CAPITULO I:

TEORA DE CONJUNTOS

CONJUNTO Y ELEMENTO

4PLM51
B

Cada uno de estos dibujos representa agrupaciones de peces, nios y animales; nos
sugieren la idea de CONJUNTO.

Nos da la idea de CONJUNTO toda agrupacin,

coleccin o familia de objetos bien determinados.

A cada uno de los objetos que forman un conjunto se llama elemento.

Un conjunto se nombra con una letra mayscula y los elementos con letras
minsculas (separados con coma), con nmeros (separados con punto y coma).

Si al conjunto de los animales lo denotamos por A y a sus elementos por las iniciales del
nombre de los animales, escribiremos:
A = { g, p, m, v, c } Representacin Simblica
Se lee: "A es el conjunto formado por g, p, m, v, c"
Tambin usaremos el diagrama de Venn Euler.
A

.p

.g
.m

.c

.v

Representacin
grfica

Ahora el conjunto de nios formado por Victoria, Meylin, Arturo y Edwin, representamos:
Representacin Simblica:
B = { v, m, a, e }
Representacin Grfica:
B

.v

.a

.m
.e

PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

Para indicar la pertenencia usaremos el siguiente smbolo:

Para indicar la no pertenencia usaremos el siguiente smbolo:

Se dice que un elemento pertenece a un

conjunto si forma parte de l y que no
pertenece si no est en l.

PRACTICA DE CLASE
1. Representa en forma simblica y grfica los siguientes conjuntos:
a) "A es el conjunto formado por las cifras pares de 1845".

b) "B es el conjunto formado por las cifras impares menores que 10"

c) "C es el conjunto de letras de la palabra honestidad"

d) "D es el conjunto de vocales de la palabra amistad"

e) "E es el conjunto de las partes de una planta"

f) F es el conjunto de divisores de 7

2. Observa el diagrama y escribe el smbolo o :

.3

.6

.2
.1

.4

Completa;

A = { .............................................. }
B = { .............................................. }

.5

.7

C = { .............................................. }

2 ...... B
1 ....... C
5 ...... A
6 ...... C

5 ...... B
5 ...... C
3 ...... A
6 ...... B

3 ...... B
4 ...... C
4 ...... A

1 ....... B
1 ....... A
3 ...... C

3. De acuerdo a las relaciones dadas, construye a la derecha el diagrama de Venn

Euler:
Diagrama
5
8
10
9

C
C
D
D

6
6
11
9

D
C
C
D

4. Observa el diagrama y escribe V si la relacin es verdadera y F si es falsa.

.6

.8
. 11

. 16 P
. 15
. 19

. 23
.1

. 20

. 21

6M( )

8M( )

21 N ( )

11 N ( )

1 P( )

15 N ( )

16 P ( )

19 N ( )

20 N ( )

5. Representa grficamente los siguientes conjuntos:

R = { a, b, c, d, e }

S = { a, e, i, o, u }

M = { 5; 6; 7; 8 }

N = { 7; 8; 9; 10 }

R={5}

ejercicios propuestos n 01:

1. En el diagrama adjunto los elementos de A son:
A

.a
.i

a) { a, e, i }

.o

.e

.u

c) { e }

b) { a, i }

d) N.a.

2. Segn el diagrama Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?

A

.2

.4
.8
.7
.5
. 10

a) 8 B

c) 5 A

b) 4 B

d) 7 A

3. En la figura Cules son los elementos slo de B?

.8
B

.6 C

.2 .3 .7
.9
.1

a) { 1; 2; 3; 4; 9 }

.4

.5

c) { 1; 4; 9 }

b) { 1; 9 }

d) N.a.

4. En la figura adjunta Cuntos puntos hay en el tringulo y cuadrado a la vez pero no

en el crculo?

a) 5

c) 3

b) 2

d) N.a.

5. Si "F es el conjunto formado por las cifras impares del nmero 1584". Cul de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
a) 8 F

c) 5 F

b) 4 F

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1. Representa en forma simblica y grfica los siguientes conjuntos:
"R es el conjunto de los das de la semana"
"M es el conjunto de los colores de la bandera peruana"
"N es el conjunto de vocales de la palabra disciplina"
"P es el conjunto de letras de la palabra matemtica"
" Q es el conjunto de nmeros de dos cifras iguales"

2. Dados los siguientes conjuntos, construye su grfica:

a) A = { a, b, m, n }

B = { n, p, q }

b) C = { 3; 8; 9; 10 }

D = { 3; 10; 15 }

3. Segn el diagrama completa con y :

.1

.4

.3
.5

.2
.6
S

1 ....... R

5 ...... R

3 ...... T

4 ...... T

3 ...... S

2 ...... S

3 ...... R

2 ...... T

2 ...... T

4 ...... S

4. De acuerdo a las relaciones dadas, construye su diagrama.

a
b
b
c

A
A
B
A

d A
e B
f B
e A

DETERMINACIN DE CONJUNTOS
Los conjuntos se determinan por Extensin y por Comprensin.
Por Extensin: Cuando nombramos a cada uno de sus elementos.
V = { a, e, i, o, u }
B = { norte, sur, este, oeste }
A = { primavera, otoo, verano, invierno }
Por Comprensin: Cuando indicamos la caracterstica que tienen todos los elementos.
V = { vocales }
B = { puntos cardinales }
A = { estaciones del ao }

tambin V = { x/x es una vocal }

tambin B = { x/x es un punto cardinal }
tambin A = { x/x es una estacin del ao }

Aprendo:
P = { x/x N, 5 < x 8 } P = { 6; 7; 8 }

PRACTICA DE CLASE
1. Escribe todos los nmeros de dos cifras menores que 20.
Llama A al conjunto formado
por esos nmeros. Representa el
conjunto A en un diagrama y
entre llaves.

A = {.........., .........., .........., .........., .........., .........., .........., ..........., .........., ..........}

2. Completa el cuadro
Por extensin

Por comprensin

S = { a, e, i, o, u }

S = { Las vocales }

M = { norte, sur, este, oeste }

M= {

O = {

O = { nmero naturales menores que 9 }

F = { 1, 3, 5, 7, 9 }

F = {

J = {

J = { rganos de los sentidos }

3. Determina por Extensin los siguientes conjuntos

Z = { Continentes del mundo}
Z = { .............................................................................................................................
J = { nmeros naturales mayores que 5 y menores que 15 }
J = { ..............................................................................................................................
H = { letras de la palabra cientfico}
H = { .............................................................................................................................
K = { etapas del desarrollo humano }
K = { ..............................................................................................................................
Q = { nmeros pares mayores que 4 y menores que 18 }
Q = { .............................................................................................................................
P = { x N / s < x < 9}
P = { .............................................................................................................................
R = { X N / 15 < x < 20}
R = { .............................................................................................................................
A = { X N / 12 < x < 40; x es mltiplo de 2}
A = { .............................................................................................................................

