LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA EN LOS

CENTROS EDUCATIVOS
PLANEACIN DE UNA SESIN
PRESENTA:
VERNICA LIZBETH ESPINOZA CEDILLO
DOCENTE
FILIBERTO RAMOS MARAVILLA
04 DE MAYO DE 2016

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORES DE ARANDAS

PLANEACIN
LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA EN LOS CENTROS E.

PLANEACIN
Nombre de la escuela: Sor Juana
Ins de la Cruz

Turno: Vespertino

Clave de la escuela:
14DPR3331

Nombre del docente: Vernica

Lizbeth Espinoza Cedillo
Comunidad: El nopal
Grado: 6
Grupo:
B
Ciclo escolar: 2010-2016

Nombre del director: Jeannette Gonzles Loza

Municipio: Arandas
Bloque: V
Fecha: 22 de abril de 2013

MATEMTICAS 6 GRADO
Competencias especficas del
curso:

Propsitos matemticos en
educacin primaria

Desarrollen formas de pensar que les permitan

formular conjeturas y procedimientos para resolver
problemas, as como elaborar explicaciones para
ciertos hechos numricos o geomtricos.
Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer
ms eficientes los procedimientos
de resolucin.
Muestren disposicin hacia el estudio de la
matemtica, as como al trabajo autnomo y
colaborativo.
Conozcan y usen las propiedades del sistema
decimal de numeracin para interpretar o comunicar
cantidades en distintas formas. Expliquen las
similitudes y diferencias entre las propiedades del
sistema decimal de numeracin y las de otros
sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
Utilicen el clculo mental, la estimacin de
resultados o las operaciones escritas con nmeros
naturales, as como la suma y resta con nmeros
fraccionarios y decimales para resolver problemas
aditivos y multiplicativos.
Conozcan y usen las propiedades bsicas de
ngulos y diferentes tipos de rectas, as como del
crculo, tringulos, cuadrilteros, polgonos
regulares e irregulares, prismas, pirmides, cono,
cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y
calcular medidas.
usen e interpreten diversos cdigos para orientarse

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LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA EN LOS CENTROS E.
en el espacio y ubicar objetos o lugares

Estndares curriculares

Competencias del bloque V:

Aprendizajes esperados:

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos

de unidad, para calcular permetros y reas de
tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares e
irregulares.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin,
anlisis e interpretacin de datos contenidos en
imgenes, textos, tablas, grficas de barras y otros
portadores para comunicar informacin o responder
preguntas planteadas por s mismos u otros.
Representen informacin mediante tablas y grficas
de barras.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o
no proporcionalmente, calculen valores faltantes y
porcentajes, y apliquen el factor constante de
proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos
sencillos.
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
2. Forma, espacio y medida
3. Manejo de la informacin
4. Actitud hacia el estudio de las matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas
eficientemente

Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresin
aritmtica, geomtrica o especial.

Resuelve problemas que implican multiplicar o

dividir nmeros fraccionarios o decimales con
nmeros naturales.
Resuelve problemas que implican comparar dos o
ms razones

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ACTIVIDAD (Orientacin didctica)

Tema: Fracciones cmo recurso cotidiano
Aprendizajes preliminares
Tablas de multiplicar
Divisin
Sumas
Aprendizajes esperados de la actividad:

Resuelve problemas que implican

multiplicar o dividir nmeros fraccionarios
o decimales con nmeros naturales

Determinacin de divisores o mltiplos

comunes a varios nmeros
Identificacin de nmeros en casos
sencillos, del mnimo comn mltiplo y el
mximo comn divisor

Resolucin de problemas que impliquen

una divisin de nmero fraccionario o
decimal entre un nmero natural
Temas de reflexin:
Nmeros fraccionarios
Propiedades de los nmeros
Fracciones en la vida cotidiana
Aprendizajes
Competencias
a
Actitudes esperadas:
Desarrollar un concepto
esperados:
favorecer:
Resuelve
problemas
Resolver problemas de
positivo de s mismo
que
implican
manera autnoma.
como usuario de las

