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PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y

EVALUACIN AL DESARROLLO CURRICULAR


PLANEADOR DE CLASE
POLICA NACIONAL

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Cdigo:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
Versin: 1

PLANEADOR DE CLASE
AO. 2012
AREA: TECNICAS Y ENFASIS
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO GRADO: SEXTO
DOCENTE: MARIA MERCEDES ROA MERCHAN
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar actitudes investigadoras relacionadas con las destrezas cognitivas y el
aprendizaje autnomo.
Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en los proyectos de
trabajo de la asignatura, asumiendo responsabilidades individuales en la ejecucin
de las tareas encomendadas con una actitud de cooperacin.
Desarrollar habilidades y destrezas para la prctica de los fundamentos del rea
comercial.
Preparar a los estudiantes para que administren en forma efectiva y sistemtica los
bienes, recursos, obligaciones y operaciones comerciales como empresario.
META DE LA ASIGNATURA:
El rea encaminar sus esfuerzos a adquirir habilidades en la bsqueda de soluciones a
los problemas del entorno, desarrollando una mentalidad emprendedora, brindando la
posibilidad de crear condiciones de desarrollo permanente, el cual se genera a travs del
cuestionamiento constante, contacto con la realidad, integracin terico-prctica,
comunicacin y creacin que le generen una visin ms acorde a un perfil laboral y/o
profesional.
PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 3
LOGROS:
Identificar los principios bsicos del emprendimiento y las caractersticas que posee un
emprendedor, desarrollar una mentalidad emprendedora identificando los atributos
empresariales de su propio yo, interiorizndolos para su proyecto de vida.
COMPONENTE COGNITIVO

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Identifica los principios bsicos del emprendimiento y las caractersticas que


posee un emprendedor, desarrolla una mentalidad emprendedora identificando los
atributos empresariales de su propio yo
COMPONENTE PROCEDIMENTAL
Cumple con trabajos de clase y extra clase oportunamente presenta portafolio de
evidencias al da y en forma ordenada y organizada.
COMPONENTE AXIOLOGICO
Con su comportamiento ayuda al buen desarrollo de las clases y a un aprendizaje
excelente. Cumple con las normas de convivencia y presentacin personal
establecidas en el manual de convivencia
CONTENIDOS (SABER SABER HACER SER)
SENSIBILIZACION AL EMPRENDIMIENTO
Objetivos
Quienes son los emprendedores?
EMPRENDIMIENTO
Concepto.
Importancia,
origen,
caractersticas, rasgos del perfil del
emprendedor
Principios bsicos

Cultura del emprendimiento

Test del emprendedor.

El Orgullo de trabajar en Bucaramanga,


Santander y Colombia.
MI
ORIENTACION
HACIA
EL
EMPRENDIMIENTO.
El yo.
Qu atributos poseo?
Quin soy yo?
ENTORNO
Econmico
Sociales y culturales
ESTRATEGIA METODOLGICA

Iniciacin de cada tema conociendo los pre saberes de los estudiantes


consulta de pginas interactivas y el blog mechisrm.wordpress.com

y la

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Reconocimiento y aplicacin de los elementos conceptuales y procedimentales


que se quieren, desarrollar mediante talleres, tareas y guas de trabajo de
situaciones concretas.
Realizar la lectura comprensiva de documentos sobre los temas propuestos
Consultas extra clase de temas asignados como tareas.
Desarrollo de Quiz (pequeas evaluaciones) donde el estudiante debe utilizar los
temas vistos en la clase actual y/o inmediatamente anterior.
Se trabajarn talleres en clase, donde el estudiante podr afianzar los temas
vistos
Trabajos grupales en el que se incentiva el trabajo en equipo, la colaboracin y la
tolerancia de aprender de los dems y aceptar las diferencias de
comportamientos psicolgicos y de aprendizaje de cada estudiante.
Trabajos individuales donde el estudiante construye sus conocimientos teniendo
en cuenta la asesora de la docente en los diferentes temas y los conceptos
previos que el estudiante maneja.
Clases magistrales la docente explicara el tema mediante un ejemplo de la vida
cotidiana para que el estudiante pueda construir el concepto a partir de los
preconceptos que el alumno maneje con la orientacin de la docente.
Acompaamiento individual y grupal; la docente estar en el respectivo
acompaamiento segn lo amerite el desarrollo de las diferentes actividades de
clase.

