Prof.

: Carolina Canave
PRUEBA DE NIVEL LENGUAJE Y COMUNICACIN
II AO MEDIO
Nombre:

Curso:

Fecha:

Puntaje Ideal: 39 puntos

Objetivo:
Leer comprensivamente textos expositivos identificando idea
principal, formas bsicas de los textos expositivos y modelos de
organizacin textual
Reconocer y aplicar las caractersticas bsicas del texto
expositivo.
Aplicar los conceptos de texto expositivito, produciendo textos no
literarios
I.- Seleccin mltiple: marque con una x la alternativa correcta
(1 pto c/u)
1. El propsito del texto expositivo es:
A) Informar al receptor sobre un tema de inters.
B) Contar una historia situada en un tiempo y espacio
definidos.
C) Mostar con exactitud la realidad para que el entendimiento
la asimile.
D) Exponer de manera breve o condensada un contenido.
E) Dar a conocer distintos puntos de vista acerca de las cosas.
2. La funcin del lenguaje que predomina en el texto expositivo es:
A)
B)
C)
D)
E)

Potica.
Apelativa o conativa.
Referencial.
Contextual.
Metalingstica.

3. Textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un

amplio sector de pblico, pues no exigen un conocimiento previo

sobre el tema de la exposicin. La definicin anterior corresponde

a un tipo de texto expositivo de carcter:
A)
B)
C)
D)
E)

Especializado.
Argumentativo.
Secuenciado.
Divulgativo.
Chistoso.

Lee el siguiente
texto
y responde las preguntas que se
encuentran a continuacin.
Aunque los autores reales no escriben de acuerdo con una frmula,
utilizan ciertas estructuras u organizadores reconocibles en su escritura
ayudar a los lectores a la comprensin. Hay muchas formas de describir las
estructuras que usan los escritores para elaborar textos expositivos, aqu
presentaremos cinco de ellas adaptadas de Meyer y Freedle (1984), quienes
caracterizan las estructuras de textos expositivos en trminos de sus
componentes organizadores.
La estructura de un texto descriptivo consiste meramente en agrupar
las ideas por asociacin. En la estructura de un texto seriado, se aaden
algunos componentes organizativos como el orden y la secuencia de los
elementos. La estructura de un texto causal avanza hacia una mayor
organizacin, al incluir vnculos causales entre los elementos, adems de la
agrupacin y la seriacin. La estructura de un texto de problema /
solucin est relacionada con la estructura causal, pero es ms
organizada. En esta estructura, un vnculo causal es parte del problema o
de la solucin. Esto es, puede haber un vnculo causal roto por el problema
y restaurado por la solucin, o bien la solucin puede implicar el bloqueo de
la causa de un problema. Por ltimo, la estructura de un texto de
comparacin / oposicin puede tener una cantidad de componentes
organizativos, segn la cantidad de diferencias y similitudes que incluya el
autor.
Los escritores suelen usar seales o palabras claves para indicar la
organizacin estructural del texto. Las palabras claves
proporcionan
informacin sobre las relaciones entre de las ideas de un fragmento. No
suministran contenido adicional. En suma, las palabras claves son un medio
a travs del cual los escritores pueden poner de manifiesto la calidad

directiva del texto expositivo.

Las palabras claves que sealan una estructura descriptiva
corresponden usualmente a comenzando, con, consta de, se conoce como,
de hecho, por ejemplo. Las palabras claves de la estructura seriada
incluyen entre otras, en, antes, despus, posteriormente, primero, segundo,
el siguiente, entonces, luego, finalmente. Las palabras claves que sealan
una estructura causal son, por ejemplo: por consiguiente, como resultado,
as que, con el fin de, porque. Las palabras claves que sealan una
estructura de comparacin / oposicin pueden ser: por el contrario,
semejante a, mientras, igual que diferente de, en oposicin a, sin embargo,
pero por otra parte, y otras. Las palabras claves que sealan la estructura
problema/ solucin son del tipo problema, solucin, resolver.etc.
Sabemos que los lectores que tienen conciencia de la estructura de
un texto comprenden mejor los textos bien estructurados que los
pobremente estructurados. Muchos estudiantes, incluso en la escuela
bsica, empiezan a desarrollar una conciencia de la estructura textual, y
con una buena enseanza pueden mejorar esa conciencia y lograr un
empleo eficiente de las estrategias de comprensin de la lectura teniendo
en cuenta la estructura.
Adaptacin del artculo Como ensear la estructura
del texto expositivo en la lectura y la escritura
Richgels, Donald.

4. Segn el fragmento, las estructuras textuales permiten

I.
II.
III.

Mejorar la comprensin lectora

Reconocer el uso de seales o palabras claves
Desarrollar una conciencia de la estructura textual.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
I, II, III

5. Segn lo que se plantea en el ltimo prrafo, los textos bien

estructurados
A) Posibilitan el mejoramiento de la conciencia de la estructura
textual.
B) Permiten
emplear
eficientemente
las
estrategias
de
compresin lectora.
C) Facilitan la compresin de aquellos que son conscientes de las
estructuras de un texto.
D) Son mucho mejores que los textos pobremente estructurados.
E) Son reflejo de un buen aprendizaje del proceso de lectoescritura.
6. Las palabras claves que emplean los escritores sirven para
I.
II.
III.

