resolucion practiquemos 9

RESOLUCIN DEL PRACTIQUEMOS DE LA FICHA N 9

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 01:
La posta mdica registr las edades de 30 de sus pacientes adultos mayores. Con estos datos construyeron una tabla d
Completa la tabla y determina el porcentaje de pacientes adultos mayores que tienen al menos 72 aos de edad.
a
. 13 %

b. 33 %

c. 50 %

d. 67 %

Resolucin:

Y%
X%
h2
f2
1. Para completar iniciamos analizando la tabla, observando que la columna de la frecuencia
absolutas (fi) debe sumar 30, con esa informacin planteamos la ecuacin.

h5
Z%
9 + f2 + 5 + 4 + 6 = 30
f2 + 24 = 30
f2 = 6
2. Para completar la columna de la frecuencia relativa aplicamos la propiedad para hallar la
frecuencia relativa.
h2 = 6 = 0, 2
30

observamos que h2 = h5 por lo tanto h5 = 0,2

3 Para hallar los porcentajes faltantes bastara multiplicar por 100 a la frecuencia relativa: % = 100
(fi )
X% = 100 (0,2) = 20%
Y% = 100(0,17) = 17%
Z% = 100(0,2) = 20%

4 Finalmente determinamos el nmero de adultos que por lo menos tengan 72 aos, es decir deben
ser mayores de 72 aos, observando la tabla encontramos:
Adultos Mayores de 72 = 13% + 20% = 33%
Respuesta: El porcentaje de adultos mayores de 72 aos es 33%, alternativa b

COMPET
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 02:
En el aula de segundo de Secundaria, se realiz una votacin para decidir el color del polo que usarn para representar
Qu colores tuvieron ms de 3 votos?
a. Rojo.
b. Amarillo y verde.
c. Azul y violeta.
d. Rojo, naranja, rosa y marrn.

Resolucin:
1. Iniciamos colocando a cada barra su frecuencia.

2
6
3
2
3
5
4
5
2. Respondemos a la pregunta propuesta que colores obtuvieron ms de 3 votos.

Para ello solo elegimos las barras que son mayores que 3:
Rojo = 6
Naranja = 5
Rosa = 4
Marrn = 5
Rpta: los colores que tuvieron ms de tres votos son el rojo, naranja, rosa y marrn.
Alternativa d

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 03:

El grfico muestra la venta de dos tipos de cereales, A y B, durante 4 aos. Si la tendencia en la venta de los cereales co
a
. 2024 b. 2018 c. 2017 d. 2015

Resolucin:
1 Para el mejor anlisis elaboramos una tabla donde sistematizamos la informacin
ao
Cereal A
Cereal B

2011
10
40

2012
20
45

2013
30
50

2014
40
55

2015
50
60

2016
60
65

2017
70
70

Aumenta de 10 en 10
Aumenta de 5 en 5

Se igualan la venta de cereales (despus de 3 aos,

en el 2017)
Rpta: La venta de los cereales A y B se igualan en el ao 2017. Alternativa c
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.
ITEM 04:

El profesor de Educacin Fsica registr en el siguiente grfico el peso de los estudiantes de segundo grado de Secunda
Cul de los siguientes cuadros corresponde a los datos del grfico?

Resolucin:
Analizamos la grafica y observar los valores de las alturas de cada intervalo. Teniendo 5 barras eso
indica que hay 5 intervalos que vara desde los 30 kg hasta los 55 kg, con una amplitud de 5 kg,
sistematizando.
1era barra: Intervalo 1: [30; 35[ su frecuencia es
4

2da barra: Intervalo 2: [35; 40[ su frecuencia es 8

3era barra: Intervalo 3: [40; 45[ su frecuencia es 9
4ta barra: Intervalo 4: [45; 50[ su frecuencia es 6
5ta barra: Intervalo 5: [50; 55[ su frecuencia es 3
Por lo tanto el cuadro que corresponde a los datos del grfico es la clave A
Rpta: El cuadro que corresponde al grfico es la clave A

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.

ITEM 5
Un estudiante dej caer una pelota 6 veces desde la azotea de un edificio de 20 m de altura. En la siguiente tabla, el est
a
. 1,8 segundos. b. 1,9 segundos. c. 2 segundos. d. 2,2 segundos.

Resolucin:
El promedio se obtiene sumando los valores de todos los datos, entre el nmero de datos:

Por lo tanto el tiempo promedio que demora la pelota en caer es de 2 segundos.

Rpta: El promedio del tiempo que demora en caer la pelota es de 2 segundos CLAVE: C

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 6:
En un estudio socioeconmico, se registr el salario mensual de un grupo de padres de familia de una seccin de segun
Cuntos padres de familia de esta seccin perciben un salario menor que el promedio de este grupo?
Resolucin:
Se procede a calcular el sueldo promedio de los padres:
, entonces el sueldo promedio de los padres es de S/. 1382.
Luego se busca aquellos sueldos menores a este promedio, en este caso se buscar por columnas
para agilizar la situacin dada:
Columna 1:1300, 1300, 1250
Columna 2: 1250, 1250
Columna 3: 5 de 1000
Columna 4: 1250, 1250, 1000
Columna 5: 4 de 1000

Rpta: El nmero de padres que perciben un sueldo menor al promedio son 17.

