observado que este proceso radiactivo tiene un
comportamiento exponencial decreciente de la forma
, donde
es la cantidad
de sustancia radiactiva en el instante Si de 200 g de cierta sustancia radiactiva quedan 50 g al
cabo de 100 aos Cuntos gramos de sustancia radiactiva quedarn transcurridos 135 aos?
Solucin:
a) Identificar datos
son constantes.
: tiempo en aos.
: cantidad de sustancia radiactiva en el instante .
- Inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir,
- Transcurridos 100 aos hay 50 g de sustancia radiactiva, es decir,
b) Establecer la estrategia de resolucin
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario primero determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y Para
ello, con los puntos
y
planteamos ecuaciones y conocemos los
valores de las constantes en cuestin. Finalmente calculamos la imagen de 135 por la funcin
.
c) Resolver problema
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y
Se sabe que inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir

Por lo tanto, remplazando

Adems

en la funcin

se tiene

, luego

Aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad obtenemos


108

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Por lo tanto,
(

Sea

, aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad se tiene


(

Luego la funcin

Finalmente si

es

d) Comunicacin de resultados
Luego de 135 aos quedar 30,77 g de sustancia radiactiva.

109

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Ejercicio resuelto 6:
La relacin entre los grados Celsius (C) y Fahrenheit (F) para medir la temperatura, est dada por
la siguiente funcin:

Donde:
: Corresponde a la temperatura en grados Celsius (C).
: Corresponde a la temperatura en grados Fahrenheit (F).
Responda:
a. Cuntos grados Fahrenheit equivalen a 31 C?
b. Cuntos grados Celsius equivalen a 0 F?
c. Cul es la grfica de la funcin?
Solucin:
a) Identificar Datos
- C: temperatura en grados Celsius 31
: temperatura en grados Fahrenheit 10F
- La funcion es a fin
b) Establecer estrategia de resolucin
En la pregunta a. los grados Fahrenheit se obtiene calculando la imagen, por la funcin ,
de los grados Celcius en cuestin, mientras que en la pregunta b. debemos calcular la
preimagen de los grados fahrenheit dados. Respecto del grfico, dada la expresin
analtica de la funcin , podemos afirmar que es una funcin afn, con lo que su
representacin grfica es una recta. Para graficar una recta basta con determinra dos
puntos pertenecientes a ella, por lo tanto, calculamos las imgenes de dos temperaturas
en grados celcius y
distintas, pertenecientes al dominio de la funcin.
c) Resolver Problema
a. La temperatura en grados Celsius es de 31 , por lo cual hay que calcular su
imagen, la que corresponde a la cantidad equivalente en grados Fahrenheit, es
decir:

b. La temperatura en grados Fahrenheit es 10, se debe obtener la cantidad de


grados Celsius equivalente a esta temperatura, es decir se debe obtener la
preimagen:

110

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c. La forma analtica de la funcin


indica que es una funcin afn, por lo tanto
su representacin grfica es una recta. Al graficar una recta, es necesario conocer
al menos dos puntos de ella. Para tener precisin en el grfico de una recta, es
recomendable calcular las intersecciones con los ejes cartesianos, es decir, C
y
Para

Para

Por lo tanto, en el punto


intersecta al eje , y en
como se muestra a continuacin.

111

la recta
al eje ,

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c) Comunicacin de resultados
a. Para 31C la temperatura equivalente es de 87,8F.
b. Para 10F la temperatura equivalente es de -17,8F.
c. El grfico en funcin de los grados Celsius .
Ejercicio resuelto 7:
La velocidad del sonido en funcin de la temperatura en grados Celsius se puede representar
mediante la frmula

Donde:
: es la temperatura en grados Celsius
Determine:
a) La velocidad del sonido si la temperatura es 10 C
b) La temperatura si la velocidad del sonido es de 342 m/s
c) Realice la grfica de la funcin utilizando una tabla de valores
Solucin:
a) Identificar Datos
: temperatura en grados Celcius
: Velocidad del sonido dada una temperatura t
- La funcion corresponde a una racional
b) Establecer estrategia de resolucin
En la pregunta a. la velocidad se obtiene calculando la imagen, por la funcin , de los
grados Celcius en cuestin, mientras que en la pregunta b. debemos calcular la preimagen
de la velocidad del sonido dada. Respecto del grfico, dada la expresin analtica de la
funcin , podemos afirmar que es una funcin raz cuadrada. Para tener presicin en el
grfico es necesario determinar el dominio de la funcin, las intersecciones con los ejes y
considerar que este tipo de funcin es creciente en todo su dominio.
c) Resolver Problema
a. Para determinar la velocidad del sonido a 10 C , basta con reemplazar la
temperatura (elemento del dominio) en la funcin , es decir:

112

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b. Para determinar la temperatura si la velocidad del sonido es de 342 m/s , se


considera que la velocidad es una imagen de la funcin y la temperatura es una
preimagen, de esta manera se genera una ecuacin, es decir:

En donde se tiene que despejar la variable t:

113

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c. Para realizar la grfica de la funcin, uno de los procedimientos es realizar una
tabla de valores, con diferentes valores para la temperatura (dominio) de esta
forma se obtendr la velocidad (recorrido) correspondiente a cada temperatura,
ya que la funcin depende de esta.
Temperatura(C)
-5
-2
1
5
10
20

Graficando estos valores se obtiene:

Velocidad
(m/s)
328,55
330,38
332,21
334,62
337,62
343,53

d) Comunicacin de resultados
a. La velocidad aproximada del sonido a una temperatura de 10C es de 337,62 m/s
b. La temperatura es de 16,38C a una velocidad del sonido de 342 m/s
c. Al parecer la grfica tiene forma de recta, pero al ampliar su dominio la grfica va
tomando la forma de la curva relacionada a la funcin racional.