Suministrar el contenido adicional

Sealar la calidad directiva del texto.
Indicar la organizacin estructural del texto.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo II
Solo III
Solo II y III
I, II, III

7. Cul es el modelo de organizacin textual que predomina en el texto

anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Problema solucin.
Causa consecuencia.
Comparacin contraste.
Enumeracin descriptiva.
Secuencia temporal.

8. El concepto estructura textual corresponde a:

A) La organizacin de las ideas en el texto y la naturaleza de las
relaciones que conectan dichas ideas.
B) La sntesis y abstraccin de la informacin relevante de un
discurso oral o escrito.
C) La relacin que se establece entre las ideas cuando todas estn
en el mismo nivel de importancia.
D) El grado en que un texto tiene un nico propsito, de forma que
no se incluya en l informacin irrelevante o distractora.

E) El tipo de informacin que contiene un texto.

9. En cul de los siguientes trozos se aprecia una estructura textual
comparativa?
A) La estructura de sociedad moderna afecta simultneamente al
hombre de dos maneras: por un lado, lo hace ms independiente,
y ms crtico, otorgndole mayor confianza en s mismo y, por
otro, ms solo, aislado y atemorizado.
B) Vivimos en una era de especializacin del conocimiento, debido al
prodigioso desarrollo de la ciencia y la tcnica, y a su
fragmentacin en innumerables avenidas y compartimientos,
sesgo de la cultura que solo puede acentuarse en los aos
venideros.
C) Acostumbramos a pensar de una manera no dialctica y nos
inclinamos a cuestionar toda posibilidad de que dos tendencias
contradictorias deriven simultneamente de la misma causa.
D) Desde antes del comienzo de la fotografa se intent explicar
cmo era posible que al ver en una fraccin de segundo imgenes
estticas, terminara finalmente teniendo un movimiento
constante. Se trataba del fenmeno llamado persistencia
retiniana.
E) En la poca del descubrimiento, existan en el hemisferio
occidental muy diversos tipos de culturas: desde las muy
rudimentarias, como la de los indios Onas en el sur de la
Patagonia, hasta las muy complejas de Mxico y el Per.
10.

A qu modelo de organizacin corresponde el texto siguiente?

La tendencia de la poblacin a abandonar el campo y concentrarse en

las ciudades, atrada por las mejores condiciones de trabajo, educacin y
salud, ha provocado en los centros urbanos dificultades propias de la
civilizacin contempornea: congestin del trnsito, edificacin en
vertical, ampliacin de la mancha de asfalto
A)
B)
C)
D)
E)

Problema solucin.
Causa- consecuencia.
Comparacin o contraste.
Enumeracin descriptiva.
Secuencia temporal.

11.
La India lleg a ser la ms importante colonia de Inglaterra, de la
que obtena una serie de productos tropicales. Para lograr este dominio,
Inglaterra tuvo que enfrentarse a Francia. Eventualmente, los ingleses

lograron controlar los puertos comerciales de la India. Posteriormente se

enfrentaron a los dbiles prncipes hindes quienes dominaban el
interior del pas.
A) Descripcin.
B) Secuencia temporal.
C) Comparacin.
D) Causa-efecto.
E) Problema-solucin.
12.
El cuatro es un instrumento de origen rabe- espaol. Aunque
consta de cinco cuerdas dobles, se llama cuatro porque, inicialmente,
tena cuatro cuerdas, simples o dobles. Este instrumento, de una sola
pieza, se construye tallando el tronco de madera y dndole la forma
tradicional. Slo se le aade la tapa y el diapasn.
A) Descripcin.
B) Secuencia.
C) Comparacin.
D) Causa-efecto.
E) Problema solucin.
13.
Escritores y polticos trataron de justificar el expansionismo
norteamericano a partir de criterios raciales y religiosos ya que, para los
estadounidenses, la expansin hacia el oeste no era sino un reflejo de la
superioridad de la raza blanca sobre las dems razas. Los indgenas de
Norteamrica, al igual que los hispanos y negros, eran vistos como
inferiores. De acuerdo con esta visin, dichos grupos representaban el
atraso, el primitivismo y la barbarie. La raza blanca, por el contrario, era
portadora de la civilizacin, es decir, del progreso, la tcnica, la
verdadera fe y el desarrollo econmico.
A) Descripcin.
B) Secuencia.
C) Causa-efecto.
D) Comparacin.
E) Problema-solucin.
14.
El ejercicio no produce uno, sino varios efectos: da flexibilidad,
tonifica los msculos y mejora el estado fsico en general. Ciertas
actividades favorecen estos resultados. Por ejemplo, la natacin
fortalece una gran parte de los msculos del cuerpo.
A) Descripcin.

