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INDICE
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Entrevista Policial
1 Sujeto de la entrevista
1.1 El entrevistador
1.2 El entrevistado
1.3 El tema
1.4 El lenguaje
2 A qu personas entrevistamos?
2.1
Objetivo General:
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El presente manual tiene por objeto que el polica conozca de manera general el uso de la
entrevista, dado que es una herramienta fundamental en el desarrollo de la investigacin, a
fin de efectuarla correctamente y cumplir con el propsito de extraer informacin especfica.
En la entrevista se presentan casos nicos, cada situacin, cada individuo, se deben aplicar
conforme sus posibilidades. Y saber actuar de forma que logre nuestro fin, contar con los
datos necesarios que nos lleven al esclarecimiento de los hechos ocurridos.
Objetivo de Aprendizaje:
Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para obtener informacin a travs de la
realizacin de preguntas en conversacin con otras personas.
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ENTREVISTA POLICIAL
La entrevista podra definirse como una tcnica investigativa que consiste en una serie de
preguntas efectuadas a las distintas personas que tienen conocimiento o pueden brindar
antecedentes acerca de un hecho que se investiga, fundamentalmente con el objeto de
obtener informacin que conduzca al esclarecimiento del delito que se investiga, reunir
evidencia y poder llegar al o a los responsables del crimen.
La entrevista es ms un arte que una ciencia, no todas las personas pueden
entrevistar.
Muchas veces no se descubren a los involucrados por que no se entrevistaron de
manera apropiada y completa.
1. SUJETOS DE LA ENTREVISTA
1.1. EL ENTREVISTADOR.
Es la persona que busca informacin utilizando una estrategia y una tcnica determinada.
1.2.
EL ENTREVISTADO
Es el asunto central en torno del cual gira el trabajo de la entrevista. El aspecto particular y
valioso que sirve de eje para establecer los supuestos efectos del hecho delictuoso que se
desea indagar, conocer, entender.
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1.4.
EL LENGUAJE
Informante:
Es aquella persona que en forma voluntaria y motivada por alguna razn, acude ante
nosotros o fue reclutado para proporcionarnos datos de inters sobre un rea especfica.
El denunciante:
Persona que da a conocer a la autoridad la comisin de un hecho delictuoso, reclamando el
esclarecimiento y eventualmente la sancin penal.
Testigo:
Es aquella persona que durante en uso de sus sentidos, adquiri informacin de un hecho
que se investiga, no importa que su conocimiento sea fragmentario.
Es la persona que ha presenciado, percibido o ha tomado conocimiento de la comisin
de un hecho delictuoso y que puede aportar datos sobre el. Se incluye tambin en esta
categora los policas y expertos que intervinieron en la investigacin del hecho.
Sospechoso:
Es aquella persona de la cual tenemos indicios que esta involucrada en la responsabilidad de
los hechos que se investigan.
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DE ACUERDO A SU DISPONIBLIDAD.
Por venganza.
Por autoproteccin a terceros.
Por satisfaccin personal.
Por sentimiento patritico.
Por reaccin positiva ante la culpabilidad.
Por beneficio econmico.
Por compulsin a hablar.
Por fama o prestigio.
Por estar bajo presin.
Por ser experto en el rea.
FLEXIBILIDAD
PERSEVERANCIA
Motivos e impulsos.
Emociones (temor, ira, placer).
3.5.
Los principios de la entrevista y los de un vendedor tienen mucho en comn debido a que es
necesario que:
3.6.
HABILIDAD DE ACTUAR
4. TIPOS DE ENTREVISTA.
Entrevista dirigida.
Entrevista no dirigida.
4.1. ENTREVISTA DIRIGIDA
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aversiones y preferencias.
Este mtodo se emplea para ciertos propsitos muy limitados y definidos.
Si se desean alcanzar los propsitos de la entrevista, no resultara suficiente la aplicacin
de una tcnica basada simplemente en el sistema de preguntas y respuestas.
5. ETAPAS DE LA ENTREVISTA.
Para alcanzar el objetivo propuesto en una entrevista, es prioritario considerar los puntos que
a continuacin se describen:
5.1.
Apertura:
Rapport:
Aproximacin:
Empata:
Es la capacidad para comprender las emociones y as poder ponerse en el lugar del otro y
entender sus motivaciones internas.
5.5.
Desarrollo:
Cima:
En esta etapa se refiere a la realizacin de la entrevista en sus aspectos claves, que van a
explorarse con mayor atencin, y proporcionaran la informacin mas delicada y exacta que
se requiere para una buena investigacin.