4. Determina los siguientes conjuntos por comprensin.

L = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 }
L = { ..............................................................................................................................
E = { Mercurio, Marte, Tierra, Venus, Jpiter, Neptuno, Urano, Plutn, Saturno}
E = { ..............................................................................................................................
G = { 4, 6, 8, 10, 12, 14 }
G = { ..............................................................................................................................
D = { Do, re, mi, fa, sol, la, si }
D = { ..............................................................................................................................
A = { 4, 5, 6, 7, 8 }
A = { ..............................................................................................................................
5. Indica como estn determinados los siguientes conjuntos
T = { colores del arco iris } ..........................................................................................
B = { 6, 8, 10, 12, 14, 16 }
Ll = { a, e, i, o, u }

..........................................................................................

..................................................................................................

= { animales mamferos } ..........................................................................................

S = { luna }

...............................................................................................................

O = { nmeros pares mayores que 5 pero menores que 18 }

..................................

ejercicios propuestos n 2:
1. El conjunto P = { x N / 6 x 9 } determinado por extensin es:
a) { 6; 7; 8 }

b) { 6, 7, 8; 8 }

c) { 7; 8 }

d) N.a.

2. Si C = { x N / x 2 < 4 }; D = { x N / x + 3 = 10 }, entonces la suma de todos los

elementos de C con los elementos de D es:
a) 23

b) 21

c) 22

d) N.a.

3. El conjunto A = { x N / 3 < x < 8 }, determinado por extensin es:

a) { 4; 5; 6; 7 }

b) { 3; 4; 5; 6; 7; 8 } c) { 3; 8 }

d) N.a.

4. El conjunto R = { 7; 8; 9; 10 }, determinado por comprensin es:

a) {x N / 7<x<10}

b) {x N / 7x<10} c) {x N / 7x10}

d) N.a.

5. Si R = { x N / x + 4 = 8 }; S = { x N / x + 2 < 5 }, entonces el producto de todos

los elementos de R con los elementos de S es:
a) 8

b) 7

c) 12

TAREA DOMICILIARIA:
1. Determina por extensin los siguientes conjuntos:
A={xN/2<x8}

B = { x N / 9 x 12 }

C = { x N / 10 < x < 15 }

d) N.a.

D={xN/x2<3}

E = { x N / x + 4 = 13 }

F = { planetas del sistema planetario solar }

2. Determina por comprensin los siguientes conjuntos:

H = { 2; 4; 6; 8; 10 }

I = { 1; 2; 3; 4 ........ }

J = { nacer, crecer, reproducir, morir }

K = { Jos, Mara y Jess }

L = { abril, mayo, junio }

P = { meique, cordial, anular, indice, pulgar }

INCLUSIN DE CONJUNTO
Se dice que el conjunto A es parte del conjunto B o que est incluido en B, si todos los
elementos de A estn en B.
Se denota:

AB
Se lee:

" A incluido en B"

" A est contenido en B"
" A es subconjunto de B"

Para negar la inclusin usaremos:

La relacin de inclusin se da slo de conjunto a conjunto.

La relacin de Pertenencia se da slo de elemento a conjunto.
Observamos:

B
D
.1

.6

.2

.4

.3
.5

Completo:
A = { ....................... }

B = { ....................... }

D = { ....................... }

Ahora afirmamos:
DB
2B

AB
2A

DA
2D

PRACTICA DE CLASE:
1. Escribe como se lee la relacin:
S

S est incluido en L

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

2. Escribe simblicamente la relacin de inclusin

Z esta incluido en Z .............................................................................
R es subconjunto P .............................................................................
X esta contenido D .............................................................................
3.
a. Dados los conjuntos.
H = { nmeros menores que 9 }
J = { nmeros menores que 4 }
Determina por extensin y realiza la inclusin
H = { ..........................................................................................................
J = { ...........................................................................................................

J ........................... H

b. Grfica el subconjunto
T = { a, b, c, d, e, f }
K = { e, b }

4. Dados los conjuntos grfica la inclusin y escribe los smbolos correspondientes

V = { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 16 }
W = { 10, 12, 8 }
SOLUCIN:

Se denota: V ......................... W
W ......................... V

5. Dados los conjuntos colorea los subconjuntos.

1.D
plumones
colores

lpiz

libro
cuaderno

tajador

borrador

2.K
rifle

bomba

casco soldado
granada
bala
escopeta

6. Representa entre llaves cada conjunto y cada subconjunto y denota la inclusin y no

inclusin.

1.

P
2
10

1
5

Solucin:
P = {
J = {
Se denota:

P ......................... J
J ......................... P

2.
O
rojo
verde amarillo

celeste

azul

rosado

Solucin:
O = {
C = {
Se denota:

O ......................... C
C ......................... O

7. Halla la inclusin en forma grfica y simblica

D = conjunto formado por los nmeros naturales comprendidos entre 55 y 65
E = conjunto formado por los nmeros naturales pares entre 55 y 65

8. Grafica y denota:
A = { a, b, c, d, e, f, g, h }
B = { a, e }

9. Dados los conjuntos:

E = { 1, 2, 3, 4, 5 }
F = { 3, 4 }

Coloca una V si la proposicin es V y una F si la proposicin es falsa.

E
E
F

F
F
E

(
(
(

)
)
)

F
E
F

E
F
E

(
(
(

)
)
)

ejercicios propuestos n 3:
1. En el diagrama, Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?

A
.2
.5

a) D B

D
.8

b) D A

.4
.7

. 10

c) 8 B

d) N.a.

2. Dados A = { nmeros naturales }; B = { 1; 3; 5; 7 }. Cul de las siguientes

afirmaciones es correcta?
a) 8 A

b) A B

c) B A

d) N.a.

3. Dados P = { 4; 5; 6; 7; 8 }; Q = { x N / 5 < x < 9 }, entonces la afirmacin correcta

es:
a) P Q

b) 9 Q

c) Q P

d) N.a.

4. En el grfico me dicen que: 1 M y N M esto es:

M
.1
.2
.4
N
a) V V

b) V F

c) F F

d) N.a.

5. Si R = { x N / x es par menor que 10 } y S = { 6; 4; 2 }, entonces entre R ...... S y

S ...... R debe escribirse los smbolos:
a) ,

b) ,

c) ,

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1. Representa grficamente los conjuntos:
a) A = { x N / x + 4 = 10 },

B={xN/4x6}

b) C = { letras de la palabra cuaderno },

c) F = { 1; 2; 3; 4; 5 },

G = { 4; 5; 6; 7 },

D = { a, e, o, u }
H = { 2; 3 }

2. Segn la grfica completa con , , , :

A

.f
.a

.c

.b

.d

B = { . }
M = { . }

.e

a B
M A

A = { . }

B A
A M

d A
e M

b M
b B

3. Dados los conjuntos:

A = { 2; 4; 6; 8 }

B = { 6; 8 }

C { 6; 8; 10 }

a) Construye el diagrama:
b) Establece las relaciones , , , entre;
B ...... A
B ...... C

A ...... C
C ...... A

6 ....... A
10 ...... A

6 ...... C
8 ...... B

CLASES DE CONJUNTOS
Los conjuntos se pueden clasificar en:
CONJUNTO UNITARIO:
Es el conjunto formado por un solo elemento.
A = { capital de Trujillo }
CONJUNTO VACIO:
Es el conjunto que no tiene elementos.
B = { nios de tu aula con tres ojos }
Se representa:
B={ }
B=
CONJUNTO FINITO:
Es el conjunto formado por un nmero de elementos que se pueden nombrar.
C = { nmeros dgitos }

C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }

CONJUNTO INFINITO:
Es el conjunto formado por un nmero de elementos que no se pueden terminar de
nombrar.
D = { nmeros naturales }
CONJUNTO UNIVERSAL:
Es el conjunto formado por todos los elementos de una misma especie.
U = { animales }
Se simboliza con la letra "U".

