DISPOSITIVOS DE INFORMACIN VISUAL

Los
dispositivos
de
informacin
son
instrumentos que sirven para presentar
informacin que puede variar a lo largo del
tiempo, con objeto de transmitirla al operador
de forma visible, audible o discernible al tacto.
Usualmente, muestran el valor de una
magnitud, el resultado de una medicin o el
estado de un a situacin.
De entre estos dispositivos, los visuales son
los que exponen la informacin de forma que
es aprehendida a travs de la visin
Tradicionalmente, los dispositivos de informacin visual se han clasificado en tres grupos:
Dispositivos de informacin numricos: son dispositivos en los que la informacin se presenta
mediante un cdigo numrico. El mecanismo de actuacin sobre los nmeros puede ser tanto
mecnico como electrnico. Por ejemplo, el cuentakilmetros del coche tanto si se trata de una
rueda de nmeros como de una pantalla electrnica de cristal lquido
Dispositivos de informacin alfanumricos: son dispositivos en los que la informacin se presenta
mediante una combinacin de letras y nmeros. Por ejemplo, las pantallas de visualizacin de
datos son dispositivos alfanumricos
Dispositivos de informacin analgicos: son dispositivos en los que la informacin sobre el estado
del sistema se presenta mediante una longitud, un ngulo u otra dimensin, ya sea a travs del
desplazamiento de un ndice, la longitud de una barra o cualquier otra dimensin visual. A
diferencia de los dos anteriores, suelen ser dispositivos mecnicos. Por ejemplo, el marcador de
velocidad clsico de un coche o un manmetro en una industria qumica
Tradicionalmente, los dispositivos ms utilizados habitualmente han sido los analgicos pero en los
ltimos aos los dispositivos alfanumricos, en especial las pantallas de visualizacin de datos, se
han convertido en la opcin ms frecuentemente utilizada.
Algunos dispositivos de informacin visual tienen una fuente de luz interna que lo ilumina en
aquellas situaciones en las que se requiere la atencin del usuario porque el cambio en la variable
que monitorizan es importante. De esta forma, pueden clasificarse en dos grupos:
Dispositivos activos: aquellos dispositivos que pueden emitir una seal luminosa para advertir al
usuario de un cambio importante.
Dispositivos pasivos: aquellos que no son emisores de luz.
Los dispositivos analgicos pueden presentar diferentes formas y utilizar diferentes mecanismos
para reflejar el valor de la variable que miden. Por ello, pueden clasificarse en cuatro grupos
principales:
Circulares y de sectores de ndice mvil. Son recomendados para lecturas cualitativas (lecturas
de verificacin). Son preferibles los circulares a los de sectores aunque, por contrapartida, ocupan
ms espacio.
} Escalas horizontales y verticales de ndice mvil. Tambin estn indicados para lecturas
cualitativas, aunque no proporcionan tanta informacin como los dispositivos circulares y de
sectores. Sin embargo, suelen ocupar poco espacio.