Si el rapport ha continuado, es el momento preciso para conocer los puntos dbiles
del entrevistado, y aquellos aspectos crticos que sern definitivos en la investigacin.
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5.7.
Retroalimentacin:
Cierre:
d)
-
6.2. INTRODUCCIN.
Cuando dos personas logran un estado de armona a travs de un proceso informal nunca
se le da una segunda oportunidad para hacer una primera impresin.
Proporcionar nombre, competencia y objetivo (libertad de accin en este punto).
Puede establecer un tono para toda la entrevista. Y tener siempre presente los
siguientes aspectos:
Cmo presentarse.
Modalidad visual.
Modalidad auditiva.
Modalidad Cintica.
6.3. PREGUNTAS.
Quin?
Qu?
Dnde?
Cundo?
Por qu?
Cmo?
Con qu?
Preguntas de resumen:
Con un testigo que no colabora:
S que esto es lo que me ha dicho hasta ahora. Ahora, por que no me dice el resto de lo
que paso?
Con un testigo que colabora:
Ahora que he repasado los hechos, se me ha olvidado algo que podra ser pertinente, otra
cosa que se me olvido preguntar.
Silencio:
Debe crear una impresin positiva y guardar silencio por algunos minutos. Mantener abierta
la posibilidad de otro contacto pero por iniciativa del entrevistado.
6.4. COMPROBACIN Y VERIFICACIN.
Despus de obtener la informacin, hay que repetrsela al entrevistado. Debemos estar
seguros de que entendimos lo que nos quiso decir.
6.5. CIERRE.
Siempre se debe dejar una puerta abierta al final de la entrevista, cualquiera que sea el
resultado de este procedimiento, debe mantenerse la confianza para una entrevista posterior
por el propio investigador u otros, o bien, para consagrar su conocimiento del hecho en
calidad de testigo, perito, intrprete, etc.
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7. TCNICA REID.
Tcnica Reid de entrevista e interrogatorio
ORIGEN DE LA TECNICA
La tcnica Reid es un mtodo ampliamente reconocido para entrevistar a aquellos
involucrados en una investigacin criminal, para poder exonerar al inocente e identificar al
culpable. La tcnica es tan especializada que el trmino mismo ha sido registrado por sus
creadores, John Reid & Asociados; su uso involucra tres componentes bsicos y nueve
pasos especficos.
Entrenado como un examinador de polgrafo en los 1940s, John Reid estudi bajo la tutela
de Fred Inbau, un reconocido interrogador y director del Laboratorio Cientfico de Deteccin
de Crmenes de la Polica de Chicago. Para 1947, Reid ya haba establecido su propia
agencia de polgrafo, desarrollando la Tcnica Reid inicial y estaba ponindola en prctica.
As medida que su compaa creci, contrato y entren a otros examinadores, y a travs de la
experiencia y el estudio el equipo desarroll un formato de entrevistas estructurado que
poda ser usado en muchas situaciones de interrogatorio. Reid rechaz el tipo de
interrogatorio clsico de "tres grados", sabiendo por experiencia que poda causar que gente
inocente confiese. l bas su tcnica en principios psicolgicos en vez de coercin. Para
1974, Reid estaba enseando su tcnica a departamentos de polica y otras agencias
gubernamentales
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Tres componentes
Los tres componentes de la Tcnica Reid son el anlisis de hechos, la entrevista y la
interrogacin. Diseado para eliminar personas inocentes antes de que comience la
interrogacin seria, se relacionan entre s y progresan desde la recopilacin de informacin
hasta la investigacin. Si los interrogadores creen que la persona entrevistada es un posible
sospechosa, entonces continan con los nueve pasos enumerados a continuacin.
7.1 Recomendaciones para la aplicacin de la Tcnica Reid
Que el entrevistador est actualizado con los detalles de la investigacin; si es posible,
conocer los antecedentes del entrevistado y el hecho.
Que domine la aplicacin de la tcnica.
Tomar en cuenta las recomendaciones de la Tcnica de Entrevista Kinsica, a fin de dar
una mejor interpretacin al lenguaje verbal y no verbal.
Que se realice en un lugar con las siguientes caractersticas: un escritorio, dos o tres sillas,
que no existan barreras entre el entrevistado y el entrevistador.
La Tcnica Reid se compone de nueve pasos:
Primer paso. Confrontacin directa positiva.
Segundo paso. Desarrollo de temas.
Tercer paso. Cmo manejar las negativas.
