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AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE

NUESTRA
DIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL: Jos Faustino
Snchez Carrin

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACION


I.-GENERALIDAD:
1.-Titulo del proyecto de investigacin
Establecer el grado de influencia de la msica en el
aprendizaje del nio en el II ciclo de educacin inicial en la
Institucin Educativa N: 332-Carquin.
2.-PERSONAL INVESTIGADOR:
2.1.-AUTOR: RIVERA CUEVA, Eulalia Norma
2.2.-ASESOR: Dr.BRITO DIAZ Ramiro
2.3.-COLABORADORES:
3.-TIPO DE INVESTIGACION
3.1.-De acuerdo al fin que persigue: APLICADA
3.2.-De acuerdo al diseo de investigacin: DESCRIPTIVO
4.-MAESTRIA Y MENCION
Maestra en ciencias de Gestin Educativa con mencin a
Pedagoga.
5.-LOCALIDAD E INSTITUCION DONDE SE DESARROLLARA EL
PROYECTO
Institucin Educativa Inicial N: 332-Carquin.
6.-DURACION DE LA EJECUCION DEL PROYECTO
6 meses.
7.-FIRMA DEL AUTOR Y ASESOR

.
Autor
Asesor

II.-PLAN DE INVESTIGACION
2.1.1.-Descripcion y formulacin del problema.
A largo de los aos la msica ha influenciado a diferentes
maneras dadas, en diferentes culturas y saberes es
importante conocer las ventajas y desventajas que traen
consigo en el aprendizaje del nio que al pasar los aos se
convierte en hombre de nuestra sociedad.
En qu medida influye la msica en el aprendizaje del nio
en el II ciclo de Educacin Inicial?
2.1.2.-Importancia y justificacin de la investigacin
Es importante conocer la influencia que tiene la msica ya que
trae consigo siempre un mensaje donde nos hace sentir
momentos inolvidables, que trae consigo movimientos del
cuerpo de acuerdo a la tonada, al son del baile del cual tiene:
Tiempo-Ritmo-Espacio.
2.1.3.-Objetivo: Generales y Especficos.
GENERALES.
Determinar los diferentes tipos de msica que influye en el
grado de aprendizaje de los nios del nivel inicial de la
Institucin Educativa N: 332-Carquin.
ESPECIFICOS.
Seleccionar la msica en forma positiva que ayuden en la
comprensin del nio y no pierda su cultura, sus buenos
valores incluidas en el aprendizaje de los nios del nivel
inicial de la Institucin Educativa N: 332-Carquin.

2.2.-ASPECTOS TEORICOS
2.2.1.-ANTECEDENTES
Escuela Maternal II
LA MSICA EN LA EDUCACIN INICIAL

Se puede decir de la msica, sin lugar a dudas, que es el


elemento primordial para lograr el equilibrio afectivo,
intelectual, sensorial y motriz que persigue la educacin en el
nivel pre- escolar y escolar.
"Todo ser humano normal puede tener acceso a la msica. No
hay una carencia absoluta de aptitudes musicales, slo hay
que despertarlas y desarrollarlas"
Principales aspectos que se desarrollan con la msica:

Sensibilidad (musical y emocional)

Motricidad fina y gruesa.

Diccin.

Memoria, atencin y concentracin.

Pensamiento lgico.

Sociabilizacin.

Facilidad para la aritmtica y los nmeros.

Palabras, bases para construir el lenguaje y la capacidad


de leer y escribir.

La repeticin, reforzando el aprendizaje.

Los patrones para ayudar a anticipar lo que sigue.

Un comps rtmico que ayuda a tener una mejor


coordinacin.

Melodas que llaman la atencin y nuestro agrado...

La msica desarrolla el cerebro de los nios pequeos


Un nuevo experimento comprueba el efecto del
aprendizaje musical sobre el crtex infantil
Un experimento desarrollado por psiclogos canadienses ha
comprobado que la enseanza musical acelera el desarrollo del
crtex cerebral de los nios de maternal y primaria, as como
que tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atencin de
los ms pequeos. La mejora de la capacidad de memorizacin
alcanzada gracias a la msica facilita el aprendizaje de la
lectura, de la escritura y de las matemticas, as como el
desarrollo de la capacidad de ubicarse en un entorno e incluso
el coeficiente intelectual.
2.2.2.-BASES TEORICAS
La educacin musical en la actualidad y su incidencia en la
sociedad.
Desde el nivel inicial se hace necesaria y prescindible la
educacin musical, es poner la msica al alcance de todos para
su disfrute y valoracin como parte de la formacin integral de
todos los seres humanos, una vez alcanzado este objetivo
podemos cultivar el amor por la msica al punto de querer
hacerla un modo de vida; es decir formar a un msico
profesional.
. La msica como recurso pedaggico enriquecer la formacin
integral del nio.