114

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Ejercicio resuelto 8:
Se sabe que para determinar la descarga de un condensador se utiliza la siguiente funcin:

En donde:
: Carga inicial del condensador en microfaradio (

).

: Tiempo
: Capacidad del condensador.
: Resistencia.
Una pila de FEM 1,7 V se utiliza, para cargar un condensador de capacidad
se descarga a travs de una resistencia de

de

. Este condensador

Al cabo de cunto tiempo la carga del

condensador habr disminuido a la mitad de su valor inicial?


Solucin:
a) Identificar datos
- La funcin presente es una exponencial.
-

- =
- = 1 seg

b) Resolver Problema
Para determinar el tiempo en que el condensador se encuentra a la mitad de su valor inicial,
utilizamos la frmula asociada, es decir:

115

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(

Al reemplazar los valores de las variables:


(

c) Comunicacin de resultados
Tiene que transcurrir 0,14 segundos aproximadamente para que el condensador quede a la mitad
de su carga.

116

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Ejercicio resuelto 9:
La vida media de una sustancia radiactiva corresponde al tiempo requerido para que
determinada cantidad de material se reduzca a la mitad. Se ha observado que este
proceso radiactivo tiene un comportamiento exponencial decreciente de la forma
, donde
es la cantidad de sustancia radiactiva en el instante Si de
200 g de cierta sustancia radiactiva quedan 50 g al cabo de 100 aos Cuntos gramos de
sustancia radiactiva quedarn transcurridos 135 aos?
Solucin:
a) Identificar datos
son constantes.
: tiempo en aos.
: cantidad de sustancia radiactiva en el instante .
- Inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir,
- Transcurridos 100 aos hay 50 g de sustancia radiactiva, es decir,
b) Estrategia de resolucin
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario primero determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y Para
ello, con los puntos
y
planteamos ecuaciones y conocemos los
valores de las constantes en cuestin. Finalmente calculamos la imagen de 135 por la
funcin .
c) Resolver problema
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y
Se sabe que inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir

Por lo tanto, remplazando

Adems

en la funcin

, luego

117

se tiene

Gua de Ejercicios
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Aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad obtenemos

Por lo tanto,
(

Sea

, aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad se tiene


(

Luego la funcin

Finalmente si

es

d) Comunicacin de resultados
Luego de 135 aos quedar 30,77 g de sustancia radiactiva.

118

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Ejercicio resuelto 10:
La cuenta mensual del agua potable en perodo normal (sin sobre consumo) dice:
Cargo fijo : $ 472
Valor m : $ 353
El Valor por cada m incluye: agua potable, alcantarillado y tratamiento aguas servidas.
i.
Cul es la funcin que modela la tarifa mensual del agua potable?
ii.
Esta funcin es predictiva en el cobro por consumo de agua potable?
Solucin:
a) Identificar datos
Se comienza definiendo las variables a trabajar, en este caso:
x : m de consumo de agua mensualmente. (Variable independiente).
y : costo por consumo mensual de m3 de agua. (Variable dependiente).
b) Establecer estrategia de resolucin
Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos
a los m de consumo de agua mensualmente (variable independiente) y
al costo por
3
consumo mensual de m de agua (variable dependiente). Luego construimos una tabla de
registro y graficamos. A partir del grfico, identificamos el tipo de funcin y calculamos sus
parmetros.

119

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c) Resolver problema
Para obtener los cobros por cantidad de
consumo, se realiza una tabla de registro, con
diferentes parmetros de consumo:

x
0
1
2
3
10
30
45
73

Con estos valores se realiza un registro


grfico, para determinar el grfico asociado
al cobro:

Como el cobro del agua potable sigue un modelo a fin, una manera de obtener la funcin que
modela el cobro, es utilizando la ecuacin de la recta dado dos puntos, para esto se puede
acudir al registro de tabla o al registro grfico, en este caso se tomarn en cuenta los dos
primeros datos de la tabla de registro, los cuales representan un punto en el plano cartesiano
cada dato. De esta forma: P1 = ( 0 , 472 ) y P2 = ( 1 , 825 ).