PRACTICA DE CLASE:
1. Escribe a la derecha de cada conjunto su nombre respectivo segn su clasificacin:
A = { 1; 3; 5; 7 }

...........................................................

B = { 2; 4; 6; 8; ...... }

...........................................................

C = { Inca actual del Per }

...........................................................

D = { personas que conforman tu familia }

...........................................................

E = { Director del colegio Lord Kelvin }

...........................................................

F = { flores }

...........................................................

2. Escribe un conjunto universal para cada grupo de conjuntos:

a) { rosas }

{ Claveles }

{ margaritas }

U = { ............................................................................... }
b) { insectos }

{ aves }

{ mamferos }

U = { ............................................................................... }
c) { perro }

{ vaca }

{ ballena }

U = { ............................................................................... }
d) corvina }

{ tollo }

{ bonito }

U = { ............................................................................... }
3. Identificar si son conjuntos vacos o unitarios:
R = { vocal de la palabra mam }

.............................................

S = { el doble de 9 }

.............................................

T={xN/5<x<6}

.............................................

U = { x N / 9 < x < 11 }

.............................................

P={xN/x8=9}

.............................................

Q = { das de la semana que comienzan con la letra F } .............................................

4. Escribe 3 ejemplos de conjuntos unitarios:

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5. Escribe 3 ejemplos de conjuntos vacos:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6. Escribe dentro de cada parntesis "V" o "F" segn corresponda:
{ }, es un conjunto vaco

C = { x N / 7 < x < 10 }, es un conjunto unitario

D = { 6 }, no es un conjunto vaco

E = { 1965 }, es un conjunto unitario

F = { a, e, i, o, u }, es un conjunto finito

G = { 1; 2; 3; 4 }, es un conjunto infinito

}, es un conjunto vaco

ejercicios propuestos n 4:
1. Si E = { x N / 6 < x < 7 }, F = { x N / x < 5 y x es mltiplo de 5 }, entonces:
a) E y F son unitarios

b) Slo F es unitario

c) E y F son nulos d) N.a.

2. Dado F = { x N / x + 4 < 9 } es:

a) Finito

b) Infinito

c) Vaco

d) N.a.

c) Infinito

d) N.a.

c) Infinito

d) N.a.

3. Si M = { x N / x 2 = 2 } es:
a) Vaco

b) Unitario

4. Si R = { x n / x + 4 > 9 } es:
a) Unitario
5. Si P = { vocales },
a) { palabras }

b) Finito

Q = { consonantes }, el conjunto universal es:

b) { letras del alfabeto }

c) { oraciones }

TAREA DOMICILIARIA:
1. Escribe 4 ejemplos de conjuntos vacos.
2. Escribe 4 ejemplos de conjuntos unitarios.
3. Escribe 4 ejemplos de conjuntos finitos.
4. Escribe 4 ejemplos de conjuntos infinitos.
5. Escribe 2 conjuntos con su respectivo conjunto universal.

d) N.a.

OPERACIONES CON CONJUNTOS

INTERSECCIN DE CONJUNTOS
Dados los conjuntos:
A = { 1; 2; 3; 4 }

B = { 2, 4; 6; 8 }

B
.3
.1

.2
.4

.6
.8

A B = { 2, 4 }

La interseccin de dos conjuntos es el conjunto formado

por los elementos que pertenecen a esos dos conjuntos a la
vez.

Observamos:

P Q

R
.b
.c

.a

PQ={b}

S
.1
.8

. 15
.2 .4

RS=
R y S son conjuntos disjuntos

PRACTICA DE CLASE
1. Dados los conjuntos A = { 1; 2; 4; 5 }
C = { 4; 5 }

B = { 4; 5; 6; 7 }

D = { 10; 12 }

E = { 1; 2; 8; 12 }

Hallar y graficar:
AB

AC

ED

AD

CB

DB

2. Sombrea la regin donde corresponda segn la operacin indicada:

Q

PQ

QP

PQ

PQ

3. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro del parntesis "V" o "F" donde
corresponda:
J
.1
.2
.3

H
.4
.5

J H = { 1; 2; 3 }

.......................... (

.8

JF={6}

.......................... (

.9

J F = { 6; 7 }

.......................... (

HF={

.......................... (

.......................... (

F
.6
.7

H F = { 8; 9 }

4. Dado el diagrama, completa:

A

.5

5. Si:

C
.3
.7

.1
.2

A B = { ..................................... }
B C = { ..................................... }
A C = { ..................................... }
A B C = { ..................................... }

.4 .6

Pintar:
AB

6. Si:

BC

AC

Pintar:
PQ

PR

QR

ejercicios propuestos n 5
1. Los elementos de R S T son:
R

.1
.2

.3
.4

.6
.5

a) { 3; 4; 2; 5 }

b) { 3; 4 }

c) { 2; 5 }

d) N.a.

2. Si A = { x N / x 2 = 5 } y B = { x N / 3 < x 8 } entonces A B es:

a) { 6; 7 }

b) { 4; 5 }

c) { 7 }

d) N.a.

3. Si P = { x N / 3 x 5 } y B = { x N / x 4 }, entonces P B es:
a) { 3; 4 }

b) { 3; 4; 5 }

c) {

d) N.a.

4. Si A = { x N / x 5 } y S = { x N / x 8 = 9 }, entonces A S es:
a) {

5. Si:

b) { 17 }
A

a)

c) { 1; 2; 3; 4; 5 }
B

b)

d) N.a.

, hallar A B

c)

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
1. Dados los conjuntos:
A = { 2; 4; 6; 8; 10; 11 }
T = { 1; 3; 5 }

B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 }
N = { 7; 8; 9 }

Determina en forma simblica y grfica:

AB
NB

BA
TN

AT
BN

BT
AN

2. Sean los conjuntos:

A = { a, b, c, d }, B = { c, d, e }, C = { i, o, u }, D = { c, d }
Hallar en forma simblica y grfica:
AB
AD

BD
CD

BC

AC

UNIN DE CONJUNTOS
Dados los conjuntos:
P = { a, e, i }

Q = { i, o, u }

Q
.a

.i

.e

.o
.u

P Q = { a, e, i, o, u }
La unin de dos conjuntos es otro conjunto formado
por todos los elementos que pertenecen a esos dos
conjuntos.

