GABINETE

PSICOPEDAGGICO

Datos generales
Nombre:
Centro de trabajo:
Localidad:
Municipio:
Nivel escolar:
Nmero de alumnos:

Tema
(Escribe el tema de tu intervencin)

Objetivo
(Plantea el objetivo de la intervencin, indicando la accin a realizar, mediante qu actividad se
lograr y su importancia).

Poblacin
(Delimita la poblacin a la cual est dirigida la intervencin, indicando el lugar de aplicacin, el
nmero de participantes, su edad y sexo).

Tiempo

Materiales

(Define el tiempo de aplicacin de la

(Enlista los materiales que se requieren para lleva

intervencin).

a cabo la estrategia elegida).

Actividad de apertura
(Realiza la descripcin de la actividad de apertura, misma que te ayudar en la labor de
introducir y sensibilizar a tus estudiantes respecto del tema a abordar).

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO
Procedimiento de implementacin
Introduccin
(Describe las bases tericas de la actividad, as como el procedimiento para iniciarla).

Desarrollo
(Describe el desarrollo de la actividad: cmo se llevar a cabo y qu procedimientos deben
seguirse).

Cierre
(Explica cmo se debe realizar el cierre, la informacin que es importante que conozcan los
alumnos y cmo los apoyar sta para que elaboren sus conclusiones).

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO
Plan de seguimiento
(Disea una bitcora de seguimiento de tu intervencin, incluyendo los datos generales, el
objetivo, la forma de evaluacin de la estrategia, el reporte de resultados y las observaciones y
sugerencias).

Conclusiones (observaciones de fortalezas y retos)

(Redacta las conclusiones de tu plan de intervencin, incluyendo el impacto esperado en su
implementacin, las fortalezas que presenta y los retos a los que te enfrentars de acuerdo con
la formacin de tus estudiantes).

Fuentes de informacin
(Escribe las fuentes de informacin consultadas para elaborar este plan de intervencin
incluyendo: el nombre del autor, el ao de publicacin, el ttulo del documento y el lugar en
donde se puede localizar).

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO
GABINETE PSICOPEDAGGICO
"Orientar para Integrar, e Integrar para Humanizar"
INTRODUCCIN
El Departamento de Psicopedagoga, se refiere a una instancia que completa la labor docente,
primordialmente, a travs de actividades diferentes a la docencia; como la asesora,
investigacin, prevencin y sistematizacin de procesos del aprendizaje de todo el alumnado.
OBJETIVO
Buscar el desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, a travs de la prevencin e
investigacin educativa.
Para lograrlo se trabaja con quienes participan en el proceso educativo: alumnos/as,
profesores, asesores de grupo, padres y madres de familia.
MBITOS Y FUNCIONES DE TRABAJO
ORIENTACIN ESCOLAR: Promover la mejora al proceso enseanza-aprendizaje,
desarrollar de las competencias de los alumnos/as y su integracin a la Unidad Educativa.
1. Seleccin de personal.
Valoracin de la competencia didctica y la estructura de personalidad del candidato.
2. Induccin del personal.
Diseo y coordinacin del curso de acuerdo a cada seccin
3. Desarrollo de los procesos metodolgicos y didcticos.
Supervisin en la manera de trabajar los mtodos y los recursos para beneficio de los
alumnos.
4. Desarrollo del docente.
Deteccin y/o evaluacin de necesidades.
Diseo del curso o taller requerido.
5. Innovacin.
De acuerdo a necesidades y lineamientos de la comunidad modelista, investigar nuevas
tendencias educativas y maneras distintas de realizar procesos.
6. Seleccin de alumnos/as.
Aporta informacin sobre los candidatos que solicitan ingreso a la Institucin.
Valoracin de los conocimientos, competencias acadmicas y la estructura de
personalidad del candidato.

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO
7. Induccin de alumnos/as
Se integra y da seguimiento a los alumnos/as de nuevo ingreso.
8. Seguimiento grupal en el proceso enseanza. aprendizaje.
Intervencin en la dinmica de los grupos para su mejor desempeo.
9. Desarrollo de competencias acadmicas para el aprendizaje.
Coordinacin y propuestas de actividades tendientes a crear o desarrollar habilidades para
el aprendizaje.
10. Desarrollo del proyecto de integracin educativa para la secundaria.
Coordinacin de estrategias dirigidas a propiciar un ambiente educativo de integracin
para los alumnos que presenten necesidades educativas especiales.
ORIENTACIN PERSONAL: Promover el desarrollo integral de los alumnos y alumnas.
1. Desarrollo personal y social de los alumnos/as.
Generar Atencin de casos especficos.
Diagnstico inicial y exploratorio
Canalizacin.
Seguimiento.
2. Prevencin de conductas de riesgo.
Considera los aspectos que favorecen la prevencin de conductas de riesgo.
Capacitacin a docentes en las habilidades de prevencin.
Detecta y evala necesidades especficas en los alumnos/as.
Para esta etapa se podrn utilizar las siguientes pruebas segn sea el caso a seguir:
mbito
Inteligencia
Personalidad
Adaptacin