La mejora de la capacidad de memorizacin alcanzada gracias


a la msica facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura
y de las matemticas, as como el desarrollo de la capacidad de
ubicarse en un entorno e incluso el coeficiente intelectual.

Estos cambios tienen una relacin directa con las mejores


habilidades cognitivas constatadas en los nios que practican
la msica, lo que constituye una evidencia de que el
aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria
y la atencin de los ms pequeos, lo que indica la
conveniencia de que la msica debera formar parte de la
enseanza maternal y primaria.
2.2.3.-DEFINICION DE TERMINOS BASICOS
APRENDIZAJE: El aprendizaje es el proceso a travs del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores.
CORTEX: el crtex, en neurociencias, el manto de tejido
nervioso que cubre la superficie de los hemisferios cerebrales.
VINCULO: Unin o atadura de una cosa con otra.
CAPACIDAD: se refiere a los recursos y aptitudes que tiene
un individuo, entidad o institucin para desempear una
determinada tarea o cometido.
COGNITIVAS: o cognitivo es aquello que pertenece o que
est relacionado al conocimiento. ste, a su vez, es el cmulo
de informacin que se dispone gracias a un proceso de
aprendizaje o a la experiencia.
APTITUDES: Carcter o conjunto de condiciones que hacen a
una persona especialmente idnea para una funcin
determinada.
ENOJO: Sentimiento que una persona experimenta cuando
se siente contrariada o perjudicada por otra o por una cosa,
como ante una falta de respeto, una desobediencia o un error
APARENTE: Que parece algo que no es, o que parece cierto a
juzgar por lo que se muestra a la vista
INCLUSIVE: Indica que se incluyen los lmites que se
nombran en el conjunto total

DICCION: La diccin es la forma de emplear las palabras para


formar oraciones, ya sea de forma hablada o escrita. Se habla
de buena diccin cuando el empleo de dichas palabras es
correcto y acertado en el idioma al que stas pertenecen, sin
atender al contenido o significado de lo expresado por el
emisor.
TERAPEUTICO: Parte de la medicina que tiene por objeto el
tratamiento de las enfermedades.
2.3.-HIPOTESIS Y VARIABLES
2.3.1. FORMULACION DE HIPOTESIS
HIPOTESIS GENERAL.
La msica influye poderosamente en el aprendizaje del
nio. La Institucin Educativa del nivel Inicial N: 332Carquin.
. HIPOTESIS ESPECFICAS
El manejo de la capacidad de memorizacin alcanzada
gracias a la msica que facilita el aprendizaje de la lectura, de
la escritura y de las matemticas, as como el desarrollo de la
capacidad de ubicarse en el entorno. De la Institucin
Educativa
nivel inicial N: 332-Carquin.
2.3.2. IDENTIFICACION DE VARIABLES
VARIABLE DEPENDIENTE
Establecer el grado de influencia de la msica en los nios en
el nivel inicial

VARIABLE INDEPENDIENTE
En el aprendizaje del nio: comprensin, atencin de memoria,
sensibilizacin, pensamiento lgico, sociabilizacin,
coordinacin, expresin corporal.
2.3.3. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Vi

-Predisposicin.

INFLUENCIA DE
LA MUSICA

-Manejo de
instrumentos
musicales

-Msica de
diferentes culturas.

-Relacin de las
palabras

Mtodo o Tcnicas
de Msica

-Disponibilidad.

-sonidos leves,
fuertes, largos,
cortos de la msica.

-Sonidos

-conocimiento del
origen de la msica

-Origen

-Melodas

-Cultura

Vd.

METODO

-Diccionario
Vocabulario

APRENDIZAJE
DEL NIO

-Libros
Analtico
-Textos
Interpretativo
Comprensivo
MEDICION
-Niveles de cultura

VALORACION
-Anlisis critico
frente a la msica

2.4.-MARCO METODOLOGICO
2.4.1.-AREA DE ESTUDIO

El rea de estudio lo constituye la investigacin descriptivaexplicativa.