Observamos:
A
.4

B
.1

.2

.3

A B = { 1; 2; 3; 4 }

B
.1

.5

.2

.6

A B = { 1; 2; 5; 6 }

PRACTICA DE CLASE
1. Dados los conjuntos:
A = { 0; 2; 4; 6; 8 }
D = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 }
Hallar y graficar:
AD

CB

B = { 1; 3; 4; 5 }
E = { 0; 5; 10 }

C = { 1; 3; 5; 7; 9 }

DB

EC

DE

BE

DA

AC

EA

ED

CA

AE

2. Dado el diagrama, escribe V o F donde corresponda:

P
.5

. 10
. 20 . 15

R
.8
. 16
. 11

P Q = { 5; 10; 15 }

............... (

P Q = { 4; 5; 8; 10; 11; 15; 20 }

............... (

Q R = { 4; 8; 11; 16 }

............... (

P R = { 5; 8; 10; 11; 15; 16; 20 } ............... (

PR ={

............... (

............... (

Q R = { 8; 11 }

3. Dadas las figuras:

P

QR

PR

Sombrear:

PQ

PQ

QR

4. Dadas las figuras:

A

Sombrear:

A B

A B

BC

BC

A C

5. Sombrear segn la operacin indicada:

A

A B

A B

A B

A B

B
A

A B

A B

ejercicios propuestos n 6:
1. Cules son los elementos de M n P?
M

.e
.b .i
.a
.o

.u
.d

a) { a, b, d, e, o, i, u }
c) { a, e, u }

b) { e, i, o }
d) N.a.

2. Si A = { a, e, i, o }, B = { m, n, o, s }, entonces A B es:
a) { o }

b) { a, e, i, o, m, n, s }

c) { a, e }

d) N.a.

3. Dados:
A

a)

b)

, entonces A B es:

c)

d) N.a.

4. Dados R = { 2, 4; 6; 8 } y S = { x N / 2 < x < 7 }, entonces A B es:

a) { 2; 3; 4; 5; 6; 8 }

b) { 4, 6 }

c) { 2; 3; 4; 5; 6, 7 }

d) N.a.

5. Dados E = { mltiplos de 2 menores que 8 }, F = { mltiplo de 4 menores que 12 }.

Hallar E F:
a) { 4 }

b) { 0; 2, 4; 6; 8 }

TAREA DOMICILIARIA:

c) { 8; 12 }

d) N.a.

1. Dados los conjuntos P = { a, e, i, b },

e, i, o, u }, T = { a, e, i }
Hallar y graficar:
PQ
ST
QT
QR
PT
PT

Q = { a, b, c, d },

R = { i, o, p, q },

SQ
SQ

RP
RP

S = { a,
TR
TR

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Dados los conjuntos:

B
.1

.5

.3

.4

.1

.2

.3

A B = { 1; 3 }

.5

.4
.2

B A = { 2; 4 }

La diferencia de dos conjuntos A y B, es el conjunto formado

por los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B.

Adems:
A
.7

B
.1
.5 .6

B A = { 6, 7 }

A
.7

B
.1
.5 .6

A B = {

.a

.i

.a

.i

.e

.o

.e

.o

A B = { a, e }

B A = { i, o }

PRACTICA DE CLASE
1. Dados los conjuntos: A = { 1; 2; 3; 4 }, B = { 3; 4; 5; 6 }, C = { 1; 4 }, D = { 8; 9 }
Hallar y graficar:
A B

A C

CA

BD

A D

BA

DB

DA

BC

AC

AC

BC

2. Dado el diagrama, escribe V o F donde corresponda:

S

.2
. 11
.4
. 7 . 10 . 9
. 12
.6

R S = { 2; 4; 6 }

............... (

S T = { 7; 9; 10 }

............... (

S R = { 9; 10 }

............... (

R T = { 2; 4; 6; 7 } ............... (

3. Dados los diagramas, efecta y sombrea cada diagrama:

.5
.6

.7 .8

.6

M N = { ............... }

.2 .4

J
.a
.e

G H = { ............... }

.f
.g

J H = { ............... }

4. Dados:
A

Sombrear segn la operacin:

A- B

AB

BA

A C

AC

CA

AC

BC

BC

BC

5. Sombrear donde corresponda:

A

A- B

BA

AB

A B

A- B
A

BA

A B

BA

A- B

A B

BA

ejercicios propuestos n 7:
I.

En el siguiente diagrama:
C

D
. 10

. 11

. 17
. 14

.9

. 15

. 12

. 13
E

1. Los elementos que no pertenecen a D E son:

a) { 10; 17 }
2. n ( C D ) es:

b) { 15 }

c) { 17 }

d) N.a.

( n = nmero de elementos )

a) 4

b) 5

c) 3

d) N.a.

b) 2

c) 4

d) N.a.

b) 2

c) 3

d) N.a.

b) { 10; 17 }

c) { 10; 11; 17 }

d) N.a.

3. n ( D E ) es:
a) 3
4. n ( C D E ) es:
a) 1
5. C E es:
a) { 13; 15 }

6. Los elementos que no pertenecen a C E son:

a) { 10; 11; 13; 14; 15; 17; 9 }

b) { 12; 13 }

c) { 12 }

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1. Dados los conjuntos:
C = { 2; 4; 6 }
D = { 1, 3; 4 }

E = { 8; 9 }

F = { 3; 4 }

Hallar y graficar:
CD
ED

DE
FD

DF
CE

DF
DE

EC
FD

DC
DE

CAPITULO II:
INICIACIN A LA
GEOMETRA

POSICIONES DE DOS RECTAS

Nos da la idea de recta el borde de la pizarra, una cuerda

bien estirada.

RECTAS PARALELAS:
Observa:

L1

L2

Dos rectas son paralelas si no se cortan por ms que se prolonguen.

Simblicamente tenemos:
AB // CD

Se lee: La recta AB es paralela a la recta CD.

RECTAS PERPENDICULARES:

Observa:
Dos rectas son perpendiculares si al cortarse
forman cuatro ngulos rectos.
Simblicamente tenemos:

90

90

90

90

AB

MN

Se lee: La recta AB es perpendicular a la recta MN.

N

RECTAS OBLICUAS:
Observa:
Dos rectas son oblicuas si al cortarse no forman
ngulos de 90.
Simblicamente tenemos:

MN __
/

SR

Se lee: La recta MN es oblicua a la recta SR.

PRACTICA DE CLASE
1. Utiliza tus reglas y construye rectas paralelas y denota:
B

2. Construye una perpendicular a la recta dada, que pase por el punto A y denota:
R
A
S

3. Segn la siguiente figura; denota:

Dos pares de rectas paralelas:

_____ // _____
_____ // _____
Dos pares de rectas perpendiculares
_____ _____
_____ _____

4. Segn la grfica, denota:

N B

C
D

E
M

Dos pares de rectas paralelas:

_____
_____
_____
_____
Dos pares de rectas perpendiculares
_____
_____
_____
_____
Dos pares de rectas oblicuas
_____
_____
_____
_____

ejercicios propuestos n 8:
1. Cmo se llaman las rectas que al cortarse forman ngulos rectos?
a) Oblicuas

b) Paralelas

c) Perpendiculares

d) N.a.