RECURSOS
Temas de refuerzo en el blog de la docente (mechisrm.wordpress.com)
Temario de evaluacin. Como emprendimiento, mi orientacin al emprendimiento,
el entorno.
Sala de audiovisuales video been
Computadores
Pginas de internet, blog mechisrm.wordpres.com
Portafolio de evidencias
.
TCNICAS DE EVALUACIN
La evaluacin de los logros se har enfocada en tres aspectos fundamentales:
- Evaluacin del dominio cognoscitivo de los diferentes temas y subtemas con
base en los desempeos que se plantearon (del componente conceptual):
Conocimientos conceptuales de los diferentes temas y subtemas, que se harn
evidentes al sustentar por escrito los talleres y ejercicios propuestos y los trabajos de
consulta. Al exponer y argumentar. Mediante la revisin individual del trabajo en clase y
en las evaluaciones parcial y la bimestral.

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- Evaluacin de las habilidades y estrategias para plantear y resolver situaciones


(del componente procedimental): Habilidades en la solucin de ejercicios, problemas y
situaciones que requieran de su ingenio y creatividad. Uso de estrategias en la solucin
de problemas. Se trabajarn talleres de ejercicios y problemas de aplicacin para ir
resolviendo en el transcurso del periodo, sea en clase o extra clase.
- Evaluacin de los aspectos actitudinales. Puntualidad y pulcritud del estudiante en
presentacin de informes, talleres y consultas. Inters, esfuerzo y creatividad en el
desarrollo adecuado de los diferentes temas, lo mismo que en las actividades
propuestas, honestidad y responsabilidad al realizar la auto evaluacin y la
coevaluacin.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Cada una de las actividades programadas se evala de 1 a 5 y luego el promedio es el
valor de la evaluacin del periodo. Las actividades y los criterios de evaluacin
programados para cada componente se registran en la tabla.
Componente
Actividad
Criterios a evaluar
Criterios de Evaluacin
Ejercicios de aplicacin.
Cada estudiante podr comparar sus
Saber
Despus de la explicacin
respuestas con los contenidos de su
Conocer
del tema, se realizan
portafolio y con las de sus compaeros
preguntas para afianzar el
Se evala con igual valor las
Cognitivo
tema visto.
respuestas de los respectivos quiz
Qices para verificar el
dominio de los temas
explicados y trabajados en
clase.
Evaluacin Parcial: se
realiza la prueba parcial
programada al inicio del
periodo

Saber
Saber hacer

Evaluacin bimestral. Dar


respuesta a 10 preguntas
tipo icfes.
Consulta
1.
Emprendimiento
Consulta
2.
Principios
bsicos del emprendimiento
Consulta 3.
Sobre el

Respuesta correctas todas con igual


valoracin
Preguntas de seleccin
respuesta correcta

mltiple

Cada estudiante podr consultar del


blog mechisrm.wordpress.com o de
cualquier otra pgina interactiva los
temas propuestos para consulta, para
su correspondiente sustentacin en

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Procedimenta
l

Ser
Valorativo
Actitudinal

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entorno econmico, social y grupo.


cultural,
Taller No.1.Soluciona test Desarrolla los talleres correspondientes,
los
cuales
sern
evaluados
del emprendedor.
equitativamente.
Cumplimiento y entrega
Se tendr en cuenta en la evaluacin su
oportuna, ordenada y
compromiso, su disposicin a aprender
completa de tareas,
y
su
trabajo
colaborativo,
el
trabajos de consulta.
cumplimiento, tanto en la realizacin y
entrega oportuna de trabajos y tareas
como de los materiales para el trabajo
en clase y extra clase.
Se evala el informe completo que
registra en el cuaderno y que se
presentar en la clase siguiente. En
cada clase, el estudiante presenta la
tarea,
el material, o el
trabajo
programado para ese da y registra en
la planilla el informe. en el cuaderno,
donde se registra por escrito el
cumplimiento en las tareas, talleres y
trabajo de clase asignados.
Auto evaluacin.
Auto evaluacin.
Con base en
Fomentar la
compromiso individual de metas de
responsabilidad y la
desempeo.
Fomentar
la
honestidad.
responsabilidad y la honestidad. Cada
Coevaluacin. Es Justo, estudiante elabora un formato donde
honesto y responsable. registra sus desempeos a obtener y
Hetero-evaluacin:
Es los compromisos para favorecer el
responsable
con
los aprendizaje y obtencin del logro de
trabajos, preparacin de este periodo. Coevaluacin. Es Justo,
evaluaciones, y trato y honesto y responsable al realizar la
respeto
con
sus evaluacin de sus compaeros. Heterocompaeros
evaluacin: Se evalua por parte del
docente teniendo en cuenta el
cumplimientos de de sus compromisos
acadmicos y cumplimiento al manual
de convivencia.
Trabajo colaborativo, participa en
Respeto, auto estima y
clase, atiende a las explicaciones,
compaerismo.
respeta el trabajo y valora los aportes