COM

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 07:
Para saber si nuestra nota se encuentra entre los que sacaron ms o los que sacaron menos en un examen de Matem
a. 14 b. 13 c. 11 d. 08

Resolucin:
Para hallar la nota que nos servir de referencia, para saber si nuestra nota se encuentra entre los
que sacaron ms o los que sacaron menos en un examen de Matemtica, tendremos que hallar la
mediana, entonces procedemos a ordenar las notas, de forma creciente:
Notas
08

08

08

08

09

09

10

10

10

10

11

11

12

13

13

14

14

14

15

15

15

15

16

18

18

18

20

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Estudiantes (posicin)
Mediana = 13
En total, tenemos 27 notas, entonces ubicamos la posicin central y es 14, y la nota que se
encuentra ah es 13 que corresponde a la media
Como en total tenemos 27 notas, ubicamos la posicin central, que es 14. Y en esta posicin
hallamos que la nota que le corresponde es 13, que es igual a la mediana. Me = 13
Entonces la, nota que nos servir de referencia es 13.
Rpta: b) 13
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e
incertidumbre
Elabora y usa estrategias.
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar un
conjunto de datos al resolver problemas.
ITEM 08:
A una charla informativa sobre orientacin vocacional asistieron jvenes de
distintas edades.
Determina la diferencia entre la mediana y la moda del conjunto de datos.

Edad
15
16
17
18
19

Cantida
d de
jvenes
12
15
13
16
8

Resolucin:
Recordamos que, la mediana (Me) es el valor correspondiente a la posicin central del conjunto de
datos ordenados de manera creciente o decreciente,
Entonces, completamos el cuadro con la Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi):
Edad

Canti
dad
de
Se ubica la posicin 32 y 33
jven
Mediana
es
15
12
Moda

16

Fi

12

15

27

17

13

40

18

16

56

19

64

Total = 64
Posicin 32

17 aos

Posicin 32

17 aos

Para calcular la Mediana (Me), hallamos la cantidad

total de jvenes que es 64.
Como es un nmero par de datos entonces
ubicamos la posicin 64/2 = 32 y 33
Luego ubicamos la edad que le corresponde a cada
posicin:

Entonces:
Como la moda (Mo) es el valor que ms se repite, entonces observamos en la tabla que 18 es la edad que
mas jvenes tienen (16 jvenes).
Entonces:

Mo = 18

Por lo tanto la mediana y la moda se diferencian en 1 (Mo Me = 18 17 = 1)

Rpta: 1

C
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 9:
En una encuesta, se les pregunt a los estudiantes de un grupo sobre su comida favorita. Algunos resultados se presen
Comida
Cantidad de estudiantes

Arroz con pollo

4

Cebiche
20

Aj de gallina
?

Otros
3

Total de encuestados
36

Cul o cules de los siguientes datos se pueden obtener a partir de la informacin presentada?
I
. El nmero de estudiantes del grupo que prefiere arroz con pollo.
I
I. El nmero de estudiantes del grupo que prefiere seco a la nortea.
I
II. El porcentaje de estudiantes del grupo que prefiere cebiche.
a. I solamente. b. III solamente. c. I y II solamente.
d. I y III solamente.
Resolucin:

I.

Para saber cul o cules de los siguientes datos se pueden obtener a partir de la informacin presentada,
analizamos cada proposicin
El nmero de estudiantes del grupo que prefiere arroz con pollo.
En la tabla podemos determinar que son 4 los estudiantes que prefiere arroz con pollo.

II.

El nmero de estudiantes del grupo que prefiere seco a la nortea.

No se puede determinar, porque no aparece entre las comidas seco a la nortea, sin embargo podemos inferir
que se encontrara en el rubro de otros pero no sabemos el nmero exacto de estudiantes que prefiere seco
a la nortea, ya que podran estar otras comidas mas.

III.

El porcentaje de estudiantes del grupo que prefiere cebiche.

Para hallar el porcentaje, ubicamos la cantidad de estudiantes que prefiere cebiche que es 20 y el total de
estudiantes que es 36.

Entonces, el 55,55% es el porcentaje que prefiere cebiche

Rpta: alternativa d). I y III solamente

COMP
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 10:
Paola estudia en un instituto de enseanza del idioma ingls. Ella obtuvo las siguientes notas en los tres primeros exm
a. 17
b. 16
c. 18
d. 15

Resolucin:

1 Por teora sabemos que si tenemos cuatro notas, el promedio se obtiene dividiendo la suma de
las cuatro notas entre el nmero de notas (cuatro), as:
Promedio = N1 + N2 + N3 + N4
4
2 Segn datos del problema, conocemos el promedio, la nota 1, 2 y 3; podemos calcular la nota
que le falta, teniendo en cuenta que no hay punto a favor del estudiante (eso quiere decir que la
divisin es exacta), as tenemos:
16 = 12 + 20 + 15 + N4
16 x 4 = 47 + N4
6 4 = 47 + N4
64 - 47 = N4
17
= N4
4
3 Teniendo en consideracin que en este instituto no se otorga puntos a favor, para obtener el
promedio de diecisis, la cuarta nota puede ser 17, 18, 19 o 20. Pero como me piden la mnima nota
para obtener este promedio, elijo 17.
Respuesta: La mnima nota que debe obtener Paola en el cuarto examen para obtener
promedio diecisis es DIECISIETE. Alternativa: a

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 11:
La siguiente grfica representa el nmero de ausencias del personal de una empresa de lcteos durante cuatro meses.
a. En marzo.

b. De febrero a abril.

c
. De enero a marzo.

d. De enero a abril.

Resolucin:
1 Si interpretamos el grfico, observamos lo siguiente:
- De Enero a Febrero: se produjo una reduccin de las ausencias.
- De Febrero a Marzo: tambin se produce una reduccin de las ausencias.
- De Marzo a Abril: se incrementan las ausencias.
2 Concluimos que durante dos meses consecutivos se produjo unan reduccin de las ausencias,
desde Enero hasta Marzo.
3 Respuesta: Se produjo una reduccin de las ausencias en dicha empresa entre los meses
de Enero a Marzo. Alternativa c)

C
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

ITEM 12:
El siguiente histograma de frecuencias muestra el puntaje obtenido por un grupo de estudiantes en las olimpiadas de Ma
Segn el grfico, cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
a
. El histograma registra las notas de 120 estudiantes que participaron en las olimpiadas de Matemtica.
b
. El 75 % de estos estudiantes obtuvieron puntajes mayores que 80 y menores que 160.
c
. 20 estudiantes obtuvieron los mnimos puntajes de las olimpiadas.
d. 50 estudiantes obtuvieron los mximos puntajes de las olimpiadas.

Resolucin:
1 Analicemos cada una de las alternativas:
a)
40
50
El nmero total de estudiantes que participaron es: 20 + 50 + 40 + 10 = 120 CORRECTO
b)
20
El 75% de los 120 estudiantes, es decir 90 estudiantes (50 + 40) obtuvieron puntajes mayores de 80 y
menores de 160. CORRECTO
10
c)
d)

20 estudiantes obtuvieron los mnimos puntajes (mayores que 40 y menores que 80) CORRECTO
50 estudiantes obtuvieron los mximos puntajes de las olimpiadas. INCORRECTO porque si
observamos el grfico son solo 10 los estudiantes que obtuvieron los mximos puntajes de las
olimpiadas ( mayores que 160 y menores que 200 ),
Respuesta: La afirmacin d) es incorrecta. Alternativa d)
COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre
ITEM 13:
Se les pregunt a 32 personas de un distrito por el nmero de horas diarias que dedican a ver televisin. Los resultados
a. 0
b. 2
c. 3
d. 4
Resolucin:

1 Sabemos por teora que la moda es el resultado que ms se repite, as tendremos que
contabilizar el nmero de veces que se repiten cada uno de estos resultados en la tabla:
RESULTADO
N DE VECES QUE SE REPITE
0
4
2
16
3
4

4
TOTAL

8
32

2 Por lo tanto la moda es 2 , porque se repite diecisis veces.

Respuesta: La moda de estos datos es dos. Alternativa b)
COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre
ITEM 14:

De la informacin anterior, cul de los grficos circulares corresponde a los datos recogidos con respecto a la cantidad

Resolucin:
RESULTADO

N DE VECES
QUE SE REPITE

16

TOTAL

32

1 De los datos de la tabla anterior, sabemos que:

- Hay 4 estudiantes ( la octava parte del total )que tienen resultado 0,
- Hay 16 estudiantes ( la mitad del total )que tienen resultado 2,
- Hay 4 estudiantes ( la octava parte del total )que tienen resultado 3,
- Hay 8 estudiantes ( la cuarta parte del total )que tienen resultado 4,
2 Segn la leyenda el nico grfico que corresponde es el a)

Respuesta: El grfico circular que corresponde a los datos recogidos con respecto a la
cantidad de horas que 32 personas dedican a ver televisin es el grfico de la alternativa a)

COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre
ITEM 15:
Se registraron en un grfico circular las preferencias de los nios inscritos durante la primera semana en un club deporti

Resolucin:
1 Del grfico observamos que el 20% de los nios inscritos prefieren bsquet y por dato del
problema 8 nios prefieren bsquet.

2 Para calcular el nmero total de nios encuestados hacemos una comparacin de dos
magnitudes mediante una regla de tres simple, as:
N de nios
8 nios
X nios

Porcentaje
20%
100%

3 Sabemos que a mayor nmero de nios, mayor porcentaje, por lo tanto estas dos magnitudes son
directamente proporcionales.
X = 8 . 100%
20%
X=8.5
X = 40
4 Rpta: Se inscribieron en dicho club en la primera semana cuarenta nios. Alternativa b)