Cuarto paso. Cmo superar las objeciones.
Quinto paso. Cmo obtener y retener la atencin del sospechoso.
Sexto paso. Cmo manejar el estado anmico pasivo del sospechoso.
Sptimo paso. Cmo presentar una pregunta alternativa.
Octavo paso. Cmo lograr que el sospechoso relate los detalles del crimen.
Noveno paso. Cmo convertir una confesin verbal en una confesin escrita.*
* Este paso no ser expuesto debido a que la legislacin del pas no admite como prueba la
confesin ante una autoridad distinta a la Ministerial y/o Judicial.
Posiciones del entrevistador y el entrevistado.
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Lo que me gustara hacer es sentarme contigo para que juntos podamos explicar las
cosas.
7.3 Segundo paso. Desarrollo de temas
Es un discurso del entrevistador en el que ste justifica al entrevistado minimizando su
conducta delictiva desde los puntos de vista moral y psicolgico.
Racionalizando.
Proyectando.
Minimizando.
Elementos para el desarrollo de temas.
El entrevistador tomar estos elementos de los antecedentes y la informacin que le
proporcione el entrevistado, pueden ser familia, valores, necesidad, trayectoria laboral, entre
otros.
Por ejemplo:
Entrevistador: Los hechos del caso indican claramente que usted lo hizo
Sugiera razones que lo justifiquen desde el punto de vista psicolgico,
buenas razones para haber hecho eso:
En circunstancias similares, cualquier otro habra hecho lo mismo.
El acto fue espontneo, no premeditado.
Hubo una provocacin.
Brinde a la persona la oportunidad de guardar las apariencias y mantener el respeto a s
mismo por medio de la admisin. Hgale pensar que su conducta tuvo un mvil aceptable
desde el punto de vista psicolgico, con lo cual se reduce su percepcin de las
consecuencias. El concepto fundamental del desarrollo del tema es inculpar a alguien ms
de su conducta y actividades delictivas, por ejemplo, referir que se encontraba en
circunstancias desesperadas:
Robo: falta de empleo, Tena que alimentar a mi familia.
Robo: situacin econmica, deudas; No me aumentaron el sueldo y necesitaba dinero.
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Agresin sexual: culpe a la vctima, Slo deseaba mostrar afecto, pero fue incapaz de
detenerse, l lo provoc, Ella lo sedujo.
Robo de vehculos: culpe a los amigos, Slo hizo lo que le dijeron.
Culpe al dueo: La puerta estaba abierta, Tena las llaves puestas.
Homicidio: sus emociones predominaron sobre su inteligencia, Se dej llevar, Estaba
desesperado. Culpa de los cmplices, Ellos le dieron el arma. Culpe a la vctima, Slo se
defendi, l lo provoc, Ella lo agredi.
Narcomenudeo: falta de empleo, Estaba desempleado y no ha tenido oportunidades.
Desconocimiento, No saba que era grave. Entorno, todos lo hacen.
Secuestro: circunstanciales, Estaba presionado por la vida, No es perfecto....
Culpe a otros, Usted slo lo cuidaba, Slo lo alimentaba. Econmica,
Necesitaba el dinero.
Utilizar analogas es un recurso para exponer uno o ms aspectos similares en situaciones
distintas, lo que deja en la mente una impresin ms viva, casi ilustrada del asunto en
cuestin. En general, la analoga como relacin de semejanzas entre cosas distintas nos
muestra una buena manera de comprender mejor un asunto, por ejemplo:
Tu caso me recuerda a otro que recin atendimos, en el que una persona como t tom el
dinero porque se le present la oportunidad.
Particularmente no creo que lo haras con intencin, en ocasiones las personas cometen
actos de manera impulsiva.
Es recomendable que el entrevistador est preparado con al menos cinco razones o excusas
de por qu el entrevistado lo hizo y al menos cinco maneras de minimizar la conducta.
Excusas
Robo de vehculo:
Para ser aceptado por un grupo social.
Porque estaba abierto.
Porque necesitaba dinero.
Por diversin.
Porque no estaba en sus cinco sentidos.
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Minimizar
Por ejemplo:
Joaqun, es momento para que entre los dos podamos explicar las cosas, en ocasiones las
circunstancias de la vida, como no tener empleo, provocan que se tomen decisiones que
quiz en otro momento ni siquiera se hubieran considerado como posibles. Me queda claro
que las personas con las que convive generalmente han estado involucradas en situaciones
ilegales y le dijeron que para ellos siempre ha sido muy fcil. Adems, el dueo no tuvo el
cuidado de cerrarlo, incluso dej las llaves puestas, y a usted siempre le llam la atencin
manejar una camioneta de ese tipo.