Reemplazando estos puntos en la frmula de la ecuacin de la recta dado dos puntos:

De esta forma, se obtiene la funcin que modela el cobro del agua potable mensualmente, es
recomendable verificar si esta ecuacin arroja parmetros coherentes con los datos dados en
un comienzo, es decir:
Se sabe que con 0 m3 slo cobrarn el cargo fijo; si se reemplaza en la funcin modela, la
imagen que arroje esta funcin para la pre imagen 0, debe ser de $ 472, al verificar:

Reemplazando otro consumo, 45 m3:


120

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d) Comunicacin de resultados
i)
As se verifica que la funcin modelada tenga consistencia con los valores de
referencia del problema. Por lo tanto la funcin que modela el cobro del agua potable
es:

ii)

Es importante mencionar que la funcin que modela este cobro es una funcin a fin y
no lineal, ya que las funciones lineales pasan por el origen, en este caso no cumple con
esa condicin, por ende es a fin.
Con respecto a si esta funcin es predictiva con respecto al cobro del agua potable
mensualmente y sin sobreconsumo. Cuando se modela una funcin el principal
objetivo es poder saber que suceder con diferentes valores, es decir , si una persona
proyecta gastar 30 m3 , 70 m3 , 21 m3 o cualquier valor que se refiera al consumo de
agua, se puede saber cunto ser el costo slo basta con reemplazar este valor en la
funcin modelada. Adems se puede determinar la cantidad de m3 consumidos dado
el valor de cobranza. Ambos puntos son importantes ya que el primero hace
referencia a que el modelamiento es predictivo y el segundo punto tiene como
utilidad la verificacin, es decir puede permitir saber si existe algn error en la cuenta.

121

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Ejercicio resuelto 11:
Una compaa de telfonos pblicos, tiene un valor de $100 por cada 3 minutos o fraccin a
nmeros de red fija, dentro de la regin donde se realice la llamada.
Cul es la funcin que modela el cobro por llamada de esta compaa?
Solucin:
a) Identificar datos
- Cobro: $ 100 por cada 3 minutos o fraccin
b) Establecer estrategia de resolucin
Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos
a los segundos que dura la llamada (variable independiente) y
al costo total de la llamada
segn los minutos utilizados (variable dependiente). Luego construimos una tabla de registro y
graficamos. A partir del grfico, identificamos el tipo de funcin y calculamos sus parmetros.
c) Resolver problema
Para obtener los cobros por cantidad de segundos utilizados, se realiza una tabla de registro.
X

f(x)

]0 180]
]180 360]
]360 540]
]540 720]
]720 900]
]900 1080]

Con estos valores se realiza el grfico asociado al cobro

122

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Al tener el registro grfico de los datos, se identifica una funcin parte entera. Esta funcin
hace corresponder a cada nmero real su parte entera, por ejemplo, la parte entera de 2,8 es
2. Entonces lo primero es identificar, los enteros correspondientes a cada intervalo. Para ello
reescribimos los valores de la tabla de registro como se muestra a continuacin:
x

f(x)

]0 180]
]180 360]
]360 540]
]540 720]
]720 900]
]900 1080]

Podemos decir entonces que, en el primer intervalo se cobra una vez $100, en el segundo dos
veces $100, en el tercero tres veces y as sucesivamente. La pregunta es Cmo calcular ese
nmero entero? Para ello vamos analizar el primer intervalo.
Si 1 es el entero asociado al primer intervalo, al dividir por 180 una cantidad de segundos
cualquiera perteneciente al intervalo, debemos obtener un nmero cuya parte entera sea
uno, es decir, debe pertenecer al intervalo [ [
Sea un nmero perteneciente al intervalo ]0, 180]
123

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Vemos que, al dividir un nmero perteneciente al intervalo ]0, 180] por 180 siempre el
resultado ser un nmero real perteneciente a ]0,1] cuya parte entera es 0, para distinto de
180 y 1 si es 180. Por lo tanto, es necesario sumar un nmero real a
pertenezca al intervalo [

para que el resultado

[.

Si sumamos uno al intervalo ]0,1[ ocurre lo siguiente

Vemos que ahora el resultado ser un nmero real perteneciente a ]1,2]. Sin embargo, como
este intervalo no es subconjunto de [ [, existe un caso en el que la parte entera no es 1 sino
dos, lo que ocurre cuando es 180.
Sabemos que

, luego para no incluir el dos en el intervalo basta con sumar

en vez

del entero, como se muestra a continuacin:

Si

]0, 180[, vamos a verificar que el nmero

siempre pertenezca al intervalo [1,2[.

Para ello, reemplazamos el valor mnimo y mximo de .

d) Comunicar resultados
De esta manera si son los segundos hablados, la funcin que modela el cobro por llamada
realizada es
[

124

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Ejercicio resuelto 12:
Se debe cercar un terreno rectangular de 5000 m2 en el cual uno de sus lados ya est cubierto por
una cadena de cerros.
a. Escribe una funcin que permita calcular el permetro del terreno dada la medida de uno
de sus lados.
b. Cules son las dimensiones del terreno si el permetro es 348 m?
Solucin
a) Identificar datos
x: Corresponde al ancho del terreno.
y: corresponde al largo del terreno.
-

El terreno tiene forma rectangular


La superficie del terreno mide 5.000 m2
Uno de los lados del terreno est cubierto por cerros

b) Establecer estrategia de resolucin


Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos
a la medida en metros del ancho del rectngulo (variable independiente) y
al permetro
del terreno (variable dependiente). Luego escribimos el largo del rectngulo en trminos de
y finalmente la expresin algebraica correspondiente permetro. Entonces conocida la funcin
para determinar las dimensiones del terreno dado su permetro, debemos calcular la
preimagen del permetro.
c) Resolver problema
a. Sea la medida en metros del ancho del rectngulo e la
medida en metros del largo del rectngulo como se muestra
en la figura 1.