2. Son rectas que nunca se cortan por ms que se prolonguen.

a) Paralelas

b) Oblicuas

c) perpendiculares

d) N.a.

3. Un trapecio, Cuntos pares de rectas son paralelas?

a) 2

b) 1

c) 3

d) N.a.

4. Cuando dos rectas se cortan en un punto y no forman ngulos rectos se llaman:

a) Perpendiculares

b) Paralelas

c) Oblicuas

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1.
2.
3.
4.

Traza 4 pares de rectas paralelas y denota.

Traza 4 pares de rectas oblicuas y denota.
Traza 1 pares de rectas perpendiculares y denota.
Resuelve:
5980 x 23
8956 x 34
5278 x 49

8296 x 28

5200 1395

9652 5999

9138 7249

3000 1468

NGULOS
Es la reunin de dos rayos que tienen el mismo origen.

B
O

Los rayos se llaman lados y el origen comn, vrtice.

En la figura se tiene el ngulo de lados

OA

OB

y vrtice O. Se denota por:

AOB

Se lee: ngulo AOB

Un ngulo se mide usando el transportador:

CLASIFICACIN DE LOS NGULOS

Los ngulos se clasifican en: recto, agudo, obtuso y llano:
A

M
R

) AOB = Recto

Llano
mide 90

) MON = Agudo

) ROT = Obtuso

mide menos de 90

mide ms de 90

) POQ =

mide 180

PRACTICA DE CLASE
1. Construye los siguientes ngulos y clasifcalos:

) BOC = 50

) POQ = 120

) AMO = 90

) PIS = 155

) MIO = 180

) POD = 20

) RIC = 100

) ROC = 45

) BIS = 140

2. Usa el transportador, mide y clasifica los ngulos:

I
M
R
A

B
C
A

R
S

3. Segn la figura efecta:

A

) AOB = 50
) BOC
Hallar

) POQ = 130
) QOR
Hallar

) MON = 35
) MOR
Hallar

4. Segn la figura denota y clasifica los ngulos:

ejercicios propuestos n 9:
) AOB = 70 y
) BOC = 20. Entonces el
) AOC ser:
1. Si

a) Agudo

b) Obtuso

c) Recto

d) N.a.

) AOB = 130 y
) BOC = 50. Entonces el
) AOC ser:
2. Si

a) Llano

b) Obtuso

c) Agudo

d) N.a.

3. Hallar el valor de x:

x
a) 20

70

b) 80

c) 110

d) N.a.

4. Hallar el valor de x:
x
45

a) 85

50

b) 95

c) 100

d) N.a.

c) 58

d) N.a.

5. Hallar el valor de "x":

x
a) 68

38

b) 52

TAREA DOMICILIARIA:
1. Construye los siguientes ngulos y clasifcalos:

AOB = 130
POQ = 80
ROM = 45
PAN = 155

AMO = 180
AME = 25
APO = 90
AJI = 150

2. Hallar el valor de "x":

48
45

80

35

CONSTRUCCIN DE FIGURAS GEOMTRICAS

EN EL PLANO CARTESIANO
RECUERDA:
PAR ORDENADO
Sea el par ordenado ( 3; 5 ); 3 es el primer elemento y 5 es el segundo elemento.
As mismo, son pares ordenados:
( 5; 3 ), ( 6; 0 ), ( 0; 8 ), ( 2; 5 ), etc.
Un par ordenado representa un punto en el plano cartesiano.
As:
8

(0; 8)

7
6
5
4

(2; 5)
(5; 3)

3
2
(6; 0)

1 2 3 4 5 6

PRACTICA DE CLASE
1. Construye los siguientes ngulos:
A (8; 2), B ( 1; 2), C ( 6; 5)

P (6; 3), Q (2; 2), R (5; 8)

7
6

7
6

5
4

5
4

3
2

3
2

1
1 2 3 4 5 6

7 8

1 2 3 4 5 6

7 8

2. Construye y nombra las figuras en cada caso:

A (2; 1), b (7; 1), C (7; 9)

A (2; 4), B (5; 7), C (8; 4), D (5; 1)

12

12

11
10

11
10

9
8

9
8

7
6
5
4

7
6
5
4

3
2

3
2

1
1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

7 8 9 10 11 12

P (2; 1), Q (5; 1), R (5; 8) s (2; 8)

D (2; 7), E (2; 5) F (8; 2) G (8, 8)

12

12

11
10

11
10

9
8

9
8

7
6
5
4

7
6
5
4

3
2

3
2

1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

M (5; 1), N (10; 9), R (7; 9), S (2; 3)

P (8; 3), Q (12; 9), R (6; 11)

12

12

11
10

11
10

9
8

9
8

6
5
4

6
5
4

3
2

3
2

1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

3. Escribe las coordenadas de los puntos que se sealan:

8
7
6
5
4
3
2

D
K

A( , )

F( , )

D( , )

H( , )

K( , )

E( , )

A
E

1
0

F
1 2 3 4 5 6

7 8 9

TAREA DOMICILIARIA
1. Ubica los siguientes puntos en un plano cartesiano:
A (0; 6)
D (8; 4)
G (10; 1)
B (6; 0)
E (3; 8)
H (7; 6)
C (5; 3)
F (2; 7)
I (1; 5)
2. Traza en el plano cartesiano:
Un cuadrado
Un rombo
Un rectngulo
Un ngulo
Un trapecio

TRASLACIN DE FIGURAS PLANAS

Traslada el tringulo ABC segn la tabla:

12
11
10
t

(a, b) (a + 8; b + 0)
A (5; 1)
A1 (13; 1)
B (1; 2)
B1 (9; 2)
C (4; 7)
C1 (12; 7)

9
8

C1

7
6
5
4
3
2

B1

B
A

1 2 3 4 5 6

A1
7 8 9 10 11 12 13 14

PRACTICA DE CLASE
1. Traslada las siguientes figuras:

10

(a, b) t (a + 6; b + 1)
A (1; 1)
A1
B (5; 1)
B1
C (5; 6)
C1
D (1; 6)
D1

9
8
7
6
5
4
3
2
1
10

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

(a, b) (a - 5; b + 2)
A (7; 1)
A1
B (13; 1)
B1
C (13; 6)
C1
D (9; 6)
D1

10
9
8

(a, b) (a + 2; b - 5)
A (4; 6)
A1
B (10; 6)
B1
C (10; 8)
C1
D (4; 8)
D1

7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

10
t

(a, b) (a - 9; b - 3)
A (12; 5)
A1
B (16; 5)
B1
C (16; 9)
C1
D (12; 9)
D1

9
8
7
6
5
4
3 10
2 9
1 8
7
6
5
4

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

(a, b) (a + 8; b + 1)
A (2; 2)
A1
B (6; 5)
B1
C (2; 7)
C1

TAREA DOMICILIARIA:
En el plano cartesiano:
Completa la tabla, construye y traslada la figura:
t

(a; b) (a 5; b 2)
A (9; 4)
B (11; 7)
C (8; 7)

(a; b) (a 6; b 4)
A (12; 6)
B (9; 9)
C (6; 6)