Esccheme un momento Joaqun, s bien que por tener antecedentes le ha sido muy difcil
obtener un trabajo que le deje lo suficiente para darle el nivel de vida que quisiera para su
familia, por eso decidi hacerlo; adems usted no le vende a cualquiera, slo lo hace con las
personas que conoce y lo buscan, no a los nios que tienen la curiosidad experimentar. Por
otro lado, sabe que las personas que les compran es porque los cuida y les proporciona
buena mercanca, no como otros que nicamente les dan puro talco.
Joaqun, comprendo la situacin que est viviendo y entiendo que se puede perder el control
de las acciones, ese da le fue mal en el trabajo y lo que menos quera era escuchar los
reclamos de siempre, sabemos que los nios son muy demandantes y que no lo haban visto
en varios das, por lo que se sinti abrumado, lo que provoc que no pensara en las
consecuencias de su conducta, en cualquier otro momento y en otras circunstancias no
hubiera actuado de esa manera.
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Ponga atencin en las frases introductorias, tales como: Eso es imposible, Eso es
ridculo, Nunca podra haber hecho algo as.
Responda a la objecin diciendo: Por qu eso es ridculo? , Por qu eso es
imposible?.
Acepte la objecin como una declaracin veraz: Espero que sea verdad, Me da gusto
que haya dicho eso, Entiendo perfectamente lo que quiere decirme.
Comente lo malo que sera que la justificacin no fuera cierta:
Por ejemplo:
Joaqun: Nunca hara algo as.
Entrevistador: Por qu, Joaqun?.
Joaqun: Porque no necesito dinero. Tengo suficiente en el banco.
Entrevistador: Espero que sea cierto, Joaqun, porque si es as quiere decir que fue una
decisin impulsiva que tom en un momento y como estaba a la vista, cay en la tentacin.
Por otra parte, Joaqun, si no tuviera dinero en el banco, esto significa que haba planeado
hacer algo as y slo estaba esperando una oportunidad. Pero no creo que lo haya planeado,
creo que lo hizo sin pensarlo.
Tome en cuenta que algunas objeciones pueden ser verdaderas, lo que brinda la oportunidad
para introducir o desarrollar un tema diferente.
7.6 Quinto paso. Cmo obtener y retener la atencin del sospechoso
El entrevistado que est a la defensiva puede distraerse del tema y concentrar sus
pensamientos en el castigo que pudiera recibir, lo cual provocara que contine en su
negativa, por lo tanto, y con la finalidad de retomar su atencin, se recomienda:
Contine desarrollando el tema de manera precisa y contundente.
Al mismo tiempo, acrquese de manera lenta y gradual.
Puede tocar el hombro, el brazo o la mano para llamar su atencin.
Puede utilizar movimientos (gestos, tono de voz, seas, etctera) para expresar sinceridad
y comprensin.
Mantenga contacto visual con el entrevistado.
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7.7 Sexto paso. Cmo manejar el estado anmico pasivo del sospechoso
Una opcin es que la persona acepte el tema y pueda romper en llanto; en este supuesto no
se detenga; no se sienta apenado.
Puede decirle: Qu bueno que llora, porque esto quiere decir que est arrepentido,
verdad?.
En caso contrario, identifique el estado pasivo, observe si en el lenguaje corporal del sujeto
hay indicios de rendicin, por ejemplo:
El sujeto se desmoraliza o baja la cabeza.
Parece derrotado.
Se le nota menos tensin.
El sujeto escucha con mayor atencin.
Se muestra menos desafiante.
El entrevistador debe resumir los temas desarrollados a slo una o dos frases y comenzar a
introducir los componentes de la pregunta alternativa, por ejemplo:
Efectivamente, Joaqun, tom la camioneta para presumir con sus amigos, obtener su
respeto y poder ingresar al grupo.
Desde el principio estaba seguro de que lo haca por necesidad.
S que actu as porque perdi el control.
7.8 Sptimo paso. Cmo presentar una pregunta alternativa
Para desarrollar la pregunta alternativa, presente dos escenarios incriminatorios, uno de los
cuales debe brindar a la persona la oportunidad de guardar las apariencias de una manera
ms aceptable desde el punto de vista moral, social o psicolgico que se resuma en una
pregunta alternativa.
La cual brinda dos opciones en relacin con algn aspecto del delito, basadas en el supuesto
de que es culpable.