Se sabe que el terreno debe tener un rea de 5000 m2,


entonces la ecuacin correspondiente al rea es

Fig. 2

se obtiene

125

Por lo tanto, al despejar

Fig. 1

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Con el resultado de la ecuacin anterior, se escribe el largo y ancho del rectngulo


utilizando una sola variable, como se muestra en la figura 2.
Por lo tanto, si
es

es el permetro de la superficie rectangular, el permetro en funcin de

b. Si el permetro es 348 m, significa calcular la preimagen de 348 en la funcin P

Para resolver esta ecuacin cuadrtica, es necesario identificar los parmetros


En este caso

frmula cuadrtica

. Luego, estos nmeros se reemplazan en la


.

Finalmente se reemplaza

en

para calcular, en cada caso, la medida del

largo del rectngulo.


Para

y .

Para
126

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d) Comunicacin de resultados
a. El permetro

del terreno en funcin de la medida

de su ancho es

b. Si el permetro es 348, las dimensiones del terreno pueden ser 158,2 m de ancho y 31,61
m de largo o 15,8 m de ancho y 316,46 m de largo.

127

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Ejercicio resuelto 13:
Un pino crece ao a ao 1/3 de su longitud. Si ste ritmo de crecimiento se mantiene aprox.
durante un perodo de 10 aos.
a. Cul es la funcin que modela su crecimiento?
b. Qu caracterstica tiene?
Solucin:
a) Identificar datos:
a: La medida inicial del pino.
x : El nmero de aos.
Un pino crece ao a ao 1/3 de su longitud durante un perodo de 10 aos.

b) Establecer estrategia de resolucin


Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso,
llamaremos al nmero de aos del pino (variable independiente) y
a la altura del
pino (variable dependiente) y la longitud inicial del pino (constante). Luego construimos
una tabla de registro a partir de la cual identificamos valores constantes y el
comportamiento analtico de la funcin.
c) Resolver Problema
Para obtener el crecimiento por aos transcurridos, se realiza una tabla de registro, con
diferentes aos, menores o iguales a 10:
Aos

Clculos

Medida del pino

1
2

( )
( )

( )

( )

( )

( )

128

( )

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d) Comunicacin de resultados
a. Al identificar la ltima fila del registro, se puede relacionar esta forma de expresin
con la exponencial que es:

En donde:
a, b, m, x R con b1 b1
b. Grfico:
Al realizar el registro grfico de esta funcin, se
puede reafirmar su modelamiento exponencial y
adems verificar su comportamiento (considerando
un tronco de 0,15 mt).
Como se puede apreciar en el grfico el
comportamiento de la funcin exponencial es
creciente, ya que su base es mayor que uno. Lo cual
hace referencia a su caracterstica.

129

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Ejercicios propuestos: Genricos.
1.

Resuelve los siguientes problemas.


a) El nmero de bacterias en cierto cultivo en el tiempo (en horas) est dado por
, donde
se mide en miles.
i.
Cuntas bacterias hay inicialmente?
ii.
Calcula el nmero de bacterias despus de 10 minutos, 30 minutos y 1 hora.
b) La relacin entre el nmero de decibles y la intensidad del sonido en watts por metro
(

cuadrado est dada por la funcin

) Cul es el nmero de decibeles

de un sonido cuya intensidad es 1 watts por metro cuadrado?


c) Una aproximacin del nmero de hogares (en millones) con televisin digital, de 2003 a
2007, est dado por la funcin
, con
donde
representa el ao 2003. Cuntos hogares tenan televisin digital el ao 2005?
d) La economa de una empresa de construccin de barcos se rige por las siguientes
funciones de oferta y demanda:

Donde es el precio por unidad en euros,


son las unidades fabricadas y
son las
unidades que pide el mercado. Calcula el precio y el nmero de unidades que se deben
fabricar para que la oferta y la demanda coincidan.
e) El ingreso mensual en miles de pesos por la venta de unidades de cierto artculo est
dado por la funcin

.
i.
Cuntos es el ingreso por la venta de 950 unidades?
ii.
Cuntas unidades se deben vender para tener un ingreso de quince millones de
pesos?
iii.
Cul es el mximo ingreso que se puede obtener?

f) El grfico muestra el costo en pesos de producir cuadernos tapa dura.


i.

Exprese el costo en funcin del nmero


de cuadernos.

ii.

Cul es el costo de producir 358


cuadernos?
Cuntos cuadernos se pueden
producir con $ 450.560?

iii.

130

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g) La imagen muestra la tarifa de un estacionamiento. Exprese el costo en funcin de los
minutos estacionados y grafique dicha funcin.

h) La trayectoria de un proyectil corresponde a una funcin cuadrtica. Si la altura mxima


alcanzada por el proyectil es de 120 metros y su alcance horizontal es de 1000 metros
Cul es la distancia horizontal del punto de disparo cuando el proyectil alcanza por
primera vez una altura de 80 metros?
i) Despus de t horas de operacin, una empresa ha ensamblado una cantidad
de
segadoras de pasto de motor, donde

j)

, siendo

Sea C el

costo de fabricacin de esas unidades (en dlares) dado por


i.
Exprese el costo de fabricacin como funcin del nmero de horas de ensamble.
ii.
Cul es el costo de las primeras dos horas de operacin?
iii.
Si el costo de fabricacin es dos mil quinientos dlares cuntas horas le demanda
esa operacin?
En un cierto lago, el pez rbalo se alimenta del pez pequeo gobio, y el gobio se alimenta
de plankton. Supongamos que el tamao de la poblacin del rbalo es una funcin
del nmero de gobios presentes en el lago, y el nmero de gobios es una funcin
de la cantidad

de plankton en el lago. Si

i.