Aptitudes Escolares

Lenguaje (Lecto-escritura)
Trastornos y dficit de atencin

Prueba de diagnstico
RAVEN Matrices Progresivas CPM -SPM-APM
EPQ (Forma J) Cuestionario de Personalidad de Eysenck
HSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes. Cattell
AF 5 Auto-concepto. Forma 5
IAC Inventario de Adaptacin de Conducta.
EHS. Escala de Habilidades Sociales. Gismero
ACRA. Escalas de estrategias de aprendizaje.
EVALUA 6 (1 ESO) PQ 10 Batera Psicopedaggica
EVALUA 8 (2 ESO) PQ 10 Batera Psicopedaggica
Editorial EOS
Test de anlisis de lectoescritura T.A.L.E.
Evaluacin de los Procesos Lectores PROLEC SE (Secundaria)
D2. Test de atencin. Brickenkamp
PIAAR Programa de Intervencin para Aumentar la Atencin.

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO

ORIENTACIN FAMILIAR: Asesorar a los padres y madres de familia en el conocimiento

del desarrollo de sus hijos/as, ofrecindoles herramientas para el desarrollo personal y
familiar.
1. Apoyo en los procesos de formacin de los padres y madres de familia para
ayudarles en su quehacer educativo.
Apoya en las necesidades de formacin.
Analiza y disea un plan de formacin ante las necesidades presentadas.
Contacta expositores externos.
Evala los resultados de acuerdo al plan presentado.
2. Asesora a los padres y madres de familia en el seguimiento de los adolescentes.
Entrevistas personales
Sugerencias de estrategias sobre el manejo de las conductas de sus hijos
Proporciona un ambiente para reparar la relacin entre padres e hijos
Establece vnculos externos con las instituciones de apoyo
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Segn las funciones y etapas se puede mostrar las
siguientes tablas para mostrar la labor y actividades que se realizar en la Unidad Educativa.
Hrs.
Primer
periodo

Segundo
periodo
Descanso
Tercer
periodo

Cuarto
periodo
Descanso
Quinto
periodo

Sexto
periodo

LUNES

MARTES

MIRCOLES

Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

RECREO

RECREO

RECREO

Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

JUEVES
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

VIERNES
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
RECREO
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno
Observacin
Aula
Entrevista
Familia o Alumno

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO

Primera semana

Segunda semana

Febrero

Recopilacin de
datos de los
alumnos

Recopilacin de
datos de los
alumnos

Tercera semana
Presentacin
proyecto Unidad
Educativa
Recopilacin de
datos de los
alumnos

Marzo

Observacin en
aula segundo
Primera escuela
de padres
Devolucin
informe global
de la Esc Padres
Diagnostico e
intervencin

Observacin en
aula tercero
Segunda escuela
de padres
Diagnostico e
intervencin

Observacin en
aula cuarto
Tercera escuela de
padres
Diagnostico e
intervencin

Observacin en
aula quinto
Cuarta escuela
de padres
Diagnostico e
intervencin

Observacin en
aula sexto

Diagnostico e
intervencin

Descanso
Pedaggico

Recopilacin de
datos de los
alumnos

Devolucin
intervencin
Psicopedaggica
Recopilacin de
datos de los
alumnos

Descanso
Pedaggico

Julio

Devolucin
intervencin
Psicopedaggica
Recopilacin de
datos de los
alumnos

Agosto

Observacin en
aula primero
Observacin en
aula quinto
Quinta escuela
de padres
Diagnostico e
intervencin

Observacin en
aula segundo
Observacin en
aula sexto
Sexta escuela de
padres
Devolucin
intervencin
Psicopedaggica

Observacin en
aula tercero
Diagnostico e
intervencin
Sptima escuela
de padres
Devolucin
intervencin
Psicopedaggica

Observacin en
aula cuarto
Diagnostico e
intervencin
Octava escuela
de padres

Enero

Abril
Mayo

Junio

Septiembre
Octubre
Noviembre

Cuarta semana

Quinta semana

Observacin en
aula primero

Diagnostico e
intervencin

Recopilacin de
datos de los
alumnos

Diciembre

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE

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PSICOPEDAGGICO

PLAN OPERATIVO
DEL GABINETE
PSICOPEDAGGICO
GESTIN 2016
Elaborado por
Egr. Wilson Jimmy Fuertes Silva
Psicopedagogo.

DIFICULTADES EDUCATIVAS
DE APRENDIZAJE