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Ejemplos:
Lo plane o slo fue un impulso? Estoy seguro de que solamente fue un impulso, o me
equivoco, Joaqun?.
Ya lo haba hecho en varias ocasiones o era la primera vez? Estoy seguro de que fue la
primera vez verdad, Joaqun?.
Necesitaba el dinero para pagar las cuentas de su casa o pensaba utilizarlo para
apostar/comprar drogas? Estoy seguro de que era para cubrir necesidades de su casa,
verdad, Joaqun?.
Consideraciones para presentar la pregunta alternativa:
Primero presente una alternativa indeseable y despus una deseable.
Al presentar la alternativa indeseable, utilice un tono ms rudo y fuerte, adems use
expresiones crudas.
Al presentar la alternativa deseable, utilice un tono ms suave y tranquilo, use expresiones
clidas.
Siempre repita dos veces la alternativa deseable.
7.9 Octavo paso. Cmo lograr que el sospechoso relate los detalles del crimen
Una vez aceptada la alternativa, utilice un enunciado de refuerzo: Eso es lo que pens
desde el principio, Joaqun.
Para obtener informacin detallada sobre el hecho, haga preguntas abiertas. Busque una
corroboracin datos que slo el culpable conocera (no revele las pruebas).
Una vez que el sujeto haya admitido su culpa, usted debe intentar corroborar toda la
informacin que posee y reiterarle al entrevistado la importancia de proporcionar todos los
detalles de lo ocurrido.
Obtenga la informacin que nicamente puede saber el perpetrador del delito (bienes,
personas, lugares y hechos).
8. RECOMENDACIONES EN LA ENTREVISTA.
a) Preprese bien para la entrevista.
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Antes de realizar la entrevista familiarizarse con la escena del delito y las evidencias
encontradas. Analice los informes o actuaciones, de tal forma que se pueda hacer un
diagrama mental de lo que pudo haber sucedido para confrontarlo con lo que le diga el
testigo.
b) Explique la razn de la entrevista.
La importancia de transmitir el conocimiento que tenga del hecho para el descubrimiento de
la verdad y dems, que pueda quedar vinculado al proceso como testigo.
c) Invite al testigo a decir la verdad.
Explquele que debe decir nicamente lo que le consta del hecho y advirtale que el debate
podra incurrir en el delito de falso testimonio si calla total o parcialmente o si miente.
d) Trate amablemente al entrevistado.
Incentvelo o apyelo en algo que le preocupe. Por ejemplo, falt al trabajo por estar en la
entrevista, ofrzcale llamar al jefe para explicarle. Si puede cumplirlo, hblele con la verdad,
etc.
e) No discrimine al testigo.
No tenga prejuicios hacia una persona por su sexo, raza, escolaridad o condicin econmicasocial. Todos los testigos son valiosos para usted, por que aportan informacin a la
investigacin de la verdad.
f) Proyecte tranquilidad y confianza en usted mismo.
Esto se logra conociendo el hecho, la escena del crimen, la ley y con la experiencia. Ubique
un lugar apropiado para entrevista.
g) Tenga en cuenta la personalidad del entrevistado.
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De acuerdo a ella, utilice los distintos tipos de preguntas que existen, para obtener la
informacin que permita esclarecer el hecho que investiga. (Pregunta abierta, cerrada,
general o particular).
h) Evite interrumpir al declarante cuando est hablando.
Si desea una aclaracin tome nota y pregntele cuando termine, a menos que se una
persona que hable mucho y no diga nada o sin especificar.
i) Observe al permanentemente al declarante.
Sus movimientos, sus gestos, si alguna pregunta le molesta, si se pone nervioso con
alguna pregunta en especial, si trata de evadir una respuesta, etc. Ejemplo, el apartar la
mirada del interlocutor es una reaccin corriente en momento de mucha ansiedad, en
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Entre las distintas respuestas del testigo, con la evidencia fsica o con la declaracin de otros
testigos que se tengan hasta el momento, confronte o pregunte al entrevistado para explorar
sobre la razn de las mismas. Esto le servir para evaluar la credibilidad del testigo. Por
ejemplo, el testigo le dice que oy cinco disparos y solamente se encontraron evidencia de
tres. Le dijo en una parte de su declaracin que los hechos sucedieron a las 22:00 horas y en
otra que fue a las 19:00 horas etc. Utilice la tcnica de la pregunta en distinta forma cuando
exista duda para ver si da una respuesta diferente o cae en contradiccin.
k) Despus de las preguntas abiertas.