Si en el lago se estima que hay 7549 peces gobios cuntos plankton y rbalos
hay?
ii.
Exprese el tamao de la poblacin del rbalo como una funcin de la cantidad de
plankton.
k) Un charco circular de agua se est evaporando y disminuye lentamente su tamao.
Despus de

minutos, el radio del charco mide

charco est dado por la funcin


,
i.
Cul es rea inicial del charco?
ii.
Exprese el rea del charco en funcin del tiempo.

131

pulgadas. Si el rea A del

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Soluciones:
1.

a)

i. 2000 bacterias; ii. A los 10 minutos hay 2402 bacterias, a los 30 minutos 3464 bacterias y a la
hora hay 6000 bacterias.

b) 20 decibles
c)

55.528.879 hogares tenan televisin digital el ao 2005.

d) La oferta y la demanda coinciden cuando se fabrican 5 000 barcos a 2 000 euros cada uno.
e)
i.

$ 23.750.000

ii.

142 o 1058 unidades

iii.

f)
i.

ii.

$ 36.150

iii.

4502 cuadernos

iii.

40,3 horas

[ ]

g)

h) 211,32 metros.
i)
i.
ii.

6.040 dlares

i.

57 peces rbalos y 1887 peces plankton

i.

5,06 pulgadas

j)

ii.

k)
ii.

132

$36.000.000

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Ejercicios propuestos para la unidad


Electricidad y Electrnica
1. Una pila de FEM 2,2 V se utiliza, para cargar un condensador de capacidad
condensador se descarga a travs de una resistencia de

. Este

de

a. Cul es la descarga del condensador a los 0,5 segundos?


b. Cunto tiempo debe transcurrir para que el condensador tenga la cuarta parte de
su capacidad inicial?

2.

En un circuito elctrico simple, que contiene un inductor con una inductancia de


la corriente
medida en amperes en el instante t, est dada por la funcin:

henrys,

donde , y son constantes.


Considere un circuito con
henrys. Si inicialmente la intensidad en el circuito es cero
amperes y a los 1 segundos es 1,9 amperes
a. Cul es la intensidad del circuto a los 9 segundos?
b. Cul es la intensidad del circuto a los 20 segundos?
c. Qu puedes concluir respecto a la intensidad del circuito cuando el tiempo en
segundos aumenta progresivamente?
3.

La tasa a la que se carga una batera es ms lenta si la batera est ms cerca se su carga
mxima Co. El tiempo(en horas) requerido para cargar una batera descargada por
completo hasta una carga C se expresa como:
(

Donde k es una constante positiva que depende de la batera. Para cierta batera k = 0,25.
Si esta batera est totalmente sin carga.
Cunto tiempo tomar cargar hasta 90% de su capacidad mxima Co?

133

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4.

Se va a confeccionar una caja abierta para cubrir un tablero elctrico, con una pieza
cuadrada de material, de 60 cm de lado, cortando esquinas iguales y dobladas por las
lneas de trazos indicadas en la figura.

Cul es la funcin que modela el volumen de la caja?


5.

El cobro de electricidad en los hogares se basa en un cargo fijo de $790 y el consumo de


Kw/h mensual. El costo de un Kw/h es de $ 130. El lmite de Kw/h en invierno es de 350
Kw/h, pasado este lmite el costo de un Kw/h es de $163.
Cul es la funcin que modela el cobro de electricidad de esta compaa?

Soluciones:
1. a. La descarga del condensador a los 0,5 segundos es de 0,96 V ; b. Deben transcurrir 0,83 seg
2. a. La intesidad es de 2 amperes a los 9 segundos ; a. La intesidad es de 2 amperes a los 20
segundos ; Se puede concluir que a medida que aumenta el tiempo la intesidad es constante.
3. El tiempo es de 0,58 horas aproximadamente.
4. La funcin que modela el volumen de la caja es:
5. La funcin que modela el cobro de electricidad es:
{

134

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Sonido y Acstica
1.
La intensidad del sonido se mide en decibeles, en honor de Alejandro Graham Bell (1847
1922), inventor del telfono. Si la variacin en la presin es de P libras por pulagada cuadrada,
entonces la intensidad L en decibeles esta dada por la funcin

Cul es la variacin en la presin causada por una banda de rock a 115 decibeles?
2. Si el nivel de intensidad de una sirena de bomberos es de 100 dB a una distancia de 5 metros
del cuartel.
Cul es la distancia si el nivel de intensidad es de 68 dB?
3. El nmero de vibraciones de una cuerda es directamente proprcional a la raz cudrada de la
tensin de la cuerda. Cuyo modelo se expresa a continuacin:

En donde:
t : es la tensin de la cuerda en kg ; V: es la cantidad de vibraciones por seg ; k : constante
a. Cul es el valor de la constante si una cuerda en particular tiene 864 vibraciones por
segundo, sometida a 24 kg?
b. Expresar el nmero de vibraciones de esta cuerda en trminos de la tensin T
c. Deteminar el nmero de vibraciones por segundo, cuando la cuerda est sometida a 6
kg.
4. La intensidad sonora se describe por la frmula
Donde
- W: Potencia sonora (medida en watts) (1 mW =
- r : Distancia al frente de onda
- P: Presin sonora (medida en pascales) [Pa]
: Densidad del aire (1.18 )
- c : Velocidad del sonido en el aire (340 m/s)
-

El nivel de intensidad sonora se describe por la formula

( ) donde

es

la intensidad de referencia (el minimo sonido humano que el odo puede detectar es
) e I es la intensidad del sonido dado, medida tambin en
.
El ladrido de un perro supone alrededor de 1 mW (miliwatt) de potencia. Si esta potencia se
distribuye uniformemente en todas las direcciones:
Cul es el nivel de intensidad sonora a una distancia de 5 m?
135

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5. El cobro de electricidad en los hogares se basa en un cargo fijo de $790 y el consumo de Kw/h
mensual. El costo de un Kw/h es de $ 130. El lmite de Kw/h en invierno es de 350 Kw/h,
pasado este lmite el costo de un Kw/h es de $163.
Cul es la funcin que modela el cobro de electricidad de esta compaa?
Soluciones:
1. La variacin en la presin causada por una banda de rock a 115 decibeles es de 4.635,5 libras
por pulagada cuadrada.
2. La distancia aproximada es de 199,05 metros
3. a.

b.

v/seg ; c.

4. La intensidad sonora es de 65 dB
5. La funcin que modela el cobro de electricidad es:
{

136

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Unidad 4: Trigonometra y nmeros complejos


Aprendizaje 4.1 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la
resolucin de problemas cuyos modelos correspondan a funciones
trigonomtricas.
Criterios de evaluacin:
4.1.1 Calcula razones trigonomtricas utilizando la calculadora y tablas de ngulos notables.
4.1.2 Calcula razones trigonomtricas mediante circunferencia unitaria, explicando su estrategia
de resolucin.
4.1.3 Representa grficamente funciones trigonomtricas expresadas por medio de enunciados,
tablas y expresiones algebraicas, indicando sus elementos caractersticos.
4.1.4 Evala funciones trigonomtricas para dar respuesta a un problema de modelacin,
analizando y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

137

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Ejercicio resuelto 1:
La ecuacin de la onda que se propaga por una cuerda tiene la forma:
)
Donde:
A: Amplitud

k : Nmero de ondas

: Frecuencia angular

: Longitud de onda

c : Velocidad de propagacin

Adems:
;
c=
Con:

T= Periodo ;

= Frecuencia ; diferencial de fase:

Una onda se propaga por una cuerda segn la ecuacin:


(

Calcular:
a. La frecuencia, el periodo, la longitud de la onda y la velocidad de propagacin.
b. El estado de vibracin de una partcula situada en x = 0,2 m en el instante t= 0,3 s
c. Diferencia de fase entre dos puntos separados por 0,3 m.
Solucin:
a) Identificar datos
A = 0,2
b) Resolver problema
a. Se utiliza la ecuacin:

En donde la ecuacin dada viene de la forma

Para obtener la frecuencia:

138

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Para obtener el periodo:

Para obtener la longitud de onda:

Para obtener la velocidad de propagacin:

b.

Para obtener el estado de vibracin


Se tiene:
x = 0,2 m
t = 0,3 s
Al reemplazar estos valores en la ecuacin:
(

c. Para calcular la diferencia de fase se utiliza


Diferencia de fase entre dos puntos separados

Como el diferencial de fase es:

Al reemplazar los valores:


[

139

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c) Comunicacin de resultados
a. La frecuencia es de
El periodo es de

La longitud de onda es
La velocidad de propagacin es
b. El estado de vibracin de la partcula es de
c. La diferencia de fase es

140

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Ejercicio resuelto 2:
La funcin de una onda transversal que viaja por una cuerda tensa est dada por:

Donde:
x, y: Estn en centmetros
t : Estn en segundos
a)
b)
c)
d)
e)

Poner esta ecuacin en forma de coseno.


Cul es su longitud de onda?
Cul es su frecuencia?
Cul es su amplitud?
Cul es la velocidad de propagacin?

