ELEMENTOS DEL CONTEXTO GEOGRFICO INSTITUCIONAL Y ULICO

CONTEXTO GEOGRFICO:

Atizapn de Zaragoza uno de los 125 municipios del Estado de Mxico

localizndose en la Zona Metropolitana del Valle de Mxico; . Posee una
extensin territorial de 83,74 km representando el 0.31% de la superficie del Edo.
Mxico. Este colinda con los municipios de Nicols Romero, Naucalpan de Jurez
Cuautitln Izcalli, Tultitln.

La Escuela Secundaria Tcnica no. 47 Lic. Adolfo Lpez Mateos, con C.C.T.
15DST0055N en la zona XII , sector IV, Ubicada en el Estado de Mxico en el
municipio de Atizapn de Zaragoza en la Colonia Lomas Lindas, aunque la
institucin se encuentra ubicada en una zona clase media baja , es importante
mencionar que el 99% de nuestros alumnos viven en colonias aledaas, como son
la Colonia Emiliano Zapata, Colonia Las guilas, Colonia La Higuera y algunas
otras colonias donde las viviendas son de Inters social como la Colonia
Bulevares del Lago, y Cantaros III.
Cuentan con los Servicios bsicos como son agua, drenaje y electrificacin, En
cuanto a la seguridad ha aumentado la violencia e inseguridad ya que es muy
comn observar de grupos de vndalos, personas con adicciones, robos en
transporte y a casa habitacin, tambin la venta y el consumo de drogas.
Con lo que respecta al nivel acadmico de los padres de familia un alto porcentaje
no concluyeron con los estudios de educacin bsica un porcentaje mnimo
concluyo estudios tcnicos y otro porcentaje menor concluyo la Educacin
Superior los empleos ms comunes en la comunidad son de Obreros, Taxistas,
empleadas domestica Tambin se dedican al comercio informal.
La oferta Educativa en Atizapn de Zaragoza es buena ya que desde preescolar
hasta
nivel superior hay escuelas pblicas como privadas que cubren la
demanda de los nios y jvenes en Atizapn de Zaragoza en preescolar el jardn
de nios Gabriela Mistral, Justo sierra y Miguel Hidalgo son los jardines que
cubren la demanda, en primaria la Escuela Primaria Amado Nervo, La Escuela
Primaria Leona Vicario, La Escuela Primaria Margarita Maza de Jurez, en cuanto
a las Escuelas Secundarias hay tres escuelas hermanas que son Secundarias
Tcnicas adems de la Escuela Secundaria Tcnica no.47, La Escuela
Secundaria Tcnica no.34, La Escuela Secundaria Tcnica no. 62, La Escuela
Secundaria Tcnica no. 103, en cuanto a las escuelas federales se encuentra la
Escuela Secundaria Federal no. 99.

En cuanto al nivel Medio Superior se encuentra la Preparatoria Anexa a la normal,

preparatoria Oficial no. 86, Preparatoria Oficial no. 64, El Colegio de Educacin
Tecnolgica no. 35.
Conalep Atizapn I, y II, El C.E.C.Y.T.E.M Con lo que respecta a las
Universidades se encuentran dos Universidades Pblicas, que son la U.A.E.M
Campus Atizapn de Zaragoza, Y La Universidad Pedaggica en la colonia
Calacoaya y dos Universidades Privadas una es el Tecnolgico de Monterrey
campus Atizapn, y la U.N. I T. E.C La universidad Tecnolgica campus Atizapn.
El municipio de Atizapn cuenta con un teatro que es el teatro Zaragoza, un
museo que es el Museo Adolfo Lpez Mateos, Una Sala de Exposiciones que es la
sala Luis Nizaha sin embargo, el acceso a este lugar es difcil ya que para llegar a
este lugar solo hay acceso en vehculo propio o taxi no hay zonas tursticas en
donde mis alumnos podran tener contacto con personas nativas que hablen el
Idioma Ingls.
El Municipio de Atizapn de Zaragoza cuenta con una abundante variedad de
transporte que est conectado con diferentes puntos de la Cd. de Mxico y el
Estado de Mxico, como son camiones y microbuses que comunican a las
diferentes lneas del metro, al metro suburbano y al metrobus.