B) Secuencia.
C) Causa-efecto.
D) Comparacin.
E) Problema-solucin.
15.
En ms de alguna ocasin hemos sufrido la desagradable impresin
de ver un chicle pegado en nuestra prenda de vestir favorita. Con pesar
debimos deshacernos de ella y prometer tener ms cuidado la prxima
vez. Hoy, Industrias Allclean le ofrece el desmanchador ms efectivo del
mercado y al mejor precio. No pase malos ratos! Acrquese a nuestras
tiendas y por la compra de un desmanchador le regalaremos una
recarga gratis.
A) Descripcin.
B) Secuencia.
C) Causa-efecto.
D) Comparacin.
E) Problema-solucin.
16.
Durante la Edad Homrica, los aedos (poetas) griegos fueron
especializando su labor de transmisores de informacin. Existan
bsicamente dos tipos de aedos: los bardos y los rapsodas. El bardo
cantaba y recitaba en los salones reales y ante el pblico noble. El
rapsoda lo haca bsicamente en las fiestas populares, ferias y talleres.
En relacin con los temas que trataban, los bardos pregonaban la gloria
de los reyes y vasallos. En cambio, los rapsodas se referan a la historia
de la comunidad, las glorias del pas y las hazaas militares.
A) Descripcin.
B) Secuencia.
C) Causa-efecto.
D) Comparacin.
E) Problema-solucin.
17. Qu forma discursiva expositiva se privilegia en el siguiente
texto?
Si bien no lleg a conformar un grupo orgnico - reunido alrededor de
un manifiesto o programa, la produccin de la generacin del 45
presenta rasgos que demuestran una nueva sensibilidad potica y una
marcada preferencia por las formas tradicionales del verso y la temtica
mtica y paisajista, a partir de los conceptos de equilibrio y armona
Diccionario
latinoamericana.
A) Definicin

de

literatura

B)
C)
D)
E)

Descripcin
Caracterizacin
Narracin
Discurso del comentario

II. COMPLETACIN:
FORMAS BSICAS EN TEXTOS EXPOSITIVOS: Lee los siguientes
textos y seala qu forma bsica tienen (Definicin, descripcin,
narracin, caracterizacin, comentario) (2 puntos c/u):
1. Mi ta es una mujer de unos 40 aos, delgada y morena. Me gusta
porque es muy alegre.
_____________________________________________
2. Primero prepar el trabajo de historia, despus me puse a estudiar
matemticas, finalmente pude descansar viendo una
pelcula.
_____________________________________________
3. "Como todas las maanas, un martes de fines del ao pasado, la
joven de quince aos camin las cuatro cuadras de distancia que haba
entre su casa y el colegio y pas las primeras horas de clase esperando
el ansiado y componedor recreo de las 10:30. Apenas son la campana,
corri a comprarse una bebida y un brownie, para regresar a reunirse
con sus compaeras. Como tena las manos ocupadas, empuj con un
movimiento de caderas una puerta batiente de vidrio que le impeda el
paso, pero el cristal cay mortalmente sobre ella, cortando la arteria
femoral de su pierna izquierda".
___________________________________________

MODELOS DE ORGANIZACIN: ORGANIZACIN INTERNA DE LAS

IDEAS
Determina los modelos de organizacin textual presente en los
siguientes textos expositivos.
a)"Uno de los primeros astrnomos ingleses Sir John, observ la luna
desde su telescopio y crey descubrir cosas asombrosas: campos,
montaas, lagos, etc. Poco despus, se descubri con mejores
telescopios una imagen ms exacta de la luna. Ms tarde, los primeros
astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la
luna observaron su superficie"
___________________________________________________

b)"Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo

esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar
convirtiendo a los sujetos en autnticos autmatas. Una de las
explicaciones de este fenmeno es que en general se asocia el consumo
al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es
una persona que progresa"
___________________________________________________
c)"Los volcanes y los terremotos son dos procesos geolgicos que
alteran la forma de la tierra por erosin. Los volcanes estn formados
por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a travs de las cuales es
expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son
movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los
volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el
interior de la tierra, en cambio, los
terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre".
____________________________________________________
III. DESARROLLO: Crea un texto coherente y cohesionado que se
organice segn el modelo de organizacin textual que se indica,
incorporando los conectores que estn entre parntesis. Cuida tu
ortografa y redaccin (10 puntos).
SECUENCIA TEMPORAL (antes, primero, luego, posteriormente y por
ltimo)

Pauta de Correccin
ITEM I
1
2
3
4

A
C
D
A

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
ITEM II
1
2
3
A
B
C

C
D
D
A
E
B
B
A
D
C
E
D
B
Caracterizacin/comentario
narracin
narracin
Secuencia temporal
Secuencia temporal
Comparacin contraste

TABLA DE ESPECIFICACIONES
CONTENIDO
ESPECFICO
HABI

CONOC

COMPREN

APLIC

ER

DER

AR

ANALIZA SINTETIZ
R

AR

LIDAD
CONCEPTOS
BSICOS TEXTOS
EXPOSITIVOS

1,2,3

4,6

5,

9,10, 11, 12,

13, 14, 14, 16,
17, a, b, c

FORMAS BSICAS
MODELOS DE
ORGANIZACIN
TEXTUAL

ITEM III