Solucin:
a) Identificar datos
A=6

b) Resolver problema
a. Para dejarla en forma de coseno tendremos en cuenta la relacin:
(

( )

( )

Observacin: El seno de un ngulo est atrasado radianes respecto al coseno


Como se tiene:

Luego, la funcin expresada en coseno resulta:

b. Para obtener la longitud de ondas, se utiliza:

141

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c. Frecuencia angular

d. Para obtener la Amplitud:


La amplitud se obtiene directamente de la ecuacin, es decir A = 6 cm
e. Velocidad de propagacin:

c) Comunicacin de resultado:
a. La funcin expresada en coseno resulta:
b. La longitud de ondas es de :
c. La frecuencia angular es de :

y periodo

d. La velocidad de propagacin es de:

142

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Ejercicios propuestos: Genricos.
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Un avin sale del aeropuerto El Dorado y se eleva manteniendo un ngulo constante de
8 hasta que adquiere una altura de 6 kilmetros. Determinar a qu distancia
horizontal del aeropuerto se encuentra en ese momento.
b) Calcular el ancho de una calle, si un observador situado sobre un edificio de 90 m de
altura, ve el otro lado de la misma con un ngulo de depresin de 60.
c) Un cuadro localizado sobre una pared es tal que su borde inferior est a una distancia
de 20 cm sobre el nivel del ojo de un observador situado a 2 m de la pared. Si el ngulo
que forman las visuales con los bordes inferior y superior, respectivamente, mide 10
Cul es la altura del cuadro?
d) Una torre vertical est situada en la orilla de un lago de 40 metros de ancho. Desde la
punta de la torre el ngulo de depresin de un objeto en la orilla opuesta del lago es de
30. Cul es el ancho del lago?
e) Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que est situado a 8
metros del suelo y observa al edificio de enfrente de la siguiente manera: La parte
superior, con un ngulo de elevacin de 30 y la parte inferior con un ngulo de
depresin de 45. Determinar la altura del edificio de enfrente.
f) Un ro tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de una orilla se observa un
punto N de la orilla opuesta. Si las visuales desde los puntos P y Q, forman con la
direccin de la orilla, ngulos de 43 y 58, respectivamente, y la distancia entre estos
puntos es 30 m cunto mide el ancho del ro?
g) Calcula la longitud de los lados de un paralelgramos cuyas diagonales miden 20 cm y
16 cm respectivamente y forman un ngulo de 37.
h) Desde un punto A en la orilla de un ro, cuya anchura es de 50 m, se ve un rbol justo
enfrente. Cunto tendremos que caminar ro abajo, por la orilla recta del ro, hasta
llegar a un punto B desde el que se vea el pino formando un ngulo de 60 con nuestra
orilla?
i) Un avin est volando alejndose de un observador en tierra a razn constante y
mantiene una altura de 5850 metros. En cierto momento el ngulo de elevacin es de
42 y 2 segundos despus 30 Qu tan rpido est volando el avin?
j) Al observar desde el techo de un edificio de 60 pies de altura el extremo superior de un
poste vertical, el ngulo de elevacin es 14, mientras que desde la base del edificio el
ngulo de elevacin al extremo superior del poste es de 28 Cul es la altura del
poste? A qu distancia est el edificio del poste?
k) Un puente sobre un ro tiene 200 metros de largo. Las dos secciones del puente rotan
hacia arriba formando un ngulo de 30 para dar paso a los barcos. Un motociclista
quiere saltar de una seccin a otra, l sabe que puede dar saltos de hasta 20 metros
Puede el motociclista saltar de un lado a otro, sin peligro? Justifica tu respuesta.
143

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Disciplinas Bsicas: Matemtica
l)

En un momento dado, un avin est directamente arriba de una carretera recta que
une dos pueblos, los ngulos de depresin a estos poblados son 12 y 8. Si la distancia
entre los dos pueblos es de 11.3 km A qu distancia est el avin de cada uno de los
pueblos? A qu altura est el avin en ese instante?
m) Calcula el rea de un pentgono regular inscrito en una circunferencia cuyo radio es 12
cm.
n) Desde lo alto de un hotel con vista al mar, un turista observa una lancha que navega
directamente al hotel. Si el turista est a 32 metros sobre el nivel del mar y el ngulo de
depresin de la lancha cambia de 30 a 45 durante la observacin Qu distancia
recorre la lancha?
o) La elevacin de una colina desde un lugar P al este de ella es 45 y desde un lugar Q, al
sur de P, la elevacin es 30. Si la distancia entre P y Q es 500 m Cunto es la altura de
la colina?
2. Calcula, utilizando la circunferencia unitaria, el seno, coseno y tangente de los siguientes
ngulos. Explica tu estrategia de resolucin.
a)
e)

30
240

b) 135
f) 120

c)
g)

300
330

3. Grafica las siguientes funciones y determina dominio, recorrido y perodo (t).


a)
b)
c)
(

d)
e)

f)
g)

144

d) 270
h) 225

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Soluciones:
1.

a)

42,7 km

b) 51,9 m

c)

36,2 cm

d) 23,1 m

e)

12,6 m

f)

17,6 m

g)

6cm y 17cm

h) 28,86 m

i)

108,9 km/h

j)

El poste mide
73,2 pies y est
ubicado a 137,67
pies del edificio.

k)

No, porque la
separacin de las
dos secciones es de
26,79 m

l)

m) 342,27 cm
2.

n) 19,88 m

a)

o) 353,5 m.

b)

d)

f)

c)

e)

g)

h)

3.

a)

b)

El avin est a 6,87


km de un pueblo y
a 4,6 km del otro y
su altura es de
0,96 km.