CONTEXTO INSTITUCIONAL
La Escuela Secundaria tcnica no 47 se fund el 13 de Enero de 1983 cuenta con
una superficie aproximada de 5,348 metros este predio fue una donacin del
municipio de Atizapn de Zaragoza, la Institucin tiene una matrcula en dos
turnos en el turno matutino el primer grado cuenta con 265 alumnos, en segundo
grado 262 alumnos y en tercer grado 262 alumnos dando un total de 792 alumnos
en el turno matutino, y en el Turno Vespertino en Primer Grado son 146 alumnos,
en Segundos Grado 161 alumnos y en Tercer grado 185 alumnos en Total con
ambos turnos son 1,284 alumnos.
Como la Escuela es Secundaria Tcnica da prioridad a los talleres y oferta el
servicio de 7 talleres los cuales sn : Diseo de Mecnica Automotriz, Carpintera
e Industria de la Madera, Confeccin del Vestido e Industria Textil, Diseo de
Circuitos Elctricos , Ofimtica y Administracin Contable.
Cuenta con una Directora, Una Subdirectora, Dos Coordinadores Acadmicos,
Servicio de Orientacin y Trabajo Social, 50 profesores de diferentes asignaturas,
un Departamento Administrativo que en el turno matutino cuenta con un secretario
para cada grado, un secretario para la direccin y una secretaria para la
coordinacin todo este personal es doble ya que son el mismo nmero de
personal para ambos turnos. Personal de apoyo (Tres prefectos) en el turno
Matutino y 3 prefectos en el Turno Vespertino, cuenta con 3 personas de

Intendencia en el turno Matutino y 4 personas para el turno Vespertino, cuenta con

el apoyo de U.S.A.E.R.
Cada asignatura cuenta con un profesor que en el ciclo escolar vigente funge
como Presidente de Academia el cual organiza el trabajo administrativo.
La escuela fue beneficiada con un saln de usos mltiples, una aula de medios,
un laboratorio y 18 salones y techumbre para las canchas para la clase de
Educacin Fsica.
La Institucin esta conformada por 4 edificios con planta baja y un segundo piso,
El primer Edificio esta integrado por la direccin, el taller de Industria Textil, y la
oficina de USAER, el segundo edificio est conformado por el taller de
Administracin Contable, los sanitarios para el turno matutino y en el segundo piso
hay 4 salones, el tercer edificio est formado por el taller de ofimtica y un saln
de clase la planta alta se encuentra el taller de Circuitos elctricos y otro saln de
clase. El ltimo edificio se conforma por 4 salones en la planta baja y 4 salones en
la planta alta. Tambin hay 3 edificios de una sola planta en uno de ellos se
encuentran los sanitarios del turno vespertino, el laboratorio, y dos salones de
clase. Otro edificio se encuentra el taller de Diseo de Mcanica Automotriz, la
plaza civica y en la parte trasera de la escuela se encuentra las canchas de
basquetbol con techumbre y el saln de usos multiples
Tambin la Escuela fue beneficiada con un apoyo por parte del Gobierno del
Estado de Mxico para remodelar los sanitarios y se modernizo el mobiliario se
cuentan con 6 sanitarios para mujeres y 6 sanitarios para varones en total son 12
y cada turno tiene sus propios sanitarios, sin embargo, el municipio tiene
problemas con el suministro del agua y con mucha frecuencia falta aun cuando el
municipio enva pipas en ocasiones no son suficientes.
En cuanto a la Ruta de Mejora para este ciclo escolar 2015-2016 se abordarn
las 4 prioridades , La Normalidad Minina, El Rezago y Abandono Escolar, La
Convivencia Escolar, y la Mejora de los Aprendizajes.
En la Prioridad de la Normalidad Mnima es lograr que todos los alumnos asistan
puntualmente a todas sus clases. La Meta es lograr que el 100% de los alumnos
estn a tiempo en el saln de clase.
En un segundo punto en la prioridad de la Normalidad Mnima es lograr que todos
los alumnos consoliden su dominio de la Lectura de acuerdo a su grado, el
objetivo es que los alumnos consoliden su dominio de la lectura y la escritura la
accin que se lleva a cabo es la implementacin de actividades que favorecen el
desarrollo de habilidades de comprensin lectora en todas las asignaturas, en la
planeacin bimestral se considera un tiempo para llevar a cabo esta prioridad para
evaluar esta actividad se lleva un informe de las actividades realizadas.