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de los compaeros, colabora con su


comportamiento a la disciplina del curso
(No presenta llamados de atencin por
su comportamiento en clase o por
permanecer fuera del aula)
DESEMPEOS:
SUPERIOR:
Identifica los principios bsicos del emprendimiento, caractersticas y rasgo del perfil
de emprendedor, presenta en forma oportuna y organizada, los trabajos del
Portafolio de evidencias, felicitaciones.
ALTO:
Identifica los principios bsicos del emprendimiento, caractersticas y rasgo del
perfil de emprendedor, presenta en forma oportuna y organizada, los trabajos del
Portafolio de evidencias
BASICO:
Identifica los principios bsicos del emprendimiento, caractersticas y rasgo del
perfil de emprendedor, presenta en forma oportuna y organizada, los trabajos del
Portafolio de evidencias
BAJO
No identifica los principios bsicos del emprendimiento, caractersticas y rasgo
del perfil de emprendedor, no presenta en forma oportuna y organizada, los
trabajos del Portafolio de evidencias.
CONOCIMIENTO
Conocer concepto, origen e importancia del emprendimiento.
Identificar los atributos de un emprendedor y sus atributos personales.
Reconocer el entorno econmico, social y cultural
COMPETENCIAS:
GENERALES
Mediante la ejercitacin y manejo de grupos de trabajo, donde ellos preparan temas
asignados y lo exponen o socializan al grupo, logrando con ello la participacin de todos
mediante estrategias de concursos ( por bandos donde contesten a preguntas de los
temas expuestos.) donde se desarrollar valores bsicos: tolerancia, respeto y amistad
entre docentes y alumnos participantes.
Interpretativa:
- Comprender los conceptos estudiados como algunos trminos empresariales
generalmente utilizados en el contexto empresarial.
- Determinar si los trminos empresariales estudiados tienen aplicabilidad en el
contexto empresarial.
Argumentativa

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Justifica, y plantea soluciones a diferentes problemas aplicados en situaciones


empresariales.
Propositiva:
- Inventar situaciones en las cuales tiene aplicabilidad los diferente trminos
empresariales
Comunicativas:
- Comunicar ideas empresariales en forma clara y coherente.
Razonamiento lgico:
- Utilizar diferentes trminos empresariales para obtener conclusiones a partir de
diferentes situaciones.
Resolucin de problemas:
- Formular problemas a partir de situaciones cotidianas que pueden ser
presentadas en la vida real
- Orientacin de servicio a la comunidad educativa (manual de calidad)
- Trabajo en LABORALES equipo: Mediante el trabajo de equipo y colaborativo
prepara temas de consulta y trabajos de clase.
- Aprendizaje continuo: constantemente demuestra un aprendizaje continuo.
- Adaptabilidad: Se adapta a los temas presentados, tiene flexibilidad.
- Liderazgo: Es muy importante el liderazgo, puesto que desarrollando de las
clases es valioso el aporte de monitores de cada grupo.
- Relaciones interpersonales
- Utiliza el emprendimiento en situaciones de carcter laboral
- Relaciona el leguaje cotidiano y los conocimientos de trminos empresariales
adquiridos aplicados a diferentes situaciones reales del contexto.
- Emplea los conocimientos conceptuales para analizar situaciones empresariales,
Interpreta informacin presentada y la complementa para ser utilizada
posteriormente en la vida laboral.
COMPETENCIAS LABORALES
-

En esta signatura el alumno adquiere los conocimientos, habilidades, actitudes


conducentes a favorecer el trabajo en equipo y al logro de resultados dentro de
una organizacin, habilitando al estudiante a la consecucin y desempeo de un
empleo, generando su propia idea de negocio que le permitan apropiarse de
elementos especficos en el mundo laboral.

