Perfil que debe tener todo Docente de Educacin Inicial

El Docente de Educacin Inicial ha de demostrar competencias y actitudes que le

permitan interpretar y modificar el medio ambiente en el cual se desenvuelve el nio y
nia, para lograr un marco adecuado donde l pueda desarrollarse integralmente, donde
exista libertad y respecto hacia y entre los miembros de la comunidad, y se promueve la
participacin y comunicacin.
Es de suma importancia la formacin de un Docente de Educacin Inicial que posea
conocimientos claros de quin es y cmo aprende un nio en preescolar, que sea
poseedor de una amplia cultura y compresin de la dinmica del pas y de los
problemas que afronta, capaz de presentar posibles alternativas de solucin a los
miembros con conocimientos de las tcnicas empleadas en el nivel preescolar.
Asimismo el Docente debe tener sensibilidad para disfrutar en contacto con los nios y
nias en forma autntica, y tener una actitud de respeto y confianza por la capacidad del
nio de preescolar sabiendo que cada nio es un Ser nico e Individual.

ROL DEL DOCENTE DE INICIAL

El docente o adulto significativo debe poseer las competencias bsicas para poder desempearse
en el campo de la Educacin inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo
evolutivo del nio y la nia, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades bsicas,
de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural .Al docente le
corresponder entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, as
como disear y propiciar las situaciones en las que el nio y la nia se involucren de manera activa
y constructiva.
En su rol como mediador el docente propiciar la adquisicin de nuevos aprendizajes y potenciar
el desarrollo, crear condiciones para que los nios descubran, exploren, manipulen; atender a
sus requerimientos cuando sea necesario, adems propiciar que el nio incorpore y relacione los
nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos.
El docente debe tener la responsabilidad de organizar un ambiente que propicie un clima
favorecedor de los derechos y de los aprendizajes donde exista libertad de accin, respeto por las
personas, por los recursos y las producciones, generando la oportunidad de variadas interacciones
con elementos del entorno que permita al nio conocer los fenmenos naturales y tener un
conocimiento del por qu se producen.
La mediacin y el ambiente positivo de aprendizajes son elementos metodolgicos esenciales para
la accin pedaggica en la educacin inicial, es por ello que el docente no puede dejar de lado su
rol de mediador en el proceso de aprendizaje del nio preescolar.