En el tercer punto de la Ruta de Mejora es abatir el rezago y abandono escolar.

El objetivo es lograr que todos los alumnos acrediten sus materias logrando los
aprendizajes esperados y no abandonen la escuela. A si mismo al trmino de
cada bimestre los profesores identifican a los alumnos que se encuentran en
riesgo y se hacen citatorios a padres de familia para tomar acuerdos y
compromisos para apoyar a sus hijos y que logren aprobar satisfactoriamente sus
materias.

Y por ltimo el cuarto punto de la Ruta de Mejora es la Convivencia Escolar el

problema es que existe acoso escolar entre los alumnos el objetivo es generar un
ambiente escolar basado en valores y en el respeto a los derechos humanos.
Es indispensable percatarse de las caractersticas del contexto en el que se
encuentra ubicada la Institucin para identificar la manera ms apropiado para
conocer el ambiente de trabajo y tener conocimiento de como son las familias con
las cuales tengo contacto

CONTEXTO AULICO

La institucin tiene 33 aos de antigedad as que la construccin es un poco

antigua. La mayora de los salones son propios, cuentan con un mobiliario antiguo
con bancas individuales, pesadas, por lo que el trabajo en equipo se dificulta ya
que es difcil mover el mobiliario. Con respecto a la Iluminacin es buena pero
podra ser mejor ya que con mucha frecuencia se descomponen las lmparas y no
es suficiente la iluminacin.
Como mencione anteriormente los salones son antiguos su ventilacin es buena
pero no suficiente las ventanas son pequeas y por la ubicacin de los edificios no
hay mucha ventilacin. En cuanto a las dimensiones de los salones son de 6
metros de ancho por 5 metros de largo. En el turno Matutino por el nmero de
alumnos el espacio es aceptable pero como comentaba el trabajo en equipo y
otras formas de trabajo se dificult sin embargo, en el turno vespertino el espacio
es suficiente.
.
La meta departamental es Abatir el Rezago Escolar tambin Abatir la Desercin
Escolar. El promedio por grupo deber de ser de 8.0.

El aprovechamiento escolar en el total de sus asignaturas es de 7.77 y en especial

en la asignatura de Ingls es de 7.32.
La Intervencin Pedaggica se realiz en el grupo 2 E Turno Matutino el cul
esta conformado por 45 alumnos 23 hombres y 22 Mujeres, el grupo 2E es un
grupo con problemas de hbitos de estudio, tienen problemas de relaciones
intrapersonales en el grupo son difciles ya que los alumnos tienen poca tolerancia
para trabajar en equipos, por esta razn es importante privilegiar el trabajo
coolaborativo