Comunicar
informacin
multiplicar o dividir
matemticas
Aplicar el razonamiento
nmeros fraccionarios
matemtica.
o
decimales
con
Validar procedimientos y
matemtico a la solucin
nmeros naturales.
de problemas personales
resultados.
Resuelve
problemas
Desarrolla el hbito del
Manejar
tcnicas
que implican comparar
pensamiento racional y
eficientemente
dos o ms razones.
utiliza las reglas del
debate.
ESTRAGAS METODLOGCAS
Docente
Alumno
El docente se comprometer a explicar el
Seguir instrucciones y trabajar de la
tema correspondiente con fin de cumplir
manera que la maestra le dice, tener
los aprndales esperados y brindarle las
flexibilidad cunto a las actividades y
competencias necesarias al alumno, as
exponer dudas as cmo logros.
mismo anlisis una estrategia que sirva
Compartir con sus compaeros y
en el contexto de su grupo desarrollando
presentar el producto final.

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una clase didctica.
Materiales:
Recursos didcticos:
Galletas saladas
Diapositivas
Computadora
Pgina de Internet (www.cyberkidz.es)
Internet
Material fsico
Can
Pizarrn interactivo
Diagnstico: Preguntas
Tiempo: 3 minutos
Han odo hablar sobre las fracciones?
Saben que son?
Dnde las han visto?
Inicio:
1. Dar una introduccin a las fracciones
Tiempo: 7 minutos
2. Exponer en qu consisten
3. Decirles dnde lo utilizarn en su vida
cotidiana.
Desarrollo:
1. Exponer las diapositivas
Tiempo:30 minutos
2. Hacer el ejemplo con las galletas
saladas.
3. Repartir las galletas y representarn
diferentes fracciones con ellas.
4. Compartir resultados.
5. Jugar con la pgina de Internet en el
pizarrn interactivo
(www.cyberkidz.es)
6. Preguntar si hay dudas.
Cierre:
1. Producto: Fracciones
Lo
Tiempo: 10 minutos
representas
lograron?
correctamente con las
galletas.
2. Aclarar dudas
3. Tarea
4. Cuaderno
Evaluacin:
1. Rbrica
Ambiente de aprendizaje: Individual / espacio grupal
Habilidades desarrolladas:
Desarrolla el hbito del
pensamiento racional y
utiliza las reglas del
debate.
Desarrollar un
concepto positivo de s
mismo como usuario

Competencias desarrolladas:
Resolver problemas de
manera
autnoma.
Comunicar informacin
matemtica
Validar procedimientos y
resultados

Tiempo: 5 minutos
Actitudes desarrolladas:
Desarrollar un concepto
positivo de s mismo
como usuario de las
matemticas
Aplicar el razonamiento
matemtico a la solucin
de problemas personales

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de las matemticas
Manejar tcnicas
Aplicar el
eficientemente
razonamiento
matemtico a la
solucin de problemas
personales
Observacin:

Inconveniente/ intervencin:
Anexos: Diagnostico, evaluacin, material, diapositivas, fotografas, bibliografas.

(Diapositivas, sitio de internet y lista de cotejo, bibliografas)

DIAPOSITIVAS:

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SITIO DE INTERNET

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PLANEACIN
LISTAINFORMTICA
DE COTEJO PRODUCTO
LA TECNOLOGA
APLICADA FINAL:
EN LOSFRACCIONES
CENTROS E.
Nombre de la docente: Vernica Lizbeth Espinoza
Alumno: ********
Materia: Matemticas
Grado: 6
Turno: Vespertino
Aspectos a observar
S N
Observaciones
O
Muestra atencin e inters al momento
de presentar las indicaciones
Comparte material con compaeros.
Hace el trabajo de manera ordenada
Hace el trabajo de manera correcta
Mantuvo el orden al momento que
trabaj
Al finalizar limpia su rea de trabajo
Present el trabajo de una manera
creativa, limpia y presentable.
Presento el trabajo asertivo (Sumar los
puntos de los aciertos en el total)

Herramienta de evaluacin

Bibliografa
Ciberkidz. (2016 de Mayo de 04). Ciberkidz.com. Obtenido de
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?
spelUrl=library/rekenen/groep7/rekenen3/&spelNaam=Fracciones&groep
=7&vak=rekenen
Irzabal, A. L. (2016 de 04 de 2016). Plan de estudios 2011: Gua para el
maestro. Mxico: SEP.