(a; b) (a 3; b + 3)
D (16; 7)
E (14; 4)
F (9; 6)

(a; b) (a + 4; b 2)
D (3; 3)
E (0; 6)
F (3; 8)

(a; b) (a 2; b 6)
A (3; 7)
B (8; 8)

(a; b) (a + 2; b + 3)
A (4; 0)
B (9; 3)

(a; b) (a 3; b + 3)
D (13; 4)
E (11; 1)
F (6; 3)

(a; b) (a + 6; b + 0)
P (4; 1)
Q (0; 1)
R (3; 6)

AMPLIACIN Y REDUCCIN
DE FIGURAS PLANAS

Sea el tringulo ABC a ampliarse segn la tabla siguiente:

12
11
10
a

(a, b)
A (1; 1)
B (4; 1)
C (2; 4)

(3a; 2b)
A1 (3; 2)
B1 (12; 2)
C1 (6; 8)

9
8

C1

7
6
5
4

3
2
1

A1

B1

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14

Sea el cuadriltero ABCD a reducirse segn la tabla siguiente:

12
11
10
r

(a, b) (a/2; b/2)

A (6; 4)
A1 (3; 2)
B (12; 4)
B1 (6; 2)
C (12; 8)
C1 (6; 4)
D (6; 8 )
D1 (3; 4)

9
8

7
6
5
4
3
2
1

D1
A1

C1
B1

1 2 3 4 5 6

PRACTICA DE CLASE:
Completa la tabla y traza la figura propuesta:

7 8 9 10 11 12 13 14

12
11
10
9
8

(a, b) (a/3; b/2)

A (6; 4)
B (12; 4)
C (9; 8)
D (6; 8 )

7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14

12
11
10

(a, b) (3a; 2b)

A (1; 1)
B (4; 1)
C (4; 3)
D (1; 4 )

9
8
7
6
5
4
3
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14

(a, b)
A (2; 0)
B (3; 2)
C (2; 4)
D (1; 2 )

(4a; 2b)

14
13
12
11
10
r

(a, b) (a/3; b/3)

A (18; 9)
B (9; 9)
C (12; 6)

9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

(a, b) (a/2; b/2)

A (12; 4)
B (16; 4)
C (18; 8)
D (10; 8 )

10
9
8
7

(a, b) (a/3; b/3)

A (9; 3)
B (15; 3)
C (15; 9)
D (9; 9 )

6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

10
9
8

(a, b) (a/3; b/3)

A (6; 3)
B (15; 3)
C (15; 9)
D (6; 9 )

7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

ejercicios propuestos n 10:

1. Para ampliar una figura, sus coordenadas se deben:
a) Dividir

b) Sumar

c) Multiplicar

d) N.a.

2. Para reducir una figura, sus coordenadas se deben:

a) Dividir

b) Sumar

c) Multiplicar

d) N.a.

3. Para trasladar una figura, sus coordenadas se deben:

a) Dividir

b) Sumar o restar

c) Multiplicar

d) N.a.

4. Si deseo que una figura se ample al doble de su tamao, las coordenadas se

deben:
a) Multiplicar por 2

b) Dividir por 2

c) Sumar 2

d) N.a.

5. Si deseo que una figura se reduzca en su cuarta parte, las coordenadas se deben:
a) Dividir por 4

b) Multiplicar por 4

c) Sumar 4

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
En el plano cartesiano, completa la tabla, construye la figura, amplia o reduce:
(a; b)
A (16; 10)
B (12; 6)

(a/2; b/2)

(a; b)
A (15; 9)
B (9; 9)
C (12; 6)

(a; b)
A (6; 3)
B (4; 0)
C (3; 3)

(3a; 2b)

(a; b)
A (1; 0)
B (0; 2)
C (2; 2)
D (2; 1)

(2a; 2b)

(a; b)
A (2; 2)
B (6; 2)

al doble

(a; b)
A (1; 1)
B (4; 1)

al triple

PERMETROS
OBSERVA:

(a/3; b/3)

4cm

D
5cm

6cm

5,5cm

3,5cm

Permetro = AB BC CD DE EA
Permetro = 5,5 + 3,5 + 5 + 4 + 6
Permetro = 24cm

El permetro es la suma de todos los lados.

Fcil !!

PRACTICA DE CLASE
1. Hallar el permetro de los siguientes polgonos:
6cm

12,5cm
6cm

4cm

5cm
7cm

9cm
6cm
10,5cm

3cm

7cm

3cm

7cm
3,5cm

4cm

4cm
5cm

4cm
6cm

2. Mide con tu regla y halla el permetro de cada figura:

3. Se desea enmarcar una fotografa de forma rectangular que tiene 12cm de largo y
9cm de ancho. Cuntos cm de madera se necesitar?

4. Se desea cercar de alambre un terreno de forma rectangular cuyo largo mide 10m y
el ancho mide 4m menos que el ancho. Cuntos metros de alambre se necesitar?

5. Hallar el permetro de un cuadrado cuyo lado mide 6cm.

6. Hallar el permetro de un hexgono regular cuyo lado mide 12cm.

7. Hallar el permetro de un decgono regular cuyo lado mide 8cm.

8. Hallar el permetro de un rectngulo; cuyo largo mide 18cm y el ancho la tercera

parte del largo.

9. Segn el diagrama; el permetro de ABCD = 30cm. Hallar

8cm

B
5cm
A

CD .

C
x

6cm

ejercicios propuestos n 11:

1. Si el permetro de un cuadrado es 32cm. Cunto mide cada lado?
a) 128cm

b) 8cm

c) 4cm

d) N.a.

2. Si el permetro de un pentgono regular mide 30cm. Cunto mide cada lado?

a) 150cm

b) 6cm

c) 5cm

d) N.a.

3. El largo de un terreno mide 44cm y el ancho la cuarta parte del largo. Hallar el
permetro.
a) 100cm

b) 110cm

c) 88cm

d) N.a.

4. El lado de un cuadrado es 5,5cm. Hallar el permetro.

a) 220cm

b) 22cm

c) 20cm

d) N.a.

5. El permetro de un rectngulo es igual que el permetro del cuadrado. Si el largo

mide 6cm y el ancho 2cm menos que el largo. Cunto mide cada lado del
cuadrado?
a) 5cm

b) 6cm

c) 20cm

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1. Construye un cuadrado de 4cm de lado y halla el permetro.
2. Construye un rectngulo de 7cm de largo y 4cm de ancho. Halla su permetro.
3. Construye un rectngulo cuyo largo mide 8cm y el ancho es la cuarta parte del largo.
Halla su permetro.
4. Halla el permetro de las siguientes figuras:

8cm

4cm

5,5cm

7cm
7cm

4cm
6cm
3cm
6cm

5cm

4,5cm

4cm

5,5cm

4cm

5cm

9cm

REAS DE REGIONES POLIGONALES

OBSERVA:

C
Q

ancho
altura
A

largo
base

El rea del rectngulo

ABCD = 4 x 3
A

= 12u

Formula:
A
= largo x ancho

A
A

lado
P

El rea del cuadrado

PQRS = 3 x 3
A = 9u
Formula:
A = lado x lado

=lxa
= base x altura

lado

A=lxl
A=l2

=bxh

PRACTICA DE CLASE:
1. El largo de un terreno de forma rectangular mide 18m y el ancho es la tercera parte
del largo. Hallar el permetro y el rea.