Personales:
Orientacin tica
Dominio personal
Inteligencia emocional
Adaptacin al cambio

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Intelectuales:
Toma de decisiones
Creatividad
Solucin de problemas
Atencin
Memoria
Concentracin

EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO


Identificacin de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio
Elaboracin de planes para crear empresas o unidades de negocio
Consecucin de recursos
Capacidad para asumir el riesgo
Mercadeo y ventas

Interpersonales
Comunicacin
Trabajo en equipo
Liderazgo
Manejo de conflictos
Capacidad de adaptacin
Proactividad

Organizacionales
Gestin de la informacin
Orientacin al servicio
Referenciacin competitiva
Gestin y manejo de recursos
Responsabilidad ambiental
Tecnolgicas
Identificar, transformar, innovar procedimientos
Usar herramientas informticas
Crear, adaptar, apropiar, manejar, transferir tecnologas
Elaborar modelos tecnolgicos

VALORES
- La Tolerancia, un valor de interaccin. que le permita a los estudiantes poder
comunicarse y convivir pese a sus diferencias ms sin extraerse de las mismas.
Este valor exige el dilogo entre personas para establecer las diferencias y
establecer de manera mutua o unilateral las normas de interaccin, a travs del
trabajo en equipo.

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Estimular en los estudiantes su creatividad, que le permita al estudiante ser


proactivo e improvisar en cualquier circunstancia bajo un marco de normas
establecidas.

Fomentar el valor de la constancia a partir de la bsqueda de solucin a


situaciones problema, preparando al estudiante para enfrentarse a situaciones
adversas con perseverancia y determinacin y logre superarlas si las considera
como un objetivo dentro de su concepcin de logros.

Trabajar el sentido de la responsabilidad, asumiendo con compromiso y


dedicacin sus deberes acadmicos.

Disciplina: Trabaja con responsabilidad y disciplina en el aula de clase, es


persistente y organizado
Compromiso: Es comprometido con su trabajo y rendimiento acadmico, cumple
responsablemente.
Transparencia: Asume con compromiso y transparencia sus compromisos
acadmicos y de convivencia con la comunidad educativa
Participacin: es activo y participa constantemente en las clases exponiendo y
argumentando
Solidaridad: Se evidencia en los trabajos de grupo pues el estudiante interacta
con los dems compaeros reforzando sus conocimientos, adems no solo se
manifiesta en actividades acadmicas sino de una forma integral en todos los
aspectos de su cotidianidad
Fomenta la solidaridad y el compaerismo en el aula de clase y extra clase

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
- Desarrollar los Planes de Apoyo y de refuerzo, donde se involucran los temas
trabajados en el periodo cuyo propsito fundamental es afianzar en los
estudiantes las competencias bsicas en el manejo de los conocimientos y
habilidades relacionadas con el manejo de los nmeros enteros
- Presentar avances de la gua planteada, con el fin de verificar el dominio y
aplicacin adecuada de los temas trabajados. As el nio (a) tendr la viabilidad
de realizar las correcciones pertinentes a tiempo y superar las deficiencias que se
le hayan presentado, facilitando la obtencin de mejores resultados. Cada vez
que el estudiante presente un avance considerable y refleje inters por despejar
inquietudes, recibir una bonificacin (puntos positivos) que se le adicionarn a la
sustentacin escrita.
- El estudiante presentar sustentacin escrita, donde refleje dominio de la
aplicacin de trminos empresariales.
RECOMENDACIONES

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1. Tomar apuntes de los temas vistos para llegar a casa y repasar los temas
desarrollados durante la clase
2. Aprovechar los textos, juegos y medios tecnolgicos que se encuentran en la
biblioteca, para ejercitar las temticas trabajadas.
3. Consultar el blog mechisrm.wordress.com
4. Realizar y presentar oportunamente sus tareas y trabajos, y realice las
correcciones que se le sugieren.
5. Realizar las correcciones de las evaluaciones presentadas para afianzar los
temas vistos
6. Participar en forma activa en el desarrollo de la clase formulando preguntas y
atendiendo a las explicaciones.
7. Preparar a conciencia las evaluaciones planeadas
INTERDISCIPLINARIEDAD
- Desde esta asignatura se refuerza la tica y valores, comportamiento y respetos
a los dems
- Contabilidad importancia de la informacin en las empresas
- El lenguaje simblico del emprendimiento ha resultado ser valioso para expresar
ideas empresariales. Es por ello que es importante reforzar en nuestros
educandos la habilidad de interpretar cualquier texto.
- Desde el emprendimiento se refuerza y desarrolla las habilidades comunicativas a
travs del anlisis de situaciones empresariales, donde el estudiante da a conocer
sus puntos de vista, estimulndoles a hablar y escribir sobre el proceso que llevan
al resolver situaciones diversas.
- El uso de la comunicacin oral y escrita como una herramienta con la cual los
estudiantes pueden reflejar su comprensin del emprendimiento, les ayudar a
personalizar y realizar conexiones empresariales