Realice preguntas de detalle, ejemplo: en que sitio exacto estaba usted cuando se cometi el
delito, cuantas personas conoce usted que participaron en el delito.
l) Elabore croquis de ubicacin.
Segn lo narrado por el testigo, pregntele a ste si est en capacidad de hacer dibujos o
diagramas que ilustren lo acontecido. Si no puede hacerlo, hgalo usted mismo, o llame a un
planimetrista para que lo haga o mustreselo al testigo para ver si este demuestra lo
sucedido y que logra ubicarse en el mismo de acuerdo con su versin. Estos diagramas le
permitirn mostrar en el debate en forma tcnica la ubicacin y la oportunidad que tuvo el
testigo de observar los hechos que relato.
9. LENGUAJE CORPORAL Y EL COMPORTAMIENTO NO VERBAL.
El lenguaje verbal se hizo para mentir, el cuerpo no miente, porque son actos reflejos.
Los signos de estrs y mentira son generados por los sujetos, debido a que son incapaces
de encontrar equivalencia y control sobre la respuesta emocional y la cognitiva ante el
estmulo. Existen diferentes formas o expresiones de comunicacin no verbal, las cuales
deben ser observadas discreta y cuidadosamente durante la entrevista.
9.1 FACTORES FSICOS Y PSICOLOGICOS QUE INFLUYEN
VERBAL.
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EN EL LENGUAJE NO
Psicolgicos:
Se tienen reacciones especficas y observables cuando se sabe que lo que se hace es malo.
Se tienen reacciones especficas y observables cuando se hace algo o algo pasa contrario a
los valores. Se tienen reacciones especficas cuando algo causa ansiedad.
Fisiolgicos:
Dentro de este grupo podemos encontrar el sndrome de enfrentar o escapar: es innato en
los seres humanos que cuando se enfrentan al peligro o confrontaciones emocionales,
generan respuestas en forma qumica y fsica como parte de la preparacin del cuerpo para
pelear o huir de estas amenazas.
Reacciones fsicas generales:
La respiracin se incremente para oxigenar la sangre que abandona las partes del cuerpo
que no la necesita, para concentrarse en aquellas como la cabeza para enfocar y percibir el
peligro, as como en los msculos mayores para que se pueda escapar o pelear.
9.2. TIPOS DE LENGUAJE NO VERBAL
a) Kintico:
ORIGEN
En 1873 Darwin publica La expresin de las emociones en los animales y en el
hombre. A pesar de que a Darwin se le reconoce fundamentalmente sus hallazgos
biolgicos y haber desarrollado la teora de la evolucin por seleccin natural, que tendra
especial relevancia en el mbito de la biologa y ciencias afines, la preocupacin por el
comportamiento fue siempre una constante en la obra del autor del Origen de las
Especies. Si bien es cierto que a lo largo de toda su obra se puede entresacar su
concepcin acerca de los aspectos psicolgicos, es en La expresin de las emociones en
los animales y en el hombre donde desarrolla sus ideas psicolgicas con mayor claridad y
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exhaustividad. Se trata de un libro olvidado durante dcadas, pero que a partir de la mitad
de este siglo se convierte en punto de referencia obligado en psicologa de la emocin.
Uno de los primeros pioneros del lenguaje corporal fue Ray Birdwhistell, un antroplogo
americano de la dcada de 1950. Bautiz esta comunicacin silenciosa como kinsica
porque estudia la manera en que varias partes del cuerpo o el cuerpo entero juegan un
papel a la hora de comunicar un mensaje.
Paul Ekman es un psiclogo pionero en el estudio de las emociones y la expresin facial
de las mismas
Ekman encontr que las expresiones faciales de las emociones no son determinadas
culturalmente, sino que son ms bien universales y tienen, por consiguiente, un origen
biolgico, tal como planteaba la hiptesis de Charles Darwin.
A diferencia de las creencias de algunos antroplogos culturales, como Margaret Mead,
Ekman encontr que las expresiones faciales de las emociones no son determinadas
culturalmente, sino que son ms bien universales y tienen, por consiguiente, un origen
biolgico, tal como planteaba la hiptesis de Charles Darwin.
La comunidad cientfica de la actualidad est de acuerdo en que los hallazgos de Ekman
son vlidos. Entre las expresiones que l clasific como universales se encuentran
aquellas que expresan la ira, el asco, el miedo, la alegra, la tristeza y la sorpresa. En
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Ira
Miedo
Asco
Sorpresa
Tristeza
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