 Circulares y de sectores de ndice fijo. Son especialmente tiles para aquellas situaciones en las
que no es necesario visualizar la escala completa.
Escalas horizontales y verticales de ndice fijo. Su caracterstica principal es que pueden utilizar
escalas con un rango de valores muy amplio ya que es posible utilizar escalas largas que quedan
recogidas detrs de la ventana del instrumento.
DISEO DE ESCALAS
Al hablar de escalas, deben tenerse presentes los siguientes conceptos:
Rango de escala: es la diferencia numrica entre el valor mnimo y mximo de la escala.
b) Intervalo numrico: es la diferencia numrica entre dos nmeros contiguos de la escala.
c) Intervalo de graduacin: es la diferencia numrica entre dos graduaciones de escala.
Antes de escoger una escala adecuada para un dispositivo visual, debe tenerse en cuenta la
precisin necesaria para la tarea que se va a desarrollar. En la figura se puede observar una
misma escala con diferentes tipos de precisin. En general, es preferible utilizar escalas con la
mnima precisin requerida para la tarea; es decir, debe evitarse una "sobreprecisin".
Adems, el dispositivo debe proporcionar al usuario, siempre que sea posible, la informacin en las
unidades adecuadas de forma que no sea necesario hacer conversiones posteriores. Por ejemplo,
en la siguiente figura se muestra un mismo dispositivo con diferentes unidades de escala: en la
situacin de la derecha se muestra la velocidad en valor absoluto, mientras que en la izquierda la
velocidad se muestra como porcentaje del valor mximo. En esta situacin es preferible la escala
porcentual porque:
No se necesita memorizar qu valores concretos corresponden a valores mximos o peligrosos.
Contiene menos dgitos para su lectura.
Los porcentajes son los mismos en todos los dispositivos.
Las escalas deben disearse de forma que un aumento en los valores de la escala est indicado
por un movimiento del ndice en alguno de los siguientes sentidos:
a) Movimiento de izquierda a derecha en escalas horizontales.
b) Movimiento de abajo a arriba en escalas verticales
c) Movimiento en el sentido de las agujas del reloj en escalas circulares o de sectores.
Para el ndice, es recomendable tener presente
Debe ser lo suficientemente largo para alcanzar, pero no sobrepasar, la lnea de base de la
escala.
Deber estar situado lo ms cerca posible de la superficie del dispositivo de forma que se
minimicen los errores de paralaje. En escalas circulares puede ser til rebajar el centro.
Los caracteres se situarn en la escala de forma que no sean ocultados por el ndice. Adems,

Elementos visuales
Cuanto mayor y ms ntida sea una imagen,
ms difcil es de presentar y manipular en la
pantalla de una computadora.
Las fotografas, dibujos, grficos y otras
imgenes estticas deben pasarse a un
formato que el ordenador pueda manipular
y presentar. Entre esos formatos estn los
grficos de mapas de bits y los grficos
vectoriales.
Elementos de audio
El sonido, igual que los elementos visuales,
tiene que ser grabado y formateado de
forma
que
la
computadora
pueda
manipularlo y usarlo en presentaciones.
Los archivos WAV, MP3 y VQF almacenan los sonidos propiamente dichos, como hacen los CD
musicales o las cintas de audio. Los archivos WAV pueden ser muy grandes y requerir compresin,
lo que se ha logrado con el MP3 y el VQF. Los archivos MIDI no almacenan sonidos, sino
instrucciones que permiten a unos dispositivos llamados sintetizadores reproducir los sonidos o la
msica
Elementos de organizacin
Los elementos multimedia incluidos en una presentacin necesitan un entorno que empuje al
usuario
a aprender e interactuar con la informacin.
Entre los elementos interactivos estn los mens desplegables, pequeas ventanas que aparecen
en la pantalla del ordenador con una lista de instrucciones o elementos multimedia para que el
usuario
elija.
Las barras de desplazamiento, que suelen estar situadas en un lado de la pantalla, permiten al
usuario moverse a lo largo de un documento o imagen extenso.
Los hipervnculos o enlaces conectan creativamente los diferentes elementos de una presentacin
multimedia a travs de texto coloreado o subrayado o por medio de iconos, que el usuario seala
con el cursor y activa pulsndolos con el mouse.Cada documento de cubic sirve de contenedor
para sus propias imgenes y objetos multimedia (Flash)
Adiccin. El multimedia interactivo resulta motivador,
pero un exceso de motivacin puede provocar adiccin.
El profesorado deber estar atento ante alumnos que
muestren
una
adiccin
desmesurada.
Distraccin. Los alumnos a veces se dedican a jugar en
vez
de
trabajar
Ansiedad. La continua interaccin ante el ordenador
puede provocar ansiedad en los estudiantes.
Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre
interaccin de los alumnos con estos materiales (no

siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de las realidades
simplistas y poco profundas