2.4.2.-DISEO DE INVESTIGACION
La manera de llevar a cabo todo el proceso de investigacin
est sustentado en un diseo, el cual se utiliza el mtodo
descriptivo, deductivo, inductivo a travs de los instrumentos
para recolectar los datos con respecto al problema y de esta
forma hacer un anlisis y luego una interpretacin para luego
constatar con la hiptesis, discutirlos y adoptar las decisiones.
El tipo de diseo de investigacin ha emplear en esta tesis es
documental y de campo.
2.4.3.-POBLACION Y MUESTRA
2.4.3.1POBLACION
El universo o la poblacin presente de investigacin est
conformada por todos los estudiantes de educacin inicial de
la Institucin Educativa N: 332-Carquion, que hacen un total de
30 nios.
2.4.3.2 MUESTRA
La muestra que se ha elegido es simple estratificado
proporcional y est constituida por los nios de 3,4y 5 aos del
nivel inicial de la Institucin Educativa N: 332-Carquin .El
procedimiento estadstico para la obtencin de la muestra es
la de inductiva, la misma que atienda a las necesidades de
tomar decisiones a partir de esos valores, pues compara,
afirma, infiere la probabilidad de la ocurrencia de tales valores,
estima, etc.
2.4.4.-INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS
Para la recoleccin de datos se ha utilizado los siguientes
instrumentos:
-Encuesta (entrevista y cuestionario)
2.4.5.-ANALISIS ESTADISTICO
Para el anlisis estadstico, se tendr en cuenta el
procesamiento de datos, en la que debe incluirse un resumen
como han sido procesados y manejados los datos y describir
las tcnicas estadsticas que se usaron en el anlisis, implica la

elaboracin de datos en trminos estadsticos. Despus de


haber reunido la informacin es necesario describir los
hallazgos o resultados obtenidos. Estos se muestran
generalmente en tablas o graficas, tomando como base el plan
de tabulacin ya elaborado.
Finalmente, para el anlisis e interpretacin de los datos, se
explicara la informacin procesada utilizando tcnicas,
estadsticas descriptivas e inferenciales y el anlisis terico, el
anlisis estadstico abarca el anlisis simple descriptivo y la
estadstica inferencial.
2.4.6.-MATERIALES DE EQUIPOS
Est constituida por:
2.4.6.1.-MATERIALES INTELECTUALES
-Textos presentes en la bibliografa
-Informes cientficos va internet
-Folletos
-Cuadros y grficos estadsticos

2.4.6.3.-MATERIALES ELECTRONICOS
-Computadora completa
-Mquina fotogrfica
-Impresora

III.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
3.1.-RECURSOS HUMANOS
Se tendr el apoyo de:
-Un doctor como asesor de investigacin
-Los docentes de la Institucin Educativa para la consulta
necesaria

-Muestra de sujetos participantes en el anlisis de campo


3.2.-RECURSOS INSTITUCIONALES
Se buscara el apoyo de las siguientes instituciones
-Unidad de gestin educativa local N:09-Huaura
-Institucin Educativa Inicial N: 332-Carquin
3.3.-CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDAD

1. Determinar el
problema

2. Elaboracin del
proyecto

3. Desarrollo del
capitulo I

4. Preparacin de los
instrumentos

5. Aplicacin de
instrumentos de
recoleccin de datos

6. Desarrollo del
captulo II

7.Analisis e
interpretacin de los datos

8. Desarrollo del
captulo III
9. Elaboracin total y
final del informe
10. Presentacin y
sustentacin

3.4.-PRESUPUESTO

-RECURSOS MATERIALES
Materiales:
a. Material de escritorio
b. Material de impresin
c. Impresos y suscripciones
d. Cmara fotogrfica digital
e. Servicio para procesamiento de datos
f. Cmara filmadora
g. Internet
INVERSION Y FINANCIAMIENTO
1. INVERSION
MATERIALES

A-BIENES
-Material de escritorio
-Material de impresin
-Impresos y suscripciones
-Cmara filmadora digital
-Software
B-SERVICIOS
-Pasajes viticos
-Movilidad local, distrital
-Internet
-Informe de borradores
-Servicio para procesamiento automtico de datos

Costo total

-Otros
2. FINANCIAMIENTO
Se realiza con el dinero autofinanciado por el docente
investigador

BIBLIOGRAFIA
-Escuela Maternal
-Influencia de la msica en el aprendizaje del nio
- Cosas de la infancia