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Director Responsable:
-
Rodrigo Barrientos
Jefe de Proyecto:
-
Grupo de trabajo:
-
Caldern S. Claudia
Carrillo M. Priscila
Constanzo C. Felipe
Cuello A. Francisca
Gonzlez P. Claudia
Mansilla S. Marta
Mardones L. Lilian
Ramos T. Beln
Seplveda H. Nathalie
INTRODUCCIN
JUSTIFICACIN
MARCO INSTITUCIONAL.
Corresponde al 7 semestre de la carrera de Psicopedagoga.
Cursando el ramo de Elaboracin y evaluacin de proyectos educativos y sociales
MARCO TEORICO
La estimulacin multisensorial es un instrumento utilizado con el objetivo de mejorar
las condiciones de vida de las personas con discapacidad. Para ello se recurre a
medios y estrategias que trabajan las capacidades ms bsicas del ser humano: las
sensaciones,
la
percepcin
la
integracin
sensorial.
Los sentidos
Los sentidos son el mecanismo fisiolgico con el cual cuenta un ser humano para
poder percibir elementos o situaciones que hacen a la vida puramente sensible.
Estos son cinco, en tanto, su estudio y clasificacin se debe al aporte de varias
disciplinas como ser la psicologa cognitiva y la filosofa de la percepcin, entre las
ms destacadas. A continuacin enumerar y sintetizar las caractersticas de
cada uno de estos, as como sus alcances.
El sentido de la vista o visin es aquel que nos permite detectar la energa
electromagntica gracias a la luz visible que entra a travs del ojo, luego de esto
se le enva una seal al cerebro para que as esa imagen pase a ser vista. En
efecto, desde el punto de vista biolgico, los ojos constituyen prcticamente una
proyeccin externa del cerebro y acaso el principal punto de contacto de nuestra
mente y conciencia con el exterior. Esto se ha reforzado an ms en la actual
civilizacin audiovisual en la cual la imagen forma parte de la realidad cotidiana.
Luego tenemos el sentido del gusto o sabor que es aquel que se encarga de la
distincin de los sabores que ingresan a nuestra boca a travs de los alimentos
que ingerimos. Nuestra lengua consta de cuatro receptores del gusto (amargo,
dulce, salado y cido), aunque desde el siglo pasado se hablaba de un quinto que
hace un par de aos fue confirmado; se denomina lo denomina u mami y que tiene
la capacidad de distinguir el aminocido glutamato que generalmente se encuentra
en las carnes. En comparacin con otros seres vivos, el sentido del gusto de los
seres humanos se ha reducido, acaso como consecuencia del uso de la lengua
con otros fines relevantes, de los cuales el ms importante, por lejos, es la
fonacin, o sea, la capacidad para hablar y comunicarnos.
Siguiendo, nos encontramos con el sentido del odo, tambin conocido como
audicin que es aquel que nos permite percibir las vibraciones del medio que
oscilan entre 20 y 20.000 HZ. Este sentido es otra de las vas fundamentales de
contacto con el entorno y con las dems personas y, pese a las limitaciones del
odo humano en comparacin con lo que observamos en otros animales, su
abolicin es un problema grave para la vida de relacin.
El tacto es otro de los sentidos, en el cual el rgano ms extenso y pesado del
organismo, esto es, la piel, interacta con el mundo exterior. Gracias al tacto,
adems, reconocemos estmulos externos amistosos o perjudiciales, as como las
variadas sensaciones como son desde una caricia hasta un traumatismo.
Y finalmente est el sentido del olfato o el olor, este es el otro de los sentidos
qumicos junto con el del gusto; pero, a diferencia de ste que tiene 5 precisos
receptores del gusto, el olfato tiene centenares de receptores olfativos. En el
hombre, su capacidad se ha reducido en forma notable, pero an se trata del
sentido con vas neurolgicas ms rpidas y directas.
En tanto, los sentidos que disponemos los seres humanos no se reducen
nicamente a estos (de tipo fisiolgico), sino que hay otras variantes de sentidos
que nos permiten realizar y llevar a cabo otro tipo de operaciones que no se
circunscriben solo a la cuestin sensible.
OBJETIVO GENERAL
logrando
la
autonoma,
autoestima
positiva
habilidades
comunicativas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Se reforzarn procesos perceptivos.
Se mejorar el funcionamiento viso-espacial.
Fortalecer las funciones ejecutivas, como el lenguaje, pensamiento, memoria,
atencin y concentracin.
Mejorar la adquisicin de aprendizajes a travs del uso de Material didctico.
DESTINATARIOS
El proyecto est destinado a toda la comunidad educativa de la Escuela Rural
La Paloma, especialmente a los alumnos con NEE. (Necesidades Educativas
Especiales)
PRODUCTO
Alumnos con una mejor autoestima y auto concepto, lo que le permitir un
mejor rendimiento acadmico. Ayuda a potenciar el bienestar fsico e
intelectual de los alumnos a travs de la exploracin sensorial.
COBERTURA
Est enfocada en la atencin de toda la comunidad escolar de la escuela
Rural La Paloma; con el objetivo de asegurar la estimulacin de los sentidos
para fortalecer el proceso educativo.
Actividad
Reunin con la directora del establecimiento
Visita del establecimiento
Visita a la sala multisensorial de Purranqu
Compra de materiales
Confeccin del material
Implementar un sala de clases
Prueba de audio, luces y material concreto
Trabajo con nios y nias.
Reunin tcnica
Registro fotogrfico
Entrega formal del proyecto
Evaluacin: Pauta de observacin y rubrica.
Mayo
junio
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PLANIFICACION OPERACIONAL.
TECNICAS DE OPERACIN
Gestin:
Lilian Mardones.
Claudia Caldern S.
Diseo de ambiente:
Felipe Constanzo C.
Francisca Cuello A.
Costos:
Natalie Seplveda H.
ESTIMACION DE COSTOS.
Producto
Cantidad
$ Valor
10 metros
$10.000
Lmpara + luces
$15.000
Plancha de cholgun
$3.000
Piscina
$6.000
Alfombra de goma
$2.000
Pelotas de colores
$5.900
Corchetes grandes
$2.500
Cartn piedra
$2.500
Cola fra
$2.000
Total.
$ 50.000
ELEMENTOS DE EVALUACION
-Pautas de cotejo.
-Pautas de observacin.
-Pautas de rbricas.