2. Si un cuadrado tiene de permetro 24cm. Hallar el rea.

3. Hallar el rea y permetro de un rectngulo cuya altura mide 4cm y la base es 5

veces la altura.

4. El rea de un rectngulo es 24cm 2. La base mide 6cm. Hallar la altura.

5. El rea de un rectngulo es 810cm 2. Si el largo mide 45cm. Hallar el ancho.

6. El lado de un cuadrado es el producto de 6 y 8. Hallar el rea y el permetro.

7. Hallar el rea y permetro de cada figura:

23cm

12cm
8cm

46cm

23cm
15cm

8. Hallar el largo de un rectngulo. Si su ancho mide 29cm y el rea 464cm 2.

9. El permetro de un cuadrado es 44cm. Hallar su rea.

10. El rea de un cuadrado es 25cm 2. Hallar su permetro.

11. Hallar el rea de la regin sombreada.

6cm

12cm

10cm
12cm

6cm

3cm

10cm

5cm
3cm

5cm

3cm
3cm

5cm

16cm

12cm
12cm

8cm

12cm

ejercicios propuestos n 12:

1. El rea de la figura es:
4cm
2cm

2cm
2cm

2cm

a) 24cm2

b) 8cm2

c) 16cm2

d) N.a.

2cm

2. Un terreno tiene forma rectangular y mide 10,80m de largo y su ancho es la mitad

del largo. Hallar su rea.
a) 58,23m2

b) 583,2m2

c) 58,32m2

d) N.a.

3. Si A, B, C y D son puntos medios del cuadrado PQRS, el rea de la parte

sombreada es:

A
R

D
20cm

a) 50cm2

b) 150cm2

a) 152cm2

d) N.a.

4. El rea de un cuadrado mide 144cm2. Cunto mide su permetro?

a) 48cm

b) 12cm

c) 24cm

d) N.a.

5. El permetro de un cuadrado mide 24cm. Cunto mide su rea?

a) 40cm2

b) 36cm2

c) 48cm2

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1.

Hallar el permetro y el rea de las siguientes figuras:

3,5cm
12,5cm

12cm

8cm

15cm
15cm
2.
3.
4.
5.
6.

El rea de un cuadrado es 36cm 2. Hallar su permetro.

El rea de un cuadrado es 81cm 2. Hallar su permetro.
El rea de un rectngulo es 1620cm 2. El largo es 45cm. Hallar el ancho.
El rea de un rectngulo es 144cm 2. El ancho es 8cm. Hallar el largo.
Hallar el rea de la regin sombreada:
8cm
8cm
4cm
6cm

6cm

12cm

8cm
8cm

REA DEL TRIANGULO Y

REA DEL ROMBO
APRENDE:

D = diagonal mayor
d = diagonal menor

altura
base
Formula:
A

=bxh
2

Formula:
A

=Dxd
2

PRACTICA DE CLASE
1. Hallar el rea de un triangulo; cuya base mide 18cm y la altura es la mitad de la
base.

2. Hallar el rea de un rombo cuya diagonal menor es 5cm y la diagonal mayor es el

triple de la mayor.

3. Hallar el rea de un triangulo cuya base mide 30cm y su altura 12cm menos que la
base.

4. El rea de un rombo es 196cm 2. Su diagonal mayor es 28cm. Hallar la diagonal

menor.

5. El rea de un triangulo es 90cm 2. La base mide 18cm. Hallar su altura.

6. Hallar el rea de la regin sombreada de:

B

AB = 12cm

6cm

8cm
6cm
5cm

10cm

A
D
6cm
18cm

C
B

AB = 18cm
CD = 6cm

ejercicios propuestos n 13:

1. Hallar el rea de la regin sombreada:

3cm
5cm
14cm
a) 56cm2

b) 58cm2

c) 62cm2

d) N.a.

2. El rea de un triangulo es 150m 2. Si su altura mide 12m. Cunto mide su base?

a) 22m

b) 23m

c) 25m

d) N.a.

3. El rea de un rombo mide 224m 2 si su diagonal mayor mide 28m. Cunto mide su
diagonal menor?
a) 18m

b) 16m

c) 17m

d) N.a.

4. El rea de un rombo cuyas diagonales miden 18m y 10m es equivalente al rea de

un rectngulo cuya base mide 15m. Cunto mide la altura del rectngulo?
a) 3m

b) 5m

c) 6m

d) N.a.

5. Hallar el rea de la regin sombreada:

5cm
4cm
14cm
a) 35cm2

b) 37cm2

c) 40cm2

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1. La base de un triangulo mide 15cm y su altura 2/5 de la base. Hallar el rea.
2. Hallar el rea de un rombo cuyas diagonales miden 12cm y 8cm.
3. La diagonal mayor de un rombo mide 22cm y la diagonal menor mide la mitad de la
mayor. Hallar su rea.
4. La diagonal menor de un rombo mide 16m y la mayor mide 8m ms que la menor.
Cunto es su rea?
5. El rea de un triangulo es 1200cm2. La base mide 40cm. Hallar su altura.
6. El rea de un rombo es 625cm 2. La diagonal mayor es 50cm. Hallar la diagonal
menor.
7. Hallar el rea sombreada de:
B

BD = 8cm
EF = 4cm

E
A

C
F

4cm

AC = 12cm

4cm

4cm

REA DEL TRAPECIO

APRENDE
base menor

altura

Base mayor
Formula:
A

= (B + b)h
2

PRACTICA DE CLASE
1. La base mayor de un trapecio mide 40cm y la base menor 10cm menos que la
mayor. Si su altura mide 22cm. Hallar su rea.

2. La base menor de un trapecio mide 14cm y la base mayor 7cm ms. Si su altura
mide 18cm. Hallar el rea.

3. La base mayor de un trapecio mide 48cm, la base menor 34cm. Cunto mide su
rea, si la altura mide 26cm?

4. La base mayor mide 15cm, la menor 12cm y la altura es 1/3 de la base mayor. Hallar
su rea.

5. Hallar el rea de un trapecio cuya base mayor mide 32m, la base menor mide 8m
menos que la mayor y su altura mide la mitad de la base mayor.

6. La base menor de un trapecio mide 8cm, la base mayor 4cm ms que la menor y la
altura 6cm. hallar su rea.

7. El rea de un trapecio mide 18m 2, la base menor 4m y la mayor 8m. Cunto mide
su altura?

8. El rea de un trapecio mide 240cm 2, su base mayor mide 24cm, la base menor
16cm. Cunto mide su altura?

9. La base mayor de un trapecio mide 18m, la base menor mide 6m menos que la
mayor y su altura 5m menos que la base menor. Hallar el rea

10. La base mayor es 35cm, la menor es 16cm; y la altura es 3/5 de la base mayor.
Hallar el rea.

ejercicios propuestos n 14:

1. Hallar el rea de la regin sombreada.
12cm

a) 72cm2
c) 90cm2

10cm

b) 82cm2
d) N.a.