145

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c)

d)

e)

f)

g)

146

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147

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Aprendizaje 4.2 Opera nmeros complejos mediante diversas


representaciones, explicando su estrategia.
Criterios de evaluacin:
4.2.1 Reconoce nmeros complejos en distintas representaciones (cartesiana, polar, exponencial).
4.2.2 Transforma nmeros complejos de una representacin a otra, explicando su estrategia.
4.2.3 Realiza operaciones en los nmeros complejos, aplicando propiedades, explicando su
estrategia.
4.2.4 resuelve problemas de la especialidad mediante operatoria de nmeros complejos en sus
diversas formas.

Para resolver un problema, recuerda:


a)
b)
c)
d)

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.


Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.

148

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Ejercicio resuelto 1:
La operatoria matemtica de voltajes y corrientes en funcin del tiempo resulta compleja y se
hace necesario utilizar otro tipo de notacin, siendo lo ms frecuente utilizar las expresiones de
voltajes y corrientes como un nmero complejo en coordenadas polares.

: (Los instrumentos de corriente alterna tales como


voltimetro, ampermetro miden valores eficaces o RMS y no el valor mximo).

Ejemplo:
v(t) =

; donde v(t) : voltaje en funcin del tiempo

Forma Polar

Forma trigonometrica

Forma rectangular

Donde:
: Fasor voltaje (fasor es un vector que gira a una velocidad angular
el valor mximo)
: valor mximo de v(t)
Circuito R L Serie (Resistencia Bobina)

Figura:

Impedancia total:


[ ]

149

constante, cuyo modulo es

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Donde:

La corriente del circuito:

En donde la corriente est en atraso de

respeto al voltaje aplicado


| |=

);
Considere el siguiente circuito R L serie
Figura:

[ ]

50 Hz

a. Calcular la impedancia total y la corriente.


b. Determinar el voltaje en la resistencia y en la bobina.
Solucin:
a) Identificar Datos
Segn los datos que se muestran en la figura se pueden extraer:
R=3[]
L = 15,9 [mHz](10-3)

150

[]

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b) Resolver Problema
Para resolver este problema, que implica operatoria matemtica de voltajes y corrientes en
funcin del tiempo, resulta compleja. Es por eso que para llegar a la solucin se utilizar la
notacin Fasorial.
Para calcular la impedancia total y la corriente, se utiliza:

= 10 [v]

[ ]

(Forma rectangular)

(Forma Polar)
)=

| |=

[ ]

1,71 corriente RMS que mide


el ampermetro en corriente
alterna.

Diagrama de
Y

XL

ZT

Para determinar el voltaje en la resistencia y en la bobina, se utiliza:

= 5,13

[ ]
151

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[ ]

c) Comunicacin de resultados

a) La impedancia total es de
[] y la corriente es de
b) El voltaje en la resistencia es de 5,13
[v] y en la bobina es de

152

[ ]

[ ]

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Ejercicios propuestos: Genricos.
1. Escribe en forma polar, trigonomtrica y exponencial los siguientes nmeros complejos.
a)

b)

d)

e)

c)

f)

2. Escribe en forma binomial los siguientes nmeros complejos.


a)
d) (

b)

c)

e)

f)

3. Calcula las siguientes operaciones con nmeros complejos.


a)

b)
d)

c)

e)

f)

g)

h)

i)

4. Calcula las siguientes operaciones con nmeros complejos. Escribe el resultado en forma
binomial.

a)
b)

)
(

c)

d)

5. Calcula las siguientes potencias con nmeros complejos. Escribe el resultado en forma
binomial.
153

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a)

d) (

b) (

e)

)
)

c)

f)

)
)

Soluciones:
1.

polar

trigonomtrica

a)

exponencial

b)
c)
d)
e)
f)
2.

b)

e)

f)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

a)

d)
3.

4.

a)

5.

a)
d)

b)

c)

d)

b)

c)

e)

f)

154

c)

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Ejercicios propuestos para la unidad:


1. Una onda se propaga por una cuerda segn la ecuacin:
(

a. Obtener:
i.
ii.
iii.
iv.

La frecuencia,
El periodo,
La longitud de la onda
La velocidad de propagacin

b. Cul es el estado de vibracin de una partcula situada en x = 0,5 m en el instante


t= 0,6 s?
c. Cul es la diferencia de fase entre dos puntos separados por 0,7 m?

2. Considere el siguiente circuito R L serie


Figura:

[ ]

60 Hz

a. Calcular la impedancia total y la corriente.


b. Determinar el voltaje en la resistencia y en la bobina.

155

[]

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3. La funcin de una onda transversal que viaja por una cuerda tensa est dada por:

Donde:
x, y: Estn en centmetros
t : Estn en segundos
i.
ii.
iii.
iv.

Cul es su longitud de onda?


Cul es su frecuencia?
Cul es su amplitud?
Cul es la velocidad de propagacin?

Soluciones:
1. a. i. La frecuencia es de 4 Hz ; ii. El periodo es de 0,25 seg ; iii. La longitud de onda es
2m ; iv. La velocidad de propagacin es de 8 m/s.
b. El estado de vibracin de la partcula es de 0,12 m
c. La diferencia de face es

2. a. La impedancia total es de
[] y la corriente es de
b. El voltaje en la resistencia es de 5,13
[v] y en la bobina es de

[ ]

[ ]

3. i. La longitud de onda es de 200 cms ; ii. La frecuencia angular es de 2,5 Hz ; iii. La amplitud
velocidad de propagacin es de 500 cms/seg.

156