El recurso humano que labora en el centro infantil.

MANIFIESTA
Son responsables,
comprometidos con su
trabajo
Son dinmicos y creativos
Tienen aptitud pedaggica
Poseen capacidad para el
trabajo en grupo
Poseen nivel de ingls
avanzado
Cumplen con el titulo
acadmico necesario para
obtener su puesto

SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

A VECES

NUNCA

OBSERVACION

Los espacios y equipamiento para los grupos educativos de 3-5 aos.

MANIFIESTA
Es espacio esta diseado con
intencionalidad educativa
El equipamiento promueve la
manipulacin, el
descubriiento, la actividad
mental autnoma de los nios
y nias
Son seguros los espacios y

SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

A VECES

NUNCA

OBSERVACION

equipamientos
Es asequible a los nios y
nias
Cumple con las condiciones
de seguridad
Los objetos son de diferente
material y textura

El rol que desempea la educadora infantil de los grupos educativos de 1 a 3 aos.

MANIFIESTA
Es responsable
Tiene la preparacin
acadmica necesaria
Ama su trabajo
Trata de usar los mejores
mtodos para el desarrollo de
actividades
Se informa de acuerdo a las
actualizaciones que hay
Da un conocimiento claro a
los nios

SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

A VECES

NUNCA

OBSERVACION

NUNCA

OBSERVACION

El currculo que se aplica con los grupos educativos de 3-5 aos.

MANIFIESTA
Potencia las nociones bsicas

SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

A VECES

y operaciones del
pensamiento que le permiten
establecer relaciones con el
medio para la resolucin de
problemas sencillos
Desarrolla el lenguaje verbal
y no verbal para la expresin
adecuada de sus ideas,
sentimientos
Trata que el nio disfrute de
su participacin en diferentes
manifestaciones artsticas y
culturales a travs del
desarrollo de habilidades que
le permitan expresarse
libremente y potenciar su
creatividad.

Desarrolla la capacidad
motriz a travs de procesos
sensoperceptivos que
permitan una adecuada
estructuracin de su esquema
corporal y coordinacin en la
ejecucin de movimientos y
desplazamientos.

Desarrolla su identidad

mediante el reconocimiento
de sus caractersticas fsicas y
manifestaciones emocionales
para apreciarse y
diferenciarse de los dems.
El nio trata de adquirir
niveles de independencia en
la
ejecucin de acciones
cotidianas a travs de la
prctica de hbitos de
higiene y orden.

Alternativas de microplanificacin con los grupos educativos de 3-5 aos.

MANIFIESTA
SIEMPRE CON
A VECES
FRECUENCIA
Es responsables
Tiene la preparacin
acadmica necesaria
Ama su trabajo
Trata de usar los mejores
mtodos para el desarrollo de
actividades
Se informa de acuerdo a las
actualizaciones que hay
Da un conocimiento claro a
los nios

NUNCA

OBSERVACION

El material didctico que utilizan con los grupos educativos de 3-5 aos.
MANIFIESTA
Se utiliza el material
Fungible con los nios
Los nios realizan material
elaborado con la ayuda del
pedagogo?
Se usan materiales de
creacin y construccin
Los materiales son adecuados
a la edad evolutiva del nio
Los materiales desarrollan
las capacidades fsicas
bsicas
Los materiales desarrollan
las habilidades motrices

SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

A VECES

NUNCA

OBSERVACION

NUNCA

OBSERVACION

Alternativas de evaluacin que se aplican con los grupos educativos de 3-5 aos.
MANIFIESTA
Trata de favorecer el
desarrollo integral de los
nios, para descubrir sus

SIEMPRE

CON
FRECUENCIA

A VECES

potencialidades
personales, para reforzar su
autoestima y detectar
posibles limitaciones que
afectan al aprendizaje
y desarrollo.
Se usa la ficha de matricula
como un instrumento de
evaluacin?
Se realiza la evaluacin en
varios momentos especficos
Se trata de usar los mejores
mtodos para el desarrollo de
actividades a brindar, para
optimizar el desarrollo y
aprendizaje de los nios
En Educacin Inicial no se
evala para aprobar o
desaprobar a los nios?
La evaluacin que se realiza
a los nios trata de ser
flexible y abierta