4cm

2. Hallar el rea. La base mayor mide 20cm, la menor es la mitad de la mayor y la

altura es la quinta parte de la base mayor.
a) 120cm2

b) 60cm2

c) 50cm2

d) N.a.

3. Calcular el rea del trapecio. Sabiendo que su altura mide 5cm menos que su base
mayor y este mide 4cm ms que la base menor y la base mayor mide 15cm.
a) 80cm2

b) 120cm2

c) 105cm2

d) N.a.

4. Hallar el rea de la regin sombreada:

4cm

10cm
12cm

20cm

a) 240cm2

b) 120cm2

c) 102cm2

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA:
1. Hallar el rea de los siguientes trapecios:
13cm
10cm
15cm

6cm
8cm

15cm
12cm

10cm

20cm

2. La base mayor mide 20cm, la menor 8cm menos que la mayor y la altura es la mitad
de la base mayor. Hallar el rea del trapecio.
3. El rea de un trapecio mide 30cm 2. La base mayor mide 8cm, la menor es la mitad
de la mayor. Hallar su altura.
4. La base mayor de un trapecio mide 38cm, la menor 28cm y la altura la mitad de la
base menor. Hallar su rea.
5. Con los siguientes datos, Hallar el rea.
a) B = 17cm
b = 13cm
h = 10cm

b) B = 26cm
b = 10cm
h = 8cm

c) B = 32cm
b = 22cm
h = 20cm

CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO
OBSERVA:
Circunferencia es una lnea curva, cerrada y
plana que tiene la propiedad de que todos sus
puntos estn a igual distancia de un punto
llamado centro.

En la circunferencia podemos distinguir las siguientes lneas::

A
A

OA = radio

AB = dimetro

O
P
PQ = cuerda

LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA:
= pi = 3,14
r = radio

Lc = 2r

Lc = d

d = 2r

CIRCULO:
rea del crculo:

O
A = r2

PRACTICA DE CLASE
1. Completa este cuadro:
Radio
Dimetro

3cm

14cm

29cm
48cm

56cm

90cm

2. Dibuja en una circunferencia dos radios, dos dimetros y dos cuerdas.

3. Halla la longitud de la circunferencia cuyo dimetro mide:

2cm

10cm

100cm

12cm

10cm

9cm

4. Calcula el rea del circulo cuyo radio mide:

4cm

7cm

5. Hallar el rea de la regin sombreada de cada figura:

OA = 8cm
OB = 5cm
4cm

A
B

4cm

6. Hallar el rea de un crculo cuyo dimetro mide 40cm.

7. Cunto mide la longitud de una circunferencia de 20cm de radio?

8. Hallar el rea de la parte sombreada.

10cm

5cm

ejercicios propuestos n 15:

1. Hallar el rea de la regin sombreada:

6cm

a) 113,04cm2

b) 42,39cm2

c) 52,39cm2

d) N.a.

a) 16cm2

b) 4cm2

c) 32cm2

d) N.a.

2. Hallar el rea de la regin sombreada:

2cm

4cm

3. Hallar el rea de la regin sombreada:

6cm

6cm

a) 8,84cm2

b) 7,74cm2

c) 28,26cm2

d) N.a.

4. Hallar la longitud de la circunferencia si el radio es 5cm.

a) 31,4cm

b) 3,14cm

c) 31,3cm

5. Hallar el rea de la regin sombreada:

2cm

2cm

a) 0,86cm2

b) 4cm2

c) 3,14cm2d) N.a.

d) N.a.

CUERPOS GEOMTRICOS
PRACTICA DE CLASE
1. Observa la siguiente ilustracin, pinta del mismo color los cuerpos geomtricos y los
objetos de la habitacin semejantes.

2. Pinta de color verde una de las superficies que forma cada cuerpo.

3. Dibuja cada una de las caras que forma cada uno de los cuerpos.

4. Las caras de estas figuras son planas. Estas figuras son poliedros y prismas.
Pinta cada una de las caras que forman estos poliedros.

Dibuja cada una de las caras de los poliedros anteriores.

Cmo son las caras de estos poliedros? ...................................................................

y cmo son sus bases? ..............................................................................................
Estos poliedros son PIRAMIDES.

5. Identifica a qu figura corresponden las caras y encierra su nombre.

6. Pinta de amarillo las superficies planas y de rojo las curvas.

7. Observa estos cuerpos:

cilindro

cono

esfera

8. Cuenta el nmero de caras, vrtices y aristas de los siguientes poliedros.

Caras

Aristas

Vrtices

9. Completa la tabla.

Poliedros

N caras
N Vrtices
N Aristas

TAREA DOMICILIARIA
EJERCICIOS
1. Arma y desarma cajas de diferentes formas ... identifica sus caras.

2. Construye cubos de diferentes tamaos y colores. Aqu tienes el modelo,

agrndalos...

3. Te animas ... Halla el rea de un cubo que tiene 6 cm. de lado.

Encuentra primero el rea de cada cuadrado y despus halla el rea total del
cubo.

EVALUACIN
1. Escribe s o no si cada figura es un poliedro.

............................

............................

............................

............................

2. Dibuja las caras que forman los siguientes poliedros.

+
3. Observa el poliedro e indica el numero de caras, aristas y vrtices que tiene.
caras
aristas
vrtices

4. Dibuja el cuerpo geomtrico que le corresponde a cada uno de estos objetos.

5. Reconoce y escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico.

............................

............................

............................

............................

6. Escribe una X en las casillas correspondientes.

Slidos
Cualidades
Tiene 1 base
Tiene 2 bases
La base es
un polgono
La base es
un crculo

PRISMA

PIRMIDE

CILINDRO

CONO

SOLUCIONARIO

ejercicios propuestos n 1:
1) a

2) c

3) b

4) c

5) b

4) c

5) a

4) b

5) c

4) c

5) b

4) a

5) a

4) a

5) b

ejercicios propuestos n 2:
1) b

2) c

3) a

ejercicios propuestos n 3:
1) b

2) c

3) c

ejercicios propuestos n 4:
1) c

2) a

3) b

ejercicios propuestos n 5:
1) b

2) c

3) a

ejercicios propuestos n 6:
1) a

2) b

3) c

ejercicios propuestos n 7:
1) a

2) c

3) b

4) a

5) c

6) c

ejercicios propuestos n 8:
1) c

2) a

3) b

4) c

ejercicios propuestos n 9:
1) c

2) a

3) c

4) a

5) b

4) a

5) a

ejercicios propuestos n 10:

1) c

2) a

3) b

ejercicios propuestos n 11:

1) b

2) b

3) b

4) a

ejercicios propuestos n 12:

1) a

2) c

3) b

4) a

5) b

4) c

5) a

ejercicios propuestos n 13:

1) a

2) c

3) b

ejercicios propuestos n 14:

1) a

2) b

3) c

4) b

ejercicios propuestos n 15:

1) b

2) a

3) b

4) a

5) a