1.2. DIAGNSTICO PEDAGGICO.

Para intervenir de manera eficiente en la Educacin de los estudiantes se debe

tener en cuenta la aplicacin de un diagnstico pedaggico para as establecer el
rumbo que se requiere llevar a cabo con el fin de lograr los aprendizajes
esperados que nos plantea el plan de estudios y programa 2011.
Se aplic un test de estilos de aprendizaje de acuerdo a Howard Gardner su canal
de percepcin. De acuerdo a los resultados obtenidos de los 45 alumnos del grupo
2E 23 alumnos son visual 12 son auditivo y 8 son kinestsicos.
En lo que se refiere a las inteligencias multiples se encuentra una coincidencia con
los Estilos de Aprendizaje los datos que se arrojarn fuern los siguientes se
encontr que los alumnos visuales tambin coinciden con la Inteligencia
Lingstica cabe mencionar que esta inteligencia es la encargada de la produccin
de oraciones gramaticales. La Inteligencia Musical que tiene relacin con los
alumnos auditivos, tambin se encontr una concordancia con los alumnos
Kinestesicos con los alumnos de Inteligencia Corporal- Kinestesica.
Asi mismo hay alumnos con Inteligencia Interpersonal en dnde se pone en juego
las relaciones humanas como la empata y la Inteligencia Espacial donde se
ponen en juego las capacidades implicadas en crear imgenes, percibir detalles
visuales y dibujar que son de gran ayuda en la asignatura de Ingls.
Este examen de diagnstico se aplic en las primeras semanas de clases para
establecer el rumbo que se requiere llevar con el fin de llevar a cabo el propsito
de alcanzar los aprendizajes esperados.

El examen de diagnstico me permiti conocer las caractersticas que son

relevantes en los estudiantes su nivel de aprendizaje, ya que sirve como

referencia en la toma de decisiones para la intervencin docente adems de

conocer sus fortalezas y debilidades con las que cuentan los alumnos.
Y que son un obstculo para su proceso de Enseanza, Aprendizaje.
Despus de haber aplicado el examen de conocimientos se encontr un alto
porcentaje de estudiantes con problemas de comprensin lectora en donde no
pueden jerarquizar u organizar la informacin de los diferentes textos.
Se percibe que los alumnos tienen debilidades en :
La comprensin Lectora.
Escriben pensando en Espaol.
Desconocimiento de la Gramatca.
Falta de hbitos de estudios.

Se aplic una ficha biopsicosocial a los alumnos, la cual se diseo por el colectivo
en la fase intensiva del Consejo Tcnico escolar. En donde se arrojo la siguiente
informacin la mayora de las familias son monoparentales , se quedan a cargo de
los abuelos , vecinos y en el caso de los alumnos que sus familias son nucleares
sus padres salen a trabajar jornadas y distancias largas muchos de ellos se
quedan solos en las tardes y no hay quien les brinde apoyo en casa con lo que
respecta a sus tareas, y supervisar el tiempo libre que tienen.
La relacin con la Institucin y los Padres de Familia los padres no apoyan a la
escuela asisten solo cuando son requeridos en forma obligatoria la mayora de las
veces solo asisten a la firma de boletas que es bimestralmente, y no estn
interesados en gestionar ningn tipo de apoyo para la institucin pero si les
interesa que les brinden apoyo de preferencia econmico.

JUSTIFICACIN DE LA ELECCIN DELA PROBLEMTICA

Leer correctamente, no slo es entonar bien lo que se lee, o , leer de una manera
fluida. El proceso de la lectura ha de ir mas alla, puesto que es un proceso de
comunicacin entre el lector y el texto, La comprensin lectora, es una de las
grandes bases para la adquisicin de los aprendizajes cada vez mas complejos.

Carecen de seleccin de ideas principales y jerarquizar las ideas, as como

abstraccin de conocimientos es importante considerar que los alumnos
comprenden lo que leen en base a sus conocimientos previos.
Esta estrategia de Portadores de textos podra reducir el ndice de alumnos con
un bajo aprovechamiento, para el docente es una herramienta de apoyo y en las
que pueda facilitar su enseanza esperando que los alumnos de segundo grado
mejoren la comprensin lectora y por lo tanto mejoren su escritura.

Los portadores de texto como estrategia para favorecer la escritura en alumnos de

segundo grado es una valiosa herramienta para comprender la lectura, y por ende
mejorar la escritura, con la finalidad que el estudiante le permita:
Ayudar a recordar y sostener la informacin en la memoria.
Activar los conocimientos previos.
Seleccionar y organizar la informacin relevante.

El Instructivo como instrumento para aumentar la lectura en los alumnos de

segundo grado tienen como apoyo que los propsitos de la Enseanza del Ingls
en la Educacin Secundaria es que los alumnos lean y logren redactar textos
cortos para as para poder responder a las demandas de la vida social.